Методические рекомендации для проведения интеллектуальной игры «Умники и умницы» по теме «Великие сказочники мира» для учащихся начальных классов icon

Методические рекомендации для проведения интеллектуальной игры «Умники и умницы» по теме «Великие сказочники мира» для учащихся начальных классов


Смотрите также:
Итоги проведения краеведческой игры «Умники и умницы» «Все для фронта, все для Победы!»...
Урок в форме познавательно интеллектуальной игры «Умники и умницы»...
Игра «Умники и умницы». (5 6 классы). Предварительная подготовка...
Разработка урока по истории 7 класса в форме интеллектуальной игры «Умники и умницы»...
Игра «Умники и умницы» по повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»...
Игра "Умники и умницы" по теме: "Город, в котором я живу"...
Рабочая программа «Умники и умницы» для 1 класса 2 часа в неделю (всего 66 часов)...
Факультатив «эрудит» («Умники и умницы»)...
Методические рекомендации по обучению школьников...
Методические рекомендации по обучению школьников...
Игра "Умники и умницы" (Петр I и его время) Цель игры: проверить уровень...
Методические рекомендации для оу краснодарского края о работе в начальных классах в 2009 2010...



Муниципальное общеобразовательное учреждение

"Лицей № 1городского округа город Волгореченск Костромской области".


Интеллектуальная игра

«Умники и умницы»

по сказке

Г.Х.Андерсена «Русалочка»

(Урок внеклассного чтения в 5 классе по теме

"Сказки зарубежных писателей"_.


Составила учитель Могунова Е.В.


2008г.


Методические рекомендации для проведения интеллектуальной игры «Умники и умницы» по теме «Великие сказочники мира» для учащихся начальных классов.


Интеллектуальная игра рассчитана на учащихся 5 классов при изучении на уроках литературы темы «Сказки зарубежных писателей».

Для проведения игры должна быть проведена большая подготовительная работа под руководством учителя. Прочитать сказки и познакомиться с биографией и творчеством зарубежных писателей-сказочников: Г.Х.Андерсена, Шарля Перро, Братьев Гримм. Выполнить творческие работы: рисунки, сочинения-миниатюры.

Победителю игры присваивается звание «Умник».


Цель игры:



Задачи:

Образовательная: расширить знания учащихся о зарубежных писателях-сказочниках и их сказках;


Развивающая: привитие учащимся интереса к предмету, формирование умений и навыков самостоятельной работы при анализе текста художественного произведения;


Воспитательная: развитие навыка культуры участия в интеллектуальной игре.


Оборудование игры:

  • дорожки для участников: красная, жёлтая, зелёная (изготовлены из плотных обоев и покрашены в соответствующие цвета).

  • портреты сказочников: Г.Х.Андерсен, Шарль Перро, Братья Гримм (из набора к уроку литературы "Портреты зарубежных писателей; даны в приложении №1)

  • иллюстрации к сказкам: Г.Х.Андерсен «Русалочка», Шарль Перро «Кот в сапогах», Братья Гримм «Белоснежка» (приложение №2)

  • иллюстрации и текст к сказке: Г.Х.Андерсен «Русалочка», (приложение №3)

  • выставка книг «Великие сказочники и их сказки» (готовит школьный библиотекарь и ученики класса).

  • выставка творческих работ учащихся «Моя любимая сказка».

  • ордена «Умники и умницы» (приложение №4)


Правила игры:

  1. Игра по сказке Г.Х.Андерсена «Русалочка» проходит в классе на уроке внеклассного чтения.

  2. С помощью отборочного тура выявляются три наиболее активных игрока, которые будут состязаться за звание «Умник» или "Умница". Работу каждого участника оценивает жюри – ареопаг (можно пригласить родителей, старшеклассников, школьного библиотекаря, коллег учителей литературы).

  3. Если участник игры на дорожке не может ответить или дал неверный ответ, то вопрос предлагается болельщикам. Таким образом, среди болельщиков выявляются наиболее активные участники. За правильный ответ болельщик получает «Орден». Заработав три ордена за игру, болельщику присваивается звание «Умник» или "Умница".

  4. Правила движения по дорожкам.


Красная дорожка – состоит из двух туров. Она самая короткая, но на ней нельзя ошибаться.


Жёлтая дорожка – состоит из трёх туров. На ней участник может допустить при ответе на вопрос одну ошибку.


Зелёная дорожка – она самая длинная. При выполнении заданий на этой дорожке участник игры может ошибиться дважды.


Победителем игры становится тот, кто первым закончит выполнение заданий на своей дорожке.


Отборочный тур «Великие сказочники мира».

За правильный ответ участник игры получает орден «Умники и умницы».

АГОН 1.

  1. «Он был не красив. Он знал это, но изобразил себя стройным, бледным и обаятельным молодым человеком» - назовите этого сказочника.

ответ: Г.Х Андерсен.

  1. Во Франции жили пять братьев: Жан – адвокат, Пьер – сборщик налогов, Клод - врач, Никола – математик, младший Шарль посвятил себя делам государственным. Кто из них стал известным сказочником, назовите его полной имя.

ответ: Шарль Перро.

  1. С самого ранней юности они были связаны теснейшими узами дружбы, которая не прерывалась в течение всей жизни. Старший стал личным библиотекарем брата Наполеона Бонапарта. Они составили первый исторический словарь немецкого языка – назовите этих выдающихся людей.

ответ: Братья Гримм.


АГОН 2.

  1. «В его чашечке на зелёном пестике сидела крошечная девочка…» - назовите её имя. Каков был её рост?

ответ: Дюймовочка. «…она была такая нежная,

маленькая, всего с дюйм ростом».

  1. Жил-был бедный принц, и жениться ему хотелось на принцессе. Он принёс ей в дар розу и соловья, но его подарки были отвергнуты. Что придумал принц, чтобы жениться на принцессе?

ответ: Он стал свинопасом.

  1. «Шёл солдат по дороге: раз-два! раз-два! ранец за спиной, сабля на боку; он шёл домой с войны, на дороге встретилась ему старая ведьма – безобразная, противная: нижняя губа висела у неё до самой груди». – Какая сказка Г.Х.Андерсена начинается этими словами.

ответ: «Огниво»



АГОН 3

  1. «Было у мельника три сына, и оставил он им, умирая, всего только мельницу, осла и кота». Как братья поделили между собой отцовское добро? Назовите сказку и её автора.

ответ: «Братья поделили между собой отцовское добро

без нотариуса и судьи… Старшему досталась

мельница. Среднему – осёл. Ну, а уж младшему

пришлось взять себе кота».Сказка «Кот в сапогах».

^ Написал Шарль Перро.

  1. «Жил-был портной, и звали его Ганс. В комнате у него было много мух. Однажды Ганс рассердился и ударил тряпкой по мухам и убил семерых. Сшил себе новый пояс и вышил на нём большими буквами…" - какие слова вышил Ганс на поясе?

ответ: «Когда злой бываю,- семерых убиваю».

  1. В сказке «Золушка» Шарля Перро фея превратила тыкву в карету, крысу в кучера, мышей в лошадей. Во что превратила фея платье Золушки?

ответ: «Волшебница взмахнула своей палочкой и золушкины лохмотья превратились в роскошный, затканный золотом и серебром наряд. Её стоптанные башмаки превратились в хрустальные туфельки.


По итогам отборочного тура три участника, набравшие наибольшее количество орденов, выходят в финал, где будут бороться за звание «Умник».


Игра «Умники и умницы». Первый тур, посвящённый сказке Г.Х.Андерсена «Русалочка».


Розыгрыш дорожек.


Участникам игры предложены иллюстрации к сказке и отрывки из текста. Нужно определить соответствие текста с иллюстрацией. Прочитать выразительно отрывок. (Смотри приложение № 3)


Жюри – ареопаг подводит итоги.

Участники выбирают дорожки:

красная – самая короткая, на ней нельзя ошибаться;

жёлтая – на ней можно ошибиться один раз;

зелёная – самая длинная, на ней можно ошибиться дважды;


1 тур. Узнай себя.

Какая из сестёр увидела следующую картину, когда пришло её время впервые всплыть на поверхность моря.

Зелёная дорожка.

«Куда ни глянь, на много-много миль вокруг одна вода да небо, опрокинувшееся, точно огромный стеклянный купол; вдали, как морские чайки, проносились большие корабли, играли и кувыркались весёлые дельфины и пускали из ноздрей сотни фонтанов огромные киты».

ответ: четвёртая сестра.


Жёлтая дорожка.

«Тут она увидала зелёные холмы, покрытые виноградниками, дворцы и дома, окружённые густыми рощами, где пели птицы; солнце светило и грело так, что ей не раз приходилось нырять в воду, чтобы освежить своё пылающее лицо. В маленькой бухте она увидела целую толпу голеньких ребятишек, которые плескались в воде; она хотела было поиграть с ними, но они испугались её и убежали…»

ответ: третья сестра.

Красная дорожка.

«Солнце только что село, но облака ещё сияли пурпуром и золотом, тогда как в красноватом небе уже зажигались ясные вечерние звёзды; воздух был мягок и свеж, а море как зеркало. Неподалёку от того места стоял трёхмачтовый корабль всего лишь с одним поднятым вверх парусом…»

ответ: это была Русалочка.


Подводятся итоги первого тура «Узнай себя».


2 тур. Толкование слов.

О чём идёт речь?


Зелёная дорожка.

«Полуживотные - полурастения, похожие на стоголовых змей, росших прямо из песка; ветви их были подобны длинным осклизлым рукам с пальцами, извивающимися, как черви…»

ответ: Полипы.


Жёлтая дорожка.

Они то открываются, то закрываются, смотря потому прилив или отлив; это очень красиво. Их содержимое может украсить корону любой королевы.

ответ: Раковина.


Красная дорожка.

Она росла у статуи, обвивая её своими ветвями, склоняясь к голубому песку, где колебалась их фиолетовая тень, - вершина и корни точно целовались и играли друг с другом!

ответ: Плакучая ива.


Подводятся итоги второго тура «Толкование слов».


3 тур. Биографический.


Зелёная дорожка.

Продолжи предложение: «С первой же зарёй после его женитьбы на другой твоё сердце …:

ответ: …разорвётся на части, и ты станешь пеной

морской!»

Жёлтая дорожка.


«Я возьму за свой бесценный напиток самое лучшее, что есть у тебя: ведь я должна примешать к напитку свою собственную кровь…» - что взяла ведьма у русалочки за свою услугу?

ответ: чудный голос.


Подведение итогов третьего тура.

Определение победителя игры. Победитель становится участником финальной игры.


Приложение № 3.


Текст 1.

«На дне моря, где лучи солнца, пройдя сквозь сапфирово-синюю толщу вод, превращаются в разноцветные искорки, обитают морские жители. Когда-то давным-давно ими правил Морской царь. Был у него коралловый дворец с крышей из белых и розовых ракушек. Жили в том дворце дочери Морского царя – шесть прекрасных русалок.

День-деньской играли принцессы в огромных дворцовых залах, где по стенам росли живые цветы. В открытые янтарные окна вплывали рыбки, как у нас, бывает, влетают ласточки; рыбки подплывали к маленьким принцессам, ели из их рук и позволяли себя гладить».


Текст 2.

«Странное дитя была эта русалочка: такая тихая, задумчивая… Другие сёстры украшали свой садик разными разностями, которые доставались им с затонувших кораблей, а она любила только свои яркие, как солнце, цветы да прекрасного белого мраморного мальчика, упавшего на дно моря с какого-то корабля. Русалочка посадила у статуи красную плакучую иву, которая пышно разрослась;

Больше всего любила русалочка слушать рассказы о людях, живущих наверху, на земле».


Текст 3.

«Ждать пришлось недолго: к принцу подошла одна из молодых девушек и сначала очень испугалась, но скоро собралась с духом и позвала на помощь людей. Затем русалочка увидела, что принц ожил и улыбнулся всем, кто был возле него. А ей он не улыбнулся, он даже не знал, что она спасла ему жизнь! грустно стало русалочке, И когда принца увели в большое белое здание, она печально нырнула в воду и уплыла домой.

И прежде она была тихой и задумчивой, теперь же стала ещё тише, ещё задумчивее».


Иллюстрации
















Скачать 83.94 Kb.
оставить комментарий
Дата18.10.2011
Размер83.94 Kb.
ТипМетодические рекомендации, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

хорошо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх