Паспорт программы деятельности пришкольного лагеря «Солнышко» мосш №11 2-3 Пояснительная записка 4-6 icon

Паспорт программы деятельности пришкольного лагеря «Солнышко» мосш №11 2-3 Пояснительная записка 4-6


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Воспитательная программа летнего пришкольного оздоровительного лагеря "Солнышко" при моу...
План работы пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «солнышко» мбоу...
Программа пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко»...
Программа оздоровительного лагеря «Солнышко»...
Программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием...
Программа пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко»...
Авторы программы: Начальник пришкольного лагеря учитель начальных классов Бородина Н. А...
Программа оздоровительной смены пришкольного лагеря «Лучик» с дневным пребыванием детей...
Пояснительная записка 1 Паспорт Программы письмо от 8 ноября 2010 г. N 29-1/10/2-10191...
План работы оздоровительного лагеря «Солнышко» в 2006 году...
Программа летнего оздоровительного лагеря «Солнышко»...
Пояснительная записка Пояснительная записка...



Загрузка...
страницы:   1   2
скачать
СОДЕРЖАНИЕ

Паспорт программы деятельности пришкольного

лагеря «Солнышко» МОСШ №11 2-3





Пояснительная записка 4-6

Цели и задачи, средства реализации 6

Содержание программы 7-11

Структура организации жизнедеятельности 12-13

Условия реализации 13-15

Механизм реализации 16-19

Ожидаемые результаты 20

Мониторинг результативности 20

Подпрограмма экологического воспитания

«Экология природы – экология души» 21-24

Литература 25-26

Приложение 27-38
































^

МУНИЦИПАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ

ШКОЛА №11


г. Нижневартовск


ПАСПОРТ

Программы летнего пришкольного лагеря «Солнышко»


^ Структура программы

Содержание компонентов


Руководитель:

Попова О.Б. – директор школы


Разработчик:

Бунакова Н.Б.- учитель начальных классов


Цели:



  • Создание оптимальных безопасных, благоприятных условий для отдыха детей и сохранения здоровья во время летних каникул;

  • Организация совместной творческой деятельности, направленной на социализацию и развитие личности ребёнка.




Задачи:

  • Выявление и развитие нравственного и интеллектуального, физического потенциала детей;

  • Развитие творческих и интеллектуальных способностей детей и подростков через включение в систему коллективных творческих дел;

  • Создание благоприятного морально-психологического климата, комплекса мероприятий, обеспечивающих охрану и укрепление здоровья детей, режим питания и отдыха;

  • Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних;

  • Организация индивидуальной работы с одарёнными и проблемными детьми;

  • Формирование навыков общения.

^ Основной способ достижения цели:

Разработка и внедрение в воспитательный процесс летнего пришкольного лагеря здоровьесберегающих технологий, развивающих подпрограмм, проектов, предусматривающих разнообразные виды деятельности, направленные на творческое развитие личности ребёнка, на сохранение физического, психического и социального здоровья.

Подпрограммы:

Автор- Бунакова Н.Б.



1. Экологическое воспитание школьников «Экология природы – экология души».


Проекты:

Автор – Бунакова Н.Б.


1. Проект №1 «Компьютерное лето».

2. Проект №2 «Мы за здоровый образ жизни!»


^ Вид и сроки реализации программы:

Целевая программа школы, являющаяся одним из звеньев реализации в летний период основных программных направлений развития школы на 2006-2009гг., направленная на сохранение здоровья и творческое развитие личности.


Орган, ответственный за реализацию программы:

  • Методический совет школы,

  • Совет школы по охране и укреплению здоровья детей,

  • Педагоги, родители.




Источники финансирова-

ния:

Бюджет города, Фонд социального страхования, спонсоры, дополнительные источники, родительские взносы.

Ожидаемые конечные результаты реализации программы:




  • сохранение и укрепление здоровья детей;

  • формирование мотивации здорового образа жизни;

  • обогащение социального опыта ребёнка;

  • развитие индивидуальных, творческих способностей детей;

  • формирование новых знаний, умений, навыков;

  • повышение уровня физической подготовки;

  • поддержка социально - незащищённых семей;

  • организация отдыха для детей из посёлков Дивный, Солнечный;

  • укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов.




Рецензент


кандидат педагогических наук,

доцент И.А.Кискаев


^ Название и адрес образовательного учреждения:

Муниципальная общеобразовательная средняя школа № 11

628611, Тюменская область,

Ханты-Мансийский автономный округ - Югра,

г. Нижневартовск, ул. Комсомольский бульвар, 10-А,

тел-факс: 67-25-51





^ Пояснительная записка.


«Лето- это маленькая жизнь»

Олег Митяев.


Организация отдыха, занятости в летний период, сохранение и укрепление здоровья детей и подростков – одна из приоритетных задач социальной политики нашего города.

Не все семьи имеют возможность обеспечить отдых ребенка в лагерях за пределами нашего региона, лагерях, расположенных в условиях загородных туристических баз, что частично удовлетворяет спрос населения, и потому все большую активность приобретает организация летнего отдыха детей в пределах города.

Летний лагерь сегодня – это не только социальная защита, это ещё и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка, что создаёт условия для социализации молодого человека.

Преимущества отдыха в пришкольном лагере:

  • доступность отдыха в пришкольном лагере для детей из социально-незащищенных слоев населения;

  • личностный рост каждого ребенка посредством участия в выбранном виде деятельности;

  • возможности детей получить новые знания, умения, навыки;

  • профилактика безнадзорности, правонарушений и несчастных случаев в быту и на улице, на дорогах города.

При МОСШ №11 уже много лет работает летний пришкольный лагерь с дневным пребыванием детей «Солнышко». Работая по Программе «Солнцеворот» в 2006-2007г., приобретая больше опыта работы в организации летнего отдыха детей, мы внесли дополнения, коррективы, новые наработки, которые являются неотъемлемым звеном реализации Программы развития школы на 2006-2009гг., Программ «Здоровый ребёнок» и «По профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», Программы информатизации школы.

Основной состав лагеря – это учащиеся нашей школы. При комплектовании отрядов особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неблагополучных и других льготных категорий семей. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в возрастных отрядах по 25 человек.

Администрация школы совместно с педагогами стремится удовлетворить спрос детей и родителей, создавать необходимые условия для работы пришкольного лагеря и работы как можно большего количества различных общедоступных направлений работы по интересам, привлечь и занять каждого ребенка.

Программа пришкольного лагеря базируется на принципах гуманизации, дифференциации, предполагающих развитие каждого ребенка в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями, воспитание активности и инициативы ребенка. В пришкольном лагере создаются временные творческие группы по интересам: «Экологическая», «Спортивная», «Умники и умницы», «Спасатели», «Затейники» и др.

В связи с развитием информатизации образовательного пространства школы, появилась необходимость и возможность использования информационно-коммуникативных технологий и в летний период работы пришкольного лагеря. Для того, чтобы реализовать такую возможность, разработан Проект «Компьютерное лето», который рассчитан на реализацию в короткий период лагерной смены. У детей и подростков появляется ещё одно направление деятельности, где можно реализовать свои творческие возможности. Реализация данного проекта позволяет привлечь в пришкольный лагерь детей более старшего, подросткового возраста.

Близость Комсомольского озера, городского парка, краеведческого музея позволяют нам развивать эколого-краеведческую работу в лагере. Это направление является одним из основных в работе нашего пришкольного лагеря и тесно связано со спортивно- оздоровительной работой в лагере.

Для достижения целей, направленных на поддержку здоровья и физического развития детей используем имеющуюся школьную спортплощадку, близость территории Комсомольского бульвара и Комсомольского озера, а так же возможности школы. Во время периода отдыха в летнем пришкольном лагере продолжает свою работу кабинет здоровья «БОС», где дети имеют дополнительную возможность оздоровления (Приложение№6). Кроме различных спортивных мероприятий, мы включаем и занятия лечебной физкультуры для детей с нарушением осанки и плоскостопием, опираясь на программу «По коррегирующей гимнастике», разработанную учителем ЛФК. Широко используем занятия, направленные на улучшение психо - эмоционального состояния детей, релаксацию. И конечно же являемся неотъемлемым участником реализации школьной Программы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

Используем возможности города в целях воспитательной работы: посещение уголков живой природы и зимнего сада Центра детского творчества, прогулки в городской парк, на Комсомольское озеро; встречи с интересными людьми, посещение музея, театров и кинотеатра. Тесно сотрудничаем с детской комнатой «Бригантина», расположенной в непосредственной близости от школы. (Приложение №1)

У пришкольного лагеря есть возможность использовать школьный автобус для выезда за город, проведения экскурсий и подвоза к месту проведения досуговой деятельности. В пришкольном лагере имеют возможность отдохнуть дети из посёлков Солнечный, Дивный.

И, как поётся в песне Олега Митяева, эту «маленькую жизнь» наш педагогический коллектив старается сделать насыщенной, разнообразной, значимой и интересной.


^ II. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ:



  • Создание оптимальных безопасных, благоприятных условий для отдыха детей и сохранения здоровья во время летних каникул.

  • Организация совместной творческой деятельности, направленная на социализацию и развитие личности ребёнка.



^ III. ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:



  • Выявление и развитие нравственного и интеллектуального, физического потенциала детей;

  • Развитие творческих и интеллектуальных способностей детей и подростков через включение в систему коллективных творческих дел;

  • Создание благоприятного морально-психологического климата, комплекса мероприятий, обеспечивающих охрану и укрепление здоровья детей, режим питания и отдыха;

  • Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних;

  • Организация индивидуальной работы с одарёнными и проблемными детьми.


Средства реализации:


1. Участие детей в управлении своей жизнедеятельностью через создание органов самоуправления, планирование и анализ КТД;

2. Диагностика уровня развития и потребностей детей;

3. Организация кружков по интересам, создание творческих групп для организации и проведения КТД, проведение игр и различных мероприятий, развивающих творческую, интеллектуальную деятельность;

4. Предоставление разнообразных форм и видов деятельности;

5. Посещение культурно – досуговых учреждений города, участие в городских мероприятиях;

6. Проведение спортивно - оздоровительных мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей, пропагандирующих здоровый образ жизни;

7. Работа творческих мастерских и клубов.

Реализация программы будет осуществляться через подпрограмму и проект:


  • Подпрограмма «Экология природы - экология души»;

  • Проект «Компьютерное лето»;

  • Проект «Мы за здоровый образ жизни!»



^ IV. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.


4.1. Основные направления программы.

В основу программы положена следующая идея: «Солнышко даёт тепло и свет каждому живому организму на Земле, создаёт благоприятные условия для роста, развития, закаливания организма человека, рождает тёплые, доброжелательные отношения друг с другом, отношения сотрудничества » .

Содержание деятельности лагеря основывается на игровой модели «Солнцеворот», которая предполагает географическое путешествие детей по планете Земля, в котором их ждут разнообразные и неожиданные приключения.


^ Девиз смены: «Когда сверкает солнышко

В прозрачной высоте,

Мы учимся у солнышка

Теплу и доброте».


Эмблема лагеря: «Восходящее над Землёй солнышко».

Лучи «Солнышка» символизируют направления деятельности:

^ Спортивно - оздоровительное (создание условий для сохранения и укрепления здоровья, организация спортивных соревнований, знакомство со спортивными играми, внедрение здоровьесберегающих технологий, пропаганда здорового образа жизни посредством проведения различных мероприятий);

^ Эколого - краеведческое (деятельность, направленная на нравственно - экологическое воспитание детей, включающее в себя формирование определённых знаний об окружающем мире, взаимосвязи человека и природы, умений и навыков взаимодействия с природой, экологические акции, изучение природы своего края, проведение познавательных игр, викторин и конкурсов);

^ Социально - нравственное (формирование нравственно - этических норм и правил через беседы, турниры знатоков, рыцарей, «Школу этической грамматики», тренинги, а так

же формирование нравственных и гуманных отношений в коллективе, создание условий для свободного развития личности);

гражданско - патриотическое (формирование патриотизма, активной жизненной позиции – вахта Памяти (22 июня), экскурсии в парк Победы и музей, конкурсы рисунков, историческое путешествие в прошлое);

интеллектуально-познавательное (расширение кругозора детей, формирование познавательной мотивации – викторины, экскурсии, географические путешествия, аукционы и др.);

творческое (нестандартные формы работы с детьми, поиск изобретение, работа кружков по интересам, участие в различных конкурсах, например, традиционные для нашего лагеря «Бразильский карнавал», конкурс «Головных уборов», «Мы строим замки из песка» и др.)




Программа реализуется через познавательно-игровую деятельность, способную вовлечь в активное познание окружающего мира.

Воспитательная работа в лагере строится на основе коллективных творческих дел (КТД), предполагающая совместное планирование, подготовку и реализацию проектов, их анализ.

Воспитатели, вожатые и ребята включаются в сюжетно-ролевую игру «Солнцеворот».

«Солнцеворот» - большое путешествие по планете Земля, вращающейся вокруг Солнца.

Ребята в своих отрядах сами решают - каким способом будут путешествовать (на поезде, пароходе, пешком или др.), совместно выбирают направления, планируют, организуют путешествие и анализируют результаты.

В период смены действуют правила, которые ребята разрабатывают и принимают сами (правила безопасности, правила общения в отряде и лагере и др.).

Существует система поощрений и стимулирования активности детей:

  • за выполнение дел, активное участие ребята индивидуально зарабатывают общелагерную валюту – «лучики», которую могут потратить на «Аукционах», приобретая сувениры, призы;

- так же отряд получает сюжеты общелагерного панно и к концу смены подводится итог - какому отряду удалось собрать панно.

  • внутри каждого отряда (по желанию ребят) может быть выбрана своя валюта, а при необходимости её реализации можно произвести обмен на общелагерную.

Таким образом программа предлагает свободу выбора, заинтересованность самих детей в своей деятельности, не зажимает их в узких рамках.


^ 4.2. Характеристика основных периодов.


Организационный период ( первая 3-х дневка).

Цель: создание условий для индивидуальной адаптации ребенка к условиям и требованиям лагеря.

Задачи:

- знакомство детей друг с другом;

- знакомство с традициями, условиями;

- введение в сюжет игры;

- планирование смены;

- интенсивное обучение общению;

- закладывание основ детского коллектива;

- выявление лидеров.

Происходит сбор детей, распределение их по возрастным отрядам.

Отряды делятся на группы (5-6 человек), избираются: дежурные командиры групп и отряда.

В организационный период работают игроклассы:

  • «Общение»;

  • «Игровой»;

  • «Трудовой»;

  • «Спортивный»;

Таким образом, в организационный период в отрядах проходит знакомство детей, коллективное планирование, выявление интересов ребят, их способностей и лидерских качеств.

^ Основной период (пять 3-х дневок).

Цель: реализация проекта смены.

Задачи:

- закрепление навыков общения;

- реализация лидерского потенциала;

- пропаганда здорового образа жизни;

-реализация интеллектуального, творческого, духовного и физического потенциала детей;

- освоение различных видов деятельности.


^ Итоговый период (последняя 3-х дневка).

Цель: анализ, подведение итогов деятельности участников.

Задачи:

- подведение итогов смены;

- заключительный аукцион;

- составление панно;

- организация анализа работы с детьми, рефлексия;

- педагогический анализ смены.

Организуются выставка отрядных панно и работ ребят. Закрытие лагерной смены – это подведение итогов, награждение ребят, прощальный огонёк.


^ V.СТРУКТУРА ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.В лагере формируются отряды с учётом возрастных особенностей детей.

2. В отрядах создаются микрогруппы по интересам.

3. В отрядах выбирается актив .

4.В ходе коллективного планирования, дети и педагоги намечают досуговые дела, определяют игровой сюжет смены.

5.Отрядные дела ежедневно освещаются в информационной газете.

6.В конце каждого дня в отряде подводятся итоги дня, распределяется заработанная валюта. На утренней линейке проходит поздравление отличившихся ребят.


^ 5.1. Деятельность органов самоуправления.


Высшим органом соуправления лагеря является Общий сбор лагеря, на котором обсуждаются все события, происходящие в лагере, принимаются общественно-важные решения.

Ежедневно на отрядных огоньках проводится анализ прожитого дня, определяются «Лучики». Правила обсуждения должны быть заранее оговорены.

^ Совет лагеря - сбор лидеров, вожатых, воспитателей для решения конкретных задач и планирование деятельности.

Функции Совета:

-корректировка и утверждение плана общелагерных дел (КТД);

-распределение обязанностей между отрядами по организации и проведению дел;

-анализ деятельности лагеря.

Решения Совета выносятся на активы отрядов.


^ 5.2.Управление в отрядах.

Актив отряда:

1.Дежурный командир (сменный лидер).

2.Корреспондент (информация).

3.Ред. коллегия (художники, оформители).

4.Физорг (ответственный за спортивную подготовку).

5.Санитар (отвечает за дежурство, соблюдение чистоты).

6.Затейник (подготовка конкурсов, игр, развлечений).

Каждый ребенок имеет право выбирать и быть избранным Командиром – отрядным лидером. Выборы командира проводятся в отрядах ежедневно голосованием. Сменное лидерство позволит реализовать лидерский потенциал не одного ребенка, но и тех детей, кто проявил организаторские способности, заслужил доверие и уважение большинства членов отряда. Система стимулирования - финансовая система смены, соревновательный момент между отрядами в собирании панно.


^ VI. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.



    1. Кадровое обеспечение.

Воспитатели, помощники воспитателей, педагоги дополнительного образования – работники МОСШ №11. Вожатые – из числа студентов и старшеклассников, а так же привлечение старшеклассников к вожатской работе. Медицинский работник.

Успех работы пришкольного лагеря во многом зависит от уровня подготовки педагогических кадров, их правильной ориентации на современного ребенка, их умения общаться, сотрудничать в творческой деятельности и разумно подходить к оценке своих возможностей.

Ежегодно начальник лагеря, воспитатели посещают городские семинары-практикумы по методическим вопросам организации и проведения летнего отдыха детей.



    1. Информационно - организационное обеспечение.




  • изучение социального заказа, создание банка данных;

  • комплектование пакета нормативно-правовых документов, регламентирующих работу пришкольного лагеря;

- планирование жизнедеятельности пришкольного летнего лагеря;

- оборудование;

- художественно-эстетическое оформление;

- набор детей, взаимодействие с родителями;

- заключение договоров на организацию питания, выездов;

  • создание органов соуправления;

  • презентация летнего пришкольного лагеря: информация для родителей, учащихся, педагогов, выставки, фотовыставки достижений;

  • страничка на школьном сайте.




    1. Финансовое обеспечение.


Питание для детей, работающих родителей, бесплатное, расходы на питание оплачивает Городской бюджет, Фонд социального страхования, при наличии справки с места работы родителей. Для организации досуга детей вносится родительская плата.



    1. ^ Материально-техническое обеспечение программы.


Пришкольный лагерь занимает две рекреации, в которой два кабинета, малый спортзал, два туалета, раковины для мытья рук. Используется библиотека, где есть телевизор, видеомагнитофон, а так же компьютерный кабинет с доступом в Интернет.

Для пришкольной площадки выдаются магнитофон, цифровой фотоаппарат, спортинвентарь: мячи, скакалки, обручи, бадминтон, теннисный стол, велосипеды, велотренажер, компьютеры. Имеются настольно - дидактические игры.


^ 6.5.Методическое обеспечение.

А. Нормативно-правовая база:

  • Конвенция ООН «О правах ребенка»,

  • Закон РФ «О защите прав ребенка»,

  • Закон РФ «Об образовании»,

  • Приказ Минобразования РФ «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха» (№ 2688 от 14.07.2001 г.),

  • Устав школы № 11,

  • Положение «О пришкольном лагере с дневным пребыванием детей» (Приложение №9) ,

  • Программа пришкольного лагеря,

  • « Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул»

Санитарно-эпидемиологические правила СП 2.4.4.969—00,


  • Трудовой кодекс РФ.


Б. Методическая:

  • Тематическое планирование работы отрядов;

  • Организация режима дня (Приложение №7);

  • Детское самоуправление;

  • Дидактические материалы;



^ 6.6. Мотивационное обеспечение.

Добровольность участия ребенка в деятельности: предоставление ему права выбора направлений деятельности и возможности проявить себя в соответствии с его индивидуальными качествами.

Использование современных нетрадиционных форм работы с детьми и подростками, методов стимулирования активности и самостоятельности. Применение системы поощрений.


^ VII. ПЛАН – ГРАФИК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.


Подготовительный период (январь – май).


I. Программы, положения.




Содержание


Даты

Ответственные

1.

Изменения и дополнения в программе, положении о летнем пришкольном лагере; разработка подпрограмм.

Январь-март

Творческие группы.

2.

Утверждение программы, подпрограмм.

Март - апрель

педсовет

3.

Приказ об утверждении программы, подпрограмм летнего пришкольного лагеря.

Март-апрель

директор

4.

Приказ об утверждении Положения о летнем пришкольном лагере (если были изменения).

апрель

Директор, начальник лагеря.


II.Кадры.


1.

Подбор кадров.

март

Зам.директора по ВР.

2.

Курсовая подготовка, семинары.

Март-апрель

Методист, Зам.директора по ВР.

3.

Планирование своей работы, методическая подготовка.

май

Начальник лагеря, воспитатели.

4.

Ознакомление с должностными инструкциями, с инструкциями по ОТ, ТБ и ПБ.

Конец мая

Инженер по ОТ и ТБ, начальник лагеря.



5.

Инструктажи:

«Вводный»

«Первичный на рабочем месте»


До 1 июня



Директор

Инженер по ОТ и ТБ.



^ III. Подготовительные мероприятия.


1.

Подготовка документов к открытию лагеря.



Апрель-май

Зам.директора по ВР, начальник лагеря.

2.

Набор детей, проверка документации, заключение договоров с родителями.

(Приложение 5)




Начальник лагеря.

3.

Подготовка должностных инструкций,

инструкций по ОТ, ТБ, ПБ.

(Приложения 2-4)

Апрель-май

Инженер по ОТ,

Специалист отдела кадров.

4.

Подготовка плана работы лагеря.

май

Начальник лагеря, воспитатели.


5.

Подготовка и оформление помещений,

закупка канцелярских товаров.

май

Начальник лагеря, зам.директора по ВР, АХР.



IV.Приказы.




Наименование


1.

О подготовке к открытию летнего пришкольного лагеря.


2.

О создании условий для организации летнего пришкольного лагеря.

3.

Об утверждении инструкций.

4.

О создании комиссии по вводу в эксплуатацию спортивного оборудования и спортплощадки.

5.

О распределении функционала и назначении ответственных за выполнение общих мер безопасности в пришкольном лагере.

6.

О назначении лиц, ответственных за пожарную безопасность в лагере.

7.

О назначении ответственных лиц за электрохозяйство в пришкольном лагере.

8.

О проведении инструктажа по ПБ, ОТ и ТБ с работниками лагеря.

9.

Об организации эвакуации при пожарной или чрезвычайной ситуации.

10.

О проведении проверки противопожарного водоснабжения.


11.

Об утверждении организационных мероприятий по обеспечению ПБ в лагере.

12.

О проведении Единого дня пожарной безопасности.


13.

Об ответственности за сохранность жизни и здоровья воспитанников пришкольного лагеря.

14.

О зачислении детей в пришкольный лагерь с дневным пребыванием.


15.

О жизнедеятельности в отрядах пришкольного лагеря.


16.

О порядке подвоза детей пришкольного лагеря и мерах личной безопасности по пути следования детей до лагеря и обратно домой.


17.

Об открытии летнего пришкольного лагеря.


18.

Об утверждении организационных мероприятий по профилактике нарушения правил дорожного движения.


^ V. Акты к приёмке пришкольного лагеря.



1.

Акт приёмки готовности спортивно - оздоровительных лагерей (пищеблока, медицинского кабинета, помещений, спортплощадок).


2.

Акт испытания спортивных сооружений.


3.

Акт проверки противопожарного водоснабжения.




^ Организационный период (3 дня).



Задачи

Формы дел


Результаты

1.Знакомство с детьми, детей друг с другом, с лагерем, детей с самими собой в новых условиях.

2. Предъявление единых педагогических требований.

  1. Интенсивное обучение общению.

  2. Решение личностных проблем.




  1. Формирование органов самоуправления.




  1. Определение перспектив на смену.




1.Знакомство с программой деятельности лагеря, территорией лагеря.

2. Иструктаж по ТБ, ПБ, ОТ, ПДД и правилам поведения в общественных местах («Безопасное путешествие»).

3.Огоньки, игры на знакомство. Конкурс «Моя визитка».

4.Уточнение и распределение по микрогруппам, объяснение правил соуправления лагеря.

5.Хозсбор операция «Уют».

6.Конкурс отрядных уголков.

7.Малые формы КТД.

8.День Защиты детей.

9.Распределение обязанностей в отряде, выборы Органов самоуправления.

10.Открытие смены.

1. Знакомство.

2.Удовлетворение потребности в получении информации об особенностях жизнедеятельности в пришкольном лагере.

3.Установление межличностных связей.

4.Включение в общелагерную и отрядную жизнь.

5.Создание временного детского коллектива, его структурное оформление.

Основной период смены (15 дней).

1.Создание условий для получения детьми нового опыта самореализации.

2.Закрепление навыков общения.

3.Создание условий для функционирова

ния органов

соуправления в пришкольном лагере.

5.Формирование коллектива.

6.Развитие интеллектуального, творческого потенциала детей, морально-нравственных лидерских и коммуникативных качеств.

1.Работа микрогрупп по интересам, творческие инициативные группы; работа органов самоуправления.

2.Игры на взаимодействие, коммуникацию.

3.Ролевые игры, игровые упражнения на выявление и отработку лидерских качеств, предотвращение конфликтных ситуаций; игры на воздухе.

4.Трудовые КТД (десанты по благоустройству территории школы и микрорайона, экологические акции «Деревце», «Твори добро», «Цветник», «Мы любим наш микрорайон» и т.д.)

5. Познавательно-интеллектуальные КТД (КВН «В мире животных», викторины, Кроссвордомания, «Экологический суд богов Земли над человеком», праздник «Зеленая аптека», «Мой любимый город», «Традиции народов мира» и др.

6.Художественные КТД (песенные конкурсы, «Живая газета», концерты и др.)

7.Спортивные: (турниры, Олимпиада, посещение «Бригантины», участие в городских соревнованиях, спартакиадах, «Безопасное колесо».

8.Традиционные праздники: «День независимости», «Вахта памяти», «Бразильский карнавал»,

«Фестиваль детского творчества».

9.Тематические дни: «День именинника», «День театра», «День смеха», «День сказок», «День страны» (Приложение №10)

10.Дискотеки, встречи, просмотры фильмов.

11. Работа компьютерного клуба.

12. Создание электронной летописи лагеря «Солнцеворот- 200_».

1.Принятие норм, требований, правил жизнедеятельности лагеря.

2.Активизация деятельности детей.

3.Осознание организационных и коммуникативных возможностей.

4.Мотивация к творческой,

интеллектуальной,

трудовой, досуговой деятельности.

5.Развитие навыков коллективизма.

6.Успешная общественно-полезная деятельность.

7.Восприятие своего статуса в коллективе и удовлетворенность им.


Итоговый период смены (3дня).

1.Анализ и подведение итогов смены.

2.Оценка работы органов самоуправления и самооценка каждого.

3. Электронный альбом «Солнцеворот 200__»

1.Огоньки прощания.

2. Заключительный аукцион.

3.Составление коллективного панно.

4.Закрытие смены. Слайд-шоу.

6.Анкетирование, диагностика.

Рефлексия.

Анализ.

Награждение.



VIII. Ожидаемые результаты программы.



  • сохранение и укрепление здоровья детей;

  • формирование мотивации здорового образа жизни;

  • обогащение социального опыта ребёнка;

  • развитие индивидуальных, творческих способностей детей;

  • формирование новых знаний, умений, навыков;

  • повышение уровня физической подготовки;

  • поддержка социально - незащищённых семей;

  • организация отдыха для детей из посёлков Дивный, Солнечный;

  • укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов;

  • профилактика нарушений правил дорожного движения, правонарушений и несчастных случаев в быту и на улице в летний период.



^ IX. Мониторинг результативности программы.


Результативность реализации программы будет осуществляться следующими диагностическими инструментами:



  • медицинское обследование;

  • анкетирование детей;

  • психологическое тестирование;

  • социальный паспорт пришкольного лагеря;

  • творческие отчеты;

  • аналитический и статистический материал.



Подпрограмма экологического воспитания

«Экология природы – экология души».


Пояснительная записка.


Природа!

Жила без нас ты миллионы лет.

Мы без тебя не проживём и года…

А.Леонов


Гармоническое развитие всех сил и способностей человека – такова, по убеждению И.Г.Песталоцци, цель воспитания. Педагог считал, что природным силам и способностям ребёнка присуще стремление к развитию: «…глаз хочет смотреть, ухо – слышать, нога - ходить и рука – хватать. Но также и сердце хочет верить и любить».

Многие ученые выдвигали идею природосообразности воспитания, которая включает в себя:

а) следование природе ребенка», учет индивидуальных и возрастных особенностей;

б) идею использования природной среды в целях воспитания, организацию взаимодействия ребенка с объектами окружающего мира;

в) соответствие воспитательного процесса особенностям окружающей природной и социальной среды, ее культурным традициям.

По-этому в работе по экологическому воспитанию не только в образовательном процессе, но и в воспитательном, тем более в летний период времени мы опираемся на основной принцип – ориентацию на идеалы гармонии Человека и Природы.


^ Цель:

  • Создание нестандартной игровой экологизированной среды для формирования экологического опыта.


Задачи:


1) Формирование:


  • адекватных представлений о взаимосвязях в системе «человек-природа» и в самой природе;

  • социально- активной жизненной позиции детей в решении охраны природы и экологических проблем;

  • системы умений и навыков взаимодействия с природой;

  • ценностной установки на здоровый образ жизни за счет расширения у детей личностного опыта соблюдения норм физической культуры, эмоционально – эстетического восприятия физической красоты человека, его жизнедеятельности в природе;

  • мотив к углубленному изучению природы своего края, занятиям исследовательской и природоохранной деятельностью;


2) Акцентировать внимание на экологических проблемах окружающей среды нашего города, района, округа.


^ Структура подпрограммы:


Подпрограмма состоит из тематических блоков, концентрированных на ключевых делах, взаимосвязанных между собой.





^ Этапы реализации:


На I этапе происходит формирование заинтересованной творческой группы, постановка цели, планирование.


На II этапе проходит исследовательская, познавательная работа, приобретение практического опыта, проектная, творческая работа.


III этап – подведение итогов, творческие проекты, презентации, проведение мероприятий, участие в городских мероприятиях.


^ Методы работы:


- исследование; - проекты;

- экскурсия; - диспут;

- наблюдение; - дискуссии;

- мозговые штурмы; - конкурсы;

- экологические игры; - драматизация;

- экологические десанты.


^ Предполагаемые результаты:


  • приобретение детьми экологического опыта;

  • расширение представления детей о природе нашего края, экологических проблемах, о месте человека в окружающем мире;

  • участие в городских природоохранных конкурсах и мероприятиях.



Механизм реализации:





^ НАИМЕНОВАНИЕ БЛОКА




НАПРАВЛЕНИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ




МЕРОПРИЯТИЯ




«Эколого – интеллектуаль

ный»



Формирование знаний и представлений об окружающем мире, стимулирование познавательной деятельности, интеллектуальное развитие, осмысление экологических знаний.




Исследовательские проекты;

наблюдения;

экскурсии;

конкурсы;

викторины;

брейн-ринг;

КВНы;

Работа «Зелёной прессы»;

творческие работы.





«Земля – планета загадок»



Знакомство с тайнами, загадка

ми природы, традициями разных народов, связанных с природой, этносом.



Экскурсии;

творческие проекты;

экологические игры;

«День Земли»;

«День Солнца»;

Игры-путешествия «Вокруг света».

День индейцев».



«Красота спасёт

мир»



Формирование экологически развитой эмоционально – чувственной сферы личности, эстетического отношения к природе, расширение эмоционального опыта общения с животным и растительным миром, постижение чувства прекрасного и реализация своих эмоций:




«Экологический театр», который включает в себя музыкальные, танцевальные образы природы, драматизацию;

«Город мастеров»;

Концерт «Пусть всегда будет СОЛНЦЕ».



«Край родной, на век любимый…»



Экологическое краеведение, направленное на изучение традиций родного края, особенностей природы, состояния экосистем, распространение информации об экологии региона, акцентирование внимание на аспектах гражданского долга, патриотизма:



Экскурсии;

наблюдения;

исследовательские и творческие проекты;

посещение памятников погибшим воинам;





«Экологическая неотложка»




Выявление и оказание помощи окружающей среде.


Трудовые экологические

десанты;

экологические акции;

операция «Красивый лагерь» (уборка территории лагеря), «Зимний сад» (посадка комнатных растений), «Клумба»,

«Голубая вода» (уборка территории Комсомольского озера);

Конкурс экологических агитбригад.





«^ Эко –я» (или школа личной экологической безопасности)



Формирование у детей представление о здоровом образе жизни и культурных норм по отношению к своему здоровью (экология души, чистоты чувств, мыслей).



Тренинги;

психологические тренинги;

игры.




^ Критерии оценки эффективности достижения

поставленных задач:


  • степень заинтересованности детей;

  • увеличение количественных и качественных показателей участия детей

в мероприятиях пришкольного лагеря, городского уровня;

  • повышение уровня знаний, умений и навыков в экологическом пространстве.



Проект 1.


«Компьютерное лето»





^ Описание проблемы.

С высокими темпами развития информационного пространства и внедрения современных технологий в образовательной среде, обеспечением школы новыми современными компьютерными средствами, цифровой техникой появилась потребность и есть возможность использовать информационно-коммуникационные технологии не только в учебный период школьников, но и в каникулярный.

Работа школьного сайта, использование Интернет – ресурсов, компьютерных программ и технологий, совершенствование навыков работы с компьютером, создание творческих и исследовательских проектов, выпуск электронной газеты не остановятся с началом летних каникул у ребят, а будут иметь продолжение и развитие в период работы пришкольного летнего лагеря.


^ Техническое обеспечение: компьютеры, мульти - медийные доски, текстовый редактор, графические редакторы, электронные таблицы, настольно-издательская система, Интернет, сканер, цветной принтер, цифровой фотоаппарат, видеокамера.


Цель:

создание благоприятных условий для реализации творческих способностей воспитанников в области информационно- коммуникационных технологий в летний период.


Задачи:

  • Развитие интеллектуальных и творческих способностей детей и подростков ;

  • Организация привлекательной досуговой деятельности для детей;

  • Вовлечение в пришкольный лагерь детей подросткового возраста;

  • Создание странички пришкольного лагеря на школьном сайте;

  • Информационное сопровождение работы пришкольного лагеря;

  • Приобретение дополнительных умений и навыков работы с компьютером.


^ Основной способ достижения цели – создание пресс-центра, формирование творческих групп и работа по освещению разных направлений деятельности лагеря через рубрики:


«Новости дня»;

«Это интересно»;

« Полезно знать!»;

«Срочно в номер»;

«А у нас в лагере…» и др.


Направления деятельности:


  1. Спортивно- оздоровительное;

  2. Эколого-краеведческое;

  3. Социально-нравственное;

  4. Гражданско-патриотическое;

  5. Интеллектуально-познавательное;

  6. Творческое.


Виды деятельности:


Сбор информации, обработка;

подготовка газетных статей, рубрик;

изучение теоретического материала по работе с возможностями программного обеспечения процесса подготовки и печати электронной продукции;

компьютерный набор текстов статей в текстовом редакторе;

компьютерный дизайн газеты;

печать газеты на принтере;

работа с цифровым фотоаппаратом;

подготовка презентаций, использование при проведении мероприятий;

игры и интеллектуальные соревнования;

проектно-исследовательская работа;

проведение конкурсов с использованием компьютера и мульти-медийной доски;

работа тематических развлекательно-познавательных клубов.


^ Содержание проекта:



Тематические блоки

плана работы лагеря


Содержание


I. «Безопасное путешествие»

1.

Создание творческих групп.


2.

Выпуск «Листовок безопасности жизнедеятельности в лагере».


3.

«Путешествие в Интернет-страну».


4.

Работа клуба «Живи безопасно!»


5.

Работа пресс-центра»


II. «Спортивный марафон»

1.

Работа «Электронно- спортивного» клуба.

( игры в шашки, шахматы и др.)

2.

Конкурсы «Лучший шахматист», «Лучший шашечник»

3.

Подготовка «Безопасному колесу» (« Правила дорожного движения», «Дорожные знаки»)

4.

Работа пресс-центра.


III. «Экологический путешествие»

1.

Проектно-исследовательская работа в рамках акции «Спасти и сохранить»

2.

Интерактивный интеллектуальный клуб

«Что? Где? Когда?


3.

Работа пресс-центра.


IV. «Путешествие по родной стране»

1.

Игры-путешествия «По родной стране»

2.

Работа пресс-центра.


V. «Вокруг света»

1.

Проекты карнавальных костюмов.

2.

Презентация в отрядах.

3.

«Интернет-клуб»

VI. «Назад в прошлое»

1.

Работа творческой группы по подготовке «Летописи лагеря»

VII. «Как здорово, что все мы здесь…»

1.

Выпуск летописного альбома смены «Солнцеворот»

2.

Подведение итогов смены «Слайд- шоу»



Ожидаемые результаты:

  • взаимосвязь с единым электронным пресс - полем школы;

  • привлечение к организованному отдыху более старших ребят, а так же трудных подростков;




  • повышение качества информационного освещения общелагерных мероприятий и участия в городских конкурсах и соревнованиях;

  • освоение новых форм и методов своевременного донесения информации до читателя;




  • формирование представлений об основных видах деятельности, связанной с работой в СМИ;

  • расширение информационного кругозора;

  • выполнение творческих работ;




  • повышение эффективности самоуправления в лагере;

  • пропаганда здорового образа жизни;




  • пропаганда пришкольного лагеря;

  • участие в реализации школьной Программы информатизации школы.






Проект 2.


«Мы за здоровый образ жизни!»


Цель: формирование мотивации здорового образа жизни.


Задачи:


  • Диагностирование и тестирование состояния здоровья, способностей детей;

  • Создание условий, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья детей;

  • Организация различных форм спортивно-оздоровительной деятельности;

  • Вовлечение в систематические занятия физической культурой и спортом;

  • Формирование знаний и представлений о спорте, укреплении здоровья;

  • Пропаганда здорового образа жизни ;

  • Профилактика табакокурения и наркомании;

  • Предупреждение несчастных случаев;

  • Организация рационального питания.



Описание проблемы.


Каждый взрослый хочет быть здоровым. Дети об этом как-то не задумываются. Необходимо помочь ребёнку осознать, что здоровье не купишь ни за какие деньги, что здоровье нужно беречь смолоду. Поэтому одним из главных приоритетов работы любого летнего лагеря должно быть спортивно-оздоровительное направление. Решать поставленные в этом направлении задачи помогают различные формы проведения мероприятий, а так же существующие в пришкольном лагере планы работы:


  • План мероприятий, посвященных международному Дню борьбы с наркоманией и наркобизнесом окружной акции «Мы выбираем будущее!»;

  • План мероприятий по ПДД;

  • План мероприятий по ПБ;

  • Комплексный план проведения профилактических мероприятий по предупреждению возникновения пищевых отравлений в пришкольном лагере

(Приложения №12 – 15) .


Оборудование: спортинвентарь ( мячи, скакалки, обручи, велосипеды, теннис, бадминтон, велотренажер и др.), медицинский кабинет, мульти - медийная доска, компьютер, дидактические настольные игры «Хоккей», «Бильярд», шашки и шахматы ( в том числе и компьютерные), спортзал и спортплощадка.


Содержание:



БЛОК

^ ЗАДАЧИ БЛОКА

ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ



ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ




Формирование теоретических знаний о спорте, укреплении здоровья, здоровом образе жизни.



- Беседы с медработниками, волонтерами Центра Анти-СПИД;

- информационные бюллетени, листовки и газеты;

- инструктажи по безопасности;

- диспуты;

- просмотры видеофильмов;

- викторины;

- культура здорового питания.




^ ФИЗКУЛЬТУРНО –


ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ





Укрепление духовного, психологического и физического здоровья .



- ^ Соревнования и турниры:

«Скакалочка», «Лучший шахматист», «Футбольный турнир», «Книга рекордов лагеря», «Спортивный марафон» и др.;

- игра – путешествие «Моё здоровье» (Приложение №11);

- занятия лечебной физкультурой;

- уроки «БОС - дыхания» (Приложение №6);

- танцпол;

- утренняя зарядка и др.




ТВОРЧЕСКИЙ




Применение знаний на практике, пропаганда здорового образа жизни.


- «Мозговой штурм»;

- Конкурс листовок, плакатов;

- конкурс рекламы и антирекламы;

- конкурс агитбригад;

- «Праздник «Зелёная аптека»;

- драматизация «Уроки Айболита»;

- создание творческих проектов и др.



^ Тематика познавательно - медицинского часа:


  • «От простой воды и мыла у микробов тают силы» (о гигиене чистых рук).

  • «Я здоровье берегу, сам себе я помогу» (о резервах человеческого здоровья, от чего оно зависит).

  • «Прежде чем за стол мне сесть, я подумаю, что мне съесть» ( о рациональном питании).

  • «Хорошее настроение – залог здоровья» (о самочувствии, эмоциях).

  • «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» (о закаливании организма, профилактика солнечных ожогов и ударов).

  • «Клещ – насекомое опасное» (об опасности клещей).

  • «Микроб - животное опасное, …» (о гигиене, профилактика инфекционных заболеваний).

  • «Будь внимателен!» (о правилах поведения, оказание первой помощи).


Ожидаемые результаты:


  • Сохранение и укрепление здоровья воспитанников;

  • Психологическая адаптация детей и подростков;

  • Формирование полезных знаний, умений и навыков о здоровом образе жизни;

  • Привлечение детей и подростков к физкультуре и спорту.



Мониторинг результативности:


  • Медицинское обследование;

  • Психологическая диагностика.



X. Литература

  1. Афанасьев С., Комарин С. -Мы в школьном лагере: коллективно-творческие дела в школьном лагере \ метод. пособие для организаторов летнего отдыха детей в оздоровительных лагерях. - Выпуск № 4\2001г.

  2. Барканов С.В., Бузырева Л.М., Дианова Т.Ф., Журавлёв М.И. -Организация летнего отдыха детей и подростков. - М.,1998.

  3. Волохов А.В.–Будем работать вместе.– М.,1996.

  4. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. -Коллективно-творческие дела, игры, праздники, атракционы, развлечения, индивидуальная работа, соревнования \ учебное пособие по организации детского досуга в лагере и школе. - М.,1999.

  5. Коллективно-творческие дела в школьном лагере \ метод. пособие для организаторов летнего отдыха детей в оздоровительных лагерях. - Выпуск № 5\2001г.

  6. Нещерет Л.Г. -Детский праздник в школе, оздоровительном лагере, дома .- М.,2000.

  7. Поломис К. -Дети в школьном лагере.– М.,1991.

  8. Сысоева М.Е. -Организация летнего отдыха детей \Учеб .- метод.пособие.-М.,1999.

  9. Фантазия + творчество = каникулы \ метод. пособие для организаторов летнего отдыха детей в оздоровительных лагерях.-1999.

  10. Е.А. Гурбина - Летний оздоровительный лагерь, - Волгоград, 2006.

  11. И.В. Цветкова - Радуга над Экландией, - М.,2005.

  12. М.М. Баранник, Т.С. Борисова - Позывные лета, - М.,2003.

13. Е.П. Батухтина, Н.Н. Вдовина, Е.В. Колобова, Е.Н. Мачулина, О.В. Черных – Панама, - Нижневартовск, 2002г.

14. О.С.Фоминых, Т.В.Токарева и.др. – Нормативно-правовое и программное обеспечение деятельности детского оздоровительного лагеря, - Н-вартовск,2002.

15. А.Н.Веремейчук, Л.Г.Голубева и др. - Программа МОСШ №11 «Здоровый ребёнок», Нижневартовск. 2006г.

16. И.А.Хайретдинова и др. - Программа МОСШ №11 «По профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», Нижневартовск, 2006г.

17. И.В. Цветкова - Экологическое воспитание младших школьников, Москва, 2000г.

18. О.В. Белоножкина идр., - Спортивно-оздоровительные мероприятия в школе, Волгоград, 2006г.

19. А.И.Тарасов – Экскурсия в лес по экологической тропе, Тюмень, 1997г.

20. Гребенюк Г.Н, Кискаев И.А., Морозова И.А., Маслова А.В., Орлянская Л.И Внеклассная работа по экологическому воспитанию школьников




^ ПРИЛОЖЕНИЕ №1


ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРИШКОЛЬНОГО ЛАГЕРЯ

С УЧРЕЖДЕНИЯМИ ГОРОДА.





ПРИЛОЖЕНИЕ №2





^ ПРИЛОЖЕНИЕ №3





ПРИЛОЖЕНИЕ №4





^ ПРИЛОЖЕНИЕ №5


Договор

между муниципальной общеобразовательной средней школой №11 и Родителями (лицами, их заменяющими) ребёнка, посещающего летний пришкольный лагерь дневного пребывания «Солнышко».

г. Нижневартовск «____» ___________200__г.

Настоящий договор заключён между Муниципальной общеобразовательной средней школой №11, именуемой в дальнейшем «МОСШ», в лице директора_________________________________________________________ , (фамилия, имя, отчество)

действующий на основании Устава «МОСШ», Лицензии учреждения, Положения о пришкольном лагере дневного пребывания детей, с одной стороны, и «Родителями»______________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

с другой стороны, о следующем:


^ 1. Предмет договора.

    1. В соответствии с настоящим договором МОСШ обеспечивает воспитание, присмотр, оздоровление и питание ребёнка в соответствии с условиями данного договора, а Родитель обязуется своевременно предоставить необходимую документальную информацию или оплату (в случае питания ребёнка за родительскую плату) и выполнить другие обязательства по условиям договора.

1.2. Срок действия договора с ____________ по ____________ .

    1. Режим и правила посещения ребёнком лагеря МОСШ.




  1. Обязанности сторон.

2.1.Обязанности МОСШ:

      1. Зачислить ребёнка ______________________________________________,

(фамилия, имя, отчество)

________________________, учащегося __________ , в пришкольный лагерь с дневным

(число, месяц, год рождения) (класс)

пребыванием детей «Солнышко» на основании заявления родителей и предоставленных документов.

2.1.2. Обеспечить охрану жизни, безопасные условия пребывания, укрепление физического и психологического здоровья ребёнка, его интеллектуальное, физическое и личностное развитие.

      1. Поддерживать и развивать индивидуальные творческие способности и интересы ребёнка.

      2. Создавать комфортные условия быта, труда и отдыха.

      3. Организовать развивающую среду (помещение, инвентарь, игры).

      4. Осуществлять индивидуальный подход к ребёнку в соответствии с его физическими и психологическими особенностями.

      5. Обеспечить питанием в соответствии с существующими нормами.

      6. Предоставлять полную информацию по денежным средствам родителей.

      7. Установить график посещения ребёнком пришкольного лагеря:

  • ____ дневный режим работы;

  • выходные и праздничные дни согласно календарю;

  • рабочие дни с ____ч.____мин. до ____ч.____мин.

      1. Соблюдать настоящий договор.


2.2. Обязанности «Родителей».

2.2.1. Соблюдать Устав МОСШ, Положение пришкольного лагеря, иные локальные акты в части, касающихся обязательств родителей.

2.2.2. Соблюдать пункты договора в части, касающейся Родителей.

2.2.3. Приводить ребёнка в опрятном, чистом виде, соответственно гигиеническим требованиям; обеспечить ребёнка второй обувью, головным убором, гигиеническими принадлежностями(мыло, полотенце).

2.2.4. Информировать начальника лагеря, воспитателя или медицинского работника о предстоящем отсутствии ребёнка , о случае заболевания или иной причине непосещения ребёнком лагеря за 1 день или до 9-00 ч предстоящего дня.

2.2.5. Нести ответственность за достоверность предоставляемых документов (справок с места работы, страховых свидетельств ФСС и др.) на бесплатное питание ребёнка.

2.2.6. В случае нарушения ответственности по п.2.2.5. обязуюсь оплатить стоимость питания, предоставленного ребёнку в пришкольном лагере.

2.2.7. В случае питания ребёнка за родительскую плату, вносить денежные средства своевременно.

2.2.8. Оплачивать посещение ребёнком культурно-массовых мероприятий (посещение спектаклей, кинотеатров и др.).



  1. Права сторон.




    1. Права МОСШ:

3.1.1. Отчислить ребёнка из пришкольного лагеря:

  • за неуплату питания ( в случае родительской платы за питание);

  • по заявлению родителей;

  • за недостоверные данные справок для бесплатного питания.

3.2.Права родителей:

3.2.1. Вносить предложения по улучшению работы с детьми;

3.2.2. Расторгнуть настоящий договор в случае несогласия или невозможности оплачивать дальнейшее пребывание ребёнка, уведомив МОСШ за 3 дня.


  1. Порядок посещения пришкольного лагеря «Солнышко».

    1. Родители берут ответственность за путь следования ребёнка до школьного лагеря и обратно домой на себя.

    2. Порядок посещения лагеря детьми из посёлков Солнечный, Дивный, Северный, а так же живущими за пределами 5-го микрорайона оговаривается с родителями дополнительно в заявлении и расписке.




  1. Заключительное положение.

    1. Изменения и дополнения к Договору оформляются в форме дополнительного соглашения.

    2. Стороны несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение взятых на себя обязательств в порядке, установленным законодательством РФ.

    3. Договор составлен в 2-х экземплярах, из которых 1 хранится в «МОСШ», другой у «Родителя».



^ 6. Стороны, подписывающие договор.


МОСШ№11: Родитель:

г.Нижневартовск Адрес:_____________________

Комсомольский б-р 10-А ________________________________

Тел: 65-25-50 телефон:_______________________

Место работы_______________________

_________________________________

Должность:_______________________

Директор:_________ /О.Б.Попова / Родитель:_________ / /


^ ПРИЛОЖЕНИЕ №6


ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ БОС-ЗДОРОВЬЕ


с воспитанниками пришкольного лагеря

ЛЕТО – 2008 г.


Цели:


  • Расширить представления детей о здоровье и здоровом образе жизни;

  • Закрепление навыка диафрагмально-релаксационного типа дыхания;

  • Привитие потребности соблюдать личную гигиену и здоровый образ жизни.




№ урока

Дата

Тема беседы

Тема урока БОС



04.06.07.

Правила здоровья.

Путешествие

в страну «Здоровейка»



05.06.07.

Правильное дыхание.

Путешествие в удивительный мир дыхания



06.06.07.

Дружба воды и мыла.

Лето



07.06.07.

Уход за кожей.

Домашние животные



08.06.07.

Глаза – помощники человека.

Явления природы



09.06.07.

Чтобы уши слышали.

Дикие животные



11.06.07.

Здоровые зубы – красивая улыбка.

Подводный мир



13.06.07.

Здоровая пища.

Овощи и фрукты



14.06.07.

Кто нас лечит?

Растения



15.06.07.

Сон – лучшее лекарство.

Отдых, праздники







оставить комментарий
страница1/2
Дата18.10.2011
Размер0,6 Mb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх