Рабочая программа на 2010-2011 учебный год учителя химии icon

Рабочая программа на 2010-2011 учебный год учителя химии


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Приказ №218 от «01» сентября 2010 г...
Рабочая программа учителя, по литературе для 6 класса 2010 2011 учебный год...
Рабочая учебная программа по химии (8-9классы) на 2010-2011 учебный год Нормативные документы...
План работы кабинета химии на 2010-2011учебный год Задачи кабинета химии на 2010 2011 учебный...
Приказ №36 от «1» сентября 2010 г...
Рабочая программа гордеевой Галины Ивановны...
Рабочая программа учителя на 2010 2011 учебный год Учитель Клягина Лариса Рудольфовна...
Рабочая программа по учебному предмету химия для 9 класса 2010/2011 учебный год Объем часов на...
Рабочая программа по курсу: Русская литература в 5 (общеобразовательном) классе на 2010-2011...
Рабочая программа по курсу: Русская литература в 9 (общеобразовательном) классе на 2010-2011...
Об утверждении перечня учебников на 2010/2011 учебный год данный перечень учебников составлен в...
Рабочая программа по химии в 11 классе на 2011-2012 учебный год...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7
скачать
УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО

Директор школы Зам. директора по УВР на заседании ММО

_______________ __________________ _______________

Р.М. Нурдавлетова «__»_____2009г «__»_________2009г Пр. №__ от «__»_____2009г


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Яковлевская средняя (полная) общеобразовательная школа»

Елабужского муниципального района


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

НА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

УЧИТЕЛЯ ХИМИИ

ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

Галлямовой Васили Мунировны



Предмет

Класс

Всего

часов

Количество часов в неделю

Химия

10

105

2,5









IIч

IIIч

IVч

Итог

Контрольных

-

1

3

1

5

Практических

2

1

3

1

7

Лабораторных

2

4

5

1

12



^

Пояснительная записка


Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе курса органической химии для 10 класса (профильный уровень) общеобразовательных учреждений
с  использованием рекомендаций Примерной программы основного общего образования по химии для VIII-XI классов общеобразовательных учреждений, составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, 2006 год.

Рабочая программа разработана на основании Программа курса химии для 8—11 классов общеобразовательных учреждений. Автор Л. М. Кузнецова. (Программы для общеобразовательных учреждений. Химия 8-11 классы. Дрофа 2004 год. Допущено департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации.)

Календарно-тематический     план     ориентирован     на     использование учебника: Л.М.Кузнецова «Химия». 11(10) класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.- М.: Мнемозина, 2007 год

Л.М.Кузнецова предлагает по желанию учителю использовать данный учебник в 10 классе, а в 11 классе учебник «Химия. 10 класс».

Основными целями обучения химии в 10 классе являются:
 - освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и тео­риях органической химии;
- овладение умениями применять полученные знания для объясне­ния разнообразных химических явлений и свойств органических веществ, оцен­ки роли органической химии в развитии современных технологий и получении новых материалов:

- развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации; убежденности в позитивной роли органической химии в жизни сов­ременного общества, необходимости химически грамотного отно­шения к своему здоровью и окружающей среде;

- применение полученных знаний и умений для безопасного использо­вания веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на про­изводстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Основой целеполагания является  обновление требований к уровню подготовки выпускников в системе естественнонаучного образования, отражающее важнейшую особенность педагогической концепции государственного стандарта переход от суммы «предметных результатов» к межпредметным и интегративным результатам. В государственном стандарте они зафиксированы как общие учебные умения, навыки и способы человеческой  деятельности, что предполагает повышенное внимание к развитию межпредметных связей курса химии. На основании требований  Государственного образовательного стандарта  2006 г. в содержании рабочей программы предполагается  реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:
- формирование знаний основ органической химии - важнейших фактов, понятий, законов и теорий, языка науки, доступных обобщений мировоззренческого характера;
- развитие умений наблюдать и объяснять химические явления, соблюдать правила техники безопасности при работе с веществами в химической лаборатории и в повседневной жизни;
- развитие интереса к органической химии как возможной области будущей практической деятельности;
- развитие интеллектуальных способностей и гуманистических качеств личности;
- формирование экологического мышления, убежденности в необходимости охраны окружающей среды.

Обучение химии по предлагаемой программе согласуется с принципами Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова, Л. В. Занкова. Ведущим же при обучении является принцип самостоятельного созидания знаний учащимися, что позволяет учащимся овладевать общими учебными умениями, навыками и способами человеческой  деятель­ности. В 10 классе изучаются основы органической химии. Изу­чение химии в большой степени способствует раз­витию мыслительных и творческих способностей школьника, так как объект изучения химии — ве­щество — не может быть познан простым наблюдени­ем за ним. Приобретенные учащимися знания обладают необ­ходимыми функциями: отражательной, объясни­тельной, систематизирующей, прогнозирующей. Учебник снабжен специально разработанным дидак­тическим материалом, рассчитанным на развитие логического мышления школьника.

Значительное место в курсе отведено химическому эксперименту, что способствует формированию навыков работы с химическим оборудованием и реактивами, учит безопасному и экологически грамотному обращению с веществами в химическом кабинете и быту.
Предлагаемый курс рассчитан на изучение химии в обычных классах и доступен для учеников. В то же время предмет подается на более глубоком уровне, чем предусматривается традиционной про­граммой, т.к. поверхностное изучение предмета не облег­чает, а затрудняет его усвоение. Усвоить знание мож­но только через понимание, а понимание не может быть поверхностным.

Структура курса, с одной стороны, наследует все лучшие достижения традиционной методики, с дру­гой — обладает оригинальностью логической после­довательности и учитывает требования дня.

Для информационной компьютерной поддержки учебного процесса в школе имеются компьютерные программы: Химия 8 класс
Программа по химии в 10 классе (естественно-математический профиль) рассчитана на 2,5 ч в неделю.

Контроль за усвоением знаний учащихся осуществляется в процессе выполнения различных видов проверочных работ: практических, контрольных,самостоятельных работ; выполнения срезов знаний, тестовых заданий.

В результате изучения химии на профильном  уровне в 10 классе ученик должен
знать/понимать

- важнейшие химические понятия: вещество, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология, электрофил, нуклеофил, основные типы реакций в органической химии;

- основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

- основные теории химии: химической связи, строения органических соединении;

- важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

уметь:

- называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре,

- определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона,  принадлежность веществ к различны классам органических соединений,

- характеризовать: общие химические свойства органических соединении; строение и химические свойства изученных органических соединении,

- объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения,

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ,

проводить: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных

источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернет); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-  объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве:
- определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий:                                                                              
-  экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды наорганизм человека и другие живые организмы;

- безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

- приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

- критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

Учебный план

№№

п\п


Наименование темы

Всего,

час.

Из них

Лаб.

опыты

Практ.

работы.

Контр.

работы

1

Тема 1. Введение в органическую химию

8

-

-

1

2

Тема 2. Предельные углеводороды

7

1

-

1

3

Тема 3. Непредельные углеводороды

10

1




-

4

Тема 4. Ароматические углеводороды

5

-

1

-

5

Тема 5. Основы промышленной переработки углеводородов

3

-

-

-

6

Тема 6. Галогенопроизводные углеводородов

2

-

-

-

7

Тема 6. Кислородсодержащие соединения

4

-

-

1

8

Тема 6.













9

Тема 6.













10

Тема 6.













11

Тема 6.













12

Тема 7. Повторение и закрепление изученного материала

2

-

-

-




Итого

70

3

4

14









IIч

IIIч

IVч

Итог

Контрольных

-

1

3

1

5

Практических

2

1

3

1

7

Лабораторных

2

4

5

1

12


Содержание

Тема 1. Основные положения органической химии (4 ч)

Предмет органической химии. Особенности орга­нических соединений. Теория строения органических соединений А. М. Бутлерова. Современные теории строения и свойств органических веществ. Валентные состояния атомов углерода. Пространственное распо­ложение углеродных цепей и колец. Виды изомерии. Химический язык современной органической химии. Общие закономерности реакций органических соеди­нений. Гемолитический и гетеролитический разрыв ковалентных связей. Типы реакций.

Демонстрации.

Модели молекул с различным ва­лентным состоянием углерода.

^ Лабораторная работа.

Качественное определение углерода и водорода в органических веществах.

Практическая работа.

1. Определение числа изо­меров, их структур и названий некоторых органиче­ских веществ.

2. Изготовление пространственных мо­делей цепных и циклических углеводородов и про­странственных изомеров.


Тема 2. Углеводороды (10 ч)

Классификация углеводородов. Алканы и цикло-алканы. Физические и химические свойства. Меха­низмы реакций замещения. Катализаторы реакций алкаиов. Синтез алканов и циклоалканов. Алканы и циклоалканы в природе. Значение алканов и цикло­алканов.

Алкены и алкины. Строение, изомерия и гомоло­гические ряды. Физические и химические свойства. Механизмы реакций присоединения и катализаторы. Правило В. В. Марковникова и его электронный смысл. Механизмы полимеризации алкенов. Получе­ние алкенов и алкинов в промышленности и лабора­тории. Их значение.

Диеновые углеводороды. Гомологический ряд и изомерия диеновых углеводородов. Особенности со­пряженных систем. Химические свойства диеновых углеводородов. Представители диеновых углеводоро­дов. Полимеризация и получение каучуков.

Ароматические углеводороды. Механизмы реак­ций замещения и присоединения. Правила ориентации в бензольном кольце. Действие катализаторов. Получение бензола и его гомологов. Изомерия аренов. Применение ароматических углеводородов.

Природные источники углеводородов: природные и попутные газы, нефть, каменный уголь. Перера­ботка углеводородного сырья. Переработка нефти: разгонка, термический и каталитический крекинг, пиролиз, каталитический риформинг. Продукты пе­реработки нефти. Пиролиз каменного угля и его про­дукты.

Охрана среды при переработке и транспортировке углеводородного сырья и продуктов.

Демонстрации.

1. Образцы углеводородов.

2. Об­разцы углеводородного сырья.

3. Модели промыш­ленных установок для переработки нефти, каменного угля.

4. Качественные реакции непредельных и аро­матических углеводородов.

Лабораторные работы и опыты.

1. Получение и свойства алканов, алкенов и алкинов.

2. Исследо­вание физических и химических свойств бензола.

3. Решение экспериментальных задач.

Расчетные задачи.

1. Расчеты по химическим формулам углеводородов.

2. Расчеты по уравнениям реакций (определение количеств, масс, объемов ве­ществ, участвующих в реакциях, выхода продукта).


Тема 3. Функциональные производные углеводородов (26 ч)

Галогенопроизводные. Получение и свойства. Про­мышленное использование галогенопроизводных.

Вещества с кислородсодержащими функциональ­ными группами. Взаимосвязь веществ с этими функ­циями.

Спирты. Электронное строение. Изомерия. Пре­дельные и непредельные спирты. Правило Эльтекова. Одноатомные и многоатомные. Физические и химиче­ские свойства. Простые эфиры. Окисление спиртов. Дегидратация. Отдельные представители: метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин. Действие спиртов на живой организм. Связь с другими классами соеди­нений.

Фенолы. Строение и изомерия. Физические и хи­мические свойства. Взаимовлияние гидроксила и фе­нила. Механизмы реакций фенолов. Действие фено­ла на живые организмы и окружающую среду.

Получение спиртов и фенолов. Их промышленное использование. Охрана окружающей среды.

Карбонильные соединения: альдегиды и кетоны. Получение альдегидов и кетонов. Строение и свойст­ва. Связь с другими классами соединений. Отдель­ные представители: ацетальдегид, формальдегид, ацетон. Действие на живые организмы. Применение. Реакции поликонденсации. Получение фенолформальдегидной смолы.

Карбоновые кислоты. Получение. Нахождение в природе. Физические и химические свойства кислот. Предельные и непредельные, одноосновные и много­основные кислоты. Высокомолекулярные кислоты. Ароматические кислоты. Отдельные представители: уксусная, муравьиная, акриловая и метакриловая, стеариновая, пальмитиновая, олеиновая, бензойная, фталевые кислоты. Связь кислот с другими вещест­вами.

Соли карбоновых кислот. Мыла. Моющие свойст­ва мыл и моющих средств. Правила использования синтетических моющих средств.

Сложные эфиры. Получение сложных эфиров. Кислотный катализ.

Жиры — сложные эфиры высокомолекулярных кислот. Нахождение и значение жиров в природе. Гидролиз жиров.

Нитросоединения и амины. Получение нитросоединений и аминов. Структура аминов. Первичные, вторичные, третичные амины. Предельные, непре­дельные, ароматические амины. Основные свойства. Отдельные представители: метиламин, этиламин, анилин. Получение и применение аминов.

Демонстрации.

1. Качественные реакции на спир­ты, многоатомные спирты, фенолы, альдегиды и кетоны, кислоты.

2. Образцы одноатомных и много­атомных спиртов, фенола, кислот, жиров, аминов.

3. Сравнение действия перманганата калия на альде­гид и кетон.

4. Выделение жирных кислот из жира.

5. Сравнение моющих свойств мыла и моющих средств.

6. Получение различных азокрасителей.

Лабораторные работы и опыты.

1. Свойства эти­лового спирта и глицерина (смешивание с водой и из­менение объема, получение этилхлорида из этанола, взаимодействие с гидроксидом меди).

2. Свойства фе­нола (растворимость, взаимодействие с бромом, ще­лочью).

3. Свойства уксусного альдегида и ацетона (получение из этанола, окисление гидроксидом меди, реакция «серебряного зеркала»).

4. Свойства уксус­ной кислоты (взаимодействие с металлами, основны­ми оксидами, основаниями) и ее солей (гидролиз). Свойства муравьиной кислоты (реакция «серебряно­го зеркала»). Присоединение брома к олеиновой кис­лоте, окисление олеиновой кислоты перманганатом калия.

5. Получение уксусно-изоамилового эфира. Определение непредельного характера жидких жи­ров. Гидролиз жира и получение мыла.

6. Решение экспериментальных задач.

7. Свойства синтетиче­ских и природных волокон.

^ Расчетные задачи.

Расчет задач всех типов на ма­териале темы.






Скачать 1,42 Mb.
оставить комментарий
страница1/7
Дата28.09.2011
Размер1,42 Mb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх