Анализ работы гоу сош №215 в 2007-08 учебном год icon

Анализ работы гоу сош №215 в 2007-08 учебном год


Смотрите также:
Анализ работы гоу сош с углубленным изучением информатики №1254 в 2010-2011 учебном год...
Анализ работы гоу сош №488 по предметам художественно-эстетического цикла в 2010-2011 учебном...
Отчёт об экспериментальной работе гоу сош №343 воу мдо за 2004-2005 учебный год (первый год...
Анализ работы гоу сош №87 в свете проблем модернизации образования и концепция развития школы на...
Анализ воспитательной работы моу сош №4 посёлка Заречного за 2007 2008 учебный год...
Анализ работы гоу сош с углубленным изучением английского языка №1246 в 2010/2011 учебном год...
Анализ работы моу «Чуваштимяшская сош» Ибресинского района Чувашской Республики по итогам...
Анализ результатов деятельности моу сош №39 за 2007 2008 учебный год...
Анализ работы моу сош №44 за 2007-2008 учебный год...
Анализ работы социальной службы школы 2010-2011 учебный год...
Методической работы школы в 2007/2008 учебном году была: «Влияние внеклассной работы и...
Анализ методической работы гоу сош №1314 в 2009-2010 учебном год...



Загрузка...
скачать
Анализ работы ГОУ СОШ №215 в 2007-08 учебном году


Основные направления, содержание и формы деятельности педагогического коллектива регламентировались нормативными документами:

  • Законом РФ «Об образовании»;

  • Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации;

  • Уставом школы;

  • Образовательной программой школы на 2007/2008 учебный год;

  • Нормативными документами органов управления образованием;

  • Учебным планом школы на 2007/2008 учебный год;

  • Локальными актами школы.

Деятельность школы строилась в соответствии с методической темой: «Введение новых технологий в образовательный процесс на основе глубокой дифференциации обучения и индивидуального подхода» и планом работы.

Задачи, которые были поставлены на учебный год:

1. Формирование личности каждого ученика, создание школьных коллективов, от которых зависит будущее столицы и государства.

2. Совершенствование профессиональной компетентности педагогического коллектива, мотивации его роста и успеха.

3. Развитие у школьников мотивации достижения успеха в учёбе – «школа успеха».

4. Особое внимание было уделено личностно-ориентированному образованию.

5. Ориентировать педколлектив школы на развитие потенциальных возможностей каждого ребёнка, создание условий для выбора индивидуальных образовательных траекторий в старшем школьном концепте.

6. Работа педагогического коллектива в рамках экспериментальной площадки.

7.Работа педагогического коллектива с учащимися в проектной деятельности.

8. Выработать систему взаимодействия и сотрудничества с семьёй и всеми социально-просветительскими и оздоровительными учреждениями (забота о здоровье ребёнка).

Управление учебно-воспитательным процессом в школе, выбор содержания, форм, средств и методов деятельности педколлектива осуществлялись через согласованную работу структурных подразделений школы, методических объединений учителей и воспитателей.

Деятельность педагогического коллектива обеспечивала реализацию целей и задач, определенных образовательной программой.

Внутришкольный контроль осуществлялся по следующим направлениям:

  • контроль за качеством обучения;

  • контроль за качеством преподавания;

  • контроль за выполнением практической и теоретической части программ;

  • контроль за ведением школьной документации;

  • анализ результатов промежуточной и итоговой аттестации учащихся.

В учреждении особое внимание уделялось общественной аттестации, включающей в себя школьные предметные олимпиады, школьный интеллектуальный марафон, творческие конкурсы, спортивные соревнования.

Учебный план школы соответствовал основным параметрам Московского регионального базисного учебного плана.

Развивалось программно-методическое обеспечение образовательного процесса. Предметы инвариантной части базисного учебного плана и предметы, являющиеся региональным компонентом учебного плана, преподавались по программам, утвержденным министерством просвещения РФ и Департаментом образования города Москвы. Учителя использовали предоставленные им возможности по выбору форм, средств и методов преподавания и расширения содержания образования.

Интегрированные курсы физика - астрономия, биология - экология, физическая культура - ОБЖ, история - москвоведение разработаны учителями -предметниками и оформлены в окружном методическом центре.

Учителя школы использовали нестандартные формы уроков:

- урок – игра;

- интегрированные уроки;

- урок – спектакль;

- урок – диспут;

- урок – семинар;

- использование информационных технологий на предмете;

- проектная деятельность.

В 2008 году школа успешно прошла аттестацию и аккредитацию.

Анализируя показатели освоения учащимися государственной программы, следует отметить, что в учреждении нет учащихся, оставленных на повторный курс и условно переведенных в следующий класс, уровень обученности – 100%.


Анализ итоговой аттестации

в 9 и 11 классах в 2007 2008 учебном году.


В положении об итоговой аттестации предусмотрено в 9 классах сдавать 2 экзамена обязательных: алгебра (письменно), русский язык (изложение с элементами сочинения) и 2 экзамена по выбору. Всего учащихся в 9-ых классах на конец года 51 человек.

Распределение учащихся по предметам в 9-ых классах.


Предмет

всего сдают

сдавали предмет

получили «5»

получили «4»

получили «3»

получили «2»

% качества

Алгебра (п)

51

51

8

11

32

-

37,3%

Англ. яз.

51

1

1

-

-

-

100%

Биология

51

4

1

2

1

-

75,0%

География

51

43

5

23

15

-

65,1%

Изложение (грамотность)

51

51

12

16

23

-

54,9%

Изложение (содержание)

51

51

6

16

29

-

43,1%

Обществознание

51

1

1

-

-

-

100%

Физкультура

51

4

4

-

-

-

100%

Русский яз. (у)

51

4

1

3

-

-

100%

Физика

51

29

6

10

13

-

55,2%

МХК

51

3

3

-

-

-

100%

История России

51

5

-

2

3

-

40,0%

ОБЖ

51

4

4

-

-

-

100%

Геометрия

51

4

3

1

-

-

100%


Учащиеся 9-х классов принимали участие по всем предметам. Не приняли участие в экзаменах по химии, литературе; по английскому языку приняли участие только 1 человек. Наибольшее количество учащихся сдавало по физике – 29 человек, что составляет 56,9 %, по географии – 43 человека, что составляет 84,1%. Форма проведения экзаменов по билетам, кроме МХК, который проводился в форме защиты рефератов, все учащиеся, которые защищали свой реферат, получили «5». По остальным предметам сдавали от 1 человека до 5 человек.

Экзамен по алгебре в 9 классах показал удовлетворительные знания. Учащиеся показали хорошую базовую подготовку: 37,3% написали работу на «4» и «5». Слабые работы следующих учащихся: Данилова (9б), Пидгурский (9б) и другие. Однако, имеются недостатки в работах: оформление графиков, в решении неравенств, обоснование по условию задачи, вычислительные ошибки. Лучшие работы по алгебре: Базарбаева (9а), Шабанова (9а), Матросова (9а), Зайцев (9б).

Русский язык (изложение с элементами сочинения) сдавало 51 человек. С работой справились все учащиеся, но были и слабые работы (Данилова, Кузнецова, Гасымова).

Текст № 44 сборника изложений повышенной трудности, объемный, насыщен множеством сложных синтаксических конструкций слов специальной лексики (искусства). Больше всего допустили ошибки в синтаксисе и пунктуации: в водных словах и знаках препинания при них, запятой при причастном и деепричастном оборотах.

Безошибочно справились с работой: Базарбаева – 9а, Березикова – 9а, Макаров -9а, Касымова – 9б.

качество обученности за изложение (по грамотности) составляет 54,9%, по содержанию –значительно ниже – 43,1%. Объясняется тем, что очень трудный текст по стилю.

Физика. Сдавало 29 человек, что составляет 56,9% сдающих. Сдавали по билетам (25 билетов). Каждый билет включал 3 вопроса: 1- теоритический, 2- экспериментальный, 3- задача.

- большинство учащихся хорошо отвечали теоретические вопросы билета: знают основные законы курса, объясняют физические свойства явления, формулы, умело работают с приборами при выполнении практической части билета.

- Основная часть учащихся справилась с задачами, которые охватили темы курса 7.8 и 9 класса; правильно переводили единицы измерения.

- Из всех сдающих экзамен можно выделить отличные ответы следующих учащихся: Касымовой (9б), Бардиж (9б), Юхно (9б), Давидюк (9б). Зайцева (9б), Матросова (9а). При выполнении всех заданий по билету у них звучала хорошо монологическая речь.

- Самый слабый ответ был у учащегося 9б класса Гасымовой.

- Основная часть учащихся своими ответами подтвердила годовые оценки по физике.

Но при сдаче экзамена у отдельных учащихся была недоработа при выполнении заданий на математические преобразования дробных выражений: например, из формулы Fупр = КХ выразить жесткость К. Поэтому, необходимо совместно с учителями математики работать по ликвидации этих пробелов в следующем учебном году.

Получили оценки: «5» - 6

«4» - 10

«3» - 13

Качество обученности составило 55,2%.

География. сдавало 43 человека, что составило 84,1% от сдающих. Учащиеся хорошо знают теоретический материал, отлично владеют картой, владеют географическими терминами, при ответах использовали компьютер, привлекался интересный дополнительный материал. Оценки, полученные на экзамене, соответствуют годовым.

Лучшие ответы: Базарбаева (9а), Лифантьева (9б), Зайцев (8б).

Получили оценки «5» - 5

«4» - 23

«3» - 15

Качество обученности составило 65,1%.

Историю России сдавало 5 человек, из них «5» - нет, «4» -2, «3» - 3.

Оценки, полученные на экзамене, соответствуют годовым.


11 класс.


В 11-х классах было допущено 34 человека. Сдавали 2 экзамена по выбору и 2 экзамена в форме ЕГЭ (русский язык и алгебра и начала анализа).


Предмет

сдавали предмет

получили «5»

получили «4»

получили «3»

получили «2»

% сдающих

% качества

Алгебра и начала анализа (ЕГЭ)

34

0

9

15

10

100

26,5

Биология

2

1

1

-

0

6,0

100

География

23

10

10

3

0

67,6

86,8

Иностранный язык

5

2

3

-

-

14,7

100

История России

2

1

1

-

-

6,0

100

Литература (содержание)

34

5

17

12

-

100

64,7

Литература (грамотность)

34

7

18

9

-

100

73,5

Русский язык (ЕГЭ)

34

2

6

23

3

100

24,0

Физика

14

7

5

2

-

41,1

85,7

Физкультура

2

2

-

-

-

6,0

100

Основы безопасности и жизнедеятельности

13

8

5

-

-

38,2

100

Информационные технологии, информатика, ИКТ

2

2

-

-

-

6,0

100

Химия

1

1

-

-

-

3,0

100

Обществознание

5

1

2

2

-

14,7

60,0


Литературу (сочинение или изложение) сдавало 34 человека . С работой справились все учащиеся. Сочинение писало 30 человек, изложение писало 4 человека. Предложено было 5 тем.

Выбор тем: 1-ую тему писало 5 человек,

2-ую тему -3 человека,

3-ю тему – 9 человек,

4 –ую – 11 человек

5 –ую - 2 человека.

В основном , 40 % учащихся, выбрали 4-ую тему – «Новаторство лирики В.В. Маяковского», 15% - 3-ю тему – «Философская лирика Ф.И. Тютчева».

Темы, выбранные учащимися, раскрыты в соответствии с требованиями к написанию сочинений. Экзамен по литературе показал, что темы сочинений давали возможность проявить самостоятельность при отборе материала, использовать текст произведения для аргументации раскрываемых проблем. Наибольшее количество учащихся писало 4- ую тему «Новаторство лирики В.В. Маяковского».

Основной ошибкой учащихся при написании сочинения по 3-ей теме было следующее: Требовался анализ философской лирики Ф.И. Тютчева, а у некоторых учащихся основную часть работы занимал анализ любовной лирики поэта. В некоторых работах не была выражена собственная точка зрения о творчестве поэта,

Четвертую тему выбрали 11 человек. Многие правильно раскрыли тему, сумели найти новаторские черты поэзии В.В. Маяковского, но недостатком работ было отсутствие своей точки зрения, своего отношения к новаторским достижениям и творчеству Маяковского в целом.

Пятую тему писало 2 человека. Тема была раскрыта полно и обстоятельно, приведен хороший текстовой материал.

Изложение выбрали 4 человека. Учащиеся текст изложения пересказали подробно, обстоятельно. В творческой части работы все было доказано, использованы цитаты из текста.

Учащиеся повысили уровень качества знаний по литературе – 49%, стало 65%, по русскому языку – 61- 64% по сравнению с предэкзаменационной и экзаменационной работой.

Экзамен по русскому языку в форме ЕГЭ (29.05.08г.) показал следующие результаты:

грамотность: обученность – 92,0%

качество – 24,0%.

Сравнивая результаты ЕГЭ по русскому языку можно сделать вывод: учащиеся снизили уровень качества и уровень обученности во время экзамена по русскому языку:

Качество – 65,0% - 24,0%,

Обученность – 100% - 92,0%.

Качество по русскому языку (ЕГЭ) по округу – 58,2% выше результатов нашей школы на 34%.

Экзамен по алгебре и началам анализа проводился в форме ЕГЭ (05.06.08г).

Писали работу 34 человека.

Получили оценки: «5» - 0

«4» - 9 человек (26.5%)

«3» - 15 человек (44,1%)

«2» - 10 человек (29,4%)

«2» получили следующие учащиеся: Анатольев, Карпушина, Кирилова, Колоскова, Мадаминова, Нефедова, Сморгачёв, Счетчикова, Сычев, Худякова.

В основном учащиеся подтвердили годовую оценку (13 чел. -38,2%), выше годовой – 2 человека (Алексуткин, Алешкин - 10,5%), ниже годовой ( 19 человек – 55,9%).

Физику в 11-х классах сдавало 14 человек, получили оценки:

«5» - 7 человек (50,0%)

«4» - 5 человек (36,0%)

«3» - 2 человека (14,0%).

Качество обученности – 86,0%.

Экзамен проводился по билетам. Учащиеся отлично владеют теоретическим материалом, все учащиеся справились с задачей и практической работой.

География.

Сдавало предмет 23 человека (67,6%). Получили оценки:

«5» - 10 человек

«4» - 10 человек

«3» - 3 человека.

Качество обученности – 86,9%.

Учащиеся показали отличные знания карты, прекрасно владеют теоретическим материалом, используя дополнительный материал, по темам: Китай, Куба, Армения, Египет использовали компьютер.

Основы безопасности и жизнедеятельности сдавало 13 человек. Получили оценки: «5» - 8 человек

«4» - 5 человек

Качество обученности – 100 %.

Учащиеся показали высокий уровень знаний теоретической части программы.

Биологию, химию сдавал 1 человек (Веретенников).

Он показал отличное знание предмета и получил по биологии «5», по химии – «5».

Информатика, ИКТ – сдавало предмет 2 человека (Карапетян, Андреев). Они показали отличное знание предмета и отличные знания практической части.

Все экзамены в 9 и 11 классах проводились в доброжелательной обстановке, нарушений в проведении экзаменов не было. Темы по русскому языку и математике в 9-х классах сообщались по лототрону в присутствии учащихся, родителей и членов аттестационной комиссии.

В 11-х классах экзамены по русскому языку и алгебре и началам анализа проводились в форме ЕГЭ в школе № 848.

Классные руководители Ласаранова В.Б., Комарова В.А., Илюсина Н.М., Строилова Л.Г. проявляли постоянную заботу об учащихся и учителях, обеспечивали своевременную явку учащихся на экзамены.

Проанализировав результаты итоговой аттестации следует отметить следующее:

  1. Учащиеся 9 и 11 классов на достаточном уровне справились с заданием итоговой аттестации.

  2. Неудовлетворительных оценок по предметам не получали учащиеся 9-х классов и учащиеся 11-х классов не получали неудовлетворительные оценки по всем предметам. кроме ЕГЭ по русскому языку, алгебре и началам анализа.

Но к сожалению, учащиеся 11-х классов впервые сдавали экзамен в форме ЕГЭ.


Анализ учебно-воспитательной работы

ГОУ СОШ № 215

в 2007-2008 учебном году.


В 2007 -2008 учебном году школа работала в свете «Столичное образование – 4».

На предстоящий учебный год определены задачи: повышение качества образования; подготовка и переподготовка и повышение квалификации педагогических кадров.

В целях реализации Городской целевой программы развития образования «Столичное образование – 4» необходимо осуществить комплекс мероприятий для устойчивого развития системы дополнительного образования.

Состав педагогических кадров: большинство имеют высшее образование: 73,2% учителей (25 чел.)

Квалификация: высшая категория – 10 человек (30%)

1 категория – 12 человек (32,0%)

2 категория – 13 человек (38,0%)

Задача школы по методической теме: формирование устойчивого нравственного поведения и сознательной учебной дисциплины учащихся в системе личностного ориентированного обучения. Цель темы – изучить и внедрить методики, приемов дифференцированного обучения, совершенствование педагогического мастерства.

В 2007 – 2008 учебном году был определен следующий круг задач:

1. Изучение и внедрение методик и приемов личностно ориентированного обучение;

2. Совершенствование педагогического мастерства

3. Создание в школе благоприятных условий для умственного, нравственного и физического развития каждого школьника.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и способными обучающимися.

При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой:

- тематические педагогические советы;

- методические объединения;

- открытые уроки, их анализ

- взаимопосещение и анализ уроков;

- предметные недели;

- творческие микрогруппы;

- педагогический мониторинг;

- аттестация.

Особое внимание в работе методических объединений уделяется совершенствованию форм и методов организации уроков.

В рамках проведения недели М/О учителей иностранного языка:

- открытый урок провела молодой специалист Кукушкина О.Н. Учителя, которые присутствовали на уроке, дали высокую оценку проведенному уроку. Учитель Кукушкина О.Н. была аттестована на 2 категорию.

- учителя Егорова С.А., Парамонова Т.А. приняли участие в школьной и окружной конференции по проектно-исследовательской работе

За активное участие в ХIII открытой городской научно-практической конференции «Страны мира. История, Традиции» (на английском языке) благодарности получили следующие учащиеся:

Нефедова Алёна - 11а

Андреев Сергей - 11а

Корягина Анастасия - 11а

Алексуткин Василий - 11а

Бунин Марк - 11б

Кудуткина Александра -11б

Традиционно обучающиеся 5-11 классов принимали участие в муниципальных, окружных и городских олимпиадах и конкурсах. Победителями и призерами окружного тура предметных олимпиад стали следующие учащиеся (17 человек):

Будякова Анна (5а) – 3 место по математике;

Лякишев Александр (5а) – 3 место по математике;

Алешина Ксения (7а) – 2 место по математике;

Комаров Илья (7а) – 3 место по математике;

Милосердов Михаил (7а) – 3 место по математике;

Хромова Анастасия (7а) – 3 место по математике;

Комаров Илья (7а) – 1 место по физике;

Брызгалов Дмитрий (7а) – 2 место по физике;

Андронова Алёна (7а) – 3 место по физике;

Шипилов Андрей (6б) – 3 место по математике;

Веретенников Николай (11б) – 2 место по экологии;

Кан Анна (10а) – 3 место по экологии;

5 человек – 6а – по математике

В конкурсе «Русский медвежонок» принимали участие учащиеся 4-7 классов: 1-ое место заняли учащиеся 4 класса: Адамян Антон , Мельникова Анна, Вдовина Любовь.

Администрацией школы в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля посещались уроки. основными целями посещений и контроля были:

- формы и методы, применяемые на уроках;

- приемы личностно-ориентированного обучения;

- единство требований к учащимся.

Уроки Комаровой В.А., Матвеевой И.И., Андреенковой Н.Б., Авдошиной О.И., Ласарановой В.Б. и других учителей отвечают выше перечисленным целям.

Но по результатам наблюдений и деятельностью учителей и школьников на уроках можно сделать вывод, что учителя успешно проводят работу по обучению учащихся самостоятельному поиску дополнительных литературных источников и использованию их для написания докладов, рефератов и других творческих заданий (учителями Лукиной Н.Н., Комаровой В.А., Чернобаевой Н.А., Андреенковой Н.Б. и другими).

При этом мало уделяется на уроках развитию у учащихся умения иллюстрировать урок, выученный по учебнику своими подобными примерами, составлять краткие планы прочитанного и пользуясь ими , кратко излагать материал (уч-ся 5б класса, 6б, 9-е классы)

В марте 2008 года принимали участие в международном конкурсе по математике под названием «Кенгуру» в количестве 50 человек, где заняли призовые места:

Лякишев Александр (5а) – 1 место

Алешина Ксения (7а) – 1 место

Комаров Илья (7а) – 2 место

Амерханова Марьяна (7а) – 3 место

Озеров Никита (9а) – 2 место

Шабанов Михаил (9а) – 3 место

- В окружном конкурсе проектных и исследовательских работ «Экология, энергетика, человек»: Архипов Иван (10а) – 3 место – физика

Кирьянов Денис (10а) – 3 место – физика

- Учащиеся 6а класса заняли 1-е место в окружном конкурсе проектных работ «В стране Роботов». Карпенко Глеб – 1 место в окружном конкурсе проектных работ «В стране Роботов» с применением конструктора «Лего»

- учащиеся 1, 2, 4, 5 классов заняли 1 место в 1 туре Московского конкурса детских рисунков им. Нади Рушевой в номинации «Живопись»:

Неверов Михаил – 5а , Соболева Лейла – 5а, Будякова Анна – 5а, Закржевская Александра – 5а, Бойчарова Каролина – 4б, Кудряшов Велес -2а, Ткаченко Анна - 1 а .

Школьные команды 5-8 классов и 9 -11 классов принимали участие в муниципальном туре интеллектуального марафона, но призовых мест не было.

Учащиеся Матвеевой И.И. приняли участие в олимпиадах по астрономии.

1-е место в округе – Комаров Илья -7 класс

1-е место в округе – Хромова Анастасия – 7 класс

1-е место –Лебедев Николай – 6а класс

Проведена неделя физики с 10 апреля по 15 апреля, посвященная Дню Космонавтики и проведена была презентация по достижениям освоения Космоса с 1 по 4 класс (Карапетян Л., Собакина О., Анатольев П.,) выпущены газеты во всех классах.

Базисный учебный план состоял из базового компонента и компонента образовательного учреждения. Компонент образовательного учреждения был распределен таким образом: на индивидуальные и групповые занятия, проектно-исследовательскую работу на деление класса (с малой наполняемостью) на группы; 5а класс (иностранный язык); на физическую культуру , на информационные технологии (10,11 класс).

В системе дополнительного образования было дано 18 часов. Эти часы были распределены на кружки: ИЗО, спортивные кружки.

На конец учебного года на 01.06.08г. в 5-11 классах 257 человек, из них 5-9 классов – 200 человек; 10-11 классах 57 человек. Все учащиеся 5-8 классов успевают и переведены в следующий класс; 51 ученик – 9 классы и 34 ученика – 11 классы допущены к экзаменам.

Школа в течение многих лет имеет 100% -ую успеваемость, что несомненно относится к положительным результатам работы педколлектива.

Окончили учебный год:

- на «отлично» - 6 человек, что 2,6% от количества основной и средней школы;

- на «4» и «5» - в 5-9 классах – 60 человек, что составляет 29,8%;

- на «4» и «5» - в 10-11 классах – 22 человека, что составляет – 38,6%

Уровень качества знаний обучающихся основной школы повысился, но очень незначительно – на 0,3%; 1-11 классы качество 40.25 %; в 10-11 классах – повысилось на 1,0%. а в целом в 5-11 классах качество обучающихся повысилось на 0,8 %.

Важным направлением М/О и администрацией школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через учебу на курсах повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокую квалификационную категорию. В этом году закончили годичные курсы при МИОО учителя начальной школы: Янова Р.Б., Баринова Е.П. Гончарова Л.И. закончила курсы по статистике и теории вероятностей.

Повысили квалификационную категорию: Кукушкина О.Н. и Раевская Г.В., получив 2 квалификационную категорию; Шагунова И.А. – учитель русского языка и литературы получила 1 квалификационную категорию. Урок литературы Шагуновой И.А. посетила методист Нестифорова Л.А. и дала очень высокую оценку. Типаева Е.В. – учитель истории и обществознания и учитель математики – Трошина Н.Н. – получили 1 квалификационную категорию. Результаты работы Трошиной Н.Н. оценила методист Стоенко О.В. , так как в 2006 -2007 году было 3 медалиста: в частности ученики Н.Н. Трошиной.

В 2007 – 2008 году школа работала в с веете «Столичное образование-4» (обновление содержания образования- модернизация образования).

Школа работала по московскому базисному плану. В основном школа была укомплектована кадрами.

Большинство учителей имеют большой стаж работы ( 25 - 30 лет)

Одной из главных задач нового учебного года будет являться – повышение качества знаний обучающихся.

  • В течение учебного года осуществлялось отслеживание уровня обученности учащихся и качество преподавания через административные контрольные работы в период аттестации школы и итогового контроля, диагностического контроля в 10-11 классах по русскому языку и математике.

Самый высокий показатель уровня обученности в:

6а – 50,4 % (кл. рук. Матвеева И.И.)

10а – 48,0% (кл. рук. Авдошина О.И.)

7а – 40,0% (кл. рук. Андреенкова Н.Б.)

11б – 40,0% (кл. рук. Чернобаева Н.А)

5а – 35,0% (кл. рук. Аглиулина З.Ф.)

Низкое качество обученности:

9б – 15,4% (кл. рук. Комароа В.А.)

9а – 16,0% (кл. рук. Ласаранова В.Б.)

6б – 17,6 %(кл. рук. Шагунова И.А.)

  • высокое качество обученности по музыке в 5- 7 классах (учитель Раевская Г.В.) от 93,2% до 95,3%. Раевская Г.В. помогала в подготовке к празднику «Последнего звонка» в 11 классах.

  • Показатели обученности по физической культуре. по основам безопасности и жизнедеятельности, МХК, ИЗО.




классы

ОБЖ

физкультура

МХК/музыка

ИЗО

5-е

95,5%

100%

-/95,3%

80,1%

6-е

83,0%

100%

-/93,2%

70,5%

7-е

100%

100%

-/94,0%

88,8%

8-е

55,9%

82,0%




52,9%

9-е

70,4%

82,0%







10-й

91,3%










11-е

100%











В последние годы большое внимание уделялось информатизации образовательного процесса, повышение эффективности и качества обучения за счет внедрения новых информационных технологий обучения.

Многие учителя школы прошли обучение на курсах по применению информационных технологий на своих уроках: Комарова В.А. (география), Анатольев А.В. (информатика), Тагиев Ф.Р. (ОБЖ), Периодически проводились интегрированные уроки по географии, москвовоедению, ОБЖ, англискому языку (Парамонова Т.А., Егорова С.А., Авдошина О.И.).

  • Высокое качество знаний обучающихся последующим предметам:



классы

история

обществознание

литература

ин.яз.

биология, экология

география

5-е

72,1%

76,7%










z

-

6-е

75,0%

75,0%




представлено




z

59,0%

7-е

81,9%

84,8%

60,6%

на




z

70,0%

8-е

62,1%

-




таблице




z

52,0%

9-е

64,7%

60,8%










z

61,0%

10-е

87,0%

100%










*

83,0%

11-е

93,5%

91,2%










*

-


Качество обучающихся по выше перечисленным предметам значительно высокое, но победителей по этим предметам нет, участие в конкурсах не принимали.

б) Значительно высокое качество обученности по химии: 10а классе – 60,9% (Голенкова Л.И.), 11-е классы -58,8% (Голенкова Л.И.). Победителей в олимпиадах не было. Участие в проектно-исследовательской работе не принимали.

в) Задачи не соответствуют возможностям и потенциалу школы. Причиной такого положения является недостаточная работа учителей с обучающимися, мотивированными на учебу, и их слабая подготовка к участию в олимпиадах, интеллектуальных марафонах и конкурсах.

^ Достаточно хорошая обученность по физике , математике, экономике,

информационным и материальным технологиям.


классы

физика

математика

алгебра

геометрия

экономика

Информационные технологии

материальные технологии

5-е

z

40,0%







z







6-е

z

50,0%







z







7-е







45,5%

40,0%

z







8-е

на




37,0%

37,0%

z







9-е

таблице




29,4%

27,4%

z







10-е







52,2%

52,2%

z







11-е







41,2%

44,1%

z









Учителями Матвеевой И.И., Ласарановой В.Б., Гончаровой Л.И., Трошиной Н.Н. проводилась определенная работа (на странице 3 имеется список призеров, наград).

В марте 208 года проведена научно-практическая конференция по теме: «Применение исследовательской деятельности в обучении для успешного развития» с применением информационных мультимедийных технологий, где учителя и учащиеся демонстрировали матеоиалы проектно-исследовательской работы (Авдошина О.И. – 10 класс, Егорова С.А, Парамонова Т.А. – 11-е классы, Андронова О.Ю. – 6 класс, Баринова Е.П – 4 класс, Лукина Н.Н. – 11 класс, Комарова В.А. – 9 класс, Тагинв Ф.Р. – 10 класс, Илюсина Н.М. – 11 класс.

В школе организован доступ учителей-предметников к работе в сети Интернет для более качественной подготовки к урокам, учащиеся имеют возможность пользоваться Интернетом. 17 учителей школы владеют компьютером.

Анализ качества успеваемости по предметам свидетельствует, что уровень качества обученности свидетельствует в целом в основной школе и старшей школе на достаточно хорошем уровне. но тем не менее, при подготовке к урокам обратить внимание на использование наиболее эффективных методик изучения нового материала.


^ Выполнение программы.

Государственная программа по всем предметам. Трудности были в прохождении программы: материальные технологии у девочек после ухода Чибисковой Н.В. с января 2008 года, но большое спасибо Авериной М.Ф., которая сумела пройти программу; трудности были в прохождении программы по истории, обществознанию в 5а, 6а, 10а, 11аб из-за отсутствия учителя Чернобаевой Н.А. (по болезни), но учителя Голенкова Л.И., Тагиев Ф.Р. старались проходить учебный материал; некоторые уроки заменяла Типаева Е.В. и другие учителя. Большое им спасибо. Программы по математике, физике, химии, биологии, русскому языку выполнена норма контрольных работ по физике, химии выполнена практическая часть программы.

  • при прохождении программы учителями были проведены экскурсии, на материалах экскурсий строили интересные уроки. Учитель физики Матвеева И.И. провела экскурсии с учащимися 6а класса в Политехнический музей «Автоматика»;

С 10-м классом «Электростатика»;

С 11-м классом «Волновые свойства света».

  • Большую воспитательную работу провела Андреенкова Н.Б. на уроках литературы и во внеурочное время с учащимися7а класса, посещая библиотеку им. Сурикова, ученики посещали экскурсии: в музей Есенина (Константиново).

  • Учителя Парамонова Т.А., Авдошина О.И. на своих уроках широко применяют видео.

  • В рамках прохождения программы учителями Лукиной Н.Н., Комаровой В.А. были проведены экскурсии по экологии, биологии, москвовоедению, в музеи Москвы, что естественно влияет на качество обучения.

  • Учитель Анатольев А.В. участвовал в конкурсе «Учитель года» и проводил открытый урок в 10а, на котором присутствовала куратор ОМЦ Морозова Е.В., которая дала высокую оценку.

Однако , в работе нашего педагогического коллектива имеется род серьезных недостатков:

  1. Низкое качество знаний в следующих классах: 6б,9аб

  2. Нет победителей по предметам: литература, русский язык, химия, история, иностранный язык.

  3. Не принимали участие в окружных олимпиадах по экономике, информационным технологиям, черчению, в конкурсах на различные темы.


Основными причинами низкого качества знаний в 8-9 классах – это потеря учащимися интереса к учебе, отсутствие должной помощи со стороны родителей.


Задачи на новый 2008 -2009 учебный год


  1. Формировать у школьников потребности учении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала каждого ученика, развитие культуры и нравственности обучающихся на основе личностно-ориентированного подхода в обучении.

  2. Продолжительность мониторинга уровня сформированности ЗУН и качества знаний учащихся через административные контрольные работы по схеме: стартовый контроль (сентябрь), рубежный контроль (декабрь), итоговый контроль (май).

  3. Включить в план внутришкольного контроля: классно-обобщающий контроль выпускных классов 9-х и 11-х классов.

  4. Организовать целенаправленную работу учителей с учащимися мотивированную учебу, через индивидуальный подход на уроках, элективные курсы по выбору, кружки. консультации за счет часов образовательного учреждения.

  5. Ввести традицию проведения месячника, открытых уроков, внеклассных мероприятий с целью обмена педагогическим опытом.


Анализ качества знаний по предметам представлен в диаграммах.

В организации воспитательного процесса в соответствии с методической темы школы перед педагогическим коллективом школы стояли следующие воспитательные цели и задачи.

Цели воспитательной работы школы: воспитание духовно-нравственной и эстетически развитой личности.


Задачи воспитательной работы школы :

- развитие у учащихся мировоззренческий интерес к познанию;

- формирование активной гражданской и патриотической позиции;

- развитие потребности к самореализации творческого потенциала, заложенного в личности;

- формирование потребности в здоровом образе жизни.


Воспитательная работа в школе строилась на принципах:

поддержания и укрепления школьных традиций, способствующих созданию школьного коллектива; активизации деятельности каждого ребенка в школьном коллективе и коллективного творчества; эмоционального насыщения жизни коллектива; личностно-ориентированного подхода.


Воспитательная работа в школе была направлена на:

- содействие формированию свободной инициативной личности, ответственной перед собой и обществом;

- формирование у учащихся правосознания и гражданской ответственности;

- формирование у учащихся познавательных интересов и сознательного отношения к учебе;

- вовлечение большого числа учащихся в общешкольную жизнь, раскрывая тем самым потенциальной возможности каждого ученика;

- укрепление и сохранение здоровья учащихся.

В 2007-2008 году в рамках выполнения выше указанных воспитательных целей и задач были проведены следующие мероприятия:

  1. 01.09.06 г. в 1-11 классах прошёл Открытый Урок чтения, посвящённый 860-летию Москвы.

  2. Учащиеся приняли участие в районных мероприятиях, посвящённых Дню города (на территории детского городка бригантина и в парке Сокольники)

  3. В течение учебного года были проведены экскурсии:

  • Музей истории Москвы «Мы запомним суровую осень» - 7а

  • Сергиев –Посад (на «Школьном автобусе») – 5а, 5б

  • Палеонтологический музей – 3а,3б,4а

  • Жостово – 9а,9б

  • Гжель – 8а,10а

  • Царицыно -10а

  • Музей-квартира А.С. Пушкина на Арбате – 9а

  • Москва – Великий Новгород – Москва - 9а,11а

  • Музей танка Т-34 -6а,7а

  • Коломенское (на «Школьном автобусе) – 2а,2б

  • Музей Зои Космодемьянской на базе школы № 201 – 2а, 4а,4б, 5а,5б

  • Политехническ4ий музей – 6а,10а, 11а,11б

  • Музей Ледникового периода на ВВЦ – 5б

  • Археологический музей – 4б

  • Музей современного искусства – 10а,11а,11б

  • Музей С. Есенина -5а,5б,6б,7а

  • Музей В.Дурова с посещением Театра зверей – 4б

  • Обзорная экскурсия по Москве – 6а,8а

  • Театральный колледж – 9аб, 10а, 11аб

  • Посетили Второй фестиваль науки в г. Москве на Центральной площадке МГУ – 11аб

  1. Приняли участие в окружном конкурсе чтецов «Открытая книга. Послушайте!» в рамках Х фестиваля детского и юношеского творчества «Юные таланты Московии» под девизом «Мы дети твои, Москва!», посвященного Году ребенка и 860-летию Москвы. Ученица 5 класса «А» Закржевская Александра заняла в округе 3 место.

  2. Проводились конкурсы рисунков, плакатов, газет по темам:

  • 66 лет битве под Москвой;

  • День защитника Отечества;

  • День Победы;

  • Пожарная безопасность;

  • Правила дорожного движения;

  • Конкурс новогодних масок, сделанных руками учащихся;

  • Весенний калейдоскоп;

  • День Матери;

  • Творческие работы под девизом «Братья наши меньшие»;

  • Широкая масленица:

  • День космонавтики;

  • День защиты детей.

  1. Приняли участие в конкурсе творческих работ «Читающий город – 2008» на базе детской библиотеки им. Сурикова. Учащиеся 2а, 3а, 6а, 6б классов получили грамоты.

  2. Приняли участие в эстафете искусств «Мы дети твои, Москва!». Концертная программа была представлена силами учащихся 4а,10а,11а,11б классов

  3. Театр –студия «Книга» (художественный руководитель Алексей Севастьянов) организовал на базе школы просмотр фильмов под девизом «Читаем. Слушаем, Смотрим». В программе были представлены следующие фильмы: для 1-2 классов – «Чудесный колокольчик»; для 3-4 классов – «Внимание, черепаха!»; для 5-6 - «Сказка о потерянном времени»; для 7-11 - «Дно пруда (хористы)».

  4. Проводились тематические классные часы:

  • Урок чтения, посвященный 860-летию Москвы

  • День Учителя, День пожилого человека

  • День Матери

  • День народного единства

  • Битва под Москвой

  • Конституция РФ

  • День Защитника Отечества

  • Сталинградская битва

  • Годовщина снятия блокады Ленинграда

  • Международный Женский день 8 Марта

  • День космонавтики и авиации

  • День Победы

  1. Были проведены Дни правовых знаний по темам

  • конвенция о правах ребенка

  • по профилактике табакокурения

  • об ответственности подростков и молодежи за распространение и изготовление наркотических средств и психоактивных веществ

  • День толерантности

  • День против геноцида

  • об ответственности подростков и молодежи за участие в деятельности неформальных объединений экстремистской направленности

  1. В этом году школа тесно сотрудничила с детской библиотекой им. Сурикова:

  • Встреча с писателями

  • Викторины по произведениям С. Маршака, А. Лингренд

  • Викторина по любимым сказкам

  • Беседы о творчестве писателя Е. Пермяка, С. Есенина

  • Фольклорный праздник «Широкая масленица»

  • Игра «Выбираем Президента»

  1. Третий год школа сотрудничает с Центром социальной помощи семье и детям «Коптево». Учащиеся школы из малообеспеченных семей посещали центр, где участвовали в мероприятиях и получали социальную и материальную помощь.

  2. Составлены совместные планы работы на учебный год школы и:

  • ОППН ОВД «Коптево»;

  • КДН МР «Коптево»;

  • ^ ГИБДД САО;

В рамках выполнения этих планов:

  • в 1-6 классах проводились беседы по ПДД с сотрудниками ГИБДД;

  • проводились совместные рейды:

«Снова в школу»

«Осенние каникулы»

«Зимние каникулы»

«Весенние каникулы»

«Здравствуй, лето!»

  • проводились совместные операции «Подросток»;

  • на заседании КДН МР «Коптево» по ходатайству школы приглашались учащиеся с родителями (учащиеся 5б- Сорокин С., 11б –Соловов Д., 8а – Белякова, 4б – Грошиков С., 7а – Сиротин А.)

  • Проведены общешкольные праздники:

  • концерт, посвящённый Дню учителя;

  • Концерт, посвященный Дню Матери;

  • праздник, посвящённый Дню Защитника Отечества;

  • праздник, посвящённый Дню Победы;

  • праздник Последнего звонка.

  1. В школе работали бесплатные кружки и спортивные секции:

  • Изостудия;

  • «Психология и выбор профессии»;

  • «Экология и мы»;

  • секции баскетбола, тхэквондо, силовая гимнастика;

Учащиеся школы и руководитель Изостудии Петрушевская С.А. приняли участие в I туре Московского конкурса детских рисунков им. Нади Рушевой в номинации «Живопись» (февраль 2008 г.). Учащиеся заняли 1 место..

  1. Школа сотрудничает с Центром эстетического воспитания детей и юношества, Домом детского творчества, центральной детской библиотекой №40 им. Сурикова, Центром социальной помощи семье и детям «Коптево».

  2. В сентябре-октябре и апреле-мае проводились месячники благоустройства школы, пришкольного участка и территории района.

  3. Проводились рейды по проверке сохранности учебников, заполнению дневников, санитарного состояния кабинетов.

  4. Психолог школы провёл диагностическую, просветительскую и развивающую работу по профориентации девятиклассников.

  5. Психолог школы проводил консультации с классными руководителями по различным вопросам воспитания и взаимодействия с детьми и родителями.

  6. В дни осенних, зимних и весенних каникул школа работала по особым планам, в которые включались мероприятия с учётом интересов и потребностей учащихся и с использованием возможностей общественных организаций района и города (ДДТ, детская библиотека им. Сурикова, кинотеатры, музей).


^ Задачи на следующий год

  1. Сделать ещё более эффективной работу методического объединения классных руководителей.

  2. Сделать ещё более эффективной работу ученической и родительской общественности.

  3. Продолжить работу по систематизации аналитической и диагностической деятельности в воспитательном процессе.

  4. Продолжить работу по повышению сплочённости коллектива учащихся и педагогов;

  5. Включить в план воспитательной работы школы мероприятия, проводимые в рамках ГЭП.


Педагоги школы значительное внимание уделяют воспитанию учащихся, совершенствованию и обновлению внеклассной воспитательной деятельности с детьми. Воспитатели владеют арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса в школе и классе. Реализация поставленных задач осуществлялась через планомерную работу методического объединения, творческих групп. Особое внимание уделялось проблеме личностно-ориентированного подхода к воспитанию учащихся. В процессе работы воспитателям оказывалась методическая помощь по организации мероприятий, предложены различные программы анализа воспитательного процесса в классе.

Методический багаж воспитателей пополняется и благодаря функционированию постоянно действующего психолого-педагогического семинара. Работа педагога-психолога и социального педагога позволила расширить воспитательные возможности образовательного учреждения.


Вопросы формирования здорового образа жизни среди учащихся являются предметом пристального внимания всего коллектива школы.

Физическая культура составляет важную часть оздоровительной и воспитательной работы, является мощным средством укрепления здоровья и правильного развития детей и подростков.

Особая роль отводится физическому воспитанию детей, основные задачи которого заключаются в следующем:

- укрепление здоровья и закаливание организма;

- освоение основных двигательных умений и навыков;

- обучение рациональному дыханию, воспитание правильной осанки и в

необходимых случаях её коррекции.

С целью укрепления здоровья и пропаганды здорового образа жизни были проведены:

1. День бегуна в Тимирязевском лесу 5-11 классы (сентябрь 2007 г.)

2. Первенство школы по:

- пионерболу 5- 6- 7 классы

- волейболу 8-9-10-11 классы (октябрь 2007 г.)

3. Подвижные игры 5-6-7 классы (октябрь 2007 г.)

4. Первенство школы по настольному теннису 5-11 классы (ноябрь 2007 г.)

5. Веселые старты 1-4 классы (декабрь 2007 г)

6. Спортивный праздник «Сыны Отечества» 3-11 классы (февраль 2008г.)

В 2007 -2008 учебном году учащиеся школы принимали участие в районных, окружных, городских спортивных соревнованиях и добилась следующих результатов:

1.Баскетбол

- 1 место – команда девушек 10-11 классов в МР Коптево

- 5-6 место – команда девушек в САО

- 3 место – команда юношей 10-11 классов в МР Коптево

2. Волейбол

- 3 место – команда юношей 10-11 классов МР Коптево

3. Настольный теннис

- 2 место – сборная школы в МР Коптево

4. Футбол

- 3 место – команда юношей 9-11 классов в МР Коптево

5. «Веселые старты»

- 1 место – команда 3-4 классов в МР Коптево

6. Подвижные игры

- 6 место – команда 5-7 классов в МР Коптево

7. Кросс

- 7-8 место в МР Коптево

8. Допризывная подготовка

- 6 место в МР Коптево

9. Шашки

- 6 место сборная школы в МР Коптево

  1. В сентябре-октябре и апреле-мае проводились месячники благоустройства школы, пришкольного участка и территории района.

Проводились рейды по проверке сохранности учебников, заполнению. Приняли участие в акции «Зеленый город – Чистый город!» в Тимирязевском парке.


Школа сотрудничает с Центром эстетического воспитания и юношества, Домом детского творчества, центральной детской библиотекой №40 им. Сурикова центром социальной помощи семье и детям района Коптево.


^ Организация работы социальной службы.

Назначение социальной работы – социальная защита ребенка, оказание ему социальной и медицинской помощи, организация его обучения, реабилитация и адаптация ребенка в обществе.

Основными направлениями работы по социальной защите учащихся в 2007 – 2008 учебном году были:

1. Учебно-воспитательная работа (учет посещаемости).

2. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, профилактика злоупотребления психоактивными веществами.

3. Работа по взаимодействию с заинтересованными учреждениями и организациями с целью реабилитации и социализации воспитанников.

4. Медицинское сопровождение воспитанников.

5. Организация питания учащихся.

6. Работа в рамках ГЭП по профилактике злоупотребления ПАВ.

В 2007 – 2008 учебном году создана система отслеживания посещаемости учебных занятий воспитанниками:

- разработан бланк ежедневного контроля и оповещения родителей об отсутствии учеников в школе;

- в соответствии с пунктом 3 статьи 4 Федерального закона об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних № 120 – ФЗ информированы органы и учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений о длительных пропусках занятий без уважительной причины;

- социальными педагогами проводилась индивидуальная работа с воспитанниками, длительное время не посещающими занятия без уважительной причины, и их родителями (индивидуальные беседы, изучение социально-бытовых условий);


^ Профилактика безнадзорности, правонарушений, злоупотребления психоактивными веществами.



В 2007 – 2008 учебном году были разработаны: Программа профилактики безнадзорности и правонарушений на 2007 – 2009 годы, Программа профилактики злоупотребления психоактивными веществами на 2007 – 2009 годы, положение о Совете по профилактике безнадзорности и правонарушений.

Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений проводил заседания каждый месяц. На Совете рассматривались следующие вопросы:

- «Индивидуальная работа социальной службы с воспитанниками, пропускающими занятия без уважительной причины»;

- «Анализ психологического сопровождения воспитанников»;

- «Состояние работы по взаимодействию с комиссиями по делам несовершеннолетних и защите их прав и подразделениями по делам несовершеннолетних»;

- «Состояние и перспективы развития взаимодействия с наркологическим диспансером № 11» и другие вопросы.


^ Организация питания


На основании приказов Северного окружного управления образования Департамента образования города Москвы горячим питанием обеспечены все социально незащищённые воспитанники школы.

В школе создана и осуществляет деятельность Комиссия по контролю за организацией и качеством питания.

Заседания комиссии проводились один раз в четверть. На заседаниях рассматривались следующие вопросы:

- утверждение списка воспитанников, нуждающихся в усиленном питании:

- соответствие рациона питания утвержденному меню;

- санитарное состояние пищеблока;

- качество готовой продукции;

- соблюдение графика работы столовой и буфета;

- нормы раздачи готовой продукции, сроки реализации и хранения;

- целевое использование готовой продукции в соответствии с предварительным заказом.


^ Анализ работы психологической службы:

Цели:

  • Психологическое сопровождение учеников в процессе обучения

  • Сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся

  • Формирование психологической культуры учеников, учителей и родителей

Задачи:

  • Наблюдение за детьми во время и вне уроков

  • Проведение диагностических исследований различного профиля

  • Проведение развивающих и коррекционных мероприятий

  • Консультирование учащихся, родителей и учителей

  • Выступления на родительских собраниях, педсоветах

  • Проведение мероприятий по профилактике злоупотребления ПАВ.




^ Направление работы

Учащиеся

Родители

Педагоги

Диагностическое

271 чел.

-

-

Консультативное (приёмы)

55

10

45

Коррекционно-развивающее

75 чел.

-

-

Просветительское

-

160 чел.

30 чел.


^ Административно-хозяйственная и финансовая деятельность


В школе проводится капитальный ремонт, на который выделено 19 600 000 руб. В ходе ремонта проводится замена электропроводки, водопровода, канализации, сантехнического оборудования, полов, дверей, а также ведутся косметические работы.

В 2007/2008 учебном году для пищеблока школы было получено следующее оборудование: плиты электрические ПЭ-0,48 (2шт.), стойка для приборов «Белла-Нота- М», стол для остатков пищи СРО-3/600, ванна моечная ВСМ-1/700 (3 шт.), электромясорубка МИМ-300, морозильник «Атлант»,электронагреватель ПВП1-12, шкаф холодильный ШХ-0.7.

На 2008/2009 учебный год запланировано 555 479 руб. на приобретение ученической мебели, 41 608 руб. – рабочих кресел и компьютерных столов, 432 866 руб.- вешалок для ученических раздевалок; запланировано получение медоборудования на сумму 31 009 руб. и спортивного оборудования на сумму 107 192 руб.




Скачать 367,19 Kb.
оставить комментарий
Дата18.10.2011
Размер367,19 Kb.
ТипАнализ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх