Публичный отчет моу сош №1 п. Фряново щмр мо за 2008 2009 учебный год icon

Публичный отчет моу сош №1 п. Фряново щмр мо за 2008 2009 учебный год


Смотрите также:
Публичный отчет за 2008-2009 учебный год моу «Чистоозерная сош №1»...
Публичный отчет данный публичный доклад является аналитическим отчётом о деятельности моу сош...
Публичный отчет моу просветской сош муниципального района Волжский Самарской области 2008-2009...
Публичный отчет моу кабановской сош за 2008 2009 учебный год I...
Публичный отчёт директора моу «Кустовская сош» за 2008-2009 уч год...
Публичный отчет о деятельности моу сош №9 с. Воздвиженское за 2008-2009 учебный год...
Публичный отчет моу «сош №3»...
Публичный доклад о результатах 2008 – 2009 учебного года муниципального общеобразовательного...
Публичный отчет моу сош№27 им. Ю. С. Кучиева г. Владикавказа за 2009-2010 учебный год №...
Публичный отчет осостоянии и результатах деятельности моу сош №55 за 2009-2010 учебный год...
Публичный отчет моу сош №1 г. Россоши за 2007/2008 учебный год Начальная школа...
Доклад (отчёт) моу-сош №6 города Петровска Саратовской области «Ореализации Программы развития...



Загрузка...
скачать
Публичный отчет

МОУ СОШ №1 п.Фряново ЩМР МО

за 2008 – 2009 учебный год.


Общая информация о школе.


М
униципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 поселка Фряново Щелковского муниципального района Московской области имеет государственную аккредитацию и лицензию на право ведения учебной деятельности.

Образовательная система является инструментом социального развития и должна оперативно реагировать на все изменения, происходящие в обществе. Главная задача школы - создание оптимальных условий для формирования духовно нравственной, физически здоровой личности, способной адаптироваться к меняющимся социально-экономическим отношениям, обладающей прочными знаниями, стремящейся к самоопределению и самореализации.

МОУ СОШ №1 п.Фряново в своей деятельности руководствуется концептуальными принципами гуманизма, демократии, приоритетом общечеловеческих ценностей, общедоступности и открытости, дифференциации и индивидуализации, непрерывности, инновационности и системности обучения, развивающего характера образования. Управляемость образовательной программы регулируется и корректируется на основе мониторинга.

За последние три года школа награждена Почетным дипломом национального комитета «Интеллектуальные ресурсы России», дипломом областного конкурса «Лучшие школы Подмосковья- 2006», Благодарностью Государственной Думы за успехи в развитии подрастающего поколения с использованием здоровьесберегающих технологий, Почетной грамотой Комитета по вопросам образования «За успехи в патриотическом воспитании молодежи», Дипломом Главы г.п.Фряново за победу в фотоконкурсе «Судьба моя - Фряново».

В настоящее время заканчивается обсуждение проекта стратегии развития российского образования «Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Ее главным результатом должно стать соответствие школьного образования целям опережающего развития. Ее суть и отражена в пяти пунктах послания Президента.

1. Обновление содержания образования. Для чего будут введены новые образовательные стандарты. В начальной школе они начнут действовать уже в 2009 году, в сентябре. Стандарты должны обеспечивать качество образования, для этого необходимо применять новые качественные технологии в качественных условиях.

2. Не просто поиск талантливых детей, но система их поддержки и сопровождения. Причем, на уровне муниципалитетов эта система станет развиваться по-разному. Это может быть отдельное учреждение, куда собирают талантливых детей, либо различные формы работы с детьми во множестве образовательных учреждений. Поддержка талантливых ребят должна осуществляться в период всего становления личности.

3. Введение системы стимулирования повышения квалификации педагогов. Надо не просто создавать нового учителя, качество подготовки педагогов должно измениться. Школы должны пополниться новым поколением учителей. А работающие педагоги обязаны постоянно повышать свою квалификацию.

4. Должен измениться облик школы не только по форме, но и по содержанию. Школе необходимо стать центром и обязательного образования, и дополнительного. Тогда станет учиться интересно, увлекательно. И еще важный момент. Российские школы не должны быть ветхими. Строительство школ нужно осуществлять с применением новых требований к качеству образования.

5. Школьный период достаточно большой в жизни человека, в это время формируется его здоровье, поэтому особенно важно уйти здесь от усредненного подхода. В каждой школе должны реализовываться программы здоровья, внедряться здоровьесберегающие технологии.

Таким образом, работа школы строится на основе этого послания.


^ Структура управления ОУ.


Руководство школой осуществляется

директором школы

Деньговой Любовью Александровной - руководитель высшей квалификационной категории, учитель математики высшей квалификационной категории;

заместителями директора школы по учебно-воспитательной работе:

Кузнецовой Надеждой Михайловной – руководитель высшей квалификационной категории, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории;

Девкиной Надеждой Александровной - руководитель высшей квалификационной категории, учитель математики высшей квалификационной категории;

Соловьевой Татьяной Владимировной - руководитель первой квалификационной категории, учитель начальных классов высшей квалификационной категории;

заместителем директора школы по воспитательной работе:

Кошелевой Светланой Александровной – руководитель первой квалификационной категории, учитель математики первой квалификационной категории;

заместителем директора школы по безопасности:

Фроловым Геннадием Дмитриевичем – руководитель первой квалификационной категории;

заместителем директора школы по административно – хозяйственной части:

Саржиной Верой Сергеевной – руководитель первой квалификационной категории.

В управлении школой участвуют педагогический совет, профсоюзный комитет, Управляющий совет:



ФИО членов

Управляющего совета школы

Место работы

Должность

1

Председатель Мамедова Наталья Борисовна

-

Предприниматель

2

Секретарь Кальжанова

Татьяна Александровна

Магазин

п.Фряново

Продавец

3

Члены совета: Деньгова

Любовь Александровна

МОУ СОШ №1 п.Фряново

Директор

4

Кузнецова Надежда Михайловна

МОУ СОШ №1 п.Фряново

Учитель

5

Пономаренко Любовь

Школа

Учащаяся 9 кл

6

Семина Наталья Владимировна

Школа

Учащаяся 11 кл

7

Матвеева Елена Валерьевна

П.Фряново

Предприниматель

8

Ефимова Наталья Анатольевна

П.Фряново

Предприниматель

9

Гвоздева Ольга Вячеславовна

Магазин

Предприниматель

10

Шилова Наталья Сергеевна

Дом культуры

Директор

11

Представитель учредителя

Чиненная Людмила Ивановна

Комитет по вопросам образования

Специалист


В соответствии с Положением об Управляющем Совете на его заседаниях рассматриваются вопросы:

Педагогические вопросы

  • согласование «школьного компонента» образовательного стандарта;

  • согласование вводимых профилей обучения (для старшей ступени);

  • утверждение программы развития общеобразовательного учреждения.

Организационно – педагогические вопросы

  • согласование режима работы школы;

  • принятие решения о введении школьной формы;

  • утверждение публичного (годового) доклада школы;

  • рекомендации по вопросам заключения коллективного договора.

Экономические вопросы

  • согласование бюджетной заявки, сметы бюджетного финансирования и сметы расходования внебюджетных средств;

  • согласование стимулирующих надбавок;

  • привлечение внебюджетных средств для школы;

  • обеспечение прозрачности привлекаемых и расходуемых финансовых и материальных средств;

  • в отдельных случаях: согласование сдачи общеобразовательным учреждением в аренду закрепленных за ним объектов собственности.

Иные вопросы УС

  • организация работы различных комиссий УС;

  • участие УС в рассмотрении жалоб родителей, учащихся, иных конфликтов;

  • заслушивание отчета руководителя школы по итогам учебного и финансового года;

  • осуществление контроля за качеством и безопасностью условий образовательного процесса;

  • отработка различных форм предоставления информации участникам образовательного процесса, местной общественности;

  • определение механизмов разрешения споров между УС и директором школы;

  • принятие решений об исключении обучающегося из школы;

  • ходатайство перед учредителем школы о расторжении трудового договора с руководителем школы.


В управлении школой принимает участие Совет старшеклассников, цель его работы: обеспечение управления коллективом детей на основе взаимодоверия и требовательности, уважения и ответственности, тесного творческого сотрудничества детей с взрослыми.

Задачи самоуправления:

- развитие самостоятельности учащихся, подготовка к самореализации в жизни;

- развитие организаторских навыков;

- обеспечение широкого выбора форм внеурочной деятельности;

- обеспечение возможности реализовать свои способности, таланты.


^ Структура Совета старшеклассников.


Постоянно действующим органом ученического самоуправления является Совет старшеклассников, который формируется из представителей классных коллективов 9-11 классов (по 4 человека от каждого коллектива). Из членов Совета старшеклассников формируется 5 секций:


frame1


frame2 frame3 frame4 frame5 frame6


В каждой секции выбираются командиры. Общим голосованием выбирается председатель Совета. В 2008 – 2009 учебном оду председателем была ученица 11 Б класса Семина Наталья. Координируют работу Совета педагог организатор и заместитель директора по воспитательной работе. Заседания Совета старшеклассников проводятся не реже одного раза в месяц. Каждая секция осуществляет планирование работы, обеспечивает реализацию плана, ведет системную оценку работы классных коллективов, оценивает работу каждого члена Совета. Информирование коллектива школы о работе органов ученического самоуправления осуществляется через школьный «Прессцентр». В «Прессцентр» входят по 2 представителя от 8 – 11 классов.


Содержание работы секции.

  1. «Учеба» - проведение смотров знаний, викторин, внеклассных мероприятий по предметам, рейды по успеваемости и т.д.

  2. «Дисциплина и порядок» - организация, контроль, оценка дежурства по школе и на дискотеках, трудовые десанты, рейды по классам и т.д.

  3. «КТД» - организация и проведение общешкольных КТД, встречи с интересными людьми, организация художественной самодеятельности и т.д.

  4. «Малыш» - работа с учащимися 1-4 классов, организация и проведение КТД для малышей.

  5. «Спорт» - организация физкультурно – оздоровительной работы в школе, участие в поселковых и районных соревнованиях и праздниках.


^ Образовательный процесс


Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ 3-х ступеней общего образования:

1 ступень – начальное общее образование – срок освоения 4 года;

2 ступень – основное общее образование – срок освоения 5 лет;

3 ступень – среднее (полное) общее образование – срок освоения 2 года.

Образовательный процесс в школе осуществляют 48 учителей. Педагогический коллектив стабильный, профессионально зрелый.

Учителя высшей квалификационной категории – 21 чел

Учителя первой квалификационной категории – 10 чел

Учителя второй квалификационной категории – 13 чел.

(без категории 4)


Школа работала по графику 5 – дневной учебной недели, во вторую смену занимались 3 класса (3В, 3Б), так как не хватает классных комнат из-за работы школы по кабинетной системе. В этом году планируются занятия во вторую смену для всех 3-х классов начальной школы.


В прошлом учебном году 747 учащихся занимались в 31 классе, один малокомплектный класс 8 А занимался по программе компенсирующего обучения, в этом году в связи с кризисной ситуацией даже в образовании в школе произошло объединение 4-х 8 классов в три 9-х класса, кроме того из 4-х вторых классов сделали три 3-х класса, в результате количество классов по школе стало 30, в них обучается на 01.09.2009г 737 учащихся. Следует сказать об увеличении количества первоклассников в школе, как и по всей нашей стране.

Соотношение количества первоклассников



В начальной школе работают два класса развивающего обучения по учебникам математики Л.Г.Петерсона. 2 А класс начал работу по русскому языку по учебнику С.В.Иванова и М.И.Кузнецова. Эти учебники нового поколения, в которых заложены новые методические идеи. Проводилась работа по преемственности между д/садом, начальным и средним звеном. Обсуждались стандарты начального общего образования, современные технологии обучения чтению в начальной школе.


^ Результаты образовательной деятельности


По итогам учебного года

в начальной школе аттестовано 296 ученика и все 100% переведены в следующий класс, 65% - качество знаний, 9% учащихся получили Похвальную грамоту «За особые успехи в учении»;

в средней школе аттестовано 317 учеников и все 100% переведены или сдали успешно итоговую аттестацию в 9 классе, 43% - качество знаний, 3% учащихся получили Похвальную грамоту «За особые успехи в учении», 2-е учащихся 9 классов получили аттестаты особого образца с отличием и награждены Похвальной грамотой «За особые успехи в учении»;

в старшей школе аттестованы 65 ученика и 40 учеников выпущены из 11-х классов с успешными результатами, 6 учащихся из 10-го класса получили Похвальную грамоту «За особые успехи в учении», 29% учащихся награждены Похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов»,

согласно Положения о золотой и серебряной медалях «За особые успехи в учении» и по результатам итоговой аттестации 3 учащихся –

Алексеева А., Алексахина Ю., Попова В. получили аттестат о среднем (полном) общем образовании с золотым тиснением и золотую медаль;

1 ученица – Лебедева Ю. получила аттестат о среднем (полном) общем образовании с серебряным тиснением и серебряную медаль.


Хорошие результаты показала итоговая аттестация учащихся 9-х классов. В этом учебном году учащиеся 9-х классов сдавали экзамен по русскому языку и алгебре по новой форме. На конец 2008-2009 учебного года в 9-х классах обучалось 52 ученика. Все учащиеся были допущены к итоговой аттестации, успешно прошли ее 52 ученика.

Результаты письменных контрольных работ по русскому языку и алгебре.




Следует отметить, что достаточное количество учащихся повысило оценку по русскому языку, а по математике только подтвердило ее.


Также выпускники 9-х классов сдавали на государственной итоговой аттестации 2 экзамена по выбору учащихся в традиционной форме


Результативность экзаменов по выбору учащихся 9-х классов.




Мы видим что учащиеся преимущественно увлекаются следующими предметами: история, география, биология.





Вывод: только на хорошо и отлично сдали предметы химию, английский язык и литературу.


Результаты итоговой аттестации учащихся 11-х классов.


Учащиеся 11–х классов сдавали письменный экзамен по русскому языку и математике в форме ЕГЭ. Успешно прошли аттестацию по русскому языку 37 учащихся, по математике 38 учащихся. Четверо учащихся 11-х классов сдавали экзамен по русскому языку и двое по математике повторно, в результате одна ученица не сдала экзамен по математике и получила вместо аттестата об образовании справку об обучении в школе.

Учащиеся 11-х классов, которые собирались поступать в высшие учебные заведения, должны были выбрать необходимые им для данного вуза предметы.

Для итоговой аттестации в форме ЕГЭ по выбору были выбраны следующие предметы:





Более востребованными являются обществознание, история, информатика, биологи.

Результаты экзаменов показали, что учащиеся успешно освоили курс обучения по выбранным предметам. Учащиеся Алексеева А., Алексахина Ю, Попова В. получили золотые медали, Лебедева Ю. серебряную медаль.

Из анализа экзаменов за последние 2 года видно, что в среднем уровень подготовки выпускников средней школы по сравнению с прошлым годом стал выше. Следует отметить положительную динамику обученности учащихся по русскому языку (91% против 72% в прошлом году), по алгебре и началам анализа (93% против 82%). Учащиеся в основном подтвердили годовую отметку или повысили ее, что объясняется ответственным отношением к подготовке к экзаменам учителей и учащихся школы.

Изучение качества знаний по русскому языку и математике в 6-8 классах дает положительную динамику, о чем говорит сравнительный анализ качества знаний по русскому языку и математике за 3 года.







Из диаграммы заметно, качество знаний учащихся выше среднего уровня.


^ Учебный план


В отчетный период школа работала по государственному учебному плану 1998г, в этом году большие изменения: по старому плану работают учащиеся 3,4, 9, 11 классов; все остальные классы перешли на новый учебный план 2004г, который имеет новые моменты:

  • во вторых классах вводится иностранный язык в количестве 2 часов в неделю;

  • в восьмых классах начинается изучение информатики в количестве 1 часа в неделю;

  • уменьшено количество часов на изучение ОБЖ во всех классах;

  • организация предпрофильного и профильного изучения предметов в 10 классе не возможно из-за недостаточного финансирования отрасли образования, на следующий год планируется введение естественно-научного профиля;

  • в 8 В классе введен в качестве эксперимента 3-й час физической культуры;

  • этот план предусматривает переход на 6-и дневную учебную неделю, в этом году не произошел переход из-за недостаточного финансирования.

^ Методическая работа


Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

В 2008-2009 учебном году перед методической службой школы была поставлена цель: непрерывное совершенствование профессиональной компетентности учителей школы как условие реализации цели обеспечения изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса, способствующих переходу к профильному обучению. Для ее реализации были поставлены следующие задачи:

  • Продолжить работу по повышению качества обучения. Не допускать снижения качества обучения ниже районного уровня.

  • Продолжить работу, нацеленную на предупреждение неуспеваемости.

  • Продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН учащихся с целью подготовки их к сдаче ЕГЭ.

  • Продолжить работу по изучению и внедрению в учебный процесс новых образовательных технологий.

  • Продолжить работу с мотивированными учащимися, направленную на участие в предметных олимпиадах, интеллектуальных марафонах.

  • Начать работу по созданию и внедрению элективных и предпрофильных курсов для развития склонностей и способностей учащихся.

  • Продолжить работу по расширению единого образовательного пространства школы, используя новые технологии (Интернет, библиотека и др.).

  • Проводить работу по поиску новых методов в подготовке и проведении педсоветов по теме: «Педсовет как технология мотивации учителя».

  • Продолжить работу по развитию материально-технической базы школы.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

  • Работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность.

  • Работа методсовета – коллективная методическая деятельность стабильной творческой группы учителей.

  • Подбор и расстановка кадров.

  • Повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров.

  • Работа МО.

  • Индивидуально-методическая и инновационная деятельность – создание портфолио учителей, обобщение опыта работы.

  • Диагностико-аналитическая деятельность.

  • Обновление методической оснащенности кабинетов.


Проведение педсоветов.

В прошедшем учебном году было проведено 4 педагогических совета, что соответствовало составленному плану методической работы. Все педагогические советы были подготовлены и проводились, исходя из поставленной задачи «Педсовет как технология», в связи с чем в их структуру были включены следующие технологии:

  • Работа творческой группы учителей по подготовке к педсовету.

  • Демонстрация фрагментов уроков по теме педсовета с комментариями учителя.

  • Анализ деятельности педколлектива.

  • Использование ИКТ.




Позитивные тенденции

Причины позитивных тенденций

Заинтересованное участие педагогов в подготовке и проведении педсоветов.

Личностно-ориентированная организация работы творческих групп учителей.

Включение каждого педагога в анализ результатов учебной деятельности школы.

Использование новых технологий проведения педсоветов.




Негативные тенденции

Причины негативных тенденций

Необходимые меры по корректировке негативных тенденций

Представители родительской общественности школы не принимали участие в работе педсовета.

Недостаточная работа кл.руководителей по привлечению родителей к данному виду деятельности. Отсутствие целостной системы самоуправления в школе.

Откорректировать структуру и создать целостную систему Совета школы.


Были проведено 5 заседаний методического совета, на которых рассматривались следующие вопросы:

  • Анализ результатов проведения письменных экзаменов по русскому языку и математике в форме ЕГЭ.

  • Адаптация учащихся 5-х классов к обучению на второй ступени обучения.

  • Итоги участия школьников в школьных и районных олимпиадах.

  • Создание творческих групп учителей по подготовке к тематическим педсоветам.

  • Итоги проведения предметных недель.

  • Элективные курсы в условиях профильного обучения.

  • Итоги контроля за уровнем преподавания аттестуемых учителей.

  • Проведение педагогического мониторинга развития учащихся в учебной деятельности.

В школе организована работа методических объединений, которые проводят:

- проблемный анализ результатов образовательного процесса;

- вносят предложения по изменению содержания и структуре учебных курсов;

- проводят первоначальную экспертизу изменений, вносимых преподавателями в учебные программы;

- разрабатывают методические рекомендации для учащихся и родителей по эффективной реализации учебных программ.

Важным направлением работы МС является постоянное совершенствование педагогического мастерства, повышение квалификации и категорийности педагогических кадров.

В прошедшем учебном году повышение квалификации прошли следующие педагоги:

«Основные направления РКПМО (72час) - Деньгова Л.А.

Кошелева С.А.

Кузнецова Н.М.

Девкина Н.А.

Фролов Г.Д.

Косицкова Л.В.

«Начинающий пользователь персональным Кошелева С.А.

компьютером (72час)». Воробьева Г.М.

Воробьева Е.И.

Кузнецова Н.В.

Лаврухина М.В.

«Подготовка учащихся ОУ к ЕГЭ по русскому языку (18час) Лаврухина М.В., по математике (18час) – Кошелева С.А.

«Подготовка экспертов предметных комиссий по математике при проведении ЕГЭ в 2009г (16час) – Коняхина Н.М., по алгебре в 9-х классах (18час) – Девкина Н.А.

«Управление инновационными процессами в условиях введения профильного обучения (108час) – Кузнецова Н.М.

Присвоена 1 квалификационная категория учителю химии Захаровой И.О.

Подтвердили 2 квалификационную категорию учителя Гаврилова М.Д., Гаврилов А.А., Воробьева Г.М., Горелова Г.В., Огородникова Е.В., Копылова Н.М., Садыков С.Н.

Главными звеньями в структуре методической службы школы являются творческие МО. В школе их 5:

МО естественно-географического цикла;

МО гуманитарного цикла;

МО математики, физики и информатики;

МО иностранного языка;

МО начальной школы.

Руководителем МО была делегирована часть функций по осуществлению внутришкольного контроля (контроль, анализ, качество знаний по определенным темам предметов). Каждый из руководителей МО достойно занимает свое место, и этот фактор способствует возможности на достаточно высоком уровне решать в школе систему учебно-методических задач.

На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы:

  • Утверждение плана работы на год и календарно-тематическое планирование.

  • Проведение предметных недель.

  • Система работы с одаренными учащимися, подготовка и проведение школьного тура олимпиад, участие в районных олимпиадах.

  • Подготовка экзаменационного материала.

  • Проведение и анализ пробных ЕГЭ.

  • Отчет педагогов по работе в рамках тем самообразования.

  • Организация и проведение контрольных срезов по определенным темам, участие в административном контроле за ЗУН учащихся в соответствии с планом ВШК.

  • Проведение мониторинга.

Продолжена работа МО по наставничеству. В МО преподавателей иностранного языка работа по наставничеству проводилась руководителем МО Чесноковой Г.В. с учителем Павлычевой Е.Г. с небольшим стажем и опытом работы.

Особое внимание в работе МО и администрации школы уделялось совершенствованию форм и методов организации урока. Практически все учителя средней и старшей школы дали открытые уроки для своих коллег, на которых показали свое профессиональное мастерство, поделились опытом. На уроках оптимально сочетались фронтальная, групповая и индивидуальная формы организации учебной деятельности, значительное место отводилось организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся. Многие учителя проводили уроки в нетрадиционной форме, интегрированные уроки ИЗО, музыки, библиотеки провели Мартынова С.В., Садыков С.Н., Цыплакова Г.В. Литературы и истории провели Андриянова Н.А. и Алексеева Н.Ф., истории, ИЗО, библиотеки Гвоздева Е.И., Мартынова С.В., Цыплакова Г.В.

В условиях индивидуализации и дифференциации обучения и введения профильного обучения возникает необходимость коррекции деятельности учителя – предметника путем введения в практику работы приоритетных технологий обучения в соответствии со структурой профильного обучения. В прошедшем учебном году начата работа по формированию портфолио учителя. В настоящее время наиболее грамотно и полно составлены портфолио учителей Шумиловой Л.В., Мишиной Л.В.

С целью проверки успешности обучения проводился ВШК: тестирование учащихся, административные контрольные срезы, проверена техника чтения 5 – 7 классов, проведены пробные экзамены в форме ЕГЭ по русскому языку, физике, биологии, информатике, обществознанию, химии, проведен классно-обобщающий контроль 7, 9 классов, данные по результатам ВШК отражены в справках и таблицах «Мониторинг».

На заседаниях МО русского языка и математики обсудить и выявить причины снижения качества знаний учащихся, поставить указанные классы на внутришкольный контроль.

Традиционным видом методической работы является проведение предметных недель. В ходе их проведения проявили хорошие организаторские способности учителя: Коняхина Н.М., Кузнецова Н.М., Захарова И.О., Попова С.И., Чеснокова Г.В., Мишина Л.В., Лаврухина М.В., Гаврилова М.Д., Козлова М.В. Разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у учащихся.

В первом полугодии 2008-2009 учебного года были проведены школьные туры олимпиад по математике, русскому языку и литературе, химии, биологии, физики, иностранному языку, географии, информатики. По результатам школьного тура были сформированы команды для участия в районных олимпиадах. Ученица 8 Г класса Григорьева Даша заняла 3 место в районном конкурсе проектов по немецкому языку.

Следует отметить, что результаты участия в районном туре олимпиад у учащихся хуже, чем в прошлом учебном году, следовательно, работа с учащимися, мотивированными на обучение, ведется недостаточно.


Позитивные тенденции

Причины позитивных тенденций

Продолжение роста профессионального уровня педагогов школы.

Составление перспективного плана повышения квалификации с учетом потребностей школы и педагогов.

Психологический климат в школе достаточно стабилен и комфортен как для учеников, так и для учителей.

Тесное сотрудничество многих педагогов школы друг с другом и с учащимися как в урочной, так и во внеурочной деятельности.




Негативные тенденции

Причины негативных тенденций

Необходимые меры по корректировке негативных тенденций

Снижение качества проведения предметных недель.

Недостаточно четкое и продуманное планирование работы МО. Ослабление контроля со стороны МС.

При составлении плана работы МО и МС четко спланировать подготовку и проведение «Недели».

Усилить контроль со стороны МС за реализацией планов.

Не все учителя владеют современной педагогической технологией.

Надежда на продолжение педагогической деятельности, базирующейся на старом багаже знаний.

Постоянное повышение квалификации педагогов.

Организация взаимопосещения уроков не носит системного характера.

Снижение мотивации к педагогической деятельности.

Создание такой системы деятельности школы, при которой станет невозможным продолжать профессиональную деятельность без постоянного профессионального роста и включения во все инновационные процессы школы.

Недостаточно организована работа по изучению, обобщению и внедрению передового опыта.

Ослабленный контроль со стороны МО в этом направлении.

Проводить семинары по обмену опытом.

Сократилось число победителей предметных олимпиад.

Работа с учащимися, мотивированными на учебу ведется недостаточно.

Совершенствовать подготовку учителей для работы с учащимися, мотивированному на учебу.


Коллективу школы рекомендовано проработать ошибки и наметить пути их исправления.


^ Воспитательная работа


В целях создания благоприятных условий для сплочения учащихся, педагогов и социума и всестороннего развития личности ребенка коллектив школы ведет поиск новых подходов к воспитанию, пониманию его роли и функции в изменившихся условиях общественного развития. 2008-2009 учебный год стал I этапом моделирования воспитательной системы школы.

Цель – выявить позитивный опыт воспитание в школе, определить приоритетные направления его развития. В ходе этого подготовительного этапа было установлено соответствие задач школы запросом ближайшего окружения и ожиданиям учащихся, предложены идеи и способы организации жизнедеятельности коллектива. Учитывая особенности учащихся, специфику школы и социума, социальный заказ, педагоги приняли решение о создании воспитательной системы школы, в которой весь дух образовательного учреждения, все содержание образования должны быть направлены на формирование у подростков патриотического сознания и чувства патриотизма.

Воспитательная деятельность педагогов в школе реализуется в трех сферах: в процессе обучения, во внеурочной и во внешкольной деятельности. Внеурочная деятельность в школе традиционно делится на две части: общешкольные дела и внутриклассная жизнь. Что касается традиционных школьных дел, с полным удовлетворением можно констатировать, что все большие дела в этом учебном году прошли успешно. Это «Посвящение в первоклассники», «День Учителя», вечер «Золотая Осень», «Новогодний КВН», «Вахта Памяти». Непосредственное участие в подготовке и поведении этих мероприятий принял Совет старшеклассников школы. Необходимо отметить, что в этом году активность учащихся, состоящих в Совете старшеклассников значительно выросла по сравнению с прошлым учебным годом.

Подтверждением успешности традиционных мероприятий является то, что в анкетировании практически все учащиеся называют каждое из этих дел, запомнившихся своей яркостью, интересным содержанием, разнообразием, состязательностью. Данные факты говорят и о том, что наши традиции сохраняются благодаря усилиям всех тех учителей, которые активно, творчески поддерживают и развивают их.

Внеурочная деятельность в школе осуществляется по ряду важнейших направлений. Воспитание познавательных интересов реализуется посредством проведения предметных викторин, олимпиад, открытых внеклассных мероприятий, различных творческих конкурсов.

Гражданско-патриотическое, трудовое, духовно-нравственное, художественно-эстетическое и досуговое направления воспитательной работы взаимосвязаны между собой и способствуют воспитанию гражданских качеств личности, таких как патриотизм, ответственность, чувство долга, уважение, интерес к истории Отечества. В 2008-2009 учебном году в рамках Вахты Памяти в школе были проведены традиционные мероприятия: уроки мужества, классные часы, посвященные Дню Победы, литературно-музыкальная композиция «Дорогами войны», на которой присутствовал ветеран ВОВ Ивачкин С.П., «Звездный поход», участие в митинге, посвященный Дню Победы, акция «Поздравим ветерана». Интересные, зрелищные мероприятия, посвященные Дню Победы подготовили классный руководитель 3 А класса Тяманова Е.И. и учитель истории Алексеева Н.Ф. Очень интересное и познавательное мероприятие «Мир, дружба, солидарность» подготовила и провела для 1-х – 4-х классов классный руководитель 1 А класса Антонова А.В.

В 2008-2009 учебном году в 9-х – 10-х классах был проведен I этап районного конкурса «Символы государства Российского», победителем которого стала ученица 10 А класса Буланова Елена. Ее работа была признана лучшей и на районном этапе.

По результатам работы школа награждена грамотой Комитета по вопросам образования «За успехи в патриотическом воспитании молодежи».

Развитию трудовых навыков подчинены процесс дежурства по школе и классу, уборка закрепленных территорий, летняя трудовая практика, работа трудовых бригад, трудовые десанты.

Затрагивая вопросы дежурства по школе и классу, следует, прежде всего, обратить внимание на недостаточную работу, проводимую классными руководителями дежурного класса. Зачастую, учащиеся относятся к дежурству формально, журнал дежурства по школе ведется нерегулярно, так же нерегулярно освещались итоги дежурства в стенной печати. Вопросы дежурства по школе рассматривались на совещании при директоре школы, классным руководителям было предложено активизировать работу дежурных по школе, контролировать и помогать в спорных вопросах.

Что касается уборки школьной территории, то проблема здесь в том, что недостаточно инвентаря и не все ребята класса задействованы на уборке, но несмотря на это территория всегда чистая.


Эстетическое воспитание является важной составной частью воспитательного и учебного процесса, реализуется в рамках программы «Досуг». Ребенок реализует свое свободное время в соответствие со своими интересами и потребностями.


Судя по данным опроса, с возрастом увеличивается роль друзей в жизни школьников и существенно снижаются занятия любимым делом. Молодежь практически не посещает кино, музеи, мало читает книги, но, несмотря на это, многие учащиеся активно участвуют в школьных, районных, общепоселковых мероприятиях. В этом году школа принимала активное участие в районных спортивных мероприятиях и творческих конкурсах.

Педагоги нашей школы в своей повседневной работе опираются на потребности и интересы учащихся. Дети вовлекаются в разнообразную творческую деятельность. В школе работают кружки по интересам, факультативы, спортивные секции.

Следует отметить, что в этом учебном году повысилось количество занимающихся в системе дополнительного образования. Но вместе с тем еще не до конца решена проблема дополнительного образования, в основном в кружках занимаются учащиеся 1-х – 4-х классов, учащиеся 5-х – 8-х классов гораздо меньше. Это не потому ,что они не хотят, просто большинство объединений дополнительного образования ориентировано на младшей возраст. Для старших ребят мало разнообразия, в основном – спортивные секции. Причина – в отсутствии специалистов и материально-технической базы. Однако ясно, что работу в этом направлении нужно продолжить и в следующем учебном году.

Одной из первоочередных задач нашей школы является сохранение и укрепление здоровья детей и молодежи. С целью реализации данной задачи каждый месяц в школе проводится День здоровья, турниры по волейболу, баскетболу, пионерболу, утренники «В гостях у Айболита» и т.п., классные часы о вреде курения, алкоголя, наркотиков, мероприятия, пропагандирующие здоровый образ жизни. Некоторые из этих мероприятий проводятся с привлечением других учреждений, так, например, районный молодежный центр «Ступени» в этом году организовал круглый стол для старшеклассников «Секс без масок», ЦДТ «Юность» провел мероприятие «Курильщик – сам себе могильщик» для учащихся 7-х – 8-х классов.

В рамках санитарно-гигиенического воспитания проводились беседы по охране жизни и здоровья детей.

В целях оздоровления детей и подростков на базе нашей школы работал летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием, в котором отдохнуло 75 –учащихся.

Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Поэтому работа с родителями занимала в воспитательной системе школы важное место. Главное, что удалось в прошедшем году, - родители стали активнее принимать участие в жизни школы, интересоваться делами школы, с удовольствием участвовали в школьных праздниках, экскурсиях, походах. Вся эта работа способствовала улучшению микроклимата в школе, развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих школьных повседневных проблем. Несомненно, работу с родителями в этом направлении стоит продолжать и совершенствовать.

Исходя из вышесказанного, учитывая потребности учащихся, родителей и развитие воспитательной системы школы в 2009-2010 учебном году необходимо решить следующие воспитательные задачи:

  • продолжение работы по созданию условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний;

  • повышение эффективности работы по воспитанию патриотизма, гражданственности;

  • воспитание стремления к здоровому образу жизни;

  • организация эффективной работы органов ученического самоуправления;

  • создание условий для самореализации личности каждого учащегося через дальнейшее совершенствование системы дополнительного образования;

  • усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение семьи к организации учебно-воспитательного процесса в школе.



^ Создание условий для поддержки и развития одаренных детей.


Одним из приоритетных направлений учебно-образовательной и научно-методической деятельности школа считает создание и развитие системы мероприятий, поддерживающей учащихся, имеющих повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности и исследовательской работе.

Особую роль в решении данного вопроса призваны сыграть следующие виды творческой деятельности школьников:

  • конкурсы проектов;

  • научно-практические конференции по результатам исследовательских работ;

  • интернет-конференции;

  • чтения;

  • семинары;

  • интеллектуальные марафоны.

Основные этапы работы с одаренным детьми:

1. Создание условий для выявления способных детей.

2. Создание и постоянное обновление банка данных, позволяющего контролировать учебно-познавательную и учебно-научную деятельность учащихся.

3. Обеспечение интеллектуального развития детей путем участия в фестивалях, конкурсах, смотрах, спортивных соревнованиях.

4. систематический контроль за психологическим и физическим состоянием ребенка со стороны педагогов, родителей, сотрудников медико-психологической службы.

5. Конкретная помощь учащемуся со стороны педагогического коллектива в правильном выборе дальнейшего образования.

Высокая квалификация учителей дает возможность подготовить призеров и победителей районных олимпиад, конкурсов и соревнований:

1 место по участию в конкурсе «Символы государства Российского» - Буланова Елена (10кл);

3 место в районном конкурсе проектов по немецкому языку - Григорьева Дарья (8 Г Кл).

3 место в конкурсе «Рождественская звезда» - Гречкосей Юлия

2 место в конкурсе «рождественская звезда» - Гвоздева Юлия

1 место в конкурсе «Рождественская звезда» - Исаева Женя

3 место в Московской областной выставке «Души прекрасные порывы» - Охлупина Маша

5 место на Российских соревнованиях по лыжам - Кутузов Егор


^ Работа психологической службы школы


Работа педагога-психолога проводилась согласно плану работы на год и была направлена на выполнение главной цели: “ Создание оптимальных условий для формирования духовно-нравственной, физически здоровой личности, способной адаптироваться к меняющимся социально-экономическим отношениям, обладающей прочными знаниями, стремящейся к самоопределению и самореализации”.

Перед психологом стояли следующие задачи:

  1. исследование личностного развития и межличностных отношений.

  2. выявление интересов, склонностей учащихся, направленности личности на потребности к саморазвитию, раскрытие культуры и нравственности учащихся.

  3. диагностика интеллектуального уровня школьников, для контроля за процессом умственного развития в период школьного обучения, разработки общих и индивидуальных рекомендаций по коррекции умственного развития учащихся и проведение коррекционной работы.

  4. диагностика и оптимизация условий обучения учащихся для повышения комфортности.

  5. профилактика и коррекция отклонений в развитии и поведении учащихся

  6. выявление интересов, склонностей учащихся, направленности личности, первичных профнамерений.

  7. организация психологического просвещения для педагогов, родителей, учащихся для предупреждения возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии школьников.


Исходя из поставленных задач были проведены следующие исследования:


  1. методика “Дифференционально-диагностический опросник ”(ДДО) 10-11 кл. (февраль, март).

  2. методика “Карта интересов” 10-11 кл. (февраль, март).

  3. опросник Айзенка 10-11 кл. (декабрь, январь).

  4. определение направленности личности. 9-11 кл. ( январь, февраль).

  5. шкала самооценки (Ч.Д.Спилберг, Ю.Л.Ханина) . 9-11 кл. ( январь, февраль).

  6. анкета для самооценки школьниками факторов риска ухудшения здоровья (методика Н.К.Смирнова) 6-7 кл. (март).

  7. методика выявления типа темперамента и поведения в конфликтной ситуации (тест Томаса) 10-11 кл. (март, апрель).

  8. методика исследования Я-концепции Пирса-Харриса 6 кл. (октябрь, ноябрь)

  9. методика 20 утверждений Куна “Каким я хочу быть в будущем”.6 кл. (октябрь, ноябрь)

  10. метод мотивационной индукции (Нюттена) 6 кл. (октябрь, ноябрь)

  11. методика “Рисунок семьи”, “Три дерева” начальная школа (ноябрь, декабрь)

  12. методика “Школьная мотивация” 5 кл. (май)

  13. методика “Направленность на оценку” 5 кл. (май)

  14. методика “направленность на приобретение знаний” 5 кл. (май)

  15. методика “Как подготовиться к экзаменам” 9,11 кл. (май)

  16. методики исследования готовности детей дошкольного возраста к обучению. 7 лет (апрель-июнь).

  17. методики исследования памяти, внимания, степени овладения логическими операциями 4 кл. (октябрь, май)

  18. методики, опросники, программы по профилактике вредных привычек и наркомании 7-11 кл. (в течение года).

  19. методика определения школьной тревожности 8-10 кл.(март)


Большая коррекционно-развивающая работа проводилась в течение года с учащимися начальной школы.

^ Групповые занятия по темам:

- учимся выражать свое эмоциональное состояние

- умение контролировать свое поведение и эмоциональное состояние

- умение оценить свои потенциальные возможности

- умение общаться со взрослыми и сверстниками

- умение понимать себя и других

- умение снимать эмоциональное напряжение

- умение просить, принимать помощь и приходить на помощь

- умение выходить из конфликтных ситуаций

- умение слушать других людей

- умение быть терпимыми и доброжелательными к другим

- культура поведения

- привычки и т.д.


^ Работа с родителями проводилась в форме индивидуальных консультаций, бесед, выступлений на родительских собраниях по темам:

  1. “Особенности адаптации к школьному обучению учащихся 1-х классов”.

  2. “Особенности адаптации и возможные проблемы в обучении и поведении учащихся 5-х классов”

  3. “Какой вы родитель? ” (проблемы взаимоотношений родителей и детей 7 классы)

  4. “Ребенок переходит в среднюю школу” (4 классы)

  5. “Этот трудный подростковый возраст” (8 классы)

  6. “Профилактика вредных привычек, наркомании. Здоровый образ жизни”.

  7. “Агрессия у детей и подростков, правила сотрудничества” (6 классы).


Сотрудничество и работа с педагогами школы проводилась в виде консультационной, просветительской работы, при работе с неуспевающими учащимися, учащимися с отклоняющимся поведением. Психологической поддержки учащихся старших классов в выборе профессии и сдаче экзаменов.

Анализ работы показал проведение большого объема работ за 2008-2009 учебный год. Но необходимо увеличить объем исследований (подбор и проведение методик, разработка программ) по:

  • профориентации и психологической подготовке сдачи ЭГЭ учащимися старших классов.

  • просветительской и консультативной работы с педагогическим коллективом.

  • детьми девиантного поведения.


^ Состояние здоровья


Одной из первоочередных задач нашей школы является сохранение и укрепление здоровья детей и молодежи. С целью реализации данной задачи каждый месяц в школе проводится День здоровья, турниры по волейболу, баскетболу, пионерболу, утренники «В гостях у Айболита» и т.п., классные часы о вреде курения, алкоголя, наркотиков, мероприятия, пропагандирующие здоровый образ жизни.






Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Поэтому работа с родителями занимала в воспитательной системе школы важное место. Главное, что удалось в прошедшем году, - родители стали активнее принимать участие в жизни школы, интересоваться делами школы, с удовольствием участвовали в школьных праздниках, экскурсиях, походах. Вся эта работа способствовала улучшению микроклимата в школе, развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих школьных повседневных проблем. Несомненно, работу с родителями в этом направлении стоит продолжать и совершенствовать.


^ Организация питания в школе


В соответствии с Постановлением Главы ЩМР от 28.01.2009ш №74 «Об организации горячего питания на январь-декабрь 2009 года для социально-незащищенных детей», Постановлением Главы ЩМР «Об организации питания в МОУ для отдельных категорий детей на 2009 год», в целях обеспечения жизни и здоровья обучающихся, решением Управляющего совета Протокол №__ от 31.08.2009г в школе организовано питание 129 учащихся с 02.09.2009г по норме 40 рублей в день.

Списки учащихся на бесплатное горячее питание составлял общешкольный родительский комитет по заявлениям родителей и ходатайству классных руководителей.

Управляющий совет, комиссия по проверке питания проводили ряд проверок питания учащихся в столовой и отметили, что нарушений нет и качество пищи хорошее.


^ Обеспечение безопасности


По договору с ООО «Макрос» в школе продолжает работать тревожная кнопка для экстренного вызова охранной службы, оплата за которую идет со статьи 226 ежемесячно в сумме 2800 рублей. Оборудованы, запланированные в предыдущий год металлические калитки, ограничивающие вход на территорию школы.

Глава городского поселения Фряново Тарычев Н.А. продолжает согласовывать вопрос освещения территории школы в ночное время, надеемся решить окончательно этот вопрос в этом году.

На основании письма Главы ЩМР Ганяева Александра Матвеевича от 12.08.2009г №192/3-29.9. Генеральный директор Фряновского завода «Электрических аппаратов» Здраевский Дмитрий Александрович положительно решил вопрос о взаимном сотрудничестве и оказании шефской помощи нашей школе:

полное восстановление металлического ограждения территории школы.


^ Материально – техническая база школы и финансовое обеспечение функционирования и развития школы.


С целью создания необходимых условий для успешной работы коллектива учителей и учащихся совершенствовалась учебно-материальная база школы. Все поступления денежных средств были только в 2008 году:

по итогам работы школу наградили:

  • по Федеральной программе комплектом лингафонного кабинета на 13 компьютеров, установленного в кабинете №32 и за счет средств родителей в нем установлена большая металлическая дверь, решетки на окна, за счет средств от аренды автошколы приобретены 13 компьютерных столов.

  • по Региональной программе - комплект Интерактивной доски с мультимедийным проектором, который предстоит установить в кабинет Мишиной Л.В.

  • по смете расходов удалось только купить фотоаппарат и телевизор.

В 2009 году финансирование школы по статьям приобретения не было (в прошлом отчетном году было достаточно средств).

За счет средств бюджета нам удалось сделать аварийные работы в подвале по замене труб на сумму_____________, остальные статьи расходов не финансировались и накопились задолженности за электроэнергию, за холодную и горячую воду перед Фряновским ЖКХ, за вывоз мусора.

Поэтому подготовка школы к новому учебному году осуществлялась силами учителей и в основном спонсорской помощью родителей.

Особо хотелось бы отметить помощь родителей :

1 А класса с кл.руководителем Кузнецовой Н.В.

1 Б кл. с кл.руководителем Булановой Т.И.

2 А класса с кл.руководителем Антоновой А.В.

2 Б класса с кл.руководителем Рогожиной А.Г.

2 В класса с кл.руководителем Комиссаровой З.П.

6 А класса с кл.руководителем Лаврухиной М.В.

7 А класса с кл.руководителем Чесноковой Г.В.

8 А класс с кл руководителем Кузнецовой Н.М.

9 А класса с кл.руководителем Мишиной Л.В.


В этом году планировалось закончить строительство баскетбольной площадки, в связи с кризисом сроки продлеваются и Глава г.п.Фряново Тарычева Н.А. обещает закончить строительство, начатое им как депутатом районного совета.






^ Общие выводы и задачи на 2009-2010 учебный год


В основном поставленные задачи на 2008-2009 учебный год были выполнены. Учебные программы по всем предметам пройдены, практическая часть выполнена. Уровень подготовки (качество знаний) выпускников средней школы остается стабильным.

Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Наряду с имеющимся положительным результатом в работе школы имеются недостатки:

  • отсутствие системы оценки индивидуальных достижений и образовательных продвижений учащихся с целью формирования портфолио;

  • недостаточное использование современных образовательных технологий;

  • недостаточно эффективна работа с учащимися, мотивированными на учебу;

  • относительно низок уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности учителей и учащихся.

Задачи:

  1. Изучать и внедрять современные образовательные технологии в учебный процесс.

  2. Повышение профессиональной компетентности педагогов с целью повышения качества образования.

  3. Совершенствовать подготовку учителей для работы с мотивированными на учебу детьми, организовать психологическое сопровождение процесса преподавания.

  4. Поиск, разработка и частичная апробация методических материалов по преподаванию элективных курсов в предпрофильных классах.

  5. Продолжать работу по формированию портфолио учителей и учащихся.

  6. Укреплять материально-техническую базу школы.

  7. Установление творческого контакта и целенаправленного взаимодействия родительской общественности со школой.


Совместная работа школы, общественности, родителей приведет к тому, что наши дети вырастут широко образованными, воспитанными, нравственно зрелыми, физически здоровыми, сердечными, добрыми.


2007

2006

2005



2007

2006

2005













Скачать 349.68 Kb.
оставить комментарий
Дата18.10.2011
Размер349.68 Kb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх