Конспект урока литературного чтения по теме: В. Драгунский «Арбузный переулок» в 3 классе icon

Конспект урока литературного чтения по теме: В. Драгунский «Арбузный переулок» в 3 классе


3 чел. помогло.
Смотрите также:
Конспект урока литературного чтения в 3 классе по теме: «С. А. Есенин «Поёт зима аукает…»...
Конспект интегрированного урока литературного чтения в 4 классе по учебнику Р. Н. Бунеева, Е. В...
План конспект урока литературного чтения по теме: «Творчество К. И. Чуковского»...
Урок литературного чтения во 2 классе по теме: «От чистого сердца: произведения о маме»...
Конспект урока чтения во 2 классе по умк " Чтение и литература"...
Конспект урока в 4 классе по теме “ In...
План-конспект урока литературного чтения в 3«а» классе по программе «Перспективная начальная...
План-конспект урока по английскому языку в 8-м классе по теме «Какие они Британцы?»...
Конспект урока литературного чтения во 2 классе по программе «Начальная школа XXI века» Учитель...
Конспект урока русского языка в 6 классе (2 часа) Грамматическая тема...
Урок литературного чтения в 3 классе Тема урока : Ханс Кристиан Андерсен...
План-конспект урока литературного чтения во 2-м классе Тема: Л. Толстой. Рассказ «Лебеди»...



Загрузка...
скачать
Конспект урока литературного чтения по теме: В.Драгунский «Арбузный переулок» в 3 классе»


Выполнила: Данилова Лариса Яковлевна,

учитель начальных классов МОУСОШ №40

Чебоксары

2008 год


Цели урока: продолжить знакомство учащихся с творчеством В. Драгунского;

учить определять тему и характер произведения;

развивать умения работать с текстом и составлять характеристику героев; воспитывать любовь к Родине и патриотизм.

Оборудование: портрет В.Драгунского; толковый словарь; фотографии Ленинграда (1941-1943 годы); пословицы и поговорки; книги В.Драгунского.


^ Ход урока

  1. Организационный момент .

  2. Сообщение темы урока.

Запись на доске:

Виктор Драгунский «Арбузный переулок»

- Прочитайте, кто автор? Встречались ли вы раньше с эти писателем? (На доске портрет Драгунского, выставка книг) .

-Если вы хотите поближе познакомиться с этим писателем, то можете прочитать его следующие произведения:

«Дымка и Антон»;

«Тайное становится явным»;

«Независимый Горбушка»;

«Надо иметь чувство юмора».

- Автор этих произведений – В.Драгунский.

-Сегодня мы поближе познакомимся с произведением В. Драгунского «Арбузный переулок».

^ III. Организация художественного анализа.

-Поделитесь своими первыми впечатлениями, мыслями.

(свободные высказывания детей).

-Вам понравилось или нет?

IV. Работа с текстом. Словарная работа.

-В первой части рассказа вам встретились слова:

диспут-

жаркий спор-

марципаны-

-Вы можете объяснить значение этих слов?



^ Беседа по содержанию.

- Назовите героев этого произведения?

-Каким мы видим Дениску? ( капризным, недовольным)

-А маму? (расстроенной, беспокойной)

- Как папа разрешил спор между Дениской и мамой? (выборочное чтение)

- Денис понял папу?


^ IV. Работа со 2- ой частью.


Игра «Внимательный читатель».

- Проверим, кто из вас самый внимательный читатель. Найдите в отрывке ошибки.

И вот однажды иду по я по маленькому переулку, недалеко от нашего дома, и вдруг вижу - стоит маленький грузовик, доверху заваленный фруктами. Я даже не знаю, как они в Ленинград попали. Какие-то заблудшие арбузы. Наверное, их привезли, чтобы по карточкам выдавать. И наверху в машине стоит дядька, толстый такой, небритый и беззубый, что ли,– рот у него втянулся.

- Значит, в каком городе происходят события, описанные в рассказе? ( В Москве).

-Что привезли в город? (арбузы).

- Какую историю рассказал папа?


  • Прочитайте описание трудного военного времени.(выборочное чтение). Подсказываю, во 2-ой части.

-Давайте мысленно вернёмся в прошлое нашей страны.

-О какой войне здесь говорится? Что вы знаете о Великой Отечественной войне?

-Почему эту историю папа помнит, хотя прошло много лет?

-Почему рабочий побежал за мальчиком и отдал ему арбуз?

-Когда папа рассказал о том арбузе, мы чувствовали его запах и вкус. Найдите это место в рассказе. (выборочное чтение) Почему мальчик через всю жизнь пронёс память об этом арбузе?

-Какой была осень в Москве в 1944 г? (выборочное чтение)В 3-й части.

- Автор показывает войну глазами ребёнка. Что же особенно запомнилось мальчику?

- Почему В. Драгунский не описывает ужас бомбёжки, налёты вражеской авиации? Как автор создаёт образ военного времени?

-Герой рассказа Драгунского пережил голод в Москве.

- Конечно же, во время войны во многих городах и сёлах было такое же трудное положение. А про Ленинградскую блокаду вы что-нибудь слышали?

^ Рассказ учителя о Ленинградской блокаде. Видеоряд.

Блокада-окружение войск противника с целью уничтожения города.

-Вес ужас блокады узнали жители Ленинграда в годы ВОВ. 8 сентября 1941 гитлеровцам удалось замкнуть кольцо вокруг города. Началась блокада Ленинграда. Самая длительная и чудовищная в истории. 900 дней и ночей подряд длилась битва с фашистами и с другим не менее жестоким врагом –голодом. Жительница города Елена Кочина записала в своём дневнике: «Надвигается голод. Развилась своеобразная ленинградская кулинария: мы научились делать пышки из горчицы, суп из дрожжей, котлеты из хрена, кисель из клея.

От слабости люди умирали прямо на улицах. Весной 1942 г во время таяния снега на улицах и площадях нашли около 13 тысяч трупов.

-Как вы думаете, понял Дениска, зачем отец рассказал ему эту историю?

-Как вы догадались, что рассказ отца подействовал на него?

- А теперь давайте проведём маленький тест на понимание содержания рассказа.

^ Составление паспорта-характеристики по плану.

-Кто главные герои рассказа? (Денис и его папа в детстве). Можно сказать 2 мальчика, которые жили в разное время.

-Так какими же предстали перед нами Дениска и его папа в детстве? Я предлагаю создать паспорт- характеристику по плану:

Имя

Денис

Его папа в детстве

Создатель

В. Драгунский

В. Драгунский

Прописка

«Арбузный переулок»

«Арбузный переулок»

Внешние приметы







Характер







В какое время жили







Вывод: -А теперь давайте посмотрим, чем же отличаются и чем похожи эти мальчики? Из-за войны быстро повзрослел папа. Хотя войны уже нет, но он до сих пор помнит голод, холод,


^ Вопросы после чтения.

-Почему рассказ так называется?

-Что хотел Драгунский сказать читателю в этом рассказе?


VIII. Итог урока.

- Перед вами 4 пословицы. Выберите ту, которая подходит по смыслу к данному произведению.

Не узнав горя, не узнаешь и радости.

Что имеем , не храним, потерявши, плачем.

Кто за Родину горой, тот истинный герой.

Труд кормит, лень портит.

-Каждый год в мае наша страна празднует День победы. И сегодня , также как и много лет назад , в далёком уже 45-ом этот праздник остаётся радостным и трагическим: память о страшной цене, которую мы за неё заплатили .

Помните !

Через века, через года-

Помните !

О тех, кто уже не придёт никогда –

Помните!









Скачать 45.44 Kb.
оставить комментарий
Дата19.10.2011
Размер45.44 Kb.
ТипКонспект, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

средне
  1
отлично
  6
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх