Рабочая программа учебной дисциплины биология Уровень основной образовательной программы icon

Рабочая программа учебной дисциплины биология Уровень основной образовательной программы



Смотрите также:
Рабочая программа теория электрических цепей (тэц) (наименование учебной дисциплины) Уровень...
Рабочая программа учебной дисциплины биология уровень основной образовательной программы­­...
Рабочая программа учебной дисциплины в. Од. 3 Социология (наименование учебной дисциплины)...
Рабочая программа учебной дисциплины безопасность жизнедеятельности (наименование учебной...
Рабочая программа учебной дисциплины программирование Уровень основной образовательной программы...
Рабочая программа учебной дисциплины информатика и программирование Уровень основной...
Рабочая программа учебной дисциплины численные методы Уровень основной образовательной программы...
Рабочая программа учебной дисциплины методика обучения информатике Уровень основной...
Рабочая программа учебной дисциплины алгоритмы и структура данных Уровень основной...
Рабочая программа учебной дисциплины монументально-декоративная живопись дв...
Рабочая программа учебной дисциплины физика Уровень основной образовательной программы...
Рабочая программа учебной дисциплины математический анализ Уровень основной образовательной...



скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Магнитогорский государственный университет»

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета

_____________________

(Подпись, ФИО)

«___» _________________________ 2011 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Биология


Уровень основной образовательной программы бакалавриат

Направление подготовки (специальность) 150100.62 «Педагогическое образование»

Профиль «Информатика и математика»

Форма обучения очная

Факультет Информатики

Кафедра Биомедицинских и экологических знаний (БМиЭК)

Курс ___1____ Семестр_____1____

Учебный план набора 2011 года и последующих лет.


Распределение рабочего времени:



^ Виды учебной работы

Семестр 1

Семестр 2

Семестр 3

Семестр 4

Семестр 5

Семестр 6

Семестр 7

Семестр 8

Всего

Единицы

  1. 1

Лекции

18






















18

часов



^ Лабораторные работы




























часов



Практические занятия

18






















18

часов



^ Курсовой проект/работа (КРС) (аудиторная)




























часов



Всего аудиторных занятий

36






















36

часов



^ Из них в интерактивной форме




























часов



^ Самостоятельная работа студентов (СРС)

36






















36

часов



^ Всего (без экзамена)

72






















72

часов



^ Самост. работа на подготовку, сдачу экзамена




























часов



Общая трудоемкость

72






















72

часов




(в зачетных единицах)

2






















2

ЗЕТ

Зачет _____1_______семестр Диф. зачет _________________ семестр

Экзамен ______________семестр


Магнитогорск (2011)

Лист согласований


Рабочая программа составлена с учетом требований Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) третьего поколения по направлению подготовки (специальности)

050400.62 «Психолого-педагогическое образование»,

профиль «Информатика и математика» утвержденного 17.01.1011, № 46


рассмотрена и утверждена на заседании кафедры «14» апреля 2011 г., протокол № 8


Разработчики доцент кафедры «БМиЭЗ» _______________ Болотская М.Ю.

(подпись)


Зав. кафедрой профессор кафедры «БМ иЭЗ» _________________ Кошкина В.С.

(подпись)

^

1. Цели и задачи дисциплины:


Целью дисциплины «Биология» является формирование у студентов биологического мышления и целостного естественнонаучного мировоззрения для понимания единства и взаимозависимости явлений и процессов природы; ознакомление с особенностями строения, функционирования и эволюции биологических систем.

^ Задачи дисциплины:

  • Ознакомление студентов с теоретическими основами современной биологии, овладение понятийным аппаратом данных наук;

  • Формирование у будущих специалистов биологического мышления;

  • Приобретение опыта анализа результатов наблюдений и экспериментов;

  • Овладение навыками использования приобретенных знаний в практической деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Биология» относится к вариативной части естественнонаучного цикла дисциплин (Б2) и изучается в 1 семестре. Содержание дисциплины «Биология» базируется на знаниях, заложенных в полном школьном курсе биологии; раскрывает фундаментальные представления наук о жизни на более глубоком естественнонаучном и философском уровне; дает возможность рассмотреть основные понятия и законы биологии применительно к биологическим системам возрастающей сложности. Дисциплины «Биология» и «Возрастная анатомия и физиология и гигиена» изучаются параллельно в 1 семестре и, в свою очередь, являются базисом для изучения «Экологии», «Основ медицинских знаний и здорового образа жизни». Курс "Биология" в образовании специалистов может служить связующим звеном между блоками естественнонаучных и гуманитарных знаний.


^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1).

Способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3).

Способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4).


В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные биологические теории, идеи и принципы, являющиеся составной частью современной естественнонаучной картины мира;

- основные методы биологических наук; выдающиеся биологические открытия и современные исследования в биологической науке;

Уметь:

- характеризовать современные научные открытия в области биологии;

- анализировать и использовать биологическую информацию;

- пользоваться биологической терминологией и символикой.

- использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде и собственному здоровью.

    Владеть

    - навыками решения типовых задач по биологии.


^ 4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

1

2

3

4

^ Аудиторные занятия (всего)

36

36










В том числе:

-

-

-

-

-

Лекции

18

18










Лабораторные работы (ЛР)
















Практические занятия (ПЗ)

18

18










Семинары (С)
















Коллоквиумы (К)
















Курсовой проект/(работа) (аудиторная нагрузка)
















^ Другие виды аудиторной работы
















^ Самостоятельная работа (всего)

36

36










В том числе:

-

-

-

-

-

Курсовой проект (работа) (самостоятельная работа)
















Расчетно-графические работы
















Реферат
















^ Другие виды самостоятельной работы

36

36




























Вид промежуточной аттестации - зачет
















Общая трудоемкость час

72

72










Зачетные Единицы Трудоемкости

2

2












^ 5. Содержание дисциплины


5.1. Разделы дисциплин и виды занятий


№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекции

Лаборат.

занятия

Практич.

занятия.

Курсовой П/Р (КРС)

Самост. работа студента

Всего час. (без экзам)

Формируемые компетенции

(ОК, ПК)

1

Предмет и задачи биологии. Сущность жизни, свойства и уровни организации живого. Методология и перспективные направления биологических исследований

2




2




4

8

ОК-1, ОК-3

2

Молекулярно-генетический уровень организации живой материи. Наследственность и изменчивость организмов.

4




4




8

16

ОК-1, ОК-3, ОК-4

3

Клеточный уровень организации живой материи. Принципы структурной организации и воспроизведения клетки.

4




4




8

16

ОК-1, ОК-3, ОК-4

4

Многообразие живых организмов.

4




4




8

16

ОК-1, ОК-3, ОК-4

5

Основы анатомии, физиологии и гигиены человека.

4




4




8

16

ОК-1, ОК-3, ОК-4



^ 5.2. Содержание разделов дисциплины (по темам)


№ раздела

дисциплины

Содержание разделов

Трудоемкость (час.)

Формируемые компетенции


1

Предмет и задачи биологии и экологии. Методы изучения живой природы: наблюдение, сравнение, эксперимент, моделирование. Основные признаки живых систем: дискретность, единство химического состава, обмен веществ и энергии, обмен информацией, самовоспроизведение, способность к развитию

Уровни организации живой материи: молекулярный, клеточный, органо-тканевый, организменный, популяционно-видовой, биоценотический и биосферный.

8


ОК-1, ОК-3


2

Особенности химического состава клеток. Неорганические и органические соединения (белки, углеводы, липиды и нуклеиновые кислоты) соединения клетки; строение и выполняемые функции.

Наследственная информация и реализация ее в клетке. Реакции матричного синтеза: репликация, транскрипция, трансляция.

Генетический код. Хромосомы как носители наследственной информации. Кариотип.

Основные понятия генетики. Хромосомная теория наследственности.

Закономерности наследования признаков: законы единообразия, расщепления и независимого наследования признаков. Сцепленное наследование признаков. Наследование пола и признаков, сцепленных с полом.

Генотип как целостная система. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов.

Изменчивость и ее виды (мутационная, модификационная, комбинативная). Мутации.

16



ОК-1, ОК-3, ОК-4


3

Основные положения клеточной теории. Структурно-функциональная организация клетки: цитоплазма, ядро, органоиды, включения.

Прокариотическая и эукариотическая организация клетки.

Жизненный цикл клетки. Способы деления клеток: митоз, мейоз. Оплодотворение.

Понятие об онтогенезе.

Обмен веществ и энергии – основа жизнедеятельности клетки.

16



ОК-1, ОК-3, ОК-4





4

Царства живой природы, естественная классификация живых организмов.

Видовое разнообразие крупных систематических групп. Основные принципы организации животных, растений, грибов и микроорганизмов.

16


ОК-1, ОК-3, ОК-4



5

Строение и функции основных тканей человека. Органы и системы органов, регуляция деятельности организма. Гомеостаз и механизмы его сохранения.

Структурно – функциональная характеристика систем органов человека.


16

ОК-1, ОК-3, ОК-4




^ 5.3. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечивающими (предыдущими) и обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами


№ п/п

Наименование обеспечивающих и обеспечиваемых дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, для которых необходимо изучение обеспечивающих и обеспечиваемых дисциплин

Раздел 1

Раздел 2

Раздел 3

Раздел 4

Раздел 5

^ Параллельные дисциплины

1.

Возрастная анатомия, физиология и гигиена

+

+







+

^ Последующие дисциплины

1.

Экология




+

+







2

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни










+

+



^ 5.4. Соответствие компетенций, формируемых при изучении дисциплины, и видов занятий


Перечень компетенций

Виды занятий

Л

Лаб

Пр.

КР/КП

СРС

ОК1

+




+




+

ОК3







+




+

ОК4







+




+

^ Л – лекция, Пр – практические и семинарские занятия, Лаб – лабораторные работы, КР/КП – курсовая работа/проект, СРС – самостоятельная работа студента


^ 5.5. Соответствие компетенций, формируемых при изучении дисциплины, и видов контроля


Перечень компетенций

Формы контроля по разделам дисциплины


Раздел 1

Раздел 2

Раздел 3

Раздел 4

Раздел 5

ОК1

Тест

Опрос на лекции

Выступление на семинаре

Отчет по практической работе




ОК3




Выступление на семинаре, тест

Индивидуальное задание




Тест

ОК4

Устный ответ на семинаре




Тест









^ 6. Методы и формы организации обучения

Технологии интерактивного обучения при разных формах занятий в часах


Формы

Методы

Лекции (час)

Практические/семинарские

занятия (час)

Тренинг

Мастер-класс (час)

СРС (час)

Всего

Мультимедийные презентации

18










18

Опережающая самостоятельная работа










6

6

Решение ситуационных задач




6




6

12

Итого интерактивных занятий

18

6




12

36



^ 7. Лабораторный практикум


№ п/п

№ раздела дисциплины из табл. 5.1

Наименование лабораторных работ

Трудо-емкость

(час.)

Компетенции ОК, ПК

1.




Не предусмотрено









^ 8. Практические занятия (семинары)

№ раздела дисциплины

Тематика практических занятий (семинаров)

Трудо-емкость

(час.)

Компетенции ОК, ПК

1

1. Перспективы развития биологии и медицины.

Биотехнология как новый этап в развитии материального производства. Биология как теоретическая основа медицины. Развитие и перспективы генетической инженерии. Философские, социальные и этические проблемы биологии и медицины.


2

ОК-1, ОК-3


2

1. Реализация генетической информации в клетке.

Решение молекулярных задач.

2. Изучение закономерностей моно- ди – полигибридного скрещивания. Решение генетических задач


4

ОК-1, ОК-3, ОК-4


3

1. Сравнение строения клеток различных представителей живой природы.

2. Особенности жизнедеятельности клетки; сравнение способов деления клеток (митоз, мейоз, амитоз).


4

ОК-1, ОК-3, ОК-4


4

1. Основные принципы организации животных, растений, грибов и микроорганизмов.

2. Видовое разнообразие крупных систематических групп.


4

ОК-1, ОК-3, ОК-4


5

1.. Определение уровня физического развития человека

2. Основные показатели системы крови.. Оценка сердечно-сосудистой системы на дозированную физическую нагрузку.

3. Определение типов ВНД, показателей памяти, внимания и мышления


4

ОК-1, ОК-3, ОК-4




^ 9. Самостоятельная работа

№ раздела

Тематика самостоятельной работы

(детализация)

Трудо-емкость

(час.)

Компетенции ОК, ПК

Контроль выполнения работы

1

Изучение и конспектирование подтем: «Уровни организации живой материи», «Возникновение жизни на Земле».

4

ОК-1, ОК-3


Проверка домашнего задания

2

Решение задач по молекулярной биологии (индивидуальные задания)

Решение генетических задач по темам: «Моногибридное и дигибридное скрещивание», «Взаимодействие генов», «Наследование, сцепленное с полом» (индивидуальные задания)

Подготовка к тестированию

8

ОК-1, ОК-3, ОК-4

Проверка домашнего задания (задачи);

Проверка теста

3

По материалам лекций и учебников составить таблицы:

-Сравнение строения прокариотической и эукариотической клетки:

- Сравнение строения клеток гриба, растения, животного;

- Сравнение процессов митоза и мейоза.

Подготовка к тестированию

8

ОК-1, ОК-3, ОК-4

Проверка домашнего задания (таблицы);

проверка теста

4

Подготовить реферат (выступление) по предлагаемым темам.

Подготовка к тестированию

8

ОК-1, ОК-3, ОК-4

Реферат (выступление);

Проверка теста

5

Составить конспект по истории анатомии и физиологии.

Составить схему большого и малого круга кровообращения

Составить таблицу функциональных показателей дыхательной системы

Составить схему расположения в организме желез внутренней секреции с указанием действия основных

гормонов

Подготовка к тестированию

8

ОК-1, ОК-3, ОК-4

Проверка домашнего задания (схемы, конспект);

проверка теста


^ 10. Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотрено


11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

11.1. Основная литература

1. Жилов Ю.Д., Куценко Г. И., Назарова Е.Н. Основы медико-биологических знаний / Под ред. Ю.Д. Жилова. Учебник. М.: высшая школа. 2001 256 с.

2. Мамонтов С. Г., Захаров В.Б., Козлова Т.А. Биология: учебник для вузов

/ Под ред. С. Г. Мамонтова. М.: Издательский центр «Академия», 2006. 576 с.

3. Пехов А.П. Биология с основами экологии: учеб. для вузов. СПб.: Лань, 2004. 687 с.

4. Топорнина Н.А., Стволинская Н.С. Генетика человека. Практикум для вузов. М: Гуманит. изд. центр. ВЛАДОС. 2001. 96 с.


11.2. Дополнительная литература

1. Горелов А. А. Концепции современного естествознания : учеб. пособие для вузов. М.: Высш. образование, 2008. 335 с.


^ 11.3. Программное обеспечение

Требуются программные средства общего назначения – текстовые и графические редакторы, мультимедиа приложения.


11.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

http://medbiol.ru/

http://www.evolbiol.ru/index.html Новости, обзоры, рецензии по проблемам эволюции

http://fen.nsu.ru/fen.phtml?topic=meth Лекции и практические занятия для студентов-биологов факультета естественных наук Новосибирского государственного университета.

http://ru.wikibooks.org/wiki/Биология_клетки Самые современные данные по биологии клетки оформлены в виде электронного учебника.

http://www.floranimal.ru/classification.php Справочник по растениям и животным


12. Материально-техническое обеспечение дисциплины:


Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.


Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя;

  • лабораторное оборудование (микроскопы, лупы, микропрепараты и др);


Технические средства обучения:

  • мультимедиапроектор.




Скачать 179,17 Kb.
оставить комментарий
Дата18.10.2011
Размер179,17 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх