Заключительный этап VIII всероссийской олимпиады школьников по истории icon

Заключительный этап VIII всероссийской олимпиады школьников по истории


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по информатике 2011 года: события, факты...
В агту пройдет заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по химии 11...
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по истории 2010/2011учебного года...
«Об итогах областного этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам...
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по истории, 10 класс, 2010-2011 уч год...
Методические рекомендации по подготовке заданий школьного и муниципального этапов всероссийской...
Рекомендации для проведения Муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории...
Борисов И. И. Анализ олимпиадных заданий по физике...
Приказ 30. 12. 2010 г...
Основными целями и задачами Всероссийской олимпиады школьников по химии является: выявление и...
Методические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов...
Об итогах участия школьников края в IV федеральном окружном и...



Загрузка...
скачать


Заключительный этап VIII Всероссийской олимпиады школьников по истории

7-11 апреля 2008 г. Первый тур 10 класс Тула


Место для шифра

Мы рады приветствовать Вас

на заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников

по истории!

Желаем успехов!


1. Соотнесите события российской и всемирной истории, совпадающие по хронологии (совпадение в рамках нескольких лет). Для этого соедините в ответе соответствующую цифру и нужную букву.





^ События российской истории




События всемирной истории

1.

Актер Ф.Г. Волков создал в Ярославле любительскую труппу, спектакли которой положили начало первому русскому драматическому театру

А

Кромвель становится лордом-протектором

2.

Объявление столицей России Санкт-Петербурга

Б

Вышел первый том энциклопедии Д. Дидро и Ж.Л. Д Аламбера

3.

Публикация первого стихотворения А.С. Пушкина

В

Бостонское чаепитие

4.

Начало церковной реформы патриарха Никона

Г

Заключение Утрехтского мира

5.

Начало восстания Пугачева

Д

Начало работы Венского конгресса




1

2

3

4

5

















2. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.




Утверждения

1.

Дольше всех на престоле из российских правителей был Петр I.

2.

В истории России было принято пять конституций.

3.

«Тюфяк» – это пушка.

4.

При Борисе Годунове практиковалась отправка молодых дворян на учебу в зарубежные страны.

5.

Ограничение крепостного права впервые в России было проведено при Петре I.

6.

Моря из «Хожения за три моря» Афанасия Никитина это: Каспийское, Аравийское и Черное.

7.

В XIX в. на российском престоле было шесть монархов.

8.

Императрицами на престоле в истории страны были четыре дамы.

9.

Петр III – внук шведского короля.

10.

Отечественная война 1812 г. в прежние времена называлась Великой Отечественной.




1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

































3. Расшифруйте употреблявшиеся еще в XIX в., но ныне устаревшие термины:


а) целовальник______________________________________________

______________________________________________________________

б) «березовая каша»_____________________________________________

______________________________________________________________

в) «белоподкладочник»__________________________________________

______________________________________________________________

г) «сказка»_____________________________________________________

______________________________________________________________

д) казеннокоштный____________________________________________

_____________________________________________________________

е) «большак» (о человеке)_______________________________________

_____________________________________________________________


4. Прочтите начало трех стихотворений одного автора, написанных в один день, но в разные годы:

1.    Какой волшебною одеждой
    Блистал пред нами мир земной...
2.    Шумит поток времен. Их темный вал
    Вновь выплеснул на берег жизни нашей
    Священный день...
3.    Блажен, кто пал, как юноша Ахилл...



  1. Кто автор этих стихов?

_____________________________________________________________________



  1. Как эти стихи связаны с известными пушкинскими строками:

Бог помочь вам, друзья мои,

И в бурях, и в житейском горе,

В краю чужом, в пустынном море,

И в мрачных пропастях земли!

____________________________________________________________________________________________________________________________________________


5. В дореволюционной России, как известно, было 8 орденов, не учитывая степеней орденских знаков. Два ордена названы женскими именами, пять – мужскими. А как назывался еще один орден, который получил очень высокое место среди российских орденов – вслед за орденом Александра Невского? Выберите его орденский девиз из ниже перечисленных:

  1. «За любовь и Отечество»

  2. «Польза, честь и слава»

  3. «За веру, царя и закон»

  4. «Награждая, поощряешь»

__________________________________________________________________


6. Перед вами сведения о трех правителях России. Запишите в таблицу их имена и поставьте номера сведений о них в соответствующей графе.


1. Он стал монахом, но это произошло против его воли и желания.

2. Его уход из жизни означал, что пресекалась целая ветвь династии правителей России.

3. Человек хитрый и угодливый, не раз коренным образом менявший свои взгляды.

4. Государственными его делами в большей степени, чем он, занимался отец.

5. Он занимал московский престол, но не правил.

6. Немало времени отдавал церковной службе, но старался избегать придворных церемоний и треволнений.

7. На престол вступил пожилой боярин, неглупый, но «более хитрый, чем умный», «прошедший огонь и воду, видавший и плаху и не попробовавший ее только по милости самозванца».

8. Много тратил казны на выписку из-за границы редких растений для его сада, который развивался много лет.

9. Претендентов на престол было много, но именно он в наибольшей степени удовлетворял враждующие стороны, уже уставшие от усобиц.


^ Имена правителей










Сведения об их жизни












7. По данным П.Н. Милюкова в 1733 г. из 245 воспитанников Сухопутного Шляхетского корпуса выразили желание обучаться:

Немецкому языку - 237 человек

Французскому - 51

Русскому - 18

Латинскому - 15

Танцам - 110

Фехтованию - 47

Музыке - 39

Истории - 28

Геометрии - 36

Рисованию - 34

Верховой езде - 20

Географии - 17

Юриспруденции - 11


Ответьте:

1) Какие изменения в жизни страны отразились в этих данных?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Какую общую характеристику уровня культурного развития дворянства можно дать, опираясь на них?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


8. Проанализируйте данные таблицы, отражающей динамику изменения количества студентов в России в XIX – начале XX в. (верхняя строка – год, нижняя – количество студентов). Объясните, какие исторические процессы приводили к изменениям в численности студентов страны.




1836

1847

1848

1849

1854

1860

1880

1885

1890

1903

1907

1917

2002

3398

4016

3245

2938

5500

8193

12939

12495

18766

32748

39000


_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


9. Прочитайте отрывки из документов по истории России. Постарайтесь определить, с каким событием они связаны (по возможности укажите дату).

1. «…По указу …царя Алексея Михайловича… перед бояры… воры бунтовщики москвичи, и городовые всяких чинов люди, и рейтарского и пешего солдатского строю… люди.., которые приходили в село Коломенское великого государя ко двору с Москвы гилем, роспраштваны и пытаны…»

2. «Объявляем всем нашим верноподданным. Закон Божий… научает нас седьмой день посвящать ему [Богу]… Оставшиеся в неделе шесть дней, по равному числу оных вообще разделяемые, как для крестьян собственно, так и для работы их в пользу помещиков cледующих, при добром распоряжении достаточны будут на удовлетворение всяким хозяйственным надобностям».

3. «Борис Петрович… не годится при несчастии всего лишиться, и потому повелеваем быть при начатом деле, с конницею беречь ближних мест, и идти далее, для большего вреда неприятелю. Да не отговариваться ничем: людей довольно, реки и болота замерзли. Не чини отговорки ничем; а если болезнею, и та получена [тобою] между беглецами [при бегстве]».

4. «…По данной нам от Всевышнего власти , из высочайшей нашей императорской милостыни, отныне впредь на вечные времена и в потомственные роды жалуем всему российскому благородному дворянству вольность и свободу…»

5. «… И великий государь наш..., видя с королевской стороны такие досады. И вечному докончанью нарушенье, и на православную христианскую веру и на святые божии церкви гонение, и не хотя того слышать, что вам единоверным… в поругании от латинов быти, под свою высокую руку… все войско Запорожское, с городами и с землями, от королевского подданства преступлением присяги его свободным, приняти велел».

6. «Устанавливаем духовную коллегию, то есть духовное соборное правительство, которое по следующем регламенте имеет всякие духовные дела во врероссийской церкви управлять».

7. «По всемилостливейшему от нас увольнении графа Разумовского по прошению его от гетманского чина, повелеваем нашему Сенату, для надлежащего Малой России управления, учредить там Малороссийскую коллегию…»

8. «Бояром и окольничим, и думным и ближним людям и стольникам и стряпчим и дворянам московским и дьякам и жильцом и всяких чинов служилым и приказным и торговым людям на Москве и в городех носить платье, венгерские кафтаны, верхние, длинною под завяску, а исподнее короче верхних…»

9. «Еще обещаем, что понеже целость и благополучие всякого государства от благих советов состоит, того ради мы ныне уже учрежденный Верховный тайный совет в восьми персонах всегда содержать и без оного… совета согласия: ни с кем войны не всчинять и мира не заключать; верных наших подданных никакими новыми податими не отягощать..; вотчины и деревни не жаловать…»

10. «…И понеже наше первое желание есть видеть наш народ счастливым и довольным…; для того, дабы лучше нам узнать было можно нужды… нашего народа, повелеваем мы прислать… в первостоличный наш город Москву депутатов… для заготовления проекта нового Уложения к поднесению нам для конфирмации».


документа

Событие

^ Время создания (до десятилетия)

1







2







3







4







5







6







7







8







9







10








10. Перед вами отрывки из работ историков, воспоминаний, дневников, относящихся к событиям русско-турецкой войны 1877-1878 гг.

В первый столбец таблицы впишите порядковые номера этих отрывков в хронологической последовательности. Во второй столбец таблицы впишите пропущенные в тексте слова (имена военачальников, названия географических объектов), которые отмечены номерами в соответствие с порядком отрывков.

1. Из работы О.Р. Айрапетова:

« Ранним утром турки под командованием (1) попытались пробиться из крепости. Они атаковали в полной тишине и захватили врасплох первую линию русской обороны. Впрочем, сразу после этого успеха турецкий бросок был остановлена у подготовленных генералом (2) укрепленных позициях. За несколько часов боя атакующие потеряли 6 тыс. человек, в плен сдались 10 пашей, 128 старших и 2000 младших офицеров и 41200 солдат»

2. Из письма Александра II Е.М. Долгорукой:

«Это было большой ошибкой со стороны генерала Крюденера, что, зная

численное превосходство турок, он все же решил атаковать 1) по получению приказа главнокомандующего. Принимая на себя ответственность не исполнять этот приказ, он бы спас более тысячи жизней и избежал бы полного поражения, которое, надо признать, мы получили»

3. Из выступления И.С. Аксакова:

«Ужели хоть долю правды должны мы признать во всех этих корреспонденциях, которые разносят теперь из (1) позорные вести о наших уступках».

4. Из работы историка А.А. Корнилова:

«В мирном городе Салониках были убиты французский и немецкий консулы, а в 1) резня достигла огромных размеров и выразилась не менее как в 12 тысячах убитых обоего пола и разного возраста».

5. Из донесения генерала Н.Г. Столетова:

«Весь корпус Сулеймана-паши, видимый нами как на ладони, выстраивается против нас в 8 верстах от (1). Силы неприятеля громадны, говорю это без преувеличения; мы будем защищаться до крайности, но подкрепления крайне необходимы».

^ 6. Из дневника А.А. Половцова:

«Сегодня утром в 5 часов государь уехал с огромною свитою в (1), где, как говорят, будет объявлен манифест о войне. По-видимому, все кончено, и

одна только сила разрешит распрю народных самолюбий».


^ Номер отрывка (в хронологической последовательности)

Пропущенные в тексте слова







































11. Представьте, что вы – редактор сборника сочинений Я.П. Полонского. Прочитайте отрывки из двух вариантов его стихотворения, написанного в конце 1870-х гг. и ответьте на вопросы.

1. Что мне она! Не жена, не любовница,

И не родная мне дочь!

Так отчего ж ее доля проклятая

Спать не дает мне всю ночь!

Спать не дает, оттого что мне грезится

Молодость в душной тюрьме,

Вижу я – своды… окно за решеткою,

Койку в сырой полутьме...

Не шевелятся ни губы, ни бледные

Руки на бледной груди,

Слабо прижатые к сердцу без трепета

И без надежд впереди...


2. Узница Что мне она? – не жена, не любовница

И не родная мне дочь,

Так отчего ж ее доля злосчастная

Ходит за мной день и ночь. Вот, я теперь при гостях, а мерещится

Жесткая койка тюрьмы,

Двери с запорами, окна с решетками,

Мертвая тень полутьмы...

Словно зовет меня, в зле неповинного,

В суд отвечать за нее –

Словно страданьем ее заколдовано

Бедное сердце мое...

Мстят ей за бедность ее – без смирения,

Мстят за свободу ума –

Мстят ей за страсть, за порыв нетерпения

И… за любовь без ярма...

О! Что-нибудь – или жизни надломленной

Дайте вздохнуть и расцвесть,

Иль до суда – поспешите добить ее,

Чтоб утолить вашу месть.


1. Кому персонально было посвящено это стихотворение? Какому событию в общественной жизни России оно было посвящено?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какой из вариантов стихотворения был тогда же напечатан в журнале «Вестник Европы», а какой ходил по рукам в списках? Почему?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Почему стихотворение вызвало широкий общественный резонанс?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


12. В процессе исследования историк наткнулся на документы, которые были важны для уточнения фактов жизни его героя Д.А. Милютина. К сожалению, материалы не были датированы. Проанализируйте их и попытайтесь:

  1. датировать документы;

  2. объяснить, о каких событиях в них идет речь.


^ А) Из воспоминаний Д.А. Милютина: «О вступлении моем в должность товарища военного министра было объявлено в Высочайшем приказе 1 -го ноября... Несмотря на этот категорический приказ, генерал Сухозанет продолжил сам непосредственно входить во все дела… Зима в новом году была чрезвычайно суровая... Новое направление правительственной деятельности привлекло к общему делу массу людей развитых и просвещенных...Те личности, которые в прежнее время были под опалой, как опасные либералы, теперь сделались полезными деятелями и бодро заканчивали великое дело»

^ Б) Из дневника Д.А. Милютина:

«В последний день года невольно мысли обращаются назад... Ни в один из предшествующих годов не выносил я столько неприятностей, досад и неудач. Давно уже начатая против меня интрига созрела вполне и разразилась во всей своей гнусности... После печального исхода бывшего в начале года секретного совещания по военным делам... мне уже невозможно было вести дело военного устройства с той самостоятельностью и энергией, с которыми вел до сих пор в течение более 12 лет...

Государь... поздоровался со мною так же, как обыкновенно в первый день нового года: обнял меня, пожелал счастливого года..., а затем объявил, что подписал и пометил нынешним числом манифест о новом законе… Новый закон – дело великое, мало уступающее другим важнейшим реформам настоящего царствования. Оно велось три года под непосредственным моим руководством...»

А)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


13. Прочитайте текст о сражении. Назовите сражение и его дату. Рассмотрите портреты полководцев. Подпишите их фамилии и номера пропусков в тексте, где речь идет об их участии в сражении.

Это сражение продолжалось более 12 часов. Наполеон начал его, бросив свои основные силы против левого крыла русских войск. Здесь 2-я русская армия под командованием (1)_____ защищала земляные укрепления в виде угла – флеши у села Семеновского. Во время одной из атак полководец был ранен, и командование 2-й армией принял генерал (2) __________. Несколько позже наполеоновские войска столь же ожесточенно атаковали центр русской обороны, где находилась батарея под командованием генерала (3)________. Было отражено две атаки. Пользуясь относительным затишьем на правом крыле русской армии, главнокомандующий (4)______ организовал там контрудар: кавалерийские полки генерала (5) ______ и казаки генерала (6)___________ нанесли дерзкий удар по тылам противника. Только отразив его, Наполеон сумел выполнить главную задачу сражения: на исходе дня французским войскам удалось преодолеть отчаянное сопротивление защитников батареи (7) ________ . После этого русская армия отступила, оставив поле сражения за французами.

__________________________________________________________________









___________________


___________________



___________________









___________________



___________________



___________________




14. Прочтите отрывок из документа XIX в.:

«^ Статья III. Е. в-во император всероссийский обязуется возвратить е. в-ву султану город Карс с цитаделью оного, а равно и прочие части Оттоманских владений, занимаемые российскими войсками.

Статья IV. Их в-ва император французов, королева Соединенного Королевства Великобритании и Ирландии, король сардинский и султан обязуются возвратить е.в-ву императору всероссийскому города и порты: Севастополь, Балаклаву, Камыш, Евпаторию…, а равно и все прочие места, занимаемые союзными войсками…

Статья XI. Черное море объявляется нейтральным: открытый для торгового мореплавания всех народов входов порты и воды оного формально и навсегда воспрещается военным судам как прибрежных, так и всех прочих держав…

^ Статья XIII. … не может быть содержание или учреждение военно-морских на берегах оного арсеналов, как не имеющих уже цели, а посему е.в-во император всероссийский и е.в-во султан обязуются не заводить и не оставлять не сих берегах никакого военно-морского арсенала…

Статья XX. …е.в-во император всероссийский соглашается на проведение новой граничной линии в Бессарабии…

^ Статья XXI. Пространство земли, уступленное Россиею, будет присоединено к княжеству Молдавскому под верховною властию Блистательной Порты…».


1. Назовите этот документ и дату его принятия.

________________________________________________________________

2. О каких территориальных потерях России идет речь в данном отрывке?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. Почему, характеризуя данный документ, историки утверждают, что он во многих отношениях отбрасывал Россию в доекатерининские времена? Назовите статьи из документа, которые говорят об этом, поясните их.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Прочитайте предложенные ниже тексты. Определите, о ком в них идет речь. Заполните таблицу, включив туда подписи портретов, соотнеся их с предложенными текстами.


1) «... Без очевидной необходимости не делать конкретных перемен, ибо формы управления сами по себе мертвы, а успехи главнейшие зависят от лиц и направления; притом каждая важная перемена влечет за собой неудобства и недостатки непредвиденные»

2) «Минует век. И мрачная фигура Встает над Русью: форменный мундир, Бескровные щетинистые губы, Мясистый нос, солдатский узкий лоб... Земли российской первый коммунист – Граф…»

3) «Он вышней волею небес
рожден в оковах службы царской.
Он в Риме был бы Брут,
в Афинах – Периклес,
а здесь он – офицер гусарский»

4) Без лести преданный Монарху своему, Он жизнь, и время, труд, все посвятил Ему

5) «То …! — пришел с алтыном
Из далеких чуждых стран.
Стал России верным сыном,
Понабив себе карман»

6) В его герб можно было бы с не меньшим основанием, нежели в герб Кенэ, включить известные слова: «беден крестьянин - бедно и государство, а бедно государство - беден и король».

7) Блестящий гвардейский офицер, аристократ по происхождению (он был родной внук историографа кн. М. М. Щербатова), воспитанный в тех же идеях конца XVIII в., в которых были воспитаны и другие его товарищи и сверстники, он, однако же, рано от них отбился и стал особняком в своем дальнейшем развитии.

8) Николай I впоследствии не раз вспоминал: «А то, бывало, придет ко мне … в туфлях (он страдал ревматизмом), греет у камина спину и на всякое мое слово говорит: нельзя, ваше величество, никак нельзя...».

9) «…Раскинувшись между двух великих делений мира, между Востоком и Западом, опираясь одним локтем на Китай, другим на Германию, мы должны бы были сочетать в себе два великих начала духовной природы – воображение и разум, и объединить в нашей цивилизации историю всего земного шара. Не эту роль предоставило нам провидение. Напротив, оно как будто совсем не занималось нашей судьбой. Отказывая нам в своем благодетельном воздействии на человеческий разум, оно предоставило нас всецело самим себе, не пожелало ни в чем вмешиваться в наши дела, не пожелало ни чему нас научить».

10) «...Он не щадил никаких средств, чтобы угодить барину <Николаю I>; он внушил ему мысль, что он, Николай, творец какого-то нового образования, основанного на новых началах… Люди порядочные... с горем признавались, что не было никакой низости, которую бы он не был в состоянии сделать, что он кругом замаран ничтожными поступками. При разговоре с этим человеком, разговоре очень часто блестяще-умном, поражало, однако, крайнее самолюбие и тщеславие».

11) «Я любил мою страну по-своему и прослыть за ненавистника России мне тяжелее, чем я могу Вам выразить».

12) «Тремя коренными чувствами крепка наша Русь и верно наше будущее. Муж царского совета, которому вверены поколения образующиеся, давно уже выразил их глубокою мыслью, и они положены в основу воспитания народа».

13) 1) Крестьяне освобождались «единожды от всех государственных поборов и от всех земских повинностей»; 2) освобождались «…от общего рекрутского набора»; 3) содержание детей, вступивших на службу в полк, «правительство принимает на свое попечение, производя им продовольствие и обмундирование без всякого обременения родителей»; 4) полк в мирное время будет стоять в своем округе и жители, вступившие в него, будут дома со своими семьями и родными, при домашних занятиях; 5) по выслуге лет каждого ждет «спокойная жизнь на своей же родине»; 6) ранее призванные в рекруты возвращаются с мест службы в поселенный полк и «будут жить уже в домах своих»…





































16. Во второй половине XVIII в. – первой половине XIX в. русский флот участвовал в многочисленных экспедициях в Средиземном море, где одерживал победы над превосходящими силами противника. Назовите сражения, в которых командовали русской эскадрой адмиралы, портреты которых приведены ниже. Имена адмиралов, даты и названия сражений запишите в таблицу, расположив их в хронологической последовательности. На предложенной ниже карте отметьте цифрами места этих сражений.









А

Б

В

Г




Сражение

Командующий

Дата







































17. Внимательно рассмотрите фотографии, имеющие отношение к предыстории и истории Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг. Укажите, что на них изображено. Объясните, какое отношение они имеют к названному событию. По возможности укажите даты событий и имена тех, изображен на этих фотографиях. Ответы занесите в таблицу.







1










2

3






4

5






6











7

8




п/п

Что изображено

Дата

Кто изображен

1










2










3










4










5










6










7










8











18. Всего 12 городов Советского Союза стали «Городом-героем», одна крепость стала «Крепостью-героем».

  1. Перечислите их и поставьте соответствующие вашему списку номера на карте, показывающие расположение этих городов и крепости.

  2. Назовите 4 города, которым это звание было присвоено первым.

  3. Что такое «Города воинской славы России»?

  4. Назовите известные вам «Города воинской славы России».



1. _________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

2.___________________________________________________________________________________________________________________________________________

3._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


19. Летом 2008 г. исполняется 65 лет победы Красной Армии в Курской битве Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Представьте себе, что вам пришел текст рассказа об этом сражении, в который по техническим причинам попали фрагменты текста о других сражениях Великой Отечественной. Выберите то, что относится к Курской битве, указав номера соответствующих предложений.

1. Чтобы улучшить внутриполитическое положение рейха, предотвратить дальнейший распад фашистского блока, овладеть стратегической инициативой и повернуть ход войны в свою пользу, командование вермахта запланировало крупное летнее наступление. 2.Для осуществления операции (кодовое название «Тайфун») фашисты сосредоточили огромные силы. 3.Важное место в замысле противника отводилось массированному применению новой боевой техники – танков «Тигр» и «Пантера», штурмовых орудий «Фердинанд». 4. Фашистами были созданы 200 батальонов фольксштурма. 5. Были подготовлены к участию в битве новые модели самолетов – истребители «Фокке-Вульф» и штурмовики «Хенкель». 6. Ставка Верховного Главнокомандующего приняла решение о переходе к преднамеренной обороне, в ходе которой важно было обескровить врага. 7. Затем предполагалось охватить противника ударами с севера и юга и окружить группировку врага. 8. В ходе Курской битвы разыгралось крупнейшее во Второй мировой войне танковое сражение. 9. Фашистское командование предприняло попытку помешать наступлению наших войск в районе Котельниковского. 10. Особенно ожесточенные и кровопролитные бои разгорелись на Орловском направлении. 11. Победа в данном сражении означало начало коренного перелома в Великой Отечественной войне. 12. Прямым результатом этого явился отказ Японии и Турции вступать в войну с Советским Союзом.

________________________________________________________________________________________________________________________________________


20. В руки дачника-москвича попала газета, выходящая в г. Истра (Московская область). В газете напечатано объявление: «14 мая 1973 г. в 10.00 в Гефсиманском саду начнется слет пионеров города и ближайших сел и деревень. Явка обязательна!».

1 .Могли ли пионеры собраться на свой слет в Гефсиманском саду в 1973 г.?

2. Если да, то объясните, как такое могло произойти?


1._______________________________________________________________

2. _______________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


21. А.С. Пушкин в «Метели» писал, что победители в войне с Наполеоном возвращались с «завоеванной» музыкой: тирольскими вальсами, французским роялистким гимном «Да здравствует Генрих IV», ариями из опер. Звучала и музыка, которая стала своеобразной мелодией антинаполеоновской коалиции. Она сыграла заметную роль в становлении музыкального символа России.

  1. О каком музыкальном произведении идет речь?

__________________________________________________________________


  1. Как стала называться эта песня, когда она официально пришла в Россию?

Наверное, вам поможет подсказка – несколько строк из нее:

Прими побед венец,

Отечества Отец,

Хвала Тебе!

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


22. Определите время, когда появились эти строки.

«Юридическое совещание, рассмотрев вопрос о дальнейшем употреблении знака государственного герба, признало, что двуглавый орел не связан ни с династией Романовых, ни с каким-либо определенным государственным строем, а потому с удалением с него титульных гербов, а равно эмблем монархического характера орел может быть принят как герб свободного Российского государства…»


__________________________________________________________________


23. Стало традицией олимпиады включать в ее задания вопросы, связанные с историческим прошлым того города, в котором она проходит. Ответьте на вопросы, связанные с историей Тулы:


1) Кто из прославленных военачальников командовал Западным фронтом во время Тульской наступательной операции в 1941 г.?

_____________________________________________________________________________


2) Какое стрелковое оружие из перечисленного ниже, производил для фронта в период Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. знаменитый тульский оружейный завод:

1. 7,62 мм винтовка Мосина

2. станковый пулемет «Максим»

3. пистолет ТТ

4. пистолет-пулемет ППШ-41

5. пистолет-пулемет ППС-43

__________________________________________________________________


3) В описании символики российских городских и губернских гербов есть несколько, в которых упоминается оружие. А какое описание герба относится к городу Тула, утвержденное 8 марта 1878 года?

1. «В серебряном поле черная пушка на золотом лафете, а на пушке райская птица»

2. «Две желтые пушки на станках, из одной пушки выстреляно и на ней сидит белый одноглазый орел, поле красное».

3. «В голубом поле вверху обнаженный меч, около него по одному пушечному ядру; в середине две серебряные рыбы, под ними сабля, а под ней ядро».

4. «В червленом поле горизонтально положенный на двух серебряных шпажных клинках, лежащих наподобие Андреевского креста, концами вниз, серебряный ружейный ствол, вверху же и внизу по одному молоту золотому».

__________________________________________________________________


4) Русская пословица гласит, что в Тулу со своим самоваром не ездят. Перед вами рисунок тульского самовара фабрики Воронцовых. Ответьте на вопросы, связанные с этим замечательным приспособлением для кипячения воды и заваривания чая.


1. В каком веке появились самовары в России?

__________________________________________________________________




2. Укажите (выберите из показанных стрелок), где находятся следующие узлы самовара: ветка, личинка, шейка.


__________________________________________________________________


24. Как известно, в 2014 году в Сочи состоятся очередные Олимпийские игры по зимним видам спорта. В.В. Путин, выступая перед делегатами МОК, выбиравшими город – хозяин Олимпиады, вспоминал славные страницы олимпийской истории нашей страны. Давайте и мы попробуем их вспомнить.


Впервые участвуя в Олимпиаде, Россия завоевала и свою первую золотую медаль. Ее обладатель – Н. Панин-Коломенкин.

1) В каком году состоялся дебют России на Олимпийских играх___________

2) В каком виде спорта победил наш соотечественник____________________

Советский Союз дебютировал на ХV летних Олимпийских играх в г.Хельсинки. Первой советской олимпийской чемпионкой стала Н. Пономарева.

3) Укажите год дебюта спортсменов СССР в летних Олимпийских играх

_________________

4) В каком виде спорта победила Н. Пономарева________________________


25. Согласно олимпийской хартии, чемпионы Олимпиад навсегда остаются в истории олимпийского движения. У них не бывает приставки «экс», как у чемпионов мира, Европы и т.д. Давайте обратимся к славным именам наших соотечественников – победителей Олимпийских игр (причем в этом перечне чемпионов только неоднократные победители, что является высочайшим спортивным достижением). Укажите, в каких видах спорта они были победителями. Свой ответ запишите в таблицу.


  1. Герой России Любовь Егорова

  2. Герой России Александр Карелин

  3. Лидия Скобликова

  4. Ирина Роднина

  5. Людмила Турищева

  6. Виктор Санеев

  7. Борис Лагутин

  8. Владислав Третьяк

  9. Владимир Сальников

  10. Александр Тихонов




А) борьба

Б) бокс

В) гимнастика

Г) плавание

Д) фигурное катание

Е) лыжи

Ж) биатлон

З) тройной прыжок

И) бег на коньках

К) хоккей




Спортсмен

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Вид спорта

































26. Ответьте на поставленные вопросы и запишите ответы на них в кроссворд

(пропуски клеток в кроссворде не делать, указывать, где необходимо, имя затем фамилию/титул или наоборот); в обозначении монархов использовать латинские цифры, на которые отводиться одна клетка).


^ ПО ГОРИЗОНТАЛИ:

1. О ком идет речь в приведенном отрывке: «Вступление его в Москву было необычайным: впереди ехали польские латники в их крылатых шлемах и панцирях, польские паны – в кунтушах и конфедератках; сзади же его шли русские бояре и русские полки».

^ 2. Перед вами отрывок из грамоты. Какой титул Российского государства он даровал: «Не только предание людей достоверных, но и сами летописи свидетельствуют, что нынешний властитель московский происходит от незабвенной царицы Анны … и что митрополит ефесский, уполномоченный для того собором духовенства Византийского, венчал российского великого князя Владимира на царство».

^ 3. Кто сказал следующие слова: «Мне, Рюриковичу и Палеологу, челом бить?! Мой отец и старший брат – последние великие государи всея Руси! Мой дед был византийским императором! И я стану перед Федькой Мишуриным и Васькой Головиным шапку ломать?».

^ 4. Кому адресовано письмо Екатерины II, отрывок из которого приводится, укажите титул этого человека согласно времени написания отрывка: «… если тебе удастся переманить запорожцев, то сделаешь еще дело доброе, если их поселишь в Тамани…».

^ 5. Кто сказал следующие слова: «Бояре и вельможи, верные моему отцу и любимые им, делали передо мною вид, что мне желают добра, на самом же деле были заняты только тем, что усиливали собственное самовластие».

^ 6. О ком идет речь в приведенном отрывке: перед смертью Василий III говорил боярам, что хотя князь….. «человек к нам приезжий», бояре должны держать его «за здешняго уроженца», ибо он государю «прямой слуга».

^ 7. Кто автор письма: «Матушка наша Милостивая Государыня. Не знаю что теперь начать, боюсь гнева от Вашего Величества чтоб Вы чего на нас неистового подумать не изволили и чтоб мы не были причиною смерти злодея Вашего и всея России также и закона нашего».

^ 8. О ком из своих наставников писал Иван Грозный следующие строки: «… следуя библейской заповеди, покорился благому наставнику без всяких рассуждений. Он был учителем строгим и требовательным».

^ 9. О ком идет речь в приведенном отрывке: «К чести нового царя следует отметить, что никто не попал в опалу, ни один человек не был казнен, но любому была предоставлена возможность показать, на что он способен в деле возрождения России».

^ 10. О ком идет речь в приведенном отрывке: «…престарелый, вдовый, бездетный, обладавший умом, годным для царедворца или министра, он совсем был лишен тех качеств, кои необходимы царю, а особенно основателю новой царской династии, в такое тяжелое время. Избранный только Москвою, он не обладал всей силой и полнотой власти, к коей привык народ…».

^ 11. Кому посвящены слова В.О.Ключевского: «Он не дал руководящих идей для реформы, но помог первым реформаторам с их идеями… не дал ни плана, ни направления преобразованиям, но создал преобразовательное направление…»

^ 12. О ком идет речь в приведенном отрывке: «учредил несколько особых патриарших приказов. Они управляли и патриаршим двором, и делами патриаршей епархии, расположенной в сердце России и равной по размерам европейскому государству».

^ 13. О ком идет речь в данном отрывке: «…Терем не воспитал русской женщины для ее нового положения, не укрепил ее нравственных сил, а, с другой стороны, общество не приготовилось еще к ее принятию, не могло предоставить ей чисто нравственных сдержек, как не предоставляло их для мужчины».


Если вы правильно заполнили кроссворд, то в выделенной линии по вертикали получится имя человека, сыгравшего заметную роль в истории России. Укажите годы, которые этот человек был на вершине власти.






1





































2































3

















































4








































5



















6














































7








































8

























9











































10











































11














































12

























13










































____________________________________________________________________________












Скачать 287,72 Kb.
оставить комментарий
Дата25.10.2011
Размер287,72 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  5
хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх