Доклад Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №20»
| скачать Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №20» городского округа город Салават республики Башкортостан. Содержание доклада: I. Общая характеристика школы. II. Содержание и результаты учебной деятельности: - предшкольное образование; - начальная, основная школа и старшая школа. III. Система воспитательной работы IV. Система управления школой. V. Ближайшие перспективы. I. Общая характеристика школы. 1). История создания. На основании Постановления Совета Министров Башкирской АССР от 23.08.1978 года за №431 «Об открытии средних школ, реорганизации восьмилетних школ в средние и открытии школ с продлённым днём в 1978-1979 гг.» 1 сентября 1978 г. была открыта средняя общеобразовательная школа №20 г. Салават. 2). Визитная карточка. Почтовый адрес МОУ СОШ №20 г. Салават: 453263, Республика Башкортостан, г. Салават, бульвар Салавата Юлаева, 21а, телефон 33-23-11, электронный адрес school20zoom2006@narod.ru Руководитель Черненко Надежда Егоровна, т.33-23-10 3). Материально – техническая база ОУ: количество учебных кабинетов – 54 спортивных залов – 2 актовый зал – 1 столовая – 1 кабинет информатики – 1 медицинских кабинетов – 2 кабинет ритмики – 1 кабинетов башкирского языка – 2 кабинетов музыки, ИЗО – 6 кабинетов технологии – 4 библиотека – 1 школьный музей – 1 4). Оборудование пришкольной территории: спортивная площадка – 1 полоса препятствий с 7 – ю элементами – 1 пришкольный участок – 1 Спортивная площадка школы считается одной из лучших в городе. 5). Организационно – педагогическая структура образовательного учреждения. Контингент обучающихся:
6). Режим работы образовательного учреждения.
Последние три года учебно – воспитательный процесс в школе делится на 3 семестра: I семестр – с 01.09 по 30.11 II семестр – с 01.12 по 28.12 III семестр – с 01.03 по 31.05. Через каждые 5 учебных недель детям предоставляется каникулярное время. 7). Изучение иностранных языков.
8). Информационно – техническое оснащение образовательного процесса.
^ school20zoom2006@yandex.ru Перечень компьютеров.
9).Социальный паспорт образовательного учреждения 1.Наименованиеучреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 20» Адрес б.С.Юлаева,21а________________________________________________ Руководитель директор Черненко Н.Е. ^
Количество классов в параллели
Наличие общественных детских объединений, организаций - Наименование ГДОО «Пионеры Башкортостана» - в них количество учащихся ____303_____ ^ -юноши (мальчики) ____341_____ - девушки (девочки) ______390__ - социальная характеристика учащихся
Национальный состав учащихся
Здоровье учащихся практически здоровые _19___ состоящие на «Д» учете __73__ Виды заболевания и количество учащихся
^
Социальная характеристика родителей
Жилищные условия
^
Образование
не законченное высшее __1___ Категория
Разряды
Стаж (лет)
Среда школьного микрорайона неоднородна. Жилой микрорайон включает в себя участки улиц Калинина, б.С.Юлаева, Ленина. Микрорайон застроен домами старого образца, в которых проживает мало молодёжи, поэтому контингент обучающихся сокращается. Родители учащихся характеризуются средним образовательным уровнем, много неполных семей, есть многодетные семьи с низким социальным уровнем, но, несмотря на это, для большинства родителей является приоритетной ценностью дать образование своим детям. ^ 1). Предшкольное образование. В 1993 году начала работу подготовительная школа «Радуга» для шестилетних детей. Цели работы школы: - подготовка к обучению детей шестилетнего возраста - формирование мотивации учения будущих первоклассников. Задачи, стоящие перед педагогами: - целенаправленное и систематическое развитие познавательных процессов у школьников; - практическая подготовка к обучению грамоте и развитие речи учащихся школы «Радуга»; - развитие творческих способностей, фантазии, воображения. Подготовка осуществляется по следующим направлениям: математика, обучение грамоте, ИЗО с элементами художественного творчества. Эти занятия сопровождаются консультациями психолога и логопеда. Основанием для приёма детей в школу «Радуга» является заявление родителей на имя директора школы. Работа школы начинается в октябре, ведётся еженедельно по субботам. Продолжительность занятия составляет 30 минут, перерывы между занятиями – 10 минут. Учебные занятия проводят учителя начальных классов, которые будут вести 1 классы в дальнейшем. Предшкольная подготовка является залогом успешной работы детей в начальной школе. 2). Начальная школа, основная и старшая школа. а). Направления работы. Современная ситуация в стране требует от граждан проявления активнойжизненной позиции, умения жить достойно. Именно поэтому цель работы МОУ СОШ № 20: формирование всесторонне развитой личности гражданина, ориентированной в традициях отечественной и мировой культуры, в системе ценностей и потребностей современной жизни, способной к активной социальной позиции в обществе и самостоятельному жизненному выбору, самообразованию и самосовершенствованию. В связи с поставленной целью в 2009 – 2010 учебном году в МОУ СОШ № 20 решались следующие задачи: - развивать общую культуру учащихся на основе усвоения образовательных программ соответствующего образовательного уровня; - создавать в школе условия для развития способностей каждого ученика и творческой самореализации учителя; - повышать профессиональный уровень и информационную культуру педагогических работников; - создавать оптимальные условия для освоения учащимися национальной культуры, духовных ценностей; - работать над укреплением материально – технической базы. В начальных классах МОУ СОШ № 20 используются такие образовательные программы: - система развивающего обучения Л.В.Занкова (учитель Баширова Э.Ф.); - «Школа – 2100» (Григорьева Н.Н., Михайлова О.И., Гаврилова Т.Н., Лебедева С.М.); - «Гармония» (Соронина Т.Н., Муравьёва Н.В.); - классическая начальная школа (Хазиахметова Г.А., Степанова О.В., Леонтьева Л.А., Ляхина М.В.). Программы направлены на формирование универсальных способностей, сформулированных в целях и задачах школы: способность к учению и эффективной коммуникации. У учеников развиваются основы теоретического мышления; конкретные предметные навыки, приобретаемые на уроках, становятся не самоцелью, а средством развития школьников. Коллектив приступает к реализации ПНП «Образование». Большая часть учителей прошла подготовку к внедрению ФГОС общего образования. Деятельность лучших педагогов стимулируется, поощряется денежными премиями и Почётными грамотами администрации школы, отдела образования, города. Два учителя стали лауреатами премии главы администрации города (Живлюк Н.П., Ерофеева Е.Н.). Молодые педагоги находят поддержку, занимаясь в «Школе молодого учителя» при УМЦ (Акчурина Л.Н., Халитова И.Ш., Утяпова Ю.Г., Кулагина Е.С.). Школа имеет свой сайт, подключена к сети Интернет. Постоянно совершенствуется организация питания обучающихся. Охват горячим питанием составляет 100%. Дети из социально незащищённых семей получают бесплатное питание (16%). Большое внимание уделяется эстетическому воспитанию. На базе СОШ № 20 работает МОУ ДОД «Центр искусств», где учащимся предоставляется возможность получить дополнительное образование. Центр искусств осуществляет реализацию образовательных программ в области музыкального, хореографического, изобразительного видов искусств (адаптированные, авторские, компилятивные). Основная цель деятельности Центра искусств – развитие творческих способностей детей. Занятия музыкой, ИЗО, танцами формируют у детей эстетический вкус, развивают память, образное мышление, эмоциональность. Концертные выступления на сцене придают детям уверенность в своих силах, помогают раскрыть свои творческие способности, самоутвердиться. Каждый четвертый учащийся школы занимается в Центре искусств. В школе созданы хорошие условия для работы. Функционируют 6 кабинетов (4 музыкальных, 1 хореографический, 1 для занятий ИЗО). Школа обеспечена музыкальными инструментами (фортепиано, баяны, аккордеоны, гитары, флейты, скрипки, детский оркестр), магнитофонами, мольбертами, нотной, учебной литературой, имеется натурный фонд (худ.отделение). Для творческих коллективов «Домисольки», «Калинка» сшиты концертные костюмы. Педагогический коллектив Центра искусств работает в тесном контакте с учителями школы. Это способствует более эффективному планированию работы с детьми и получению высоких результатов. Педагоги со своими воспитанниками ведут большую концертно-просветительскую работу в школе и в городе: концерты ко всем праздникам, отчетные концерты для родителей и учащихся школы, предметные недели с участием Центра искусств, постоянно действующие выставки детских работ художественного отделения. Это более 50 мероприятий в год. Центр искусств дает начальное профессиональное образование. Ежегодно наши выпускники поступают в учебные заведения в области культуры и искусства: Павельева Юля (Оренбургский институт искусств), Лобко Анна (Стерлитамакский пед.колледж, художественно-графическое училище), Маннанова Г. (Уфимское училище искусств) и т.д. Воспитанники и педагоги Центра искусств становятся лауреатами городских, республиканских, Всероссийских творческих конкурсов. б). Повышение квалификации педработников. Уровень обученности учащихся, качество предоставляемых школой образовательных услуг тесно связаны с уровнем профессиональной подготовки учителей, его совершенствованием, с составлением учительского рейтинга. Именно поэтому учителя МОУ СОШ № 20 систематически повышают свою квалификацию. Стремление к профессиональному росту отражено в следующей таблице:
Стимулом к улучшению текущей работы является оценка деловых качеств учителей путём заполнения «Ключа оценки для работников», оценочных собеседований, составления плана развития сотрудников. Администрацией также проводятся рейтинги классных руководителей, по итогам которых лучшие наставники награждаются денежными премиями. в). Творческие группы. На повышение результатов деятельности сотрудников школы позитивно влияет организация четырёх школьных творческих групп.
Школа является базовой площадкой для пяти творческих групп города, организованных МОУДОВ (руководители Домрачева Н.Д., Бобрик И.С., Григорьева Н.Н., Антипина О.В., Усманова Р.Р.) Педработники школы принимают активное участие в работе творческих групп города.
г). Конкурсы профессионального мастерства. Представители коллектива МОУ СОШ № 20 принимают участие в конкурсах профессионального мастерства, перенимая опыт и делясь секретами своего мастерства с коллегами.
Профессиональные конкурсы проводятся и в рамках ОУ. В прошедшем учебном году в конкурсе на лучшее портфолио приняли участие 20 человек. Кандидатура победителя конкурса Ерофеевой Е.Н. выдвигалась на соискание премии Президента РФ в рамках реализации ПНПО в 2010 году. д). Участие в семинарах и практикумах. Общественная активность коллектива МОУ СОШ № 20, его инициативность, ответственность проявляется в социально значимой деятельности, в работе НПК, семинаров и практикумов на уровне ОУ и города.
е). Мониторинг учебных достижений. Одной из проблемных тем школы является - повышение качества знаний через мониторинг уровня обученности, воспитанности и творческую самореализацию учителя. В течение учебного года отслеживается качество знаний учащихся в соответствии с планом ВШК. На начало учебного года в школе было 735 учащихся. В течение года выбыло 12 человек, прибыло 5. На конец года – 728 учащихся. Аттестовано 645 учащихся. По итогам учебного года успеваемость составила 99,9% , качество знаний – 47%. Показатель успеваемости за три последних года стабилен, а качество знаний выше показателя предыдущих двух лет на 2,8%. ^ Учащихся 2-х классов – 84 человека. Отличников – 1, Галиханов Руслан, 2а класс, классный руководитель Гаврилова Т.Н. На «4» и «5» закончили учебный год 45 учеников. Качество знаний - 54,7%. Успеваемость - 100%. ^ – 58 человек. Отличники: Ежова Марина, Лактионова Алина, Насырова Динара, Потеряхина Яна (3а класс, классный руководитель Лебедева С.М.), Кротова Даша (3б класс, учитель Степанова О.В.). На «4» и «5» закончили учебный год 34 ученика. Качество знаний – 67,2%. Успеваемость – 100%. ^ – 69 человек. Отличников нет. На «4» и «5» учебный год закончили 45 человек. Качество знаний – 65,2%, успеваемость – 100%. В пятых классах - 91 ученик. Отличница – 1, Столярова Ульяна (5а класс, классный руководитель Шипилова Ю.Н.). На «4» и «5» учебный год закончили 44 человека. Качество знаний - 49,5%. Успеваемость – 100%. ^ – 78 учащихся. Отличников – 3: Смирнова Алиса (6в класс, классный руководитель Комиссаренко Л.М), Сафиканова Юлия (6б класс, классный руководитель Акчурина Л.Н.), Сакаев Вадим (6а класс, классный руководитель Городнянская Т.Т.). На «4» и «5» учебный год закончили 29 учеников. ^ Успеваемость – 100%. В седьмых классах – 56 учащихся. Отличник – 1: Агильбаева Алина (7б класс, классный руководитель Ерофеева Е.Н. На «4» и «5» учебный год закончили 19 человек. ^ Успеваемость – 100%. В восьмых классах – 56 учащихся. Отличник – 1: Сагитова Эльвира (8а класс, классный руководитель Хайруллина Г.А.) На «4» и «5» учебный год закончили 14 человек. ^ Успеваемость – 100%. В девятых классах –78 учащихся. Отличников нет. На «4» и «5» учебный год закончили 23 ученика. ^ Успеваемость – 100%. В десятых классах – 32 ученика. Отличников – 2: Волкова Полина, Лаврова Катя (10а класс, классный руководитель Живлюк Н.П.) На «4» и «5» учебный год закончили 10 человек. ^ Успеваемость – 100%. В одиннадцатых классах –43 учащихся. Отличников – 2: Смирнова Яна, Карпенко Дмитрий (11б класс, классный руководитель Фаррахова И.А.) На «4» и «5» учебный год закончили 24 ученика. ^ Успеваемость – 100%. Сравнительная диагностика качества знаний и успеваемости по параллелям за три последних года обучения
^
Как видно из таблицы, успеваемость стабильная – 100%. Качество знаний стабильное в 4а классе (классный руководитель Григорьева Н.Н.) по годам обучения; повышается качество знаний учащихся в 3а классе (классный руководитель Лебедева С.М.), по сравнению со вторым классом качество повышается в 4б классе (классный руководитель Муравьева Н.В.); наблюдается понижение качества знаний в двух классах – 3б (классный руководитель Степанова О.В.) и в 4в (классный руководитель Хазиахметова Г.А. Стопроцентные показатели успеваемости и высокий показатель качества знаний учащихся – это результат сплочённой работы всего педагогического коллектива учителей начальной школы и службы ПМПк. В 2009/2010 учебном году перед психологической службой СОШ № 20 была поставлена следующая цель: - психологическое сопровождение учащихся на всех возрастных этапах. Это предполагало разрешение следующих задач:
Для реализации поставленных целей и задач была проделана следующая работа по основным направлениям деятельности педагога-психолога:
При решении первой, третьей задачи (отслеживание актуального уровня и динамики развития детей и подростков; оказание помощи в личностном и профессиональном самоопределении учащихся старшего звена) особое внимание было уделено определению готовности детей к обучению в школе, так называемой школьной зрелости, что является одним из основных видов деятельности по предупреждению трудностей в обучении. Кроме того, в целях профилактики дезадаптации, с помощью диагностических исследований был выявлен уровень готовности четвероклассников к переходу в среднее звено; особенности протекания периодов адаптации к школе в 1, 5, 10 классах; был сделан портрет выпускника школы; велась индивидуальная диагностика детей «группы риска». ^ Для решения такой задачи, как организация коррекционно-развивающей и профилактической работы с учащимися выполнялись следующие мероприятия: адаптационные тренинги, классные часы, беседы по личностному и профессиональному самоопределению, по профилактике употребления ПАВ; коррекционно-развивающая работа с дезадаптированными детьми, с детьми, имеющими проблемы в общении. Индивидуальная профилактическая и коррекционно-развивающая работа велась с детьми «группы риска», с учащимися, имеющими проблемы в общении с одноклассниками, взрослыми (страхи, агрессивность, конфликты, заниженная самооценка, стеснительность). ^ Взаимодействие с родителями, педагогами, администрацией осуществлялось с помощью различных форм, методов работы.
^ Консультирование является одним из важнейших направлений деятельности психолога, поэтому много времени и внимания было уделено именно консультативной работе (групповой и индивидуальной). ^ Основные вопросы со стороны педагогического коллектива, родителей, учащихся следующие: - консультирование по результатам диагностики, тренинговой, коррекционно-развивающей работы; - проблемные взаимоотношения учащихся, педагогов, родителей (ученик-ученик, ученик-учитель, ученик-родители); - по вопросам личностного и профессионального самоопределения; - дети «группы риска» (нарушение поведения, уклонение от учёбы, употребление ПАВ); - консультирование по проблемам в эмоционально-волевой и познавательной сфере учащихся; - суицидальные попытки детей; - консультирование по рабочим вопросам. В качестве позитива необходимо отметить: активность, заинтересованность со стороны участников ПМПк; выработку адресных рекомендаций; договор о совместной деятельности, сотрудничестве; увеличение количества консультаций в течение года. Большую помощь учителям начальной школы по повышению качества знаний учащихся оказывает логопед. Шестилетние дети, посещающие субботнюю школу «Радуга», в апреле – мае диагностируются логопедом. При выявлении нарушений звукопроизношения, слуха формируются группы, в которые объединены дети в зависимости от диагноза и возраста. ^ представим по параллелям
Из таблицы видно, что повышение качества знаний происходит в 5б и 5г классах, а понижение – в 5а и в5в классах, классным руководителям 5а (Шипиловой Ю.Н.) и 5в (Лобко С.М.), учителям-предметникам, работающим в этих классах, особенно в 5а, необходимо поработать с родителями и учащимися по раскрытию их больших потенциальных возможностей.
При переходе из начального звена в среднее качество знаний повышается только в одном 6в классе (классный руководитель Комиссаренко Л.М.), а в остальных классах идет снижение результатов. Повышение качества знаний происходит только в 6б классе (классный руководитель Акчурина Л.Н.)
Успеваемость в параллели стабильна, но качество знаний падает.
За последние три года в 8а классе достигнут наивысший показатель качества знаний (классный руководитель Хайруллина Г.А.).
Благодаря слаженной работе учителей-предметников и классных руководителей, работающих в 9а и 9г классах (классные руководители Малыгина Е.Н. и Моторина М.П.), учащиеся данных классов достигают наивысших результатов качества знаний за время обучения в среднем звене, а в 9б классе качество знаний ежегодно понижалось практически на 10% (классный руководитель Герасименко В.Н.). Десятый класс (10а) сформирован из учащихся нескольких классов. Поэтому мониторинг качества знаний и успеваемости проведем по семестрам 2009-2010 учебного года:
Показатели успеваемости и качества знаний нестабильны, поэтому классному руководителю и учителям-предметникам необходимо повысить у учащихся мотивацию к обучению.
Показатели стопроцентной успеваемости и высокое качество знаний учащихся подтверждаются итогами государственных выпускных экзаменов в форме ЕГЭ. Например, результаты обязательных экзаменов по русскому языку за последние три года при 100%-ной успеваемости выглядят следующим образом:
В 2009 году максимальный бал набрал Иванов Саша (74 б.), Мизгулина Настя (74 б.), в 2010 г. – Русакова Юля (81 б.). Математика:
Итоги ЕГЭ ^ Биология: Химия Информатика и ИКТ
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 