Рабочая программа по предмету история для 6 класса Количество часов в неделю 2 час, в год 70 ч icon

Рабочая программа по предмету история для 6 класса Количество часов в неделю 2 час, в год 70 ч


3 чел. помогло.
Смотрите также:
Рабочая программа по предмету история для 5 класса Количество часов в неделю 2 час, в год 70 ч...
Рабочая программа по предмету история для 8 класса Количество часов в неделю 2 час, в год 70 ч...
Рабочая программа по предмету история для 7 класса Количество часов в неделю 2 час, в год 70 ч...
Рабочая программа По предмету изобразительное искусство для 5 класса (количество часов в неделю...
Рабочая программа для 10 класса по предмету география (35 часов в год...
Рабочая программа по предмету физика для 7 класса (кол-во часов в неделю -2, в год-70)...
Программа по предмету информатика для 5 класса количество часов в неделю-1ч., в год-34 ч...
Программа по предмету физика для 10-11 класса количество часов в неделю 2, в год-68, всего-140...
Образовательная программа по предмету изобразительное искусство для 3 класса (количество в...
Программа по предмету физика для 10-11 класса количество часов в неделю 3/2, в год-102/68...
Пояснительная записка Классы: 10, 11 Количество часов в неделю...
Программа по предмету алгебра для 7 класса количество часов в неделю в 1 четверть-5ч...



Загрузка...
скачать
МУ “Управление образования Альметьевского муниципального района”

Республики Татарстан


МОУ – Ямашинская средняя общеобразовательная школа.


УТВЕРЖДЕНО

Директор школы

_______________Н.М.Степанов



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ПРЕДМЕТУ ИСТОРИЯ

для 6 класса


Количество часов в неделю – 2 час, в год – 70 ч.

Составитель: Ефимова Елена Александровна учитель истории и обществознания.


СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР_______________Р.М.Гильмутдинова


РАССМОТРЕНО

На заседании МО, протокол от « ____ »___________ 2011 г. №_____


Руководитель МО _____________________Л.Б.Кияткина



2011-2012 уч. г.


Рабочая программа по истории России с древнейших времен до конца 16 в., Всеобщей истории. Истории Средних веков и истории Татарстана.


Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана применительно к примерной программе среднего (полного) общего образования по истории. Календарно-тематический план ориентирован на использование учебников:

  • Пчелов Е.В. История России с древнейших времен до конца 16 века: Учебник для 6 класса основной школы/Е.В.Пчелов. - М.: ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2009.

  • Бойцов М.А., Шукуров Р.М. Всеобщая история. История Средних веков: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. - 10-е изд. - М.: «Русское слово», 2007.

  • Хузин Ф.Ш., Пискарев В.И. История Татарстана: учебное пособие для 6 класса общеобразовательной школы.-Казань: «Хэтер», 2004.



Согласно действующему в образовательном учреждении учебному плану рабочая программа предусматривает обучение в объеме:

Класс

Объем учебного времени

Разделы примерной программы

Всеобщая история

История России

История Татарстана и татарского народа




6

70

30

30

10



Часы, отведенных для изучения исторических событий родного края включены в календарно-тематический план по истории России с древнейших времен к соответствующим темам, т.о. история Татарстана изучается параллельно с историей России.

^ Основные цели курса:

  • выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;

  • развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.);

  • формирование ценностных ориентаций и убеждений школьника на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;

  • развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;

  • изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине, чувство сопричастности со всем происходящим в городе, крае, стране.

Основные умения учащихся, которыми они должны овладеть после изучения курса:

  • работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний;

  • определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;

  • изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в том числе путем сопоставления информации;

  • анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, сравнивая явления и события, определяя их основные характеристики;

  • давать оценку отдельным явлениям культуры;

  • составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний (на основе простого плана);

  • составлять характеристику исторических деятелей;

  • участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзыв на ответы других учащихся.



^ Основное содержание.

История Средних веков.(30 ч.)


Вводная тема. Рубеж Древности и Средневековья. (1 ч.)
Что такое Средние века, чем они интересны современным людям?

Раздел I. Начало средневековья.(7 ч.) Античная цивилизация и мир варваров – различия общественного устройства и взгляда на мир. Великое переселение народов (IV–VI века, гунны, готы и другие). Перерождение античной цивилизации в христианский мир. Распад Римской империи (395 г.). Европейский Запад – крушение империи (410 г., 476 г.), основ цивилизации, создание варварских королевств и особая роль Папы Римского в сохранении культурного единства Западной Европы. Сохранение империи на Востоке – начало образования двух ветвей христианства. Арабские племена и возникновение ислама: личность и судьба Мухаммеда, начало мусульманской эры – 622 год, Коран и исламское вероучение (представление о Боге и человеке, времени и пространстве). Арабские завоевания и образование Арабского халифата: причины и последствия. Создание исламской цивилизации и ее культурное наследие: арабская письменность и литература (Омар Хайям), архитектура (мечеть Купол Скалы), своеобразие изобразительного искусства, научные открытия (Авиценна), торговые связи между различными цивилизациями Средневековья.Складывание средневековой европейской картины мира (представление о Боге и человеке, пространстве и времени, отношения государства и церкви). Идея аскетизма и монашество.Расцвет Византийской империя как наследницы Рима при Юстиниане: государственная власть и культурное наследие (иконы, храм Святой Софии). Восхождение жителей варварских королевств на ступень цивилизации, христианизация. Объединение большей части западноевропейского христианского мира в империю Карла Великого (800 г.): восстановление общественного порядка, возрождение культуры, разделение верховной власти на светскую (император) и духовную (Папа Римский). Вторжение славян и тюрок, образование их государств в Восточной Европе. Христианизация Восточной Европы, Кирилл и Мефодий, славянская азбука. Окончательный раскол христианской церкви на православных и католиков: причины, события 1054 года, отличительные особенности двух ветвей христианства. Разделение христианского мира на католическую и православную цивилизации (основные отличия). Обобщение и контроль (1 ч.)

Раздел II. Средневековая Европа.(20 ч.) Рождение феодализма, феодальных отношений: 1) между феодалами (условными землевладельцами) и зависимыми от них крестьянами (феодальные повинности); 2) внутри сословия феодалов между сеньорами и вассалами. Сословный строй Западной Европы, три основных сословия: рыцари (светские феодалы), духовенство (духовные феодалы), крестьяне и горожане.
^ Политическая раздробленность после распада империи Карла Великого на Францию, Германию и Италию. Установление феодальной раздробленности. Провозглашение Священной Римской империи. Набеги викингов: причины и последствия.Крестовые походы: причины и последствия для Востока и Европы. Первый поход 1096–1099 гг. Возникновение духовно-рыцарских орденов. Обострение отношений католиков и православных в эпоху Крестовых походов. Проблема взаимоотношений разных цивилизаций.
Монгольские завоевания: причины, личность Чингисхана, последствия для всего мира.
Экономическое развитие Западной Европы: улучшение сельского хозяйства (трехполье, рост урожаев), развитие ремесла и торговли (ярмарки, банки). Развитие средневековых городов Европы: ремесленные цеха и купеческие гильдии, защита частной собственности (римские законы), борьба за самоуправление и появление городов-республик.
Быт основных сословий.
Крестьянская (соседская) община. Развитие феодальных отношений: борьба крестьян за ограничение повинностей.
Положение
католической церкви в Европе. Борьба Папы и императора за светскую и духовную власть. Ереси: причины популярности и борьба церкви с ними (инквизиция) (признак кризиса европейского средневекового общества). Особенность странствующих монашеских орденов. Франциск Ассизский.
Духовный мир европейского средневекового человека и культурное наследие Средневековья: простонародная культура, поэзия трубадуров, появление университетов, появление экспериментальной науки, изобретение книгопечатания (ок.1455 г., И.Гутенберг); смена художественных стилей – романское искусство и готика (парижский собор Нотр-Дам).
Преодоление раздробленности в Англии и во Франции, формирование
сословно-представительных монархий («Великая хартия вольностей» – 1215 г., парламент, Генеральные штаты). Столетняя война (1337–1453): причины, влияние на рост национального сознания, личность Жанны д'Арк, крестьянские восстания («жакерия» и Уотта Тайлера) – признак кризиса европейского средневекового общества. Образование централизованных государств в Англии и Франции.
Итальянское Возрождение: причины, основные черты, замена идей аскетизма на идеи гуманизма. Раздробленность в Священной Римской империи и гуситские войны.
Образование
Османской империи и судьба православного мира (1453 г.). Культурное наследие позднесредневековой православной и исламской культуры. Формирование мира средневековой индийской цивилизации (страны, где соперничали и дополняли друг друга традиции индуизма, буддизма и ислама), ее культурное наследие. Формирование мира средневековой дальневосточной цивилизации (страны, где переплетались традиции конфуцианства, даосизма и буддизма), ее культурное наследие. Проблема рубежа окончания Средневековья: поиск европейцами пути на Восток, «доколумбова Америка» и ее открытие в 1492 году. Обобщение и контроль (1 ч.)

№№

^ Раздел, тема

Кол-во часов

Обязательный минимум содержания образования

Требования к уровню подготовки учащихся.

^ Домашнее задание

Дата проведения

1

Вводный урок.

1

Понятия «Средние века». Место истории средних веков в истории человечества.

Называть хронологические рамки «средневековья». Определять по ленте времени географические пределы средневекового мира.







Раздел I. Начало средневековья.(8 часов)

2

«Золотой век» Византии.

1

Королевская власть при Константине и Юстиниане.

Уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопрос.







3

^ Варварский мир.

1

Германские племена. Конец Западной Римской империи (Великое переселение народов). Верования древних германцев

Сравнивать общество древних германцев и общество Римской империи. Что они могли перенять друг у друга.







4

^ Возникновение ислама и объединение арабов.

1

Древняя Аравия: природа, образ жизни и занятия населения. Ислам и его роль в объединении арабских племен.

Раскрыть систему управления арабами. Объяснять объединительную роль ислама. Знать основы вероучения ислама и обязанности мусульман. Рассказать об основных завоеваниях арабов.







5

^ Арабский Халифат.

1

Образование, литература, искусство, медицина.

Объяснить причины распада Арабского халифата. Рассказать о развитии культуры в странах халифата.







6

^ Государство франков.

1

Королевская власть при Хлодвиге. Принятие христианства, законы франков.

Уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопрос.







7

^ Империя Карла Великого.

1

Возникновение и распад империи Карла Великого.

Определять на основе изученного материала причины и следствия важнейших исторических событий.







8

^ Феодальная раздробленность в Средние века. Путешествия и завоевания Викингов.

1

Королевская власть во Франции. Священная Римская империя. Норманны.

Уметь объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям в истории.







9

^ Обобщающий урок по теме «период раннего Средневековья.»

1













Раздел II. Вершина средневековья.(21 час)

10

^ В рыцарском замке.

1

Жизнь и быт феодалов. Земля и служба. Ритуальная присяга. Кодекс рыцарской чести. Рыцарь как защитник справедливости и веры. Рыцарские доспехи. Турниры. Гербы. Литературные произведения.

Уметь раскрыть суть феодальных отношений. Описывать условия и образ жизни, занятия средневекового феодала. Используя текст и иллюстрации учебника, составлять описание феодала.







11

^ Средневековая деревня и ее обитатели.

1

Феодальные отношения, натуральное хозяйство. Жизнь и быт крестьян.

Описывать условия и образ жизни, занятия средневекового зависимого крестьянина.







12

^ Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики.

1

Разделение церквей. Германские императоры и церковь. Объединяющая роль католической церкви. Источники богатства церкви. Еретики, ересь. Борьба церкви с еретиками.

Объяснять причины раскола христианской церкви на католическую и православную, источники богатства церкви. Раскрывать причины возникновения ереси.







13-14

^ Крестовые походы.

2

Крестовые походы и их последствия.

Раскрыть причины и последствия крестовых походов.







15

^ Возрождение городов.

1

Происхождение городов. Облик городов. Борьба с сеньорами. Коммуны. Города-республики. Зарождение демократических порядков.

Называть причины возникновения городов в Средние века. Описывать облик средневекового города. Раскрывать систему самоуправления в городе.







16

^ Горожане и их образ жизни.

1

Городское самоуправление, городские ремесла и ремесленники. Борьба ремесленников. Ремесленные цехи, гильдии. Торговля и ярмарки. Жизнь и быт горожан.

Рассказывать о возникновении ремесленных цехов и купеческих гильдий в Средние века.







17

^ Как происходило объединение Франции.

1

Возвращение французских территорий. Борьба Филиппа 2 Августа с английскими королями. Борьба Филиппа IV Красивого с римским Папой. Генеральные штаты.

Объяснять причины усиления королевской власти во Франции. Перечислять характерные черты сословной монархии.







18

^ Что англичане считают началом своих свобод.

1

Норманское завоевание Англии и его последствия. Причины усиления королевской власти. Генрих II и его реформы. «Великая хартия вольностей». Английский парламент.










19

^ Столетняя война.

1

Причины поражения французов при Креси и Пуатье. Крестьяне и феодалы. Освобождение крестьян от крепостной зависимости. Поражение англичан. Итоги войны.

Излагать причины Столетней войны. Сравнивать армии англичан и французов, оценивать их боеспособность.







20

^ Образование славянских государств.

1

Создание Болгарского царства, образование Чехии, Польши.

Определять характерные черты процесса создания Великоморавского, Чешского и Польского государств.







21

^ Монгольская империя.

1

Путешественник Марко Поло. Нападения монголов на северный Китай, покорение Средней Азии, походы на Русь. Последствия монгольских завоеваний.

Рассказать о путешествии Марко Поло. Дать представление о возникновении монгольской империи. Рассказать о завоевательной политике Тамерлана.







22

^ Индия. Государство и культура.

1

Особенности экономического и политического развития Индии. Делийский Султанат. Появление европейских колонизаторов на юге Индии. Индийская культура и ее специфические формы.

Рассказывать политическое устройство индийских княжеств до вторжения мусульман; значение индийской культуры.







23

^ Средневековый Китай.

1

Китай в IV - VIIвв. Борьба с кочевниками. Всекитайская империя. Особенности социального и государственного строя в Китае. Внешняя и внутренняя политика династии Манн. Культура средневекового Китая, ее общечеловеческая зависимость.

Рассказывать о внутренней и внешней политике династии Манн. Объяснять причины колониальных вторжений в Китай. Объяснять причины крестьянских волнений и гражданской смуты. Рассказывать о культуре Китая, ее общечеловеческой значимости.







24

^ Страна Сипанго.

1

Климатические условия Японии. Традиционная японская религия. Система управления в Японии.

Дать представление об особенностях климатических условий и культурного развития Японии, о жизни самураев. Рассказать о системе управления в Японии.







25

Африка.

1

Понятие о Северной и Южной Африке. Особенности развития Южной Африки. Африканский уклад жизни. Рабы, воины и правительницы Африки.

Перечислить первые государства тропической Африки. Рассказывать о социальном и государственном устройстве Африки.







26-27

^ Государства и народы доколумбовой Америки.

2

Первые земледельческие культуры в Северной Америке. Государство, религия и общество ацтеков. Страна майя. Империя инков в Южной Америке. Культура доколумбовой Америки, ее общекультурная значимость.

Рассказывать о возникновении государства у ацтеков, религии и государственном устройстве. Рассказывать о религии и государственном устройстве у майя и инков, о культуре доколумбовой Америки, объеснить ее значение. Раскрывать особенности политического и общественного устройства индийских этносов Америки в канун вторжения европейцев.







28

Византия в XV в.

1

Падение Константинополя. Завоевание сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.

Уметь анализировать, сравнивать изученный материал. Выделять общее и особенное. Уметь работать с текстом учебника.







29-30

^ Наследие истории Средних веков в истории человечества.

2

Систематизировать и обобщить материал по изученному периоду.

Уметь работать с текстовыми заданиями.









История России с древнейших времен до конца XVI в.

Раздел 1. У истоков российской истории. (8 ч.)
Что изучает история России? История Россия – часть всемирной истории.
Заселение территории нашей страны: древнейшие люди (500 тыс. л.н.), охотники и собиратели Ледниковой эпохи (40–35 тыс. л.н.). Потепление климата и формирование современных природных зон (тундры, леса, степи). Переход к оседлому земледелию и кочевому скотоводству. Народы, проживавшие на территории России до середины I тысячелетия до н.э.: племена индоевропейской языковой семьи, финно-угорской языковой группы, тюркской языковой группы. Первые очаги цивилизации на территории нашей страны: города-государства Северного Причерноморья, Скифское царство и другие.
Великое переселение народов и начало восхождения народов нашей страны на ступень цивилизации. Кочевые народы Степи и их государства: Тюркский каганат, Хазарский каганат, Волжская Булгария. Распространение на территории современной России христианства, ислама, иудаизма.
Восточные славяне: расселение, соседи, занятия, общественный строй. Язычество.

Раздел 2. Древнерусское государство в IX-первой половине XII в. (5 часов)
Переход восточных славян и их ближайших соседей на ступень цивилизации: складывание соседских общин и возникновение городов, князья, дружины, вече, дань. Новгород и Киев – центры древнерусской государственности вдоль торгового пути «из варяг в греки». Проблема призвания варягов Рюрика. Образование Древнерусского государства (862 г., 882 г.), объединение севера и юга великим князем Олегом, упорядочение управления. Международные связи Руси (походы и договоры князей).
Владимир I (980–1015): личность в зеркале легенд, правление. Крещение Руси (988 г.): причины, ход, значение, становление Русской православной церкви. Сохранение двоеверия. Вхождение Руси в круг цивилизации православного мира.
Образование древнерусской народности. Общественный строй: бояре-вотчинники, зависимые люди, свободные общинники, горожане: быт разных слоев населения.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром (1019–1054): усобицы и канонизация Бориса и Глеба, культурное развитие, укрепление международного положения. Принятие «Русской правды» Ярославом и его сыновьями (1072 г.): замена первобытных обычаев (кровной мести) государственными законами.
Проблема начала распада Древнерусского государства на уделы. Отношение Руси и жителей Степи (половцы). Личность Владимира Мономаха и Любечский съезд князей 1097 года.
Вопрос о соотношении христианства и язычества в древнерусской культуре: фольклор (былины), влияние Византии (православная литература и идеи, кириллица, правила изобразительного искусства). Письменность: летописи, «Повесть временных лет» Нестора. Живопись (иконы, мозаики, фрески) и зодчество (София Киевская и София Новгородская). Обобщение и контроль (1 час)

Раздел 3. Русские земли и княжества XII–XIII веков. (4 ч.).
Государственная раздробленность Руси с начала XII века: причины, черты, последствия. Выделение нескольких культурно-политических центров: Южная Русь, Юго-Западная Русь, Северо-Западная Русь, Северо-Восточная Русь. Культурный подъем в XII – начале XIII века в разных русских землях: рост городов, каменное зодчество, изобразительное искусство, расцвет литературы («Слово о полку Игореве»).
Владимиро-Суздальское княжество и Новгородская вечевая республика: особенности хозяйства, управления и культуры.
Обобщение и контроль (1 ч.).

Раздел 4. Народы и государства на территории нашей страны в XIII-XIV вв. (4 часа)
Борьба против внешней агрессии в XIII веке и монгольское завоевание: империя Чингисхана, битва на Калке, поход Батыя на Русь 1237–1242 (причины поражения, последствия). Экспансия с Запада (причины). Александр Невский: личность в свете источников, Невская битва 1240 г. и Ледовое побоище 1242 г. Русь и Орда: установление зависимости (ханские ярлыки, уплата дани и т.д.).
Золотая Орда: укрепление государства, принятие ислама, культурный расцвет. Русь и Орда: торговое и культурное влияние.
Русь и Великое княжество Литовское: объединение литовскими князьями западных и южных земель Руси. Разделение древнерусской народности на предков русских, украинцев и белорусов.
Пик раздробленности Северо-Восточной Руси. Восстановление хозяйства: крестьянский труд, вотчинные хозяйства князей, бояр и монастырей, восстановление городов. Начало объединения русских земель: борьба Москвы и Твери. Иван Калита (1325–1340): противоречивость поступков и значение для возвышения Москвы.
Роль церкви в общественной жизни Руси и Сергий Радонежский: основание Троицкого монастыря и значение духовного подвига. Дмитрий Донской (1359–1389 гг.): особенности личности, вклад в объединение Руси. Куликовская битва (1380 г.): причины, ход, значение для Руси и русского народа.
Упадок русской культуры после монгольского завоевания. Завершение христианизации. Возрождение русской культуры в XIV–XV веках: памятники литературы времен борьбы с Ордой, каменное зодчество, идеи творчества Феофана Грека и Андрея Рублева (икона Троица). Обобщение и контроль (1 час)

Раздел 5. Формирование и укрепление централизованного российского государства. XV в. (5часов) Противостояние Руси и Орды: распри в Московском княжестве, распад Золотой Орды (с 1420-х годов) и образование самостоятельных татарских ханств – Крымского, Казанского и т.д.
Иван III (1462–1505): черты личности и значение правления для судьбы страны. Свержение золотоордынского ига: 1480 г. – стояние на реке Угре. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы: причины, значение присоединения Новгорода (1478 г.), завершение процесса при Василии III.
Вопрос о месте России среди средневековых цивилизаций Востока и Запада. Становление органов власти и государственных порядков Российского государства: Судебник 1497 года, власть государя, Боярская дума, зарождение приказов, местничество, государево тягло, роль православной церкви. Теория «Москва – третий Рим». Государственная символика России (герб, Московский Кремль).
Формы землевладения: вотчины и поместья. Оброки и барщина, Юрьев день. Слои населения (бояре, дворяне, крестьяне и другие).
Формирование культуры Российского государства: проблема переплетения русских и византийских, европейских и восточных традиций.
Обобщение и контроль (1 ч.).

№№

^ Раздел, тема по истории России

Кол-во часов

Обязательный минимум содержания образования

Основные понятия

№№

^ Тема по истории Татарстана

Кол-во часов

Домашнее задание

Дата проведения по плану

Раздел I. У истоков российской истории. (8 часов)

1

Введение.

1

История России как часть всемирной истории. Что изучает история Отечества. Источники знаний о прошлом.

Краткая характеристика курса. История России как часть всемирной истории. Археология, культурный слой. Вспомогательные исторические дисциплины.

1

Введение.

1







2

^ Народы и государства на территории нашей страны в древности. Заселение Евразии.

1

Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования.

Первобытное общество, родовая, соседская община, государство, народ, кобанская, срубная, абашевская культуры, хозяйственные уклады.
















3-4

^ Города-государства Северного Причерноморья.

2

Скифское царство и упадок Причерноморских государств. Тюрские народы и их государства на территории нашей страны. Жители лесной полосы Восточной Европы.

Города-государства, греческие колонии, дань, плуг, тюрки, финно-угры, хазары, скифы.
















5

Язычество.

1

Славянские языческие боги. Языческие праздники.

Перун, Дажбог, Волос, Хорс и др. Праздники — Новый год, Святки, Масленица, Ивана Купала (22 июня), Пробуждение земли (22 марта), праздник жатвы (22 сентября), семейные обряды, погребальные обычаи.
















6

^ Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности.

1

Хв. - распространение христианства под влиянием Византии на Руси. XIII в. - укоренение ислама в Средней Азии, позднее в Золотой Орде, XVI-XIX вв. распространение среди народов Северного Кавказа и Черноморского побережья. Иудаизм VIII-IX вв.- государственная религия Хазарского каганата.

Иисус Христос, Библия, Коран, Мухаммед, Аллах, Яхве, Талмуд.
















7

^ Восточные славяне и их соседи в древности.

1

Восточные славяне и их соседи.

Индоевропейская группа народов, славянская языковая семья, род, родовая община, племя, кочевники, дань, народное ополчение.










Историческая карта.




8

^ Занятия, верования и общественный строй Восточных славян.

1

Занятия, быт, верования, общественный строй.

Союз племен, соседская община, князь, дружина, бояре, вече, вотчина, натуральное хозяйство, холопы, закупы, «люди» смерды, язычество, святки.

2

Хозяйственная деятельность древних людей в крае. Искусство, верования.

1

Составить схему, творческая работа, решить кроссворд.




Раздел II. Древнерусское государство в IX — первой половине XII вв. (6 часов)

9

^ Формирование древнерусского государства.

1

Формирование Древнерусского государства. Новгород, Киев.

Государство, варяги, княжеская власть, полюдье, уроки, погосты. Основные теории возникновения государства у восточных славян.

3

Образование и занятия Волжской Булгарии, принятие ислама.

1

Составить схему «Социально-политический строй Руси».




10

^ Первые русские князья. Правление князя Владимира и крещение Руси.

1

Население деревень и городов. Княжеская власть.


Рюрик, Олег, Аскольд, Дир, Игорь, Ольга, Святослав, 862 г., 882 г., 904 г., 945 г. Крещение Руси, 988 г., христианство.










Составить кроссворд «Первые русские князья». Подготовить сообщение о Ярославе Мудром.




11

^ Расцвет Древнерусского государства.

1

Расцвет руси при Ярославе Мудром. «Русская Правда». Население деревень и городов.

Феодальные усобицы, вира, видок, тиун, послух, гривна, «Русская Правда».


4

Возникновение державы Чингизхана.

1

Анализ документов.




12

^ Древнерусское государство при сыновьях и внуках Ярослава Мудрого (начало распада).

1

Княжеские усобицы. Владимир Мономах.

Любечский съезд князей. Правление Владимира Мономаха. «Устав», «Поучение детям».
















13

^ Культура и быт Древней Руси.

1

Культура и быт Древней Руси.

Летопись, проповедь, фольклор, былина. Устное народное творчество, Нестор, «Повесть временных лет».










Подготовить сообщения по теме.




14

^ Обобщающий урок по теме «Русь Древняя».

1






















Раздел III. Русские земли и княжества XII- середины XIII вв. (5 часов)

15

^ Начало раздробленности древнерусского государства.

1

Политическая раздробленность Руси. Экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князь и бояре. Свободное и зависимое население.

Феодальная раздробленность, удельные княжества. Образование самостоятельных княжеств и земель. Последствия феодальной раздробленности.










Закончить таблицы «Причины феодальной раздробленности».




16

^ Монгольское нашествие на Русь.

1

Чингизхан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Нашествие Батыя на Русь, сопротивление завоевателям.

Монголо-татары, Чингизхан, Батый 1223 г., 1237-1238, 1239-1240 гг.

5

Образование и расцвет Золотой Орды.

1

Сочинение «Борьба русского народа с иноземными захватчиками»




17

^ Русь и Литва.

1

Обособление Юго-Западной Руси. Русь и великие княжества Литовские 11 — 13 вв.

Уния.










Работа с картой.




18

^ Культура русских земель.

1

Развитие культуры.

Общерусское культурное единство и складывание местных художественных школ. «Слово о полку Игореве.»

6

Культура Золотой Орды.

1

Документы, иллюстрации учебника.




19

^ Обобщающий урок по теме «Политическая раздробленность на Руси».

1






















Раздел IV. Народы и государства на территории нашей страны в XIII-XIV вв. (5 часов)

20

^ Предпосылки объединения русских земель, усиление московского княжества.

1

Москва — центр собирания русских земель. Восстановление хозяйства на Руси. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы.

Порядок наследования престола, вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение.

7

Распад Золотой Орды, образование самостоятельных ханств.

1

Характеристика правления Ивана Калиты.




21

^ Москва — центр борьбы с ордынским игом.

1

Куликовская битва. Дмитрий Донской.

Сергей Радонежский, Дмитрий Донской, Куликовская битва, полк, рать.










Уроки Куликовской битвы.




22

^ Создание единого русского государства и конец ордынского ига.

1

Объединение русских земель, конец зависимости русских от орды. Распад Золотой Орды.

Централизованное государство, служивые люди, дворяне, поместье.










Предпосылки выучить. Вопросы и задания к параграфу.




23

^ Русская культура в конце XV — начале XVI вв.

1

Русская культура в конце XV — начале XVI вв.

«Сказания о князьях Владимирских», «Задонщина», «Сказания о Мамаевом побоище», «Хождение за три моря», «Троица», Афанасий Никитин, Феофан Грек, Андрей Рублев.










Читать параграф.




24

^ Обобщающий урок по теме «Образование единого государства».

























Раздел V. Формирование и укрепление централизованного российского государства. XV в. (6 часов)

25

^ Иван Грозный. Начало правления.

1

Условия развития страны в XVI в. Территория, население, характер экономики. Становление централизованного государства и самодержавной власти. Иван Грозный. Реформы 50-60 гг. XVI в. Земские соборы.

Избранная рада, централизованное государство, Земский собор, приказы, стрельцы, дворяне, губа, судебник, царь, сословная монархия.

8

Территория Казанского ханства.

1

Таблица «реформы избранной рады».




26

^ Внешняя политика Ивана IV.

1

Московские государства и великое княжество Литовское. Расширение территории государства. Завоевание Поволжья и Западной Сибири. Ливонская война.

Засечная черта, наемник, казаки, Речь Посполита.

9

Хозяйственная жизнь.

1

Работа с картой.




27

^ Усиление власти Ивана Грозного.

1

Опричнина.

Опричнина, заимщина, приказы, террор, самодержавие.










Карта, новые слова.




28

^ Россия в конце правления Ивана IV.

1

Сословно-представительная монархия, Церковный Собор.

Сословно-представительная монархия, острог, заповедные Лета.
















29

^ Культура и быт в XVI в.

1

Развитие культуры в XVI в. Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало русского книгопечатанья. Иван Федоров. Зодчество. Строительство шатровых храмов.

Печатник, иконостас.










Кроссворд или викторина.




30

^ Повторительно-обобщающий урок: исторические задачи, тесты, даты, названия городов, древне-русские термины.

1







10

Обобщающий урок. Повторение.

1









История Татарстана.

Введение.(1 ч.)

Первые краткие сведения о тюрках, территория их расселения.

Раздел I. Среднее Поволжье в древности.(1 ч.)

 Великое переселение народов. Государство Дешт-и-Кипчак. Каганаты.  Аттила -предводитель гуннов.

Раздел II. Волжская Булгария.(2 ч.)

Первые письменные сведения о государстве на территории Кавказа и Азии. Нападение хазар. Распад Великой Булгарии. Переселение части булгар во главе с ханом Аспарухом на территорию Дуная, а части во главе с ханом Кубруком на территорию Волги.

Освоение Среднего Поволжья булгарами. Образование государства Великая Булгария. Население. Территория. Принятие ислама и его роль. Хозяйство. Основное занятие населения, взаимоотношения с Русью и Востоком. Булгары и соседние племена.

Путевые заметки арабского путешественника Ахмад ибн Фазлана.

Культура. Письменность. Образование. Литература. Наука. Градостроительство. Город Великий Булгар. Военное искусство.

Раздел III.Волжская Булгария в золотоордынский период.(3 ч.)

Древние монголы и татары. Монгольские завоевания. Победа булгар над монголо-татарами в 1223году. Повторный  поход в 1236 году, покорение Волжской Булгарии.  Образование Золотой Орды. Города. Армия и вооружение. Внешнеполитические и торговые связи. Грамотность. Наука и архитектура. Ремесла. Возникновение новых городов. Памятники культуры  Волжской Булгарии Золотоордынского периода.

Междусобицы в Улусе Джучи во второй половине  XIV-XV века. Тохтамыш. Тамерлан. Идегей.

Раздел IV. Казанское ханство. (2 ч.)

Население. Территория. Система управления. Социальная и политическая жизнь. Политическое развитие в XIV-XV веке. Отношения c Московским государством, Крымским ханством, Завоевание казанского ханства.

Повторение.(1 ч.)



№№

^ Раздел, тема

Кол-во часов

Содержание темы

Домашнее задание

Дата проведения

1

Введение.

1










Раздел I. Среднее Поволжье в древности. (1 час)

2

^ Хозяйственная деятельность древних людей в крае. Искусство, верования.

1

Палеолит, неолит, тотем.







Раздел II. Волжская Булгария. (2 часа)

3

^ Образование и занятия Волжской Булгарии, принятие ислама.

1

Ибн Фадлан, значение ислама, занятия, ремесла.







4

^ Возникновение державы Чингизхана.

1

Развитие Волжской Булгарии в золотоордынский период.







Раздел III. Волжская Булгария в золотоордынский период. (3 часа)

5

^ Образование и расцвет Золотой Орды.

1

Хозяйство Золотой орды.







6

^ Культура Золотой Орды.

1

Архитектура, ювелирное дело.







7

^ Распад Золотой Орды, образование самостоятельных ханств.

1

Причины распада.







Раздел IV. Казанское ханство. (2 часа)

8

Территория Казанского ханства.

1

Политический строй, социальный состав населения.







9

Хозяйственная жизнь.

1

Сельское хозяйство, ремесла.







10

Обобщающий урок. Повторение.

1















Скачать 273,7 Kb.
оставить комментарий
Дата18.10.2011
Размер273,7 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  3
средне
  1
хорошо
  2
отлично
  4
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх