Протокол №6 заседания Управляющего Совета По обсуждению Публичного доклада директора школы от 12. 08. 09г. Публичный доклад директора моу сош №2 с. Куба – Таба за 2008 – 2009 учебный год icon

Протокол №6 заседания Управляющего Совета По обсуждению Публичного доклада директора школы от 12. 08. 09г. Публичный доклад директора моу сош №2 с. Куба – Таба за 2008 – 2009 учебный год


Смотрите также:
Утверждаю Председатель Управляющего совета моу сош с. Канавка К. Н. Калиева директор моу сош с...
Публичный отчет директора моу сош №1 с п...
Публичный доклад директора моу сош №28 за 2010 2011 учебный год...
Публичный доклад директора школы за 2008-2009 учебный год моу-сош с...
Публичный доклад директора муниципального образовательного учреждения...
Публичный доклад директора моу «Шигалинская оош» Урмарского района чр перед общественностью за...
Публичный отчет за 2008-2009 учебный год моу «Чистоозерная сош №1»...
Протокол №7 заседания совета моу сош №4...
Публичный доклад о результатах деятельности муниципального учреждения средней...
Публичный доклад директора моу акатьевской сош федуловой О. С. за 2007/2008 учебный год...
Публичный доклад директора моу акатьевской сош федуловой О. С. за 2007/2008 учебный год...
Протокол заседания Управляющего совета...



Загрузка...
страницы:   1   2
скачать
Протокол №6

заседания Управляющего Совета

По обсуждению Публичного доклада

директора школы от 12.08.09г.


Публичный доклад директора

МОУ СОШ №2 с. Куба – Таба

за 2008 – 2009 учебный год

Органокова Муаеда Мухамедовича


Общие сведения об образовательном учреждении (далее ОУ)


    1. Наименование ОУ «Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2» с. Куба - Таба

Учреждение работает на основании лицензии с ^ 19 марта 2007г. по 2012г. серия А

243059. Свидетельство о государственной аккредитации от______ г.

серия ____ № _______, регистрационный №____

В школе, согласно Уставу, реализуется:

       предшкольная подготовка;

       начальное общее образование;

       основное общее образование;

       среднее (полное) общее образование

1.2. Юридический адрес КБР, Баксанский район, с. Куба-Таба,ул. Октябрьская б/н

1.3. Телефоны 8-866-34-31-2-35.

1.4. Год основания 14 июля 1991 года.(здание старое – 1974 постройки)

1.5. Статус ОУ общеобразовательная

1.6. Учредитель (ли) Местная администрация Баксанского муниципального района.

1.7. Сведения об администрации ОУ:

Должность

ФИО

(полностью)

Образование

Общий пед.

стаж

Стаж адм.работы

Общ.

в данном ОУ

Директор


Заместители

Органоков

Муаед

Мухамедович


Тхабисимова

Рая

Абдуловна


Апшева

Фатима

Ахиядовна

высшее


высшее


высшее

36


41


7

36


41


7

3


18


7

^ 2Сведения о кадрах

2.1. по уровню образования (основной состав):

Всего

Высшее

Незаконченное высшее

^ Среднее специальное

среднее




В том числе кандидаты и доктора наук

28

16






12

-

2.2. по стажу работы (основной состав):

1-3 года

4-5 лет

6-10 лет

11-15 лет

16-20 лет

21-25 лет

26 и более

1

6

9

4

-

4

4

2.3. ^ Количество работников, имеющих знаки отличия:

Всего

В том числе




^ Народный учитель

Заслуженный учитель либо др. категории заслуженных

Почетный

работник общего

образования

РФ

Отличник образования, просвещения и т.п.

Учитель года

(лауреат)

Прочие

3




3










^ Эффективная деятельность органов самоуправления

Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления ОУ являются: Управляющий совет, Педагогический совет, Общее собрание трудового коллектива, Органы ученического самоуправления. Высшим органом управления учреждения является общее собрание трудового коллектива.

В учреждении действуют классные родительские комитеты, созданы органы ученического самоуправления и ученические организации.


^ Структура управления образовательным учреждением


Заместитель

по ВР





Заместители по УВР




Социально – психологическая служба




Заведующая библиотекой




МО классных руководителей




Управляющий совет







Педагогический совет




Совет школы




Директор














Актив старшеклас-

сников

Предметные

МО


Завхоз





Предметные методические объединения:

  • МО начальных классов,

  • МО гуманитарного цикла,

  • МО естественно-математического цикла.




Главный бухгалтер






Место нахождения школы для учащихся рассматривается как наиболее опасное по обеспечению безопасной жизнедеятельности учащихся, так как школа расположения на трассе Ростов – Баку.вободное время его провоождения.

Школа располагает 14 учебными классами, из них 4 кабинета занимает начальная школа, 8 - школа второй и третьей ступеней. Есть актовый зал на 60 мест, столовая на 28 мест, спортивный зал, библиотека, имеется один компьютерный класс На территории школы расположены волейбольная площадка, футбольное поле.


Структура внешних связей МОУ СОШ № 2

с. Куба – Таба



^ Научные и высшие учебные заведения:

-филиал Краснодарской высшей школы милиции г.Нальчик 




^ Вышестоящие организации:

 

-районная

администрация г.Баксана

 




^ Органы исполнительной власти:

- РУО

г. Баксана

 




^ Жилищно-коммунальные учреждения:

- Теплоэнерго

- Водоканал

- Горэл.сеть

- Спецхозяйство и др.




^ Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2

с. Куба -Таба




 

 

^ Учреждения культуры:

- библиотека

- Дворец культуры им.Шогенцукова

- РЦТД




^ Лечебно-оздоровительные организации:

- детская поликлиника

- сельская амбулатория        - стоматологическая поликлиника

районная поликлиника

 



























 

 

 

 

 

 

 

 



^ Учреждения дополнительного образования:

»

- Центр детского творчества

 

Спортивные учреждения:

- физкультурно-оздоровительный комплекс

- МУ СДЮШОР»

 

^ Общественные организации:

 

 

  Cовет школы


Управляющий Совет

РЦИТ


РМК

г. Баксан

Школа в 2008-2009 учебном году работала над проблемами: «Развитие творческой и социальной одаренности школьников»

«Повышение роли образования в воспитании личности»

МОУ СОШ №2 с. Куба – Таба выполняет социальный заказ на образование исходя из запросов родителей. Основной задачей школы является выполнение закона "Об образовании Российской Федерации" и сохранение контингента учащихся. С целью удовлетворения образовательных запросов населения, стабильного функционирования и развития школы решаются следующие задачи:

  •    совершенствование учебно-воспитательного процесса, повышение качества

обучения учащихся посредством внедрения новых педагогических и информационных технологий, создание единой информационной среды.

  •  усиление работы по организации преемственности I и II ступени обучения..

  •  создание условий для развития индивидуальных способностей учащихся

  • подготовка учащихся к получению высшего образования, творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности.

  •  выполнение правовых и законодательных актов РФ.

  • формирование у каждого ученика потребности к саморазвитию.

  • объединение учебной и внеучебной сфер деятельности учащихся, формирование образовательного пространства, способствующего реализации индивидуальности обучающихся.

  • воспитание чувства глубокого интернационализма, взаимоуважения, добра

и справедливости, патриотического отношения к общественной роли в условиях государственного образования и гражданских ценностей.

Возникает необходимость в новой теоретической модели образования:

ученик- предметно-информационная среда- учитель. И поэтому целесообразным решением этой задачи становится использование в работе учителя образовательных педагогических и информационных технологий. Учителями школы наиболее часто используются личностно-ориентированные технологии, при помощи которых осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к обучению каждого ученика, а также обучение в сотрудничестве. И если данные технологии интегрированы в той или иной степени между собой в учебном процессе, то постепенно, вытесняя традиционные формы и методы работы, можно будет выработать наиболее оптимальный подход к организации учебного процесса, который бы обеспечил подготовку выпускника школы 21 века.

В МОУ «СОШ № 2 с Куба- Таба» работает стабильный коллектив творческих и квалифицированных учителей. Традицией стала преемственность поколений: бывшие ученики возвращаются к нам уже в качестве учителей. Но вместе с тем продолжают трудиться и передавать накопленный опыт и ветераны.

^ Современные образовательные технологии в учебном процессе

Современные образовательные технологии – система совместной деятельности учителя и ученика, характеризующая достижение определенных результатов при соблюдении описанных условий и способная не терять эффективность при переносе в другую педагогическую реальность. Использование современных образовательных технологий обеспечивает личностное развитие учащегося, обеспечивает гарантированные результаты обучения.


«Повышение роли образования в воспитании личности»

Цели и задачи образовательного учреждения 2009– 2010 уч.г.


Год

Задачи


Цели


2008-2009

1. В соответствии с Концепцией модернизации образования продолжить работу по совершенствованию учебно – воспитательного процесса , внедряя федеральный базисный учебный план , используя современные технологии и методики преподавания.


2 Работу учителей – предметников строить на индивидуальном подходе к ребенку с подбором индивидуальных задании и повысить уровень качества обученности учащихся.


3, Обобщить и распространить опыт работы лучших учителей.


4. В целях сохранения жизни и здоровья школьников продолжить работу по выполнению режимных моментов и санитарно- гигиенических норм в учебно – воспитательном процессе.


5 Продолжить работу НОУ «МИГ» по привлечению школьников к научно –

исследовательской работе.


6.Обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности учащихся через сеть кружков, индивидуальных занятии дополнительного

образования.


1. Увидеть индивидуальность в каждом ребенке.

2. Раскрыть эту индивидуальность


3. Дать возможность ребенку проявить ее в жизни.


4 Добиваться своевременной обратной связи с учеником и родителями посредством дневника



В 2008 -2009 учебном году в школе обучались 156 учащихся в одну смену с 8ч 30 минут до 14 часов. Скомплектовано было 11 классов.


Класс

Кол-во

учащихся

Всего уч-ся

Прибыли

Выбыли

Отлич

Хорошис

тов

Успеваем

Качество

успев

1

12

11




Гукова (приказ РУО)

-

-

100%




2

9

9







3

2

100%

55%

3

7

7







4

2

100%

85,7%

4

11

11







3

2

100%

49,5%

Всего

39

38







10

6

100%

46,4%

5

16

16







2

2

100%

24%

6

14

15

Кумыков Алим

МОУ СОШ№2

г Баксан




2

4

100%

33,6%

7

26

26







2

3

100%

19%

8

17

17







-

4

100%

24%

9

18

18







1

3

100%

22,4%

Всего

92

92







7

16

100%

23,1%

10

16

14




ЭтуевР.(на работу с род)

Канкулова Р

СОШ № 1 Куба -Таба

-

5

100%

35,7

11

10

8




АфауноваЭ

веч школа

Баксан

Гедмишхова М

Поварь -кондитер

Чегем

-

4

100%

50%

Всего

26

22







-

9

100%

40,5%

Всего

156

152







17

31

100%

34%


С одной «тройкой» - 12 учащихся (математика, физика, химия, биология, русский язык)

Продолжительность учебного года: 1 класс – 34 учебных недели, 2- 8 ,10 классов – 35 учебных недель;

Продолжительность урока для 1 класса- 35 минут, для 2- 11 классов -45 минут. В начальной школе с 1 сентября функционировало 4 класса – с 39 учащихся,

в средней школе – 5 классов с 92, в старших классах 2 класса – с 25 учащихся.

^ 1.Анализ контроля за выполнением всеобуча показал, что охвачены дети микрорайонаучебой. Дважды в учебном году сделан обход микрорайона школы. Санитарное состояние кабинетов, школьной столовой, спортзала в течении учебного года была удовлетворительной. Проверки посещаемости занятии «трудными» учащимися и посещаемости учащимися показали,что учащиеся не пропускают уроки без причин.

Обучение в школе строилась с учетом индивидуальных особенностей школьника, его интересов и возможностей

Обучение велось по общеобразовательной традиционной программе в односменном режиме, шестидневной недели (1 класс - пятидневная учебная неделя)

Анализ работы показывает, что нет, и не может быть двух школьников, обладающих одинаковым набором способностей, умений, поведенческих реакции, мышления, …

Как правило, выбранный учителем средний темп работы на уроке оказывается нормальным лишь для определенной части учеников, для других он слишком быстрый, для третьих очень медленный, одна и та же учебная задача для одних является сложной, для других легкой. Одни понимают учителей сразу, другим надо повторить, а третьим необходимо разъяснить. Успешность усвоения учебного материала, темп овладения им, прочность осмысления знаний, уровень развития учащихся зависит не только от деятельности учителя, но и от познавательных возможностей и способностей учащихся.

В 2008 -2009 учебном году перед каждым учителем постоянно стояла задача создавать такие условия при которых стало бы возможным использование фактических и потенциальных возможностей каждого ученика в классе.

Данную проблему учителя предметники решали использованием методик внутриклассной дифференциации, которая обеспечивала каждому школьнику возможность достижения планируемых результатов в обучении с учетом его индивидуальных способностей.

Обучение в школе строилась с учетом индивидуальных способностей школьника его интересов и возможностей, основываясь на принципах гуманизации обучения.

Решение задач – обеспечение совершенствование урока как основной формы учебно – воспитательного процесса - решали с помощью:

    • усвоение существенных признаков урока, как единую динамическую систему;

    • усвоение системного метода обучения;

В этом году проведены следующие мероприятия:

1. Анкетирование учителей с целью выявления затруднений и причин их возникновения

2. Учителя ознакомлены:

* с психолого-педагогическими и гигиеническими требованиями к

современному уроку;

* требованиями к планированию уроков разных типов;

* формами и методами проверки и оценки знаний учащихся.

Проводились инструктивно – методические совещания, открытые уроки, консультации и беседы с учителями и учащимися, малые педсоветы.

Все учителя овладели приемами анализа урока изучения и первичного закрепления новых знании, отбором содержание форм и методов учебно – воспитательной деятельности учащихся с учетом целей урока; значительно повысили своё мастерство (Кумыкова Е.М.,

Лигидова Р.М) , овладели проблемно – поисковыми методами обучения. Все это позволило учителям повысить мотивацию учебной деятельности учащихся, демократизировать процесс обучения. Таким образом задачи, поставленные на 2008 -2009 учебный год, выполнена.

Аттестовались в 2008 -2009 учебном году со 2 класса по 11 класс и в следующий класс переведены все. (протокол №5 педсовета от 28 05 09 г )

^ Охрана труда. Проверки проводились с целю выяснения наличия и правильность ведения документации по охране труда и соблюдение правил техники безопасности

при работе с учащимися, выявлены::

- в школе имеются все журналы,

- в кабинетах химии, физики, физкультуры, информатики имеются

инструкции по ТБ утвержденный директором школы, а также требования

к соблюдению правил пожарной безопасности

- имеются записи в классных журналах по проведению инструктажа

по ТБ при пожаре.

Физическое развитие и состояние здоровья учащихся удовлетворительное.

Серьёзно болеет один ученик 10 класса Мальбахов Мухаммед Мусович часто находился в больнице в учебном году.

Отношение к школе родителей положительное.

В зимний период школа топилась систематически. Температурный режим был в норме Посещаемость в течении учебного года была в пределах 98-99 %

В течении учебного года хорошую посещаемость имели классные руководители – 3 класс (Дзекоева З.З.).; 4 класс.(Лигидова Р.М.), 6 класс (Апшева Ф.А.), 11 класс (Кумыкова А.А.)

Проверки объема домашнего задания выявили, что соответствует по всем предметам норме дозировки. Учащиеся и родители в течении учебного года жаловались на объемность задания по истории (стр 52 – 61) в 5 классе.

^ НОУ «МИГ» работа с одаренными учащимися. В 2008- 2009 учебном году функционировали секции;

математика,

литература,

кабардинская литература,

география,

биология,

химия,

прикладное искусство,

история и краеведение.

Анализ работы показывает, что учащиеся плодотворно работали в течении учебного года Интерес учащихся к НОУ становится больше. , это отражает результаты

научных конференции «Шаг в будущее». Учащиеся научились обсуждать свою работу и работу товарищей, развивали свои способности в разнообразных видах творчества.

Одним из главных результатов нашей работы с НОУ мы считаем создание атмосферы научного поиска, формирование у учащихся нравственных ценностей, определяемые понятиями долг, честь, достоинство. Лучшими пропагандистами новой системы ценностей являются сами члены НОУ. Учащиеся уже имеющие исследовательский опыт, активно выступают с сообщениями о своей работе, демонстрируют опыты.

Помимо познавательного и развивающего значения самостоятельная исследовательская деятельность дал и еще одно немаловажное значение – социально – психологическая адаптация личности учащегося, преодоление не комфортности одаренного ребенка. Формирование успешности, подготовка к самостоятельной жизнедеятельности в условиях рыночных отношениях. (успешно проводили работу Апшева Ф.А.- литература,

Кумыкова А.А.- математика, Дыгова З.К – литература, Дзекоева З.З.- правоведение)

Исходя из вышесказанного были поставлены задачи:

    • изучение степени удовлетворенности учащихся различными сторонами жизни коллектива;

    • адаптация вновь прибывших учеников и учащихся класса на новых коллективах

    • изучение удовлетворенности учащихся школьными предметами;

    • изучение уровня утомляемости учащихся на уроках;

    • изучение личной тревожности.

Вывод:

    • всем учителям, работающим в 5 классе, осуществлять поурочное

планирование с учетом возрастных особенностей учащихся.

* при планировании урока выбирать наиболее оптимальные для

домашнего задания время, комментарии к домашнему заданию

обязательны.

^ 2. Анализ контроля за состоянием преподавания учебных предметов выявил; что

цель учителей предметников в 2008 -2009 учебном году ориентирована была полностью воспитывать и обучать, развивать и корректировать поведения без насилия, уважая свободную личность ребенка, внимательно чутко, выявляя, поддерживая и развивая способности и склонности ребенка, обеспечения овладения учащимися конкретными знаниями, достаточными для применения в практической деятельности совершенствование различных видов и форы уроков с целью активизации познавательной деятельности учащихся:

Задачей школы была не только доведение учебно – воспитательного процесса до уровня технологии, но и привитие каждому учителю культуры педагогического труда с учетом специфики учебного предмета

В 2008 -2009 учебном году проведены проверки персональные, тематические, индивидуальные, фронтальные.

Также проведены мониторинги, административные – директорские контрольные работы по изучению преподавания предметов.

Анализ отчетов представленных учителями предметниками в этом учебном году, посещенных уроков, проведенные беседы позволяют сделать вывод, что в школе ведется значительная работа по связи теоретической и практической части программы.

В следующем учебном году и таким наиболее актуальным проблемам надо отнести совершенствование системы работы с одаренными учащимися.

^ Анализ показывает, что учителя не только знают свой предмет, но и способный объяснить учащимся материал и организовывать свою деятельность, но и умеющим грамотно управлять учебной деятельностью учащихся, это – Мамбетова Ф.Х., Нанова Л.М.(кабардинский язык), Кумыкова А.А.(математика), Дзекоева З.З.(русский язык), Органоков М.М.(история), Тхабисимова Р.А.(математика).

^ Администрацией школы посещены

97 уроков – Органоков М.М.-директор школы,

162 уроков – зам УВР- Тхабисимова Р.А.

89 уроков – зам ВР – Апшева Ф.А.

71 – открытых уроков проведен

Уроки, посещенные показали, что учителя дают в основном данный материал учебника.

Проверка поурочных планов выявила, что учителя планируют индивидуальную работу как с сильными так и со слабыми ( Дзекоева З.З., Дыгова З.К., Гукова З.Х., Мамбетова Ф.Х .Кумыкова А.А., Хачемизова А.Б.)

На высоком уровне дают уроки Дзекоева З.З (начальная школа)., Дыгова З.К.(литература)., Мамбетова Ф.Х.(кабардинский язык)., Кумыкова А.А (математика)

В течение года, как выше сказано, дано 71 открытых уроков с целью:

- показать свое профессиональное мастерство,

- оказание методической помощи молодым специалистам.

На высоком уровне даны открытые уроки уроки

4 класс – английский язык. Тема: «Бременские музыканты» Крымукова Е.М.

8 класс – история. Тема ; «Великая реформа Александра 2» Лигидова Р.М.

9 класс – литература. Тема:»Любовная лирика А.С.Пушкина.Адресаты любовной лирики»

Апшева Ф.А.

6 класс - математика, Тема: «Умножение положительных и отрицательных чисел»

Кумыкова А.А.

5 класс - литература Тема; « Описание предмета. Сочинение – описание» Дыгова З.К.

2 класс - окружающий мир Тема: «Про воздух и про воду»

1 класс - математика Тема: «Состав чисел в пределах 10» - Хачемизова А.Б..


Предмет

Успеваемость

Качество знаний

Средний бал




2007-08г

2008-09г

2007-08г

2008-09г

2007-08г

2008-09г

кабардинский язык

100%

100%

32,4 %

38,6%

4,1

4,8

математика

100%

100%

40%

37,5%

3,4

3

русский язык

100%

100%

28,9%

32,7%

4,0

3,7

физика

100%

100%

40 %

40%

4,1

3,9

биология

100%

100%

56,2%

54,5%

4,2

4,2

химия

100%

100%

48,4%

32%

4,1

3,3

история

100%

100%

42,2%

44,6%

4,1

4,4

ОИ и ВТ

100%

100%

64,2%

72,5%

4,4

4,7

литература

100%

100%

32,%

34%

3

3,4

география

100%

100%

35,7%

42%

3,9

4,1

Английский язык

100%

100%

44%

48%

3,8

4,2
11 класс - литература Тема «Тучи» Чувства одиночества, тоски, любовь поэта- изгнанника к родине. – Дыгова З.К.

Уровень сформированности ЗУН учащихся показано в таблице по предметам

2008-2009 уч.г

^ 3.Анализ контроля за состоянием ЗУН (знаний, умений, навыков) учащихся.

Целю контроля за состоянием ЗУН в 2008 – 2009 учебном году были:

* проверить знания, умения, навыки по ключевым вопросам,

* контроль за качеством знаний,

* соответствие оценок за контрольную работу и итоговых оценок.

В 2009 – 2009 учебном году проводились плановые административные контрольные работы, мониторинги, директорские контрольные срезы.

Русский язык, кабардинский язык (начальная школа)

* цель: замерить уровень языковой подготовки, на котором будет

строится дальнейшее обучение.

Вид работы: диктант с заданием

Чтобы выполнить свою задачу учителя начальной школы должны были подготовить учащихся к дальнейшему обучению, сформировать у учащихся прочные знания, навыки и умения письма на уровне обязательных требовании программы, научить применять знания в творческих условиях

Анализ контрольных работ позволил установить динамику формирование конечных результатов вскрыть недостатки, установить их причины. Анализ уровня знаний учащихся 1 класса свидетельствует о том, что практически все первоклассники овладели программными знаниями, умениями, навыками по русскому языку, кабардинскому языку



Класс

Предмет

Результаты написания диктантов % ( учащихся )

Учитель

Без ошибок

1-2 ошибки

Более 3 ошибок

Более 5 ошибок


2007- 08

уч г.


2008-09

уч г


2007- 08

уч г.


2008-09

уч г


2007- 08

уч г.


2008-09

уч г


2007- 08

уч г.


2008-09

уч г


1

Рус яз

36%

30 %

42%

48 %

165%

20%

6%

7%

Хачемиэова

А.Б.

Кааб яз

20%

19 %

38%

47%

36,5%

28,5

5,5%

5,5%

2

Рус яз

19,8

29,7%

29,7%

39,6%

29,7%

29,5%

20,9%

1,6%

Гукова

З.Х

Кааб яз

9,9%

19,8%

39,6%

47,5%

29,6%

22,8%

9,9%

9,.9%

3

Рус яз

42,5%

42,5%

28,5%

28,5%

14,5%

14,5%

14.5%

14,5%

Дзекоева

З.З.

Кааб яз

28,5%

28,5%

52,5%

52,5%

14,5%

14,5%

14,5%

14,5%

4

Рус яз

29,7%

29,7%

39,6%

29,7%

9,9%

21,8%

18,8%

18,8%

Дзекоева З.З.

Кааб яз

9,9%

19,9%

39,6%

39,6%

20,4%

30,6%

18,8%

9,9%

Мамбетова Ф.
Итоги контрольных работ по русскому языку, кабардинскому языку.



Класс

Результаты написания диктантов % ( учащихся )

Учитель

Без ошибок

1-2 ошибки

Более 3 ошибок

Более 5 ошибок


2007- 08

уч г.


2008-09

уч г


2007- 08

уч г.


2008-09

уч г


2007- 08

уч г.


2008-09

уч г


2007- 08

уч г.


2008-09

уч г


1

























Хачемиэова

А.Б.




19,8%




29,7%




39,6%




19,9%

2

11%

22%

33%

44%

44%

11%

11%

11%

Гукова

З.Х

22%

22%

22%

33%

44%

44%

11%

0%

3

28%

28%

28%

42%

28%

30%

14%

0%

Дзекоева

З.З.

42%

42%

42%

42%

14%

14%

14%

0%

4

19,8%

19,8%

29,7%

39,6%

39,6%

29,7%

19,8%

19,8%

Тхабисимова Р.А.

19,8%

19,8%

29,7%

29,7%

39,6%

39,6%

9,9%

19,8%



Самая распространённая ошибка при решении логических задач и внетабличных вычислении

В 2009 – 2010 учебном году надо постоянно включать в уроки математики логические задачи,

работать над вычислительными навыками.

^ Итоги проверки техники чтения учащихся

Класс

Учитель

% успеваемости

% качества







Каб лит

Рус лит

Каб лит

Рус лит

1

Хачемизова А.Б.

100%

100%

69,2%%

78,8%

2

Гукова З.Х.

100%

100%

72%

81%

3

Дзекоева З.З.

100%

100%

78%

86%

4

Мамбетова Ф.Х.

100%

100%

66%

77%

Анализ проверки техники чтения в начальной школе показал, что 97% учащихся овладели процессом сознательного, правильного, выразительного чтения целыми словами. Проблема в том, что некоторые учащиеся не соблюдают соответствующей интонации, тона, темпа.

Всего 3% учащихся не укладываются в нормативные показатели. Таким образом, учителям, работающим в начальной школе, удалось полностью реализовать намеченные задачи.

100% учащиеся получили необходимые базовые знания и навыки. Уровень обученности учащихся 100%

Все учащиеся начальной школы усвоили обязательный минимум базовых программ по предметам знаний, умений, и навыков.

Правильная организация обучения дает возможность предотвратить перегрузки и усталость у школьников, а также помогает детям осознать важность сохранения здоровья.

Учителя уделяли большое внимание мероприятиям, связанным со здоровьесберегающими технологиями, старались выполнять гигиенические требования и условия обучения школьников. В течение учебного года рассматривались такие вопросы, как «О недопустимости перегрузок учащихся в начальной школе», «Домашнее задание как важная организационная форма обучения», проведение физкультурных минуток для глаз»

Образовательная деятельность представляет с собой совокупность мероприятии, проводимых администрацией школы, учителями и воспитателями в целях овладения методами и приемами учебно – воспитательной работы, творческого применение их на уроках и во внеклассной работе, поиска новых , наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации проведения и обеспечения образовательного процесса.

В этом учебном году по всем предметам выполнены программы систематический контроль за уровнем, усвоения учащимся каждой темы и уровнем усвоения теоретического материала, сформированности умений осуществлялся каждым учителем в соответствии с графиками, которые были составлены с тематическими планированиями. Кроме того изучения уровня подготовки учащихся осуществлялись и при проведении административного тестирования, директорских контрольных работах по изучению усвоении ключевых тем.

В те6чении учебного года оказана действенная помощь учителям и классным руководителям

в улучшении организации обучения в воспитании школьников.

Проверка и анализ по развитию речи выявили, что учащимся трудно свободно выражать свои суждения и мысли на русском языке на уроках литературы.

По кабардинской литературе учащиеся свободно и последовательно выражают свои мысли и пересказывают текст.

Вывод: уделить больше внимание на уроках русского языка и литературы языковому барьеру, развитии речи учащихся

Итоги контрольных срезов знаний в 2008 -2009 учебном году




п/п

Предмет

Класс

Учитель

%

успеваемости

%

качества



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27



математика

математика

кааб язык

кааб язык

природоведение

русский язык

русский язык

русский язык

русский язык

русский язык

русский язык

история

география

география

география КБР

химия

химия

химия

химия

физика

физика

физика

биология

биология

ОБЖ

Математика

История КБР







2007-08

2008-09

2007-08

2008-09


5

6

5

9

5

5

6

8

9

10

11

6

7

10

9

9

10

11

7

9

11

8

11

10

11

11

8

.

Тхабисимова Р.

Кумыкова А.А.

.Мамбетова Ф.Х

Орквасова С.Н.

Шокуева Ф.В.

Дыгова З.К..

Апшева Ф.А.

Дзекоева З.З.

Апшева Ф.А.

Апшева Ф.А

Дыгова З.К

Лигидова Р.М.

Шокуева Ф.В.

Шокуева Ф.В.

Шокуева Ф.В

Дугулубгова Ф

Дугулубгова Ф.

Дугулубгова Ф.

Дугулубгова Ф..

Гехова М.Б..

Гехова М.Б..

Гехова М.Б...

Дугулубгова Ф

Дугулубгова Ф

Машуков Р.З.

Кумыкова А.А.

Лигидова Р.М.


88,

83,4

89,5

100

87,2

100

92,3

88,6

88,8

93,4

85,

93.4

85

80,2

94%

90

86

76,9

88

100

100

100 100

87,6 92,6

100

100


94,5

92,4

94,8

100

94,7

100

100

94 4

93.4

93,4

90

93,4

90

92,6

100%

100

93

81

93

100

86,4

100

92,4

100

100

86,4

100


26

23

46

34

32

34

33

26

29

32

23

32

29

30

42

35

31

22

30

35

31 36

24 29

30 41

56


31

32

46

34

32

41

33

30

34

32

29

32

33

42

54

40

40

29

33

40

24

38

37

49

28,3

33,2

63
Как видно из таблицы знание учащихся по всем предметам на допустимом и оптимальном уровне.

Анализ контрольных работ и посещенные уроки показывают, что качество прохождение программы в истекшем году по гуманитарным циклам в целом улучшилось, отставании по программе нет В целом уровень оценок адекватно отражает состояние знании учащихся .По прежнему слабое место – картографические знания и умения работать с картой. Для учащихся 5-6 классов оказывается трудным усвоение обширной программы по истории (имена, географические названия, понятия, даты) , особенно при подготовки итоговых контрольных работ, когда требуется большие объемы знании. В этом году была проведена практика по выполнению рефератов темы. Работы выполнялись в течение изучения главы самостоятельно учеником при консультации с учителем. Защита реферата показала , что такая работа полезна, выполнима , несмотря на перегрузки учеников, позволяет получить весьма интересные результаты.

^ В следующем 2009 – 2010 учебном году практика работ по рефератом изученной темы

будет распространена в старших классах по всем предметам по желанию учащихся.


Вывод: Учащиеся в 2008 – 2010 учебном году усвоили обязательный минимум базовых знаний и навыков сформированы устойчивый познавательный интерес Уровень обученности учащихся 3 класса (Дзекоева З.З..), ;2 класса (Гукова З.Х..), 11 класса (Кумыкова А.А.) , 6 класса (Апшева Ф.А..) . 4 класса ( Лигидова Р.М..) соответствует о высоком уровне их развития.

^ Элективные курсы

В 2008 – 2009 учебном году функционировали элективные курсы в 9-11 классах

( межпредметный курс – ориентированный)

Цель курса:

Расширение, углубление и интеграция знаний. Изучение данных курсов:

9 класс «Религиоведение» - Органоков М.М.

10 класс «Общая биология» - Дугулубгова Ф.Х.

11 класс «История развития права России» - Органоков М.М.

Изучение данных курсов способствовали целенаправленной подготовке к сдаче

ЕГЭ по биологии и истории

^ Задачи курса:

- сформировать у учащихся научное понимание роли предмета:

- научить комплексному и интегрированному подходу к изучению предмета

- научить находить нужный материал , систематизировать дополнительную

информацию при подготовке к занятиям

- научить владеть терминологией и дать основные понятия по предметам

^ Основные методы и формы изучения курса в 2008 – 2009 учебном году были: - школьная лекция, где предусматривалась крупноблочное обобщенное изложении материала, раскрытия основных понятии;

- семинарские занятия, в ходе которых происходили осмысление, расширение материала с использованием групповой и индивидуальной форм работы учащихся закреплялись умение анализировать , обобщать, делать выводы

- проявляли интеллектуальные способности учащихся, продемонстрировали

уровень овладения учащимися знаниями , умениями на практических занятиях

-делать выводы

Посещенные уроки показали ,что для того чтобы перевести информацию в знание , учителя заставляли ученика проделать достаточно объемную работу самостоятельно как в классе так и дома, проконтролировали и оценивали ее результативность

Учащиеся с интересом работали на элективных уроках , это им помогло на занятиях в НОУ, особенно по истории и биологии. На каждом занятии ставились познавательные проблемы , и каждый ученик в своей ролевой позиции предлагал решение на основании предварительного или непосредственного изучения источников.

Вывод:

учащиеся научились поддерживать дискуссию, правильно формулировать мысли слушать , понимать и принимать мнение других, корректно задавать вопросы

Учебный год закончен переводными контрольными работами . с целью выявления обученности учащихся .График был составлен по итогам административных контрольных срезов и мониторингов , проведенных в течение учебного года.



1

^ Переводные контрольные работы

2

3

4

5

6

7

8

10

2

кабардинский язык




14




13













3

математика

13




14













21

4

обществознание

























5

история

























6

география













15







17

7

физика
















22







8

химия



















15




9

биология













16










10

природоведение










17













11

алгебра



















22




12

русский язык

15

16

20







17




22



Уровень сформированности ЗУН учащихся показывает таблица по предметам в 2008-2009 уч.г


Предмет

Успеваемость

Качество знаний

Средний бал




2007-08г

2008-09г

2007-08г

2008-09г

2007-08г

2008-09г

кабардинский язык

100%

100%

32,4 %

38,6%

4,1

4,8

математика

100%

100%

40%

37,5%

3,4

3

русский язык

100%

100%

28,9%

32,7%

4,0

3,7

физика

100%

100%

40 %

40%

4,1

3,9

биология

100%

100%

56,2%

54,5%

4,2

4,2

химия

100%

100%

48,4%

32%

4,1

3,3

история

100%

100%

42,2%

44,6%

4,1

4,4

ОИ и ВТ

100%

100%

64,2%

72,5%

4,4

4,7

литература

100%

100%

32,%

34%

3

3,4

география

100%

100%

35,7%

42%

3,9

4,1

Английский язык

100%

100%

44%

48%

3,8

4,2
Анализ переводных работ показывает, что средний балл изучение по предметам выше

по ест/ гуманитарным наукам, чем по ест/ математическом наукам.

Вывод:

- наряду с таким высоким показателями по гуманитарным предметам пока ещё не полностью решена проблема языкового барьера. Допускаются ошибки : искажения неправильное составление предложении, непоследовательный пересказ материала.

- недостаточная работа предметников ест/ математического цикла по вычислительным навыкам учащихся

^ 4 Анализ контроля за школьной документацией


Ведение журналов в течении учебного года проверены ведение журнала и выполнение программного материала в месяц два раза . Проверкой выявлены, что учителя – предметники своевременно и аккуратно ведут : Дзекоева З.З., Кумыкова А.А., Лигидова Р.М. Хачемизова А.Б., Гукова З.Х.). Программный материал выполнен по всем предметам.

^ Личные дела

Личные дела учащихся проверены в течение учебного года с целью:

- срок годности медицинских полисов,

- анкетные данные учащихся,

- наличие всех документов по Уставу школы.

Проверкой выявлено :

- личные дела соответствуют требованиям ведения;

^ 5 Анализ контроля за работой педагогических кадров МО

Цель МО: оказание действенной помощи учителям и классным руководителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, внедрение педагогического опыта , повышения теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей .

В течении года функционировали 4 группы МО:

- естественно – математического цикла (Дугулубгова Ф.Х.)

- гуманитарного цикла ( рук. Дыгова З.К..)

- начального класса (рук. Хачемизова А.Б...)

- классных руководителей (рук. Дзекоева З.З.)

Руководитель МО классных руководителей Дзекоева З.З. организовала работу с «трудными» детьми на высоком уровне с социальным педагогом Лигидовой Р.М.

(это ученик 9 класса - Дзуев Х )

На очень высоком уровне проведены месячник русского языка и литературы (Дыгова З.К.), кабардинского языка и литературы (Мабетова Ф.Х.)

МО начальных классов проводили месячник , где проводили открытые уроки на высоком уровне

4 класс – английский язык ,Крымукова Е.М. , Тема»Бременские музыканты»

2 класс окружающий мир, Гукова З.Х., «Про воздух и про воду».

Учителя были наставниками молодых специалистов:

Тхагапсоева Ф.Х.- Шокуева Ф.В. (география, природоведение)

Мамбетова Ф.Х. – Орквасова С.Н. (кабардинский язык и литература)


В 2008- 2009 учебном году аттестовались на вторую квалификационную категорию

Гукова Зарета Хажмухамедовна – учитель начальных классов,,

Крымукова Евгения Мухамедовна - – учитель английского языка.

Прошли курсы повышения квалификации при ИПК учителя:

Апшева Ф.А.- русский язык и литература,

Кардов А.Б – ОБЖ и физкультура,

Мамбетова Ф.Х – кабардинский язык и литература

^ Педагогический совет школы

Главной задачей педагогического совета явилась объединение усилий педагогического коллектива школы, общественности и родителей для повышения уровня и результативности учебно - воспитательной работы. Внедрение в практику достижений педагогической науки.

В 2008 – 2009 учебном году учителя делали доклады, делились опытом работы, это:

- Дзекоевам З.З.. на тему: «Основные требования к современному уроку

и их реализация на уроках»,

- Апшева Ф.А. « Пути преодоления учебных нагрузок учащихся» Обмен опытом:

Тема: « Работа с учащимися, проявляющими интерес к предмету»

« Повышение интереса к предмету» Кумыкова А.А.

Тема: «Работа с трудными детьми», Лигидова Р.М.

^ 6 Учебно – материальная база школы

Учебных кабинетов школы всего два- биологический кабинет , который соответствует всем современным требованиям (зав кабинета Дугулубгова Ф.Х.) Кабинет ОИ и ВТ - компьютеры 2001 года , имеется связь с Интернетом

Все учителя – предметники умеют пользоваться компьютерами т е. работать.

По другим предметам (физика, химия) нет оборудования для проведения практических работ.

^ 7 Контроль за работой по подготовке к экзаменам

В течение учебного года проводились работы оказание помощи учащимся по выбору экзаменов, по всем предметам проводилось повторение годового материала.

Работа по выбору выпускных экзаменов закончился к 01 03.09 г.

В срок были составлены билеты по предметам выбора и утверждены. Учащиеся начали готовиться к экзаменам с марта месяца по билетам и повторение программного материала. Была оформлена стенд по подготовке к экзаменам и составлена расписание консультации по предметам. выпускных экзаменов.

Итоги экзаменов 2008-2009 уч года

9 класс

Предмет

Форма

экзамена

Кол-во

уч-ся

Учитель.

Качество

успеваемости

Средний балл

Математика

ЕГЭ

18

Тхабисимова

Р.А.

44,8%

3,5

Русский язык

ЕГЭ

18

Апшева Ф.А.







Биология

традиционно

18

Дугулубгова Ф.Х.

44,8%

3,5

География России

традиционно

16

Шокуева Ф.В.

69,6%

4,4

Химия

традиционно

2

Дугулубгова Ф.Х

100%

4,5

Кабардинский

язык

традиционно

16

Орквасова С.Н

45%

3,8

География КБР

традиционно

2

Шокуева Ф.В

100%

4,5

11 класс

Предмет

Форма

экзамена

Кол-во

уч-ся

Учитель.

Успеваемость

Математика

ЕГЭ

8

.Кумыкова А.А.




Русский язык

ЕГЭ

8

Дыгова З.К.

100%



Содержание образование определялся традиционной общеобразовательной программой

В соответствии с Законом РФ "Об образовании" обучающийся и его родители имеют право на выбор формы получения образования.

^ Формы получения образования в «МОУ СОШ №2 с. Куба -Таба"

2007-2008

Всего учащихся

^ Формы образования

Очная

Экстернат

Семейная

Надомная

179

179

-

-




2008 - 2009

156

156













оставить комментарий
страница1/2
Дата18.10.2011
Размер0,57 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх