План-конспект урока литературы с применением средств икт 6 класс. Тема урока icon

План-конспект урока литературы с применением средств икт 6 класс. Тема урока


9 чел. помогло.
Смотрите также:
План-конспект урока. Заключение. Список литературы стр. 3...
Конспект урока с использованием информационно-коммуникационных технологий (икт) Предмет:...
План-конспект урока с применением икт «Я хочу будущего сегодня»...
План урока с применением икт. Предмет: русский язык. Класс: 11а Тип урока: урок развития речи...
План-конспект урока литературы 11 класс гуманитарного профиля Тип урока: урок-исследование...
Конспект урока литературы Тема урока: В. П. Астафьев «Васюткино озеро». Класс...
Конспект урока 8 класс Тема урока: «Типы химических реакций на примере свойств воды»...
Конспект урока Интегрированный урок (литературное чтение, окружающий мир, обж)...
План-конспект урока английского языка 6 класс Тема урока...
Конспект урока с использованием информационно- коммуникационных технологий (икт) Предмет: химия...
Конспект интегрированного урока литературы и изобразительного искусства класс: 5 Б...
План-конспект урока литературы, проведенного учителем русского языка и литературы Кучекеевой О...



Загрузка...
скачать
ГОУ гимназия № 1636 «НИКА» ЮАО г. Москвы

План-конспект урока литературы

с применением средств ИКТ – 6 класс.

Тема урока:

«Образ русского богатыря в былине «Илья Муромец и Соловей-Разбойник»


Урок разработали:
учитель русского языка и литературы Жемчужникова Ю.Е.,
учитель ИКТ Савенкова В.В.

2010 г.
г. Москва

Пояснительная записка




Урок анализа литературного произведения проводился в 6 классе ГОУ гимназии №1636 «НИКА» по теме «Образ русского богатыря в былине « Илья Муромец и Соловей-Разбойник» с использованием средств ИКТ (урок в компьютерном классе). Данная тема изучается в процессе знакомства учащихся с циклами русских былин. Уроку предшествует тема «Былина как жанр устного народного творчества», в рамках которой дети знакомятся с понятием «былина», жанровыми особенностями этих произведений и их основными изобразительными средствами. На данном уроке проводится глубокий анализ конкретной былины с привлечением ранее полученных знаний по данной теме. Для реализации и поддержки урока создан сайт с полным набором необходимых материалов. Информация, размещенная на сайте, используется в процессе проведения урока.

Урок разработан учителем русского языка и литературы Жемчужниковой Ю.Е. и Савенковой Валентиной Владимировной, учителем информатики и ИТ.


Для проведения урока необходимо иметь:

Оборудование:

    • АРМ учителя;

    • Проектор;

    • Интерактивная доска;


Программное обеспечение:

    • Операционная система – Windows XP;

    • Microsoft Word;

    • Microsoft Power Point;

    • Конструктор сайтов «E-publish»;

    • Hot Potatoes;

    • Интернет – Google Документы (Google Формы, Google Презентации), You Tube, SlideBoom.


Материалы к уроку:

    • Материалы сайта http://lessons.sch1636.edusite.ru

    • Презентация учителя «Былина»;

    • Технологическая карта-задание для каждой из трех групп (распечатка).



^

План-конспект урока литературы в 6 классе с применением средств ИКТ.

Тема урока:


«Образ русского богатыря в былине «Илья Муромец и Соловей-Разбойник»


^ Цели урока:

- выяснить, какие нравственные идеалы русского народа нашли своё выражение в образе Ильи Муромца и с помощью каких изобразительных средств создан образ этого богатыря.

- развитие навыков связной речи и способности к умозаключению.

- воспитание уважения к историческому прошлому своей Родины,


^ Урок анализа литературного произведения с элементами обобщения ранее изученного материала.


Методы урока: беседа с учащимися, фронтальный опрос, компьютерная презентация учителя и учащихся, видеоролик, самостоятельная работа с использованием ИКТ, групповая работа.


^ Оборудование урока: компьютеры, экран и проектор, тетради, текст былины «Илья Муромец и Соловей-Разбойник», технологические карты.

Основные понятия: былина, эпический герой, гипербола, эпитет, сравнение, нравственный идеал.


План

1 .Вступительное слово учителя

2. Повторение пройденного материала

3. Реализация домашнего задания

4.Опрос учащихся

5. Словарная работа

6. Работа в группах

7. Самостоятельная работа

8. Работа с фрагментом кинофильма

9. Подведение итогов урока

10.Кроссворд

11.Домашнее задание


^

Ход урока:





Этапы

урока

Наименование

Форма работы




Организационная часть.


Сайт

1.

Учитель: Вступительное слово

Сегодня на уроке мы продолжим работу над русскими былинами. Мы с вами говорили о том, что былины – часть нашей истории. А без исторической памяти о прошлом новое поколение погибнет, как дерево без корней. Поэтому не относитесь к былинам легкомысленно или пренебрежительно, мол, устарели. Ощутите выраженную в них и пронесенную через века идею единения и силы великого народа. И сегодня мы будем говорить о былине «Илья Муромец и Соловей-Разбойник». В качестве эпиграфа к уроку возьмём высказывание Н.Рериха: «Защита Родины есть защита и своего достоинства».

^ Основные цели нашего урока – выяснить, какие нравственные идеалы русского народа нашли своё выражение в образе Ильи Муромца и с помощью каких изобразительных средств создан образ этого богатыря.

^ Проблемный вопро. В конце урока вы, ребята, должны ответить на вопросы:

Какими чертами русский народ наделил Илью Муромца, и почему его поступки можно назвать героическими?


Презентация учителя



2.

Повторение пройденного материала (в форме беседы)

- Что же такое былина?

(жанр русского народного эпоса, песни-сказания о богатырях, народных героях, сложенные в Древней Руси, отразившие историческую действительность, главным образом 11-16 веков).

- как исполнялись былины?

(Былины – это жанр устного народного творчества, то есть былины передавались из уст в уста. Их сказывали сказители-гусляры, которые ходили из города в город).

- какие периоды в развитии жанра былины выделяют исследователи?

(древнейший с главным героем Святогором; Киевский во главе с Алёшей Поповичем и Добрыней Никитичем; Владимиро – Суздальский с главным богатырём – Ильёй Муромцем; Новгородский – с Садко и Микулой Селяниновичем)

- почему образы богатырей относят к группе эпических героев?

(Три богатыря – Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович – эпические герои – герои былин, обладающие незаурядной физической силой, воинской доблестью и мудростью)





3.

Реализация домашнего задания

  1. Создание «богатырского» словаря по картине В.М. Васнецова из слов, обозначающих снаряжение богатырей ( в виде презентации)




  1. Сочинение – миниатюра по картине В.М. Васнецова

( в форме видеоролика )




Презентация «Богатырский словарь»


Видеоролик




4.

Опрос учащихся

  1. «Проверим внимание» ( вопросы по содержанию былины)

  • Где встретился Илья Муромец с Соловьём-Разбойником?

  • У Чёрной грязи, у речки Смородины, у Леванидова креста

  • Из Чернигова в Киев Илья Муромец отправился по прямоезжей дороженьке. Сколько вёрст ему пришлось проехать?

  • Пятьсот вёрст

  • Кем предлагали черниговские мужички остаться Илье Муромцу у них в городе?

  • Воеводою

  • Отвечая на вопрос князя Владимира, Илья Муромец скажет: «Я старый казак да Илья Муромец, Илья Муромец да сын Иванович». А чьим сыном был Соловей-Разбойник?

  • Одихмантия «Сидит Соловей-Разбойник, Одихмантьев сын».

  • Какой первый подвиг совершает Илья Муромец?

  • Побивает силушку великую под Черниговом

2.Словарная работа (толкование слов)

- Стольный

(столичный город)

-Прямоезжая

(Прямая)

-Заколодела

(Дорога, заваленная сухими деревьями (колодами))

- Лазоревый

(Красивый)

-Величать

(Называть или прославлять (в зависимости от контекста))

-В особину

(Отдельно)

- Воспеть

(Прославить в песне)




5.

Работа в группах

Цель работы: выяснение способов создания образа Ильи Муромца.

Даётся задание трём группам учащихся, которые будут оформлять свой ответ в виде таблицы.

1 группа: найти в тексте былины примеры употребления гиперболы и выяснить цель её использования.

2 группа: найти в тексте примеры эпитетов и сравнений и определить их роль в создании образа Ильи Муромца.

3 группа: найти в тексте примеры словесных повторов и слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами и объяснить их роль в создании образа богатыря.


В это время класс выполняет самостоятельную работу.





^ Google форма для ввода ответов по группам



6.

Самостоятельная работа класса

Ученикам предложен план структурных частей былины. На его основе надо составить цитатный план произведения ( работа с компьютером):

  1. Отъезд Ильи Муромца в Киев

  2. Победа в первом бою

  3. Рассказ черниговцев о Соловье-Разбойнике

  4. Встреча с Соловьём-Разбойником

  5. Победа Ильи Муромца

  6. Встреча Ильи Муромца с князем Владимиром

  7. Рассказ Ильи Муромца

  8. Сомнения князя Владимира

  9. Два приказа Соловью-Разбойнику

  10. Расправа с Соловьём-Разбойником

Примерный цитатный план:

  1. «Выезжал удаленький, дородный добрый молодец»

  2. «…побил он эту силу всю великую»

  3. «Сидит Соловей-Разбойник на сыром дубу»

  4. «Засвистал-то Соловей да по-соловьему»

  5. «Ему выбил право око со косицею»

  6. «Тут Владимир-князь стал молодца выспрашивать»

  7. «А я ехал-то дорожкой прямоезжею»

  8. «Во глазах, мужик, да подлыгаешься»

  9. «Засвищи-тко ты во полсвиста соловьего»

  10. «И он срубил ему да буйну голову»




Google презентация для самостоятельной работы класса





Отчёт класса о проделанной работе(цитатный план)


Демонстрация презентации


7.

Отчёт групп о проделанной работе

Результаты работы представлены в сводной таблице на интерактивной доске. Представитель каждой группы отчитывается за свою часть работы, потом класс делает вывод, отвечая на вопрос учителя: каковы способы создания образа богатыря в былине «Илья Муромец и Соловей-Разбойник»? в основе создания этого образа лежит активное использование таких изобразительно-выразительных средств, как постоянные эпитеты, сравнения, гиперболы, словесный повтор и лексика с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Так создаётся образ эпического героя).

^ Демонстрация сводной таблицы



8.

Работа с видеофрагментом

Опережающие вопросы:

- какими чертами русский народ наделяет Илью Муромца?

- можно ли его поступки назвать героическими и почему?

^ Демонстрация фрагмента «Илья Муромец»


9.

Подведение итогов урока

- какие черты лежат в основе образа русского богатыря Ильи Муромца? ( Незаурядная физическая и духовная сила, беззаветное мужество, бескорыстная любовь к Родине и готовность в любой момент встать на её защиту, умение держать данное слово. В этом и заключаются нравственные идеалы русского народа).

- что позволяет считать поступки Ильи героическими? ( В основе всех его поступков – огромная любовь к Родине и желание помочь русским людям. Отсюда и подвиги во славу родной земли).

Обсуждение

10.

Кроссворд

На этапе рефлексии учащимся предлагается самостоятельная работа с кроссвордом (индивидуальная работа с компьютером). Верные ответы будут представлены на интерактивной доске.

Кроссворд в «Hot Potatoes»



11.

Домашнее задание

Творческая работа – сочинить былину «Богатырь нашего времени», используя соответствующие этому жанру средства выразительности.







Скачать 96.03 Kb.
оставить комментарий
Дата18.10.2011
Размер96.03 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
не очень плохо
  1
средне
  1
отлично
  23
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх