Анализ работы моу «Каргалинская оош» за 2010-2011 учебный год icon

Анализ работы моу «Каргалинская оош» за 2010-2011 учебный год


Смотрите также:
Анализ работы моу оош №8 за 2010-2011 учебный год...
Годовой план работы моу средняя общеобразовательная школа №12 на 2010-2011 учебный год...
Анализ работы моу "Малинская средняя общеобразовательная школа" за 2010/2011 учебный год...
Публичный отчёт моу оош с. Комаровка за 2010/2011 учебный год...
Анализ работы моу «Гимназия №1» за 2010-2011 учебный год...
Публичный доклад директора моу сош №47 г...
Координационный план работы моу «Средняя общеобразовательная школа №7» на 2011/2012 учебный год...
План воспитательной работы моу «Алексеевская оош» на 2009 2010 учебный год Месяц...
Приказ №109 от 05. 09. 2011г...
План работы учителей естественно математического цикла на 2010 -2011 уч год...
Публичный доклад по итогам работы моу гимназии г...
Анализ учебно воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Анализ учебно-воспитательной работы...



Загрузка...
страницы:   1   2
скачать
Анализ работы МОУ «Каргалинская ООШ» за 2010-2011 учебный год

 

         На основании анализа работы школы за 2010-2011 учебный год коллектив школы выдвинул на 2011-2012 учебный год следующие образовательные и воспитательные задачи:

      Обеспечение государственных гарантий: доступности и равных возможностей получения равноценного образования.

      Сохранение контингента учащихся.

      Создание  условий для поэтапного перехода на ФГОС

      Сохранение здоровья учащихся.

      Раскрытие творческого потенциала учащихся.

      Изучение и внедрение в практику новых педагогических  технологий.

      Формирование гражданской позиции школьника, создание условий

            На основании выдвинутых задач педагогическим советом школы было принято решение о проведении  мероприятий, способствующих их выполнению, и разработан план работы школы на 2011-2012 учебный год по разделам:

      работа с педагогическими кадрами;

      мониторинг результативности учебно-воспитательного процесса;

      работа с одаренными учащимися;

      охрана здоровья и обеспечение санитарно-гигиенического режима;

      работа с родителями;

      укрепление учебно-материальной базы;

      традиционные мероприятия.

            В  работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями МУ РОО, Департамента образования, внутренними приказами и локальными актами школы.

            Базисный  учебный план  был разработан с учетом необходимости выполнения государственного стандарта образовательного социального заказа и запросов учащихся , родителей. Общеобразовательные классы реализуют государственные типовые программы, модифицированные программы, авторские программы с адаптированным тематическим планированием.

     В 2010-2011 учебном году школа работала в режиме 5-дневной недели.

^ Первая ступень обучения.

На первой ступени обучения 4 класса, в которых обучалось 16 учащихся

Введены следующие курсы:

        основы светской этики 4 класс

        в гостях у слова 1,3 класс

  • шахматы 3,4 класс

  • информатика 3,4 класс

  • подвижные игры 1,2 класс

   Вторая ступень обучения ( 5-9 классы).

            На второй ступени обучения (5 классов, в которых на конец учебного года обучалось 43 учащихся), продолжающей формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

        заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения;

        создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеурочных занятиях в школе и вне ее.

В учебный план были введены курсы:

    музыкальный театр 8 класс

        основы социализации личности 9 класс

        черчение 9 класс

        слово о лексике 9 класс

        ОБЖ 5,6,7,9 класс

  • Олимпийское движение 8,9 класс

  • Поговорим об этикете 9 класс

  • Основы проектирования 8 класс

  • Традиции Германии 8 класс

  • развитие речи 5,6,7 класс

  • в мире растений 6 класс

  • информатика 5 класс

  • основы светской этики 5 класс

  • подвижные игры 5,6,7 класс

  • занимательный немецкий 5 класс

                                                                                                                Таблица 1

^ Численность, обучающихся в школе.

 

 

 

 

Учебные года

 

2008/2009

 

2009/2010

 

 

2010/2011

 

Количество классов

9

9

9

1-я ступень

16

18

 16

2-я ступень

24

24

 27

























Общее количество обучающихся

40

42

 43

 

                                                                                                          Таблица 2

^ Данные сохранности контингента учащихся.

 

 

Всего учащихся

 

 

Учебный год

 

 

 

2008/2009

 

2009/2010

 

 

2010/2011

 

На начало учебного года

40

40

41

Конец учебного года

40

40

43

Зачислено в течение года




-

3

Оставлены на 2 год




1

-

Отчисления учащихся в течение года



-




Перевод на заочное обучение

 

-

-

Перевод в другое ОУ в связи с изменением  места жительства




 

1

 

Формы организации учебного процесса в 2010/2011 учебном году:

  • уроки;

  • занятия по выбору;

  • элективные курсы;

  • олимпиады, конкурсы, конференции;

  • предметные недели;

  • открытые уроки.

Выводы:

            Учебный план в основном выполнен, учебные программы пройдены. Важной чертой является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости.За три года все учащиеся получили аттестаты об основном общем образовании.

 

^ ВНУТРИШКОЛЬНОЕ РУКОВОДСТВО И КОНТРОЛЬ.

Качественный состав администрации школы

Педагогическая

категория

Курсовое и межкурсовое

обучение

Плановое обучение

Административная категория

Педагогическая

категория

Директор

 

 

1

1


Общие сведения о кадровом обеспечении образовательного процесса



№ п/п

Характеристика педагогических работников

Число педагогичес-ких работников

1

2

3

1.

Численность педагогических работников - всего

10/9,94




из них:




1.1.

штатные педагогические работники, за исключением совместителей

9/9,75

1.2.

педагогические работники, работающие на условиях внутреннего совместительства

1/0,5

1.3.

педагогические работники, работающие на условиях внешнего совместительства

1/0,19




№ п/п

Характеристика педагогических работников

Число педагогических работников

1

2

3

2.4.

лица, имеющие стаж практической работы по профилю преподаваемого учебного предмета, дисциплины (модуля)

9/8,42

2.5.

лица, имеющие высшую квалификационную категорию

1/0,5

2.6.

лица, имеющие первую квалификационную категорию

6/6,49

2.7.

лица, имеющие вторую квалификационную категорию

4/2,95

2.8.

лица, имеющие высшее профессиональное образование

6/5,96

2.9.

лица, имеющие среднее профессиональное образование, за исключением лиц, указанных в строке 2.11.

4/3,98

2.10.

лица, имеющие начальное профессиональное образование, за исключением лиц, указанных в строке 2.11.



2.11.

лица, имеющие среднее профессиональное или начальное профессиональное образование, - мастера производственного обучения



2.12.

лица, не имеющие профессионального образования



   Уровень здоровья учащихся

  Медицинский осмотр обучающихся 2011 год


1.Козловицкая Нина 9 класс –хр.тонзилит, бронх.астма, нарушение осанки


2.Логутова Надежда 9 класс– хр.тонзилит


3.Зазуля Андрей 9 класс – нарушение осанки


4.Митькина Ольга 7 класс – ВССД, контроль АД; ЖДА


5.Шпаков Андрей 5 класс – диета


6.Андреева алек5сандра 5 класс – глицин, пустырник ОАК


7.Рябенко Наталья 6 класс – лечение у офтальмолога, консультация гастроэнтеролога


 

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2010/2011 учебном году явились:

  • выполнение всеобуча;

  • качество ЗУН учащихся;

  • выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;

  • выполнение решений педагогических советов;

  • качество ведения школьной документации;

  • подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной школы.

 Формы контроля, используемые в 2010/2011 учебном году:

      классно-обобщающий в 1-9 классах( фронтальный вид контроля, т.е, контроль за деятельностью учителей , классных руководителей работающих в одном классе)

      обзорный контроль ( тематический вид) – обеспеченность учащихся учебниками; состояние кабинетов; контроль календарно-тематического планирования; выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по предметам; организация итогового повторения; посещаемость занятий  учащимися, работа с неуспевающими учащимися; самостоятельная работа на разных уроках, здоровьезберегающие технологии, учитель и ученик в творческом диалоге

  • фронтальный контроль организация работы кружков, секций; организация горячего питания; работа с трудными детьми; работа классных руководителей по профилактике правонарушений; итоги проведения предметных недель;

      периодический контроль охрана труда и правил ТБ и пожарной безопасности; итоги проверки медицинского осмотра; работа библиотеки; итоги проверки журналов и тетрадей, реализация воспитательных планов; посещение трудных детей на дому; работа краеведческого музея; итоги проверки дневников.

^ Методы контроля:

     наблюдение (посещение уроков);

     изучение документации;

     проверка знаний (срезы, тесты, контрольные, практические работы);

     анализ.

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля.

Основные направления посещений и контроля уроков:

  1. Формы и методы, применяемые на уроках.

  2. Самостоятельная работа учащимися, ее содержание и организация.

  3. Внедрение в процесс урока новых технологий.

  4. Классно-обобщающий контроль.

Итоги контроля подводились на педагогических советах и планерках , которые проводились каждый понедельник. По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках можно сделать вывод, что учителя успешно проводят работу по обучению учащихся самостоятельному поиску  дополнительных литературных источников и использованию их для написания реферата, доклада и др.  В основном уровень самостоятельных работ носит характер репродуктивный и совсем незначительная доля работ – частично поисковый., также проводят работу по анализу возможных решений задач, выбору оптимального варианта решения; самостоятельному нахождению в учебнике старого материала, на который опирается новый. Уроки построены методически правильно. Многие учителя применяют  на уроках педагогические технологии (медиауроки, здоровьесберегающие, РКПЧ и др.) и элементы педагогических технологий.

   В течение года проводилась проверка классных журналов. Проверка показала,  что  90% классных руководителей правильно и во время оформляют журналы. Также 86% учителей –предметников своевременно и правильно заполняют классные журналы. Но встречаются такие замечания, как: не вовремя записывается темы уроков, исправления, малая накопляемость отметок. Проверка тетрадей по предметам показала, что учителями тетради проверяются своевременно, отметка ставится объективно, учителя исправляют орфографические ошибки по химии, математике и др. предметах. Учителя стараются соблюдать единый орфографический режим. Но были для некоторых учителей замечания: быть внимательнее, исправлять все ошибки в работах обучающихся. Не все выполняют рисунки и чертежи  простым карандашом, не все пользуются линейками, что придает работам неряшливый вид.

Выводы:  Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации школы достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год.

Анализ состояния качества знаний. Умений и навыков учащихся.

В начальной, основной школе на конец учебного года обучалось 43 обучающегося. Выпускники 9 класса – 6 учащихся, учащиеся 1-8 классов переведены в следующий класс, оставлен на повторное обучение учащийся 7 класса, который прибыл в МОУ «Каргалинская ООШ» в апреле месяце 2011г. из Новокривошеинской ООШ с.Кривошеино (был не аттестован в 2,3 четвертях по всем предметам ). На «4» и «5» учебный год закончили 10 учащихся. Качественная успеваемость – 28%.  Проводилась промежуточная аттестация в 3-8 классах: 3 класс-русский язык; 4 класс – математика; 5 класс – немецкий язык; 6 класс – русский язык; 7 класс - физическая культура, русский язык; 8 класс –математика и химия. 

^ Итоги промежуточной аттестации

Класс

Предмет

Учитель

«5»

«4»

«3»

«2»

Качество %

4

Математика

Киселева Т.Н.

-

-

1

-

0

3

Русский язык

Ефимова Т.В.

2

2

1

1

66

5

Немецкий язык

Рогожкина М.Л.

-

3

2

-

60

6

Русский язык

Саяшкина Г.В.

-

1

1

-

50

7

Физическая культура

Казина Л.И.

5

-

1

-

83,3

7

Русский язык

Балобанова Л.А.

1

1

3

-

40

8

Алгебра

Атаманенко В.Н.

-

2

2

-

50

8

Химия

Захарова Л.С.

-

1

3

-

25

   

Сравнительный анализ успеваемости и качества обучения за два года



Ступени

Классы


2009-2010

Уч-ся

На

«4» и

«5»








Итого по школе:

2-9

35

12

31,5%










2010-2011




Итого по школе

2-9

38

10

28%






 

Выводы:   

            Успеваемость падает, качество обучения снизилось с   31,5 % до 28%. Низкий уровень качества обучения – в 9 классе, из 6 учащихся только один успевает на «4» и «5».

Рекомендации:

  1. Включить в план работы МО учителей естественно-научного цикла предметов предметно –обобщающий контроль за формированием системы ЗУН у учащихся по физике.

  2. Одобрить практику промежуточной аттестации

  3. Более тщательно разработать план совместной деятельности МО учителей начальных классов и др. предметных М/О по преемственности и обеспечить его выполнение в течение года.

 

 


Качество итоговой аттестации 9 класса за 3 года



Предметы

2008-2009

уч. год

Количество учащихся

Качество усвоения

%

Алгебра

ГИА

5 чел.

Традиц.-2

0%


50%

Русский язык

ГИА

5 чел.

Традиц.-2

20%


0%

Черчение

3

66,6%


Физкультура

3

33,3%


Биология

2

50%


Литература

2

100%




Предметы

2009-2010 уч. год

Количество учащихся

Качество усвоения

%

Алгебра

ГИА

3ел.


0%



Русский язык

ГИА

3 чел.


0%

Геометрия

1

100%



Физкультура

1

0 %


Физика

2

50%


Литература

1

0%

Химия


1

0 %




Предметы

2010-2011 уч. год

Количество учащихся

Качество усвоения

%

Алгебра

ГИА

6чел.


0%



Русский язык

ГИА

6 чел.


0%

Геометрия

3

25%



Физкультура

3

60% %


Литература

3

100%



На конец 2010/2011 учебного года в 9-ом классе обучались 6 учеников. Все учащиеся 9-го класса были допущены к итоговой аттестации. Все   прошли итоговую аттестацию за курс основной школы и получили документ об образовании соответствующего  образца.

Определение выпускников за последний год обучения






2009

2010

2011

Количество

учащихся

5

3

6

СОШ№2

4







Училище

2

3




Г.Томск







6


Прием детей в 1 класс


2009-2010год

2010-2011 год

2011-2012

3

6

5


Ежегодно наши учащиеся активно участвуют в международных играх «Кенгуру», «Медвежонок», «Урок письма»

Из анализа успешности экзаменационной сессии за 2 последних года видно, что в среднем уровень подготовки выпускников основной школы к итоговой аттестации по сравнению с прошлым годом остался прежним. Учащиеся не подтвердили годовую оценку. По алгебре девочка училась на «4» и «5», а на ГИА она получила «2». Для всех это было неожиданностью. Перед экзаменом у одной из девочек был эмоциональный срыва, ученица определенное время не могла прийти в себя. Отсюда и результаты. В основном, класс был неплохой, ребята умели трудиться, имела неплохой запас знаний. Экзамены показали, что детей нужно готовить более серьезно к ГИА.

Итоги работы с учащимися, мотивированными на учебу.

            Ежегодно отслеживается уровень обученности учащихся, мотивированных на учебу, предметных олимпиадах, конференциях.  В течение года была проведена внутришкольная олимпиада  5-9 классов. По результатам школьных олимпиад была сформированы команды для участия в муниципальных олимпиадах. Школа приняла участие в предметных олимпиадах по химии, немецкому языку, физической культуре.

 

Выводы:  Количество обучающихся, принявших участие в олимпиадах соответствует возможностям школы. Работу педколлектива с учащимися, мотивированными на учебу можно считать хорошей, принимая во внимание контингент учащихся.

Методическая работа школы:

            Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания. В 2010/2011 учебном году школа продолжала работать над темой «Поиск наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации, проведения, обеспечения образовательного и воспитательного процесса в условиях МКШ».

            В качестве основных направлений методической работы  нами были выбраны и реализованы:

  • Знакомство с новыми образовательными  технологиями

  • Проведение открытых уроков

  • Проведение предметных декад

  • Мероприятия с учащимися.

Важным направлением работы  М/О  и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую систему повышения квалификации. В 2010/2011 учебном году были направлены на курсы повышения квалификации по ФГОС(у) учитель начальных классов, учитель истории, учитель математики, учитель немецкого языка, учитель химии и биологии, учитель географии. Школа участвовала в методической работе района.

Выводы: Методическая тема школы и вытекающие из нее темы М/О соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Тематика заседаний М/О и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. В основном задачи методической работы выполнены Активность учителей по проведению открытых уроков на хорошем уровне.

Материально-техническая база школы.

Учебно-материальная база школы не в полном объеме, но все же позволяет организованно, на современном уровне проводить учебно-воспитательную работу с учащимися. В школе оборудован компьютерный класс на 4 рабочих места.

 Школа располагает столовой на 36 посадочных мест, библиотекой с книжным фондом, спортивной площадкой, арендуется спортивный зал.

В наличии имеется:



Технические средства

Кол-во

1

Телевизор

1

2

Видеомагнитафон

1

3

Факс

1

4

Копировальная техника

2

5

Принтер

2

6

Компьютеры

4

7

Сканер

1

 В 2011 году была оказана помощь депутатом Государственной Думы Сергеенко Г.Н. в приобретении моечной ванны и факса. В 2010 году депутаты Кириллова Н.В. и Сергеенко Г.Н. приобрели электрическую плиту за 42000.00

^  АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

МОУ «КАРГАЛИНСКАЯ ООШ»

ЗА 2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД


Невозможно представить себе жизнедеятельность школы без определения конечных результатов своей работы, без попытки определить, каким будет завтрашний день для школьного коллектива, какой будет школа через год, два…, какими выйдут из школы её выпускники, т.е. без планирования.

Планирование, как правило, начинается с определения целей и задач воспитательной работы и со сбора информации о возможностях их достижения. Прежде всего, процесс планирования начинается с анализа воспитательной работы за прошедший период. Учебный год – один из таких периодов.

Анализ – это выявление высоких или низких, положительных или отрицательных результатов воспитательной работы, причин, приведших к успеху или неудаче, это определение путей развития успеха или преодоления недостатков в работе.

Целью воспитательной работы школы в 2010 – 11 году являлось воспитание свободной, творчески развитой, социально ориентированной личности, способной к самореализации и саморазвитию.

При планировании воспитательной работы на новый учебный год мы опирались на поставленные задачи:

  • формирование готовности и способности личности выполнять систему социальных ролей;

  • приобщение к национальной и мировой культуре, развитие духовности;

  • воспитание патриотов, граждан правового демократического государства, уважающих права и свободы личности;

  • формирование у детей культуры межличностных отношений;

  • развитие творческих способностей учащихся, навыков самообразования;

  • воспитание здорового образа жизни, развитие детского спорта;

  • профилактика асоциального поведения детей, детской беспризорности, правонарушений и других негативных явлений;

  • укрепление взаимодействия с семьями учащихся;

  • поддержка детей из неблагополучных семей, семей социального риска, детей, попавших в трудную жизненную ситуацию.

В 2010 – 2011 учебном году воспитательная работа школы проводилась по следующим направлениям:

  • гражданское воспитание;

  • патриотическое воспитание;

  • правовое воспитание;

  • трудовое воспитание;

  • эстетическое воспитание;

  • воспитание физической культуры личности;

  • работа с родителями.

Организация воспитательной работы

Приоритетными формами и методами воспитательной работы в школе были выбраны направления на:

  • ценности и нормы жизни;

  • личность и творчество;

  • образование и культура;

  • взаимопонимание и общение.

Воспитание проходило:

  • через уроки общеобразовательного цикла;

  • через внеклассную деятельность;

  • через организацию участия школьников в муниципальных и региональных конкурсах;

  • через работу объединений дополнительного образования;

  • через совместную деятельность социальных служб, администрации школы, юридических служб района.

В процесс воспитания были включены все работники школы. Работа велась планово с обязательной отчётностью. В помощь классным руководителям для организации жизнедеятельности классного коллектива, в планировании работы, в организации и проведении внутриклассных дел, в организации участия класса в общешкольных делах проводились методические объединения классных руководителей.

Анализируя воспитательную деятельность за прошедший год, остановимся на следующих сферах деятельности.

^ Воспитательная работа классных руководителей.

1. Планирование и организация работы в классном коллективе:

  • планы воспитательной работы были составлены всеми классными руководителями, вовремя сдавались для проверки;

  • во всех классах велась индивидуальная работа с детьми и родителями;

  • все классные руководители готовили и проводили тематические классные часы;

  • в большинстве классных коллективов были созданы условия для творческого развития личности, в некоторых недостаточным было количество мероприятий, требующих раскрытия творческого потенциала ребят.

2. Работа классного руководителя с различными категориями учащихся:

  • работа классного руководителя с различными категориями учащихся велась согласно плану и ситуациям: опекаемые дети; дети «группы риска»; дети из асоциальных семей;

  • классные руководители старались своевременно предупреждать и преодолевать любые недостатки, отрицательные качества у ребёнка, выявлять причины его неадекватного поведения. Классными руководителями учитывается организация отдыха таких детей в каникулярное время, организация питания;

  • есть в школе и неблагополучная семья, которая находится под контролем и школы, и КДН, и органов опеки и попечительства; с этой семьёй ведётся постоянная профилактическая работа;

  • одарённые дети в работе классного руководителя занимают особое место, им создаются условия для творчества и самовыражения.

3. Работа с учреждениями дополнительного образования и организациями:

Дети посещали:

  • спортивную секцию от ДЮСШ;

  • краеведческий и фольклорный кружки ЦДТ;

  • объединения ДК.

Дети, посещающие данные объединения, участвуют в школьных и районных праздниках, слётах, конференциях, соревнованиях; награждаются дипломам и призами. Каждый ученик может посещать несколько кружков.

^ 3. Работа с родителями:

Работа с родителями – одно из важнейших звеньев работы с классом, следует отметить работу классных руководителей в этом направлении:

  • Одной из основных форм работы остаётся родительское собрание. Во всех классах проводились родительские собрания, на которых обсуждались проблемы жизни классного и родительского коллективов. Тематика собраний была самая разнообразная. Однако в новом учебном году необходимо разнообразить саму форму проведения родительских собраний: круглые столы, тематические дискуссии с приглашением специалистов, в которых заинтересована семья.

  • Индивидуальная работа с родителями – залог успешного обучения; классные руководители работают с родителями индивидуально, приглашают в школу на частные беседы, посещают на дому. В большинстве своём – это был взаимный обмен мнениями, идеями, совместный поиск.

^ 4. Работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма:

Работа по изучению правил дорожного движения велась в течение года очень активно. Воспитание у детей чувства ответственности, высокой культуры участника дорожного движения, коллективизма; широкое привлечение детей к организации пропаганды правил безопасного поведения на улицах и дорогах среди школьников – вот задачи, которые преследовали все классные руководители школы. Для решения этих задач были проведены:

  • беседы,

  • классные часы,

  • игровые программы,

  • викторины,

  • встречи с инспектором ГИБДД Жеребцовой Е.А.,

  • участие в декаде безопасности дорожного движения

Выписан журнал «Зелёный свет», есть стенд по ПДД, накапливается методический материал, как в отдельных папках, так и в электронном виде. Дети участвуют в конкурсах по знаниям ПДД «Дети и дорога».

^ 5. Работа по Противопожарной безопасности:

Обучение учащихся школы правилам пожарной безопасности проводится с целью воспитания у них бережного отношения к школьной собственности, оказания практической помощи в сохранении жизни, здоровья от пожаров, воспитания навыков по предупреждению пожаров и тушению возгораний, а также по оказанию первой помощи пострадавшим. С учётом возраста учащихся проводились:

  • беседы,

  • инструктажи,

  • практические занятия.

Анализ состояния профилактической работы в школе

В течение года большая работа проводилась по реализации 120 закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

На внутришкольном учёте стоит один ученик, с которым велась регулярная профилактическая работа, мальчик вовлечён в занятия спортивной секции, родители приглашались в школу для бесед.

В КДН на учёте находится 1 ученик. В течение учебного года велось тесное сотрудничество с районной комиссией по делам несовершеннолетних. Мальчик также посещает спортивную секцию.

Профилактика наркомании, табакокурения, плану профилактической работы школа приняла участие в следующих акциях:

  • «Школа правовых знаний. Закон и ответственность»,

  • «Я выбираю спорт, как альтернативу вредным привычкам»,

  • «Думай до, а не после…»,

  • «Всемирный день Здоровья»,

  • «Мы за здоровый образ жизни!»

  • Интернет – урок «Имею право знать!»

В рамках этих акций были проведены:

  • конкурсы рисунков,

  • анкетирования,

  • классные часы,

  • беседы за круглым столом,

  • встреча с главным специалистом – экспертом Управления по Томской области ФСКН России,

  • КТД «Здоровый образ жизни!»,

  • спортивные игры между учениками и учителями,

  • подписка на журнал «НаркоНет».

Не менее эффективна профилактическая работа с родителями. Поведено родительское собрание «Как уберечь ребёнка от вредных привычек?», родителям выданы памятки, рекомендации, номера телефонов доверия.


Деятельность школы по различным направлениям

воспитательной работы

Учащиеся школы активно участвуют во Всероссийских играх и конкурсах:

  • «Русский медвежонок»,

  • «Кенгуру»,

  • «Кенгуру – выпускникам!»,

  • «Золотое руно»,

  • «ЧИП».

В школе сложилась традиционная система КТД:

  • День знаний,

  • День учителя,

  • Осенний бал,

  • День матери,

  • Новогодний карнавал,

  • День защитника Отечества,

  • Праздник, посвящённый дню 8 Марта,

  • Выставки прикладного и художественного творчества,

  • Вахта памяти ко Дню Победы,

  • Последний звонок и

  • Выпускной вечер.

В ходе реализации воспитательной программы по гражданскому направлению, проведён День самоуправления, который прошёл на хорошем уровне. Надо отметить, что ученическое самоуправление в классах и в школе развито недостаточно, не все учащиеся сознательно относятся к выполнению своих обязанностей, допускают нарушение дисциплины и порядка. Ответственность и инициативу надо воспитывать при выполнении повседневных необходимых дел: дежурства по классу, дежурства по столовой, соблюдение хорошего санитарного состояния закреплённых классных кабинетов. Всё это невозможно сделать без активизации деятельности органов ученического самоуправления. В предстоящем году предполагается уделить этому вопросу серьёзное внимание. Ведь важнейшей педагогической задачей является воспитание гражданина и патриота Отечества.

Задачи правового воспитания заключаются в том, чтобы довести до сознания учеников требования правовых норм, добиться того, чтобы эти требования приобрели для них личностный смысл, стали руководством в повседневном поведении. Ежемесячно проводились классные часы на правовую тематику. Традиционным стал общешкольный классный час «Конвенция по правам ребёнка».

Особое внимание в школе уделяется патриотическому воспитанию учащихся. Постоянно ведётся работа по воспитанию уважительного отношения к ветеранам войны, труда и пожилым людям. В сентябре была проведена Гайдаровская атака, в ходе которой учащиеся школы вместе с классными руководителями посетили семьи ветеранов войны, ветеранов труда, тружеников тыла и ветеранов педагогического труда. В октябре в рамках Декады благотворительности прошла акция «Окажи посильную помощь жителям старшего поколения». В связи с проведением областной акции «Помнит мир спасённый …», были проведены следующие мероприятия:

  • экскурсия на базе школьного краеведческого музея,

  • конкурс рисунков «Помнит мир спасённый…»,

  • тимуровская помощь ветерану педагогического труда Дегтярёвой М.Т.

Важным блоком патриотического воспитания являются мероприятия, проведённые в рамках месячника военно-патриотического воспитания и Вахты Памяти. Среди них:

  • Акция «Солдаты Отечества. Письмо солдату» - учащиеся написали письма выпускникам школы Киселёву А., Коваленко А., Трубачеву Е.,

  • книжная выставка «Только для мальчишек»,

  • конкурс рисунков и фотографий «Папа в моей жизни»,

  • выпуск газеты «Патриоты отечества»,

  • классные часы и уроки мужества,

  • торжественные линейки и конкурсно – развлекательные программы.

По итогам месячника военно-патриотического воспитания школьников Шегарского района наша школа заняла 2 место.

Успешно прошёл Урок памяти по погибшим в России и Японии в связи с происшедшими катастрофами на АЭС. На этом уроке состоялась встреча с ликвидатором аварии в Чернобыле Нумаловым М.

Содержательную основу трудового воспитания школьников составляют следующие виды работ:

  • учебный труд,

  • общественно-полезный труд.

Задача каждого учителя школы состоит в том, чтобы в процессе воспитания поддерживать у детей желание довести работу до конца, приучить их работать систематически и равномерно.

Трудовое воспитание учащихся в прошедшем учебном году осуществлялось как в традиционных, так и в нетрадиционных формах. Это:

  • субботники по уборке территории школы и благоустройству школьного двора,

  • санитарные пятницы и генеральные уборки ежемесячно,

  • осенний трудовой десант,

  • акция «Гордость!» по уборке территории памятника погибшим воинам,

  • акция «Чистая школа!», которая прошла в рамках Весенней недели Добра,

  • всероссийский Урок Чистой Воды,

  • озеленение школы и школьного двора.

Особое место занимает трудоустройство учащихся в летний период. Ежегодно подростки работают на пришкольном участке, занимаются благоустроительными работами.

Наиболее интересным направлением воспитательной работы школы является эстетическое воспитание, основными задачами которого являются формирование потребности учащихся участвовать в творческих делах класса и школы, воспитание стремления к интересному и полезному времяпрепровождению, воспитание эстетического вкуса, потребности в достойном поведении в повседневной жизни, участие во всех творческих проектах школы. Наиболее интересными мероприятиями данного направления воспитательной работы стали:

  • новогодний Бал-маскарад,

  • конкурс поэтических произведений, посвящённых Г.оду учителя,

  • творческий конкурс «Мир глазами детей»,

  • праздник Последнего звонка и Выпускной вечер,

  • мероприятия, посвящённые Дню защитника Отечества и дню 8 Марта,

  • Единый день космонавтики,

  • День славянской письменности и культуры

Ученики нашей школы успешно принимали участие

в мероприятиях района:

«Молодые лидеры России» - 1 место,

«Дети и дорога. Безопасное колесо» - 3 место,

«Библиотека в Школе Будущего» - 1 место,

«Звёздный дождь» - 1 место,

«Зимние узоры» - 2 место,

Конкурс снежных городков, номинация «Снежная фигура» - 3 место,

Краеведческая конференция «Россия – это мы!» - 2 место,

Конкурс детского литературного творчества, посвящённого 50-летию полёта в космос Ю.А.Гагарина, номинация «О космосе в прозе» - 2 место,

«Юный друг пожарного»,

«Дети. Техника. Творчество»;

в Декадах Благотворительности и Безопасности дорожного движения;

в Акциях «Весенняя Неделя Добра» и «Всемирный День Здоровья»;

в региональном конкурсе «МЧС глазами детей» и дистанционной викторине «За здоровый образ жизни!»;

во всероссийском конкурсе «Мама, я люблю тебя».

Особое место в воспитании учащихся занимает спортивно-оздоровительная работа. ^ Физическое воспитание, цель которого – формирование здорового образа жизни. Охват детей общей физической подготовкой составляет 100 %. Ежемесячно проводились районные спортивные мероприятия, в которых наши учащиеся не раз становились победителями:

  • «Осенний марафон»,

  • Олимпиада по физкультуре,

  • «Армейские будни»,

  • соревнования по лёгкой атлетике.

Также школа приняла участие в соревнования по лыжным гонкам, по волейболу, по настольному теннису, по русской лапте, в «Президентских состязаниях»

Одним из основных направлений воспитательной работы является работа с родителями. Вовлечение родителей в воспитательный процесс школы, создание единого воспитательного пространства «родители – дети - учителя» - главная задача всех учителей школы. В течение учебного года родители приобщались к педагогическому процессу, привлекались к участию:

  • в мероприятиях школы,

  • в ремонте кабинетов,

  • в благоустройстве школьного двора,

  • в строительстве снежного городка.

Было проведено 2 общешкольных родительских собрания на темы:

«Как уберечь ребёнка от вредных привычек?» и «Родителям о правилах дорожного движения».


Исходя из вышеизложенного, следует сделать вывод, что воспитательная работа в МОУ «Каргалинская ООШ» развивается и совершенствуется.


^ В следующем учебном году воспитательная работа должна строиться так, чтобы попытаться развить в учениках ответственность, доброту, честность, вежливость, жизнерадостность, культуру поведения, общение, трудолюбие. То есть продолжить работу по нравственному воспитанию учащихся.

Качество воспитания необходимо оценивать не по количеству проведённых мероприятий, а по качеству отношений между детьми и взрослыми. Стиль педагогического воздействия можно кратко обозначить так:

  • оказывать доверие,

  • проявлять уважение,

  • обеспечивать успех.

Цель воспитательной работы – воспитание свободного гражданина с развитыми интеллектуальными способностями, творческим отношением к миру, чувством личной ответственности, твёрдой моралью, ориентированного на сохранение ценностей общечеловеческой и национальной культуры и саморазвитие.

Основные задачи:

  • Формировать сознательной отношение к здоровому образу жизни.

  • Воспитывать гражданина, патриота.

  • Развивать творческую активность учащихся.

  • Совершенствовать работу школьного самоуправления.

  • Создавать условия для организации работы дополнительного образования.

  • Повышать профессиональное мастерство классных руководителей.

  • Совершенствовать работу с родителями.

Основные направления воспитательной работы:

  • интеллектуальное,

  • гражданско-патриотическое,

  • спортивно-оздоровительное,

  • нравственно-эстетическое,

  • досуговое,

  • семья.



Нам есть, над чем работать.


 

 

 


ТЕМА  Овладение и внедрение новых педагогических технологий

 


02 - 01


МОУ «Трубачевская средняя общеобразовательная школа»


План учебно – воспитательной работы школы

на 2008 – 2009 учебный год


Анализ учебной работы школы

(2007 – 2008 учебный год)


На основании анализа работы школы за прошлый учебный год коллектив нашей школы определил на 2007 – 2008 учебный год следующие задачи, предусматривающие:


  • Обеспечение усвоения учащимися школы обязательного минимума содержания образования на уровне требований государственного образовательного стандарта, повышение качества знаний учащихся;

  • Педагогическому коллективу создание активной положительной среды – атмосферы поиска, желания узнавать новое ;

  • Разнообразие форм, приёмов работы с родителями;

  • Создание условий для поддержания стабильного здоровья детей, активизацию воспитательно – профилактической работы со школьниками.


На основании определённых задач было принято решение о проведении мероприятий, способствующих их выполнению:

      • Проведение педсоветов « Передовой педагогический опыт – это определённая технология или личностная позиция учителя?» , «Применение информационных технологий на уроке – одно из условий повышения качества знаний учащихся».

      • Посещение уроков с целью определения уровня общеобразовательной подготовки учащихся.

      • Проведение рейдов родительского актива по проверке состояния питания учащихся.

      • Работа классных руководителей с родителями по формированию у детей здорового образа жизни.

      • Контроль за успеваемостью и посещаемостью занятий учащимися.

      • Рассмотрение вопроса об объективности выставления оценок знаний учащимся.

      • Участие учащихся школы в общешкольных и районных конкурсах и олимпиадах.


Был разработан план работы школы по следующим разделам:

        • Организационно – педагогическая работа:

Педагогические советы, совещания при директоре, внеклассные мероприятия, организация педагогической деятельности;

        • Система внутришкольного контроля:

Административные контрольные работы, состояние преподавания, контроль за ведением документации, контроль за ведением дневников, контроль за выполнением программ, контроль за подготовкой школы к ЕГЭ.

        • Работа с родителями

        • Работа с учащимися



Поставленные на год задачи были частично выполнены. Педагогический коллектив школы стремился обеспечить усвоение учащимися обязательного минимума содержания образования на уровне требований государственного образовательного стандарта, повысить качество знаний школьников. В результате абсолютную успеваемость имеют учащиеся 3 - 8,10 - 11 классов. Успешно окончили учебный год 17 школьников, что составляет 29% от общего количества обучающихся, что выше на 2% по сравнению с прошлым учебным годом, неуспевающих – 4 ученика. Учащиеся начального звена имеют стабильную успеваемость, качество знаний 33%. Повышение качества знаний наблюдается в старшем звене. В среднем звене качество знаний низкое, но по сравнению с прошлым годом выросло на 6%, с 16% до 22%. Успеваемость улучшилась в 4, 6 классах, ухудшилась в 5 классе (трудности адаптационного периода), в 9 классе (в классе обучается 3 второгодника, у учащихся наблюдается низкий уровень мотивации к обучению, поэтому ребята занимаются бессистемно, без интереса, что сказывается на успеваемости).

Ребята в этом году принимали активное участие в проведении школьных предметных недель, олимпиад. Увеличилось количество желающих участвовать в конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру». В этом году учащиеся впервые участвовали в игре – конкурсе «Золотое руно». Призёров, правда, у нас в регионе и по России нет, но желание узнавать новое и пробовать свои силы в конкурсах не убавляется. Школьники участвовали в районных спортивных соревнованиях по волейболу, в районных соревнованиях по теннису заняли 1 место.

Частично выполнена задача среди педагогов школы по созданию атмосферы поиска и желания узнавать новое и учиться у коллег. В этом году педагоги нашей школы приняли участие в конкурсе национальных проектов. Пусть не всё ещё получается, но начало положено. В школе высокий уровень квалификации педагогов – 8 из 14 учителей имеют первую категорию и высшее образование, из года в год этот показатель увеличивается. Большинство педагогов владеют компьютером и используют в образовательном процессе инновационные педагогические технологии. 78% педагогов на практике апробируют новые методы и приёмы обучения. В прошлом учебном году весь педагогический коллектив обучился на курсах на базе «Районного ресурсного центра» Шегарской СОШ №1 по теме «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника». Возрастает востребованность применения технологий, которые адекватны целям личностно-ориентированного обучения и индивидуального развития учащихся. Эффективность использования современных образовательных технологий подтверждают мониторинги знаний, умений учащихся: результаты ЕГЭ, результаты экзаменов за курс средней школы, областное тестирование. В 2006 году в общей рейтинговой таблице распределения общеобразовательных учреждений по показателю среднестатистического тестового балла выпускников в Томской области «Трубачевская СОШ» Шегарского района стоит на 10 месте, наша школа заняла 8 место по математике среди всех сельских школ Томской области. Об эффективности работы в данном направлении можно судить по данным работы педагогов: высокие показатели качества знаний прослеживаются у учителей начального звена, у Абрамовой Н.П. – 63%, у Важениной Т.М. – 60%. У преподавателя ОБЖ Бескровной О.Н. – 82% качества, у учителя физкультуры Пахиновой Т.Н. – 87%, у учителя музыки, ИЗО Ерохиной И.В. – 100%, у молодого специалиста учителя химии и биологии Сташкевич Н.С. – 76%, у учителя физики Шлёнкиной С.Б. – 56%, у учителя математики Васильевой В.Г. – 44%.

Педагоги школы работают над активизацией воспитательно – профилактической работы со школьниками. Одним из показателей эффективности этой деятельности в Трубачевской СОШ является вовлечение детей – социальных сирот в сферу дополнительного образования. Умение разумно использовать свободное время, чувство нужности, занятости – это лучший способ уберечь детей от асоциальных поступков.

В школе два года работает реабилитационный клуб для детей – социальных сирот. Открыт он благодаря выигранным грантам при участии школы в конкурсе социальных проектов программы АРО в рамках всероссийского конкурса проектов «Профилактика социального сиротства». В результате в школу удалось привлечь дополнительно 250 тысяч рублей. Цель проекта – социально-психологическая адаптация детей группы риска в позитивный коллектив сверстников.

Досуговый клуб посещают все дезадаптированные дети, имеющие проблемы в общении, учении. Всего их 10 человек. По условиям стандарта оптимальное соотношение в группе: 30% детей группы риска и 70% детей из референтной группы. Поэтому мы разделили ребят на 2 подгруппы – старшую и младшую.

Занятия с ребятами младшей группы состоят из двух этапов: на первом – занимаемся изготовлением поделок, а затем играем в подвижные, народные, тренинговые игры.

Ребята старшей группы с удовольствием играют в спортивные игры: волейбол, теннис. Ходили в походы, прошли игры «Экстрим», «Шоу сорванцов», День рыбака.

В проекте с детьми работает психолог О.М. Шихова. Проведена стартовая, промежуточная и заключительная диагностика. Совместно с ней мы заполнили реабилитационную карту на каждого ребёнка, а также получали консультации по индивидуальной и групповой работе.

С педагогами школы проведён проблемный семинар «Создание в школе реабилитационного пространства».

Работу досугового реабилитационного клуба по достоинству оценили родители, написав свои положительные отзывы.

За последние годы в школе нет отсева – все учащиеся 9, 11 классов, допущенные до государственной аттестации, её успешно проходят. Более 66 процентов школьников посещают кружки и секции дополнительного образования (кружки «Затейник», «Флористика», спортивная секция по волейболу, клуб «Заря» и т.д.), 87 процентов учащихся школы занимаются внеурочной предметной деятельностью.

В школе на начало года насчитывалось 54 семьи, из них 5 семей риска. В течение года шла работа по просвещению родителей в различных вопросах по воспитанию детей: проведён день открытых дверей для родителей, родительский урок с обсуждением проблемы наркомании среди школьников, проведено собрание по теме «Влияние семейной атмосферы на успеваемость ребёнка», где были поставлены проблемы и намечены пути их решения, помощь оказал психолог. Процент посещаемости собраний составляет 40 - 50%. Связь с родителями, не посещающими школьные собрания, осуществляется через дневники, классные руководители посещают семьи на дому. Все 100% родителей осведомлены о состоянии успеваемости и посещаемости детьми школы. В нынешнем учебном году трое родителей принимали участие в работе Совета школы. Было проведено 4 заседания, где обсуждались вопросы питания школьников, санитарного состояния школы, приглашались на заседания учащиеся с проблемами в обучении. Родители всегда приглашаются на внеклассные мероприятия, праздники, всегда выбираются в состав жюри. Но это, как правило, одни и те же родители. Необходимо продолжить работу с родителями, привлекать в школу родителей «трудных» детей, чтобы они не боялись приходить в школу, а дети ими бы гордились.

Классным руководителям следует поработать с родителями тех учащихся, которые имеют итоговую одну тройку. Это Токмакова Оля (2 класс, тройка по чтению), Жаркова Аня (5 класс, тройка по математике).

В школе в этом году работал молодой специалист – учитель химии, биологии Сташкевич Наталья Сергеевна. Учителю в течение года оказывалась методическая помощь при составлении календарно – тематического планирования, поурочного планирования, проводились индивидуальные консультации по организации урока.

Работа учителя требует повышения педагогического мастерства, усовершенствования знаний, в течение двух последних лет 60% педагогов повысили свою квалификацию . В нынешнем учебном году подтвердили 1 квалификационную категорию 2 педагога, 1 педагог аттестовался на первую квалификационную категорию.


В школе в этом году работали 14 учителей: 8 учителей имеют 1 квалификационную категорию, 5 учителей – 2 квалификационную категорию.

Учебный процесс вёлся в соответствии с базисным учебным планом в режиме пятидневной рабочей недели, а для учащихся 9 – 11 классов в режиме шестидневной рабочей недели.

Из 59 учащихся школы на конец года на «4 и 5» окончили учебный год 17человек, на повторный год обучения оставлены 4 ученика :

  1. Власова Ксения (21.10.00 ) – в 1 классе

  2. Остроухов Алексей (15.02.00) – в 1 классе

  3. Тюкаев Андрей (19.06.97) – во 2 классе

  4. Жарков Иван (16.09.91) – в 9 классе


Результат качества знаний по школе таков:


В 2004 – 2005 учебном году – 36%, в 2005 – 2006 учебном году – 36%, в 2006 – 2007 учебном году – 27%, в 2007 – 2008 учебном году – 32%.

Отсева в нынешнем учебном году не было.

Параметры статистики количественного состава учащихся начального, среднего и старшего звена можно проследить по таблице №1 в Приложении. В начальном звене в 2007 – 2008 году обучалось 27 учеников, 3 ученика остались на повторный год обучения, не усвоили программу по русскому языку, математике, чтению. В среднем звене обучалось 27 человек, 1 ученик остался на повторный год обучения: не усвоил программу по истории, обществознанию.


Основными элементами контроля в этом году являлись:

  • Выполнение всеобуча

  • Состояние преподавания учебных предметов

  • Качество ЗУН учащихся

  • Ведение школьной документации

  • Выполнение учебных программ

  • Подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы


Использовались следующие формы контроля:

    • Классно – обобщающий контроль в 5,9,11 классах

    • Обзорный контроль (обеспеченность учащихся учебниками, состояние школьной документации, контроль выполнения программ, система работы учителей с тетрадями учащихся, уровень подготовленности и адаптации первоклассников в школе, состояние охраны труда и техники безопасности)

    • Административный контроль уровня ЗУН по предметам (проверка техники чтения в 5 классе, 2 – 9 классах; контроль уровня ЗУН по русскому языку в5, 6,7,8,9 классах; стартовый контроль по русскому языку в 6 – 10 классах и по математике в 7 - 11 классах; контроль за уровнем ЗУН по математике в 5, 8, 9,7,11 классах, по физике – в 7 - 10 классах; контроль по четвертям, полугодиям, итоговый контроль

    • Контроль состояния методической работы в школе.



Качественные показатели успеваемости по школе таковы:

В начальном звене обучалось 27 учеников, из них на «4 и 5» занимались 9 человек, что составило 33%, в среднем звене обучалось 27 учеников, из них на «4 и 5» занимались 6 человек, что составило 22%, в старшей школе обучалось 5 школьников, из них на «4 и 5» занимались 2 ученика, что составило 40%. Более подробную информацию о качественной успеваемости по классам можно проследить по таблице №2 в Приложении.

Учащиеся достигли уровня абсолютной успеваемости по предметам:

Математика – 2-4,9,10,11,6,7.5 кл.

Русский язык – 2-4,7,9,10,11,6 кл.

Черчение – 9 кл.

История – 9,10,11,5,6,7 кл.

География – 9,5,6,7 кл.

Химия - 9,10,11 кл.

Физика – 7,9,10,11 кл.

Физкультура – все классы, кроме 5,8 кл.

ОБЖ – все классы

Трудовое обучение – все классы

Качественная успеваемость по итогам года свыше 50% прослеживается во 3 классе.

Низкая качественная успеваемость по итогам года прослеживается в 5- 9,11 классах. В 9 классе качество знаний отсутствует.

Таким образом, можно определить, в каких классах нужно взять на контроль качественную успеваемость в следующем учебном году: в 5 - 9 классах.

Низкое качество знаний показали учащиеся по предметам:

биология (8 класс), химия (8,9 класс), история(8,9 класс), литература(8 - 10 класс), русский язык (5 - 9 класс), математика (6,7,9 класс), физика (7,8,9 класс).


Рассмотрим результаты итоговой аттестации в 9, 11 классах.

В 9 классе обучалось 3 ученика, ребята выбрали экзамены по предметам: черчение, ОБЖ, физическая культура. Все учащиеся класса справились с итоговой аттестацией, сдали экзамены без двоек. Черчение сдавал один ученик, сдал экзамен на «4». Русский язык(п) и математика (п) сдана ребятами на «3».По физической культуре один учащийся сдал экзамен на «4», другой на «3». По ОБЖ один учащийся сдал экзамен хорошо, на «4», два ученика получили тройки. Информацию об итоговой аттестации учащихся 9 класса можно увидеть в таблице № 3 в Приложении.

В 11 классе обучалось шесть учеников. Учащиеся выбрали экзамены по следующим предметам: география, история, обществознание, литература (устно), астрономия, ОБЖ, биология, химия, физкультура. Более подробно об этом расскажет таблица № 4 в Приложении.


В школе в нынешнем году продолжила работу группа по подготовке детей к школе. Занятия с ребятами проводит Кашеутова Л.Н. Она с большой теплотой относится к каждому ребёнку, ребята с удовольствием идут в школу, отзывы администрации и родителей о занятиях детей положительные. Учитель в нынешнем учебном году аттестовался на 2 квалификационную категорию. Занятия с дошкольниками позволяют развить у детей усидчивость, внимание, мелкую моторику рук, речь, творческие способности, дисциплинированность. Десять учащихся благодаря усилиям Лидии Николаевны пойдут в школу подготовленными.

В учебный план были включены предметы школьного компонента. В начальной школе школьный компонент представлен учебным предметом риторика в объёме 1 часа в неделю в 1 – 3 классах и 0,5 часа в 4 классе, учебным предметом информатика в объёме 0,5 часа во 4 классе, учебным предметом русский язык в объёме 1 часа в 1 классе. На уроках риторики ребята рассматривают такие важные компоненты речи, как тон, темп речи, громкость, учатся оперировать ими. Ребята понимают, что такое подготовленная и неподготовленная речь, подобные уроки развивают коммуникативную культуру ребёнка. На уроках информатики в 4 классе учащиеся знакомились с файловым деревом, рассматривали алгоритмы с ветвлением, с циклом. В среднем звене в 9 классе школьный компонент ориентирован на предпрофильную подготовку и включал в себя занятия по выбору: решение задач по математике, химия и здоровье, как увидеть время(физика), пишем изложение. Школьный компонент для 5 класса включал занятия по русскому языку в занимательной форме, где ребята знакомились с различными словоформами, играми со словом, предметом родной край, где ребята рассматривали проблемы отношения человека к природе, ходили на экскурсии в лес, беседовали о труде людей различных профессий. В 7 – 8 классах школьный компонент включал обязательные занятия по выбору: элементы статистики и комбинаторики, физика и техника в 8 классе, физическая культура в 7 классе.

В старшей школе школьный компонент представлен обязательными занятиями по выбору: познай себя, факультативом по физике, математике, литературе, истории, биологии, пишем сочинение, что даёт возможность учащимся лучше подготовиться к поступлению в ВУЗы.

По плану внутришкольного контроля в течение года проводился контроль ведения школьной документации. Состояние личных дел находится в удовлетворительном состоянии, записи в личных делах делаются аккуратно. При проверке журналов было отмечено следующее: необходимо повышение накопляемости оценок по физике, физической культуре, биологии, литературе в некоторых классах, а также необходимость своевременных записей о проведённых уроках и оценок за проверочные работы., постоянный учёт пропусков уроков учащимися и фиксирование данных в журнале. Проводился контроль прохождения программного материала. Программный материал пройден учителями, некоторое почасовое отставание наблюдается у Семёновой Г.Р., Шлёнкиной С.Б., Трапезниковой И.Г., Головиной Н.Д., значительное почасовое отставание наблюдается у учителя физкультуры Пахиновой Т.Н.(поездка на курсы, болезнь учителя),отставание от программы наблюдается у Тонкошкуровой Т.Ю.

Анализируя работу секций методических объединений, можно отметить следующее: в нынешнем учебном году работали 3 секции МО. Руководители секций имеют годовые планы работы. В течение учебного года на заседаниях МО рассматривались вопросы планирования по предметам, подготовка и проведение предметных недель, способы решения задач, формы и методы работы с учащимися на уроках, подготовка к экзаменам и т. д.

В каждой секции проводились систематические заседания, где рассматривались теоретические вопросы, проводились открытые уроки с последующим их обсуждением. Каждый учитель в течение года провёл по одному открытому уроку: «Формирование вычислительных умений в основной школе» (Семёнова Г.Р.), «Развитие речевой культуры на уроках физики» (Шлёнкина С.Б.), « Развитие самостоятельности на уроках химии и биологии» (Тонкошкурова Т.Ю.), «Органы чувств»(урок природоведения в 4 классе, учитель Абрамова Н.П.), «Анализ произведения В.Г.Распутина «Прощание с Матёрой» (Головина Н.Д.), «Парные согласные» ( урок во 2 классе, учитель Абрамова Н.Г.) и т.д. Три года работают по прежней теме Важенина Т.М., Васильева В.Г., Головина Н.Д., Горковенко И.Д., Пахинова Т.Н.

Выступили с результатами работы по теме самообразования Ерохина И.В., Кашеутова Л.Н., Шлёнкина С.Б., Трапезникова И.Г., были определены новые темы самообразования.

Под руководством руководителей МО успешно прошли предметные недели. Для участия в школьном конкурсе «Новый интеллект» были определены учащиеся: Рождественская Анна, ученица 8 класса (Реферат по экологии). Она же была участницей районного конкурса «Новый интеллект», на суд жюри были представлены реферат ученицы и слайдовая презентация. Призового места Анна не заняла, ей была вручена грамота за участие. В этом году можно отметить некоторую пассивность и нежелание ребят участвовать в конкурсах . На следующий год необходимо поработать коллективу учителей со школьниками в этом направлении. Нужно добиваться заинтересованности ребят и их желания показать свои способности на конкурсах.

Таким образом, задачи, поставленные перед коллективом школы в нынешнем году, частично выполняются, но ещё недостаточен процент качества знаний учащихся (27%), отсутствует качество знаний в 9 классе; учителям удаётся заинтересовать учащихся своим предметом, ребята с интересом работают на уроках, внеклассных мероприятиях, но участников конкурса «Новый интеллект» немного; ещё недостаточна связь семьи и школы, к участию в жизни школы нужно привлекать как можно больше родителей и успешных, и неуспешных учеников.

В следующем учебном году коллективу школы необходимо создать атмосферу поиска, желания узнавать новые педагогические технологии, учиться у коллег, разнообразить формы работы с родителями учащихся, создать условия для поддержания стабильного здоровья у учащихся, работать над повышением качества знаний.

ПРИЛОЖЕНИЕ


Таблица №1

Параметры статистики






2005 - 2006

2006 - 2007

2007 -2008




Обучалось

76

71

59




В нач.школе

37

32

27




основной

30

28

27




средней

9

11

5




Отсев













^ Из нач.школы

-

-

-




Из основной школы

-

-

-




Из средней школы

-

-

-




Не получили аттестат







-




об основном образовании

-

-

-




О среднем образовании

-

-

-




Оставлены на повторный год


В нач.школе

^ В основной школе

В средней школе



3%

3%


-



3%

11%


9%



7%

4%


-




Выдан аттестат с отличием

В осн.школе

В средней школе



-

-



-

-









Таблица № 2


^ Качество знаний учащихся по классам:


Классы

К – во учащихся

К – во на «4 и 5»

Процент качества знаний

1

8







2

5

1

20

3

7

3

43

4

7

5

71

Всего

27

9

33

5

9

3

33

6

5

2

40

7

5

1

20

8

3

-

-

9

5

-

-

Всего

27

6

22

10

2

-

-

11

3

2

67

Всего

5

2

40

Итого

59

17

29



Таблица № 3


Результаты итоговой аттестации учащихся 9 класса


Всего обучалось

5




Допущены к экзаменам

4




Оценки

сдавали

«5»

%

«4»

%

«3»

%

«2»

%

Алгебра

(Васильева В.Г.)

4

-

-

-

-

4

100

-

-

Русский язык

(Головина Н.Д.)

4

-

-

-

-

3

100

-

-

Литература (у)

(Головина Н.Д.)

1

-

-

-

-

1

100

-

-

ОБЖ

(Бескровная О.Н.)

4

-

-

1

33

2

66

-

-

Физкультура

(Пахинова Т.Н.)

2

2

100

-

-

-

-

-

-

Биология

(Сташкевич Н.С.)

1

-

-

-

-

1

100

-

-


Таблица № 4

Результаты итоговой аттестации учащихся 11 класса


11 класс


Всего обучалось

3




Допущены к экз.

3




Оценки

сдавали

«5»

%

«4»

%

«3»

%

«2»

%

Обществознание (ЕГЭ)

(Горковенко И.Д.)

1

-

-

1

100

-

-

-

-

Русский язык (ЕГЭ)

(Трапезникова И.Г.)

3

-

-

2

67

1

33

-

-

Математика (ЕГЭ)

(Васильева В.Г.)

3

-

-

1

33

2

66

-

-

Физкультура

(Пахинова Т.Н.)

3

1

33

2

67

-

-

-

-

Биология (ЕГЭ)

(Сташкевич Н.С.)

2

-

-

1

33

1

33

-

-

ОБЖ

(Бескровная О.Н.)

3

-

-

2

66

1

33

-

-



^ ПЛАН РАБОТЫ ШКОЛЫ

на 2008/2009 учебный год






оставить комментарий
страница1/2
Дата23.10.2011
Размер0.53 Mb.
ТипАнализ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх