Конспект открытого урока по русскому языку в 5 классе «А» icon

Конспект открытого урока по русскому языку в 5 классе «А»


4 чел. помогло.
Смотрите также:
Подробный конспект открытого урока по русскому языку в 6 классе...
Конспект открытого урока по русскому языку в 3-а классе. Тема: «Часть речи прилагательное»...
Конспект открытого урока по английскому языку в 8 классе на тему «London ’ s sights»...
Конспект урока по русскому языку в 3-м классе по программе "Планета знаний"...
Экзаменационные материалы по русскому языку и литературе для 9, 12 выпускных групп...
Как составить конспект урока русского языка. Конспект урока...
Как составить конспект урока русского языка. Конспект урока...
Конспект открытого урока по литературе в 7-м классе «Два голоса поэта»...
Конспект открытого урока по английскому языку в 6 классе “...
Конспект открытого урока по английскому языку в 7 классе на тему «Sightseeing in Russia»...
Конспект открытого урока по английскому языку в 4 классе. Программа...
Конспект урока по русскому языку в 10 классе «Великое русское слово»...



Загрузка...
скачать
Конспект открытого урока по русскому языку в 5 классе «А»

(учитель русского языка и литературы МОУСОШ № 1 Тихонова Н.С.)

Правописание корней с чередованием гласных а – о.

Корни - лаг- -лож-, -кас- -кос-.

Цели: повторить правописание безударных гласных в корне слова; теоретические сведения о чередовании; сформировать у учащихся умения и навыки сопоставлять материал, данный в пособии «Русский язык. Практика», со сведениями учебника «Русский язык. Теория»; совершенствовать орфографические умения и навыки.

Оборудование: мультимедийные средства, презентация.

Ход урока.

Здравствуйте, дети. Садитесь. Откройте, пожалуйста, тетради, запишите сегодняшнее число.

^ Десятое марта.

Классная работа.

  1. Открывается слайд № 2. На нём текст. Такой же текст есть у детей на столе в качестве раздаточного материала.

У дома росла рябина. Её ветви касались нашего окна, и я мог наблюдать за деревом в любое время года.

Весной рябина зацветала так пышно, что казалась белым облаком, опустившимся на землю. Летом дерево было осыпано созревающими ягодами. А зимой… О! Зимой было самое интересное, потому что в это время года прилетали красногрудые снегири и располагались на рябине.

Работа с текстом (Открывается слайд № 3. На нём изображение рябины зимой, снегири):

  • Выразительное чтение

  • Можно ли данный фрагмент назвать текстом? (Да)

  • Докажите это. (Все предложения написаны на одну тему и связаны между собой по смыслу и грамматически)

  • Определите тему текста (рассказ о рябине)

  • Какова основная мысль текста? (Красота рябины в разное время года)

  • Озаглавьте текст. (Рябина)

  • Определите стиль и тип речи. (Художественный, повествование)

  • Назовите средства художественной выразительности (Открывается слайд № 4. На нём перечислены средства художественной выразительности: эпитет, сравнение, метафора, олицетворение)

  • Прочитав текст, почувствовали ли вы настроение автора?

  • Каково оно? Какое предложение подсказывает это?

  • Выпишите из текста слова с безударными гласными в корне слова. На какие группы делятся безударные гласные? (Проверяемые и непроверяемые). Значит, у вас должно получиться 2 столбика. Проверочные слова подбираем устно. Гласные подчёркиваем. Проверка. Открывается слайд № 5. На нём слова с безударными гласными распределены на 3 группы. Вопрос детям: «Почему?» (В русском языке есть ещё безударные чередующиеся гласные, написание которых подчиняется особым правилам).

  1. Запишите тему нашего урока (учитель пишет тему на доске): «Правописание корней с чередованием гласных а – о. Корни - лаг- -лож-, -кас- -кос-».

  2. Давайте понаблюдаем над словами с таким чередованием и сформулируем правило. (Открывается слайд № 6, потом № 7. На них в два столбика написаны слова (1 столбик учитель пишет на доске и разбирает вместе с детьми; 2 столбик дети выполняют самостоятельно, комментируя) :

  • Излагать – изложить Касаться - коснуться

  • Слагать – сложить Касается - прикосновение

  • Предлагать - предложить Касательная - коснусь

Вывод-правило: В корнях - лаг- -лож-, -кас- -кос- буква а пишется, если за корнем стоит суффикс а.

Давайте обратимся к нашему учебнику и проверим, правильный ли вывод мы сделали. Дети читают правило на странице 166. (Открывается слайд № 8, на котором дана картинка, иллюстрирующая правило)

  1. Физкультминутка (На слайде № 9 – картинка «Зарядка»)

  2. Ребята, давайте определим, что обозначают корни с чередованием -кас- -кос-. Все ли слова с такими корнями будут с чередованием гласных? (При затруднении обращаемся к «Толковому словарю». Слайд № 10, 11

  • Дотрагиваться до кого-либо или чего-нибудь

  • Затрагивать что-нибудь в разговоре, письме

  • Иметь отношение к кому-нибудь или чему-нибудь)

  1. Тренировочные упражнения на закрепление:

  • Упражнение 569 (УМК В. В. Бабайцевой)

  • Упражнение 570 (УМК В. В. Бабайцевой)

  1. Лингвистическая сказка.

У королевы Орфографии братья-близнецы Кас - Кос жили в мире и согласии. Но вот однажды их мирная жизнь была нарушена.

Позавидовали корни в словах косарь и косичка спокойствию братьев и решили разрушить его. «Мы твои истинные братья,- шептали они корню Кос.- Посмотри на наши лица. Мы похожи как две капли воды и трудиться умеем не хуже. Бери нас в свою семью, а корень Кас гони подальше».

Засомневался корень Кос. И брата ему жалко гнать (сколько лет вместе), и чужаков обижать не хочется (ведь и правда, похожи-то как!)

  1. Как быть корню КОС? Помогите ему. Можем ли мы назвать слова косарь и косичка назвать однокоренными к словам с чередованием корней Кас – Кос? Почему? Какое значение имеют слова с корнями –кас- -кос- в записанных словах?

  2. Тест. Слайды № 12 - 14

  • В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная?

  • Коснуться, сложение, изложение, слагаемое

  • Косматый, касательная, проложить, прилагать

  • В каком ряду во всех словах пишем гласную а?

  • Излагать, прикосновение, соприкасаться

  • Располагать, касаться, облагать

  • В каком предложении есть слова с орфограммой « а – о в корнях с чередованием»?

  • Наступила весна, и косолапый мишка вылез из берлоги.

  • Бабочка, летая, коснулась крылышком цветка.

  1. Самопроверка (Слайды № 15 - 17). Проверьте, поставьте себе оценку.

  2. Домашнее задание даётся дифференцированно по выбору учащихся (Слайд № 18):

  • Сочините лингвистическую сказку о корнях -лаг- -лож-.

  • Составьте диктант на правописание корней с чередованием а – о (25 слов)

  • Выполните упражнение № 571



  1. Оценки за урок.

Спасибо всем за работу. Урок окончен.





Скачать 38,69 Kb.
оставить комментарий
Дата18.10.2011
Размер38,69 Kb.
ТипКонспект, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  6
не очень плохо
  2
средне
  2
хорошо
  2
отлично
  7
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх