Школьный конкурс исследовательских работ учащихся 2010 год Сборник «Школьный конкурс исследовательских работ учащихся» выпуск 4- аряж, 2010 г. Сборник содержит материалы исследовательских работ учащихся icon

Школьный конкурс исследовательских работ учащихся 2010 год Сборник «Школьный конкурс исследовательских работ учащихся» выпуск 4- аряж, 2010 г. Сборник содержит материалы исследовательских работ учащихся


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Положение о конкурсе исследовательских и проектных работ учащихся цели конкурса и участие в нем...
Положение о региональном конкурсе юношеских исследовательских работ им. В. И...
О конкурсе исследовательских работ по истории среди учащихся школ Южного округа города Москвы...
Конкурс научно-исследовательских работ учащихся и студенческой молодежи "Научный потенциал-xxi"...
Положение о муниципальном конкурсе XII учебно-исследовательских работ учащихся...
I малые ломоносовские чтения научно практическая конференция учащихся в г...
Районный конкурс исследовательских работ учащихся в области социально- гуманитарных наук...
Итоги участия в областном конкурсе исследовательских работ учащихся учреждений образования...
Приказ «28» апреля 2009 г. №405 г...
Республиканский конкурс научно-исследовательских работ «Краевед-2012»...
Конкурс исследовательских и творческих работ учащихся «Юность,Наука. Культура»...
Положение оБ областном конкурсе творческих и исследовательских работ учащихся «Душа моего...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать


МОУ «Аряжская основная общеобразовательная школа»


Школьный конкурс

исследовательских

работ учащихся





2010 год


Сборник «Школьный конкурс исследовательских работ учащихся» - выпуск 4– Аряж, 2010 г.


Сборник содержит материалы исследовательских работ учащихся.


Составители – Клинцова Л.В.

Пименова Е.В.


Ответственный за выпуск – Клинцова Л.В.


МОУ «Аряжская основная общеобразовательная школа»

2010


Введение.


Исследовательская деятельность в школе набирает свои обороты. Количество учащихся, участников школьного конкурса растёт с каждым годом. В 2009-2010 учебном году в конкурсе приняло участие 20 учащихся. Самые младшие участники – ученики 2 класса. Темы работ различных направлений. Занимаются ребята исследованием и краеведческого направления. Радует тот факт, что ребята интересуются историей своей семьи, пишут летописи своего рода, составляют родословные. В канун юбилея Великой Победы занимались учащиеся поисковой и исследовательской деятельностью о прадедах, участниках Великой Отечественной войны. Пополняется школьный банк материалами о воинах и солдатах не только Великой Отечественной войны, но и воинами-афганцами. Ученица 8 класса Колоколова Анастасия исследовала боевой путь своего отца Колоколова Андрея Викторовича, участника войны в Афганистане.

Учатся ребята поисковой деятельности, пытаются размышлять, сравнивать, анализировать, делать выводы. Данное направление работы помогает формировать в детях целеустремлённость, веру в свои собственные силы.

В приложении к сборнику представлены презентационные материалы школьной конференции исследовательских работ учащихся.


Содержание


  1. «Профессии моей семьи». Патраков А.

  2. «Труд в моей семье». Пименов Н.

  3. «Война на холсте». Пименова К.

  4. «Виды частушек». Патракова Д.

  5. «Дубовая гора». Колоколова М.

  6. «Растения в школьном интерьере». Мальцева А.

  7. «Моя родословная». Гущина А.



«Профессии моей семьи»

Автор: Патраков Алексей ученик 8 класса

^ Руководитель: Патракова О.В.

«Если корабль не знает, к какой пристани он держит

путь, то никакой ветер не будет ему попутным»

Сенека

Среди десятков, сотен, тысяч принимаемых человеком решений ни одно не может сравниться по своему значению, по роли и влиянию на судьбу с решением выбора профессии.

Выбирая профессию, о чем мы думаем, прежде всего? Прежде всего, о том, нравится ли она нам или нет. Интересна ли она нам? Достаточно ли наших способностей, чтобы заниматься ею? И позволит ли нам здоровье заняться тем, что нас привлекает? Затем мы обдумаем, как обстоят дела на рынке труда: может быть, профессия, привлекающая нас, не требуется в обществе. И мы просто не найдём работы.

Из огромного множества профессий выбрать одну, да еще такую, чтобы душа к ней лежала, довольно трудно. Велика вероятность ошибки. Конечно, никто не застрахован от ошибок, и в любом деле всегда есть вероятность промаха. Но хочется, чтобы эта вероятность была как можно меньшей.

Совсем недавно выбирали свой жизненный путь мои старшие братья. Что повлияло на выбор братьев? Мне хотелось бы выяснить причины их выбора, если эти причины существуют.

Цель: Выявить причины, влияющие на выбор профессии

Задачи:

  1. Выявить закономерности выбора профессии моими родственниками.

  2. Узнать, какие причины влияют на выбор профессии.

Гипотеза: на выбор профессии влияют следующие факторы:

    • влияние родителей,

    • советы друзей,

    • собственные интересы.

Закономерности выбора профессии в моей семье

Для того чтобы выявить закономерности выбора профессии моими родственниками мы решили составить смешанное восходящее генеалогическое древо профессий моих ближайших родственников. В таком родословии объектом исследования является лицо, о предках которого собираются сведения. С него начинают, затем уже идут по восходящим ступеням или коленам, т.е. к отцу, деду, прадеду и т.д. Это первоначальный вид родословия, когда у исследователя еще мало сведений, когда он последовательно идет от известного к неизвестному (Приложение 1).

Самыми распространенными профессиями оказались профессии, связанные с медициной, кинофикацией и педагогикой. Наиболее распространенными оказались профессии, связанные с медициной (10 человек), второе место занимают профессии, связанные с кинофикацией (5 человек), на третьем месте оказались профессии, связанные с педагогикой (4 человека). Остальные профессии, несмотря на то, что большинство из них относится к весьма распространенным профессиям, в нашей семье носят эпизодический характер. К ним относятся водители, механизаторы, электрики, продавцы.

С целью выявления закономерностей выбора профессии нами был проведен опрос среди представителей различных профессий моей семьи в результате которого было выявлено, что большинство из них сделало свой выбор благодаря советам родителей, других родственников, друзей, с учетом своих собственных интересов. Некоторые из моих родственников не мыслили себя вне профессий, которым была посвящена трудовая деятельность их родителей (Приложение 2).

^ Представители самых распространенных профессий моей семьи

Трудовая деятельность Рогожникова Ивана Петровича (1898 -1971г.г.) – прадеда по материнской линии посвящена была Аряжской больнице, где он работал бухгалтером (не считая военных лет).

^ Рогожникова Антонина Ивановна (1928 - 194) после окончания Аряжской семилетней школы поступила в Сарапульское медицинское училище, по окончании училища вернулась в родное село, работала медсестрой в Аряжской больнице.

^ Рогожников Геннадий Иванович после окончания Аряжской семилетней школы поступил в Сарапульское медицинское училище, после окончания училища получил высшее образование. Вот уже более 30 лет доктор медицинских наук, профессор Пермской медицинской академии, Рогожников Геннадий Иванович руководит кафедрой ортопедической стоматологии.

^ Рогожников Алексей Геннадьевич закончил кафедру ортопедической стоматологии Пермской медицинской академии работает в стоматологической клинике.

Боброва Елена Олеговна закончила кафедру стоматологии Красноярской медицинской академии и работает по специальности.

^ Патракова Валентина Ивановна после окончания Куединской средней школы пришла работать в Аряжскую больницу, заочно окончила Пермское медицинское училище, работала патронажной сестрой, последние, перед выходом на пенсию, годы работала старшей медсестрой. Общий трудовой стаж 46 лет.

^ Барсукова Галина Владимировна после окончания Аряжской восьмилетней школы поступила в Пермское фармацевтическое училище, окончив училище, по распределению попала в Бардымскую районную аптеку, где проработала уже 30 лет заместителем заведующей.

^ Барсукова Злата Владимировна закончила факультет управления и экономики фармации Пермской фармацевтической академии, работает по специальности.

Патраков Александр Сергеевич, Патраков Павел Сергеевич после окончания Чайковского медицинского колледжа работают фельдшерами выездных бригад скорой помощи в городе Оса.

^ Бобров Виталий Георгиевич после окончания Аряжской семилетней школы закончил школу киномехаников в г. Энгельс, работал киномехаником, инженером Куединского отделения кинопроката, последние, перед выходом на пенсию, годы руководил отделением кинопроката. Общий трудовой стаж 40 лет.

^ Боброва Маргарита Ивановна после окончания 8 класса Куединской школы поступала в Сарапульское медицинское училище, но не набрала достаточного количества баллов. Трудовая деятельность связана с Куединским отделением кинопроката, где работала сначала кладовщиком, а затем фильмопроверщицей. Трудовой стаж 36 лет.

^ Слободенюк Августа Ивановна большую часть трудового стажа составляет работа фильмопроверщицей Куединского отделения кинопроката

Патраков Сергей Владимирович после окончания Аряжской восьмилетней школы получил специальность киномеханика в г. Соликамск, работал киномехаником в д. Дубовая Гора, после службы в армии пришел работать в Куединское отделение кинопроката, где проработал более 20 лет.

^ Мокерова Валентина Ивановна после окончания Аряжской семилетней школы закончила Осинское педагогическое училище, трудовую деятельность начала в Бикбардинской школе в качестве учителя начальных классов, затем в течение 14 лет работала в школах города Перми. По семейным обстоятельствам работу в школе пришлось оставить, последующие годы, до самого выхода на пенсию, работала на заводе имени Калинина.

^ Коновалова Нина Викторовна сразу же после 10 класса пришла работать воспитателем в детский сад, заочно закончила Пермский педагогический институт, работала методистом, заведующей детским садом в п. Куеда, г. Чайковский, г. Москва.

^ Ершова Марина Александровна закончила теоретическое отделение Пермского музыкального училища, 20 лет проработала преподавателем в музыкальной студии при общеобразовательной школе в г. Пермь

^ Патракова Ольга Витальевна закончила Пермское педагогическое училище, работала воспитателем, заведующей Аряжским детским садом, более 15 лет работает учителем в Аряжской основной общеобразовательной школе.

Заключение

Мой прадед по материнской линии Рогожников Иван Петрович не был медицинским работником, но всю свою жизнь проработал бухгалтером в Аряжской больнице, что, по-видимому, и повлияло на выбор троих из семи его детей. Моя бабушка Боброва Маргарита Ивановна после окончания 8 класса Куединской школы поступала в Сарапульское медицинское училище, но не прошла по конкурсу, дальнейшая её судьба была связана с кинопрокатом. Окончили Сарапульское медицинское училище сестра и брат моей бабушки. Её сестра Рогожникова Антонина Ивановна работала медсестрой в Аряжской больнице. Брат бабушки Рогожников Геннадий Иванович после окончания училища получил высшее образование. Вот уже более 30 лет доктор медицинских наук, профессор Пермской медицинской академии, Рогожников Геннадий Иванович руководит кафедрой ортопедической стоматологии. По стопам отца пошёл его сын Рогожников Алексей Геннадьевич, который после окончания кафедры ортопедической стоматологии Пермской медицинской академии работает в стоматологической клинике. Моя двоюродная сестра Боброва Елена Олеговна закончила кафедру стоматологии Красноярской медицинской академии и работает по специальности. Моя бабушка по отцовской линии 46 лет проработала в Аряжской больнице. Её дочь Барсукова Галина Владимировна и внучка Барсукова Злата Владимировна фармацевты. Два моих старших брата окончив Чайковский медицинский колледж, работают фельдшерами выездных бригад скорой помощи. Немаловажную роль в выборе моих братьев сыграли советы друзей и родителей. Трудовая деятельность моего дедушки Боброва Виталия Георгиевича, бабушки Бобровой Маргариты Ивановны и её сестры Слободенюк Августы Ивановны, моего отца Патракова Сергея Владимировича связана с Куединским отделением кинопроката. По стопам своих родителей пошёл и мой дядя Бобров Олег Витальевич, который после окончания Загорского кинотехникума работал в Красноярском киновидеообъеденении. Моя мама Патракова Ольга Витальевна пошла по стопам своей тёти Мокеровой Валентины Ивановны.

Проанализировав генеалогическое древо, проведя опрос членов моей семьи, мы сделали вывод, что выдвинутая нами гипотеза о том, что на выбор профессии оказывают влияние пример родителей, традиции в выборе профессии, сложившиеся в семье, советы друзей, собственные интересы оказалась верной.


«Труд в моей семье»

Автор: ученик 6 класса

^ Пименов Никита

Руководитель Пименова Е.В.

Всё, чем занимается человек - это труд. Во все времена он трудился и продолжает делать это сейчас. Именно с помощью труда он превратился из дикаря в разумное существо. Труженик- человек, который трудится, трудолюбивый человек получает от труда радость. В моей семье труд пользуется уважением. Мои бабушки, дедушки, все родственники отличаются своим трудолюбием. При беседе с ними я узнал много интересного об их трудовой деятельности. У многих из них трудовой путь был очень сложный. Мне захотелось узнать, а каким образом шло воспитание детей в старину, как детей в прошлые времена приобщали к труду, какой он труд в наши дни?

^ Цель исследовательской работы: определить значение роли труда в моей семье. Для этого необходимо ответить на следующие вопросы и решить задачи исследования:

  • Собрать информацию о воспитании труда в семьях бабушек и дедушек;

  • Выяснить каким было отношение к труду в прошлые времена и в наши дни;

  • Как приобщали к труду детей в прошлые времена?

Мы предполагаем и выдвигаем гипотезу: Роль труда в семье была очень высокой. Детей в прошлые времена постоянно заставляли работать, свободного времени у них не было, так как жизнь была очень трудной. Сейчас дети трудятся очень мало.Объект исследования: мои родственники, бабушки, дедушки, родители. Мы исследуем роль труда в жизни моей большой семьи, отношение к нему и что можно назвать результатом труда. Мой дедушка - педагог с большим стажем, филолог, учитель литературы. Он окончил Глазовский государственный университет в 1978 году. Всегда приводит в пример героев различных сказок, рассказов, их трудолюбие. Мне стало интересно прочитать некоторые из них и узнать самому, почему трудолюбие всегда поощряется, а лень наказывается? У меня очень много родственников, которые тоже очень трудолюбивые люди. Но не только наши родственники трудолюбивые люди. В нашем селе много хороших людей. На селе жить не просто, приходится много трудиться. В каждой семье, где есть дети, они являются хорошими помощниками своим родителям. Никто никого не заставляет, дети сами видят, что нужно сделать, у всех есть свои обязанности и у меня тоже. Думаю, что в деревне никогда не будет проблем с тем, как прививать любовь к труду. И мы тоже стараемся трудиться дома вместе всей семьёй.

^ Глава 1. «Воспитание трудом» Труд - всегда был основой для человеческой жизни и культуры. Но труд - это совсем не то, чем заняты руки. Труд - это то, что развивает человека, поддерживает его, помогает ему самоутвердиться. Трудолюбие и способность к труду не даются от природы, а воспитываются с самого раннего детства. Труд должен быть творческим, потому что делает человека богато духовно. Труд развивает человека физически. И, наконец, труд должен приносить радость, доставлять счастье, благополучие. Человеку легко дается то, что он много раз делал, значит, нужно трудиться постоянно. Тому, кто ничему не научился в детстве, приходится сложно. Все долгожители трудятся до конца своих дней. Трудолюбивых людей уважают окружающие. Только труд дает ощущение полноты жизни. (1)Как воспитывать трудолюбивого человека? Ответы на этот вопрос помогает найти литература, история. Большое значение уделял трудовому воспитанию А.С. Макаренко. Он считал, что трудовое воспитание нужно начинать с семьи. (1) Изучая историю своего рода, можно увидеть, как много примеров в нашей семье, в которой сочетаются простота, решительность, трудолюбие. Относиться к работе надо с любовью, видеть в ней радость. Мои бабушки удивляют меня своими поговорками о труде. У людей старшего поколения все дела сопровождаются различными приговорками, песнями. «Радость труда – это сила»,- так говорит мой дедушка. Без труда человек становится пустым местом. Важная задача в том, чтобы чувство личного достоинства, личной гордости каждого основывалось на трудовом успехе. У нашего народа есть много пословиц и поговорок, которые прославляют труд.

  • Труд человека кормит, а лень портит.

  • Кто любит трудиться, тому на месте не сидится.

  • Скучен день до вечера, коли делать не чего.

  • Полениться - и хлеба лишиться.

  • Терпенье и труд все перетрут.

  • Умелые руки не знают скуки.

  • Работе - время, а потехе час.

  • Судят не по словам, а по делам.

  • Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

  • Что сделано наспех, то и сделано на смех.

  • Дело мастера боится.

  • Было бы терпенье - будет и уменье.

Если обратиться к литературе, можно увидеть, что многие писатели и поэты посвятили свои произведения теме труда. Это Л.Н. Толстой, Е. Благинина, Н. Носов и др. (2) В рассказе «Огородники» автор показывает, как учатся мальчишки труду, иногда это не получается. Автор рассказывает интересные и поучительные истории о детях. В рассказе «Мишкина каша» повествуется интересный случай о том, как мальчишки хозяйничали одни на даче. Простой, как им казалось труд, сварить кашу оказался целым горем для них. Не получилось у ребят ничего, а что тут сложного кашу сварить, думали они раньше. После этого случая ребята изменятся. Много рассказов у Л.Толстого о труде. Они очень поучительные. В рассказе «Учёный сын» ленивый сын не хотел работать, и врал, что забыл всё о деревенском труде, а грабли ему «напомнили». (3) В народных сказках можно встретить много героев, которые побеждают врагов благодаря труду. (5) В сказке «Три поросёнка» труженик Наф-Наф спасается сам и спасает своих ленивых братьев от злого волка. Если бы не его трудолюбие, поросята могли бы даже погибнуть. После своего спасения братья стали совсем по-другому относиться к труду. Герои сказки «Репка» смогли сообща, помогая друг другу, справиться с репой, даже маленькая мышка оказала огромную помощь всей команде. Сказка «Колосок» учит трудиться мышат, которые танцуют, поют, но не помогают работать петушку. В результате они всё же понимают, что их помощь была нужна окружающим. Очень интересная сказка «Мороз Иванович» В.Ф. Одоевского. (4) Героинь сказки автор назвал Рукодельница и Ленивица. Рукодельница рано вставала, делала всё сама, рано за дело принималась, печку топила, хлеб пекла, за водой ходила. Ленивица была девочка ленивая, спала да потягивалась, скучно ей всё было. В конце сказки каждая получает по заслугам от Мороза Ивановича. Сказка «Заработанный рубль» рассказывает о труде кузнеца и сыне - лентяе. Пришлось отцу перевоспитывать сына. Чужих денег ему было не жалко, пока свои монеты сам не заработал. Чужому рублю - грош цена. Отец ему наказывал: «Трудись, сынок, будешь работать, и всё у тебя будет. А не будешь работать, так и чужие деньги не помогут». Хорошим примером являются басни И.А. Крылова. Один из лучших примеров - басня «Стрекоза и муравей». (6) Стрекоза очень поздно понимает, что уже ничего не исправить, нужно было тоже трудиться как муравью. Нужно готовиться к будущей зиме, запасать продукты, готовить домик. Можно сделать вывод, что сказки, рассказы, басни прославляют труд. Трудолюбивые герои всегда побеждают, они не проходят мимо чужого горя, и поэтому к ним хорошо относятся окружающие люди. А ленивых людей не уважают. Многие герои сказок становятся примером для подражания, на них можно равняться. Читая различные художественные произведения можно увидеть, как автор показывает высокую роль труда в воспитании своих героев. По-разному, но практически везде ленивые герои понимают, что денежных деревьев нет, и ничего не падает с неба. Всё нужно зарабатывать своим трудом. Не всякая работа приносит радость, но человек понимает, что возможность труда и любовь к нему – лучшее наследство. Привычка к труду помогает пережить многие трудности, тяготы, которые встречаются в жизни.

^ Глава 2. «Как трудились в моей семье» У меня большая семья, много родственников. Я попытался узнать о том, как и где, трудились мои родственники. Какой он – трудовой путь моей большой семьи? Мои прадедушки и прабабушки прожили очень трудную жизнь. Им пришлось нелегко; война, голод, разруха. В те времена трудно было всем, и мои предки не оставались в стороне от трудностей. Наравне со всеми работали не покладая рук, не жалея себя. Мой прапрадед Бочкарёв Василий Григорьевич (Приложение№1). Работал в поместье купца третьей гильдии Чердынцева в Федоровском поместье, был урядником. Мало что известно о его семье, знаем только, что он родом из деревни Сургуч. Жил в 19 веке. Прабабушки рассказывали моим бабушкам, что он был очень крепким и здоровым мужиком. Помещик был им очень доволен. Василий Григорьевич был ответственным человеком, выполнял все необходимые поручения. Два моих прадеда Ильиных Иван Иванович (П№2) со стороны мамы и Бочкарёв Павел Васильевич (П№3) со стороны отца были хорошими кузнецами. Их изделия славились на весь район. Иван Иванович работал в деревне Лайга Куединского района, Павел Васильевич в селе Аряж Куединского района. Оба они были участниками Великой отечественной войны, пришли с войны израненными солдатами. После войны всю жизнь работали, трудились, воспитывали детей и внуков. Не боялись трудностей и преград. Ещё один прадед Колегов Пётр Егорович (П№4) со стороны мамы был участником финской войны, получил ранение. Он был плотником, столярничал. Строил вместе со своими братьями деревянные мельницы в деревнях Куединского района; Аряже, Сталинске, Урталге. Он был хорошим мастером, умело обращался с топором, пилой, молотком. Во время войны работал председателем колхоза в д. Покровка Куединского района. Объединяло моих прадедов то, что все они были пчеловодами.Мои прабабушки были тоже очень трудолюбивые, работали в колхозе. Бочкарёва Матрёна Алексеевна, (П№8) осталась рано без родителей. Воспитывал её брат. Работать начала рано. На лошади ездила верхом, любому парню могла фору дать. У неё была своя лошадь, с которой она запросто управлялась. Смелая была и отчаянная. Замуж вышла в 17 лет. Была очень трудолюбивой женщиной. Вырастила 4 детей, трудно приходилось в военные годы, когда муж воевал. Помогало то, что умела шить, обшивала всю семью. Пименова Мария Сидоровна (П№6) работала в колхозе на разных работах. Дома держала скот: коров, кур, овец. Муж умер рано, детей воспитывала одна. Работала не покладая рук. На полях колхоза, на ферме. Была очень терпеливая и заботливая женщина. Никогда не жаловалась на свою трудную жизнь. В детях воспитывала трудолюбие и ответственность. Она была верующим человеком, выполняла и жила по божественным заповедям. Ильиных Вера Ивановна (П№7) родилась в деревне Устины, Куединского района, затем жила в д.Лайга. Всю жизнь проработала в колхозе имени Куйбышева дояркой. С раннего детства приходилось помогать взрослым на полях, по хозяйству. Рано осталась сиротой, сама воспитывалась у родных, водилась с их детьми, оставалась с 12 лет за старшую в доме. Кроме работы дояркой была кладовщиком, работала на току. Вырастили с мужем троих детей. Дома держали большое хозяйство: коровы, телята, поросята, овцы, куры, гуси, индюки, утки, пчёлы. За всем этим нужно было ухаживать, помогали по хозяйству и дети. Трудными очень были военные годы, когда приходилось женщинам и детям работать в колхозе за мужчин. Ещё и дома нужно вести своё хозяйство. Колегова Агриппина Егоровна (П№5) родилась в деревне Покровка Куединского района. Её предки выходцы из купцов, жили в Кунгуре. К сожалению, о её детстве ничего не известно. Работала прабабушка свинаркой на ферме. Работа была очень сложная, кормить нужно было много свиней, ухаживать, убирать, чистить. В летние месяцы работы прибавлялось на сенокосе, уборке урожая. Прабабушка работала на полях по заготовке сена, помогала убирать картофель, овощи. Дома тоже было большое хозяйство, за всем нужно было ухаживать. Но она умело справлялась со всеми трудностями. Подавала пример своим задором, жизнерадостным настроением. Моя бабушка Колегова Нина Ивановна (П№9)со стороны мамы тоже имеет свой трудовой путь. С раннего детства она работала во время каникул на колхозных полях, сгребала сено, готовила силос, доила коров, дёргала лён, копала картофель. Во время учебного времени большую помощь оказывала дома по хозяйству, помогала родителям. В хозяйстве было много работы и нельзя было оставаться в стороне. Хотя бабушка была младшей среди детей, у неё были свои обязанности с самого раннего детства. Родители с раннего утра и до позднего вечера трудились в колхозе, а бабушка и её сёстры хозяйничали дома. Большой огород, пчелы, корова, телята и другая живность – всё требовало заботы. Бабушка рассказывает, что трудиться их никто не заставлял. Дети в большой семье понимали сами и видели, как трудно было родителям, поэтому сами старались выполнять любую работу, помогали родителям. Нина Ивановна получила профессию учителя, вела уроки технологии. Бабушкина мама Вера Ивановна умела шить и научила этому бабушку, хорошо готовила, пекла пироги. В их доме всегда было много гостей на праздники. Но ещё бабушка рассказывает, что у них дома постоянно жили чужие дети из других деревень и дети родственников, так как учились в Лайгинской школе. В других деревнях школ тогда не было. Приходилось заботиться и о них, нужно было всем приготовить еду, уложить спать. Именно в детстве бабушка научилась многим ремёслам сама. В рассказах бабушки много интересных случаев из её жизни и труде в детстве. Начиная с трёхлетнего возраста, ходила бабушка с отцом в лес, когда тот занимался заготовкой дров. Всей семьёй на заготовку сена. С сёстрами за ягодами в лес, на луга. Скучать было некогда. После окончания школы выбрала бабушка профессию учителя труда и черчения. Её стаж работы в школе - 42 года. Пользовалась бабушка авторитетом и уважением среди учеников. Учила их шить, готовить, вязать. Её ученики постоянно занимали в конкурсах призовые места и были победителями. Вырастили с мужем троих детей. С дедушкой у них большая пасека. Хотя они сейчас на заслуженном отдыхе, ведут большое домашнее хозяйство. Постоянно трудятся, занимаются каким-нибудь делом. У них большой сад, много яблонь, садовых растений. Без дела они не сидят никогда. Колегов Виталий Петрович (П№10)– мой дедушка со стороны мамы. Уже в шесть лет отец посадил его, на лошадь её звали Вишня, и он на ней помогал возить тюки сена. Отец с матерью никогда не командовали и никогда не спрашивали, сделал ли он домашнее задание, выполнил ли свою работу, а только хвалили за учёбу в школе. Всё воспитание, как рассказывает дедушка, было в догадках. Он должен был сам догадаться, что нужно сделать дома. Никто не будил, вставали сами в 6 утра, а если сам проспишь на работу, то лошадь достанется плохая и сбруя старая. Мой прадед не разрешал пользоваться инструментом, а дедушке очень хотелось и чтобы порадовать его, он сделал сам в 13 лет рамки для пчёл. Тогда мой прадед дал ему инструменты и разрешил заниматься столярным делом. Так дедушка научился плотницкому делу. Сегодня он может сам сделать из дерева; стулья, полочки, пчелиные улья, двери, рамы, игрушки для детей и многое другое. Его любимым занятием в свободное время является музыка, игра на гармошке, недавно дедушка сам научился играть на пианино. После того как дедушка женился на бабушке, он пошёл работать в школу учителем, затем заочно окончил Глазовский педагогический институт. Дедушка более 40 лет проработал учителем в Федоровской школе. Труд учителя очень сложный, но дедушка всегда стремился идти только вперёд. Он активный, боевой, жизнерадостный человек. Ему исполнилось 63 года, а он занимается строительством, ухаживает за пчёлами. Бабушка по линии отца Пименова Анна Павловна. (П№12) Родилась в с.Аряж, Куединского района, окончила Аряжскую школу. Бабушка росла в трудное послевоенное время. С раннего детства помогала дома родителям. Главное задание было для шестилетней Ани подмести в избе. Веников раньше не было, и ей приходилось ходить за речку, рвать полынь и делать веники. Когда стала подрастать, начала ухаживать за кроликами. Помогала родителям доить корову, пасла свиней, кормила кур, собирала яйца. С 13 лет вместе с одноклассниками работали в колхозе. На силосовании, сенокосе. Как все ребята помогали колхозу, так и бабушка тоже была вместе со всеми. Затем освоила профессию бухгалтера и более 30 лет проработала бухгалтером в Куединском отделении кинопроката в селе Аряж. Имеет много грамот, звание «Почётный работник кино». По её стопам пошла старшая дочь Надежда. Вместе с мужем Иваном вырастили троих детей. Бабушка рассказывает, что воспитывать в детях трудолюбие было не нужно, А нужно было только объяснить, для чего выполнялись те или другие обязанности. Дети понимали это и во всём помогали по хозяйству. У каждого из детей были свои обязанности. Старшим работа давалась сложнее, младшим легче. Обязательно за проделанную работу детей своих бабушка поощряла, покупали сладости, подарки. Бабушка считает, что в деревне все дети трудолюбивые. Дедушка по линии отца Пименов Иван Сергеевич. (№11) Родился в деревне Сургуч, Куединского района. Работать начал рано. Ещё до школы с мальчишками пасли жеребят. После 1-класса работали на силосной яме. Верхом на лошадях возил в копнах сено. А после водил лошадей купаться на речку. С 13 лет ходил заготавливать дрова вместе с мамой, без обуви, до самого снега. Топора не было, пила была очень плохая. Рано повзрослел, был в семье за старшего. На зиму сушили рябину, копали хрен, заготавливали ягоды, грибы. Держали скот: овец, коров, лошадей. Дедушка рассказывает, что другой жизни не знал, лёгкой и беззаботной. Считает, что если была бы возможность прожить жизнь снова, не променял бы её ни с кем. Своих детей приучал к труду с детства. Они помогали копать картошку, заготавливать сено. И у каждого ребёнка была своя обязанность. О том, чтобы лениться, не было и речи. Работали все, стыдно было, если что - то не получалось. Трудовая деятельность дедушки прошла в лесном хозяйстве. Он был мастером по лесозаготовкам, сварщиком, электриком. Имеет много благодарственных писем, поощрений. По его стопам пошёл его средний сын, то есть мой папа Сергей. Дедушка построил большой двухэтажный дом в селе Аряж.. (П№16) Мои родители тоже трудолюбивые люди. Папа Пименов Сергей Иванович. (П№13) Воспитывался в трудовой семье. С самого детства у него были свои обязанности по дому. В семье было большое хозяйство, нужно было помогать родителям. Сенокос, уборка картофеля, ремонт или строительство дома, работы всегда было много. Получил папа профессию лесотехника и сейчас уже более 15 лет работает в Куединском лесхозе мастером леса. В 25 лет папа построил большой двухэтажный дом. (П№17) Всю отделочную работу, всё строительство от начала и до конца было на папиных плечах, он сделал всю работу сам. Он пилил, строгал, выполнял сварочные работы, неплохо разбирается в электричестве. Он говорит, что всё это ему знакомо с детства, его научил отец. Теперь ему совсем не трудно. Папа рассказывает, что в детстве они всю работу выполняли всегда только вместе, всей семьёй. Никто не отлынивал от работы. В деревне все дети помогают родителям, и было стыдно бегать по деревне, когда все заняты делом. Мама Пименова Елена Витальевна, (П№14) родилась в д.Лайга Куединского района. И мама воспитывалась в трудовой семье. Мама умеет очень многое, она вкусно готовит, умеет шить, вязать, кроить, выращивает цветы. Этому её научила моя бабушка Нина Ивановна. Мама рассказывает, что любая работа раньше в её семье выполнялась только совместно. Вместе дело лучше спорится. С самого детства родители приучали их к труду. С 6 лет брали с собой на сенокос, трудная пора, но родителям надо было помогать. Вместе с сестрой и братом мама были хорошими помощниками своим родителям. Родители часто уезжали в командировки, на учёбу, а дети могли самостоятельно управляться с хозяйством. В хозяйстве были: корова, поросята, телёнок, кролики, утки, гуси, овцы. Большой огород, сад. За всем приходилось ухаживать. Был всегда большой огород картофеля, копали и обрабатывали его только все вместе. Зимой обязательно нужно было помогать отметать сено на конюшню. Обязательной работой для всей семьи была заготовка дров зимой. Работы было много, но делали её все вместе, было и трудно и интересно. А после работы всегда отдыхали всей семьёй. Купались, рыбачили, зимой всей семьёй катались на лыжах.В каждой семье моего рода люди трудились. Без работы нельзя было прожить. В прошлые времена труд был очень тяжёлый. Условия жизни заставляли детей с самого раннего детства заниматься непосильным трудом. В наши дни не нужно выполнять такую работу. Помогая родителям выполнять домашнюю работу, мы получаем радость от труда. Взрослые считают, что иметь возможность трудиться – это и есть лучшее воспитание в семье. Все мои бабушки и дедушки: Иван Сергеевич, Виталий Петрович, Анна Павловна, Нина Ивановна имеют почётное звание «Ветераны труда». Сегодня они на заслуженном отдыхе, но никто из них не сидит без дела. Они ведут активную, трудовую жизнь. И нам, их внукам показывают хороший пример. В ходе исследования, из бесед с моими родственниками, выяснено, что они с самого детства занимались трудовой деятельностью, помогали своим родителям. В жизни им очень пригодились те знания, умения, которые они освоили в детстве. Дедушка Виталий Петрович – прекрасный мастер, плотницкое дело знает с самого раннего детства, бабушки умелые хозяйки, а все знания получили от своих мам. И мои родители тоже умеют многое, потому что они росли в трудовой семье.





оставить комментарий
страница1/3
Дата25.10.2011
Размер0.64 Mb.
ТипКонкурс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх