Пояснительная записка. Цель: Формирование у учащихся целостной картины мира и понимание своего положения в нём, понимание роли и предназначения современного человека. Задачи icon

Пояснительная записка. Цель: Формирование у учащихся целостной картины мира и понимание своего положения в нём, понимание роли и предназначения современного человека. Задачи



Смотрите также:
Задачи курса: создание у студента целостной системной естественнонаучной картины мира...
«Страны мира» ученики готовят доклад по какой-то стране...
Программа дисциплины ен. Ф...
Курс : 3, 4 Форма обучения : очная Семестр : 5, 6, 7, 8 Количество часов на дисциплину : 260...
Закономерности развития общества...
Задачи : Развитие способности эмоциональной саморегуляции...
Что такое микроконтроллер?...
Задачи проверить на доске. Изложение нового материала...
План урока Вступительное слово учителя...
Предисловие 2 Выдержки из учебного плана курса 6....
Тематическое планирование работы драматической студии «лицедеи». /Учитель начальных класс...
Теория маргинальности в современной отечественной социологии...



скачать
Управление образования администрации г.Новочебоксарска

МОУ "Средняя общеобразовательная школа №12" г.Новочебоксарска


Элективный курс

Эгоистичный ген


Автор: Романова Олеся Владимировна, учитель биологии, молодой специалист


г. Новочебоксарск, 2006 г.

Пояснительная записка.

Цель: Формирование у учащихся целостной картины мира и понимание своего положения в нём, понимание роли и предназначения современного человека.

Задачи:

  • углубить и расширить знания учащихся о генах, их наследования;

  • познакомить учащихся с различными наследственными заболеваниями;

  • развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать и устанавливать причинно-следственные связи при изучении генотипа и фенотипа;

  • познакомить учащихся с разными механизмами наследования генетической информации;

  • расширение кругозора учащихся, повышение научного и культурного уровня.

^ Образовательные результаты курса.

Овладеть основными терминами и понятиями, используемыми в генетике человека, в психогенетике и медицинской генетике, научиться их грамотно применять.

^ Приобрести знания:

  • об особенностях человека как объекта генетических исследований и об основных методах изучения генетики человека;

  • об особенностях организации наследственного аппарата соматических и генеративных клеток человека;

  • о геноме человека;

  • о различных механизмах наследования признаков у человека;

  • о генетических основах онтогенеза человека;

  • об основных видах наследственных и врожденных заболеваний и о заболеваниях с наследственной предрасположенностью;

  • о модификационной изменчивости в популяциях человека.



^ Ожидаемые педагогические эффекты курса.

Учащиеся научатся работать с учебной и научно-популярной литературой, использовать ресурсы сети Интернет; составлять планы, схемы и конспекты; изготовлять микропрепараты и работать с микроскопом; решать генетические задачи, связанные содержанием с генетикой человека; составлять генеалогические (родословные) древа и анализировать по ним характер наследования того или иного признака в ряду поколений; давать аргументированное объяснение распространению тех или иных признаков в популяциях человека.


^ Тематическое планирование


п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Виды деятельности

Умения и навыки

Формы контроля

1

Введение. Методы изучения генетики человека.

1

Беседа, практическая работа, лабораторная работа.

Решать задачи, составлять генеалогические древа.

Проектная работа.

2

Наследственный аппарат соматических и генеративных клеток человека

1

Беседа, лабораторная работа.

Изготавливать микропрепараты.

Проектная работа.

3

Механизмы наследования различных признаков у человека.

2

Беседа. Практическая работа.

Решать задачи. Находить по фенотипу генотип человека.

Проверочная работа.

4

Генетические основы онтогенеза человека.

2

Беседа. Игра.

Решать задачи.

Опрос. Проектная работа.

5

Основы медицинской генетики

1

Беседа. Демонстрация фотографий.

Решать задачи. Составлять генеалогические древа.

Опрос. Проектная работа.

6

Защита проектных работ

1

Рассказ, демонстрация.

Защищать проектную работу.






^ Содержание курса


1. Введение. Методы изучения генетики человека(1ч).

Человек как объект генетических исследований. Сложность изучения генетики человека.

Генеалогический метод. Родословные древа, методика их составления для признаков с разным типом наследования.

Близнецовый метод. Монозиготные и дизиготные близнецы. Конкордантность и дискордантность у близнецов. Изучение степени влияния наследственных задатков и среды на формирование тех или иных признаков у человека.

Цитогенетические методы: простое культивирование соматических клеток, гибридизация, клонирование, селекция соматических клеток.

Биохимические методы.

Метод моделирования.

Метод дерматографики.

Популяционно-генетический (статистический) метод. Генетика популяции человека. Насыщенность популяций мутациями, их частота и распространение. Принципы равновесия мутационного процесса и естественного отбора в популяциях человека. Изоляты и инбридинг. Балансированный наследственный полиморфизм: геногеография групп крови, аномальных гемоглобинов.

Модификационная изменчивость в популяциях человека. Признаки с широтой нормы реакции. Признаки с однозначной нормой реакции. Практическое применение знаний о закономерностях модификационной изменчивости в популяции человека.

Практическая работа.
^

Решение задач по темам: «Генеалогические древа», «Популяционная генетика и закон Харди-Вайнберга в применении к популяции человека».


Лабораторная работа.

Изучение статистических закономерностей модификационной изменчивости (на примере произвольно выбранных количественных признаков человека).
^

Темы для проектов: «Родословные древа известных людей»; «Близнецы как биологическое явление».



2. Наследственный аппарат соматических и генеративных клеток человека(1ч).

Хромосомный набор клеток человека. Кариотип. Типы хромосом. Аутосомы и половые хромосомы. Идиограммы хромосомного набора клеток человека. Структура хромосом. Хроматин: эухроматин, гетерохроматин, половой хроматин. Хромосомные карты человека и группы сцепления.

Геном человека. Явления доминирования (полного и неполного), кодоминирование, сверхдоминирование. Экспрессивность и пенптратность отдельных генов.

Международный проект «Геном человека»: цели, основные направления разработок, результаты. Различные виды генетических карт человека.

^ Лабораторная работа.

Изготовление и изучение микропрепарата щечного эпителия.

Тема для проекта: «Международный проект «Геном человека».


^ 3. Механизмы наследования различных признаков у человека (2ч).

Менделизм; закономерности наследования признаков у человека и типы их наследования – аутосомно-доминантный и аутосомно-рецессивный.

Признаки: сцепленные с полом, детерминированные полом, ограниченные полом.

Сцепленное наследование. Кроссинговер, его роль в обращении наследственного аппарата клеток.

Полигенное наследование у человека: комплементарность, эпистаз, полимерия, плейотропное взаимодействие генов.

Цитоплазматическое наследование у человека.

Практическая работа.

Решение задач по теме «Различные механизмы наследования признаков у человека».


^ 4. Генетические основы онтогенеза человека (2ч).

Особенности гаметогенеза человека. Строение яйцеклетки и сперматозоида человека, их генетический аппарат. Генетический смысл процесса оплодотворения.

Генетические аспекты эмбриогенеза человека. Регуляция активности генов в ходе онтогенеза (ядерно-цитоплазматическое взаимодействие, межклеточное влияние, действие гормонов, контроль транскрипции и т.д.). Генетический контроль клеточной пролиферации. Гены и дифференцировка клеток. Гипотеза морфогенетических полей. Детерминация, индукция, компетенция. Клональная гипотеза цитодифференцировки. Роль генов в морфогенезе. Депрессия генов в ходе органогенеза.

Цитогенетические основы определения пола в ходе онтогенеза человека, его нарушения (мозаицизм, гермафродиты и гинандроморфы, синдром Морриса, трансвестизм).

Психогенетика. Роль наследственности и среды в проявлении специфических для человека фенотипических признаков- склонностей, способностей, таланта. Общая и специальная одаренность.

Тема для проекта: «Роль наследственности и среды в проявлении специфических для человека фенотипических признаков- склонностей, способностей, таланта».


^ 5. Основы медицинской генетики(1ч).


Мутации, встречающиеся в клетках человека. Основные группы мутагенов: физические, химические и биологические. Принципы классификации мутаций ( по типу клеток, по степени влияния на генотип, по степени влияния на жизнеспособность организма и т.д.) Основные группы мутаций, встречающихся в клетках человека: соматические и генеративные; летальные, полулетальные, нейтральные; генные или точковые, хромосомные и геномные.

Наследственные заболевания.

Моногенные заболевания, наследуемые как аутосомно-рецессивные (фенилкенурия, галактоземия, муковисцидоз и т.д.), аутосомно-доминантные (ахондроплазия, полидактилия, анемия Минковского-Шоффара и т.д.), сцепленные с Х-хромосомой рецессивные (дальтонизм, гемофилия, миопатия Дюшенна),сцепленные с Х-хромосомой доминантные (коричневая окраска эмали зубов, витамин Д-резистентный рахит и т.д.), сцепленные с У-хромосомой (раннее облысение, ихтиозис и т.д.).

Хромосомные и геномные наследственные заболевания, связанные с изменением числа целых аутосом и их фрагментов (трисомия-синдром Дауна, синдром Патау, синдром Эдвардса; делеции – синдром «кошачьего крика») и с изменением числа половых хромосом (синдром Шерешевского-Тернера, Кляйнфельтера, трисомия Х и т.д.).

Врожденные заболевания. Критические периоды в ходе онтогенеза человека. Терратогенные факторы. Физические терратогены. Химические терратогены. Пагубное влияние на развитие плода лекарственных препаратов, алкоголя, никотина и других составляющих табака, а также продуктов его горения, наркотиков, принимаемых беременной женщиной. Биологические терратогенны.

Болезни с наследственной предрасположенностью (мультифакториальные): ревматизм, ишемическая болезнь сердца, сахарный диабет, псориаз, бронхиальная астма, шизофрения и т.д.), особенности их проявления и профилактика.

Профилактика наследственно обусловленных заболеваний. Медико-генетическое консультирование. Методы пренатальной диагностики. Достижения и перспективы развития медицинской генетики. Геннная терапия.

Практическая работа.

Решение задач по теме «Генеалогические древа семей с распространенными наследственными заболеваниями».

Темы для проектов: «Мутагены антропогенного происхождения»; «Достижения и перспективы развития медицинской генетики»; «Генная терапия».

^ 6. Защита проектных работ (1ч).

Защита проектных работ на темы: «Родословные древа известных людей»; «Близнецы как биологическое явление»; «Международный проект «Геном человека»; «Роль наследственности и среды в проявлении специфических для человека фенотипических признаков- склонностей, способностей, таланта»; «Мутагены антропогенного происхождения»; «Достижения и перспективы развития медицинской генетики»; «Генная терапия».


Литература


  1. Орехова В. А. и др. Медицинская генетика. Минск: Вышейшая школа, 1997.

  2. Сингер М., Берг П. Гены и геномы. М.: Мир, 1998.

  3. Фридрих В. Близнецы. М.: Прогресс, 1985.

  4. Шевченко В. А. Генетика человека: Учеб. пособие для вузов. М.: ВЛАДОС, 2002.

  5. Эфроимсон В. П. Введение в медицинскую генетику. М.: Гос. изд-во медицинской литературы, 1964.




Скачать 80,99 Kb.
оставить комментарий
Дата18.10.2011
Размер80,99 Kb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх