Урока Тема раздела. Тема урока Цели урока icon

Урока Тема раздела. Тема урока Цели урока


Смотрите также:
Конспекта урока Тема четверти. Тема урока...
Тема урока «В мире солнечного света». Цели урока....
Урока. Музыкальное приветствие. Тема сегодняшнего урока...
План-конспект урока по информатике Тема урока: «Поисковые информационные системы»...
Урока по обучению грамоте в 1-ом классе. Тема урока : Гласная буква...
Конспект урока по природоведению в 3 классе Тема урока: Умей предупреждать болезни...
Конспект урока Интегрированный урок (литературное чтение, окружающий мир, обж)...
Урока Тема урока Тип урока, форма урока...
Урока по биологии в 10 классе. Тема урока...
Разработка урока. Предмет: Геометрия. Тема урока: Пересечение прямой и окружности...
Наименование раздела программы Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока...
План-конспект урока Дата урока 23. 02 Тема урока Виды газового разряда и их применение. Плазма...



Загрузка...
скачать

№ п/п

Дата проведения урока

Тема раздела.

Тема урока

Цели урока

Тип, форма урока. Способы контроля

Методы обучения

Теоретико-

литературные понятия

Внутри- и межпредметные связи

Домашнее задание

Примечания




1




Начальные сведения об историческом развитии русской литературы

Охарактеризовать историческое развитие России в первой и во второй половине XIX века, дать общую характеристику литературе века, выявить основные этапы развития русской классической литературы.

Вводное занятие

Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый

Этап развития.




С. 3-4







2




Особенности развития древнерусской литературы 11-17 вв. Богатство и разнообразие жанров.

Обзорная характеристика древнерусской литературы

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый

Летопись, жития, поучения.





С. 5-7, зад-е на с. 7.

Читать «Слово…»







3




«Слово о полку Игореве» - первое произведение национальной классики. История создания и сюжет

Познакомить с историей открытия «Слова» и событий, нашедших отражение в нем.

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый

Тема, идея

Портрет А. И. Мусина-Пушкина

С. 12-19







4




Специфика жанра и особенности композиции «Слова…»

Дать понятие о жанре, сюжете и композиции «Слова», проанализировать образ князя Игоря, попробовать дать оценку действиям князя Игоря.

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Тест

Частично-поисковый, проблемного изложения

Род, вид, жанр литературы.

Аудиофраг

мент «Слова о полку Игореве». «Солнечное затмение»

Выписать худож-но-выраз-е ср-ва







5




Языковые особенности памятника древнерусской литературы «Слова о полку Игоревом». Проблема авторства.

Проанализировать «Плач Ярославны» и «Золотое слово Святослава» -идейный центр «Слова», сопоставить образы Ярославны у разных художников, обсудить проблему авторства «Слова» и образ автора.


Урок комплексного применения знаний


Частично-поисковый, проблемного изложения,

объяснительно-иллюстративный

Патриотизм, лирика, эпос.

Фрагмент «Слова о полку Игореве». «Здравница в честь Игоря и русских князей»

С. 19-22; 23-25.

Наизусть «Плач Ярославны»







6




Характеристика русской литературы 18 века. Классицизм как литературное направление.

Дать общую характеристику литературе XVIII века.

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Проблемного изложения,

объяснительно-иллюстративный


Основные черты классицизма.

Памятник Петру I, Вид Спасских ворот и их окружностей в Москве

С. 26-35.

Инд-е задание: сообщение о М.В. Ломоносове







7




^ М. В. Ломоносова.

Слово о поэте. Обзор творчества. Ода «На день восшествия на всероссийский престол ее величества гос-ни императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года»

.

Познакомить с биографией великого ученого, реформатора, поэта.

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Сам. работа

Проблемного изложения,

объяснительно-иллюстративный

Ода, мотив, тема

Фрагмент «Оды на день восшествия на престол государыни императрицы Елизаветы Петровны»

С. 26-35; прочитать оду «На день…»







8




Разговор с Анакреоном».

«Вечернее размышление о Божьем величестве».

Шуточные стихотворения.

Прославление мира, языка, науки

Продолжить обучение анализу прозаического текста

Урок комплексного применения знаний


Частично-поисковый, проблемного изложения,

объяснительно-иллюстративный







С. 40, 43; выучить отрывок.








9




^ Д. И. Фонвизин

Слово о писателе.

Познакомить учащихся с биографией и творчеством Д.И.Фонвизина

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Проблемного изложения,

объяснительно-иллюстративный


Драма как литературный род. Юмор,

Сатира, сарказм

Портрет Д. И. Фонвизина

С. 44-46







10




Система образов в комедии «Недоросль».

Дать представление о характерах персонажей и их взаимоотношениях

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Частично-поисковый, проблемного изложения,

объяснительно-иллюстративный

«Говорящие» фамилии

Работа с иллюстрациями

Письменно: В чем осн. конфликт?







11




Проблема воспитания истинного гражданина. Идеал человеческого достоинства, гражданского служения родине.

Элементы классицизма в комедии.

Обсудить проблемы гражданственности, образования и воспитания в комедии.

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

тест

Проблемного изложения,

объяснительно-иллюстративный

Литературное направление, классицизм

Театральное искусство

Доказать, что комедия явл-ся произвед-ем классицизма.







12




Г.Р.Державин.

Заслуги Державина перед русской литературой

Познакомить с удивительной биографией поэта и периодизация его творчества, показать значение творчества Державина и его влияние на творчество поэтов последующих поколений

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Проблемного изложения,

объяснительно-иллюстративный

Традиции классицизма в лирическом тексте




Сообщение о А.Н.Радищеве







13




А.Н.Радищев.

«Радищев, рабства враг…»

Познакомить с биографией А.Н.Радищева.

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Проблемного изложения,

объяснительно-иллюстративный


Сентиментализм

Портрет А. Н. Радищева

С. 52-55







14




Вопрос о праве человека на личную свободу. Вера в великое будущее России.

Радищев и его «Путешествие…» в оценке современников и потомков.

Познакомить с идейным звучанием “Путешествия…”, с политическими взглядами Радищева, обучение анализу прозаического произведения




Проблемного изложения,

объяснительно-иллюстративный

Жанр путешествия




Хрестоматия: с. 43-51







15




Поэзия, проза, драматургия в эпоху «золотого» века. Романтизм и реализм.

Изучить понятие «русская классическая литература», дать представление о романтизме.

Урок комплексного применения знаний

Тест

Проблемного изложения,

объяснительно-иллюстративный







С. 67-75 – конспект;







16




Н.М.Карамзин

Сентиментализм. Карамзин-писатель. Карамзин-историк.

На примере повести Карамзина «Бедная Лиза» познакомить учащихся с литературным направлением – сентиментализм

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Проблемного изложения,

объяснительно-иллюстративный

Сентиментализм как литературное направление

Портрет Н. М. Карамзина

С. 56-60; прочитать повесть «Бедная Лиза»







17




«Бедная Лиза». Конфликт между любовным чувством и нравственными традициями.

Развивать умения рассуждать на поставленную проблему, опираясь на повесть, свои личные примеры.

Урок комплексного применения знаний


Частично-поисковый, проблемного изложения,

объяснительно-иллюстративный

Жанр сентиментальной повести

Иллюстрация вид Симонова монастыря

С. 61-63







18




Образы Лизы и Эраста.

Продолжить обучение анализу прозаического текста

Урок комплексного применения знаний


Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный







Словесный портрет героев







19




А.С.Грибоедов.

Жизнь и творчество. «Загадка» Грибоедова.

Дать представление о личности А.С. Грибоедова и его трагической судьбе, проследить историю создания комедии «Горе от ума».

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Проблемного изложения,

объяснительно-иллюстративный

Комедия в стихах

В. Д. Мошкова. Портрет А. С. Грибоедова,

Портрет Нины Чавчавадзе

Индивид. зад., с. 82-85







20




Своеобразие жанра и композиции комедии

Проанализировать жанровую специфику комедии, выявить традиционные и авторские черты

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Проверочный тест

Проблемного изложения,

объяснительно-иллюстративный

Элементы классицизма в комедии

О. Меньшиков «Чацкий и Молчалин»

1-2 дей-я







21




Общественный и личный конфликт в комедии

Продолжить формирование навыков анализа драматургического произведения.

Урок комплексного применения знаний


Частично-поисковый, проблемного изложения,

объяснительно-иллюстративный




Д. Н. Кардовский. Фамусов застает Молчалина у комнаты Софьи

Подготовить характеристику Чацкого







22




Поражение и победа Чацкого

Развивать умение давать социально-психологическую характеристику персонажу.

Урок комплексного применения знаний


Частично-поисковый, проблемного изложения,

объяснительно-иллюстративный




Прослушивание «Вальса» А.С.Грибое

дова

Наизусть отр-к «А судьи кто?»








23




Критика о комедии (И. А. Гончаров. «Мильон терзаний»).

Продолжить обучение навыкам конспектирования, проверить степень усвоения произведения

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный







Домашнее сочинение по пьесе

«Две жизненные позиции». «Вечные темы в комедии».







24




^ А. С. Пушкин.

Слово о поэте. Жизненный и творческий путь.

Познакомить с основными этапами жизненного и творческого пути А.С.Пушкина

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Проблемного изложения,

объяснительно-иллюстративный




О. А. Кипренский., Тропинин. Портрет А. С. Пушкина

Стр.113-116







25




Свобода, творчество, любовь -три стихии в лирике Пушкина

Познакомить с основными мотивами поэзии: темой любви, темой поэтического творчества, темой смысла жизни

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Проблемного изложения,

объяснительно-иллюстративный

Роман в стихах




«Я памятник себе воздвиг нерук-й» наизусть







25




«Чудные мгновения» в лирике поэта.

«Я помню чудное мгновенье…», «На холмах Грузии», «Я вас любил», «Мадонна».

Познакомить с любовной лирикой А. С. Пушкина

Урок по изучению и первичному закреплению знаний


Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный

Литературный тип

Романс А. Алябьева на стихи А. С. Пушкина «Я вас любил»

«Я помню чудное мгновенье…» наизусть







27




«Евгений Онегин»: творческая история романа. Особенности жанра и композиции. Онегинская строфа

Познакомить с историей создания романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин»; проследить развитие сюжета и сделать наблюдения, касающиеся композиции романа;. сделать первые наблюдения, касающиеся жанра.

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный

Реализм

Рисунки А.С.Пушкина

Задание по группам: мое представление об Онегине(1группа)о Ленском (2группа), о Татьяне (3группа)







28




Евгений Онегин: трагические итоги жизненного пути. Онегин и Ленский

Дать проблемную характеристику образа Онегина

Урок комплексного применения знаний

Тест

Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный

Литературный тип

Рисунки А. С. Пушкина в рукописи черновой главы «Евгений Онегин»

Выучить наузусть отрывки-письма Онегина-Татьяны ( по выбору)







29




Татьяна Ларина — пушкинский идеал женщины. Татьяна и Ольга

Дать проблемную характеристику образу Татьяны проблемная характеристика образа Татьяны

Урок комплексного применения знаний


Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный




Татьяна пишет письмо Онегину









30




Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина

Рассмотреть эволюцию отношений Татьяны и Онегина

Урок комплексного применения знаний


Проблемного изложения,

объяснительно-иллюстративный

Зеркальная композиция













31




Образ автора и его композиционная роль в романе «Евгений Онегин»

Рассмотреть облик автора-повествователя, выявить, как образ автора способствует расширению границ романа.

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный




Фрагмент романа «Евгений Онегин» «Но был ли счастлив мой Евгений…»









32




Роль лирических отступлений в романе.

Систематизировать знания, полученные на предыдущих уроках.

Урок комплексного применения знаний


Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный







Доказать, что роман – реалистич-е прозв







33




«Энциклопедия русской жизни». Пушкинская эпоха в романе «Евгений Онегин»

Систематизировать знания, полученные на предыдущих уроках, и подготовиться к сочинению по роману «Евгений Онегин».

Урок комплексного применения знаний

Тест

Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный




Фрагмент панорамы Невского проспект

Подготовиться к сочинению







34-35




Р.Р.Сочинение по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин».




Урок развития речи

Исследовательский







Сообщение







36




М.Ю.Лермонтов

Личность, судьба, эпоха

Показать, что Лермонтов, по словам Белинского, — «поэт совсем другой эпохи», «его поэзия — совсем новое звено в цепи исторического развития нашего общества».

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Проблемного изложения,

объяснительно-иллюстративный




М. Ю. Лермонтов. Автопортрет

Стр. 160-163







37




Поэзия любви Стихотворение «Нищий» «Расстались мы, но твой портрет…»

Знакомство с адресатами любовной лирики М.Лермонтова, выявить особенности любовной лирики поэта

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный

Романтическое движение в литературе

Фрагмент видеофильма «М. Ю. Лермонтов»

Стих-е наизусть (по выбору)







38




Поэтическая исповедь. Стихотворение «Когда волнуется желтеющая нива», «Молитва», «Дума».

Продолжить обучение анализу лирического текста

Урок комплексного применения знаний


Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный

Лирический персонаж и лирический герой

Романс М. А. Балакирева на стихи М. Ю. Лермонтова

Найти портретные характер. героев повести «Бэла»







39




Загадки образа Печорина в главах «Бэла» и «Максим Максимыч»

Проанализировать ключевые эпизоды глав «Бэла» и «Максим Максимыч», сделать выводы о загадках характера Печорина.

Урок комплексного применения знаний

Тест

Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный




Работа с иллюстрациями и музыкальными произведениями

Составить вопросы







40




«Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера

Понаблюдать за тем, как автор раскрывает душу своего героя посредством его самоанализа

Урок комплексного применения знаний


Проблемного изложения,

объяснительно-иллюстративный

Фабула

Сюжет

М. А. Врубель. Казбич и Азамат

Заполнить таблицу







41




Дружба в жизни Печорина. Печорин в системе мужских образов романа

Раскрыть необходимости образов второстепенных персонажей для понимания личности Печорина

Урок комплексного применения знаний


Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный




М. А. Врубель. Княжна Мери и Грушницкий

Какую роль играют второстепенные образы в раскрытии основных черт Печорина?







42




Любовь в жизни Печорина. Женские образы романа и их роль в раскрытии характера Печорина

Проанализировать ключевые эпизоды, выявить существенные черты образа Печорина в его отношениях с женщинами.

Урок обобщения и систематизации знаний


Проблемного изложения,

объяснительно-иллюстративный




В. А. Серов. Объяснение Печорина и Мери

Прочитать и составить конспект статьи В. Г. Белинского «Герой нашего  времени». 







43




Литературная критика об образе Печорина

Познакомить с основными положениями статьи Белинского о романе «Герой нашего времени», сопоставить точки зрения критиков.

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Тест

Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный







Подготовиться к сочинению







44-45




Классное сочинение по роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»




Урок развития речи

Исследовательский







Сообщение







46




Н.В.Гоголь. Слово о Гоголе. Замысел «Мертвых душ»

Познакомить с замыслом автора и творческой историей «Мертвых душ».

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Объяснительно-иллюстративный

Развитие реализма

Фрагменты видеофильма «Н. В. Гоголь в Петербурге»

Подг. рассказ о жизни Гоголя; чит 1-2 главы







47




Образы помещиков в «Мертвых душах»

Выявить общее в композиции «портретных» глав, обосновать их последовательность

Урок комплексного применения знаний


Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный

Поэма

Иллюстрации П. Боклевского

Чит. 3-6 главы, дать хар-ку 1 помещ.







48




Образ города в поэме «Мертвые души»

Рассмотреть сатирическое изображение городского чиновничества

Урок комплексного применения знаний


Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный




Иллюстрация А. Лаптев. Губернское общество

Заполнить таблицу







49




Образ дороги в «Мертвых душах». Чичиков — центральный герой поэмы

Показать типичность и историческую новизну образа Чичикова

Урок комплексного применения знаний


Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный




Иллюстрация П. Боклевский. Чичиков

Подумать над смыслом названия поэмы







50




Смысл названия поэмы. «Живые души» в поэме Гоголя

Раскрыть смысл заглавия.

Урок комплексного применения знаний


Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный







Отрывок

« Русь…» наизусть







51




Особенности поэтики «Мертвых душ». Образ автора в поэме

Рассмотреть образ автора.

Урок комплексного применения знаний

Тест

Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный







Подготовиться к сочинению







52-53




Классное сочинение по поэме Гоголя «Мертвые души»




Урок развития речи


Исследовательский







Сопоставить сюжет и главных героев повестей Пушкина «Станционный смотритель» и Гоголя «Шинель».







54




«Шинель». Тема «Маленького человека».

Проанализировать образы Акакия Акакиевича и «значительного лица», отношение к «маленькому человеку»

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный




Кукрыниксы. Иллюстрация к повести Н. В. Гоголя «Шинель»

Прочитать рассказ М.А. Булгакова «Похождения Чичикова»







55




^ Вн.чт..М.А. Булгаков. «Похождения Чичикова»




Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный







Сообщение







56




А.Н.Островский.

Слово о драматурге

Дать представление о личности А.Н.Островского

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный




Портрет А.Н.Островского

Прочитать комедию «Свои люди – сочтёмся».







57




Имена и фамилии в пьесах Островского. Пьеса «Свои люди-сочтемся!»

Продолжить обучение анализу драматического произведения

Урок комплексного применения знаний


Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный

Текст. Композиция

Иллюстрация А. Н. Островский в роли Подхалюзина

Стр.205-219







58




Основной конфликт комедии.

Проанализировать конфликт в пьесе.

Урок комплексного применения знаний


Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный




Аудиофрагмент «Свои люди – сочтемся». Отрывок из комедии. В. Н. Рыжова, Н.

Миниатюра «Мне поручена роль…»







59




Л.Н.Толстой как исследователь путей нравственного совершенствования человека

Продолжить знакомство с биографией Л.Н.Толстого

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Проблемное изложение,

объяснительно-иллюстративный




Портреты Л.Н.Толстого

Стр.255-263







60




«Юность» (обзор)

Три эпохи жизни человека в трилогии Толстого.

Познакомить с психологизмом автобиографической прозы писателя, формой раскрытия изнутри процесса становления личности юного героя повести

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный




Аудиофрагмент дневника Л. Н. Толстого от 2 января 1852

Перечитать главу

«Comme il faut», составить вопросы для анализа главы.







61




Подлинные и мнимые ценности жизни (по пов. «Юность» гл. «Comme il faut»)

Раскрыть смысл выражения «comme il faut», пронализировать духовный конфликт героя с окружающей его средой и собственными недостатками

Урок комплексного применения знаний


Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный




Иллюстрация К. Клементьева. Николенька Иртеньев

Перечитать главу я проваливаюсь».







62-63




Подготовка к домашнему сочинению «Мой современник»

Продолжить обучение написанию сочинения-очерка

Урок развития речи

Исследовательский







Домашнее сочинение







64




Н.А.Некрасов.

Место Некрасова в русской поэзии XIX века

Познакомить с основными этапами жизни и творчества Н.А.Некрасова

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Проблемное изложение,

объяснительно-иллюстративный

Гражданская лирика

Портреты Н.А.Некрасова

Выучить отр. из «Размышл…»







65




Основные мотивы лирики Н.А.Некрасова.

Познакомить с основными темами и мотивами в творчестве поэта.

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный

Лирический герой

Работа с иллюстрациями

Стр.231-239







66




Анализ лирического произведения

Продолжить обучение анализу поэтического текста.

Урок комплексного применения знаний

Тест

Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный




Иллюстрация И. И. Левитан «Владимирка»

Стр.239. анализ стихотворения







67




Ф.М.Достоевский как писатель-психолог

Познакомить с основными этапами жизни и творчества Ф.М.Достоевского.

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Проблемное изложение,

объяснительно-иллюстративный




Портреты Ф.М.Достоевс

кого

Стр.242-247,

перечитать роман







68




«Белые ночи». Тема одиночества в странном мире ночей.

Оценить особенности образа главного героя-мечтателя.

Урок комплексного применения знаний


Проблемное изложение,

объяснительно-иллюстративный




Иллюстрация М. Добужинский. Петербург. Белые ночи

Сопоставить изображения «маленького» человека у Пушкина, Гоголя и Достоевского







69




Тема «маленького человека» в романе.

Рассмотреть особенности изображения «маленького человека» в романе.

Урок комплексного применения знаний

тест

Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный




И. Глазунов. Настенька. Илл. к повести Ф. М. Достоевского «Белые ночи»

Сочинение-миниатюра «О чём меня заставил задуматься Ф.М.Достоевский







70




^ А.П. Чехов. Эпоха писателя. Художественное мастерство Чехова-рассказчика

Охарактеризовать эпоху «безвременья» Чехова.

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный




Портреты А.П.Чехова

Стр.263-267







71




«Тоска». Внешний комизм и глубокий трагизм рассказа

Проанализировать рассказ «Тоска»

Урок комплексного применения знаний

Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный







Стр.267







72




«Маленькая трилогия»: «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви»

Выяснить философско-нравственную проблематику рассказов трилогии и авторское отношение к ней.

Урок комплексного применения знаний

Тест

Проблемное изложение,

объяснительно-иллюстративный




Работа с иллюстрациями

Домашнее сочинение

1. Как я борюсь с «маленьким человеком» в себе?

2.Образ современного «маленького человека».







73




Идейно-художественные особенности рассказа «Анна на шее»

Проанализировать сюжет, композицию рассказа, движение образов, выявить чеховскую деталь.

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Проблемное изложение,

объяснительно-иллюстративный







Подготовиться к контрольной работе







74




Контрольная работа по литературе XIX века

Проверить ЗУН по теме «Литература XIX» века.






















75




Богатство и разнообразие жанров и направлений литературы XX века.


Показать богатство и разнообразие поисков, жанров и направлений русской литературы XX века.

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Проблемное изложение,

объяснительно-иллюстративный







Выучить лекцию







76




И.А.Бунин. Из биографии писателя. Основные мотивы лирики.


Познакомить с биографией И.А.Бунина.

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный




Портрет И.А.Бунина

Стр.275







77




«И цветы, и шмели, и трава», «Сапсан», «У птицы есть гнездо…».

Чувство природы, яркость красок, радость бытия.

Продолжить обучение анализу поэтического текста.

Урок комплексного применения знаний


Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный

Темы и мотивы в лирическом стихотворении, поэтический образ




Стр.280. анализ стихотворения







78




Рассказы «Сверчок». Трагедия и незаметный героизм «маленького» человека

Создать условия для осмысления рассказа И.А. Бунина "Сверчок",

понимания своеобразия характера главного героя; способствовать осмыслению авторской позиции в изображении главного героя.

Урок комплексного применения знаний


Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный




Работа с иллюстрациями

Стр.285-286







79




Анализ рассказов «Косцы», «Молодость и старость»

Проанализировать прозаический текст и дать характеристику изобразительно-выразительным средствам языка.

Урок комплексного применения знаний


Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный







Стр.286-287







80




А.А. Блок.

Слово о поэте

Познакомить с биографией А.А.Блока., показать своеобразие его лирики.

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Проблемное изложение,

объяснительно-иллюстративный

Поэзия Серебряного века

Портрет А.А.Блока

Стр.288-293







81




Тема Родины в лирике Блока

Показать значение образа России в творчестве А.А.Блока.

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный




Фрагмент видеофильма «Александр Блок». «Блок в период революций»

Стр.293. выучить стих-е наизусть( по выбору)







82




Покоряющая сила любви в поэзии Блока

Показать особенности любовной лирики А.А.Блока.

Урок комплексного применения знаний


Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный







Стр.300-302







83




^ В.В. Маяковский.

Поэтическое новаторство Маяковского. Ранняя лирика, стихи о любви

Познакомить с личной и творческой биографией В.В.Маяковского.

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Проблемное изложение,

объяснительно-иллюстративный




Иллюстрация В. В. Маяковский читает свои стихи

Стр.306







84




Юмор и патетика стихотворения «Необычайное приключение…»

Продолжить обучение анализу поэтического текста

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративны




Фрагмент стихотворения В. Маяковского «Необычайное приключение…

Стр.312-318







85




^ С.А. Есенин. Сведения о жизни и творчестве.

Познакомить с биографией С.А.Есенина, показать своеобразие его лирики.

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Проблемное изложение,

объяснительно-иллюстративный




Иллюстрация С. Есенин с сестрами Екатериной и Александрой

Стр.325-328







86




Образ Родины в лирике поэта

Показать особенности изображения темы Родины в поэзии С.Есенина.

Урок комплексного применения знаний


Проблемное изложение,

объяснительно-иллюстративный




Стихотворение С. Есенина «Край любимый…»

Стих-е (по выбору) наизусть







87




Тема любви в лирике Есенина

Показать своеобразие любовной лирики С.Есенина, её народно-песенные основы.

Урок комплексного применения знаний


Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный







Анализ стих-я







88




^ М.А. Булгаков Из биографии писателя. История создания повести «Собачье сердце».

Познакомить с основными вехами биографии М.Булгакова, с историей создания повести «Собачье сердце»

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Проблемное изложение,

объяснительно-иллюстративный

Сатира, сарказм

Портрет М.А.Булгакова.

Стр.341-343







89




Повесть «Собачье сердце».

Обзор содержания, тема и идея произведения.

Познакомить учеников с судьбой повести «Собачье сердце», её идейно-художественным своеобразием и сатирической направленностью.

Урок комплексного применения знаний

Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный







Написать письмо профессору Преображенскому, в котором выразить своё отношение к его эксперименту







90




Шариков и шариковщина. Истоки шариковщины

Привлечь внимание учащихся к проблемам ответственности человека за свои идеи и поступки; вести разговор о страшной сущности шариковщины и опасности её.

Урок комплексного применения знаний

Тест

Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный




Фрагмент фильма «Собачье сердце»: «Выступление профессора Преображенского»

Прочитать С.А. Алексиевич “Цинковые мальчики”







91




Вн.чт. С.А. Алексиевич “Цинковые мальчики”

Познакомить с произведением современного писателя, показать особенности документального жанра.

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный

.Документальный жанр




Сообщение







92




^ М.А. Шолохов. Слово о писателе.

Дать представление о личности М.А.Шолохова и его произведениях.

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Проблемное изложение,

объяснительно-иллюстративный




Портрет М.А.Шолохова

Стр.349-350







93




«Судьба человека». Душевная стойкость и «незаметный» героизм русского человека.

Показать значение образа героя рассказа «Судьба человека»

Урок комплексного применения знаний

Проблемное изложение,

объяснительно-иллюстративный




Фрагмент к/ф «Судьба человека» в постановке С. Бондарчука.

Ответить на вопрос письменно: “Можно считать личность Соколова героической?”







94




От судьбы человека к судьбе человечества

Учить постигать идейный замысел произведения путём анализа текста.

Урок комплексного применения знаний


Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный




О. Г. Верейский. Андрей Соколов

Прав ли критик В. Осипов, утверждавший , что “в рассказе читатель от судьбы человека переходит к мысли о судьбе человечества”







95




Вн.чт. А.В. Вампилов “Старший сын”

Помочь разобраться в художественных особенностях и идейном своеобразии пьесы.

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный

Драматическое произведение




Сообщение







96




^ А.И. Солженицын. Из биографии писателя

Дать представление о личности А.И.Солженицына и его произведениях

Урок по изучению и первичному закреплению знаний

Проблемное изложение,

объяснительно-иллюстративный




Портрет А.И.Солженицына

Стр.355-358







97




«Матренин двор». Смысл «праведничества» героини рассказа

Помочь учащимся задуматься над такими нравственными понятиями; подвести учащихся к осмыслению образа Матрены как праведницы земли Русской; задуматься над смыслом жизни человеческой

Урок комплексного применения знаний

Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный

Реальное и символичное

Иллюстрации к рассказу

Ответить на вопрос “Нужны ли сегодня праведники”.







98




Своеобразие жанр (достоверность очерка, притчевая обобщенность)

Показать, что рассказ Солженицына – размышление о нашем современнике, о его жизни, о его нравственной позиции, о негативных явлениях в нашем обществе

Урок комплексного применения знаний

Частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный

Очерк

притча




Познакомиться с крохотками Солженицына

Подготовиться к тестированииб







99




Итоговое тестирование

Проверить ЗУН за курс 9 класса.






















100




Что читать летом

Вспомнить и в аспекте теории литературы рассмотреть произведения, изученные в 9 классе

Урок систематизации и обобщения изученного

Объяснительно-иллюстративный
















101102




Резервные уроки



























^ Пояснительная записка

к календарно-тематическому планированию

по русской литературе


Данное календарно-тематическое планирование составлено на основании: Литература. Программы для 5-11 классов общеобразовательных учреждений /авторы- составители: Г.И. Беленький, Э.А.Красновский, Ю.И. Лыссый, М.А. Снежневская, О.М.Хренова. 3-е издание, исправленное и дополненное – М.: Мнемозина, 2006.


Класс ^ 9

Количество часов 102, в неделю 3.

Планируется сочинений классных 3, домашних 3, уроков внеклассного чтения 3.

Учебно-методический комплекс учителя

  • Литература. Русская классика 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В двух частях/Авт.-сост. Г.И.Беленький. М.: Мнемозина. 2007.

  • Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 9 класс. М.: Вако. 2008.

  • Контрольно-измерительные материалы. Литература: 9 класс/ Сост. Е.С. Ершова. М.: ВАКО.2010.

  • Оглоблина Н.Н. Тесты по литературе. 5-11 классы. М.: Астрель.



Изменения в календарно-тематическом планировании


Тема

Изменения

Литература Древней Руси - 4 часа






Литература XVIII века – 13 часов






Литература первой половины XIX века - 36 часов






Литература второй половины XIX века - 19 часов






Литература XX века - 23часа








^ Требования к уровню подготовки выпускников основной школы

по литературе


Осваивая художественные произведения, указанные в программе, выпускники 9-го класса должны знать и уметь применять на практике:
• понятия, связанные с общими свойствами литературы: художественный образ, роль художественного вымысла в литературе;
• понятия, связанные со структурой и языком художественного произведения: тема, идея, композиция, взаимосвязь героев и событий; средства изображения героев - портрет, речь, авторская характеристика; роль пейзажа и интерьера; изобразительно-выразительные средства языка, особенности стихотворной речи;
• понятия, характеризующие родо-жанровые особенности произведения.
В области читательской и литературно-творческой деятельности учащиеся должны:
• объяснять роль важнейших эпизодов (сцен) изученного произведения в развитии его темы, идейно-нравственного содержания, в изображении героев;
• характеризовать и оценивать главных героев произведений, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

• выразительно читать (в частности наизусть) изученные произведения и их фрагменты;
• давать устный или письменный развернутый ответ на проблемный вопрос (рассуждение о героях произведения, о его нравственном содержании);
• писать пересказы (изложения) подробные, краткие, с изменением лица рассказчика, с другим дополнительным заданием;
-писать сочинение на доступную литературную, публицистическую или свободную тему, в том числе характеристики, сравнительные характеристики героев;
-писать отзыв о самостоятельно прочитанном произведении с выражением собственного отношения к героям и событиям.




Скачать 332.14 Kb.
оставить комментарий
Дата29.10.2011
Размер332.14 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх