Аналитический отчёт за межаттестационный период (2009-2010гг) по теме: Приложение ms power Point как одно из средств использования информационных технологий на уроках физики icon

Аналитический отчёт за межаттестационный период (2009-2010гг) по теме: Приложение ms power Point как одно из средств использования информационных технологий на уроках физики


2 чел. помогло.
Смотрите также:
План - конспект открытого урока по теме Закон всемирного тяготения....
Аналитический отчет применение информационно-коммуникационных технологий на уроках математики...
«Использование информационных технологий в методике преподавания физики»...
Доклад «Использование икт на уроках физики»...
Использование новых информационных технологий для презентации докладов учащихся Данилова З. К...
Программа по использованию икт на уроках физики...
Аналитический отчет о результатах управленческой деятельности в межаттестационный период...
Контрольное задание выполняется студентами самостоятельно, письменно по индивидуальным вариантам...
Урок физики по теме: "Реактивное движение в природе и технике"...
План работы: Цели, задачи...
«Электронный тренажёр для работы с интерактивной доской на уроках немецкого языка по теме...
Доклад по теме Проектная деятельность на уроках информатики и информационных технологий...



Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Управление образования МО Байкаловский муниципальный район

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Еланская средняя общеобразовательная школа»


Аналитический отчёт

за межаттестационный период (2009-2010гг)

по теме:


Приложение MS Power Point как одно из средств использования информационных технологий на уроках физики


Исполнитель: Солдатова

Евгения Викторовна,

учитель физики и информатики,

I квалификационная категория


с. Елань, 2010


Оглавление

Введение 4

Глава 1 Теоретические основы применения ИТ на уроках физики 5

1.1 Физика и информатика 5

1.2 Использование ИТ в образовании 6

1.3 Мультимедиа технологии 7

Глава 2 Приложение Power Point как одно из средств использования ИТ на уроках физики 9

2.1 Основные понятия программы Power Point 9

2.2 Этапы создания презентации в Power Point 10

2.3 Работа с образцами 12

2.4 Ввод и оформление текста 13

2.5 Художественное оформление презентаций 15

2.5.1 Шаблоны дизайна 15

2.5.2 Рисование графических объектов 15

2.5.3 Рисунки из библиотеки ClipArt 17

Глава 3 Использование презентаций на уроках физики 18

3.1 Применение Презентаций в качестве демонстрационного материала. 18

3.2 Презентация на уроке изучения нового материала. 20

1) Белостоцкий П. И., Максимова Г. Ю., Гомулина Н. Н. Компьютерные технологии: современный урок физики и астрономии// Первое сентября. Физика. 1999. № 20. С. 3. 30

2) Демидова, М.Ю. Методический справочник учителя физики/ Сост. М.Ю. Демидова, В.А. Коровин.-М.:Мнемозина, 2003.-229с.:ил. 30

3) Кавтрев А. Ф. Методические аспекты преподавания физики с использованием компьютерного курса «Открытая физика 1.0». – М.: ООО «Физикон», 2000. [Адрес www.college.ru/booklet/1st.html ] 30

4) Мачульский, В.В. Культура информационной деятельности: Учебное пособие для основной школы (8 класс)./В.В. Мачульский, А.Г. Гейн, В.И. Кадочникова, Е.А. Гвоздева, В.И. Жильцова, В.Г. Мерящеков, А.Г. Мачульская, Т.В. Шпота. – Екатеринбург: Центр «Учебная книга»; Смоленск: Изд-во «Ассоциация XXI век», 2004.-480с. 30

5) Пёрышкин, А.В. Физика. 7 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В. Пёрышкин. – 11-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007. – 192с.:ил. 30

6) Семакин, И.Г. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: Учебник для 8 класса / И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В.Шестакова. – 2-е изд. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 176с.: ил. 30

Заключение 24

Список литературы 31

Приложение

Введение

В настоящее время наблюдается все большее увеличение влияния медиа - технологий на человека. Особенно это сильно действует на ребенка, который с большим удовольствием посмотрит телевизор, чем прочитает книгу. Мощный поток новой информации, рекламы, применение компьютерных технологий на телевидении, распространение игровых приставок, электронных игрушек и компьютеров оказывают большое внимание на воспитание ребенка и его восприятие окружающего мира. Ранее информацию по любой теме ребенок мог получить по разным каналам: учебник, справочная литература, лекция учителя, конспект урока. Но, сегодня, учитывая современную реальность, учитель должен вносить в учебный процесс новые методы подачи информации. Возникает вопрос, зачем это нужно. Мозг ребенка, настроенный на получение знаний в форме развлекательных программ по телевидению, гораздо легче воспримет предложенную на уроке информацию с помощью медиа средств.

Необходимо научить каждого ребенка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромное количество информации. Очень важно организовать процесс обучения так, чтобы ребенок активно, с интересом и увлечением работал на уроке, видел плоды своего труда и мог их оценить.

Помочь учителю в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий (ИТ), в том числе и компьютерных. Ведь использование компьютера на уроке позволяет сделать процесс обучения интересным, плодотворным и понятным для ученика.

Преимущества компьютера как средства поддержки учебного процесса достаточно широки (наглядность, быстрота доступа к большим объёмам информации и др.). Но создание полноценных программ, использующих средства мультимедиа, требуют достаточно высокого уровня знаний и опыта, что под силу лишь подготовленному программисту. Но большое количество учителей физики такими знаниями не обладают. Таким образом, решением данной проблемы является предоставление учителям физики возможности самостоятельно разрабатывать необходимые мультимедийные программные средства учебного назначения, обладая при этом основными навыками работы с ПК.

При подготовке к урокам незаменимым помощником учителя может оказаться приложение Power Point, который входит в состав пакета Microsoft Office.

Использование программы MS Power Point, как и других новых информационных технологий возможно на всех этапах обучения: как при подготовке урока, так и в процессе обучения: при объяснении (введении) нового материала, закреплении, повторении, контроле ЗУН.
^

Глава 1Теоретические основы применения ИТ на уроках физики

1.1Физика и информатика


В настоящее время компьютер – это помощник человека, который по некоторым параметрам его заметно превзошел. Например, скорость выполнения различных вычислений, быстрый поиск нужной информации, её обработка. Важнейшим направлением развития ИТ является широкое использование компьютера в образовании.

Информатизация образования отразилась и на методике преподавания всех дисциплин, и в первую очередь — дисциплин физико-математического цикла. Применение ИТ при изучении физических явлений существенно расширяет возможности преподавателя, позволяя ему использовать современные методы исследования и сочетать теоретическое изучение явлений с компьютерным моделированием, демонстрацией видеофрагментов и анимаций, реальным экспериментом, в котором компьютер выступает в качестве части экспериментальной установки или для обработки результатов измерений.

Между физикой и информатикой существует тесная связь, обусловленная тем, что:

1) вычислительная техника позволяет объяснить и показать использование физических принципов на практике;

2) компьютер может быть использован в качестве генератора сигналов или измерительного устройства в учебном эксперименте;

3) появилась возможность осуществления в рамках учебного процесса вычислительного эксперимента.

Кроме того, ПК может быть использован для обработки файлов, полученных на других устройствах (сканерах, фото- и видеокамерах и т.д.), для математической обработки и графического представления результатов. Таким образом, основным инструментом учителя, использующего ИТ, является персональный компьютер.
^

1.2Использование ИТ в образовании


Информатизация образования требует повышения качества учебного процесса, осуществление соответствующих исследований и разработок современных методов обучения, основанных на использовании информационных технологий. Это предусматривает приобщение учащихся к информационной культуре, построение в их сознании научной картины мира, овладение современными методами обработки информации.

В информатике под информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ) понимают компьютерные методы хранения, обработки и передачи информации, в результате использования которых получается новый продукт (текстовый, графический, звуковой и т.д.). Поэтому основная цель применения компьютеров в образовательном процессе состоит в оказании педагогического воздействия на ученика, которое связано с получением новых знаний, формированием умений, созданием оптимальных условий развития существенных сторон его личности, а также тестировании, оценки знаний и умений учащихся.

Изучение методов обработки информации на ПК предполагает знакомство учащихся с различными текстовыми и графическими редакторами, с базами данных и динамическими таблицами, а также создание и обработка видео-, аудио- и графических файлов. При изучении информатики учащиеся осваивают методы алгоритмизации и программирования, изучают языки Basic, Pascal, Visual Basic, Delphi и т.д., что позволяет им создавать несложные программы и решать соответствующие задачи.

Развитие мультимедиа технологии превратило ПК в эффективное средство для создания чувственно-наглядных образов изучаемых объектов и явлений, построения виртуальной модели реального мира. Интеграция современных средств информационных и коммуникационных технологий делают возможным дистанционное образование (предоставление образовательных услуг), получение доступа к информационным ресурсам Интернета.
^

1.3Мультимедиа технологии


Внедрение мультимедиа технологий в образовательные процессы является одним из ключевых моментов информатизации образования. В настоящее время мультимедиа технологии относятся к одним из наиболее динамично развивающихся и перспективных направлений информационных технологий. Попробуем разобраться, что имеется в виду под термином “мультимедиа”. Термин пришел к нам из английского языка. multimedia - от multi - много и media – среда, приводят к неудачному термину “многосреды” Поэтому предпочитают пользоваться оригинальным английским термином и это кажется вполне оправданным в виду того, во многих литературных источниках дается поверхностная односторонняя трактовка содержания этого понятия Мультимедиа - это комплекс аппаратных и программных средств, позволяющий пользователю работать с разнородными данными, организованными в виде единой информационной среды. Мультимедиа аппаратное и программное обеспечение являются определяющими аспектами мультимедиа.

Актуальность применения мультимедиа технологий в образовательном процессе обусловлена тем, что на современном этапе нашего общественного развития происходит информатизация общества и широкое распространение глобальной компьютерной сети Интернет.

Использование информационных технологий дают большую степень усвоения материала учащимися.

Интерактивность является очень важной составляющей мультимедиа. Люди запоминают только 20% того, что они видят, и 30% того, что они слышат. Также запоминается 50% того, что видят и слышат, и целых 80% того, что они видят, слышат, и делают одновременно.

Основными целями применения мультимедиа являются переход от знаньевой (ЗУН) педагогики к компетентностной, развитие творческих способностей учащихся через интерактивность которая открывает перед учащимися огромные познавательные способности.

Компьютеризированное обучение на базе технологии мультимедиа не может заменить человека-преподавателя, но оно может дополнить и усовершенствовать деятельность преподавателя, особенно в тех областях, в которых развиваются самостоятельность, творческое мышление.
^

Глава 2 Приложение Power Point как одно из средств использования ИТ на уроках физики

2.1Основные понятия программы Power Point


В настоящее время существуют прикладные программы для подготовки выступлений или создания презентаций (демонстрационных материалов) с использованием компьютерных слайдов. К таким приложениям относится Mіcrosoft PowerPoint, входящее в комплект Mіcrosoft Office.

Каждая страница презентации называется слайдом. Презентация состоит из множества слайдов, которые хранятся в одном файле. Расширение файла ".ppt". Презентации можно представлять в электронном виде, распечатывать в виде раздаточного материала (копии всех слайдов) или распространять через интернет.

На каждом слайде можно разместить следующие объекты:

  • Разнообразные шаблоны и планировщик по созданию презентаций.

  • Средства импорта файлов в многочисленных форматах (текст и графика).

  • Интеграция гипертекста и мультимедиа (объединение аудио, видео и анимационных файлов в единую презентацию).

  • Встроенная анимация объектов.

  • Библиотека готовых изображений.

  • Возможности создания графиков, организационных диаграмм, таблиц.



Каждый слайд презентации обладает свойствами, которые влияют на его отображение во время демонстрации:

  • размер слайда;

  • разметка слайда (расположение заголовков, текста и объектов на слайде);

  • шаблон оформления (дизайн слайда);

  • эффект перехода от слайда к слайду

Презентацию можно создать несколькими способами:

  • Новая презентация (без разметки или на базе: макетов текста, макетов содержимого или макетов текста и содержимого).

  • Из шаблона оформления.

  • Из мастера автосодержания (на базе шаблонов презентации).

  • Из имеющейся на компьютере презентации.
^

2.2Этапы создания презентации в Power Point


Для создания новой презентации удобно пользоваться областью задач Создание презентации (рис. 1). Если область задач не отображена выведите панель (Вид/Панели инструментов/Область задач) на экран. По умолчанию может открыться раздел – Приступая к работе, а вам необходим - Создание презентации. Для этого щелкните на заголовке открывшегося раздела и выберите в списке – Создание презентации.



^ Рис. 1 Начало создания презентации


Новая презентация. Позволяет создавать презентацию с помощью пустых слайдов (рис.2).



^ Рис. 2 Создание презентаций с помощью пустых слайдов


Из шаблона оформления - Позволяет создать презентацию на основе имеющегося шаблона Microsoft Power Point, содержащего основные элементы оформления, шрифты и цветовую схему (рис. 3).



^ Рис. 3 Создание презентации из шаблона оформления


Из мастера автосодержания. Позволяет создать презентацию на основе имеющегося шаблона оформления Microsoft Power Point, включающего основной предполагаемый текст слайдов.

Из имеющейся презентации. Презентация создается на основе уже имеющейся презентации с заданным оформлением.

^

2.3 Работа с образцами


Вид презентации будет лучше, если мы оформим все ее слайды в одном стиле. Кроме того, часто возникает необходимость размещения на всех слайдах одного и того же элемента дизайна. Поэтому в PowerPoint существует возможность задания для всех слайдов и страниц одинаковое оформление. Это делается в режиме работы с образцами.

Чтобы войти в этот режим, нужно выбрать в меню Вид команду Образец, а в открывшемся подменю — элемент презентации, образец которого мы хотим исправить по-своему усмотрению.

Для слайдов в меню предназначены две команды — Образец слайдов и Образец заголовков. Вторая команда применяется для определения образца титульных слайдов, вид всех остальных слайдов презентации определяется образцом слайдов.

При выборе команды Образец слайдов видно, что в каждой области слайда содержится подсказка о том, что нужно делать для внесения тех или иных изменений в образец.

Мы можем установить тип, начертание и размер шрифта, задать параметры абзацев, изменить размеры областей образца, вставить в него рисунок или нарисовать какой-либо графический элемент.

Все помещенные в образец элементы появятся на каждом слайде презентации, а внесенные изменения сразу же отразятся на всех остальных слайдах.

Таким образом, в PowerPoint можно создать индивидуальный дизайн и определить элементы, которые должны быть одинаковыми для всей презентации.
^

2.4 Ввод и оформление текста


Создавая презентацию с помощью Мастера автоформы, текст вводится непосредственно в слайд. Однако во многих случаях работать с текстом гораздо удобнее, если презентация представлена в виде структуры. В этом случае легче увидеть структуру презентации и удобнее править ее текст, поскольку работа идет в одном окне. Для замены текста, который содержится, например, в шаблоне, нужно выделить его, а затем ввести новый текст.

Когда презентация представлена в виде структуры, слева на экране появляется панель структуры, в которой содержатся кнопки для повышения и понижения уровня заголовков, для перемещения блока текста вверх или вниз, для разворачивания и сворачивания структуры. Общие приемы работы со структурой аналогичны работе с Word в режиме структуры документа, поэтому описывать их не будем. Отметим только следующее:

  • Для перемещения слайда вместе с содержимым нужно перетащить значок слайда (он расположен слева от заголовка) в нужное место документа.

  • Для создания нового элемента списка необходимо установить курсор в конец существующего списка и нажать кнопку Enter.

  • Для перемещения элемента списка в другую позицию нужно установить курсор слева от него (курсор приобретает вид крестика) и перетащить данный элемент в нужное место.

  • Для создания нового слайда сначала нужно создать элемент списка, а затем нажать кнопку Повысить уровень до тех пор, пока маркер не превратится в значок слайда.

Если мы хотим перейти из вида структуры в вид слайдов, нужно выполнить двойной щелчок на значке соответствующего слайда.

Удачно выбранный шрифт и различные текстовые эффекты, которые предоставляет в распоряжение пользователя PowerPoint, улучшат внешний вид нашей презентации и сделают ее более удобной для восприятия.

Чтобы задать для каких-либо текстовых элементов всей презентации одинаковый шрифт, нужно выбрать в меню Вид команду Образец слайда. Затем выполнить щелчок в области, для которой мы хотим провести изменения (вокруг нее появится рамка), и выбрать в панели инструментов соответствующую кнопку для задания типа, размера и начертания шрифта. Можно также задать для символов тень (кнопка Тень текста) или рельефное начертание (меню Формат команда Шрифт). Если потребуется изменить регистр выделенного текста, можно воспользоваться командой Регистр меню Формат.

Мы можем создать и фигурный текст, например, расположить символы вдоль кривой или окружности или поместить внутрь какой-либо фигуры. Для этого из меню Объект необходимо выбрать команду Вставка, а из списка Тип объекта — элемент Microsoft WordArt. После этого на слайде появится область, в которой будет размещен фигурный текст, и откроется окно для ввода самого текста. Введем текст. Если выполнить щелчок на кнопке Обновить экран, то он появится в области слайда.

Панель инструментов включает в себя списки для выбора формы фигурного текста, типа и размера шрифта, а также кнопки, которые предназначены для задания различных эффектов.
^

2.5 Художественное оформление презентаций


Художественное оформление является очень важным этапом разработки презентаций, т.к., во-первых, представленные в графическом виде данные часто выглядят лучше текстовых, во-вторых, использование графики позволяет выделить наиболее важные моменты презентации или облегчить понимание трудных положений доклада. И вообще, чем эффектней презентация, тем лучшее впечатление на слушателей произведет выступление.
^

2.5.1Шаблоны дизайна


PowerPoint предлагает пользователю большое количество шаблонов дизайна, разработанных профессионалами. Задать для презентации шаблон дизайна можно при помощи команды Применить оформление меню Формат. После вызова команды откроется одноименное диалоговое окно. Выполнив щелчок на имени шаблона дизайна, мы видим его изображение в окне предварительного просмотра.

Для выбора того или иного шаблона достаточно произвести на его имени двойной щелчок.
^

2.5.2Рисование графических объектов


В PowerPoint можно самим нарисовать графический объект практически любой степени сложности. Для рисования предназначена панель инструментов Рисование, которая появляется на экране, если мы находимся в виде слайдов или в виде заметок. Дополнительные средства рисования размещаются на панели инструментов Рисование+, для отображения которой требуется установить указатель мыши на любую панель инструментов, нажать правую кнопку мыши и в появившемся контекстном меню выбрать команду Рисование+.

Рассмотрим основные приемы рисования в PowerPoint:

  • Чтобы начать рисовать какую-либо фигуру, надлежит выбрать инструмент рисования, нажав соответствующую кнопку на панели инструментов.

  • Чтобы нарисовать несколько объектов одного типа или выполнить над готовыми объектами одинаковые действия, не вызывая каждый раз один и тот же инструмент, следует выполнить на его кнопке двойной щелчок.

  • Чтобы выполнить над созданной фигурой какие-либо действия, необходимо сначала выделить ее, выполнив щелчок мышью.

  • Чтобы выделить объект, который полностью или частично скрыт другими объектами, следует выделить объект, расположенный на первом плане, а потом нажимать клавишу (Tab) до тех пор, пока не будет выделен нужный объект.

  • Чтобы инструментом Эллипс нарисовать окружность, инструментом Прямоугольник - квадрат, а инструментом Дуга — дугу окружности, следет во время рисования удерживать нажатой клавишу (Shift).

  • Чтобы линия, которая рисуется инструментом Линия, была горизонтальной или вертикальной, следует во время рисования удерживать нажатой клавишу (Shift).

  • Чтобы выделить несколько объектов, необходимо последовательно выполнять на них щелчки мышью, удерживая нажатой клавишу (Shift). Все объекты можно выделить, нажав комбинацию клавиш (Ctrl+A).
^

2.5.3Рисунки из библиотеки ClipArt


Для оформления своей презентации мы можем воспользоваться библиотекой Microsoft ClipArt, которая содержит сотни рисунков. Самый быстрый способ получения доступа к библиотеке ClipArt — нажатие кнопки Вставить графику на панели инструментов.

Если в списке Разделы мы выберем элемент Все разделы, то сможем просмотреть все рисунки библиотеки, расположенные в алфавитном порядке. Чтобы увидеть все рисунки на определенную тему, необходимо выбрать ее из списка Разделы. Для вставки рисунка в слайд надлежит выполнить на нем двойной щелчок. После того как рисунок появится на слайде, мы можем изменить его размер и местоположение на экране.

Помимо рисунков PowerPoint позволяет также добавлять к презентациям аудио- и видеоклипы, которые позволяют нам идти в ногу со временем и ставят нас в один ряд с ведущими производителями мультимедиа! Чтобы познакомиться с этими возможностями, необходима специальная аппаратура (дорогие видео и аудио карты, хороший дисплей и высококачественная акустическая система), а также аудио и видео файлы. Аудио- и видеоданные вставляются с помощью меню Вставка точно так же, как любые фрагменты из библиотеки иллюстративных вставок.

^

Глава 3Использование презентаций на уроках физики

3.1Применение Презентаций в качестве демонстрационного материала.


Презентации на уроках физики могут быть применены как замена плакатов или таблиц, которые встречаются во всех разделах физики. Посредством одного компьютера и проектора с монитором можно показывать ученикам различные плакаты и таблицы с возможностью увеличения или выделения какой либо части таблицы простым движением руки. Отпадает необходимость в использовании всякого рода графопостроителей и диапроекторов старого типа. Также несомненным удобством такой замены является то, что новые материалы для использования на уроках не надо заказывать или покупать, потому что посредством программы Power Point, их легко сделать самому или можно скачать из глобальной сети Интернет.

Рассмотрим преимущества применения презентации взамен устаревшим плакатам:

  • Во-первых одним из основных преимуществ применения презентаций является то что посредством презентации легко показать картину движения физических объектов (например молекул) которая практически не разрешима при применении обычных плакатов.

  • Еще одним из преимуществ компьютерных презентаций является их малогабаритность, сотни и даже тысячи презентаций можно уместить на небольшом диске или флеш-карте. В отличие от больших стопок и рулонов плакатов.

  • Если возникает необходимость изменить какой-то плакат то приходится покупать новый, а презентации легко могут быть модифицированы исходя из современных научных и педагогических требований к ним.

Таким образом, применение презентаций на уроках физики в качестве демонстрационного материала намного выгоднее в плане обучения так как внесение новинок и красок в урок делает его более запоминаемым и понятным.
^

3.2Презентация на уроке изучения нового материала.


В качестве урока изучения нового материала возьмем урок на тему "Прямолинейное равномерное движение" из курса 9 класса.

На первом слайде мы напишем тему урока, а также приведем определение прямолинейного равномерного движения (Рис. 4.1).



Рис. 4.1

В определении прямолинейного равномерного движение встречается такое ранее изученное понятие как перемещение, она как видно на рисунке 1 выделена другим цветом, это указывает на то, что она является ссылкой на слайд с прошлой темой. После того как учитель назовет тему нового урока и продиктует приведенное на рисунке определение, для небольшого повторения материала по перемещению учитель может воспользоваться ссылкой на слове перемещение (Рис. 4. 2).



Рис. 4. 2

После небольшого повторение также легко можно вернуться к первому слайду с помощью ссылки назад, а с первого слайда плавно перейти к рассмотрению физической величины скорости (Рис. 4.3).



Рис. 4.3

Напомнив ученикам или спросив у них, что является основной задачей кинематики, переходим к следующему слайду (Рис. 4.4).



Рис. 4.4

Далее уже можно переходить к закреплению изученного материала посредством решения задачи. В процессе решении задачи следует напомнить ученикам последовательность действий, которые нужно соблюдать при решении задач (Рис. 4. 5). И в последнем слайде показать и само решение задачи с ответом (Рис. 4.6).



Рис. 4.5



Рис. 4.6

Заключение

Наука физика – это экспериментальная наука. Изучение нового материала и закрепление изученного в ней сопровождается экспериментом. На уроках физики я использую не только различные установки и приборы для проведения опытов, а также и информационно коммуникационные средства - мультимедиа проектор с экраном. Использование на уроках информационно коммуникационных технологий (ИКТ) значительно расширяет возможности эксперимента. Их применение позволяет моделировать различные процессы и явления, демонстрация которых в лабораторных условиях либо технически сложна, либо вообще не возможна.

В своей работе я применяю средства ИКТ при проведении лабораторных и практических работ, при самоподготовке, для определения уровня усвоения учебного материала. На уроках компьютер выступает в роли помощника.

Используя компьютер на уроках физики, я могу выделить следующие цели использования ИКТ на уроках:

  • средство наглядности учебного процесса (использование презентации по данной теме, для проведения опытов можно использовать виртуальные лаборатории);

  • средство индивидуализации учебного процесса (использование компьютерных тестов, подготовка рефератов, докладов);

  • один из способов поиска информации (использование сети интернет при подготовке к урокам);

  • способ организации групповой и коллективной информации (работа над проектами);

  • средство подготовки и разработки различного учебно-методического сопровождения урока (использование компьютера для составления учебно-тематического планирования, тестов, презентации и т.д.).

Также средства ИКТ позволяют расширить кругозор учащихся. Например, за счёт использования различных электронных словарей, ресурсов сети Интернет.

При подготовке презентации я использую разнообразный иллюстративный материал, мультимедийные и интерактивные модели, которые поднимают процесс обучения на качественно новый уровень, учитывая при этом и психологический фактор: современному ребенку намного интереснее воспринимать информацию именно в такой форме, нежели при помощи устаревших схем и таблиц. При использовании компьютера на уроке информация представляется не статичной, не озвученной картинкой, а динамичными видео- и звукорядом, что значительно повышает эффективность усвоения материала.

Еще один способ использования ИКТ — это компьютерное тестирование, которое дает возможность индивидуализировать и дифференцировать задания путем разноуровневых вопросов. К тому же, тесты на компьютере позволяют вернуться к пропущенным вопросам и сделать «работу над ошибками».

Бесспорным остаётся тот факт, что в современной школе компьютер не решает всех проблем, а остаётся многофункциональным техническим средством обучения.

На сегодняшнее время важную роль в обучении играет информационно - коммуникационная компетентность «компьютерная грамотность» как учителя, так и ученика. Дана компетентность подразумевает:

  • умение учиться, искать и находить нужные сведения в огромных информационных массивах, в том числе и в Интернете;

  • - способность структурировать и обрабатывать данные в зависимости от конкретной задачи;

  • - применение полученных навыков и информации в организации процесса собственного труда для плодотворной работы в группе и творческом коллективе.

Построенная с использованием современных мультимедиа-технологий система предоставляет уникальные возможности для реализации творческих инициатив учителя:

  • при индивидуальной работе с учениками (показ презентации, проектная деятельность, проведение тестов, игровых упражнений на закрепление приобретенных знаний);

  • при разработке раздаточного иллюстративного материала;

  • подача информации для объяснения новой темы или обсуждения пройденного материала;

  • возможность обеспечения самостоятельной работы учеников (опрос, тестирование) по созданным самим учителем материалам теста.

Использование ИКТ позволяет ученику:

  • проводить исследования, закреплять полученные знания, решать задачи и выполнять упражнения,

  • получать более точное представление сложных для понимания явлений или процессов,

  • работать в индивидуальном темпе,

  • формировать навыки самоконтроля,

  • осуществлять самостоятельную исследовательскую деятельность при написании мультимедиа-рефератов, составлении проектов, создании школьной библиотеки наглядных пособий.

Я применяю информационных технологии на уроках физики в следующих направлениях:

  • мультимедийные сценарии уроков или фрагментов уроков;

  • подготовка дидактических материалов для уроков;

  • использование готовых программых продукты по своей дисциплине;

  • работа с электронными учебниками на уроке;

  • поиск необходимой информации в Интернете в процессе подготовки к урокам и внеклассным мероприятиям;

  • поиск необходимой информации в Интернете непосредственно на уроке;

  • работа на уроке с материалами Web-сайтов;

  • разрабатываю тесты, используя готовые программы -оболочки;

  • применению компьютерные тренажеры для организации контроля знаний.

Особо хочу отметить применение мультимедийных сценариев уроков.

Мультимедийные сценарии уроков выполняются в виде презентаций с применением программы Power Point , входящей в состав пакета программ Microsoft Office. Слайды презентаций содержат иллюстративный материал для урока, фрагменты видеофильмов, анимации. При подготовке презентации заранее продумывается структура урока, последовательность слайдов предполагает определенный темп и логику изложения материала, то есть создается сценарий проведения урока.

По сравнению с традиционной формой ведения урока, заставляющей учителя постоянно обращаться к мелу и доске, использование таких сценариев высвобождает большое количество времени, которое можно употребить для дополнительного объяснения материала. При этом следует подчеркнуть, что компьютерная демонстрация физических явлений рассматривается не как замена реального физического демонстрационного опыта, а как его дополнение.

Презентации используются при объяснении нового материала, при повторении пройденного материала и при организации текущего контроля знаний (презентации-опросы).

Источниками иллюстративного материала для создания презентаций служат:

  • Материалы из Интернет-источников;

  • Материалы, созданные собственными руками или руками учеников школы – видеоролики, отсканированные рисунки с различных печатных изданий;

  • электронные учебники:

  • Курс «Физика, 7-11классы» состоит из частей:

  • «Лаборатории» – интерактивные пошаговые анимации, интерактивные модели, виртуальные лаборатории.

  • «Конспекты» – иллюстрированный конспект теории.

  • «Видеофильмы» – видеофрагменты реальных экспериментов или мультипликация.

  • «Справочник» – константы, основные формулы, справочные таблицы.

  • «Учителю» – методические рекомендации по применению компьютерного курса, примеры моделей уроков.

  • «Дополнительно» – информация о программах компании ФИЗИКОН, моделирующей среде «Живая Физика», видеофрагментах компании «Новый диск».

  • «Помощь» – информация об интерфейсе программы, технических требованиях, методические рекомендации по работе с тестирующем комплексом.

Курс «Физика, 7–11 классы» может быть использован в учебном процессе следующим образом:

  • Самостоятельная подготовка учащихся (изучение конспектов, просмотр видеозаписей, проведение практических работ).

  • Демонстрации учителем в классе (показ видеозаписей, интерактивных моделей и анимаций), в т. ч. с помощью мультимедиа-проектора на экране.

  • Классные лабораторные работы (в компьютерном классе).

  • Самостоятельные практические работы учеников (решение примеров из базы данных вопросов и задач).

  • Проведение электронной аттестации учащихся (контрольная работа в компьютерном классе).

  • Подготовка материалов для проведения контрольной работы в традиционном («бумажном») варианте в классе.

  • Подготовка учителя к занятию или контрольной работе.

  • Выполнение учащимися творческих работ под руководством учителя, а также самостоятельно.

Делая вывод по данной теме, я могу выделить следующие преимущества использования ИКТ на уроках физики:

  1. Индивидуализация процесса обучения;

  2. рост объёма выполненных заданий на уроке;

  3. повышение мотивации и познавательной активности за счёт разнообразия форм работы;

  4. возможность переложить часть своей работы на ПК делает процесс обучения более интенсивным, разнообразным, интересным (например: процесс записи определений, законов и других важных частей материала становится более быстрым, так как учителю не приходится повторять текст несколько раз, а ученику не приходится ждать пока учитель повторит нужный ему фрагмент ещё раз);

  5. Для ученика важно то, что сразу после выполнения теста (когда эта информация еще не потеряла свою актуальность) он получает объективный результат с указанием ошибок, что невозможно, например, при устном опросе;

  6. ученик осваивает современные информационные технологии, то есть ученик приобретает определённую компьютерную грамотность, а значит и проявить свои творческие способности.

Но существуют также и недостатки применения ИКТ:

  1. для подготовки урока с применение средств ИКТ не хватает времени;

  2. не у всех учащихся есть домашние компьютеры;

  3. сложность внедрения средств ИКТ в поурочную структуру занятий.

В дальнейшем при изучении данной темы я планирую освоить технологии создания тестов в MS Word и MS Excel, для осуществления контроля знаний учащихся. Создать электронный учебник по некоторым темам школьного курса физики.

Список литературы
  1. ^

    Белостоцкий П. И., Максимова Г. Ю., Гомулина Н. Н. Компьютерные технологии: современный урок физики и астрономии// Первое сентября. Физика. 1999. № 20. С. 3.

  2. Демидова, М.Ю. Методический справочник учителя физики/ Сост. М.Ю. Демидова, В.А. Коровин.-М.:Мнемозина, 2003.-229с.:ил.

  3. Кавтрев А. Ф. Методические аспекты преподавания физики с использованием компьютерного курса «Открытая физика 1.0». – М.: ООО «Физикон», 2000. [Адрес www.college.ru/booklet/1st.html ]

  4. Мачульский, В.В. Культура информационной деятельности: Учебное пособие для основной школы (8 класс)./В.В. Мачульский, А.Г. Гейн, В.И. Кадочникова, Е.А. Гвоздева, В.И. Жильцова, В.Г. Мерящеков, А.Г. Мачульская, Т.В. Шпота. – Екатеринбург: Центр «Учебная книга»; Смоленск: Изд-во «Ассоциация XXI век», 2004.-480с.

  5. ^

    Пёрышкин, А.В. Физика. 7 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В. Пёрышкин. – 11-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007. – 192с.:ил.

  6. Семакин, И.Г. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: Учебник для 8 класса / И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В.Шестакова. – 2-е изд. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 176с.: ил.



Интернет ресурсы:

  1. Информационные технологии в образовании http://www.rusedu.info/Article747.html

  2. Сайт по физике http://fizkoval.narod.ru/index.htm

  3. Сайт «Физика.ru» http://www.physics.ru/

  4. Педсовет http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,4766/Itemid,118/

  5. Уроки по молекулярной физике http://marklv.narod.ru/mkt/

  6. Физика в анимациях http://physics.nad.ru

  7. Физика. ру: сайт для учащихся и преподавателей физики http://www.fizika.ru

  8. Эрудит: биографии учёных и изобретателей http://erudite.nm.ru.




Скачать 276.31 Kb.
оставить комментарий
Дата18.10.2011
Размер276.31 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

не очень плохо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх