Публичный отчет о работе педагогического коллектива по итогам 2008-2009 учебного года подготовила директор Колесникова В. И
| скачать МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 2 ГОРОДА МИНЕРАЛЬНЫЕ ВОДЫ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ О РАБОТЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ПО ИТОГАМ 2008-2009 УЧЕБНОГО ГОДА ПОДГОТОВИЛА Директор Колесникова В.И. Рассмотрен на расширенном заседании Совета гимназии 16 мая 2009 года (протокол № 4) Отчет размещен на сайте гимназии: http://26311-c002os.edusite.ru/ Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 2 города Минеральные Воды Ставропольского края расположена на восточной окраине города. Комплекс гимназии состоит из основного двухэтажного здания и пристройки из 8 классных комнат. Во дворе расположены учебные мастерские и подсобные помещения, здание котельной № 22. Ведется строительство нового спортивного зала. Основное здание гимназии построено в 1937 году. Пристройка достроена в 1989 году. С северной, восточной, западной сторон вокруг школы расположен частный сектор. Южной границей территория гимназии примыкает к Северо-Кавказской железной дороги, разделительной полосой является спортивные площадки, футбольное поле и спортивный городок. Школа занимает территорию 9824 кв.м. Подъездные пути и дороги на территории гимназии имеют твердое покрытие. Подъезд к школе возможен только с улицы Красной по улице К.Цеткин. В 50 метрах на север от школы проходит оживленная автомагистраль – улица Красная. Своего транспорта школа не имеет. Подъехать можно от железнодорожного вокзала маршрутными такси № 5, 5а, 14, 14а, автобусом № 13, а также пройти пешком от железнодорожного вокзала через туннель по улице Л.Толстого и обратно. Гимназия отдалена от центра города, что создает определенные трудности для взаимодействия с культурными, физкультурно-оздоровительными, образовательными учреждениями города. Это не позволяет полностью удовлетворять интеллектуальные, эстетические, спортивные, физкультурно-оздоровительные, социальные потребности и запросы учащихся и работников, что обязывает превратить гимназию в центр развития детей. Микрорайон школы состоит из рабочих поселков: пос. Железнодорожник, пос. Евдокимовка, пос. Новая Евдокимовка, 1843 км Северо-Кавказской железной дороги. Отдаленность от школы указанных поселков составляет до 7 км. Учащиеся 1-11 классов в количестве 64 человек из пос. Евдокимовка, Новая Евдокимовка, 1843 км подъезжают на общественном транспорте – автобусе № 13, маршрутном такси № 14. В гимназии № 2 комплект учащихся сформирован в 19 классов, обучаются 476 ученика. Каждой параллели по 2, кроме 6-х - 3; 10 – 1, 11- 1. Обучение проходит в 2 смены: 1 смена – 1, 4, 5, 6, 8, 9, 11 классы – 282 учащихся – 59,3 %, 2 смена – 2, 3, 6, 7 классы – 194 учащихся – 40,7 %. Режим работы гимназии – шестидневная учебная неделя для 2-11-х классов, для 1х классов – пятидневная. Продолжительность уроков - 40 минут, среднее количество уроков в день – 5. Школа имеет актовый зал на 150 человек, 3 спортплощадки, спортивный зал, буфет с залом для приема пищи для 50 человек. Количество учебных кабинетов 18, площадь которых позволяет проводить занятия с числом учащихся до 20 человек. С 1991 года средняя школа № 2 перешла на инновационный характер работы по изменению статуса образовательного учреждения. Деятельность экспериментальной площадки закончилась присвоением школе статуса школа – гимназия - 27 февраля 1995г., 16 февраля 1999 года присвоен статус – гимназия № 2. Деятельность учреждения лицензирована и аккредитована. Лицензия выдана Министерством образования Ставропольского края, срок её действия с 09 ноября 2004 года по 09 ноября 2009 года. Свидетельство об аккредитации выдано Министерство образования Ставропольского края, срок её действия с 16 июня 2005 года по 16 июня 2010 года. В гимназии обучается 476 учащихся. ^ УЧАЩИХСЯ
СОСТАВ ^ СЕМЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
^ В своей деятельности гимназия № 2 руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 г № 196, с изменениями от 23 декабря 2002 года, нормативными актами Министерства образования и науки России, Министерства образования Ставропольского края, законодательством Ставропольского края, постановлениями главы Минераловодского муниципального района, руководящими документами управления образования администрация Минераловодского муниципального района, уставом гимназии и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Компетенция учредителя определяется договором между управлением образования администрации Минераловодского муниципального района и гимназией. Управление гимназией осуществляется в соответствии с ее Уставом и действующими нормативными актами. Основными формами самоуправления в гимназии являются Совет гимназии, общее собрание трудового коллектива, педагогический совет. Руководство гимназией осуществляет прошедший соответствующую аттестацию директор. Ежегодно директор отчитывается перед педагогическими работниками, родительской общественностью о результатах работы. Гимназия № 2 самостоятельна в организации образовательного процесса, подборе и расстановке кадров, научной, финансовой, хозяйственной и иной деятельности в пределах, определенных законодательством Российской Федерации, Уставом. Структурно-функциональными подразделениями Учреждения являются:
^ Ученическое самоуправление гимназии представлено работой Совета старшеклассников «До 16 и старше», который выполняет координационную организующую функции. Структура Совета старшеклассников:
Образование Творчество Спорт и здоровье Милосердие Технико - диджейский Классные коллективы Детско-юношеские организации Основная цель ученического самоуправления в гимназии № 2 – развитие самоуправленческих начал гимназистов, творческое сотрудничество с педагогическим коллективом, организация коллектива единомышленников (педагогов и учащихся), социализация каждого ученика, организация разнообразных видов групповой и индивидуальной коллективной деятельности, формирование активной преобразующей гражданской позиции, создание условий заботы друг о друге и о младших и т.д. Содержание работы по самоуправлению построено таким образом, что создает условия для саморазвития ребенка как личности и индивидуальности. Разделение детей на сектора по их способностям, желаниям и возможностям позволяет самоутвердиться ребенку в различных общешкольных делах, планировать свою деятельность. Поэтому содержание работы по секторам включает в себя самые разнообразные направления деятельности: познавательная, спортивно-оздоровительная, нравственная, трудовая, досуговая, информационная. В работе школьного самоуправления применяются различные формы и работы. Это: проведение заседаний Совета старшеклассников и собраний, дней самоуправления, школьных танцевальных вечеров, досуговых мероприятий (творческие и познавательные конкурсы, концерты, конференции, встречи, соревнования, спортивные праздники, вечера, диспуты, уроки для учителей, выпуск тематических газет и постоянной газеты «Гимназисты», оформительская деятельность, проведение социологических опросов, благотворительная и трудовая деятельность. Старшеклассники привлекаются в качестве членов жюри по гимназическим конкурсам (например, конкурсы чтецов, «Милое очарование», спортивные соревнования и другое), в качестве судей на спортивных мероприятиях, активных помощников в подготовке и оформлении школьных мероприятий, дежурстве в гимназии, проведении мероприятий для младших школьников. Клуб старшеклассников осуществляет взаимодействие с классным самоуправлением. Все решения, принятые советом старшеклассников доводятся представителями классов, в отдельные ученические коллективы, которые приступают к исполнению конкретных заданий. В каждом классном коллективе формируется своё самоуправление во главе с активом класса и представителем Совета старшеклассников. Каждый классный коллектив может выставлять на обсуждение в Совете старшеклассников свои предложения, идеи по работе. В результате принятия этих предложений вносятся дополнения, изменения в годовой план работы. Клуб старшеклассников сотрудничает с детско-юношескими движениями, городским Союзом молодежи. Клуб старшеклассников принимает активное участие и в городской жизни. Неоднократно участвовали в городских конкурсах - «Юные дарования», конкурсах клубов старшеклассников, в Брейн-рингах, субботниках, городских акциях и т.д. В результате этой деятельности выявились следующие положительные моменты:
^ Учебно-развивающий процесс направлен на разностороннее развитие личности школьника, её познавательных и созидательных способностей как условия достижения нового, современного качества образования. Гимназия сегодня это:
- технологии уровневой дифференциации; - проектные технологии; - проблемно - модульные системы обучения; - технологии индивидуализации обучения.
В гимназии 18 классных комнат, отсутствует кабинетная система обучения, существует классная система обучения. Профильные кабинеты -физики, химии, информатики и ИКТ, обслуживающего труда, мастерские. Имеется актовый зал, малый спортивный зал, спортивный городок и 3 спортивные площадки. Два компьютерных класса оборудованы компьютерами, множительной и мультимедийной техникой, один из классов подключен к сети Интернет, все компьютеры объединены локальной сетью. Компьютерной, множительной техникой оборудованы кабинеты: физики, технологии, начальных классов, психологической разгрузки. В кабинетах физики и начальных классов дополнительно установлены интерактивные доски с компьютерным оборудованием. Материально-техническая база образовательного процесса удовлетворительная. Все классные комнаты обеспечены мебелью. Технические средства обучения представлены компьютерной, множительной техникой, мультимедийными установками, интерактивными досками с компьютерным оборудованием, ксероксами, сканерами, телевизорами, видеомагнитофоном, киноаппаратами, кинокамерой, магнитофонами, музыкальными центрами, кодоскопами, кинопроекторами, настольной издательской системой и др. В 2008-2009 учебном году педагогический коллектив продолжил работать в режиме эксперимента по темам: 1. «Организация сотрудничества участников образовательного процесса в ходе ученического проектирования» на 2005-2010 гг. 2. «Уроки психологического развития в начальной школе как условие развития психомоторных процессов школьной мотивации» 5. «Школа 2000» «Школа 2100» - как условие изменение содержания гимназического образования в начальной школе» на 2004-2009гг. В экспериментальной работе реализуются такие подходы как содержательный (обращенный к содержанию изучаемых образовательных компонентов и развитию личности учащихся), логический (предусматривающий изучение педагогического явления в том состоянии развития, которого оно достигло на момент исследования), качественный ( направленный на установление своеобразия изучаемого явления, его отличия от других явлений), количественный ( предполагающий анализ и оценку явлений и процессов по степени развития); сущностный (направленный на выявление устойчивых характеристик, внутренних связей, механизмов и движущих сил изучаемого явления). Главное направление экспериментальной работы в гимназии – это развитие способностей учащихся к самостоятельному поиску, приобретение навыка решения жизненных задач в процессе обучения. Интегрированная предметная среда способствует развитию социальных и коммуникативных умений у учащихся. В основу экспериментальной работы по теме: «Организация сотрудничества участников образовательного процесса в ходе ученического проектирования» положена проектная деятельность участников образовательного процесса. По данной теме с 2006 года на базе гимназии открыта муниципальная экспериментальная площадка. В ходе эксперимента проведена следующая работа:
В гимназии существуют исследовательские, творческие, информационные, игровые, практико-ориентированные проекты участников образовательного процесса. Широко предметно-содержательные проекты используются на уроках иностранного языка (Попова А.В., Шавырко И.А.); информатики (Шульгинова О.В.); физики (Михеева А.Н.); истории и обществознания (Радченко Н.В.); технологии (Леглова И.А.), математики (Омарова Н.В.), в начальной школе (Сакина Е.З., Полякова Е.В., Панова О.П., Лыбинова В.П.) Проектная деятельность получила творческое выражение в начальной школе. Особенностью данного вида деятельности являются семейные проекты. На районные, школьные выставки представлено 38 семейных проектов. По экспериментальной деятельности гимназии опубликованы следующие работы: Колесникова В.И. Формы работы с родителями в условиях современной российской гимназии //Материалы Международной научно-практической конференции памяти П.И.Петренко, 26-27 октября 2005 г. – Пятигорск: ПГЛУ, 2005. - С. 211-212; 0,1 п. Колесникова В.И. Организация сотрудничества участников образовательного процесса в ходе ученического проектирования// Сборник материалов Фестиваля педагогических идей. Москва: Издательский Дом «Первое сентября», 2006. - С.26 – 32; 0,4 п.л.л. Колесникова В.И. Педагогическое творчество и уровни его проявления. – Вопросы воспитания: теория и практика. Вып.15.Сборник научных трудов. – Пятигорск: ПГЛУ, 2006. – С. 48-64; 1,1 п.л. Колесникова В.И. Творческая самореализация педагога в инновационной деятельности.//Интернет-педсовет. Ставрополь- 2006. - Режим доступа: ftp://rkc.stavedu.ru/Regionyroven/pedsovet2006/tema02/ Колесникова В.И. Творческая индивидуальность в структуре личности современного педагога.// Вестник ТГПУ, № 7 – 2007 с. 46-51. Колесникова В.И. Дополнительное образование школьников в гимназии № 2 г. Минеральные Воды//Воспитание в современной России: проблемы и достижения. //Материалы научно-практической конференции, 29 января 2008 года. Часть Ш. 4-й год в начальной школе (1-4 классы) проводятся психологом гимназии уроки психологического развития по программе Н. Локаловой. Цель данных уроков – развитие психомоторных процессов и школьной мотивации у учащихся, оказание помощи слабо успевающим учащимся. Работа по теме: «Школьное информационное пространство» ведется по следующим направлениям:
Проведена следующая работа:
- система «Налогоплательщик»; - система «Пенсионный фонд»; - информационный банк данных «Всеобуч ОУ»; - банк данных «План работы ОУ»; - банк данных «Анализ работы ОУ»; - банк данных «Лицензирование, аттестация ОУ»; - банк данных «Приказы ОУ»; - банк данных «Завуч ОУ»; - информационный банк данных «Директор» и др. 4. Создан банк проектов учащихся. 5. Осуществлено подключение к Интернет – сети, установлена локальная сеть в компьютерном классе. 6. Разработано два сайта гимназии. 7. Для учащихся 8-х классов работает кружок «Юный информатик». 8. Введено изучение информатики с 3-го класса, со второго класса в рамках дополнительного образования. 9. Использование в образовательном процессе интерактивных досок. ^
Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения гимназии № 2 г. Минеральные Воды. Режим обучения Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 2 в 2008-2009 учебном году работало по учебному плану, составленному на основе примерного учебного плана для общеобразовательных учреждений Ставропольского края на 2008-2009 учебный год, разработанного на основе Федерального базисного учебного плана (приказ Министерства образования Российской Федерации от 09. 03. 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования») и базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Ставропольского края (приказ министерства образования Ставропольского края от 12. 05.2004 г. №331-пр «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Ставропольского края, реализующих программы общего образования»), в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами «Гигиенические требования к условиям обучения школьников в общеобразовательных учреждениях, СанПин 2.4.2. 1178-02», утвержденными Главным санитарным врачом Российской Федерации 25.11.2002 г., зарегистрированными в Минюсте РФ 5.12.2002 г. № 3997. Учебный план является нормативно-правовой основой работы гимназии, отражает все образовательные области и образовательные компоненты, в котором отражены особенности образовательного учреждения и учтены нормативы учебной нагрузки школьников. В образовательные области учебного плана входят предметы, составляющие федеральный компонент и оговоренные в пояснительной записке к Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений Ставропольского края, а также предметы школьного компонента, направленные на углубление области «Филология», «Обществознание», дополненные региональным компонентом. Общая учебная недельная нагрузка в 1-11 классах соответствует санитарно-гигиеническим требованиям: 1 классы – 20 часов (пятидневная неделя); 2 – 4 классы – 25 часов (шестидневная неделя); 5 классы – 31 час (шестидневная неделя); 6 классы – 32 часа (шестидневная неделя); 7 классы – 34 часа (шестидневная неделя); 8 –9 классы – 35 часов (шестидневная неделя); 10-11 классы – 36 часов (шестидневная неделя). Начальное общее образование Учебный план начального общего образования ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года в 1 классе – 33 учебные недели, продолжительность урока 35 минут в первой четверти. Занятия проводятся в 1,4 классах в первую смену, во 2, 3 классах – во вторую смену при шестидневной рабочей недели, согласно расписанию и режиму работы гимназии. Продолжительность урока во 2-4 классах – 40 минут. В данном учебном плане произведены следующие изменения:
Основное общее образование 5-7 классы работают по базисному учебному плану МО Ставропольского края, утвержденному в мае 2004 года. ^ Вторая ступень общего образования отражает принцип преемственности с начальной школой и является базовой для продолжения обучения в средней (полной) общей школе, создает условия учащимся для выбора дальнейшего образования, социального самоопределения и самообразования, для углубленного изучения предметов на старшей ступени общего образования. Занятия в 5,8,9 классах проводятся в первую смену, в 6-7 классах – во вторую смену, согласно расписанию занятий и режиму работы школы. Продолжительность уроков – 40 минут. Учебный план в основной школе предусматривает углубленное изучение предметов гуманитарного цикла:
Среднее полное (общее) образование Обучение учащихся старшей школы осуществляется по примерному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений СК, утвержденному МО СК 12 мая 2004 г № 331-пр. Учебная нагрузка в образовательных областях Математика, Естествознание, Физическая культура, Технология выдерживается в соответствии с требованиями Базисного учебного плана. Области Филология, Обществознание, дополнены часами вариативной части в целях углубления изучения предметов и в соответствии с Типовым положением об общеобразовательном учреждении. В целях углубления и развития обществоведческих и языковых знаний, формирования языковой культуры и с учетом интересов учащихся: в 11 классе – углублены предметы: русский язык, история, обществознание, иностранный язык (введен второй). Важным направлением работы педагогического коллектива является повышение качества знаний и обученности учащихся. Результаты учебно-развивающего процесса:
Классы, показавшие низкое качество знаний:
Среди причин, способствующих низкому качеству знаний учащихся, следует отметить:
По итогам года к государственной (итоговой) аттестации было допущено 26 одиннадцатиклассников и 53 девятиклассника. ^ Уровень заболеваемости учащихся:
Количество дней пропущенных по болезни на одного ребенка следующее:
Одним показателей заболеваемости учащихся является патологические заболеваний учащихся, приход в школу первоклассников с ослабленным здоровьем:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: