Рабочая программа по химии для 10 класса среднего (полного) общего образования (базовый уровень icon

Рабочая программа по химии для 10 класса среднего (полного) общего образования (базовый уровень


Смотрите также:
Рабочая программа по химии для 11 класса среднего (полного) общего образования (базовый уровень...
Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе: Федерального компонента...
Рабочая программа по алгебре и началам анализа для 10-11 класса среднего (полного) общего...
Задачи: реализация единства веществ природы, их генетической связи...
Рабочая программа по биологии для 10 класса среднего (полного) общего образования (базовый...
Рабочая программа по химии для 11 класса среднего (полного) общего образования...
Рабочая учебная программа по химии составлена на основе федерального компонента государственного...
Рабочей программы курса физики 11 класса базовый уровень, (2 часа в неделю, всего 68 часов)...
Рабочей программы курса физики 10 класса базовый уровень, (2 часа в неделю, всего 68 часов)...
Рабочая программа по экономике для 10 класса (среднего (полного) общего образования )...
Рабочая программа по экономике для 10 класса (среднего (полного) общего образования )...
Рабочая программа по литературе для 10 класса среднего (полного) общего образования (базовый...



Загрузка...
скачать


Муниципальное образовательное учреждение

Гимназия имени А.Л.Кекина г.Ростова Ярославской области


Рассмотрена Утверждена

На заседании кафедры Приказ по гимназии №

протокол № от «___» ___________ 200 г.

от «___» ___________ 200 г.






Рабочая программа


по химии

для 10 класса

среднего (полного) общего образования

(базовый уровень).


Смирнова Т.Ю.


2010 г.

Пояснительная записка


Данная программа составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по химии. Базовый уровень (сборник нормативных документов. Химия./ Габриелян О.С. – М.: Дрофа, 2010. – 78).

Исходными документами для составления рабочей программы являются:

  • федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

  • примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.

  • федеральный перечень учебников, утвержденных приказом от 7 декабря 2005 г. № 302, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

  • требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.


Учебный материал по химии в 10 классе строится с учётом знаний, полученных учащимися в основной школе. Рассматривается строение и классификация органических соединений, теоретическую основу которой составляет современная теория химического строения с некоторыми элементами электронной теории и стереохимии. Учащиеся знакомятся с классификацией реакций в органической химии, изучают основы номенклатуры, типы изомерии.

Полученные во введении теоретические знания учащиеся потом закрепляют и развивают на большом фактическом материале химии классов органических соединений, которые рассматриваются в порядке усложнения от более простых (углеводородов) до наиболее сложных – белков.

Значительное место в содержании курса отводится химическому эксперименту. Он открывает возможность формировать у учащихся специальные предметные умения работать с химическими веществами, выполнять простые химические опыты, учит школьников безопасному и грамотному обращению с веществами в быту и на производстве.

Контроль за уровнем знаний учащихся предусматривает проведение лабораторных, практических, самостоятельных работ и двух контрольных работ по темам «Углеводороды», «Кислородсодержащие и азотсодержащие органические соединения».


.^ Рабочая программа по химии

(базовый уровень)

10 класс.


Органическая химия.

Классификация и номенклатура органических соединений. Химические свойства основных классов органических соединений.

Теория строения органических соединений. Углеродный скелет. Радикалы. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.

Углеводороды: алканы, алкены.и диены, алкины, арены. Природные источники углеводородов: нефть и природный газ.

Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники: одно- и многоатомные спирты, фенол, альдегиды, одноосновные карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры, углеводы.

Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе: амины, аминокислоты, белки, нуклеиновые кислоты.

Биологически активные органические соединения: ферменты, витамины, гормоны, лекарства.

Искусственные и синтетические полимеры: пластмассы, каучуки, волокна.


Демонстрации

Примеры углеводородов в разных агрегатных состояниях (пропан-бутановая смесь в зажигалке, бензин, парафин, асфальт).

Получение этилена и ацетилена.

Качественные реакции на непредельные связи.

Образцы лекарственных препаратов и витаминов.

Образцы средств гигиены и косметики.


^ Лабораторные опыты

Изготовление моделей молекул органических соединений.

Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах и растительном масле.

Качественные реакции на альдегиды, многоатомные спирты, крахмал и белки.

Знакомство с образцами пластмасс, волокон и каучуков (работа с коллекциями).

Знакомство с образцами природных углеводородов и продуктами их переработки (работа с коллекциями).

Знакомство с образцами пищевых, косметических, биологических и медицинских золей и гелей.

Знакомство с образцами лекарственных препаратов домашней медицинской аптечки.

Знакомство с образцами моющих и чистящих средств. Изучение инструкций по их составу и применению.


^ Практические работы

Идентификация органических соединений.

Распознавание пластмасс и волокон.


В авторскую программу внесены следующие изменения:

Увеличено число часов на изучение тем:

- «Углеводороды» 10 часов вместо 8 часов за счет включения уроков по решению задач на нахождение молекулярных формул.

- «Кислородсодержащие органические соединения» 11 часов вместо 10 часов за счет включения практической работы №1 «Идентификация органических соединений».

Сокращено число часов с3 до 2 на темы «Введение» и «Строение органических соединений», так как эти вопросы рассматривались в курсе 9 класса.

На тему «Биологически активные вещества» отводится не так много времени, как бы этого хотелось, количество часов сокращено с 4 до 2. Поэтому уроки можно проводить в форме лекций с использованием рефератов (докладов, презентаций), подготовленных учащимися.


Требования к уровню подготовки обучающихся


В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен

знать-понимать

  • важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, моль, молярная масса, молярный объём, вещества молекулярного и немолекулярного строения, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, изомерия, гомология;

  • основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

  • основные теории химии: химической связи, строения органических веществ;

  • важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;


уметь

  • называть: изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре;

  • определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

  • характеризовать: общие свойства основных классов органических соединений, строение и химические свойства изученных органических соединений;

  • объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения;

  • выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;

  • проводить: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников, использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;


использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

  • определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

  • безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

  • критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.



Учебно - методический комплект:


1.Габриелян О.С., Яшукова А.В. Химия. 10 класс. Базовый уровень: Методическое пособие. – М.: Дрофа.

2. Габриелян О.С., Яшукова А.В. Рабочая тетрадь. 10 класс. К учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 10 класс. Базовый уровень». – М.: Дрофа.

3.Химия. 10 класс: Учеб. для общеобразоват. учреждений ∕ О.С.Габриелян, Ф.М.Маскаев, С.Ю.Пономарёв, В.И.Теренин; Под ред. В.И.Теренина. – М.: Дрофа.

4.Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Сладков С.А. Книга для учителя. Химия. 10 класс. Базовый уровень: Методическое пособие. – М.: Дрофа.

5.Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Остроумова Е.Е. Органическая химия в тестах, задачах, упражнениях. 10 класс: Учеб. пособие для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа.

6.Химия. 10 класс: Контрольные и проверочные работы к учебнику Габриеляна О.С. «Химия. 10» ∕ О.С.Габриелян, П.Н.Березкин, А.А.Ушакова и др. – М.: Дрофа.


^ Тематический план





№.



Тема




Форма организации учебной работы



Всего

часов


Лабораторные опыты


Практические работы


Контрольные работы


1.


Введение. Теория строения органических соединений.












2


2.


Углеводороды.


5





1


10


3.

Кислородсодержащие органические соединения.


4


1




11


4.


Азотсодержащие органические соединения.


2





1


6


5.


Биологически активные вещества.


2








2


6.

Искусственные и синтетические полимеры.


2


1




3





Всего:


15


2


2


34



^ Поурочное календарное планирование

(по учебнику О.С.Габриеляна и др. М.: Дрофа, 2008

базовый уровень

1 час в неделю – 34ч.

Сроки изучения тем даны ориентировочно)




Тема урока


Кол-во часов



Изучаемые вопросы



Эксперимент


Задание на дом по учебнику

Тема 1. Введение. Теория строения органических соединений (2 часа)

(1.09.-12.09.)

1.Предмет органической химии. Строение атома углерода.


1

Предмет органической химии, её роль и значение в системе естественных наук и в жизни общества.

Д. 1. Коллекция органических веществ, материалов и изделий из них.

§1

в.4,5,6



2. Теория строения органических соединений А.М.Бутлерова.

Изомерия.

Понятие о гомологии и гомологах, изомерии и изомерах.


1

Основные положения теории строения А.М.Бутлерова. Химическое строение и свойства органических веществ. Изомерия на примере бутана.

Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.

Д. 2. Таблицы и шаростержневые модели различных классов орг. соединений.

§2 в.2,8,10



Тема 2. Углеводороды (10 часов)

(14.09-30.11.)

1.Природные источники углеводородов.


1

Понятие об углеводородах. Природный газ, его состав и практическое использование. Нефть и ее промышленная переработка.

^ Д.3. Коллекция «Природные источники углеводородов».

Д.4. Таблица «Ректификационная колонна».

§3

в.1,5

§8

в.6,7

2.Алканы.

1

Гомологический ряд, строение молекулы метана, изомерия, номенклатура, физические свойства, алканы в природе, получение.

Д.5. Плавление парафина и его отношение к воде

Л.1. Обнаружение воды и углекислого газа в продуктах сгорания свечи.

Л.2.Изготовление шаростержневых моделей алканов.

§3 в.7,8,10,12.


3. Алкены.


1

Гомологический ряд алкенов, строение молекулы этена и др. алкенов, изомерия, номенклатура физические свойства, получение.

Д.6.Шаростержневые модели молекул алкенов.

§4

в.1,2


4.Химические свойства алкенов.


1

Реакции присоединения, окисления и полимеризации алкенов. Применение алкенов.

Л.3. Обесцвечивание этеном раствора перманганата калия.

§3.

В.3,4,7,8

5.Алкины.


1

Гомологический ряд алкенов, строение молекулы этина, изомерия, номенклатура, получение алкинов.

Л.4. Изготовление шаростержневых моделей алкинов.

§6

в.2,3,4,6,711


6.Решение задач на вывод молекулярных формул по массовой доле элементов и продуктам сгорания.



1







Задачи

в рабочей тетради.


7.Алкадиены.



1

Общая формула алкадиенов, строение молекул, изомерия, номенклатура, химические свойства, каучуки, резина.

Л.5. Ознакомление с коллекцией «Каучук и резина».

§5,

в. 2,3,4


8.Арены.



1

Строение молекулы бензола, реакции замещения, применение бензола и его гомологов.

Д.7. Шаростержневая модель молекулы бензола.

§7,

в. 1,3,4


9.Обобщение и систематизация знаний по теме «Углеводороды».


1

Упражнения по составлению уравнений реакций с участием углеводородов, составление формул и названий углеводородов, их гомологов и изомеров.

Решение расчётных задач на определение формул, выполнение тестов.

Повторить §§ 3-8.

10.Контрольная работа №1 по теме «Углеводороды».


1










Тема 3. Кислородсодержащие органические соединения (11 часов)

(01.12 – 20.02.)

1.Спирты.


1

Состав, классификация, изомерия, номенклатура, получение, применение одноатомных и многоатомных спиртов.

Д.8. Физические свойства этанола.

§ 9

в.8,12


2.Химические свойства спиртов.


1

Химические свойства предельных одноатомных и многоатомных спиртов.

Л.6. Взаимодействие глицерина с гидроксидом меди(2)

§9,

в.13,14

3.Фенолы.

1

Строение, физические и химические свойства фенола, применение.




§10, в.1-5


4.Альдегиды.

1

Строение, классификация, изомерия, номенклатура, физические свойства, применение.

Д.9. Шаростержневые модели альдегидов.

§11 в. 2,3,


5.Химические свойства альдегидов. Кетоны.

1

Химические свойства альдегидов, качественные реакции на альдегиды, реакция поликонденсации с фенолом.

Л.7. Качественные реакции на альдегиды: реакция «серебряного зеркала», окисление альдегидов гидроксидом меди (2).

§11, в.4,5,6,7

6.Карбоновые кислоты.



1

Строение, классификация, изомерия, номенклатура, физические свойства.

Д.10. Физические свойства уксусной кислоты.

§12

в.1,3,4


7.Химические свойства карбоновых кислот. Сложные эфиры. Жиры.



2

Общие свойства органических и неорганических кислот, реакция этерификации, понятия «сложные эфиры», «жиры».

Л.8. Химические свойства уксусной и высших карбоновых кислот.

§12

в.5,6,7,8,

10

§13

в.5,8,11,

12

8.Обобщение и систематизация знаний по теме «Спирты. Фенолы. Карбоновые соединения».


1

Упражнения в составлении уравнений реакций с участием спиртов, альдегидов, карбоновых кислот, жиров. Решение расчётных задач.




Задание по тетради.

9.Углеводы. Глюкоза – альдегидоспирт.


1

Состав. Классификация.

Глюкоза, сахароза, крахмал, целлюлоза. Состав, строение, свойства.

Л.9. Качественные реакции на глюкозу, крахмал.

§14

в.4,9,10

Подг. к пр. р. с. 180

10.Практическая работа №1 по теме «Идентификация органических соединений».


1

Проведение качественных реакций на орг. соединения.

П.Р.1.

Задание по тетради

Тема 4. Азотсодержащие соединения (6часов)

(28.02. – 17.04.)


1.Амины.

Анилин.


1

Определение аминов, классификация, изомерия, номенклатура, получение, основные свойства, применение.




§16, в.2,4,5



2.Аминокислоты.


1

Состав, строение молекул, двойственность кислотно-основных свойств, реакция поликонденсации, применение.




§17,

в. 1,2,4,5



3.Белки как биополимеры.


1

Пептидная группа и пептидная связь, первичная, вторичная, третичная структуры белков.

Л.10. Растворимость белков в воде и их коагуляция,

Л.11. Обнаружение белка в курином яйце.

§17,

в.7,10,11



4.Генетическая связь между классами органических соединений.


1

Генетические

ряды кислород-

содержащих и азотсодержащих органических соединений.




Повторить §§ 16,17

зад. в тетр.


5.Обобщение и систематизация знаний по курсу органической химии.


1

Решение задач и упражнений.




Повторить

§§ 9-17

зад. в тетр.


6.Контрольная работа №2 по теме «Кислородсодержащие и азотсодержащие органические соединения».



1

Контроль и

учет знаний

по темам

«Кислород-

содержащие

и азотсодержащие органические соединения».







Тема 5. Биологически активные вещества (2 часа)

(18.04. – 02.05.)

1.Ферменты. Витамины. Гормоны.


1

Классификация, обозначение, нормы потребления витаминов, ферменты как биологические катализаторы,

Классификация гормонов их значение, отдельные представители гормонов.




§§19,20 до с. 155

в. 1-6

2.Лекарства и средства гигиены.


1

Группы лекарств, способы применения, лекарственные формы, средства гигиены.

Л.12. Знакомство с образцами лекарственных препаратов домашней аптечки.

Л.13.Образцы моющих и чистящих средств, изучение инструкции по их применению и составу.

§ 20

с. 155-160

в. 1,2,3,10,11

Тема 6. Искусственные и синтетические полимеры (3 часа)

(03.05 – 30.05)

1. Пластмассы и волокна



2

Полимеры, реакции полимеризации и поликонденсации, натуральные, синтетические, искусственные волокна,

полиэтилен, полипропилен, полистирол и др.

^ Л.14. Работа с коллекциями «Пластмассы» и «Волокна».

Л.15.Распознавание пластмасс и волокон.

§21

в.2,6,7

§22

в.1-4

2. Практическая работа №2 «Распознавание пластмасс и волокон».


1




П.Р.2






Примерная тематика рефератов.

  1. Химическая промышленность и химические технологии.

  2. Сырье для химической промышленности.

  3. Вода в химической промышленности. Водоохранные мероприятия.

  4. Защита окружающей среды и охрана труда при химическом производстве.

  5. Химическое загрязнение окружающей среды.

  6. Охрана гидросферы от химического загрязнения.

  7. Охрана атмосферы от химического загрязнения.

  8. Охрана почвы от химического загрязнения.

  9. Биотехнология и генная инженерия.

  10. Домашняя аптека.

  11. Моющие и чистящие средства.

  12. Средства личной гигиены и косметики.

  13. Маркировка упаковок пищевых и гигиенических продуктов и умение их читать.

  14. Экология жилища.

  15. Химия и генетика человека.






Скачать 211,17 Kb.
оставить комментарий
Дата28.09.2011
Размер211,17 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх