На конкурс Конспекты уроков литературного чтения в 7 классе коррекционной школы VIII вида, посвященные 200-летию со дня основания Лицея. 1 урок Тема урока: А. С. Пушкин в Лицее icon

На конкурс Конспекты уроков литературного чтения в 7 классе коррекционной школы VIII вида, посвященные 200-летию со дня основания Лицея. 1 урок Тема урока: А. С. Пушкин в Лицее


Смотрите также:
Вариативные программы взаимодействия семьи и школы 6 4 Взаимодействие семьи и школы 7 Глава...
Конспект урока ритмики в 4-м классе коррекционной школы VIII вида...
Урок литературного чтения Тема: Саша Чёрный «Дневник фокса Микки»...
Урок литературного чтения в 3 классе Тема урока : Ханс Кристиан Андерсен...
Урок истории в 7-ом классе Тема урока: Торговля и ремесла...
Задачи урока: Для ученика Для учителя Обучающие...
Урок информатики в 7 классе по теме «Коллаж»...
Вопросы: Какую большую тему мы изучаем? (Iгр глаголы)...
Урок литературного чтения в 4 классе Тема: Урок-обобщение по разделу «Тихая моя Родина»...
Конкурсную работу литературные произведения объем не ограничен стендовые доклады объемом до...
Биобиблиографический указатель к 70-летию со дня рождения и 50-летию со дня основания илх...
Биобиблиографический указатель к 65-летию со дня рождения и 50-летию со дня основания пгсха...



Загрузка...
скачать



на конкурс

Конспекты уроков литературного чтения в 7 классе коррекционной школы VIII вида, посвященные 200-летию со дня основания Лицея.


1 урок Тема урока: А.С.Пушкин в Лицее.

Цели урока:

Образовательные:

1. Познакомить учащихся с историей открытия Лицея и жизнью лицеистов.

2. Обогащение знаний.

Развивающие:

  • 1 развитие выразительности речи

  • 2 развитие познавательной самостоятельности

  • 3 формирование умения работать в коллективе

  • 4 выработка опыта публичного выступления

  • Работа с текстом учебника.

Коррекционные:

1. Отработка умения моделировать фразу с использованием предлогов. Упражнения в согласовании слов при ответах.

2. Коррекция временной и пространственной ориентации.

3. Коррекция логического мышления на основе упражнений в анализе – синтезе и установлении логических связей.

3. Коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении.

Воспитательные:

.1. Воспитание эмоциональной адекватности поведения и мотивации к учению.

2. Воспитание твердой уверенной позиции своих взглядов на материале патриотических взглядов лицеистов.

3. Воспитание культуры чтения

4. Формирование нравственного мировоззрения

5. Воспитание художественного вкуса


Задачи учащихся:

1.Опережающее задание – выучить наизусть стихотворения А.С.Пушкина.

2. Подготовить сообщения

3. Посетить Лицей в Пушкине



  1. Организационный момент.




  1. Опрос домашнего задания. Пушкин – ребенок.

Учитель: Мы начали с вами изучать биографию А.С.Пушкина.

Что было задано? Детские годы Пушкина в Москве. Семья А.С.Пушкина.

Слайд № 1: Портрет «Пушкин – ребенок» Ксавье де Местр 1801 – 1802 гг


Рассказ 1 ученика: Пушкин помнил себя с 4 лет. Он несколько раз рассказывал о том, как однажды на прогулке заметил, как колышется земля и дрожат колонны, а последнее землетрясение в Москве зафиксировано как раз в 1803 году.

^ Рассказ 2 ученика: Примерно в то же время произошла первая встреча Пушкина с императором – маленький Саша чуть было не попал под копыта коня Александра Первого, который тоже выехал на прогулку. Император успел придержать коня, и ребенок не пострадал. Перепугалась только няня.

^ Рассказ 3 ученика: Детство маленький Пушкин провел в Москве. Его первыми учителями были гувернеры-французы. А на лето он обычно уезжал к своей бабушке, Марии Алексеевне, в подмосковное село Захарово. Там он залезал в её рабочую корзину и с любопытством следил за движением её рук, когда бабушка что-то вязала. Эта корзина была настоящей крепостью, в которой Саша чувствовал себя под надежной защитой.

Пересказ учащимися текста (московский период до поступления в Лицей).

/Чтение. Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Автор-составитель А.К.Аксенова. М. «Просвещение», 2006/


Оценка знаний учащихся по этому разделу.


  1. Пушкин в Лицее.

    • Открытие Лицея.

Учитель: 19 октября исполняется 200 лет со дня основания Пушкинского Лицея.

Сегодня мы посвящаем урок этой дате. О внешнем виде Царскосельского лицея расскажет нам ученик. Послушаем его.


Слайд № 2 и 3 - здание Лицея в Царском Селе


Рассказ 4 ученика: Четырехэтажное здание Лицея соединено аркой с Екатерининским дворцом. На фасаде – мраморная доска с надписью: «Здесь воспитывался А.С.Пушкин 1811 – 1817 г.г.» Для Царскосельского лицея был отведен дворцовый флигель, построенный по проекту архитектора Ильи Неелова, а в начале XIX века перепланированный архитектором В.П.Стасовым специально для лицея.


Слайд № 4 – портрет В.П.Стасова.


В записях И.Пущина мы знакомимся с описанием лицея.

На 1 этаже поместили комнаты преподавателей и лазарет.

На 2-ом – столовую и буфет, Малый конференц-зал.

На 3 этаже расположились Большой зал, украшенный росписями на античные темы, классы и библиотека.

4 этаж занимали комнаты воспитанников.


Учитель: Что же произошло 200 лет назад в Царском Селе? (Открыли лицей).


Слайд № 5 Портрет императора Александра I.


Рассказ 5 ученика: 200 лет назад, 12 августа 1810 года, император Александр Первый подписал Указ об учреждении в Царском Селе Лицея для «образования юношества, предназначенного к важным частям службы государственной». С тех пор Лицей вошел в историю России как Пушкинский Лицей и как символ передового учебного заведения, основанного на принципах свободомыслия и гуманизма. Лицею Александр Первый придавал большое значение.


Учитель: Указ императора Александра Первого действительно был подписан 12 августа 1810 года, а набор в Лицей состоялся в 1811 году осенью.


Автором проекта создания Лицея был министр М.М.Сперанский. Программа была разработана им и ориентирована в первую очередь на подготовку государственных чиновников высших рангов. Лицей приравнивался к университету. Обучение рассчитано было на 6 лет. В лицей принимались дети 10 – 14 лет. Принимали не только по предъявлению свидетельства о дворянском происхождении, но и по предварительному испытанию – вступительным экзаменам.


Слайд № 6 – портрет министра М. М.Сперанского


Это был первый лицей в России. Не всем было известно, что когда-то на окраине Афин близ храма Аполлона Ликейского существовала школа, основанная великим философом прошлого Аристотелем. Она называлась Ликеем или Лицеем. Подобно древней школе, пушкинский Лицей разместился в зеленом и нарядном городке – Царском Селе, среди нескольких парков. «Прекрасные дубравы» позднее станут источником поэтического вдохновения Александра Пушкина и его друзей, неотъемлемой частью их шестилетней жизни в Лицее.


  • Зачисление в Лицей студентов.

Учитель: Лицеисты были не школьники, они считались студентами. Лицей должен был заменить университет для детей привилегированного сословия. Он должен был готовить государственных людей.

Директором Лицея был назначен В.Ф.Малиновский.


Слайд № 7 – портрет первого директора В.Ф.Малиновского


Малиновскому уже летом 1811 года начали поступать прошения от дворянских семей с просьбой о зачислении в новый Лицей их детей. Набор был невелик – всего 30 человек, заявлений было подано 38.

У Пушкина был дядя – весьма известный и талантливый поэт Василий Львович Пушкин, лично знакомый со Сперанским. Дядя и привез Сашу в Царское Село для поступления в Лицей.

  • Устав и программа Лицея.

Программа Лицея, рассчитанная на 6 лет, охватывала и гимназический (начальный) и университетский (окончательный) курсы. Воспитанники должны были круглый год жить в Лицее и не отпускались домой даже на каникулы. Все правила поведения и порядки для лицеистов были пропечатаны в Уставе. Вот как он выглядит.


Слайд № 8 – Устав Лицея


Для награждения отличившихся лицеистов по эскизам (Е.А.Энгельгардта) были отлиты золотые и серебряные медали. Изображение на них стало впоследствии гербом Лицея.


Слайд № 9 – медали для отличившихся лицеистов.


Давайте вспомним, ребята, что изображено на медали.


Ученик № 6. Два венка, дубовый и лавровый, олицетворяли Силу и Славу, Сова символизировала Мудрость, а лира, атрибут Аполлона, указывала на любовь к Поэзии. Над всем этим гордо был начертан лицейский девиз: «Для общей пользы».

Лицеисты имели возможность слушать передовых русских педагогов В.Ф.Малиновского и А.П.Куницына. В лекциях лицейских профессоров осуждался деспотизм и пропагандировались идеи политической свободы как необходимого условия расцвета Культуры, Науки, Искусства. В Лицее были запрещены телесные наказания.

  • Распорядок дня в Лицее.


Лицеисты вставали в 6 часов утра по звонку и шли на молитву.


Ребята, вспомните, какой распорядок дня вы прочитали в музее.


Слайд № 10 – распорядок дня


В 6 часов утра подъем и молитва.

С 7 до 9 часов – класс (учебные занятия).

В 9 часов чай с белой булкой.

С 9 до 10 – первая прогулка.

С 10 до 12 часов – класс.

С 12 до 1 часу – вторая прогулка

В 1 час – обед.

С 2 часов до 5 – класс.

В 5 часов – чай.

С 5 до 6 – третья прогулка

С 6 до половины 9 – повторение уроков

Ужин, отдых

В 10 часов – сон.


Слайд № 11 – комната Пушкина – в 6 часов подъем


Слайды № 12- 13 – класс - с 7 до 9, с10 до 12, с 14 до 17


Слайд № 14 – отдых – рисунки


Слайд № 15 – автопортрет


  1. Подведем итоги.


Ответьте на вопросы:

  • В каком году был основан Лицей в Царском Селе?

  • В каком здании разместился Лицей?

  • Кто был первым директором Лицея?

  • Как выглядел герб Лицея?


6. Оценка учащихся за ответы на уроке.


7. Домашнее задание. Прочитать и запомнить статью в учебнике

с.37 – 39, ответить на вопросы. Подготовить сообщения на заданные темы.

  1. На следующем уроке продолжим нашу заочную экскурсию по Лицею.



Конспект 2 урока литературного чтения в 7 классе коррекционной школы VIII вида.

Тема урока: А.С.Пушкин в Лицее.

Цели урока:

Образовательные:

1. Познакомить учащихся с историей открытия Лицея и жизнью лицеистов.

2. Обогащение знаний.

Развивающие:

  • 1 развитие выразительности речи

  • 2 развитие познавательной самостоятельности

  • 3 формирование умения работать в коллективе

  • 4 выработка опыта публичного выступления

  • Работа с текстом учебника.

Коррекционные:

1. Отработка умения моделировать фразу с использованием предлогов. Упражнения в согласовании слов при ответах.

2. Коррекция временной и пространственной ориентации.

3. Коррекция логического мышления на основе упражнений в анализе – синтезе и установлении логических связей.

3. Коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении.

Воспитательные:

.1. Воспитание эмоциональной адекватности поведения и мотивации к учению.

2. Воспитание твердой уверенной позиции своих взглядов на материале патриотических взглядов лицеистов.

3. Воспитание культуры чтения

4. Формирование нравственного мировоззрения

5. Воспитание художественного вкуса


Задачи учащихся:

1.Опережающее задание – выучить наизусть стихотворения А.С.Пушкина (индивидуальные задания).

2. Подготовить тексты выступлений.

3. На следующем занятии мы продолжим заочную экскурсию по Лицею, посвященную 200-летию создания Пушкинского Лицея.

Оформление класса: на стене портреты профессоров и лицеистов. Список преподавателей и список 30-ти лицеистов первого набора.

Книги о Пушкине М.П.Руденской и С.Д.Руденской и произведения А.С.Пушкина.



  1. Организационный момент.

  2. Проверка домашнего задания.




    • Какую роль в жизни и творчестве А.С.Пушкина сыграли бабушка и няня?

    • Какое учреждение было открыто в Царском Селе?

    • Когда это было?

    • Кто был зачислен в Лицей осенью 1811 года?

    • Кто был первым директором Лицея?

    • Какие были условия проживания лицеистов?

    • Вспомните распорядок дня в Лицее.




  1. Начнем с того, что вспомним как жили лицеисты.


Учитель: На каком этаже жили лицеисты? (на 4-ом)

Слайд № 16 – Комнатки лицеистов


Ученик№ 1:


У каждого лицеиста была своя комната, «келья», как называл её Пушкин. В комнате – железная кровать, комод, конторка, зеркало, стул, стол для умывания. Комната Пушкина ничем не отличалась от «келий» других лицеистов. Его комната была под номером 14. Рядом с Пушкиным жил будущий декабрист, друг Александра Сергеевича, Иван Пущин.


Слайд № 17 – комната под номером 14.


Учитель: Первым директором Лицея был Василий Федорович Малиновский (1765—1814). После его смерти директором был назначен Егор Антонович Энгельгардт.


Слайд № 18 – портрет 2 директора Лицея Е.А. Энгельгардта.


Среди первых профессоров и преподавателей Лицея, оказавших непосредственное влияние на А.С.Пушкина, были:

1. Александр Петрович Куницын 1782—1840 (нравственные и политические науки);

2. Николай Федорович Кошанский 1781—1831 (эстетика, российская и латинская словесность);

3. Яков Иванович Карцов 1785—1836 (физические и математические науки); 4. Теппер де Фергюсон 1768 — после 1824 (музыка и хоровое пение) 5. 5. 5. 5. Александр Иванович Галич 1783—1848 (русская словесность);

6. Федор Богданович Эльснер 1771—1832 (военные науки);

7. Давид Иванович де Будри 1756—1821 (французская словесность);

8. Сергей Гаврилович Чириков 1776—1853 (изящные искусства)

9. Евгений Александрович Белов 1826 -1895 (история и география


В 1811 году первыми воспитанниками Лицея стали:


  1. Бакунин Александр Павлович (1799—1862)

  2. Броглио Сильверий Францевич (1799 — между 1822 м и 1825м)

  3. Вольховский Владимир Дмитриевич (1798—1841)

  4. Горчаков Александр Михайлович (1798—1883)

  5. Гревениц Павел Фёдорович (1798—1847)

  6. Гурьев Константин Васильевич (1800—1833), исключен из Лицея в 1813 году.

  7. Данзас Константин Карлович (1801—1870)

  8. Дельвиг Антон Антонович (1798—1831)

  9. Есаков Семён Семёнович (1798—1831)

  10. Илличевский Алексей Демьянович (1798—1837)

  11. Комовский Сергей Дмитриевич (1798—1880)

  12. Корнилов Александр Алексеевич (1801—1856)

  13. Корсаков Николай Александрович (1800—1820)

  14. Корф Модест Андреевич (1800—1876)

  15. Костенский Константин Дмитриевич (1797—1830)

  16. Кюхельбекер Вильгельм Карлович (1797—1846)

  17. Ломоносов Сергей Григорьевич (1799—1857)

  18. Малиновский Иван Васильевич (1796—1873)

  19. Мартынов Аркадий Иванович (1801—1850)

  20. Маслов Дмитрий Николаевич (1799—1856)

  21. Матюшкин Фёдор Фёдорович (1799—1872)

  22. Мясоедов Павел Николаевич (1799 – 1868)

  23. Пушкин Александр Сергеевич (1799 – 1837)

  24. Пущин Иван Иванович (1798 – 1859)

  25. Ржевский Николай Григорьевич (1800 – 1817)

  26. Саврасов Петр Федорович (1799 – 1830)

  27. Стевен Федор Христианович (1797 – 1851)

  28. Тырков Александр Дмитриевич (1799 – 1843)

  29. Юдин Павел Михайлович (1798 – 1852)

  30. Яковлев Михаил Лукьянович (1798 – 1868)


4. Лицейские будни и праздники.

Учитель: Ребята, что вы помните об учителях, как Пушкин и другие лицеисты относились к своим наставникам?


Ученик № 2: Александр Пушкин очень тепло отзывался о своем наставнике – профессоре А.И.Галиче. Пушкин о нем говорил: «Мой добрый Галич!» А профессор русской словесности Кошанский чувствовал в юноше Пушкине будущего писателя, старался воспитывать его гений.

Ученик № 3:

И.Пущин вспоминал: Как сейчас вижу Кошанского, когда, окончив лекцию, профессор сказал: «Теперь, господа, будем пробовать перья: опишите мне, пожалуйста, розу стихами». Наши стихи вообще не клеились, а Пушкин мигом прочитал два четверостишия, которые всех восхитили.


Вот они: «Роза».

Где наша роза,

Друзья мои?

Увяла роза,

Дитя зари.

Не говори:

Так вянет младость!

Не говори:

Вот жизни радость!

Цветку скажи:

Прости, жалею!

И на лилею

Нам укажи.

Ученик № 4:

У Пушкина был веселый нрав, он любил бегать, играть. Игры лицеистов проходили на Розовом поле, в большом Царскосельском саду и навсегда врезались в память поэта. Позже Пушкин вспоминал юношеские забавы:

Вы помните ль то Розовое поле,

Друзья мои, где красною весной,

Оставя класс, резвились мы на воле.


Ученик№ 5:

На празднование торжественного акта по случаю открытия лицея присутствовала царская семья. Однако самым памятным для Пушкина событием торжественного дня 19 октября 1811 года была вступительная речь А.П.Куницына. В своем последнем стихотворении, посвященном дате 19 октября Пушкин скажет о речи Куницына:


Слайд № 19 - Портрет А.П.Куницына

Вы помните, когда возник Лицей,

И царь для нас открыл чертог царицын,

И мы пришли. И встретил нас Куницын

Приветствием меж царственных гостей…..


В своей речи А.П,Куницын призывал превыше всего чтить законы и соблюдать их: «Приготовляясь быть хранителями законов, научитесь прежде сами почитать оное; ибо закон, нарушаемый блюстителями оного, не имеет святости в глазах народа».

Ученик№ 6:

Охотнее всего Пушкин занимался в классе профессора Куницына, который преподавал логику, психологию, право, финансы. Именно Куницыну послал Пушкин впоследствии свою «Историю пугачёвского бунта» с благодарственным посвящением.

Пушкин признавал:

Куницын!

Он создал нас,

Он воспитал наш пламень,

Поставлен им краеугольный камень

Им чистая лампада возжена…


Учитель: Вообще, Царскосельский парк играл большую роль в жизни поэта. Пушкин уже в первые лицейские годы почувствовал себя поэтом и вспоминал, что именно «в садах Лицея» ему стала «являться муза». Мы уже говорили, что в Лицее сразу же создалась обстановка, которая способствовала развитию поэтических и художественных наклонностей. Этому содействовало все: прекрасные дворцы, парки, которые дышали поэзией античного мира и триумфальные памятники, запечатлевшие отечественную героику.

В начале жизни школу помню я;

Там нас, детей беспечных, было много;

Неровная и резвая семья…


Ученик № 7:

Позже Пушкин писал: «…Начал я писать с тринадцатилетнего возраста и печатать почти с того же времени»:

В те дни – во мгле дубровных сводов

Близ вод, текущих в тишине,

В углах лицейских переходов,

Являться муза стала мне.

Моя студенческая келья,

Доселе чуждая веселья,

Вдруг озарилась – Муза в ней

Открыла пир своих затей;

Простите, хладные науки!

Простите игры первых лет!

Я изменился/ я поэт.


Учитель:

Для Пушкина лицей был не только источником дорогих воспоминаний. Его значение для Пушкина было неизмеримо велико. Пушкин отмечал каждую лицейскую годовщину. И всегда к этой дате были стихи о дружбе:

Воображаю день счастливый,

Когда средь вас возник лицей,

И слышу наших игр я снова шум игривый,

И вижу вновь семью друзей.


  1. «Лицейское братство на всю жизнь»


Внутренней, самой близкой отчизной, отчизной души Пушкина, был лицей, Царское Село. О них он вспоминал часто, постоянно, всегда. В одном из лучших своих лирических стихотворений, «19 октября» (1825 года), обращаясь к друзьям, он скажет:


Друзья мои, прекрасен наш союз!

Он, как душа, неразделим и вечен –

Неколебим, свободен и беспечен,

Срастался он под сенью дружных муз.

Куда бы нас ни бросила судьбина,

И счастье куда б ни повело,

Все те же мы: нам целый мир чужбина;

Отечество нам Царское Село.


Ученик № 8:

Вспоминая «шесть лет соединенья», Пушкин пишет:

Взглянув когда-нибудь на тайный сей листок,

Исписанный когда-то мною,

На время улети в лицейский уголок

Всесильной, сладостной мечтою.


Дух высокого братства был пронесен лицеистами через всю жизнь. На выпускном акте 9 июня 1817 года был исполнен прощальный гимн Дельвига, в

котором есть такие слова:

Храните, о друзья, храните

Ту ж дружбу, с тою же душой,

То ж к славе сильное стремленье,

То ж правде – да, неправде – нет,

В несчастье – гордое терпенье,

А в счастье – всем равно привет!


Ученик№ 9:

Воспитанники Лицея много читали. "Мы мало учились в классах, но много в чтении и в беседе при беспрестанном трении умов", - вспоминал Модест Корф.

Своих современников - русских писателей и поэтов - лицеисты знали не только по их сочинениям. Интересно свидетельство Илличевского: "...до самого вступления в Лицей я не видел ни одного писателя - но в Лицее видел я Дмитриева, Державина, Жуковского, Батюшкова, Василия Пушкина и Хвостова".

«Чтение – вот лучшее учение», писал Пушкин брату.


Ученик№ 10:

Литературные занятия

Одно из любимых занятий лицеистов - собрания, на которых каждый обязан был что-нибудь рассказать - выдуманное или прочитанное. Постепенно запас стихов, рассказов, эпиграмм увеличивался, - их записывали. Создавались рукописные журналы, и росли лицейские поэты, дружески соревнуясь между собой. А с 1814 года их поэтические опыты стали появляться на страницах российских журналов.


Ученик № 11:

Творческая личность Пушкина формировалась в эпоху великих исторических событий. На время учебы выпал 1812 год. Лицеисты провожали все гвардейские полки, потому что они проходили мимо Лицея. «Выходили даже во время классов, напутствовали воинов сердечною молитвою…, усатые гренадеры из рядов благословляли нас крестом. Не одна слеза тут пролита!» - вспоминает Пущин. Пушкин позже вспоминал эти сцены:

Вы помните: текла за ратью рать,

Со старшими мы братьями прощались.

И в сень наук с досадой возвращались,

Завидуя тому, кто умирать

Шел мимо нас.

Учитель:

Отечественная война 1812 года всколыхнула патриотическое чувство лицеистов. Тема Отечественной войны нашла яркое воплощение в стихотворении юного Пушкина «Воспоминания в Царском Селе», с которым он выступил в Лицее 8 января 1815 г. Там он увидел Г.Р.Державина.


Слайд № 20 – портрет Гавриила Романовича Державина


Позже Пушкин описал эту встречу:


«Державин был очень стар. Он был в мундире и в плисовых сапогах. Экзамен наш очень его утомил. Он сидел, подперши голову рукой. Лицо его было бессмысленно, глаза мутны, губы отвисли; портрет его (где представлен он в колпаке и халате) очень похожи. Он дремал до тех пор, пока не начался экзамен в русской словесности. Тут он оживился, глаза заблестели; он преобразился весь. Разумеется, читаны были его стихи, разбирались его стихи, поминутно хвалили его стихи. Он слушал с живостью необыкновенной. Наконец вызвали меня. Я прочел мои «Воспоминания в Царском Селе», стоя в двух шагах от Державина. Я не в силах описать состояние души моей; когда дошел я до стиха, где упоминаю имя Державина, голос мой отрочески зазвенел, а сердце забилось с упоительным восторгом… Не помню, как я кончил свое чтение, не помню куда убежал. Державин был в восхищении; он меня требовал, хотел меня обнять …. Меня искали, но не нашли».

Слайд № 21 – зал

Слайд № 22 – экзамен


Незадолго до выхода из Лицея Пушкин начал собирать сборник своих стихотворений. Переписывать его стихи помогали все лицеисты. К этому времени Пушкин написал 132 стихотворения.

Так выглядел Пушкин в те дни 1817 года.

Слайд № 23 – Портрет Пушкина выпускника.


Выпускные экзамены прошли в мае 1817 года, а выпускной акт – 9 июня. Присутствовал Император Александр I, хором была исполнена «Прощальная песня» (слова Дельвига):


Храните, о друзья, храните

Ту дружбу с тою же душой.

Лицеисты дали клятву в вечной дружбе.


Каждому лицеисту вручили знак об окончании Лицея.

Слайд № 24 – Знак об окончании Лицея


Для них началась другая взрослая жизнь.



  1. Итог занятия.


Ребята, вам понравилось наше занятие? Молодцы, вы принимали самое активное участие в проведении этого поэтического праздника. Встреча с Пушкиным для нас всегда будет праздником.

Праздник продолжится на следующей неделе. Вам надо подготовиться к продолжению, а именно, что вы должны сделать? (Выучить стихи для выступления на конкурсе и повторить весь материал, о чем мы узнали, чтобы принять участие в викторине, посвященной 200-летию Царскосельского Лицея).


Я, Лаптева Тамара Федоровна, работаю учителем в коррекционной образовательной школе-интернате № 16 Санкт-Петербурга. В связи с 200-летием основания Пушкинского Лицея отправляю конспекты своих занятий к вам. Может быть, заинтересует Вас работа с детьми нашего интерната. У меня высшая квалификационная категория, имею знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации» Никогда не печаталась, но много могла бы предложить по коррекционной педагогике. Опыт моей работы в коррекционной школе равен 40 годам.




Скачать 173.18 Kb.
оставить комментарий
Дата18.10.2011
Размер173.18 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

хорошо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх