Учебно-методический комплекс по дисциплине icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Юридическая психология специальность «Юриспруденция»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине...
Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 02. 1...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Формирование предпринимательской фирмы»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине...
Учебно-методический комплекс по дисциплине...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Профессиональные навыки менеджера» уфа-2011...
Учебно-методический комплекс по дисциплине...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методика преподавания изобразительного искусства с...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «история воспитания и начального образования в...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Инновационный менеджмент» Учебно-методический...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Практикум по решению профессиональных задач»...



Загрузка...
скачать
Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Кабардино-Балкарский государственный университет

им. Х.М. Бербекова»


Биологический факультет

Кафедра общей генетики, селекции и семеноводства



УТВЕРЖДЕН

на заседании кафедры

от «____» ____________200__г.

Протокол №_____


Зав. кафедрой_____________М.К. Керефова


СОГЛАСОВАНО


«____» ______________ 200__г.


Декан __________ А.Ю. Паритов



Учебно-методический комплекс по дисциплине


^ ОПД.Р. 03. «БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАСТЕНИЕВОДСТВА»


для студентов, обучающихся по специальности 020201.65 и по направлению

020201.62 Биология


Нальчик 2009

Автор-составитель:

Гидова Э.М.


Кандидат с/х. наук, доцент кафедры общей генетики, селекции и семеноводства


Учебно-методический комплекс по дисциплине ОПД.Р.03. «БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАСТЕНИЕВОДСТВА» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности шифр 020201.65 и направлению шифр 020201.62 Биология


^ ОПД.Р.03. «БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАСТЕНИЕВОДСТВА»

Дисциплина входит в региональный компонент цикла специальных дисциплин и является обязательной для изучения.


Содержание

1. Рабочая учебная программа дисциплины

2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

2.1. Методические рекомендации для преподавателя …

2.2. Методические указания для студентов …

2.3. Организация контролируемой самостоятельной работы студентов …

2.4. Обеспеченность образовательного процесса по дисциплине специализированным и лабораторным оборудованием …

2.5. Карта обеспеченности литературой по дисциплине …

2.6. Перечень обучающих и контролируемых компьютерных программ, мультимедиа и интерактивные материалы (набор видео- и аудиоматериалов, анимированные электронные тренажеры, симуляции и др.), клипарт (набор иллюстраций, графиков, схем, фотографий), Интернет-ресурсы по дисциплине и др.

^ 3. Текущая и промежуточная аттестация студентов по дисциплине

3.1. Балльно-рейтинговая система текущей аттестации студентов по дисциплине …

3.1.1. Цели и задачи балльно-рейтинговой аттестации обучающихся по дисциплине …

3.1.2. Состав и планирование в баллах рейтинговых контрольных мероприятий по дисциплине …

3.1.3. Шкала оценки по дисциплине …

3.1.4. График балльно-рейтинговых контрольных мероприятий по дисциплине …

3.1.5. Учетная документация при рейтинг-контроле по дисциплине …

3.2. Содержание и порядок промежуточной (экзамен, зачет) аттестации студентов по дисциплине …

3.2.1. Порядок и сдача экзаменов и зачетов …

3.2.2. Отработка и повторное изучение дисциплины …

^ 4. Инновационные методы в процессе преподавания дисциплины

Аннотация

УМК по биологическим основам растениеводства является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих эффективному освоению студентами учебного материала и повышение качества подготовки специалиста, а также является отчетным документом по учебно-методической работе преподавателя.


^ Выписка из ГОС ВПО


Данная дисциплина (ОПД.Р.02. «БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАСТЕНИЕВОДСТВА») составлена на основе Государственного образовательного стандарта по специальности 020201.65 и по направлению биология – 020201.62. Специальность утверждена приказом Комитета по высшей школе Российской Федерации от 02.03.2000 г. №686.

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Кабардино-Балкарский государственный университет им.

Х.М. Бербекова»


Биологический факультет

Кафедра общей генетики, селекции и семеноводства


УТВЕРЖДАЮ

Декан БФ __________ /А.Ю. Паритов/

«___» _________________ 200__ г.


^ РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ


ОПД.Р.02. «БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАСТЕНИЕВОДСТВА»


для студентов, обучающихся по специальности 020201.65 и по направлению

020201.62 Биология


Нальчик, 2009


. Рабочая программа составлена на основании ____________________________

__________________________________________________________________ (наименование государственного образовательного стандарта и (или) примерной типовой программы Утвержденной Министерством по образованию и науке, дата утверждения)


Разработчик: доцент Гидова Э.М. ____________________________

(должность, подпись, Ф.И.О.)


Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры общей генетики, селекции и семеноводства


Протокол №____

от «___»_________________200__г.


Заведующий кафедрой________________ М.К. Керефова

(подпись)


Одобрена Учебно-методическим советом (методической комиссией) биологического факультета


«___»_________________200__г.


Председатель ______________ А.Ю. Паритов


^ 1.1. пояснительная записка

Предмет «Биологические основы растениеводства» проводится у специальности на I курсе во втором семестре и на III курсе в пятом семестре. Данная дисциплина I курсе состоит из 3-х частей – лекционного – 34 часа, лабораторных занятий – 17 часов и столько же семинарских занятий. У бакалавров лекций – 30 часов и лабораторных занятий – 30 часов, на самостоятельную работу отводится 14 часов.

Текущий, промежуточный и итоговый контроль знаний студентов осуществляется в соответствии с положением о рейтинговой системе. После изучения курса студенты сдают зачет.


1.1.1. Цели и задачи изучения цитологии

Растениеводство - общебиологическая дисциплина. Она является предметом, представляющим особый интерес при изучении живой природы. Это обусловлено тем, что культурные растения является важнейшим звеном в функционировании живой природы, а знание основных закономерностей их взаимоотношения с окружающей средой позволяет понять основные процессы жизнедеятельности живых организмов в природе.

Основная задача курса "Биологические основы растениеводства" заключается в том, чтобы студенты овладели знаниями об основных ботанических и биологических особенностях культурных растений. А также об отношении культурных растений различных групп к основным физико-химическим и биологическим процессам, протекающим в почвах различных почвенно-климатических зон КБР.


^ 1.1.2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины студенты должны приобрести круг знаний и навыков:

- овладеть знаниями об основных ботанических и биологических особенностях культурных растений;

- должны овладеть суммой знаний по классификации культурных растений наиболее широко распространенных в условиях России, КБР и Северного Кавказа.


^ Распределение часов по семестрам




Номер

Учебные занятия

Число курсовых

работ, расч. заданий

Форма

итоговой




семестра

Общий

Аудиторные

СРС

аттестации (зачет,

экзамен)







объем

Всего

Лекции

Лаб.

Практ.

(Семинарские)




спец-сть

2

178

150

34

68

34

14



зачет

бакалавры

7

85

72

30

30



12



зачет



^ 1.2. Тематический план дисциплины.


Содержание программы разбито на 9 тем, которые отражают основное содержание курса.

Тема 1. Предмет, задачи и методы дисциплины -1 час.

Народнохозяйственное значение и задачи почвоведения и растениеводства. Растениеводство - важнейшая биологическая наука; ее роль в решении задач, стоящих перед сельским хозяйством РФ. Методы исследования

Цели и задачи темы. Дать четкое представление о предмете, задачах и методах используемых растениеводством.

^ Тема 2.Классификация полевых культур - 1 час

Деление полевых культур по продолжительности жизни, реакции на длину дня, типу развития и характеру роста, способу опыления, длине вегетационного периода и другим признакам. Деление полевых культур по производственному признаку (назначению) и по характеру использования главного продукта , получаемого в урожае.

Цели и задачи темы. Дать четкое представление о принципах и характере деления полевых культур по разным признакам.

^ Тема 3. Зерновые культуры -8 часов

Народнохозяйственное значение зерновых культур. Основные районы их выращивания. Общая ботаническая характеристика зерновых культур: корни, стебель, лист, соцветия, колосок, цветок, плод. Фазы роста и стадии развития. Группы зерновых культур и их отличительные признаки. Классификация зерновых культур. Биологические особенности зерновых культур и агротехника выращивания.

Пшеница - ботанические и биологические особенности. Классификация пшеницы. Отличительные признаки культурных и диких видов. Основные признаки разновидностей. Характеристика мягкой и твердой пшеницы. Агротехника возделывания.

Ячмень - ботанические и биологические особенности. Классификация ячменя. Отличительные признаки диких и культурных видов. Основные признаки разновидностей. Агротехника возделывания.

Рожь - ботанические и биологические особенности. Классификация ржи. Отличительные признаки диких и культурных видов. Основные признаки разновидностей. Агротехника возделывания.

Овес - ботанические и биологические особенности. Классификация овса. Отличительные признаки диких и культурных видов овса. Группы разновидностей овса. Основные признаки разновидностей овса. Агротехника возделывания.

Просо - ботанические и биологические особенности. Классификация проса. Группы проса и их характеристика. Основные признаки разновидностей. Агротехника возделывания.

Кукуруза - ботанические и биологические особенности. Классификация кукурузы. Группы разновидностей кукурузы и их характеристика. Основные признаки разновидностей. Агротехника возделывания.

Цели и задачи темы. Дать четкое представление об основных отличительных признаках строения зерновых культур, их биологии, классификации и хозяйственном использовании.


^ Тема 4. Зернобобовые культуры - 4 часа

Народнохозяйственное значение зернобобовых культур. Районы распространения. Общая ботаническая характеристика зернобобовых культур: корни, стебли, лист, соцветия, плод. Фазы роста. Классификация зернобобовых культур. Биологические особенности зернобобовых культур.

Горох - ботанические и биологические особенности. Классификация гороха. Отличительные признаки посевного и полевого (пелюшки) гороха. Основные признаки разновидностей гороха. Агротехника возделывания.

Соя - ботанические и биологические особенности. Классификация сои. Отличительные особенности подвидов сои. Основные признаки разновидностей сои. Агротехника возделывания.

Фасоль - ботанические и биологические особенности. Классификация фасоли. Отличительные особенности диких и культурных видов. Характеристика видов фасоли. Агротехника возделывания.

Цели и задачи темы. Дать представление об отличительных ботанических и биологических особенностях, классификации и хозяйственном использовании.


^ Тема 5. Масличные и эфиромасличных культуры - 4 час

Масличные эфиромасличные культуры: подсолнечник, арахис, рапс, клещевина, кориандр, мята и др. Народнохозяйственное значение масличных и эфиромасличных культур. Ботаническое разнообразие масличных культур. Районы распространения. Биологические особенности. Классификация масличных и эфиромасличных культур.

Подсолнечник - ботанические и биологические особенности. Классификация подсолнечника. Характеристика групп и экотипов подсолнечника. Агротехника возделывания.

Кориандр - ботанические и биологические особенности. Классификация кориандра. Агротехника возделывания.

Цели и задачи темы. Дать представление о ботаническом разнообразии масличных культур, об особенностях строения и классификации наиболее распространенных в стране масличных культур.


^ Тема 6. Прядильные культуры - 4 час

Прядильные культуры: хлопчатник, лен, конопля. Народнохозяйственное значение и районы распространения. Ботаническая характеристика прядильных культур. Классификация прядильных культур. Биологические особенности.

Конопля - ботанические и биологические особенности. Классификация конопли. Отличительные признаки поскони и матерки. Агротехника возделывания.

Лен - ботанические и биологические особенности льна. Классификация льна. Подвиды льна и их характеристика. Агротехника возделывания.

Хлопчатник - ботанические и биологические особенности. Классификация хлопчатника. Краткая характеристика основных видов хлопчатника. Агротехника возделывания.

Цели и задачи тем. Дать представление о ботаническом разнообразии прядильных культур, об особенностях строения, биологии и классификации льна.


^ Тема 7. Корнеплоды и клубнеплоды — 4 часа

Картофель. Народнохозяйственное значение и районы распространения. Ботанические и биологические особенности картофеля. Классификация картофеля. Основные группы картофеля и их характеристики. Агротехника возделывания.

Цели и задачи темы. Ознакомить с общей характеристикой клубне- и корнеплодов и более детально с особенностями строения, биологии, классификации сахарной свеклы и картофеля.


^ Тема 8. Овощные культуры - 4 часа

Значение овощей в питании. Классификация основных овощных культур. Ботанические и биологические особенности овощных культур. Выращивание овощных культур в открытом и закрытом грунтах.

Цели и задачи темы. Ознакомить студентов с биологическими и ботаническими особенностями наиболее распространенных овощных культур. Учитывая наименование тем, ниже указываются вопросы, выносимые на каждое занятие.


Тема 9. Кормовые травы – 4 часа.

Ботанические и биологические особенности.

Цели и задачи темы: ознакомить студентов с двумя ботаническими семействами: бобовые и мятликовые.


^ 1.3. Содержание дисциплины

1.3.1. Лекции

Лекция 1. Введение. Классификация полевых культур – 2 ч.

  1. Предмет, задачи и методы растениеводства

  2. Деление полевых культур по продолжительности жизни, реакции на длину дня и другим признакам.

3) Деление полевых культур по производственному признаку.
Лекция 2. Зерновые культуры.– 2 ч.

  1. Значение, распространение зерновых культур.

  2. Общая ботаническая характеристика зерновых культур.

  3. Классификация зерновых культур.

  4. Биологические особенности зерновых культур

  5. Пшеница. Ботанические и биологические особенности. Классификация.

Лекция 3. Зерновые культуры – 2 ч.

  1. Рожь. Ботанические и биологические особенности. Классификация.

  2. Ячмень. Ботанические и биологические особенности. Классификация.

Лекция 4. Зерновые культуры – 2 ч.

1)Овес. Ботанические и биологические

особенности. Классификация.

2)Просо. Ботанические и биологические

особенности. Классификация.

Лекция 5. Зерновые культуры – 2 ч.

Кукуруза. Ботанические и биологические
особенности. Классификация.

Лекция 6. Зернобобовые культуры – 2 ч.

  1. Значение, распространение зернобобовых культур

  2. Общая ботаническая характеристика

  3. Биологические особенности зернобобовых

  4. Классификация зернобобовых.

Лекция 7. Зернобобовые культуры – 2 ч.

1) Горох. Ботанические и биологические
особенности. Классификация.

2) Соя. Ботанические и биологические
особенности. Классификация.

Лекция 8. Зернобобовые культуры – 2 ч.

Фасоль. Ботанические и биологические
особенности. Классификация.

Лекция 9. Масличные и эфиромасличные культуры – 2 ч.

  1. Значение, распространение масличных и эфиромасличных культур

  2. Ботаническое разнообразие

  3. Биологические особенности

  4. Классификация масличных и эфиромасличных культур.

Лекция 10.Масличные и эфиромасличные культуры.

  1. Подсолнечник. Ботанические и биологические особенности. Классификация.

  2. Кориандр. Ботанические и биологические особенности. Классификация.

Лекция 11. Прядильные культуры – 2 ч.

  1. Значение, распространение прядильных культур

  2. Ботаническое разнообразие прядильных культур

  3. Биологические особенности

  4. Классификация прядильных культур.

Лекция 12. Прядильные культуры – 2 ч.

  1. Лен. Ботанические и биологические особенности. Классификация.

  2. Хлопчатник. Ботанические и биологические особенности. Классификация.

Лекция 13. Корнеплоды и клубнеплоды– 2 ч.

  1. Значение, распространение корнеплодов и клубнеплодов

  2. Общая характеристика корнеплодов и клубнеплодов

3)Сахарная свекла. Ботанические и

биологические особенности. Классификация.

Лекция 14. Корнеплоды и клубнеплоды– 2 ч.

Картофель. Ботанические и биологические особенности. Классификация.

Лекция 15. Овощные культуры – 2 ч.

  1. Значение, распространение овощных культур

  2. Ботанические и биологические особенности овощных культур

  3. Классификация основных овощных культур

4) Выращивание овощных культур в открытом и закрытом грунтах.

Лекция 16. Кормовые травы особенности онтогенеза бобовых трав – 2 ч.

Вика яровая. Ботанические и биологические особенности. Этапы органогенеза.

Лекция 17. Особенности онтогенеза многолетних злаковых трав – 2 ч.

Тимофеевка. Ботанические и биологические особенности. Фенология развития и роста. Этапы органогенеза.


^ 1.3.2. Практические или семинарские занятия


Тема: Зерновые культуры - 5 часов

  1. Общая характеристика зерновых культур

  2. Ботанические и биологические особенности пшеницы

  3. Ботанические и биологические особенности ячменя

  4. Ботанические и биологические особенности ржи

  5. Ботанические и биологические особенности овса

  6. Ботанические и биологические особенности кукурузы

  7. Ботанические и биологические особенности проса

Тема: Зернобобовые культуры - 2 часа
1 .Общая характеристика зернобобовых культур

  1. Ботанические и биологические особенности гороха

  2. Ботанические и биологические особенности сои

  3. Ботанические и биологические особенности фасоли

Тема: Масличные и эфиромасличных культуры - 2 часа

  1. Общая характеристика масличных и эфиромасличных культур

  2. Ботанические и биологические особенности подсолнечника

  3. Ботанические и биологические особенности кориандра

  4. Ботанические и биологические особенности клещевины

Тема: Прядильные культуры - 2 часа

  1. Общая характеристика прядильных культур

  2. Ботанические и биологические особенности хлопчатника

  3. Ботанические и биологические особенности льна

  4. Ботанические и биологические особенности кенафа.

Тема: Корнеклубнеплоды - 2 часа

  1. Ботанические и биологические особенности картофеля

  2. Ботанические и биологические особенности сахарной свеклы

  3. Ботанические и биологические особенности кормовой свеклы

Тема: Семена и плоды культурных растений - 2 часа

  1. Формирование и созревание семян

  2. Физиология покоящегося семени

  3. Прорастание семян

Влияние экологических и агротехнических факторов на урожайность и качество семян.

Тема: Кормовые травы 2 ч.

1 Особенности онтогенеза однолетних бобовых трав

2 Особенности онтогенеза многолетних бобовых трав

3 Особенности онтогенеза многолетних злаковых трав


^ 1.3.3. Лабораторные работы


Занятие №1. Семена, их физические и посевные качества 6 ч. (4*ч.)

Отбор образцов для анализа. Отбор выемок. Выделение и оформление средних образцов. Основные физико-механические свойства - форма, размер, щуплость, выполненность, характер поверхности, сыпучесть,

объем, аэродинамические свойства, натура.

Занятие №2. Посевные качества семян и методы их определения 2 ч*.

Определение чистоты семян. Определение всхожести и энергии прорастания семян.

Занятие № 3. Отличительные признаки зерновых культур 6 ч. (4ч.*)

Определение хлебных злаков по зерну.

Определение хлебных злаков по соцветиям.

Определение и описание видов пшениц.

Определение подвидов ячменя. Определение видов овса.

Определение подвидов (групп разновидностей) кукурузы.

Определение подвидов или групп проса.

Занятие № 4. Отличительные признаки зерновых бобовых культур 6 ч.

Определение зерновых бобовых культур по семенам. 2 ч.*

Определение зернобобовых культур по листьям.

Определение зернобобовых культур по плодам.

Определение видов и групп гороха.

Занятие №5. Масличные культуры 4 ч.

Определение и описание видов масличных растений по плодам и семенам. Описание подсолнечника.

Определение панцирности и лузжистости семянок. 2 ч.*

Занятие № 6. Прядильные культуры 2 ч.

Определение и описание прядильных культур по вегетативным и генеративным органам.

Занятие №7. Клубнеплоды и корнеплоды 4 ч.

Изучение строение клубня картофеля. 2 ч. *

Определение корнеплодов по семенам.

Определение корнеплодов по корням.

*Занятия для I курса помечены звездочкой.


^ 1.3.4. Курсовые работы не предусмотрены


1.4. Форма контроля по дисциплине – зачет.


1.5. Список литературы

Основная:

1. Атрошенко М.Д. Основы агрономии, М., Колос, 1978.

2. Бадин И.В.и др. Основы агрономии. М., Агропромиздат, 1988.

3.Кауричева И.С Почвоведение. М., Агропромиздат. 1989.

4. Керефов К.Н. Биологические основы растениеводства. М., Высшая школа. 1975,1982.

5. Ланин А.Т., Усов М.А. Основы агрономии. Л., Гидрометиздат. 1990.

6. Минеев В.Т., Релепе Е.Х. Агрохимия, биология и экология почвы. М., Рос-агропромиздат. 1990.

7. Гидова Э.М. Биология развития растений. Материал к спецкурсу. Нальчик. – 2000 г.

Дополнительная:

1. Вавилова П.П.Растениеводство. М., Колос. 1981.

2. Доспехов Б.А. Методика полевого опыта, изд.5-е. М., Агропромиздат. 1985.

3. Майсурян А.А. Растениеводство. М., Колос. 1981.


^ 1.6. Протокол согласованности рабочей программы с другими дисциплинами


Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину

Кафедра

Предложения об изменениии в пропорциях материала, порядке изложения и т.д.

Принятое решение (протокол №, дата, кафедрой, разработавшей программу)

Генетика

Почвоведение


Ботаника

Общей генетики, селекции и семеноводства


Ботаники








^ 1.7. Дополнения и изменения в рабочей программена 200 / учебный год

В рабочую программу вносят следующие изменения:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Разработчик доцент________________________Гидова Э.М.

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры

“_____”______________ 200___г.

Пртокол №____

Зав. кафедрой ____________М.К. Керефова


Внесенные изменения утверждаю

“_____”______________ 200___г.

Декан БФ ________________А.Ю. Паритов

“_____”_____________200 ___г.


^ 2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины


2.1 Методические рекомендации для преподавателя.

При обучении дисциплине изложение лекционного материала должно сопровождать демонстрацией таблиц, слайдов, а при выполнении лабораторных работ использоваться препараты по теме, электронные фотографии, макеты.

Выполнение лабораторных работ складывается из:

- изучения теоретического материала по теме работы и методических указаний к ней;

– опрос студентов;

– выдача материала и оборудования для выполнения работы;

– выполнения работы и обсуждение полученных результатов.

Семинарские занятия рекомендуется проводить по наиболее сложным темам учебной программы, использовать интерактивные методы обучения: дискуссии, диалоги как между преподавателем и студентом, так и между студентами, составление плана семинара из нескольких вопросов, составление рекомендаций по изучению литературы. В конце семинара следует дать оценку всего семинарского занятия.


^ 2.2. Методические указания для студентов (самостоятельная работа).


Студенты при самостоятельной подготовке должны использовать лекционный материал, методические, учебные пособия, имеющиеся на кафедре, материал учебников рекомендуемой основной и дополнительной литературы, коллекции культурных растений, гербарии.


^ 2.3. Организация контролируемой самостоятельной работы студентов

40% объема теоретического материала выносится на самостоятельное изучение. Часть материала для самостоятельного изучения имеется на кафедре и может быть использован студентами.


Тема 1. Фазы развития и этапы органогенеза зерновых культур - 3 часа

  1. Этапы органогенеза пшеницы

  2. Этапы органогенеза ячменя

  3. Этапы органогенеза ржи

  4. Этапы органогенеза овса

  5. Этапы органогенеза кукурузы

  6. Этапы органогенеза проса

(Керефов К.Н. Биологические основы растениеводства - с.22 - 161; Коренев Г. В. и др. Растениеводство с основами селекции и семеноводства с. 83 - 209). 2.

Тема 2. . Фазы развития и этапы органогенеза зернобобовых культур - 3 часа

  1. Этапы органогенеза гороха

  2. Этапы органогенеза сои

  3. Этапы органогенеза фасоли.

(Керефов К.Н. Биологические основы растениеводства - с. 192 - 221; Коренев Г. В. и др. Растениеводство с основами селекции и семеноводства -с. 235-260)

Тема 3. Фазы развития и этапы органогенеза масличных культур - 3 часа

  1. Этапы органогенеза подсолнечника

  2. Этапы органогенеза клещевины

  3. Этапы органогенеза кориандра

(Керефов К.Н. Биологические основы растениеводства - с.327 - 361; Коренев Г. В. и др. Растениеводство с основами селекции и семеноводства -с. 281-325)

Тема 4. Фазы развития и этапы органогенеза прядильных культур - 3 часа

  1. Этапы органогенеза льна

  2. Этапы органогенеза хлопчатника

  3. Этапы органогенеза кенафа

(Керефов К.Н. Биологические основы растениеводства - с.362 - 392; Коренев Г. В. и др. Растениеводство с основами селекции и семеноводства -с. 330-378).

Тема 5. Фазы развития и этапы органогенеза клубнекорнеплодов – 3 часа

  1. Этапы органогенеза картофеля

  2. Этапы органогенеза сахарной свеклы

  3. Этапы органогенеза кормовой свеклы

( Керефов К.Н. Биологические основы растениеводства - с.222 - 260; Коренев Г. В. и др. Растениеводство с основами селекции и семеноводства -с.380-446)


^ 2. 4. Обеспеченность образовательного процесса по дисциплинам специализированным и лабораторным оборудованием

При проведении данного курса используются кадоскоп, слайды, микроскоп, красители, коллекция культурных растений, лупы, необходимый материал и оборудование для проведения лабораторных работ:

  1. Коллекция почв.

  2. Разрез почвенного профиля.

  3. Почвенная карта СССР.

  4. Снопики зерновых культур.

  5. Семена зерновых культур.

  6. Гербарий зерновых культур

  7. Растения зернобобовых культур.

  8. Семена зернобобовых культур.

  9. Гербарии зернобобовых культур.




  1. Гербарии масличных культур.

  2. Семена масличных культур

  3. Соцветия масличных культур.

  4. Гербарии прядильных культур.

  5. Семена прядильных культур.




  1. Семена клубнеплодов и корнеплодов.

  2. Гербарии клубнеплодов и корнеплодов.

  3. Клубни картофеля.

  4. Корнеплоды сахарной свеклы и моркови.

  5. Муляжи клубней корнеплодов.

  6. Семена овощных культур.

  7. Гербарии овощных культур.

  8. Муляжи плодов овощных культур.



^ 2.5. Карта обеспеченности литературой по дисциплине

Сведения об обеспеченности обучающихся учебной и учебно-методической литературой


Наименование дисциплины

Количество экземпляров в библиотеке КБГУ

Автор, название, место издания, издательство, год издания.

Обеспеченность на одного обучающегося

Биологические основы растениеводства..

2

Керефов К.Н.

М., Высшая школа. 1975,1982

0,5

Морфофизиология растений ,

3

Куперман Ф.М. Высшая школа, 1977

0,5

Биология развития растений. Материал к спецкурсу.

50

Гидова Э.М. Нальчик. – 2000 г.

1


^ 2.6. Перечень обучающих и контролируемых компьютерных программ, мультимедиа и интерактивные материалы

В учебном процессе для освоения дисциплины «Экологическая генетика» используются компьютеры, Интернет-ресурсы, ссылки на Интернет-ресурсы.


^ 3. Текущая и промежуточная аттестация студентов по дисциплине

В соответствии с учебным планом предусмотрен зачет во 2 семестре у специалистов и в 7 семестре у бакалавров.

Формы контроля: текущий и промежуточный контроль.


^ 3.1. Балльно-рейтинговая система текущей аттестации студентов по дисциплине.


Текущий контроль и промежуточная аттестация по дисциплине «Генетика» проводится в соответствии с «Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов КБГУ.


^ 3.1.1. Цели и задачи балльно-рейтинговой аттестации обучающихся по дисциплине


Основными целями введения балльно-рейтинговой аттестации являются:

1. стимулирование повседневной систематической работы студентов;

2. снижение роли случайностей при сдаче экзаменов и/или зачетов;

3. повышение состязательности в учебе;

4. исключение возможности протежирования не очень прилежных студентов;

5. создание объективных критериев при определении кандидатов на продолжение обучения (магистратура, аспирантура и т.п.);

6. повышение мотивации студентов к освоению профессиональных образовательных программ на базе более высокой дифференциации оценки результатов их учебной работы;


^ 3.1.2. Состав и планирование в баллах рейтинговых контрольных мероприятий по дисциплине.

Вид отчетности

1 рейтинговый контроль

^ 2 рейтинговый контроль

3 рейтинговый контроль

Текущий

4

4

4

Коллоквиум

10

10

10

Тестирование

6

6

6

Посещение занятий

3

3

4

Всего

23

23

24


Максимальное суммарное количество баллов по результатам текущей работы – 70 баллов.

^ 3.1.3. Шкала оценок по дисциплине.

Минимальное количество средних баллов, которое дает право студенту на положительные отметки:

  • от 36 до 50 балла – удовлетворительно

  • 0т 51 до 61 – хорошо

  • от 61 до 71 – отлично

Итоговая оценка по дисциплине выставляется в баллах и оценках.


^ 3.1.4. График балльно-рейтинговых контрольных мероприятий по дисциплине. Обязательное компьютерное тестирование.


Рейтинговые мероприятия по положению о рейтинговой системе проводятся:

1 рейтинговая контрольная точка – 5-6 недели;

2 рейтинговая контрольная точка – 11-12 недели;

3 рейтинговая контрольная точка – 16-17 недели.


^ 3.1.5. Учетная документация при рейтинг-контроле по дисциплине.

Нормативными документами учета успеваемости студентов, обучающихся по балльно-рейтинговой системе являются:

- ведомость учета текущей успеваемости;

- зачетная или экзаменационная ведомости;

Ведомость текущей успеваемости заполняется преподавателем 3 раза в течение семестра.


^ 3.2. Содержание и порядок промежуточной аттестации студентов по дисциплине.

Полная оценка по дисциплине определяется по сумме баллов, полученных студентом по различным формам текущего и рубежного контроля и баллов, полученных при сдаче экзамена и/или зачета.

^ 3.2.1. Порядок и сдача экзаменов и зачетов.

Для допуска к экзамену, а также к дифференцированному зачету или зачету, которым только заканчивается изучение дисциплины, студент должен набрать в ходе текущего и рубежного контроля не менее 36 баллов. Для допуска к зачету или экзамену необходимо выполнение всех запланированных по программе лабораторных работ независимо от числа набранных баллов по дисциплине. Для получения зачета студенту необходимо набрать не менее 61 балла. На экзамене студент может получить 15-30 баллов. Если ответ студента оценивается суммой менее 15 баллов, то студенту выставляется 0.

^ 3.2.2. Отработка и повторное изучение дисциплины.

Студенты, имеющие по одной или двум дисциплинам до 35 баллов включительно имеют право на однократное повторное изучение (прослушивание) не освоенных надлежащим образом курсов. Если не зачтенный курс был курсом по выбору, то студент может прослушать альтернативный курс по выбору из предлагаемых учебным планом курсов по данной группе. В результате повторного прослушивания курса студент для продолжения дальнейшего обучения должен по итогам семестра получить оценку не ниже «удовлетворительно». В противном случае студент представляется к отчислению независимо от того, имеет ли он еще какие – либо задолженности. Студент, получивший баллы, в пределах от 35 до 70 по профессионально-образующим дисциплинам и от 35 до 60 баллов по остальным дисциплинам ООП, обязан в течение 10 дней следующего семестра успешно выполнить необходимый объем учебных работ и показать соответствующие знания. В случае если качество учебных работ признано неудовлетворительным, то студент представляется к отчислению. Если качество работ или знаний в течение 10 дней признано неудовлетворительным по одной дисциплине студент может обратиться в установленном порядке по заявлению с просьбой о повторном изучении этой дисциплины в течение следующего семестра. В случае принятия положительного решения по допуску такого студента к повторному прослушиванию, аннулируются все набранные им ранее баллы по этой дисциплине.


^ 4. Инновационные методы в процессе преподавания дисциплины

Для проведения занятий по биологическим основам растениеводства используются компьютерные презентации, направленные на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности.


5. Вопросы для письменного коллоквиума.

^ РЕЙТИНГ 1(Р). Задание 1.

  1. Растениеводство как наука. Цели и задачи растениеводства.

  2. Строение соцветий кукурузы.

Задание 2.

  1. Основные методы исследования.

  2. Деление кукурузы на группы по продолжительности жизненного цикла.

Задание 3.

  1. Классификация культурных растений на производственные группы и подгруппы.

  2. Классификация проса.

Задание 4.

  1. Размножение, рост и развитие растений.

  2. Ботаническая характеристика проса.

Задание 5.

  1. Значение и распространение зерновых злаковых культур.

  2. Биологические особенности гороха.

Задание 6.

  1. Деление злаковых культур на группы и характеристика этих групп.

  2. Классификация гороха.

Задание 7.

  1. Характеристика вегетативных органов злаков.

  2. Ботаническая характеристика гороха.

Задание 8.

  1. Характеристика генеративных органов злаков.

  2. Значение и распространение зерновых бобовых культур.

Задание 9

  1. Классификация пшеницы.

  2. Общая характеристика зерновых бобовых.

Задание 10.

  1. Ботаническая характеристика пшеницы.

  2. Классификация сои.

Задание 11.

  1. Биологические особенности пшеницы.

  2. Характеристика вида соя дикая или уссурийская (G.ussuriensis).

Задание 12.

  1. Группы пшениц по продолжительности жизненного цикла и образу жизни.

  2. Биологические особенности проса.

Задание 13.

  1. Группы пшениц по степени высвобождения из цветковых чешуи и их представители.

  2. Характеристика вида соя культурная или щетинистая (G.max).

Задание 14.

  1. Фазы роста и развития пшеницы.

  2. Характеристика индийского подвида сои (Ssp. undiana).

Задание 15.

  1. Возрастные периоды пшеницы и их характеристика.

  2. Строение соцветия проса.

Задание 16.

  1. Классификация ячменя.

  2. Ботаническая характеристика сои.

Задание 17.

  1. Ботаническая характеристика ячменя.

  2. Характеристика китайского подвида сои (Ssp. chinensis)

Задание 18.

  1. Биологические особенности ячменя.

  2. Значение и распространение гороха.

Задание 19.

  1. Классификация овса.

  2. Биологические особенности сои.

Задание 20

  1. Ботаническая характеристика овса.

  2. Характеристика маньчжурского подвида сои (Ssp. manschurica)


Задание 21

  1. Биологические особенности овса.

  2. Характеристика корейского подвида сои (Ssp.korajensis )

Задание 22

  1. Строение соцветия пшеницы.

  2. Характеристика славянского подвида сои (Ssp.slavonica ).

Задание 23

  1. Строение соцветия ячменя

  2. Классификация фасоли.

Задание 24

  1. Строение соцветия овса.

  2. Характеристика вида фасоль обыкновенная (Ph. vulgaris).

Задание 25

  1. Классификация ржи.

  2. Ботаническая характеристика фасоли.

Задание 26

  1. Ботаническая характеристика ржи.

  2. Характеристика вида фасоль многоцветковая (Ph.multiflorus).

Задание 27.

  1. Биологические особенности ржи.

  2. Характеристика вида фасоль тепари или остролистная (Ph.acutifolius).

Задание 28

  1. Строение соцветия ржи.

  2. Характеристика вида фасоль лима или лунообразная (Ph.lunatis).

Задание 29

  1. Классификация кукурузы.

  2. Биологические особенности фасоли.

Задание 30

  1. Ботаническая характеристика кукурузы.

  2. Значение распространения фасоли.

Задание 31

  1. Биологические особенности кукурузы.

  2. Характеристика вида фасоли маш (Ph. aureus)

Контрольная работа М.2

^ РЕЙТИНГ 2(Р).

Задание 1.

  1. Растениеводство как наука. Цели и задачи растениеводства.

  2. Строение соцветий кукурузы.

  3. Классификация подсолнечника.

Задание 2.

  1. Основные методы исследования.

  2. Деление кукурузы на группы по продолжительности жизненного цикла.

  3. Значение, распространение, использование масличных культур.

Задание 3.

  1. Классификация культурных растений на производственные группы и подгруппы.

  2. Классификация проса.

  3. Ботаническая характеристика подсолнечника.

Задание 4.

1. Размножение, рост и развитие растений.

  1. Ботаническая характеристика проса.

  2. Группы растительных масел по йодному числу и их использование.

Задание 5.

  1. Значение и распространение зерновых злаковых культур.

  2. Биологические особенности гороха.

  3. Классификация подсолнечника.

Задание 6.

  1. Деление злаковых культур на группы и характеристика этих групп.

  2. Классификация гороха.

  3. Общая характеристика клубнекорнеплодов.

Задание 7.

1 .Характеристика вегетативных органов злаков. 2.Ботаническая характеристика гороха.

3.Деление подсолнечника на группы по степени заполненности околоплодника ядром.

Задание 8.

1 .Характеристика генеративных органов злаков.

2.Значение и распространение зерновых бобовых культур.

3.Биологические особенности подсолнечника.

Задание 9

  1. Классификация пшеницы.

  2. Общая характеристика зерновых бобовых.

  3. Ботаническая характеристика сахарной свеклы.

Задание 10.

  1. Ботаническая характеристика пшеницы.

  2. Классификация сои.

  3. Значение, распространение и использование сахарной свеклы.

Задание 11.

1 .Биологические особенности пшеницы.

  1. Характеристика вида соя дикая или уссурийская (G.ussuriensis).

  2. Классификация сахарной свеклы.

Задание 12.

  1. Группы пшениц по продолжительности жизненного цикла и образу жизни.

  2. Биологические особенности проса.

  3. Классификация прядильных культур по месту образования волокна.

Задание 13.

  1. Группы пшениц по степени высвобождения из цветковых чешуи и их представители.

  2. Характеристика вида соя культурная или щетинистая (G.max).

  3. Биологический особенности сахарной свеклы.

Задание 14.

  1. Фазы роста и развития пшеницы.

  2. Характеристика индийского подвида сои (Ssp. undiana).

  3. Классификация льна.

Задание 15.

1 .Возрастные периоды пшеницы и их характеристика.

2.Строение соцветия проса.

3.Биологические особенности льна.

Задание 16.

1 .Классификация ячменя.

2.Ботаническая характеристика сои.

3.Характеристика льна-долгунца.

Задание 17.

1 .Ботаническая характеристика ячменя.

2. Характеристика китайского подвида сои (Ssp. chinensis)

3.Биологические особенности хлопчатника.

Задание 18.


  1. 21
    Биологические особенности ячменя.

  1. Значение и распространение гороха.

  2. Классификация хлопчатника.

Задание 19.

  1. Классификация овса.

  2. Биологические особенности сои.

  3. Ботаническая характеристика льна.

Задание 20

  1. Ботаническая характеристика овса.

  2. Характеристика маньчжурского подвида сои (Ssp. manschunca)

  3. Биологические особенности хлопчатника.

Задание 21

  1. Биологические особенности овса.

  2. Характеристика корейского подвида сои (Ssp.korajensis )

  3. Ботаническая характеристика конопли.

Задание 22

  1. Строение соцветия пшеницы.

  2. Характеристика славянского подвида сои (Ssp.slavonica ).

  3. Классификация конопли.

Задание 23

  1. Строение соцветия ячменя

  2. Классификация фасоли.

  3. Биологические особенности конопли.

Задание 24

  1. Строение соцветия овса.

  2. Характеристика вида фасоль обыкновенная (Ph. vulgaris).

  3. Характеристика льна-кудряша.

Задание 25

  1. Классификация ржи.

  2. Ботаническая характеристика фасоли.

3. Характеристика льна- межеумка.

Задание 26

  1. Ботаническая характеристика ржи.

  2. Характеристика вида фасоль многоцветковая (Ph.multiflorus).

  3. Значение, распространение им использование картофеля.

Задание 27.

  1. Биологические особенности ржи.

  2. Характеристика вида фасоль тепари или остролистная (Ph.acutifolius).

  3. Ботаническая характеристика картофеля.

Задание 28

  1. Строение соцветия ржи.

  2. Характеристика вида фасоль лима или лунообразная (Ph.lunatis).

  3. Биологические особенности капртофеля

Задание 29

  1. Классификация кукурузы.

  2. Биологические особенности фасоли.

  3. Классификация картофеля.

Задание 30

  1. Ботаническая характеристика кукурузы.

  2. Значение распространения фасоли.

  3. Географические формы конопли и их характеристика.

Задание 31

1. Биологические особенности кукурузы.

2. Характеристика вида фасоли маш (Ph.aureus).

3. Значение, распространение и использование льна.

Контрольная работа № 3

^ РЕЙТИНГ 3(Р).

Задание 1.

  1. Растениеводство как наука. Цели и задачи растениеводства.

  2. Строение соцветий кукурузы.

  3. Классификация подсолнечника.

Задание 2.

  1. Основные методы исследования.

  2. Деление кукурузы на группы по продолжительности жизненного цикла.

  3. Значение, распространение, использование масличных культур.

Задание 3.

  1. Классификация культурных растений на производственные группы и подгруппы.

  2. Классификация проса.

  3. Ботаническая характеристика подсолнечника.

Задание 4.

  1. Размножение, рост и развитие растений.

  2. Ботаническая характеристика проса.

  3. Группы растительных масел по йодному числу и их использование.

Задание 5.

  1. Значение и распространение зерновых злаковых культур.

  2. Биологические особенности гороха.

  3. Классификация подсолнечника.

Задание 6.

  1. Деление злаковых культур на группы и характеристика этих групп.

  2. Классификация гороха.

  3. Общая характеристика клубнекорнеплодов.

Задание 7.

  1. Характеристика вегетативных органов злаков.

  2. Ботаническая характеристика гороха.

  3. Деление подсолнечника на группы по степени заполненности околоплодника ядром.

Задание 8.

  1. Характеристика генеративных органов злаков.

  2. Значение и распространение зерновых бобовых культур.

  3. Биологические особенности подсолнечника.

Задание 9

  1. Классификация пшеницы.

  2. Общая характеристика зерновых бобовых.

  3. Ботаническая характеристика сахарной свеклы.

Задание 10.

1 .Ботаническая характеристика пшеницы.

2.Классификация сои.

3.Значение, распространение и использование сахарной свеклы.

Задание 11.

1 .Биологические особенности пшеницы.

2.Характеристика вида соя дикая или уссурийская (G.ussuriensis).

3.Классификация сахарной свеклы.

Задание 12.

1 .Группы пшениц по продолжительности жизненного цикла и образу жизни. 2.Биологические особенности проса.

3.Классификация прядильных культур по месту образования волокна.

Задание 13.

  1. Группы пшениц по степени высвобождения из цветковых чешуи и их представители.

  2. Характеристика вида соя культурная или щетинистая (G.max). 3.Биологический особенности сахарной свеклы.

Задание 14.

1.Фазы роста и развития пшеницы.

2.Характеристика индийского подвида сои (Ssp. undiana).

3.Классификация льна.

Задание 15.

1 .Возрастные периоды пшеницы и их характеристика.

2.Строение соцветия проса.

3.Биологические особенности льна.

Задание 16.

1 .Классификация ячменя.

2.Ботаническая характеристика сои.

3.Характеристика льна-долгунца.

Задание 17.

1 .Ботаническая характеристика ячменя.

2. Характеристика китайского подвида сои (Ssp. chinensis) 3.Биологические особенности хлопчатника.

Задание 18.

1 .Биологические особенности ячменя. 2.Значение и распространение гороха. 3.Классификация хлопчатника.

Задание 19.

1 .Классификация овса.

2.Биологические особенности сои.

3.Ботаническая характеристика льна.

Задание 20

1 .Ботаническая характеристика овса.

2. Характеристика маньчжурского подвида сои (Ssp. manschunca)

3.Биологические особенности хлопчатника.

Задание 21

  1. .Биологические особенности овса.

  2. Характеристика корейского подвида сои (Ssp.korajensis) 3.Ботаническая характеристика конопли.

Задание 22

1 .Строение соцветия пшеницы.

2. Характеристика славянского подвида сои (Ssp.slavonica).

3.Классификация конопли.

Задание 23

1. Строение соцветия ячменя

2.Классификация фасоли.

3.Биологические особенности конопли.

Задание 24

1. Строение соцветия овса.

2.Характеристика вида фасоль обыкновенная (Ph. vulgaris).

3.Характеристика льна-кудряша.

Задание 25

1 .Классификация ржи.

2.Ботаническая характеристика фасоли.

3.Характеристика льна- межеумка.

Задание 26

1 .Ботаническая характеристика ржи.

2. Характеристика вида фасоль многоцветковая (Ph.multiflorus).

3.Значение, распространение им использование картофеля.

Задание 27.

1 .Биологические особенности ржи.

2. Характеристика вида фасоль тепари или остролистная (Ph.acutifolius).

3.Ботаническая характеристика картофеля.

Задание 28

1 .Строение соцветия ржи.

2. Характеристика вида фасоль лима или лунообразная (Ph.lunatis).
3.Биологические особенности капртофеля

Задание 29

1 .Классификация кукурузы.

2.Биологические особенности фасоли.

3.Классификация картофеля.

Задание 30

1 .Ботаническая характеристика кукурузы.

2.Значение распространения фасоли.

3.Географические формы конопли и их характеристика.

Задание 31

1 .Биологические особенности кукурузы.

3. Характеристика вида фасоли маш (Ph.aureus).

3.Значение, распространение и использование льна.


^ 6. Вопросы для зачета.

  1. Растениеводство как наука. Цели и задачи растениеводства.

  2. Основные методы исследования.

  3. Классификация культурных растений на производственные группы и подгруппы.

  4. Размножение, рост и развитие растений.

  5. Значение и распространение зерновых злаковых культур

  6. Деление злаковых культур на группы и характеристика этих групп

  7. Характеристика вегетативных органов злаков.

  8. Характеристика генеративных органов злаков.

  9. Классификация пшеницы.




  1. Ботаническая характеристика пшеницы.

  2. Биологические особенности пшеницы.

  3. Группы пшениц по продолжительности жизненного цикла и образу жизни.

  4. Группы пшениц по степени высвобождения из цветковых чешуи и их представители.

  5. Фазы роста и развития пшеницы.

  6. Возрастные периоды пшеницы и их характеристика.

  7. Классификация ячменя.

  8. Ботаническая характеристика ячменя.

  9. Биологические особенности ячменя.

  10. Классификация овса.

  11. Ботаническая характеристика овса.

  12. Биологические особенности овса.

  13. Строение соцветия пшеницы.

  14. Строение соцветия ячменя

  15. Строение соцветия овса.

  16. Классификация ржи.

  17. Ботаническая характеристика ржи.

  18. Биологические особенности ржи.

  19. Строение соцветия ржи.

  20. Классификация кукурузы..

  21. Ботаническая характеристика кукурузы

  22. Биологические особенности кукурузы

  1. Строение соцветий кукурузы.

  2. Деление кукурузы на группы по продолжительности жизненного цикла.

  3. Классификация проса.

  4. Ботаническая характеристика проса.

  5. Биологические особенности гороха.

  6. Классификация гороха.

  7. Ботаническая характеристика гороха.

  8. Значение и распространение зерновых бобовых культур.

  9. Общая характеристика зерновых бобовых.

  10. Классификация сои.

  11. Характеристика вида соя дикая или уссурийская (G.ussuriensis).

  12. Биологические особенности проса.

  13. Характеристика вида соя культурная или щетинистая (G.max).

  14. Характеристика индийского подвида сои (Ssp. undiana).

  15. Строение соцветия проса.

  16. Ботаническая характеристика сои.

  17. Характеристика китайского подвида сои (Ssp. chinensis)

  18. Значение и распространение гороха.

  19. Биологические особенности сои.

  20. Характеристика маньчжурского подвида сои (Ssp. manschurica)

  21. Характеристика корейского подвида сои (Ssp.korajensis )

  22. Характеристика славянского подвида сои (Ssp.slavonica ).

  23. Классификация фасоли.

  24. Характеристика вида фасоль обыкновенная (Ph. vulgaris).

  25. Ботаническая характеристика фасоли.

  26. Характеристика вида фасоль многоцветковая (Ph.multiflorus).

  27. Характеристика вида фасоль тепари или остролистная (Ph.acutifolius).

  28. Характеристика вида фасоль лима или лунообразная (Ph.lunatis).

  29. Биологические особенности фасоли.

  30. Значение распространения фасоли.

  31. Характеристика вида фасоли маш (Ph. aureus)

  32. Классификация подсолнечника.




  1. Значение, распространение, использование масличных культур.

  2. Ботаническая характеристика подсолнечника.

  3. Группы растительных масел по йодному числу и их использование.

  4. Классификация подсолнечника.

  5. Общая характеристика клубнекорнеплодов.

  6. Деление подсолнечника на группы по степени заполненности околоплодника ядром.

  7. Биологические особенности подсолнечника.

  8. Ботаническая характеристика сахарной свеклы.

  9. Значение, распространение и использование сахарной свеклы.

  10. Классификация сахарной свеклы.

  1. Классификация прядильных культур по месту образования волокна.

  2. Биологический особенности сахарной свеклы.

  3. Классификация льна.

  4. Биологические особенности льна.

  5. Характеристика льна-долгунца.

  6. Биологические особенности хлопчатника.

  7. Классификация хлопчатника.

  8. Ботаническая характеристика льна.

  9. Биологические особенности хлопчатника.

  10. Ботаническая характеристика конопли.

  11. Классификация конопли.

  12. Биологические особенности конопли.

  13. Характеристика льна-кудряша.

  14. Характеристика льна- межеумка.

  15. Значение, распространение им использование картофеля.

  16. Ботаническая характеристика картофеля.

  17. Биологические особенности капртофеля

  18. Классификация картофеля.

  19. Географические формы конопли и их характеристика.

  20. Значение, распространение и использование льна.







Скачать 405,54 Kb.
оставить комментарий
Дата18.10.2011
Размер405,54 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

не очень плохо
  2
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх