Системы образования города icon

Системы образования города


Смотрите также:
Утвердить план проведения профориентационных мероприятий в Западном учебном округе в рамках...
Положение о системе оценки качества образования моу сош №27...
Состояние и результаты деятельности системы образования города Ржева Тверской области...
Департамент образования города москвы...
О проведении Спартакиад и городских спортивно-массовых мероприятий с обучающимися и...
Публичный доклад за 2007-2008 учебный год...
Информация для родителей об изменении системы комплектования государственных дошкольных...
Начальник Управления образования...
К Проекту Государственной программы развития системы образования города Москвы на период...
Задачи и перспективы развития системы образования города в условиях реализации национальной...
Положение о Публичном докладе управления образования города Горно-Алтайска...
Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать



СОСТОЯНИЕ И РЕЗУЛЬТАТЫ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА

КИМРЫ


Публичный доклад


2010


СОДЕРЖАНИЕ



  1. Введение………………………………………………………………….стр. 4




  1. Цели и задачи муниципальной системы образования…………….стр. 6




  1. Доступность образования……………………………………………стр.8




  1. Результаты деятельности системы образования………………… стр. 12




  1. Условия обучения и эффективность использования ресурсов……стр.22




  1. Меры по развитию системы образования г. Кимры…………………стр.29


Заключение……………………………………………………………………стр.30.


Вступление


В последние годы внимание и требовательность к образованию со стороны родителей, общественности, власти значительно возросли. Доступность качественного образования для разных слоев населения рассматривается как необходимое условие достойного будущего, как для отдельного человека, так и для государства в целом.

В жизни любого человека образование является важнейшим инструментом, при помощи которого он, получив его, в дальнейшем максимально полно должен реализовать себя.

Образование должно помочь человеку осознать свою жизненную цель и выстроить траекторию ее достижения. Муниципальная система образования призвана реализовать право граждан на получение основного общего образования, закрепленное в Законе Российской Федерации от 10.07.92 №3266-1 «Об образовании».

Что происходит в муниципальной системе образования города Кимры? С какими проблемами она сталкивается сегодня и на что нацелена в будущем? Всесторонне представить общественности ответы на эти и другие вопросы – цель данного доклада. Документ является аналитическим описанием современной действительности, его назначение не только привлечь внимание граждан к важной отрасли муниципалитета - «Образование», но и способствовать вовлечению большого круга людей к участию в ее управлении.

В докладе представлена структура муниципальной системы образования. В таблицах и диаграммах дана информационная карта системы по состоянию на 31 августа 2010 года.

Сформулированы цели и задачи деятельности муниципальной системы

образования, указана динамика ее результатов и основные проблемы (финансовое и материально-техническое обеспечение, обеспечение условий безопасности образовательного процесса и охраны здоровья детей, развитие информационного пространства образовательных учреждений города, оптимизация сети, кадровая политика, качество обучения и воспитания).

Намечены перспективы развития муниципального дошкольного, общего и дополнительного образования в контексте современной модели образования и национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

Настоящий доклад адресован работникам образовательных учреждений, органам представительной и исполнительной власти, общественным организациям, Управляющим Советам МОУ, родительскому активу и другим заинтересованным лицам.


Доклад подготовлен отделом образования администрации города Кимры.



  1. ВВЕДЕНИЕ

    1. Социально-экономическое развитие города

Город Кимры был основан в июне 1917 года, до этого было торгово-промышленное село, прославившееся как обувное царство, обувавшее царскую армию.

Численность населения на 01.01.2010 года составила _______человек.

Площадь территории города – 43,6 кв. км.

Город расположен на берегах великой реки Волга, на юго-востоке Тверской области на расстоянии 100 км от г. Твери и 145 км от г. Москвы, имеет с ними удобную железнодорожную и автомобильную связь. В городе проходят ветки Московской и Октябрьской железных дорог.

Между городами и большинством населенных пунктов района поддерживается регулярное автобусное сообщение.

На территории города имеется свой порт, проходят туристические маршруты как по р. Волга, так и по территории города.

В городе также есть Кимрский драматический театр, здание которого было построено в 1942 году. На берегу Волги на средства жителей города и района воздвигнут обелиск Победы.

К настоящему времени в г. Кимры наиболее развиты следующие отрасли:

– машиностроение (ОАО «Савеловский машиностроительный завод» и ООО «Кимрский машиностроительный завод»),

– легкая промышленность (ЗАО «Производственной обувное предприятие «НИКС», филиал Кимры ЗАО «Компания «Фарадей», ООО «Обувная фабрика «Каприз-ТМ», ЗАО «Кимрская обувная фабрика «Красная звезда», ООО «Фирма Сириус», ЗАО «Кимрский льнотрикотаж», ОАО «Кимрская фабрика им. Горького»);

– пищевая промышленность (ОАО «Кимрский хлебокомбинат);

– деревообрабатывающая промышленность (ЗАО «Савеловский завод деревообрабатывающего оборудования»);

– полиграфическая промышленность;

– транспорт (ОАО «Кимрское автотранспортное предприятие», ООО «Порт Кимры»);

– наука (КО «ВНИПИ Морнефтегаз», ОАО «Газпромгеофизика» НПФ «Центргазгеофизика», ООО «Бормаш», ОАО «МДС-микро», 000 ПФ «Кимрский завод теплового оборудования», ЗАО «ХамильтонСтандарт- Наука).

Приоритетными видами деятельности предпринимателей являются:

  • оптовая и розничная торговля;

  • ремонт автотранспортных средств, мотоциклов, бытовых изделий и предметов личного пользования;

  • транспорт и связь.

Особенности инфраструктуры: в большинстве своем горожане проживают в благоустроенном жилье, но есть и частично благоустроенные дома, где отсутствует либо центральное отопление либо водоснабжение, либо канализация, либо газоснабжение.

В небольшом количестве имеются также и полностью неблагоустроенные жилые дома, где нет никаких видов благоустройства.

На территории города расположены парки, скверы, набережные.

Соседство с Московской областью, хорошо налаженное транспортное сообщение (автобусное и железнодорожное) оказывают существенное влияние на социально экономическое развитие города. Заработная плата в Московской области и Москве даже в сфере образования в разы больше, чем в городе Кимры, поэтому по-прежнему существует отток кадров, в том числе и педагогических. Около 20% трудоспособных кимряков работают за пределами города.


^ 2.2. Демографическая ситуация


Характерным для нашего города и всей России является демографический спад.


Общая численность населения

Численность населения в городе сокращается

На 01.2006 г.-50, 5 тыс. чел;

на 01.01.2007 г.- 49,8 тыс. чел;

на 01.01.2008 г. – 49,4 тыс.чел.

на 01.01.2009 г. –48,9 тыс. чел.

на 01.01.2010 г. -48,3 тыс. чел.


Соотношение рождаемости и смертности по городу Кимры





Сокращается и контингент обучающихся. Однако необходимо отметить, что с 2002 года наблюдается увеличение рождаемости, что повлечет за собой постепенное увеличение численности контингента школ.

Но по прогнозу Госкомстата повышение рождаемости продолжится до 2010 года, а затем пойдёт на убыль, что связано с вступлением в активный репродуктивный период жизни (15-49 лет) малочисленного поколения, рождённого в 1993-2000 годах. В организации учебного процесса это проявится в уменьшении количества классов и их наполняемости

^ Рождаемость в г. Кимры


2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

431

441

502

548

518

534

514

524

536

548




  1. Цели и задачи муниципальной системы образования.


2.1.Сложившаяся в городе Кимры система образования

Деятельность муниципальной системы образования города Кимры была направлена на достижение цели: повышение качества и доступности предоставляемых образовательных услуг населению Тверской области за счет эффективного использования материально-технических, кадровых, финансовых и управленческих ресурсов.

В программе развития муниципальной системы образования на 2010- 2012 годы были определены следующие задачи:

1. Достижение качества образовательных результатов обучающихся

2. Обеспечение качества условий предоставления образовательных услуг

3. Совершенствование управления муниципальной системой образования


Система образования города Кимры включает в себя 42 образовательных учреждений, в том числе

  • 18 учреждений общего образования, начального, среднего и высшего профессионального образования.

  • 15 дошкольных образовательных учреждений

  • Две гимназии.

  • 8 общеобразовательных учреждений школьного типа.

  • Одна вечерняя (сменная) школа.

  • Одно специальное (коррекционное) учреждение VIII вида.

  • Одно учреждение для детей с девиантным поведением

  • Восемь учреждений дополнительного образования.

Образовательная сеть включает: 7 государственных и 35 муниципальных образовательных учреждений.







Существующая система образования позволяет реализовывать федеральную и региональную образовательную политику, направленную, прежде всего, на обеспечение доступности качественных образовательных услуг для всех слоев населения вне зависимости от места проживания.

В целях поддержки федеральной образовательной политики, направленной на диверсификацию (вариативность) образовательных услуг в образовательных учреждениях города реализуются общеобразовательные программы, программы профильного обучения, коррекционные программы.

Достаточно развитая система профессионального образования предлагает разнообразные формы подготовки профессиональных кадров для обеспечения потребности рынка труда города и региона.



  1. ^ ДОСТУПНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ


Муниципальная система образования на протяжении ряда лет функционировала достаточно стабильно и в 2010 году не претерпела значительных изменений.

В 2009 – 2010 учебном году в дневных общеобразовательных учреждениях

функционировало 192 класса, в которых обучалось 4306 обучающихся ,на ступени начального общего образования – 1 802, в том числе 509 первоклассников;

на ступени основного общего образования – 2105 обучающихся;

на ступени среднего (полного) общего образования – 399 обучающихся.

В вечерней (сменной) школе 146 обучающихся.

В городе созданы условия для получения специального (коррекционного) образования.

В специальном (коррекционном) образовательном учреждении по программе 8 вида обучалось 47 обучающихся.

Дети с ограниченными возможностями здоровья на основании заключения врачебной комиссии обучались на дому по индивидуальным программам.

Необходимо отметить, что отдел образования совместно с Департаментом Тверской области начал работу по организации дистанционного обучения детей- инвалидов. Утверждены списки, получены медицинские заключения.

В следующем учебном году планируется начать дистанционное обучение 12 детей-инвалидов.

На протяжении ряда лет отдел образования, комиссия по делам несовершеннолетних не могли решить вопрос с обучением детей цыганской национальности. Часть родителей не была заинтересованы в обучении своих детей. Кто-то из детей начинал, но не завершил обучения, кто-то совсем не обучался. В 2009-2010 учебном году на основании решения КДНиЗП и приказа отдела образования на базе ВСОШ был создан класс для подростков цыганской национальности, в котором обучалось 11 подростков.

^ Дошкольное образование детей.


Услуги дошкольного образования предоставляют 15 муниципальных дошкольных образовательных учреждений, которые обеспечивают дошкольный уровень дошкольного образования для 2235 детей. Охват детей дошкольным образованием составляет 79,6%. Размер родительской платы в 2010 году за содержание ребенка в МДОУ в месяц - 950 рублей. С работников МДОУ, работающих на постоянной основе, родительская плата за содержание ребенка не взимается.

Сложившееся в последнее время видовое разнообразие дошкольных учреждений создает возможность предоставления большого спектра услуг: оздоровительных, медицинских, дополнительных. В дошкольных учреждениях №№ 13,15,22,28,50,19 наряду с задачами общеразвивающей направленности успешно решаются и коррекционные для детей с нарушениями речи. Во всех дошкольных учреждениях обеспечивается превышение стандарта по одному из таких направлений, как физическое, познавательно – речевое, художественно – эстетическое, социально – личностное. Концентрация усилий педагогических коллективов на развитие способностей дошкольников в данных направлениях обеспечивает положительную динамику развития ребенка. В условиях новой образовательной политики, центром которой является гуманистическая направленность как в содержании образования, так и формах и методах педагогической деятельности, определены стратегия и тактика развития дошкольного образования, что нашло отражение в долгосрочной целевой программе . В программе обоснованно выдвигаются две ведущие цели: обеспечение государственных гарантий доступности дошкольного образования, равных возможностей его получения и повышение качества дошкольного образования. Педагогический процесс в дошкольных учреждениях в 2009 – 2010 учебном году выстраивался на основе комплексных общеобразовательных программ «Радуга», «Развитие», «Детский сад - дом радости», «Из детства в отрочество». Удалось актуализировать использование педагогических и управленческих технологий и парциальных программ в целях обеспечения оптимальной нагрузки на ребенка.


^ Дополнительное образование детей

Предоставление дополнительного образования детям на территории муниципального образования город Кимры в 2009-2010 учебном году обеспечивалось за счет функционирования муниципальной системы дополнительного образования детей, структурными элементами которой являлись:

-три детские школы искусств (ДШИ №1,2,3);

-центр эколого –биологический;

-центр детского творчества «Левша»;

-центр развития творчества детей и юношества им. Панкова;

-центр развития творчества;

- центр детский морской;

-четыре спортивные школы (ДЮСШ №1,2,3,4).

Кроме того дополнительное образование предоставляли и все общеобразовательные учреждения города.

В течение года система дополнительного образования была реформирована. В связи с отсутствием необходимых условия для предоставления образовавтельных услуг ( предписание органов Пожнадзора, Роспотребнадзора), неэффективным использованием материальных, финансовых и кадровых ресурсов были закрыты три учреждения дополнительного образования детей ( ЦЭБ, ЦДТ, ДДТ «Левша»)

Отдел образования считает, что закрытие данных учреждений не приведет к сокращению числа детей, охваченных дополнительным образованием.

Во-первых, педагоги, изъявившие желание продолжить работу в системе дополнительного образования были трудоустроены либо в ЦРТДиЮ им. Панкова, либо в школы города и продолжают вести кружки.

Во-вторых, планируется создание инновационного учреждения дополнительного образования для детей и юношества.

Необходимо отметить, что образовательные учреждения достаточно равномерно расположены на территории города. В сложившихся микрорайонах имеются и дошкольные учреждения и общеобразовательные учреждения. Это отвечает запросам большинства жителей города, которые при выборе образовательного учреждения руководствуются принципом «шаговой доступности».

Но нужно отметить и то, что в последнее время увеличивается число родителей, для которых главную роль при выборе образовательного учреждения играют условия и качество предоставляемых образовательных услуг и выбор делается в пользу ОУ расположенного далеко от дома. Чтобы сократить транспортные расходы, учащимся предоставляется возможность приобретения льготных билетов на автобус.


^ Профессиональное образование


Получив основное общее образование выпускники 9 классов могут продолжить свое образование и получить профессию в учреждения начального профессионального образования


№ п/п

Наименование ОУ

Профессии,

специальности

Социальные партнеры




ГОУ НПО «Профессиональное училище № 34»



-оператор ЭВМ

-радиомеханик

-слесарь по ремонту

автомобилей

-токарь

Савеловский машиностроительный завод. ОАО станкозавод, ОАО ОМС Микра, ОАО Кимрский механический завод,Кимрспецмаш, ООО Станко-Альянс, ОАО Сигма




ГОУ НПО Профессиональный лицей № 22

-сварщик

-автомеханик(

-слесарь по ремонту

автомобилей +

водитель «С»)

-повар-кондитр

-коммерсант торговли

-оператор ЭВМ

-оператор швейного оборудования

-затяжчик обуви

Социальные партнеры: ООО Савеловский, порт «Кимры», хлебокомбинат «Кимры», КВАНТ, машиностроительный завод, РАЙПО, швейная фабрика.


Достаточно разнообразно представлена система среднего профессионального образования района.



№ п/п

Наименование ОУ

Профессии, специальности

Социальные партнеры

1.

Медицинский колледж (региональный)

-медицинская сестра

-фельдшер

-медицинский техник –лаборант

ЦРБ.

2.

Механико-технологический (региональный)

Модельер- конструктор й одежды

Модельер-конструктор обуви

Техник-механик

Техник-технолог

Коммерция по отраслям

Дизайн по отраслям

Социальные партнеры: ООО «Никс», ООО «Тверьтрикотаж»

ЗАО «Юность-2».

3.

Савеловский промышленно-экономический колледж (федеральный)

Юрист

Бухгалтер

Фиансист

Техники по специальностям:

-техническое обслужив и ремонт автомобильного транспорта

-автоматизация технологических процессов и производств

-техническое обслуживание средств вычислительной техники и компьютерных сетей

ООО»Савеловский машиностроительный завод», МДС «Микра».




  1. ^ Результаты деятельности


Одним из основных показателей успешности функционирования школьной образовательной системы является независимая оценка качества обучения.

^ Итоговая аттестация выпускников 11 классов в 2009-2010 учебном году в форме ЕГЭ.

С 2009 года единый государственный экзамен проводится в штатном режиме.

ЕГЭ является одним из направлений модернизации образования и призван обеспечить разработку механизма повышения качества образования и преемственности общего и профессионального образования. ЕГЭ позволяет оценить эффективность образовательного процесса, определить сильные и слабые стороны преподавания ряда предметов. Выпускники проходили государственную (итоговую) аттестацию в форме ЕГЭ по 2 обязательным предметам – математике и русскому языку, 12 предметам по выбору выпускника – информатике и ИКТ, литературе, физике, химии, биологии, географии, истории, обществознанию, иностранным языкам (английскому, немецкому, французскому, испанскому).

Исходя из принципа добровольности, каждый выпускник общеобразовательных учреждений, принимал решение о количестве экзаменов, выбранных для сдачи в рамках государственной (итоговой) аттестации.

^ Результаты ЕГЭ в 2010 году





русский язык

математика

информатика

биология

география

литература

английский язык

химия

обществознание

история

физика

кол-во, сдававших ЕГЭ

245

243

26

61

14

23

25

34

113

43

36

кол-во/ %, набравших баллы ниже минимального

-

1

-

-

1

-

2

1

-

1


5





0,4%







7%




8%

2,9%




2,3

13,9

кол-во, %,

сдавших ЕГЭ

245

242

26

61

14

23

23

33

113

42

31

100

97,6

100

100

93

100

92

97,1

100

97,7

88,6



^ Сравнительный мониторинг результатов ЕГЭ (по среднему баллу)


Предмет

Результаты выпускников г. Кимры (средний балл)

Результаты выпускников по России (средний балл)

Русский язык

60,9

58,0

Математика

42,1

43,7

Информатика

65,9

62,3

Биология

55

54,7

Английский язык

51,6

55,1

География

54,6

52,0

Литература

52

53

Химия

55,2

55,1

Обществознание

56,9

56,0

История

47,9

48,7

Физика

52,2

49,8


Динамика качества подготовки выпускников 11-х классов


Показатели

2007 – 2008 учебный год

^ 2008 – 2009 учебный год

2009 – 2010 учебный год

Всего выпускников

284

213

246

Получили аттестат о среднем общем образовании

284 (100%)

213 (100%)

245 (99,7%)

Успевают на «4» и «5»

81(28,5)

83 (38,9%)

76 (30,9%)

Награждены золотой медалью

6 (2%)

8 (3,8%)

9 (3,7%)

Награждены серебряной медалью

20 (7%)

14 (6,6%)

13 (5,3%)



Впервые за шесть лет проведения ЕГЭ у нас появился, а точнее появилась стобальница (по области их всего 6). Выпускница СШ №1 Мужецкая Татьяна набрала максимальное количество баллов на ЕГЭ по биологии. Замечательный результат у Татьяны и по химии – 96 баллов. Такой же результат и у выпускницы СШ №11 Анохиной Елены. Нужно отметить, что Татьяна и Елена окончили школу с золотой медалью.

Зарипов Дамир, выпускник СШ №1 показал хороший результат по физики, набрав 94 балла.

Хочется остановиться на результатах сдачи обязательных предметов.

Русский язык в отличие от прошлого года все выпускники сдали успешно. А вот математику 12 выпускников пересдавали. К сожалению, как и в прошлом году, одна из выпускниц ВСОШ, обучающаяся по форме экстерната, не смогла пересдать экзамен и не получила аттестат о среднем образовании.

Если говорить о предметах по выбору, то 10 выпускников не смогли преодолеть нижнюю планку по сдаваемому предмету (в том числе 5 человек по физике), а значит, не смогли поступить на тот факультет или в тот вуз, куда планировали

Говоря о качестве образования, нельзя не учитывать показатели по количеству выпускников 11 классов, награжденных золотой и серебряной медалями. В 2009/2010 учебном году все 8 золотых и 24 серебряных медалей были подтверждены высокими результатами выпускников на итоговой (государственной) аттестации учащихся.


^ Итоговая аттестация выпускников 9 классов

в 2009-2010 учебном году в новой форме.


В 2010 году все общеобразовательные учреждения города приняли участие в апробации независимой системы оценки качества образования в рамках государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов в условиях построения ОСОКО. Основной целью проведения экзамена в новой форме стало повышение объективности контроля и оценки учебных достижений обучаемых, получение всесторонней и валидной образовательной информации о состоянии образования в учреждениях города.


^ Результаты экзаменов в новой форме учащихся 9 классов


Предмет

2009 год

2010 год

Средний оценочный балл

Средний тестовый балл

Средний оценочный балл

Средний тестовый балл

Русский язык

3,5

25,6

3,5

29,8

Математика

3,2

10,8

3,2

11,4





Скачать 461,49 Kb.
оставить комментарий
страница1/3
Дата18.10.2011
Размер461,49 Kb.
ТипРеферат, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх