1. Общая характеристика Муниципального общеобразовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа – детский сад «Рябинушка» Учредитель icon

1. Общая характеристика Муниципального общеобразовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа – детский сад «Рябинушка» Учредитель


Смотрите также:
1. Общая характеристика Муниципального общеобразовательного учреждения для детей дошкольного и...
1. Общая характеристика Муниципального автономного образовательного учреждения для детей...
Информационная карта (паспорт) Образовательного учреждения для детей дошкольного возраста и...
Общая характеристика учреждения...
Публичный доклад Муниципального казенного образовательного учреждения для детей дошкольного и...
Образовательная программа муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и...
Публичный доклад муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего...
Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего...
Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего...
Публичный доклад...
Публичный доклад моу для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа –...
Отчёт о результатах самообследования образовательного учреждения...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5
скачать
Публичный доклад о работе муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
начальная школа – детский сад «Рябинушка»

за 2008-2009 учебный год


1. Общая характеристика Муниципального общеобразовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа – детский сад «Рябинушка»


Учредитель: Администрация городского округа Химки Московской области, представленная Управлением по образованию

Устав учреждения зарегистрирован 10.04.1998 года

Лицензия: серия А № 189069, регистрационный № 57199, дата выдачи: 22 ноября 2005 года; срок действия до 22 ноября 2010 года

Свидетельство о государственной аккредитации: АА 137012 регистрационный № 012 дата выдачи: 04 июня 2004 года.

^ Юридический адрес: 141400, Московская область, г. Химки, ул. Дружбы д. 16, телефоны: 571-51-00,571-02-12.


Учреждение было открыто как ясли-сад в 1982 году, в 1995 году получило статус «начальная школа – детский сад», а с января 2007 года Педагогической Академией последипломного образования и Государственной академией славянской культуры в «Рябинушке» проводится экспериментальная работа по разработке модели школы-сада полного дня и её апробации.

Школа-сад «Рябинушка» работает в режиме полного дня с 7.00 до 19.00 в условиях пятидневной рабочей недели.

Для осуществления преемственности между дошкольным и начальным школьным образованием выбрана Образовательная система «Школа 2100», кроме того, уже с детского сада педагоги-специалисты занимаются с детьми развитием речи, экологией, ознакомлением с окружающим миром, математикой, изодеятельностью, ремеслами, музыкой, физкультурой, ритмопластикой. Для дошкольников во второй половине дня работает студия английского языка.

Интерьер помещений позволяет детям комфортно себя чувствовать, разумно сочетать активную деятельность со спокойными интеллектуальными играми и занятиями. Игровые комнаты содержат уютные уголки, располагающие к дружеской беседе и релаксации, и разноакцентированные зоны досуговой деятельности: столик для рисования и лепки, полки с художественной литературой, стенды со сменной занимательной и познавательной информацией, настольные игры. В каждом классе имеется ионизатор воздуха и кулер с питьевой водой.

В «Рябинушке» функционирует музыкальный зал; создан и оборудован по последним рекомендациям ученых эстетический центр, включающий кабинеты изодеятельности и ремесел, картинную галерею, сменные тематические выставки работ детей; оборудованы кабинеты экологии, психологической разгрузки, логопеда; есть живой уголок. На территории школы–сада проведены современные ландшафтные работы, детские площадки переоборудованы в соответствии с возрастными физиологическими потребностями младших школьников, существует площадка для ожидания детей и отдыха родителей, при участии Администрации городского округа Химки открыт многофункциональный спортивный комплекс.

Учреждение укомплектовано современным компьютерным оборудованием и проекционной аппаратурой в соответствии с требованиями запланированной урочной и внеурочной работы.

Учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами. Образовательный уровень педагогов: с высшим образованием 21 человек, с средним профессиональным 14 человек; с высшей квалификационной категорией: 9 человек, с первой – 21 человек, со второй – 5 человек.


^ Основные задачи:

  1. Интеграция основного и дополнительного образования в рамках работы школы полного дня.

  2. Совершенствование системы предметного обучения с целью максимального развития возможностей личного роста каждого ребёнка, проявления его творческой и интеллектуальной активности.

  3. Внедрение новой формы контроля и оценки достижений учащихся – учебные портфолио.

  4. Поддержание интереса к учению вообще и к каждому предмету в частности через проведение интеллектуального марафона по всем предметам учебного плана.

  5. Сохранение душевного и физического здоровья и эмоционального благополучия каждого ребенка.

  6. Обеспечение повышения профессиональной компетентности учителей и воспитателей ШПД.

  7. Совершенствование ученического самоуправления как внутри класса, так и в школе в целом.

  8. Построение системы непрерывного образования (детский сад – начальная школа), обладающей органичной преемственностью социально-педагогических задач

  9. Разработка внутришкольной системы оценки качества образования.



^ 2. ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ


2.1. Учебный план


Учебный план регулирует деятельность педагогического коллектива, обеспечивает выполнение временного государственного образовательного стандарта дошкольного образования, дополнительных образовательных услуг, а так же определяет объем учебной нагрузки для каждой возрастной группы: -

- младшие группы - не более 10 - 15 минут,

- средние группы - 20 минут,

- старшие группы - 25 минут,

- подготовительные группы - 25 - 30 минут.

Перерыв между занятиями составляет 10 минут. Занятия в младших группах проводятся: одно утром и одно вечером. Учебные нагрузки воспитанников, регламентируемые указанными документами, не превышают норм предельно допустимых нагрузок (см. сетку занятий).

Учебный план включает обязательные образовательные области федерального компонента «Временные требования к содержанию и методам воспитания и обучения, реализовавших в ДОУ», утвержденные приказом Министерства образования РФ № 448 от 22.08.96 г.

Представленные в учебном плане занятия содержат материал, изучение которого способствует становлению человеческой личности, т.е. развитию способностей - физических, интеллектуальных, художественных; развитию любознательности как основы познавательной активности; формированию разных видов творчества — изобразительного, музыкального; формированию нравственных начал личности, трудовых умений.

В подготовительной группе подготовку к обучению грамоте проводит учитель, согласно типу учреждения, осуществляя преемственность «Программа 2100».

В учебный план введены дополнительные занятия по изобразительной деятельности, ритмопластике, ритмике, развитию творческих способностей, английскому языку, занятия по подготовке к обучению грамоте, ремеслам, экологии. Целесообразность дополнительных занятий состоит в том, чтобы создать каждому дошкольнику условия для наиболее полного раскрытия его возрастных особенностей и возможностей. Продолжительность дополнительных занятий соответствует возрастным особенностям детей .

Изобразительная деятельность. Цель: формирование творческого интереса к изобразительной деятельности, прикладному искусству. Задачи: развитие различных навыков и умений изодеятельности, творческого эстетического отношения к окружающему миру, воспитание чувства прекрасного, любознательность, аккуратность. Программы: «Знакомство с пейзажной живописью» Н.А. Курочкина; «Развитие творчества дошкольников» Т.Г. Козакова, «Программа художественного воспитания, обучения и развития детей» И.А. Лыкова и др. Занятия проводятся специалистом с подгруппой детей через неделю.

Ритмопластика и ритмика. Цель: гармоничное развитие личности воспитанников. Задачи: приобщение к искусству хореографии, развитие художественного вкуса, двигательной активности детей, музыкальных способностей. Программы: «Ритмическая мозаика» А.И. Буренина, «Танцевальная ритмика для детей» Т.И. Суворова. Занятия проводятся специалистом 2 раза в неделю с подготовительной группой во второй половине дня; ритмика - 1 раз в неделю во второй половине дня с детьми с 1 младшей группы по страшую.

Развитие творческих способностей. Цель: создание условий, способствующих охране психического и физического здоровья детей, обеспечивающее их эмоциональное благополучие; формирование личности креативного типа. Задачи: развитие креативной сферы и творческого воображения, обогащение коммуникативного опыта детей, формирование произвольных психологических процессов. Программы: «Курс РТС на основе программы В.Л. Шарохиной», «Я хочу» Г. Берднер; «Мир логики, мир фантазии» С. Грин; «Умные занятия» Е. Синицина и др. Развивающие игры проводятся психологами во второй половине дня с подгруппами детей 2 раза в неделю.

Английский язык. Цель: формирование умения общаться на иностранном языке, применяя его как средство расширения своего кругозора. Задачи: развивать коммуникативные умения детей в устной и письменной форме общения. Программа: УМК- двухуровневый курс английского языка для детей дошкольного возраста «Hello Robby Rabbit» Керол Рид, Эна Соберон. Занятия проводятся 1 раз в неделю с подгруппой детей.

Ремесла. Цель: развитие личности, выявление творческого потенциала. Задачи: развитие качеств творческой личности, умеющих ставить цель, выбирать средства и реализовывать свой замысел. Программы: «Основы технологий ручного труда» Т.Н. Проснякова. Занятия проводятся с подгруппой детей только в подготовительной группе каждую неделю.

Экология. Занятия проводятся в форме экскурсий, наблюдений на прогулке, целью которых является ознакомление детей с живой природой, окружающим миром, познанием себя в этом мире. Программа: Н.А. Рыжова «Наш дом – природа».

В д/с «Рябинушка» функционирует 6 групп: I младшая, II младшая, средняя, старшая и две подготовительные группы. Детский сад «Рябинушка» работает в условиях пятидневной учебной недели, 12-ти часового рабочего дня по базисному учебному плану на основе реализуемых в дошкольном образовательном учреждении «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. М. А. Васильевой, Т.С. Комаровой и В.В. Гербовой; «Школа 2100» Л.Г. Петерсон, «Детский сад 2100» М.В. Корепанова, С.А. Козлова, О.В. Пронина, которые определяет специфику организации учебно-воспитательного процесса. Парциально использовались программы «Предшкольная пора» Л.Е Журова, М.Е. Кузнецова; «Планета – наш дом» И.Г. Белавина, Н.Г. Найденская; «Занимательная физкультура в детском саду» К.К. Утробина; «Физкультурные занятия с детьми» Л.И. Пензулаева; «Ознаколмление детей с социальной действительностью» Н.В. Алешина; «Дошкольнику об истории и культуре России» Н.Г. Данилина; «Я – человек» С.Л. Козлова и др.


2.2. ^ Анализ работы

В 2008-2009 учебном году количество групп в МОУ определялось в зависимости от санитарных норм и условий образовательного процесса, предельной наполняемости, принятой при расчёте норматива бюджетного финансирования.

Контингент воспитанников формировался в соответствии с их возрастом и видом МОУ.

В МОУ функционировали группы:

I младшая - 1;

II младшая – 1;

средняя – 1;

старшая – 1;

подготовительная – 2

ВСЕГО 6 групп детского сада, 4 класса начальной школы.

Наполняемость групп детьми:

от 1,5 до 3 лет -29

от 3 до 7 лет – 136

начальные классы –91

в МОУ были приняты дети в возрасте:

от 1,5 до 3 лет –29

от 6 до 7 лет – 53

Состояние материально-технической базы начальной школы – детского сада «Рябинушка» соответствует педагогическим требованиям, современному уровню образования и санитарным нормам.

Учебно-воспитательный процесс выстроен на основе грамотного сочетания базисной программы развития ребёнка-дошкольника и ряда парциальных программ и педагогических технологий.

Основное направление по физическому воспитанию в детском саду – это охрана и укрепление здоровья детей. Для занятий с детьми в спортивном зале имеется необходимое современное оборудование: гимнастическая стенка, тренажёры, массажёры, батут для прыжков, маты, сухой бассейн для малышей, обручи всех размеров, мячи разных диаметров и др.

В нашем учреждении проводятся как традиционные, так и новые виды физкультурных занятий: интегрированные, тренировки, занятия на спортивном комплексе и тренажёрах (инструктор В.Д. Булекова). На физкультурных занятиях осуществляется индивидуально-дифференцированный подход к детям: при определении нагрузок учитывается уровень физической подготовки и группа здоровья, половые особенности. Систематически проводятся: утренняя гимнастика как средство тренировки и закаливания организма; закаливание; ритмическая гимнастика; медико-педагогический контроль; подвижные игры на прогулке; физкульминутки на занятиях, спортивные досуги, спортивные праздники (зимние и летние). 1 занятие из 3 проводится на улице еженедельно.

Вовлечение родителей в спортивно-оздоровительную работу становится традицией: проведение соревнования «Папа, Мама, Я – спортивная семья!», участие в городской спартакиаде «Здоровый дошкольник» среди детей дошкольных учреждений городского округа Химки (команда «Рябинушки» завоевала кубок и медали за 2 место).

Диагностирование воспитательно-образовательного и оздоровительного процесса вывело положительную динамику физического развития детей.

Наше учреждение активно занимается инновациями: внедрение и использование новых эффективных технологий, таких как интегрированный метод обучения дошкольников, разнообразием форм в организации занятий (индивидуальные, групповые, тематические, сюжетные), использование алгоритмов, психоэтюдов, использование музыкальных форм, сказкотерапии, моделировании, мнемотехники, использование элементов ТРИЗ.

Педагоги «Рябинушки» - специалисты высокой квалификации, их отличают творческий подход к работе, инициативность, доброжелательность, демократичность в общении, открытость. Одним из условий достижения эффективности результатов деятельности стала сформированность у педагогов потребности в непрерывном профессиональном росте.

В этом году шесть педагогов обучались на курсах повышения квалификации (Н.А. Гаганова, Ю.В. Филимонова, Т.П. Грязнова, Е.В. Камбур, Ю.В. Кутковая, М.В. Веселкова).

В 2008-2009 учебном году два воспитателя успешно прошли аттестацию: Гаганова Н.А. I квалификационная категория, Бояринцева Н.А. – II квалификационная категория.

Разнообразие видов деятельности, интегрированный подход в обучении, способствующий формированию всесторонне развитого ребёнка – вот главные аспекты работы педагогов с детьми.

Выполнение годовых задач повышает компетентность и профессиональные качества педагогов «Рябинушки», способствует успешной работе коллектива и положительной динамике показателей развития способностей детей. Дети, посещающие «Рябинушку», успешно освоили программы и показали высокие результаты при диагностике. Осуществляя воспитательно-образовательный процесс, коллектив педагогов использует следующие формы работы:

- анкетирование, как педагогов, так и родителей;

- консультации разных форм: индивидуальные, групповые;

- семинары («Синдром эмоционального выгорания», «Развивающие игры»);

- круглые столы (круглый стол по обобщению опыта, «Взаимодействие воспитателей с детьми в игре», «Ручной труд и его влияние на детей», «Влияние фольклора на развитие речи»); богатый, интересный опыт представили воспитатели: Грязнова Т.П. «Патриотическое воспитание», Жилина Н.М. «Развитие культурно-гигиенических навыков», Меренкова Т.А. «Экологическое воспитание с элементами экспериментирования», Филимонова Ю.В. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»;

- открытые просмотры (Н.А. Гаганова – комплексное занятие по развитию речи; Н.А. Бояринцева « На лесной опушке осень краски разводила», Н.М. Жилина «Культурно-гигиенические навыки детей второй младшей группы»);

- конкурсы «Будущее Рябинушки», «Новогодняя сказка», «Птичья столовая», «Наш цветник»;

- дни открытых дверей (осень, весна, с показом занятий для родителей в каждой возрастной группе);

- проведение педсоветов: «Формирование грамотной речи детей на занятиях и в свободное время», «Игра – форма организации детской жизни»;

- проведение утренников и праздников: «Осенины», «Чудеса у ёлки», «День защитников Отечества», Масленица, 8 Марта, «Наши мамы», весенние праздники, День победы, «До свиданья, детский сад!», ежегодный отчетный концерт (музыкальный руководитель Удовиченко Е.Ю., Седнева А.В., Харичева А.Ю., Широкородова Е.А.);

- оформление выставок в изостудии: «Вот она какая – осень золотая!», «Зимушка- зима», «Весна идёт, весне дорогу!» «Мои любимые Химки», «Вперёд, к звёздам!» (преподаватели по изо Гапоненко Т.А., Овечкин И.В.);

- посещение Химкинской картинной галереи имени С.Н. Горшина;

- участие в городской спартакиаде «Здоровый дошкольник» (II место, инструктор по физкультуре Булекова В.Д.).

2008 год в России объявлении годом семьи. Одним из успешно реализованных является проект «Семья года». В январе 2009 года прошло закрытие фестиваля с подведением итогов. В фестивале приняли участие 156 семей, во всех номинациях (7) были отмечены победители и лауреаты фестиваля.

Психологический блок медико-психолого-педагогической службы представлен педагогами-психологами Кутковой Ю.В. и Рябовой Н.В. в рамках психодиагностической работы проводится:

- исследование уровня развития познавательных процессов: память, внимание, восприятие, наглядно-образное мышление, логическое мышление. Кроме того, проводится изучение готовности детей подготовительных групп к школьному обучению: мотивационная, интеллектуальная, волевая, моторно-зрительная. В целом отмечается высокий уровень готовности детей к школьному обучению. В этом заслуга всего педагогического коллектива «Рябинушки», занимающегося своевременной диагностикой, профилактикой и коррекцией детей.

В будущем целью своей работы мы ставим:

1. Реализацию единой линии развития ребёнка на этапах дошкольного и начального школьного детства, придав педагогическому процессу целостный последовательный и перспективный характер;

2. Формирование преемственности связей, соединяющих воспитание и обучение детей детского сада и начальной школы в целостный педагогический процесс, построение их на единой организационной и методической основе.

В рамках концепции «Преемственность в работе дошкольного учреждения и начальной школы» проводится большая работа: создание благоприятных условий для быстрой адаптации детей к школе, обеспечение интеллектуального, физического и личностного развития. Педагоги детского сада посетили уроки в 1 классе, а учителя начальной школы посмотрели открытые занятия в подготовительной группе (Минкина Т.В., Кружилина В.Н., Гаганова Н.А., Газина О.В..).

Опыт работы педагогов «Рябинушки» постоянно транслировался на городском канале телевидения.


^ 3. ШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ


3.1. Учебный план


Учебный план начальной школы – детского сада «Рябинушка» составлен на основании закона РФ «Об образовании», закона Московской области «Об образовании», Типового положения об образовательном учреждении, утвержденного постановлением Правительства РФ № 196 от 19.03.01, Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей, утвержденного постановлением Правительства РФ № 233 от 7.03.95 (в ред. постановления Правительства РФ № 212 от 22.02.97), Типового положения об общеобразовательных школах с продленным днем и группах продленного дня, утвержденного Министерством просвещения СССР 11 апреля 1977 г, примерного положения о центре содействия укреплению здоровья обучающихся, воспитанников образовательного учреждения, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1418 от 15.05.2000 г., Федерального базисного учебного плана и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, и является основой для разработки учебных планов образовательных учреждений, работающих по Образовательной системе «Школа 2100».

Школа – сад «Рябинушка» является муниципальной экспериментальной площадкой по разработке и апробации модели школы-сада полного дня. Научное руководство осуществляется педагогической академией последипломного образования.

В 1 и 2 классах реализация программы начального общего образования осуществляется по системе развивающего обучения «Школа 2100» с привлечением учебных пособий из УМК «Начальная школа XXI века» (С.В. Иванов «Русский язык» и Л.А. Ефросинина «Литературное чтение») и УМК «Школа России» (А.А. Плешаков «Мир вокруг нас», 1 класс).

В 3 и 4 классах реализация программы начального общего образования продолжает осуществляться по системе развивающего обучения «Школа 2100».

Учебный план ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Он состоит из федерального, регионального и школьного компонентов.

Федеральный компонент учебного плана обеспечивает выполнение государственного стандарта, представляющего собой обязательный минимум содержания образования. Данный компонент реализуется за счет использования общеобразовательных программ, имеющих гриф Министерства образования РФ.

Региональный компонент обеспечивает возможность введения английского языка как обязательного предмета.

Школьный компонент решает две главные задачи. С одной стороны, он дополняет федеральный компонент учебного плана, помогая организовать обучение без домашних заданий. С другой, отражает особенности образовательной программы школы и обеспечивает выполнение социального заказа. Предметы школьного компонента преподаются по государственным программам дополнительного образования.


При построении учебного плана определяющими являются следующие и содержательные факторы:


организационные факторы:


  • продолжительность учебного года:

1 класс – 33 учебные недели

2 – 4 классы – 34 учебных недель

  • продолжительность урока – 40 минут.

  • режим работы - пятидневная учебная неделя.

  • начальная школа подчиняется режиму детского сада; пребывание детей с 7 часов до 19 часов, занятия начинаются в 8.30 и оканчиваются в 17.00

  • школа работает без ежедневных домашних заданий. Увеличение количества часов, отводимых на предметы федерального компонента, необходимо для отработки учебного материала, самоподготовки и выполнения индивидуальных заданий под руководством педагога.

  • максимальная нагрузка обучающихся в режиме полного дня – 60 часов в неделю во всех классах.

  • школа работает по особому режиму дня, включающему в себя время для трехразового питания, прогулок на открытом воздухе, в 1 классе дневного сна, оздоровительных мероприятий, что позволяет избегать перегрузок при продолжительном учебном дне.


содержательные факторы:

  • образовательная программа начальной школы – детского сада имеет художественно-эстетическую направленность;

  • школа реализует программы обязательного и дополнительного образования;

  • школа осуществляет преемственность в образовании между детским садом, начальной школой и лицеем № 17 (средней школой).







Скачать 0.82 Mb.
оставить комментарий
страница1/5
Дата28.09.2011
Размер0.82 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх