Календарно тематическое планирование по химии для 10 класса 2010-2011 учебный год icon

Календарно тематическое планирование по химии для 10 класса 2010-2011 учебный год


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Календарно-тематическое планирование по химии утвержден приказом по школе № от календарно...
Календарно-тематическое планирование Литература 7 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская...
Календарно-тематическое планирование Литература 6 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская...
Календарно-тематическое планирование по английскому языку. 8А класс...
Календарно-тематическое планирование уроков алгебры на 2010/ 2011 учебный год...
Календарно-тематическое планирование уроков геометрии на 2010 / 2011 учебный год...
Календарно-тематическое планирование уроков геометрии на 2010 / 2011 учебный год...
Календарно-тематическое планирование на 2010-2011 учебный год...
Календарно-тематическое планирование на 2010-2011 учебный год...
Календарно-тематическое планирование 10 класс Пояснительная записка...
Календарно-тематическое планирование уроков русской литературы на 2010/11 учебный год IX класс...
Календарно-тематическое планирование факультатива «Решение задач по общей биологии» для 11...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5
вернуться в начало
скачать
Тематическое планирование по химии. 11 класс. О.С.Габриелян. Базовый уровень.1 час в неделю. Всего 34 урока.


№ п\п

Тема

Количество часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Лабораторные работы, примечания.

Дата предполагаемого проведения

Дата проведения по факту

























1

Инструктаж по технике безопасности.

Введение в общую химию.

Основные сведения о строении атома.

1


Ядро и электронная оболочка. Электроны, протоны и нейтроны. Основные правила заполнения электронами энергетических уровней.

Знать современные представления о строении атомов. Уметь составлять электронные формулы атомов.


























































2

Электронные конфигурации атомов. Гибридизация орбиталей. Геометрия молекул. Валентность и степень окисления.

1

Электронная классификация элементов. S-, p-, d-, f- семейства.

Знать сущность понятия «электронная орбиталь», формы орбиталей, взаимосвязь номера уровня и энергии электрона.


































3

Периодический закон и строение атома.

1

Периодический закон и строение атома. Физический смысл порядкового № эл-та и современное определение ПЗ.

Знать смысл и значение ПЗ, горизонтальные и вертикальные закономерности и их причины. Уметь давать характеристику эл-та на основании его положения ПС.

№ 1. Моделирование построения системы (таблицы) элементов.































4

Ионная химическая связь.

Ковалентная химическая связь.

1


Ионная хим-кая связь.

Ковалентная химическая связь и ее классификация: полярная и неполярная ковалентная связь.

Знать классификацию типов хим-ких связи и хар-ки каждого из них. Уметь хар-ть св-ва в-в по типу хим-кой связи.

Знать классификацию типов хим-ких связи и хар-ки каждого из них. Уметь хар-ть св-ва в-в по типу хим-кой связи.


























































5

Металлическая химическая связь.

Водородная химическая связь. Решение задач по теме: «Химическая связь».

1

Металлическая хим-кая связь.

Водородная химическая связь. Единая природа хим-ких связей.

Знать классификацию типов хим-ких связи и хар-ки каждого из них. Уметь хар-ть св-ва в-в по типу хим-кой связи.

Знать классификацию типов хим-ких связи и хар-ки каждого из них. Уметь хар-ть св-ва в-в по типу хим-кой связи.

№ 2. Определение типа кристаллической решетки вещества и описание его свойств.























































6

Решение задач по теме: «Химическая связь». Степень окисления.

1








































7

Расчеты по химическим формулам.

1








































8

Полимеры.

1

Полимеры: пластмассы, волокна, каучуки.

Знать важнейшие синтетические волокна, каучуки и пластмассы.

№ 3. Ознакомление с коллекцией полимеров: пластмасс и волокон и изделий из них.































9

Газообразные вещества.

Жидкие вещества.

Твердые вещества.

1


Агрегатные состояния в-ва.




№ 4. Жесткость воды. Устранение жесткости воды.

№ 5.Ознакомление с минеральными водами.















































































10

Дисперсные системы.

1




Уметь использовать приобретенные знания и умения в практ. Деят – ти и повседневной жизни для определения возможности протекания хим-ких превращений в различных условиях и оценки их последствий.

№ 6. Ознакомление с дисперсными системами.































11

Состав вещества. Смеси.

1

Причины многообразия в-в: изомерия, гомология, аллотропия. Чистые в-ва и смеси. Способы разделения смесей и их использование. Явления происходящие при растворении в-в (гидратация).

Знать понятия аллотропия, изомерия, гомология; закон постоянства состава в-ва. Уметь объяснять зависимость св-в в-в от их состава и строения, использовать приобретенные знания и умения в практической деят-ти и повседневной жизни для приготовления р-ров заданной концентрации в быту и на производстве.


































12

Повторительно – обобщающий урок

1








































13

Контрольная работа № 1.

1








































14

Понятие о химической реакции. Реакции, идущие без изменения состава веществ.

1

Классификация хим-ких реакций в неорг-кой и орг-кой химии по различным признакам. Особенности реакций в орг-кой химии.

Уметь использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения возможности протекания хим-ких превращений в различных условиях и оценки их последствий.

№ 7. Реакция замещения меди железом в растворе медного купороса.































15

Классификация химических реакций, протекающих с изменением состава веществ.

1

Реакции ионного обмена в водных растворах.

Знать понятия: электролитическая диссоциация, электролит, неэлектролит, ТЭД. Уметь определять заряд иона.

№ 8. Реакции, идущие с образованием осадка, газа или воды.































16

Скорость химической реакции.

1

Скорость хим-ких реакций, ее зависимость от различных фактров. Катализаторв и катализ. Представление о ферментах как биоло- ких катализаторах белковой природы.

Знать понятия: скорость химической реакции, катализ. Уметь объяснять зависимость скорости хим-кой реакции от различных факторов.


































17

Обратимость химической реакции. Химическое равновесие и способы его смещения.

1

Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения.

Знать понятие химического равновесия. Уметь объяснять зависимость положения хим-кого равновесия от различных фактров.


































18

Роль воды в химических реакциях.

Гидролиз солей и органических веществ.

1


Гидролиз орг-ких и неорг-ких соед-ний. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная.

Уметь определять характер среды в водных растворах неорг-ких соед-ний.

№ 11. Различные случаи гидролиза солей.

№ 17. Гидролиз хлоридов и ацетатов щелочных металлов.























































19

Окислительно – восстановительные реакции

1

Окислительно-восстановительные реакции. Практическое применение электролиза.

Знать понятия: скорость хим-кой реакции, катализ. Уметь объяснять зависимость скорости хим-кой реакции от различных факторов.

№ 12. Испытание растворов кислот, оснований и

солей индикаторами.































20

Теория электролитической диссоциации. Реакции ионного обмена.

1

Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация. Механизм диссоциации в-в с различным типом связи. Сильные и слабые электролиты. Основные положения ТЭД. Качественные реакции на некоторые ионы. Методы определения кислотности среды.

Знать понятия «Электролиты» и «Неэлектролиты», примеры сильных и слабых электролитов. Роль воды в хим-ких реакциях. Знать сущность механизма диссоциации. Знать основные положения ТЭД.

































21

Электролиз.

1

Процесс электролиза.

Знать определения: электролиз, катод, анод, катион, анион. Уметь писать соответствующие уравнения реакций.


































22

Повторительно – обобщающий урок

1








































23

Контрольная работа № 2.

1








































24

Классификация неорганических веществ.

Классификация органических веществ.

1

Иднтификация неорг-х и орг-ких в-в.





























































25



Металлы.

Неметаллы.

1


Металлы. Электрохимический ряд напряжения металлов.

Неметаллы. Окислительно – восстановительные св-ва типичных неметаллов (на примере водорода, кислорода, галогенов и серы). Благородные газы.

Знать основные металлы и сплавы. Общие способы получения металлов.

Уметь называть изученные в-ва по «тривиальной» или международной номенклатуре, определять принадлежность в-в к различным классам, объяснять зависимость св-в в-в от их состава и строения, характеризовать общие хим-кие св-ва металлов.

Знать понятия: в-ва молекулярного и немолекулярного строения. Уметь характеризовать общие хим-кие св-ва неметаллов.

№ 18. Ознакомление с коллекцией металлов.

№ 19. Ознакомление с коллекцией неметаллов.

№ 9. Получение кислорода разложением пероксида водорода с помощью оксида марганца ( IY) и каталазы сырого картофеля.

.№ 10. Получение водорода взаимодействием кислот с цинком.























































26

Оксиды.

1

Хим-кие св-ва основных классов неорг-ких соед-ний.

Уметь называть изученные в-ва по «тривиальной» или международной номенклатуре, определять принадлежность в-в к различным классам.


































27

Кислоты.

1

Хим-кие св-ва основных классов неорг-ких соед-ний.

Знать важнейшие вещества: серную, соляную, азотную и уксусную кислоты.

Уметь называть изученные в-ва по «тривиальной» или международной номенклатуре, определять принадлежность в-в к различным классам, объяснять зависимость св-в в-в от их состава и строения, выполнять хим-кий эксперимент по распознаванию важнейших неорг-х в-в.

№ 20. Ознакомление с коллекцией кислот.

№ 13. Взаимодействие соляной кислоты и раствора уксусной кислоты с металлами.

№ 14. Взаимодействие соляной кислоты и раствора уксусной кислоты с основаниями.































28

Основания.

1

Хим-кие св-ва основных классов неорг-ких соед-ний.

Знать важнейшие вещества: щелочи. Уметь называть изученные в-ва по «тривиальной» или международной номенклатуре, определять принадлежность в-в к различным классам, объяснять зависимость св-в в-в от их состава и строения, выполнять хим-кий эксперимент по распознаванию важнейших неорг-х в-в.

№ 21. Ознакомление с коллекцией оснований.

№ 16. Получение и свойства нерастворимых оснований.

































29

Соли.

1

Хим-кие св-ва основных классов неорг-ких соед-ний.

Знать важнейшие вещества: классификацию солей.

Уметь называть изученные в-ва по «тривиальной» или международной номенклатуре, определять принадлежность в-в к различным классам, объяснять зависимость св-в в-в от их состава и строения, выполнять хим-кий эксперимент по распознаванию важнейших неорг-х в-в.

№ 22. Ознакомление с коллекцией минералов, содержащих соли.

№ 15. Взаимодействие соляной кислоты и раствора уксусной кислоты с солями.































30

Генетическая связь между классами неорганических и органических веществ.

1




Уметь называть изученные в-ва по «тривиальной» или международной номенклатуре, определять принадлежность в-в к различным классам, объяснять зависимость св-в в-в от их состава и строения, выполнять хим-кий эксперимент по распознаванию важнейших неорг-х в-в.


































31

Повторительно – обобщающий урок

1








































32

Контрольная работа № 3.

1








































33

Практическая работа № 1. Получение, собирание и распознавание газов.

Практическая работа № 2. Решение экспериментальных задач на идентификацию органических и неорганических соединений.

1





Уметь выполнять хим-кий эксперимент по распознаванию соединений.


























































34

Итоговый контроль ЗУН.

1





















































































Всего 34 часа.


^ Муниципальное общеобразовательное учреждение

Осиновская средняя общеобразовательная школа

Вагайского района Тюменской области



Проверено: ___________________

Утверждено:________________________


Заместитель директора школы по УВР:

_____________ Ф.Р.Нигматуллина

Директор школы:


_________________________ Л.М.Баширова





Скачать 0,79 Mb.
оставить комментарий
страница2/5
О.С.Габриеляна
Дата28.09.2011
Размер0,79 Mb.
ТипТематическое планирование, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5
плохо
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх