Отчет директора мбоу «Гимназия №1 г. Рузы» icon

Отчет директора мбоу «Гимназия №1 г. Рузы»


Смотрите также:
Публичный отчет директора мбоу «Гимназия №26»...
Публичный отчет директора мбоу «сош №120»...
Публичный отчет о деятельности гоу гимназия №1521 за 2008-2011 гг...
Отчет директора моу «Гимназия №5» об использовании средств полученных из федерального бюджета по...
Персональные данные...
Отчёт об итогах фестиваля современной музыки «new wey» 2012...
Доклад о деятельности образовательного учреждения мбоу «Гимназия №1 г. Владивостока»...
Районный конкурс агитбригад «Возьмемся за руки, друзья!» состоится 06. 04...
Отчет о проведении XII...
Публичный отчет директора моу татарская гимназия №65 Орджоникидзевского района городского округа...
Доклад директора моу «Гимназия №5»...
Доклад директора мбоу «Шибылгинская сош»...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать

Ежегодный отчет директора МБОУ «Гимназия №1 г. Рузы»



УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ РУЗСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Гимназия №1 г. Рузы»




ОТЧЕТ ДИРЕКТОРА

О СОСТОЯНИИ И РЕЗУЛЬТАТАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1 г. Рузы»



г. Руза

2011г.


^ ОТЧЕТ ДИРЕКТОРА

О СОСТОЯНИИ И РЕЗУЛЬТАТАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Гимназия №1 г. Рузы»
о проделанной работе за 2010-2011учебный год,
г. Руза 2011 г.


Авторы:

Китаева М.К. – директор муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения « Гимназия №1 г. Рузы»;
Сапегина А.Б. – заместитель директора по НМР МБОУ « Гимназия №1 г.Рузы»;
Чуваева Т.В. – заместитель директора по УВР МБОУ « Гимназия №1 г.Рузы»;
Кучуева Н.П. – заместитель директора по УВР МБОУ « Гимназия №1 г.Рузы»; Ветлянских М.В. – заместитель директора по ВР МБОУ « Гимназия №1 г.Рузы»;


Отчет подготовлен муниципальным бюджетным общеобразовательным учреждением «Гимназия №1 г. Рузы». В отчете представлен анализ состояния и результатов деятельности гимназии за 2010/2011 учебный год.


С О Д Е Р Ж А Н И Е :


1. Общая характеристика гимназии…………………………………………....... 4.

2. Образовательная политика и управление гимназией ………………………. 5.

3. Образовательная деятельность гимназии …………….……………………… 10.

4. Результаты образовательной деятельности. ………………………………….14.

5. Методическая работа.......................................................................................….16.

6. Инновационная и экспериментальная деятельность гимназии……… ……. 19.

7.Воспитательная работа …………………………………………………...…….41.

8. Приложения

Приложение №1 Учебный план гимназии

Приложение №2 Структура управления гимназией

Приложение №3 План деятельности по распространению эффективного опыта

Приложение №4 План перспективного развития на основе национальной образовательной инициативы « Наша новая школа» на 2011-2015 годы


^ В ярких лучах знаний

под алыми парусами мечты и надежд

по бурному морю жизни

только вперед!


Отчет

директора Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

« Гимназия №1 г. Рузы» Рузского муниципального района

^ Московской области



  1. Общая характеристика гимназии.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1 г. Рузы» основана 1 декабря 1917 года.

Бюджетное учреждение

Учредитель – Глава Администрации Рузского муниципального района Московской области

Юридический адрес: 143103, Московская область г. Руза, микрорайон д.19

Телефоны 8-(49627)-23 – 925, 8-(49627)- 20 – 157

Факс: 8 – (49627) – 23 – 925

Адрес электронной почты: E-mail: ruza_gimnazia@mail.ru

Сайт: ruza-gimnazia.ru

Директор гимназии – Китаева Маргарита Константиновна.

Гимназия имеет государственную лицензию на осуществление образовательной деятельности серия А № 301431 от 15.10.2008 года действительна по 15.10.2013 и Свидетельство о государственной аккредитации АА 149338 от 11 апреля 2008 года


За время своего существования с 1917 года школа приобрела богатейшие традиции в обучении и воспитании подрастающего поколения. Гимназия - лауреат Всероссийского смотра-конкурса «Школа года-97», «Школа года-98». В 2006 году гимназия признана победителем конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках ПНПО. В апреле 2008 года наше учебное заведение подтвердило статус гимназии. По итогам 2007 и 2009 учебного года гимназия – лучшее учреждение отрасли Рузского муниципального района, в 2010 году - стала лауреатом конкурса «Лучшая школа Подмосковья». В 2011 г.- победителем конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы. Сегодня наши учителя продолжают дело качественного обучения и воспитания учащихся, в настоящее время у нас трудятся 25 выпускников разных лет.

Свою миссию коллектив гимназии видит в создании образовательно-воспитательного пространства, способствующего развитию и социализации учащихся, достижению современного качества образования.

В своей деятельности мы руководствуемся принципами гуманизма и демократии, приоритета общечеловеческих ценностей, общедоступности и открытости образования.
Задачу гимназии мы определяем как удовлетворение образовательных потребностей детей с повышенной учебной мотивацией, она формируется не только школой, но и родителями в семьях, где ценят качественное образование, серьезно относятся к будущему своего ребенка.


^ 2.Образовательная политика и управление гимназией




Образовательная политика гимназии продиктована потребностями учащихся, родителей, социума в получении детьми качественного образования в пределах государственного образовательного стандарта. Ускорение научно-технического прогресса , стремительное распространение информационных технологий требует подготовки интеллектуальной , творческой, активной и социально ответственной личности . Одним из ключевых аспектов образовательной политики гимназии является создание благоприятных условий для развития и самореализации одаренных и мотивированных к интеллектуальному труду детей, гармонизация их взаимоотношений с обществом.

Дальнейшее развитие гимназии связано с решением следующих задач:

  • обеспечение благоприятной социальной среды, налаживание и поддержание деловых, партнерских, профессиональных отношений с органами управления образованием, государственными структурами, общественными организациями, предприятиями, учреждениями;

  • укрепление материально-технической базы гимназии для обеспечения условий получения качественного образования, реконструкция гимназии;

  • поиск и привлечение дополнительных источников финансирования;

  • повышение профессионального и педагогического мастерства учителей путем переподготовки кадров, привлечения к сотрудничеству преподавателей ВУЗов, методистов, поощрения творчески работающих педагогов;

  • участие в научно-исследовательской и экспериментальной деятельности, поиск оптимальных методов организации учебного процесса;

  • совершенствование содержания общего образования, расширение спектра элективных курсов, организации предпрофильной и профильной подготовки учащихся в средней и старшей школе;

  • расширение и совершенствование системы дополнительного образования и воспитания;

  • повышение качества образования, привлечение учащихся к участию в научно-исследовательской деятельности




Условия безопасности и здоровьесбережения.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся всегда являлось в гимназии приоритетным направлением, сложилась целая система традиционных оздоровительных мероприятий:

  • разработана нормативно-правовая база по организации безопасности, необходимые инструкции;

  • составлен паспорт по антитеррористической безопасности;

  • организован пропускной режим;

  • установлена автономная пожарная сигнализация;

  • персонал планомерно и регулярно проходит обучение и инструктажи в области охраны труда и техники безопасности;

  • постоянно осуществляется технический осмотр здания школы;

  • систематически проводятся тренировочные занятия по эвакуации детей и сотрудников по сигналу ЧС;

  • проводятся Дни безопасности, беседы с учащимися и родителями о правилах безопасности и охраны жизни;

  • организована круглосуточная охрана гимназии.


Четко отлажен механизм обеспечения школьников горячим питанием. Большинство учащихся отдают предпочтение обедам в школьной столовой не только в учебное, но и в каникулярное время, когда открываются оздоровительные лагеря на базе гимназии. Горячее питание (завтраки) на сумму 10,0 руб. организовано для всех учащихся начальных классов (1-4);

  • на сумму 5.00 руб. - для учащихся 5-11 классов;

  • горячие обеды для детей из семей, находящихся в трудных жизненных ситуациях, на сумму 25,0 руб.;


Анализ состояния здоровья учащихся

В гимназии ежегодно проводится мониторинг состояния здоровья учащихся 1-11 классов, по данным которого 54% учащихся имеют отклонения в состоянии здоровья: пониженная острота зрения, дефекты речи, сколиоз, нарушение осанки и т.д. 42% детей относятся к 3-й группе здоровья, 43% - к первой группе.

Оздоровительная работа традиционно не прекращается с окончанием учебного года, она находит своё логическое продолжение в школьном летнем лагере. В нынешнем июне 38 ребятишек отдохнули в лагере «Солнечный». Регулярно проводились дни здоровья в ДВВС «Руза».

Финансовые ресурсы.

Гимназия получает бюджетное нормативное финансирование, но его размеры, к сожалению, недостаточны для обеспечения эффективного образовательного процесса и развития гимназии. Поэтому мы стараемся привлекать внебюджетные средства, в первую очередь, благотворительные добровольные пожертвования. Коллектив гимназии, её ученики бесконечно благодарны тем, кто помогает нам в создании условий, необходимых для успешного обучения детей.

В 2010-2011 приобретена мебель родителями классов: 1а, 1в,4а,2в,7в,6а.

Выполнен ремонт в 1в, 2б ,2в, 7в, 11а, 8а, 9в, 7б, 6б, кабинете технологии, столярной мастерской (верстаки).

В результате победы в конкурсе образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, гимназия получит современное учебное оборудование для начальной школы на сумму 934 тыс. рублей.

На подготовку к новому 2011-2012 учебному году привлечено около 200тыс внебюджетных средств.


    1. Доступность образования.

      1. Гимназия принимает детей в первый класс без предварительного собеседования в возрасте от 6,5 лет. Прием осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», письмом Министерства образования РФ с изменениями «Рекомендации по организации приема детей в 1-й класс» №03-51-51 ин/1303 от 21.03.2003г., в соответствии с Положением о приеме в образовательные учреждения Рузского муниципального района, Уставом гимназии. Для подготовки детей к школе в гимназии проводятся следующие мероприятия:

  1. «Школа будущего первоклассника» для детей, не посещавших детский сад.

  2. Родительские собрания для родителей будущих первоклассников (ноябрь – апрель), которые проводят психологи и логопеды:

    • Мой ребёнок идёт в школу;

    • Легко ли быть учеником.

  1. Индивидуальное консультирование родителей учителями начальных классов, психологами, логопедами, администрацией.

  2. Создание банка данных по индивидуальному сопровождению учащихся:

  • социально – педагогический портрет ученика (социальный педагог, психолог);

  • психолого – педагогическая карта развития учащихся (психолог);

  • диагностика готовности будущих первоклассников к обучению (психолог, логопед);

  • памятка родителей первоклассника «Мой малыш – ученик», памятка будущего первоклассника.

Учащиеся получают образование в различных формах.


Учебный план школы и программное обеспечение.

Содержание образования в гимназии отражено в ее учебном плане, который строится на следующих принципах:

  • соответствие Базисному учебному плану ОУ РФ и Примерным учебным планам для некоторых возможных профилей;

  • учет регионального компонента образовательного стандарта;

  • возможность выбора развивающего дополнительного образовательного компонента;

  • соответствие развивающего компонента учебного плана возрастным особенностям учащихся;

  • соответствие статусу гимназии.

В этом учебном году гимназия стала пилотной школой по организации внедрения федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения начального общего образования и первые классы обучались по новым стандартам. 7 педагогов прошли курсы повышения квалификации по федеральным государственным стандартам второго поколения, разработана и написана основная образовательная программа начального общего образования. В 2010/11 году. учебный план начальной, основной, старшей школы МОУ «Гимназии №1 г. Рузы» составлен на основании базисного учебного плана 2004 года с учетом регионального компонента. Основная школа перешла на новый план, в старшей школе введено профильное обучение. Базовый компонент учебного плана полностью обеспечивает выполнение федерального и регионального компонентов содержания образования, дает основу для развития творческих способностей учащихся, их самостоятельности и готовности к интеллектуальному труду в различных сферах человеческой деятельности. Необходимо сказать, что общее количество уроков в неделю регламентируется предельно допустимой учебной нагрузкой в соответствии с санитарно – эпидемиологическими требованиями и нормами СанПиН п. 2.4.2.2821-10 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях». Превышения этих норм у нас не допускается, осуществляется систематический контроль норм домашних заданий, педагоги гимназии используют в учебном процессе здоровье сберегающие технологии. Мы исходим из того, что школьными уроками жизнь ребенка ограничиваться не должна (см. Приложение №1 «Учебный план гимназии 2010/2011»).

По всем предметам учебного плана в гимназии реализуются федеральные программы. С 2006 года введен факультативный курс «Основы православной культуры» для учащихся 1-11 классов, с 2007 введено преподавание программы «Духовное краеведение». Следуя гуманитарной направленности нашего ОУ, ведется преподавание иностранных языков: английского как основного, а немецкого, французского и испанского как второго языка.


Профильное обучение.

Важным направлением развития гимназии является профилизация обучения на старшей ступени. Бурное развитие науки активно увеличивает потоки информации, из которых учащемуся приходится выбирать те, к чему он испытывает интерес, имеет склонности, способности, что может оказаться ближе всего к его будущей профессиональной деятельности.

Выбор профиля образования, предлагаемого гимназией, обусловлен следующими факторами:

  • социальная направленность ВУЗов, находящихся на территории Рузского муниципального района;

  • перспективы развития района, превращение г. Рузы в туристический и спортивный центр;

  • возможность получения выпускниками высшего образования и дальнейшее трудоустройство в районе.

В 2010/2011 учебном году в гимназии старшеклассники обучались в четырех профильных классах: 10 «А», 11 «А» - социально-экономические, 10 «Б» и 11 «Б» - социально-гуманитарные. В ходе итоговой аттестации выпускники подтвердили высокое качество знаний по профильным предметам. Для учащихся, желающих глубже изучать математику, русский язык, биологию и другие предметы, работают предметные кружки и факультативы. Содержание образования в гимназии направлено на выявление и развитие способностей и возможностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, способной адаптироваться к условиям новой жизни, т.е., нацелено на общекультурное развитие личности.


^ 3.Образовательная деятельность


1. Деятельность гимназии, направленная

на получение бесплатного начального, основного и среднего общего образования

Работа гимназии в 2010/2011 учебном году была ориентирована успешное решение задач:

1. Создание условий для обеспечения более качественного труда учащихся.

2. Освоение инновационных технологий обучения и оценивания результатов достижения каждого.

3. Решение проблемы преемственности обучения.

4. Формирование позитивной мотивации учащихся к учебной деятельности, через организацию исследовательской деятельности учащихся.

5. Успешное проведение итоговой аттестации

   Для реализации поставленных задач в гимназии на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой методической литературой.

Для этого:

  • составлен план работы гимназии;

  • составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам;

  • создана структура методической службы в гимназии;

  • все методические объединения имели четкие планы работы;

  • проводилась работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни.

Содержание среднего общего образования в гимназии определяется образовательной программой, разработанной и реализуемой самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов.

       Порядок приема и отчисления учащихся регламентируется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении и Уставом гимназии. Личные дела учащихся сформированы и хранятся в соответствии с требованиями. Изучение структуры движения обучающихся показало, что выбытие и прибытие происходит по заявлению родителей, что фиксируется в книге приказов.

    Режим работы учреждения – 5-ти дневная (начальная школа 1 классы) и 6-ти дневная учебная неделя (2-11 классы). Организация учебного процесса регламентируется учебным планом и расписанием занятий. Учебный план гимназии разработан на основе Закона РФ «Об образовании», приказа МО РФ « Об утверждении Базисного Учебного плана общеобразовательных учреждений РФ»,  утвержден директором гимназии, согласован с МОУ ДПО (ПК) С УМЦ. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов. Учебный план состоит из инвариантной и вариативной части. Инвариантная часть составлена в соответствии с Базисным учебным планом и обеспечивает выполнение требований государственных образовательных стандартов

В этом учебном году гимназия стала пилотной школой по организации внедрения федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения начального общего образования и первые классы обучались по новым стандартам. 7 педагогов прошли курсы повышения квалификации по федеральным государственным стандартам второго поколения, разработана и написана основная образовательная программа начального общего образования.

     Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности воспитательно-образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. При  анализе соответствия  расписания учебному плану выявлено: расписание учебных занятий включает в себя все образовательные компоненты, представленные в учебном плане гимназии.

      Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.

       В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий.

       Анализ классных журналов показал: обязательный минимум содержания образования выдерживается; практическая часть образовательных компонентов выполняется согласно календарно-тематическому планированию; уроки по региональному компоненту проводятся. Программа пройдена.

На конец  2010/2011 учебного года в гимназии обучалось 700 уч-ся

 

Начальная школа

Основная

Средняя

Кол-во учащихся

270

337

92

Средняя наполняемость

24,5

22,4

23


2. Уровень развития учащихся, успеваемость, качество знаний, умений и навыков.

Успеваемость за год  составила 99,7%% в целом по гимназии.

 

2008-2009

учебный год

2009-2010

учебный год

2010-2011

учебный год

% успеваемости

100

99,7

100



В условиях сложившейся демографической ситуации гимназия не придерживается жесткого отбора учащихся.

Качество знаний по гимназии составляет 56%. Качество знаний учащихся могло быть выше, но этому препятствует низкая мотивация к учению некоторых детей, отсутствие положительных познавательных интересов, потребностей, недостатки в развитии моральных качеств личности, слабый родительский контроль, пропуски уроков, низкое умственное развитие

Важный показатель результативности процесса обучения – стабильность  количества школьников, обучающихся на «4» и «5»:

 

2008-2009

учебный год

2009-2010

учебный год

2010-2011

учебный год

% качества знаний

53

55,6

56



Сравнительный анализ итогов качества обучения и успеваемости учащихся за 2010-2011

учебный год по ступеням .



 

Начальная школа

Основная

Средняя

% успеваемости

100

100

100

% качества знаний

69

51

47

  

Сравнительный анализ итогов за последние 3 года.

 

класс

ОТЛИЧНИКИ

НА 4 И 5

^ НЕ УСПЕВАЮТ

2008-2009

учебный год

2009-2010

учебный год

2010-2011

учебный год

2008-2009

учебный год

2009-2010

учебный год

2010-2011

учебный год

2008-2009

учебный год

2009-2010

учебный год

2010-2011

учебный год

2-4

24

23

28

112

94

100

0

0

0

5-9

24

28

26

165

144

130

0

1

0

10-11

9

9

9

30

45

34

0

0

0

всего

57

60

63

307

283

264

0

1

0

Главным результатом деятельности гимназии является стабильная динамика качества знаний учащихся.

Доля учащихся школы, окончивших учебный год на «4» и «5» по каждой ступени обучения



%

I ступень

(начальное

образование)

II ступень

(основное

образование)

III ступень

(среднее

образование)

2008-2009

69

39

51

2009-2010

64

43

60

2010-2011

69

51

47



Доля выпускников 5 классов, подтвердивших хорошие и отличные оценки за курс начальной школы по итогам обучения в 5 классе




по русскому языку

40

2

по математике

46

Качество обучения по классам в текущем учебном году.


Класс

Начало года %

Конец года %

ФИО кл.руководителя



85

85

Миронова Т.Б.



57

70

Воропаева Л.Е.



68

78

Рарыкина О.В.



52

67

Коченкова С.А.



52

64

Дмитриева Н.Б.



47

58

Ломакина Т.Н.



64

73

Сергеева И.Л.



56

56

Жданова А.А.

5а !

61

57

Петухова О.А.

5б!

76

68

Хайдаршина А.М.



39

39

Зеленкова Л.Е.



65

79

Яремчук М.И.



32

53

Селиверстова И.В.



53

53

Гордейчик Н.Е.



74

86

Ипатова Г.Н.

7б!

62

53

Плясунова И.А.



31

33

Елисеева А.А.



24

40

Семенова М.С.



46

48

Утенкова З.Л.



12

24

Лудченкова Е.В.



35

52

Михайлова Н.М.



35

42

Казарменкова Н.Г.

9в!

38

34

Минюк Е.В.

10а!

42

28

Ветлянских М.В.

10б

52

56

Сентякова Н.С.

11а

56

58

Мурунова Г.П.

11б

46

56

Герасимова С.И.

    

  Снизили качество знаний по сравнению с началом года 5а, 5б, 7б, 9в, 10а классы


Сравнительная таблица качества знаний учащихся по ступеням обучения.

Сравнительная таблица знаний выпускников

начальной школы в 2010-2011учебном году.

высокое качество

среднее качество

низкое качество

класс

%

класс

%

класс

%



85



67









78



64









73



58









70



56

























  Среднее качество знаний -  69  %

Сравнительная таблица качества знаний учащихся в классах

основной школы в 2010-2011 учебном году.


высокое качество

среднее качество

низкое качество

класс

%

класс

%

класс

%



68



57



39



79



53



33



86



53



40









53



24









48



34









42















52







  Среднее качество знаний – 51 %

Сравнительная таблица качества знаний учащихся в классах

старшей школы в 2010-2011 учебном году.


высокое качество

среднее качество

низкое качество

класс

%

класс

%

класс

%







10б

56

10а

28







11а

58













11б

56







  Среднее качество знаний – 47 %

Данные этих таблиц позволяют сделать вывод о том,  что классы с самым низким качеством знаний следует поставить под классно-обобщающий контроль, т.к. на качество знаний учащихся влияют качество работы учителей с классом, классного руководителя, родителей, также психологическая атмосфера в коллективе класса. Такими классами являются: 5в,7в,8а,8в,9в.

Оценка качества обучения в 2010-2011 уч.году (в %).

 

классы

К1

2009-2010

                        К2

2010-2011

среднегимназический уровень качества обучения

2-ые классы

74,9

79

выше

3-ые классы

64,3

65

выше

4-ые классы

54,8

61

выше

5-ые классы

66

56

равное

6-ые классы

55

64

выше

7-ые классы

25,4

58

выше

8-ые классы

39,8

38

ниже

9-ые классы

44,7

43

ниже

10-ые классы

47,5

44

ниже

11-ые классы

68,1

49

ниже

           

                Оценка качества обучения показывает, как сработала гимназия, идет процесс улучшения или ухудшения. В таблице приводятся данные по качеству обучения среднегимназического и качеству обучения, достигнутого гимназией в прошлом году.

                Сравнение линий (уровней качества) позволяет сделать выводы:

-          в 2010/11 уч.году 2,3,4,6,7,-е параллели школы оказались на уровне выше среднегимназического;

-          в 2010/11 уч..году несколько ниже среднегимназического уровня сработали 8,9,10,11-е , т.е. школа ухудшила результаты деятельности.

- низкое качество знаний у учащихся 8-х классов.

-          но 43%-ное  качество обучения в 9-ых классах и 49 %-ное  качество обучения в 11 -ых классах означает, что гимназия конкурентноспособна.

Таблица предметов, по которым уч-ся 5-11 классов имеют 1-2 тройки по итогам 2010-2011 учебного года.


Класс

Русский язык

Математика

Ин..яз

остальные предметы



1

1


















1 физ-ра






1















2






1







1 труд



1

1























4
































1

1 физ-ра






2












2

1






1















1




1 физ-ра






2












1




1физика












1география































1

1

















































10а




2




1химия

10б




1




1 химия

11а




2







11б




1







Итого

13

17

3

9


В сравнении

Класс

Русский язык

Литература

Математика

Ин..яз

остальные предметы

2009-2010 учебном году

8

1

8

9

8

2010-2011учебном году

13

0

17

3

9


Результаты обучения по предмету, обеспечивающему дополнительную (углубленную, профильную, расширенную) подготовку

1

Количество учащихся обучающихся на 4 и 5 по предмету, обеспечивающему дополнительную (углубленную, профильную, расширенную) подготовку (всего)

10 класс

11 класс

 

Русский язык

21

16

 

Математика

10

14

 

Литература

22

23

 

Иностранный язык

22

20

 

История

32

38

 

Обществознание

35

38

 

География

17

37

 

право

41

44

 

экономика

35

36

 

МХК

25

25


Сведения о дополнительных предметах, расширяющих образовательные области


1

Количество обучающихся по дополнительным предметам, расширяющим образовательные области (всего)

начальная ступень (1-4 кл.), всего

основная ступень (5-9 кл. ), всего

9 класс




Речь и культура общения

 

156







Краеведение

 

59







Теория и практика сочинений

 

77

77




Зарубежная литература

 

22







Исторический практикум

 

19

19




Туризм и краеведение

 

19







В мире закономерных случайностей

 

77

77




Английский вокруг нас

 

48

19




Проектная деятельность

186










Духовное краеведение




50




2

Количество обучающихся на 4 и 5 по дополнительным предметам, расширяющим образовательные области (всего)

начальная ступень (всего)

основная ступень (всего)

9 класс




Речь и культура общения




101







Краеведение




48







Теория и практика сочинений







44




Зарубежная литература




22







Исторический практикум







12




Туризм и краеведение




19







В мире закономерных случайностей




45

39




Английский вокруг нас




16

13




Проектная деятельность

186










Духовное краеведение







17


Олимпиады, конкурсы

Ежегодно учащиеся гимназии принимают активное участие в олимпиадах и конкурсах.

Количество победителей и призеров олимпиад (всего призовых мест)


международных

0

всероссийских

2

областных

2

городских/районных

109

Победители и призеры районных олимпиад

предмет

2008-2009

2009-2010

2009-2010

Русский язык

1




2

Литература







1

Математика

1

4

1

Физика




1




Химия










География










Биология




1

1

Экология

2




2

Английский язык

1







Немецкий язык




1




Право

1







История







2

Экономика










ИЗО, МХК




1

2

Основы православной культуры

2

1




обществознание




1

3

политология

1




1

Математика (нач.школа)




4

2

Русский язык (нач.школа)




18

3

Физическая культура







3

итого

8

29

23

Прокопец Георгий - призер регионального тура Всероссийской олимпиады школьников по истории и обществознанию

Гимназисты - участники Всероссийских предметных игр

предмет

Кол-во участников

Кол-во призеров и победителей

результат

«Русский медвежонок» (Русский язык)

143

30

Призеры районного уровня

« Кенгуру» (Математика)

91

30

Призеры районного и регионального уровня

«Британский бульдог» (Английский язык)

52

15

Призеры районного уровня

« Золотое Руно» (История, МХК)

50

19

Призеры районного, регионального и

всероссийского уровня (Манасян Анна 10 класс и Волынская Анастасия 11 класс)

«КИТ» (информатика)

32

9

Призеры районного и регионального уровня

итого

373

103





3.Уровень доступности обучения.

 Дидактическая доступность обучения в 2010-2011 учебном году.

 В дидактике есть принцип научности и доступности. Дидактическая доступность – наиболее высокая, наиболее варьируемая составляющая обучения. Ее можно понимать как уровень реальных возможностей и для ее оценки использовать критерий ИК (индекс качества) – частоту появления высоких отметок в общем массиве.


ИК

Уровень дидактической доступности обучения

Более 0,75

Очень высокий

0,60-0,75

Высокий

0,50-0,60

Удовлетворительный

Менее 0,50

Низкий

 

Проведем анализ уровня дидактической доступности обучения в 2010 учебном году.

Класс

ИК

Уровень ДДО



0,84

Очень высокий



0,76

Очень высокий



0,81

Очень высокий



0,77

Очень высокий



0,74

Высокий



0,75

Очень высокий



0,79

Очень высокий



0,71

Высокий



0,73

Высокий



0,78

Очень высокий



0,68

Высокий



0,81

Очень высокий



0,71

Высокий



0,71

Высокий



0,81

Очень высокий



0,72

Высокий



0,68

Высокий



0,70

Высокий



0,67

Высокий



0,66

Высокий



0,73

Высокий



0,72

Высокий



0,67

Высокий

10а

0,68

Высокий

10б

0,74

Высокий

11а

0,75

Очень высокий

11б

0,74

Высокий

 ВЫВОДЫ:

Уровень дидактической доступности обучения

Очень высокий

2а,2б,2в,3а,5б,6а,7а,11а

Высокий

3б,3в,4а,4б,4в,5а,5в,6б,6в,7а,7б,7в,8а,8б,8в,9а,9б,9в,10а,10б,11б

Удовлетворительный

-

Низкий

-



4. Результаты образовательной деятельности


1. Анализ качества знаний, умений и навыков учащихся по результатам итоговой аттестации

 

9класс

Выбор предметов для итоговой аттестации за курс основной школы

Предметы



 Рус.яз.(письменный)

77

Алгеб.(письменный)

77

Геометрия

0

Литература

4

Химия

5

Биология

35

География

7

История

12

Иностанный язык

8 (англ)

Информатика

4

Обществоведение

55

МХК

0

ОБЖ

13

физика

8

Физическая культура

3

технология

0

Немецкий язык

0


   Результаты экзаменов за курс основной школы 

Средний балл итоговой аттестации 9-х классов в новой форме.

 



^ Результаты экзаменов за курс основной школы по предметам

средний балл

min балл

max балл

Количество двоек

Количество 4 и 5



Русский язык

33

17

40

1

59

 2

Математика

19

9

26

-

70


Сводная таблица результатов экзаменов в новой форме и успеваемости выпускников на основе школьных оценок по итогам уч.года.

 

1

Количество выпускников 9 классов, подтвердивших годовую оценку в результате экзамена (русский язык)

75

2

Количество выпускников 9 классов, повысивших годовую оценку в результате экзамена (русский язык)

2

3

Количество выпускников 9 классов, получивших неудовлетворительную оценку (русский язык)

Нет

4

Количество выпускников 9 классов, получивших "4" и "5" (русский язык)

59

5

Количество выпускников 9 классов, подтвердивших годовую оценку в результате экзамена (математика)

74

6

Количество выпускников 9 классов, повысивших годовую оценку в результате экзамена (математика)

3

7

Количество выпускников 9 классов, получивших неудовлетворительную оценку (математика)

нет

8

Количество выпускников 9 классов, получивших "4" и "5" (математика)

70


 Результаты экзаменов по выбору за курс основной школы.


Предметы




«5»

«4»

«3»

«2»

Уровень обученности

Качество знаний

Литература

6

2

2

2

0

100

66

Химия

5

4










100

100

Биология

34

19










100

79

География

7

3










100

100

История

12

4










100

71

Иностанный язык

7(англ)

4










100

86

Информатика

4

4










100

100

Обществоведение

55

225










100

81

ОБЖ

14

8










100

93

физика

8

4










100

88

Физическая культура

3

0

2

1




100

66



В ходе итоговой аттестации


класс

Уровень обученности

%

Качество знаний

%

Подтвердили годовую отметку

%

Повысили годовую отметку

%

Сдали экзамен ниже годовой отметки

%



100

83

79

8

12



100

82

71

13

16



100

84

69

16,5

15,5




оставить комментарий
страница1/4
Дата21.10.2011
Размер0,92 Mb.
ТипОтчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх