Урок географии 7 класс «История исследования и географическое положение Африки» icon

Урок географии 7 класс «История исследования и географическое положение Африки»


22 чел. помогло.
Смотрите также:
Конспект урока географии Тема: «Географическое положение Африки. История исследования материка»...
Учебно-методический комплекс : физическая карта полушарий, контурные карты, атласы...
Методическая разработка урока по географии в 7 классе Тема: «Географическое положение и история...
Тема урока географическое положение...
Урок по географии в 7 классе. Тема: «Географическое положение Африки...
Урок географии в 7 классе. Тема : «г еографическое положение...
План-конспект урока «Физико-географическое положение Африки. История исследования материка»...
Урок географии в 7 классе Тема: Австралия. Географическое положение. История открытия...
Урок географии, 7 класс, учитель Комарчева Е. А. Тема: Население Африки...
Конспект урока по теме урока: «Африка. Географическое положение...
Конспект урока по географии, проведенный в 7 классе Тема урока «Географическое положение...
Итоговая контрольная работа по географии за 2 7 класс...



Загрузка...
скачать
Малинина Н.В. учитель географии

Урок географии 7 класс « История исследования и географическое положение Африки»

Задачи:

  • Пробудить интерес учащихся к изучению материка.

  • Формировать умение характеризовать географическое положение материка по типовому плану, используя географическую карту.

  • Познакомить учащихся с исследователями Африки.

Средства обучения:

  • физическая карта Африки;

  • план характеристики географического положения материка;

  • рекламный плакат и проспекты;

  • картины и портреты исследователей.

^ ХОД УРОКА

I. Вводное слово учителя

– Сегодня мы начинаем путешествие в Африку. Но прежде, чем туда отправиться, мы должны знать, что нас там ожидает. Давайте спросим об Африке у очевидцев.

^ II. Слово гостям

– Ребята, вы узнали нашу гостью? Правильно, это Красная Шапочка! Что она знает об Африке?! (Красная Шапочка исполняет один куплет песни).

Если долго-долго-долго,
Если долго по дорожке,
Если долго по тропинке
Ехать, топать и бежать,
То возможно, то наверно,
То, наверно, верно-верно,
Можно в Африку прийти!
А в Африке горы вот такой вышины,
А в Африке реки вот такой ширины.
А, ах, крокодилы, бегемоты,
А, ах, обезьяны, кашалоты,
А, ах, и зеленый попугай.

– А вот мама и папа. Они предупреждают вас:

Маленькие дети!
Ни за что на свете
Не ходите, дети,
В Африку гулять!

В Африке акулы,
В Африке гориллы,
В Африке большие,
Злые крокодилы.

Будут вас кусать,
Бить и обижать, –
Не ходите, дети,
В Африку гулять!

Африка ужасна, да-да-да!
Африка опасна, да-да-да!
Не ходите в Африку,
Дети, никогда!

– Ну что, ребята, испугались? Учащиеся восьмого класса побывали там и делятся с вами своими впечатлениями.

Оглушенная ревом и топотом,
Облаченная в пламя и дымы,
О тебе, моя Африка, шепотом
В небесах говорят Серафимы.

Сердце Африки пенья полно и пылания,
И я знаю, что если мы видим порой
Сны, которым найти не умеем названия,
Это ветер приносит их, Африка, твой!

– Слово “Африка”, как полагают ученые, происходит от названия берберского племени “Афригии”, которое жило на севере материка. В последствии это название распространилось на весь материк.

Про деяния свои и фантазии,
Про звериную душу послушай,
Ты на дереве древнем Евразии
Исполинской висящая грушей.

– Африка – второй по величине материк после Евразии. Его площадь 30,3 млн. кв. км.

Бегемотов твоих розоватые рыла
Точно сваи незримого чудо – моста.
И винты пароходов твои крокодилы
Разбивают могучим ударом хвоста.
Повисают, как змеи, лианы,
Разъяренные звери рычат.
И блуждают седые туманы,
А в горах у зеленых подножий
Поклоняются страшным Богам
Девы-жрицы с эбеновой кожей.

– Африка – неизлечимая страсть: вдохнешь пыль ее красной земли – латерита, услышишь многоголосый бой тамтамов, увидишь в отблеске ночных костров мускулистые тела танцоров в завораживающих масках, и трудно будет возвращаться из этого таинственного мира. Встретившись лицом к лицу с этим необычайным континентом, порой веришь в правдоподобие легенд и сказаний…
Мы приглашаем вас посмотреть изготовленные нами рекламные проспекты.

^ III. Рассказ учителя об исследователях Африки. Демонстрация слайдов

– Много лет назад в Африке побывали великие путешественники и внесли большой вклад в изучение материка (анализ карты стр. 10 – 11, рис. 5 учебника).
В 1498 году португальский мореплаватель Васко да Гама обогнул Африку и прошел вдоль восточного побережья.
В середине XIX века несколько путешествий вглубь материка совершил известный английский исследователь Давид Ливингстон. Он пересек южную Африку с запада на восток, исследовал реку Замбези, открыл на ней большой и красивый водопад Виктория, дал описание верхнего течения реки Конго, озеро Ньяса.
Среди русских исследователей особое место занимает В.В. Юнкер. Он путешествовал по Центральной и Восточной Африке в конце 19 века, собрал интересные сведения о природе и жизни населения.
В 1926 – 1927 годах на северо-восток матерка была организована экспедиция для изучения культурных растений, возглавляемая Н.И. Вавиловым. Было собрано более 6000 видов культурных растений. Вавилов установил, что Эфиопия является родиной ценных сортов пшеницы.

^ IV. Работа по теме

– Ну что, ребята, отправляемся в Африку. Тогда открываем ваши “судовые журналы” и делаем в них первую запись.

День первый: Физико-географическое положение Африки (под руководством учителя дети работают по типовому плану, результат заносят в таблицу, географические объекты наносят на контурную карту).

Действие

Результаты

1. Положение на градусной сетке:

– по отношению к экватору;
– по отношению к нулевому меридиану;
– крайние точки:

определение географических координат:

– протяженность:
– с севера на юг по 20 в.д.
– с запада на восток по экватору;

2. Положение относительно
других материков:

океанов и морей:

3. Характер береговой линии.

 

экватор пересекает Африку почти посередине, материк расположен в северном и южном полушарии
пересекает в западной части. Большая часть лежит в восточном полушарии

северная – м. Эль – Абъяд 37 с.ш. 10 в.д.;
южная – м. Игольный 35 ю.ш. 20 в.д.;
западная – м. Альмади 18 з.д. 15 с.ш.;
восточная – м. Хафун 51 в.д. 10 с.ш.


(32 град + 35 град) * 111 км. = 7437 км.
(43 град – 9 град) * 111 км = 3774 км.


самый близкий материк – Евразия, он отделен Гибралтарским проливом, Средиземным морем, Суэцким каналом, Красным морем, Баб-Эль-Мандебским проливом.
с севера – Атлантический океан и Средиземное море, с востока – Индийский океан и Красное море, с запада – Атлантический океан.

Берега слабо изрезаны

^ V. Закрепление пройденного

Найти ошибки в письме от Незнайки. (Вскрывается конверт).

“Здравствуйте дорогие семиклассники! Я не могу прийти к вам на урок, но мои письма помогут вам изучить Африку. Африка – самый большой материк на земле, экватор не пересекает Африку ,но нулевой меридиан делит ее на северное и южное полушария. Африка омывается водами трех океанов: Атлантическим, Тихим, Индийским. Средиземное море отделяет ее от Северной Америки, а Суэцкий пролив соединяет Красное море с Индийским океаном. Гибралтарский пролив отделяет Африку от острова Мадагаскар. Но, пока, все. Читайте мои письма и будете знать об Африке все!”.

VI. Объяснение домашнего задания и запись в дневниках

– Чтобы не быть такими вот незнайками, почитаем дома учебник.




Скачать 42,49 Kb.
оставить комментарий
Дата21.10.2011
Размер42,49 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  7
средне
  1
хорошо
  4
отлично
  23
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх