Учебно-методический комплекс по дисциплине Аналитическая химия и физико-химические методы анализа (название) icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине Аналитическая химия и физико-химические методы анализа (название)


Смотрите также:
Рабочая программа дисциплина «аналитическая химия и физико-химические методы анализа»...
Самостоятельная работа студентов методические рекомендации по дисциплине «Аналитическая химия и...
Рабочая программа по дисциплине ен. Ф...
Рабочая программа по дисциплине ен. Ф...
Рабочая программа по дисциплине Аналитическая химия и физико-химические методы анализа по...
Рабочая программа по дисциплине Аналитическая химия и физико-химические методы анализа...
Рабочая программа дисциплина «аналитическая химия и физико-химические методы анализа»...
Рабочая программа по дисциплине Аналитическая химия и физико-химические методы анализа...
План издания учебно-методической литературы на 2009 г. Кафедры...
Рабочая программа по дисциплине специализации "Гибридные методы анализа " для специальности...
Образовательная программа 240100 «Химическая технология и биотехнология» Дисциплина Общая...
Самостоятельная работа студентов методические рекомендации по дисциплинам «Аналитическая химия»...



Загрузка...
скачать
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА


государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ»

(МИИТ)


УТВЕРЖДЕНО:

Проректором по учебно-методической

работе - директором РОАТ

«_27_»_____10_____2010 г.


Кафедра _________________Физика и химия___________________________-

(название кафедры)


Автор: ст. преп Журавлева М.А. ____________________________

(Ф.И.О.)




Учебно-методический комплекс по дисциплине



____ Аналитическая химия_и физико-химические методы анализа________

(название)

_____________________________________________________________________________

^

Специальность/направление:280202.65 Инженерная защита окружающей среды


(код, наименование специальности/направления)

__________________________________________________________________



Утверждено на заседании

Учебно-методической комиссии РОАТ

Протокол №_1____________

«_26____»___10___________2010г.


Утверждено на заседании кафедры


Протокол №_2___________

«__07____»_____10___________2010г.




Москва 2010




Автор -составитель:

_ст. преп. Журавлева М.А., ________

(Ф.И.О., Ученая степень, ученое звание, должность)


Учебно-методический комплекс по дисциплине______Аналитическая химия и физико-химические методы анализа____________________________________

(название дисциплины)

составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ГОС ВПО) по специальности 280202.65 Инженерная защита окружающей среды ____________________________________________________________________

(название специальности/направления)


Дисциплина входит в федеральный компонент общих математических и естественнонаучных дисциплин и является обязательной для изучения для специальности 280202 Инженерная защита окружающей среды.

В основу разработанного комплекса положена Примерная программа дисциплины «Аналитическая химия и физико-химические методы анализа», утверждённая Министерством образования Российской Федерации (2000 г.) для направлений: 550000 Технические науки, 510000 Естественные науки и математика, 656000 Защита окружающей среды (кроме направления 510500 Химия), федеральная компонента ЕН.Ф.05, государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по соответствующим направлениям.


^ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
^

ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ




СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДЕНО: Выпускающая кафедра Проректором по учебно-методической

«Инженерная экология и техносферная работе - директором РОАТ

безопасность»

«_27_»____10____2010г.


Кафедра___ ____ Физика и химия___________________________ __

(название кафедры)

Авторы: канд.хим.наук, проф. Н.В. Заглядимова, канд. хим.наук, доцент Н.В.Хлесткова, канд. биол. наук С.А. Лушкина_______________________-

(ф.и.о., ученое звание, ученая степень)



^ РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ


__ Аналитическая химия и физико-химические методы анализа_____

(название)


Специальность/направление ^ 280202.65 Инженерная защита окружающей среды _

(код, наименование специальности/направления)



Утверждено на заседании

Учебно-методической комиссии РОАТ

Протокол №_1____________

«_26____»___10___________2010г.


Утверждено на заседании кафедры


Протокол №_2___________

«__07____»_____10___________2010г.




Москва 2010


^ 1.1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ


Дисциплина «Аналитическая химия и физико-химические методы анализа» относится к блоку естественнонаучных дисциплин Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и предназначена для студентов специальности «Инженерная защита окружающей среды». Изучение дисциплины способствует развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний. Данная рабочая программа посвящена химическим основам понимания природных и техногенных явлений, с учетом специализации выпускников транспортного вуза.

В курсе «Аналитическая химия и физико-химические методы анализа» изучаются фундаментальные законы химии, как основа со­временной технологии. Без глубокого изучения химических законов невозможно понимание современных технологических процессов, использующихся в промышленнос­ти, на транспорте, в строительстве, природных явлениях и в защите окружающей среды.

^ Цель изучения дисциплины - ознакомить студентов с методами, способами и приемами анализа вещества. Дать понятие о теоретических основах химических и физико-химических методов анализа. Развить умение применять методы химического и физико-химического анализа на практике.

Целью изучения также является создание теоретической базы для успешного усвоения ими специальных дисциплин и, в частности, – формирование научного и инженерного мышления. Фундаментальная подготовка студентов соответствует целям и задачам ГОС ВПО примерной программе специальности «Инженерная защита окружающей среды».

^ Задачей изучения дисциплины являются: 1) профессиональная подготовка специалистов и получения будущими специалистами необходимых знаний о методах контроля и исследования технологических стадий и окружающей среды; 2) получение дипломированными специалистами теоретических представлений и практических навыков применения прогрессивных технических знаний, обеспечивающих высокий университетский уровень инженера.

Данная программа построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта и Примерной программы дисциплины «Аналитическая химия и физико-химические методы анализа» Министерства образования Российской Федерации, принятой 08.12.2000 г.


^ 1.2 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯДИСЦИПЛИНЫ


В ходе изучения дисциплины «Аналитическая химия и физико-химические методы анализа» должны быть сформированы зна­ния и умения использовать:

фундаментальные понятия, законы, модели классической и современной химии.


Изучив дисциплину «Аналитическая химия и физико-химические методы анализа», согласно Государственному образовательному стандар­ту высшего профессионального образования и государствен­ные требования к минимуму содержания и уровню подго­товки выпускника предполагают, что в результате изуче­ния дисциплины студент должен:

- иметь представление:

  • о предмете, цели, задачи дисциплины и об ее значении для будущей профессиональной деятельности;

  • о способах и методах количественного и качественного анализа, а также определении химического состава вещества и его структуры,

  • а также о законах и закономерностях протекания во времени сложных и взаимосвязанных явлений, физико-химических методах анализа производственного контроля.


- знать:

  • основные законы и закономерности аналитической химии,

  • расчеты концентрации растворов,

  • расчеты скоростей химических реакций, констант равновесия и нестойкости комплексных ионов

  • механизмы и условия протекания химических реакций,

  • предвидеть их результаты,

  • определять возможность управлять химическим процессом

  • проводить реакции быстрее и в нужном направлении и при условиях наиболее приемлемых для производственных масштабов;


- уметь:

  • работать с химическими реактивами,

  • владеть методами системного и дробного качественного анализа, методами титриметрии, гравиметрии и физико-химическими методами (электрохимические методы, хроматография, фотометрия).

  • применять физико-химические методы для решения задач в области взаимосвязанных явлений, физико-химических методах анализа производственного контроля,

  • использовать механизмы и условия протекания химических реакций,

  • предвидеть их результаты,

  • определять возможность управлять химическим процессом,

  • проводить реакции быстрее и в нужном направлении и при условиях наиболее приемлемых для производственных масштабов;


- приобрести навыки:

  • использования учебной и технической литературы,

  • информационных материалов из Интернета,

  • работы с приборами,

  • проведения измерений и расчётов, решения химических задач,

  • осмысления, анализа и защиты полученных результатов.


Знания и навыки, полученные при изучении дисциплины «Коллоидная химия» дают возможность студентам изучать все последующие дисциплины учебного плана на качественно более высоком уровне.


^ 1.3 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Форма обучения – ЗАОЧНАЯ

Вид учебной работы

Количество часов

Всего по учебному плану

В том числе по семестрам

III курс

5

6

Аудиторные занятия:

20

20




Лекции

8

8




Лабораторные работы

12

12




Индивидуальные занятия




консультация

консультация

Самостоятельная работа

110

30

80

^ ВСЕГО ЧАСОВ

НА ДИСЦИПЛИНУ

130

56

80

Текущий контроль (количество и вид текущего контроля)

тестирование

Контр. раб.

№ 1

Виды промежуточного контроля

Зачет

лаб.раб.

Зачета (контр. раб.)

Экзамен

^ 1.4 СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1.4.1 Распределение часов по темам и видам учебной работы

Форма обучения – ЗАОЧНАЯ


Название разделов и тем

Всего

часов

по уч.

плану

Виды учебных занятий

Аудиторные занятия, час

индуальные

самостоятельная

лекции

лаб.

раб.

раб.

час

раб.

час

Пятый семестр (Третий Курс)

  1. Раздел «Элементный, молекулярный, фазовый анализ; качественный анализ; методы разделения и концентрирования веществ»

^ 1.1 Теоретические основы аналитической химии

Классификация аналитических методов. Характеристика аналитических реакций и реагентов. Дробный и систематический ход анализа. Аналитические группы ионов металлов. Схемы внутригруппового разделения. [4, т.1, с. 104-158].

Состояние веществ в растворах. Сильные и слабые электролиты. Ионная сила раствора. Активность и коэффициент активности. [4, т.1, с. 4-16].

Закон действия масс и константа диссоциации. Ступенчатая диссоциация. Вычисление относительного содержания различных форм диссоциации слабого электролита. Термодинамическая и концентрационная константы равновесия. [4, т.1, с. 29-32].

Взаимосвязь между степенью и константой диссоциации слабого электролита. Диссоциация комплексных соединений. Кислотно-основные равновесия. Современные теории кислот и оснований. Автопротолиз растворителей и ионное произведение воды.

[1, т.1, с. 130-133].

Шкала кислотности. Сравнение двух кислотно-основных сопряженных пар. Расчет величины рН сильных и слабых электролитов. Вычисление кислотности растворов солей, подвергающихся гидролизу, и буферных растворов. Буферная емкость. Сущность процесса гидролиза по аниону и катиону. Константа и степень гидролиза. [1, т.1, с. 137-154].

Гетерогенное равновесие. Растворимость и произведение растворимости малорастворимых соединений (ПР). Влияние ионной силы на растворимость. Условия растворения или выпадения в осадок малорастворимого соединения. Влияние одноименного иона, кислотности среды и комплексообразующих веществ на растворимость малорастворимых соединений. Осаждение малорастворимых гидроксидов. [1, т.1, с. 218-233].

18


2

6

2

10

2.Раздел «Методы количественного анализа (гравиметрический анализ, титриметрический анализ, кислотно-основное, окислительно-восстановительное, осадительное и комплекснометрическое титрование)»

^ 2.1. Количественный химический анализ. Основные понятия. Титриметрический анализ.

Комплексы в аналитической химии.

Основные понятия и расчеты в титриметрическом анализе. Сущность титриметрии. Последовательность выполнения количественного анализа, понятие эквивалента, формулы эквивалентов веществ, участвующих в кислотно-основном взаимодействии и редокс процессах, способы выражения концентрации растворов. [1, т.2, с. 29-34].

Вычисление результатов титриметрического анализа. Использование методов математической статистики при анализе вещества. [1, т.1, с. 11-60].

Окислительно-восстановительные реакции в аналитической химии. Электродный потенциал и уравнение Нернста, его применимость. Константа равновесия и направление OX/Red реакций. Влияние кислотности среды на величину электродного потенциала. Исходные вещества и механизмы реакций, используемых в йодометрии и перманганатометрии. Кривые окислительно-восстановительного титрования. [1, т.2, с. 82], [1, т.1, с. 203-215].

Комплексные соединения в аналитической химии. [1, т.2, с. 60].

Подготовка пробы к анализу. Способы растворения анализируемой пробы. Обзор основных определений и понятий в количественном химическом анализе.

[1, т.1, с. 61-80].

^ 2.2. Кислотно-основное титрование. Комплексонометрия.

Гравиметрический анализ.

Кислотно-основное титрование и индикаторы. Характеристика реакций нейтрализации, ацидиметрия, алкалиметрия, рН-индикаторы. Кривые титрования сильных и слабых электролитов. Их назначение и использование. Протяженность и величина скачка титрования, примеры расчетов. О возможностях использования кислотно-основного титрования. Титрование многоосновных кислот. Кривые титрования смеси кислот и смеси оснований. Индикаторные ошибки титрования. [1, т.2, с. 40].

Комплексонометрическое титрование. Комплексонометрия, обоснование выбора титранта, кривые комплексонометричсекого титрования.

18

2

2

2

10

3.Раздел «Физико–химические методы анализа; электрохимические методы анализа; хроматографический анализ»

3.1. Физико-химические методы анализа

Основные направления развития аналитических методов. Оптические методы анализа. Электронный спектр и его характеристики. Основные характеристики электромагнитных спектров. Электронные и молекулярные спектры поглощения. Основной закон светопоглощения, его причины и следствия. Оптическая плотность. Молярный коэффициент светопоглощения и его физический смысл, светопропускание, чувствительность фотометрических определений. Ограничения в использовании основного закона светопоглощения. [1, т.2, с. 198-323].

Способы фотометрических измерений. Оптимальные условия фотометрического анализа. Метод градуировачного графика, способ молярного коэффициента светопоглощения. Фотометрическое титрование. Необходимые условия его проведения.

[1, т.2, с.198-323].

Электрохимические методы анализа. Потенциометрия. Ионометрия и потенциометрическое титрование. Пленочные электроды, стеклянный электрод, сульфидсеребряные электроды, основные правила работы с рН-электродами. Недостатки и преимущества методов. [1, т.2, с. 120-195], [2].

Электролиз и кулонометрия. Кондуктометрия. Основной закон электролиза, его использование, кулонометрическое титрование, эквивалентная и удельная электропроводимости. Примеры кондуктометрического титрования, виды кривых титрования. [1, т.2, с. 120-195].

Экстракция в аналитической химии. Коэффициент и константа распределения. Требования, предъявляемые к экстрагентам. Механизмы экстракции. Основные количественные характеристики экстракции. Степень экстракции, ее зависимость от коэффициента распределения и отношения объемов органической и водной фаз. [1, т.1, с. 247-268].

Перспективные физико-химические методы анализа и возможности из развития. [1, т.1, с. 4-13, т.2, с. 3].

14

4

4

2

10

ИТОГО

56

8

12

6

30



^ 1.5 Лабораторные работы (лабораторный практикум)

Лабораторные занятия по дисциплине «Коллоидная химия» проводятся в специально оборудованных лабораториях с применением необходимых средств обучения: лабораторного оборудования, образцов для исследований, методических пособий.

Поскольку в химической лаборатории находятся электроприборы, газ, вода, ядовитые и огнеопасные вещества, студенты должны строго соблюдать правила внутреннего распорядка и техники безопасности. Группа студентов должна быть перед лабораторными занятиями проинструктирована преподавателем, каждый студент заполняет журнал по лабораторной безопасности и расписывается.

Перед каждым лабораторным занятием студент должен изучить соответствующий раздел учебника, конспект лекций и описание лабораторной работы.

При оформлении отчета по проделанной работе в лабораторной тетради записывают дату, номер, название работы и опыта; конспект теоретического материала; краткое описание хода опыта и результаты, полученные при его выполнении. При выполнении лабораторной работы студент ведет рабочие записи результатов наблюдений и измерений (испытаний), оформляет расчеты. Окончательные результаты оформляются в форме выводов к работе.

Полный парк лабораторных работ на кафедре содержит более 6 работ (с вариативными заданиями), ко всем имеются методические указания, изданные в РОАТ. Руководства к выполнению лабораторных работ, разработанные на кафедре, приведены в разделе 2. Ниже в виде примера дана краткая характеристика типичных работ, выполняемых студентами в первом семестре.

№№ и названия разделов и тем

Цель и содержание лабораторной работы

Результаты лабораторной работы

^ Лабораторная работа № 1 Анализ катионов 1-6 групп

1.Раздел «Элементный, молекулярный, фазовый анализ; качественный анализ; методы разделения и концентрирования веществ»

Тема: Аналитические группы ионов металлов.


Освоить методики качественного разделения катионов.


Знакомство с методом разделения, правильный выбор реактивов, составления уравнений реакций

^ Лабораторная работа № 2 Анализ анионов 1-3 групп

1.Раздел «Элементный, молекулярный, фазовый анализ; качественный анализ; методы разделения и концентрирования веществ»

Тема: Аналитические группы ионов металлов


Освоить методики качественного разделения анионов.


Знакомство с методом разделения, правильный выбор реактивов, составления уравнений реакций.

^ Лабораторная работа № 3 Титриметрический метод анализа

2.Раздел «Методы количественного анализа (гравиметрический анализ, титриметрический анализ, кислотно-основное, окислительно-восстановительное, осадительное и комплекснометрическое титрование)»

Тема: 2.1. Количественный химический анализ. Основные понятия. Титриметрический анализ.

Ознакомление с титриметрическим методом


Приготовление растворов из фиксаналов на 1 л для титрования растворов с неизвестной концентрацией, расчет по титру этой концентрации.

Расчет ошибки метода.

^ Лабораторная работа № 4 Гравиметрический метод анализа

2.Раздел «Методы количественного анализа (гравиметрический анализ, титриметрический анализ, кислотно-основное, окислительно-восстановительное, осадительное и комплекснометрическое титрование)»

Тема: 2.1. Количественный химический анализ. Основные понятия. Титриметрический анализ.

Ознакомление с гравеметрическим (весовым) методом


Расчет процентного содержания одного из компонентов смеси в водном растворе, после проведения осаждения первого компонента реактивом для получения осадка методом весового фильтрования с последующей сушкой фильтра. Расчет концентрации второго компонента

^ Лабораторная работа № 5 Электрохимические методы анализа

3.Раздел «Физико–химические методы анализа; электрохимические методы анализа; хроматографический анализ»

Тема:

Потенциометрия


Ознакомление с Электрохимические методы анализа: потенциометрией с определением потенциала раствора ионов железа (II)

Вычисление потенциала в точке эквивалентности при титровании 0,1 н раствора железа (II) 0,1 н раствором дихромата калия при рН=0.



^ 1.6 Тематика контрольных работ и методические рекомендации по их выполнению

В процессе изучения курса химии студент-заочник должен выполнить самостоятельно одну контрольную работу (в тетради 10-12 листов или на листах формата А4 в компьютерном оформлении). Решение задач и ответы на теоретические вопросы должны быть коротко, но четко обоснованы. При решении задач нужно приводить весь ход решения и математические преобразования.

Контрольная работа должна быть аккуратно оформлена, написана четко и ясно, и иметь поля для замечаний рецензента. Номера и условия задач необходимо переписывать в том порядке, в каком они указаны в задании. В начале работы следует указать учебный шифр студента, номер варианта и полный список номеров задач этого варианта. В конце работы следует дать список использованной литературы с указанием года издания.

Работа должна иметь подпись студента и дату.

Если контрольная работа не зачтена, ее следует выполнить повторно в соответствии с указаниями рецензента и представить вместе с не зачтенной работой. Исправления следует выполнять в конце работы, после рецензии, а не в тексте.

Контрольная работа, выполненная не по своему варианту, преподавателем не рецензируется и не засчитывается как сданная.

Каждый студент выполняет вариант контрольных заданий, обозначенный двумя последними цифрами номера студенческого билета

Графики и рисунки должны быть выполнены аккуратно с использованием чертёжных инструментов или компьютерной технологии.

К защите допускаются правильно оформленные работы, с достаточно полным раскрытием темы. Студент должен во время защиты дать пояснения по всему материалу контрольной работы.


Контрольная работа №1. Темы работы:

  • Качественный анализ

  • Методы разделения и концентрирования веществ

  • Окислительно-восстановительные реакции.

  • Взаимодействие солей с избытком и недостатком щелочей

  • Количественный анализ

  • Весовой метод (гравиметрический)

  • Физико-химические методы анализа. Электрохимические методы анализа, окислительно-восстановительное титрование.



^ 1.7 Самостоятельная работа


Разделы и темы для самостоятельного изучения

Виды и содержание самостоятельной работы

3.Раздел «Физико–химические методы анализа; электрохимические методы анализа; хроматографический анализ»

3.1. Физико-химические методы анализа

Ионообменная хроматография, сущность и классификация хроматографических методов, ионный обмен, катиониты, аниониты, ионообменные смолы, избирательность сорбции. Распределительная хроматография, ее сущность. [1, т.1, с. 345-356].

Основы газо-адсорбционной и газо-жидкостной хроматографии. Газовый хроматограф. Качественный и количественный хроматографический анализ. [1, т.1, с. 326-338].

Кинетические методы анализа. Масс-спектральный анализ. Каталитические реакции, основное кинетическое уравнение. Использование кинетических методов анализа. [1, т.2, с. 102].


Проработка учебного материала по учебной и научной литературе, работа с вопросами для самопроверки.

Обсуждение проблемных вопросов с преподавателями в рамках индивидуальных консультаций.

Выполнение тестов и заданий, размещенных в системе КОСМОС для самопроверки.

2.Раздел «Методы количественного анализа (гравиметрический анализ, титриметрический анализ, кислотно-основное, окислительно-восстановительное, осадительное и комплекснометрическое титрование)»

Условия, определяющие возможность комплексонометрического титрования. Металлоиндикаторы. Применение комплексонометрии. [1, т.2, с. 60].

Современные представления об использовании неводных растворителей в кислотно-основном титровании. Гравиметрический анализ, требования к осадку и осадителю. [1, т.2, с. 5-28].

Проработка учебного материала по учебной и научной литературе, работа с вопросами для самопроверки.

Обсуждение проблемных вопросов с преподавателями в рамках индивидуальных консультаций. Выполнение тестов и заданий, размещенных в системе КОСМОС для самопроверки.


Результаты самостоятельной работы контролируются при аттестации студента при защите контрольной работы.



    1. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Основная литература



  1. Основы аналитической химии, кн.I,II под ред. акад. Ю.А. Золотова, -М.: Высшая школа, 2000г.

  2. Основы аналитической химии. Практическое руководство. Под ред. акад. Ю.А. Золотова, -М.: Высшая школа, 2000г.

  3. Основы аналитической химии в задачах и решениях под ред. проф. И.А. Гурьева, А.Д. Зорина -Н.Н.: Уч.пособие ННГУ, 2006 г.

  4. Крешков А.П. Основы аналитической химии, т.1,2,3, - М.: Химия, 2005 г.

  5. Васильев В.П. Аналитическая химия, в 2 т. – М.: Высшая школа, 2005 г.

  6. Аналитическая химия и физико-химические методы анализа.М. -учебное пособие Иванова, Белоглазкина, Богомолова, Федоренко, 2006


Дополнительная литература


  1. Янсон Э.Ю. Теоретические основы аналитической химии, -М.: Высшая школа, 1987г.

  2. Бончев П.Р. Введение в аналитическую химию, -Л.: Химия, 1978г.

  3. Дорохова Е.Н., Прохорова Г.В. Аналитическая химия, физико-химические методы анализа, -М.: Высшая школа, 1991г.

  4. Лопатин Б.А. Теоретические основы электрохимических методов анализа, -М.: Высшая школа, 1975г.

  5. Лурье Ю.Ю. Аналитическая химия промышленных сточных вод, -М.: Химия, 1984г

  6. Моросанова С.А., Прохорова Г.В., Семеновская Е.Н. Методы анализа природных и промышленных объектов, М.: МГУ, 1988г.



^ 1. 9 Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины


В учебном процессе для освоения дисциплины используются следующие технические средства:

    • химическая лаборатория, химические реактивы;

    • компьютерное и мультимедийное оборудование (на лекциях, для самоконтроля знаний студентов, для обеспечения студентов методическими рекомендациями в электронной форме);

    • приборы и оборудование учебного назначения (при выполнении лабораторных работ);

    • пакет прикладных обучающих программ (для самоподготовки и самотестирования);

    • видео- аудиовизуальные средства обучения (интерактивные доски, видеопроекторы);

    • электронная библиотека курса (в системе КОСМОС- электронные лекции, тесты для самопроверки, тесты для сдачи зачёта).


^ 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ


В помощь студентам для выполнения контрольной работы предложена краткая теория по тематике задачи и примеры решения подобных задач. Ниже представлен пример из темы «Качественный анализ. Анализ смесей катионов»:


Для анализа смесей катионов используется систематический кислотно-основной метод. Он получил такое название потому, что групповыми реактивами при разделении катионов на аналитические группы являются кислоты (HCl и H2SO4) и основания (NH4OH и NaOH).

Эта классификация основана на образовании малорастворимых хлоридов, сульфатов и гидроксидов металлов, а также на свойстве амфотерности гидроксидов элементов третьей аналитической группы и способности гидроксидов металлов пятой аналитической группы образовывать растворимые аммиачные комплексы.


^ I аналитическая группа катионов (Pb2+, Hg22+, Ag+)


Групповой реактив – 2 н. раствор HCl.

Отношение к групповому реактиву:


^ Состав осадка

Произведение растворимости (ПР)

Свойства осадка

PbCl2

1,7∙10-5

Растворяется в гор. Н2О, в конц. NaOH, в изб. конц. HCl

Hg2Cl2

1,3∙10-18

н.р. кисл. и щел.

AgCl

1,8∙10-10

Растворяется в NH4OH, в изб. конц. HCl.


Пример: 1

Предложить схему разделения следующих катионов: Ag+, Sr2+,Al3+.

Решение:

Ag+, Sr2+,Al3+

+ HCl


AgCl Sr2+,Al3+


+ H2SO4


SrSO4 Al3+

Задачи:

  1. Разделить смесь катионов наиболее рациональным способом: Hg22+, Pb2+, Ba2+.

  2. Разделить смесь катионов наиболее рациональным способом: Ag+, Pb2+, Hg22+.

  3. Разделить смесь катионов наиболее рациональным способом: Ag+, Pd2+, Sr2+.

  4. Разделить смесь катионов наиболее рациональным способом: Ag+, Hg22+,Ca2+.

  5. Разделить смесь катионов наиболее рациональным способом: Hg22+, Ca2+, Sr2+.

  6. Разделить смесь катионов наиболее рациональным способом: Ag+, Pb2+, Ni2+.

  7. Разделить смесь катионов наиболее рациональным способом: Cu2+, Bi3+, Al3+.

  8. Разделить смесь катионов наиболее рациональным способом: Na+, Pb2+, Ba2+.

  9. Разделить смесь катионов наиболее рациональным способом: NH4+, Cr3+, Fe2+, Fe3+.

  10. Предложить оптимальный способ разделения смеси катионов на аналитические группы: Pb2+, Ba2+, Cr3+, Cu2+.

  11. Предложить реакции и реактивы для обнаружения ионов: Ba2+, NO3-.

  12. Предложить реакции и реактивы для обнаружения ионов: CO32-, Ca2+.

  13. Предложить реакции и реактивы для обнаружения ионов: SO42-, Pb2+.

  14. Предложить реакции и реактивы для обнаружения ионов: Cl-, Cr3+.

  15. Предложите способ отделения Ca2+ от Ba2+.

  16. Предложите способ отделения SO42- от CO32-.

  17. Предложить реакции и реактивы для обнаружения ионов: Al3+, PO43-.

  18. Предложить реакции и реактивы для обнаружения ионов: Mg2+, Cl-.

  19. Предложить реакции и реактивы для обнаружения ионов: Mn2+, NO3-.

  20. Предложить реакции и реактивы для обнаружения ионов: Fe2+, PO43-.




  1. Заглядимова Н.В., Хлесткова, Лушкина С.А. Аналитическая химия и физико-химические метода анализа. Рабочая программа и задание на контрольную работу №1 для студентов III курса специальности 280202. Инженерная защита окружающей среды (ЭК) – М., 2009, 60с.

  2. Ясинский О.А. Аналитическая химия. Курс лекций для студентов III курса специальности 280202. Инженерная защита окружающей среды (ЭК) – М., 2010.

  3. Горяйнова С.К. Аналитическая химия. Лабораторные работы для студентов III курса специальности 280202. Инженерная защита окружающей среды (ЭК) – М., 2001, с 56.



^ 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ


  1. Изучив глубоко содержание учебной дисциплины, целесообразно разработать матрицу наиболее предпочтительных методов обучения и форм самостоятельной работы студентов, адекватных видам лекционных и семинарских занятий.

  2. Необходимо предусмотреть развитие форм самостоятельной работы, выводя студентов к завершению изучения учебной дисциплины на её высший уровень.

  3. Организуя самостоятельную работу, необходимо постоянно обучать студентов методам такой работы.

  4. Вузовская лекция – главное звено дидактического цикла обучения. Её цель – формирование у студентов ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:

  • изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному;

  • логичность, четкость и ясность в изложении материала;

  • возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности студентов;

  • опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления, статистические данные;

  • тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью студентов.

Преподаватель, читающий лекционные курсы в вузе, должен знать существующие в педагогической науке и используемые на практике варианты лекций, их дидактические и воспитывающие возможности, а также их методическое место в структуре процесса обучения.

  1. При изложении материала важно помнить, что почти половина информации на лекции передается через интонацию. В профессиональном общении исходить из того, что восприятие лекций студентами заочной формы обучения существенно отличается по готовности и умению от восприятия студентами очной формы.

  2. При проведении аттестации студентов важно всегда помнить, что систематичность, объективность, аргументированность – главные принципы, на которых основаны контроль и оценка знаний студентов. Проверка, контроль и оценка знаний студента, требуют учета его индивидуального стиля в осуществлении учебной деятельности. Знание критериев оценки знаний обязательно для преподавателя и студента.



^ 4. МАТЕРИАЛЫ ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


По дисциплине «Аналитическая химия» предусмотрен промежуточный контроль в виде зачёта по лабораторным работам, экзамена по теоретическому материалу и текущий контроль в виде защиты контрольной работы. Порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации строго соответствует Положению о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов в университете. Ниже приводятся примеры материалов, используемых для промежуточного контроля знаний по лабораторным работам.


4.1 ^ Материалы промежуточного контроля


Ниже приводится примеры материалов, используемых для промежуточного контроля знаний в рамках самостоятельной работы студентов по лабораторным работам (проводится после защиты всех лабораторных работ по вопросам, представленным в методических изданиях по лабораторным работам).


Вариант №1.

  1. Вычислить рН раствора, если [Н +] = 0,05 г - ион/л.

  2. Сколько KMnO4 нужно взять для приготовления 0,01 н раствора?

  3. Вычислите растворимость Ca3(PO4)2 при 250 С, если ПР Ca3(PO4)2 = 3  10 – 33



Вариант №2.


  1. Вычислите титр 1 М раствора H2SO4 и 4 н раствора H3PO4.

  2. Вычислите [OH-] , рОН и рН 0,02 н раствора Ba(OH)2.

  3. Как с помощью K3[Fe(CN)6] и K4[Fe(CN)6] обнаружить ионы Fe ++ и Fe +++



^ 4.2 Материалы итогового контроля

Далее приводится материалы итогового контроля: примерный перечень вопросов к экзамену по изучаемому курсу химии.


^ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ


  1. Влияние среды на состояние почв в растворах. Равновесие в водных растворах.

  2. Методы качественного анализа.

  3. Характеристика и общие реакции первой аналитической группы катионов.

  4. Приближенные формулы для вычисления [Н+] и [ОН-] в водных растворах кислот и оснований.

  5. Характеристика и общие реакции катионов второй аналитической группы.

  6. Буферные растворы и их применение в химическом анализе.

  7. Факторы, понижающие чувствительность реакций. Привести примеры

  8. Характеристика и общие реакции катионов второй аналитической группы.

  9. Основы перманганатометрии и вещества, определяемые этим методом.

  10. Характеристика и общие реакции четвертой аналитической группы катионов (первая подгруппа + меди).

  11. Коллоидные системы, применяемые в химическом анализе.

  12. Характеристика и общие реакции четвертой аналитической группы катионов (вторая подгруппа - мышьяка).

  13. Методы окисления - восстановления, используемые в количественном анализе.

  14. Характеристика и общие реакции катионов пятой аналитической группы.

  15. Классификация физических и физико - химических методов количественного анализа.

  16. Методы анализа катионов пяти аналитических групп.

  17. Классификация методов комплексонометрии.

  18. Характеристика и реакции анионов первой группы.

  19. Основы иодометрии и методы иодометрического титрования.

  20. Методы анализа смеси Cl -, Br -, J - и SCN - - ионов.

  21. Методы аргентометрии.

  22. Методы анализа NO2- и NO3- - ионов.

  23. Характеристика метода родонометрии

  24. Характеристика и общие реакции анионов второй группы.

  25. Спектральные методы анализа.

  26. Методы анализа смеси SO3- - , SO4- - , S2O3- - , CO3- - - ионов.

  27. Кондуктометрическое титрование.

  28. Анализ смеси анионов первой и второй группы.

  29. Полярографический метод анализа.

  30. Идентифицирование солей и других индивидуальных соединений.

  31. Расчет содержания определяемого вещества по титру стандартного раствора реактива или по титру, выраженному по определяемому веществу.

  32. Анализ смеси неорганических веществ.

  33. Расчет содержания вещества, определяемого методом обратного титрования.

  34. Анализ сплавов.

  35. Методы установления точки эквивалентности

  36. Применение органических реактивов в качественном анализе неорганических веществ.

  37. Классификация индикаторов. Интервал перехода индикатора.

  38. Методы качественного анализа.

  39. Определение жесткости воды.

  40. Объемные электрохимические методы анализа.

  41. Характеристика и общие реакциикатионов четвертой аналитической группы (третья подгруппа - Ag+ ; [Hg2]+ +, Pb+ +, Cu+, Au+, Tl+.

  42. На чем основано растворяющее действие «Царской водки»?

  43. Каково действие окислителей и восстановителей на различные анионы?



Сроки и форма проведения контроля должны соответствовать нормам, установленным требованиями Государственного образовательного стандарта, распоряжениями Министерства образования России, а также – соответствующими приказами по Московскому государственному университету путей сообщения (МИИТ).




Скачать 307,58 Kb.
оставить комментарий
Журавлева М.А
Дата28.09.2011
Размер307,58 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх