Публичный  доклад (отчет) icon

Публичный  доклад (отчет)


Смотрите также:
Публичный отчет за 2010 2011 учебный год Открытый доступный для всех желающих (С. И. Ожегов)...
Публичный доклад (отчет)...
Публичный доклад (отчет)...
Публичный доклад об образовательной деятельности моу «Козульская средняя общеобразовательная...
Публичный отчет мбоу петровская сош за 2009 2010 учебный год п. Петрово...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная...
Публичный отчет за 2009-2010 учебный год Публичный отчет моу  «оош №26»...
Доклад мдоу «детский сад №9 комбинированного вида»...
Доклад мдоу детский сад №8 «Радуга»...
Публичный отчет о деятельности моу сош №30 г...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Утверждаю Председатель Управляющего совета моу сош с. Канавка К. Н. Калиева директор моу сош с...



Загрузка...
скачать
ПУБЛИЧНЫЙ  ДОКЛАД (ОТЧЕТ)

                     МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

БАРАТАЕВСКОЙ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

за 2007 – 2008 учебный год.

 

Информационная справка о школе.

 

Муниципальное образовательное учреждение Баратаевская средняя общеобразовательная школа расположена в с.Баратаевка Болотнинского района Новосибирской области. Учредителем является Управление образования Новосибирской области.

На начало 2007 – 2008 учебного года в школе обучалось 79 учащихся, на конец года – 79. В течение года выбыли 4 человека, прибыли 4.

Мальчиков - 39 , девочек – 40 на начало года, на конец – 39 мальчиков, 40 девочек.

В 1-4 классе на начало года обучалось 25 учащихся, на конец – 26,

В 5-9 классах на начало года - 41, на конец – 39,

В 10 – 11 классах на начало 13 учеников, на конец – 14.

Классов – комплектов – 11. Средняя наполняемость по ступеням:

1-4 класс 6,5 человек,

5-9 класс 7,8 человек,

10-11 класс 7 человек.

В среднем по школе - 7,2 человека.

Школа имеет 2 филиала: Мануйловская начальная школа и Таскаевская начальная школа.

На начало 2007 – 2009 учебного года в Мануйловской начальной школе обучалось 6 учащихся, на конец года – 6 (1 класс – 2 ученика, 2 класс – 2 ученика, 4 класс – 2 ученика).

Мальчиков - 3 , девочек – 3.

На начало 2007 – 2008 учебного года в Таскаевской начальной школе обучалось 4 учащихся, на конец года – 3 ученика (3 класс). В течение года выбыла 1 ученица из 2 класса.

Мальчиков - 1 , девочек – 3 на начало года, на конец – 1 мальчик, 2 девочки.

 

Школа полностью укомплектована кадрами. На конец года в школе 24 учителя. Высшее образование имеют – 18 учителей (75%), среднее специальное – 6 (25%), из них 2 учителя обучаются заочно. Аттестовано 86 % педагогов: высшей категории – 1 учитель (4%), первой категории – 14 учителей (58%), второй категории – 7 учителей (30%), без категории – 2 учителя (8%). За последние 5 лет повысили свою квалификацию почти 90% педагогов.

84% педагогов работают по специальности.

Женщин – 21 (87,5%), мужчин – 3 (12,5%). Совместитель 1 (учитель физики).

В 2007 – 2008 уч.г была вакансия мастера производственного обучения.

В школе 12 кабинетов. Все они оборудованы лишь на 60%, состояние ученической мебели в каждом классе хорошее. Среди них оборудованных – кабинеты физики, химии и информатики, аттестованных – 5 кабинетов: физики, химии, биологии, истории, русского языка.

В школе имеется слесарно-столярная мастерская на 14 рабочих мест, которая оборудована на 50%, состояние имеющейся мебели удовлетворительное.

В школе в наличии следующие технические средства обучения:

Мультимедийный проектор, магнитофоны, телевизоры, компьютеры, принтеры, музыкальный центр, цифровая фотокамера, DVD плеер, музыкальная акустическая система.

Уроки физической культуры проходят в приспособленном спортивном зале, в котором имеется все спортивное оборудование. Имеется теннисный стол, тренажеры. Есть оборудованный стадион, оборудована и работает хоккейная коробка.

За школой закреплен земельный участок площадью 1,3 га. Учебно-опытный участок находится в хорошем состоянии.

В школе функционирует буфет, в интернате – столовая на 12 посадочных мест.

Работает школьная библиотека.

Общий фонд книг – 4754: учебники - 1600, художественная литература – 2157, художественно-публицистическая литература – 125, энциклопедии – 40, справочная литература – 10, научно-методическая литература – 822, журналы – 270. («Вестник образования», «Завуч», «Воспитание школьников», «Классный руководитель», «Последний звонок» и т.д.). Около 60% учащихся обеспечены учебниками и текстами по программам.

В этом учебном году работала 1 группа продленного дня наполняемостью 20 человек, которую посещали дети со 2 по 7 класс включительно.

Школа работает в одну смену. Занятия начинаются с 8 ч 30 мин, продолжительность урока 40 минут, в 1 классе – 35 минут.

В школе обучаются дети из нескольких деревень: Мануйлово, Таскаево, Курдановка и Сабановка. При школе работает интернат, в котором на начало учебного года проживало 8 человек, а на конец – 7 человек. Питание детей в интернате осуществлялось за счет родителей и за счет средств районного бюджета. Подвоз детей, проживающих в интернате, осуществлялся регулярно школьным микроавтобусом.

 

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями областного департамента образования и районного управления образования, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Муниципальное образовательное учреждение Баратаевская средняя общеобразовательная школа в 2007 – 2008 учебном году работала над темой «Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании учащихся».

На основании анализа работы школы за 2006-2007 учебный год коллектив школы выдвинул на 2007 – 2008 учебный год следующие образовательные и воспитательные цели и задачи:

Цели работы школы:

          Создать условия для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению.

          Формировать у учащихся потребности в обучении, саморазвитии и повысить качество обучения школьников за счет внедрения личностно-ориентированных технологий, обеспечивающих успешность каждого ученика.

          Обеспечить реализацию прав всех участников учебно-воспитательного процесса.

Задачи на 2007 – 2008 учебный год:

1.        обеспечение комфортных условий для успешного обучения каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями, достижение оптимального уровня базового и дополнительного образования;

2.        совершенствование личностно-ориентированной среды для гармонического развития личности учащегося с учетом его возраста, интеллекта, интересов, раскрытие творческого потенциала учащихся;

3.        работа по сохранению здоровья учащихся в период пребывания в школе; пропаганда здорового образа жизни;

4.        создание условий для успешной социализации выпускников школы;

5.        активизация педагогов на внедрение технологий личностно-ориентированного обучения и воспитания, работа по совершенствованию педагогического мастерства;

6.        создание положительного эмоционального поля взаимоотношений «учитель-ученик», «ученик-ученик», «учитель-родитель», «учитель-учитель».

 

На основании выдвинутых целей и задач педагогическим советом школы было принято решение о проведении мероприятий, способствующих их выполнению:

1.        Продолжить работу над использованием элементов личностно ориентированных технологий с целью совершенствования форм и методов обучения и воспитания школьников и повышения качества обучения учащихся.

2.        Провести педагогические советы: «Качество образования в условиях инновационной деятельности», «Как избежать насилия в школе, или воспитание милосердия» и методический совет по теме «Современный урок в системе личностно-ориентированного обучения».

3.        Совершенствовать систему мониторинга и диагностики учебно-воспитательного процесса;

4.        Продолжить работу над сохранением здоровья учащихся в рамках программы «Здоровье».

5.        Продолжить оформление школьного методического уголка с целью обеспечения учителей методическим и справочным материалом.

Анализ эффективности работы школы за 2007-2008 учебный год состоит из следующих разделов:

1.        Анализ уровня базового и дополнительного образования.

2.        Анализ уровня здоровья учащихся и здорового образа жизни.

3.        Анализ воспитательной работы и уровня воспитанности.

4.        Осуществление обязательного основного общего образования.

5.        Анализ работы с педагогическими кадрами.

6.        Анализ уровня социализации выпускников школы.

7.        Анализ работы с родителями, общественностью, трудовыми коллективами предприятий, со спонсорами.

8.        Анализ финансово-хозяйственной деятельности

9.        Анализ влияния внутришкольного управления на результаты работы школы.

10.     Тема, цели и задачи на 2008-2009 учебный год

 

1.        Анализ уровня базового и дополнительного образования.

 

Учебные планы школы на 2007-2008 учебный год были составлены на основании регионального базисного учебного плана и сохраняют в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения и в преемственности с учебным планом на 2006-2007 учебный год. При составлении учебных планов соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Учебные планы корректировались в зависимости от кадровой обеспеченности. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану, на факультативные занятия и элективные курсы с целью углубления и коррекции знаний учащихся.

 

Образовательная программа школы и учебные планы школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего (полного) образования, развитие ребенка в процессе обучения.

Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

В 2007-2008 учебном году школа работала в режиме 6-дневной недели, первый класс занимался в режиме 5-дневной недели.

 

 

 

Первая ступень обучения:

 

На первой ступени обучения, (4 класса, в которых на конец 2007-2008 учебного года обучалось 26 учащихся), начинающей формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой задачу заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников.

По решению педагогического совета и по согласованию с Учредителем в 1 и во 2 классах реализуется новый федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации 2004 года и стандарты первого поколения.

Учитывая контингент учащихся начальной школы, в учебные планы были введены факультативные занятия «Введение в историю» в 3, 4 классах, «Введение в народоведение» в 3 классе, «Азбука нравственности» во 2 классе, региональный компонент физическая культура во 2-4 классах был представлен Подвижными играми.

Структура первой ступени обучения – традиционное обучение.

На первой ступени обучения учебная деятельность 21 учащегося осуществлялась по общеобразовательным программам.

4 ученика 4 класса и 1 ученик 2 класса обучались по специальной (коррекционной) программе 8 вида.

Школьный компонент учебного плана в филиалах представлен в факультативными занятиями: «Введение в историю», «Риторика».

В Мануйловской начальной школе по общеобразовательным программам обучалось все 6 учеников (1,2,4 классы).

В Таскаевской начальной школе учебная деятельность 3 учащихся (3 класс) осуществлялась по общеобразовательным программам.

На конец 2006-2007 учебного года в 4 классе обучалось 6 учеников. Все учащиеся 4-го класса были допущены к итоговой аттестации и успешно прошли итоговую аттестацию за курс начальной школы и переведены на II ступень обучения. Четвероклассники писали две обязательных контрольных работы: по математике и русскому языку. В результате итоговые оценки по русскому языку и математике соответствовали годовым. Качественная успеваемость по сравнению с прошлым годом возросла по математике и снизилась по русскому языку.

 

 

^ Качественная успеваемость по результатам итоговой аттестации выпускников начальной школы

 

Учебные годы

Кол-во учащихся

Предметы

Русский язык

Математика

2005-2006

5

80%

60%

2006-2007

6

60%

80%

2007-2008

6

50%

83%

 

 

 

Вторая ступень обучения:

 

На второй ступени обучения (всего 5 классов, в которых на конец 2007-2008 учебного года обучалось 39 учащихся), продолжающей формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой задачи:

          заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения;

          создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне её.

Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей учащихся второй ступени обучения, реализовывались за счет факультативов и групповых занятий по различным учебным областям (школьный компонент). С учетом этого на второй ступени обучения учебный план был расширен и обогащен путем введения:

-          Факультатива «Химия для любознательных» в 8 классе;

-          Факультатива «Этическая грамматика» в 5-6 классах;

-          Факультатива «Занимательная история» в 5 классе;

-          Факультатива «Решение задач с помощью графов» в 6 классе;

-          Факультатива «Я в мире. Мир во мне» в 7 классе;

-          Факультатива «Графики улыбаются» в 7 классе.

-          Элективного курса «Функции: просто, сложно, интересно» в 9 классе;

Структура второй ступени обучения – традиционная.

Обучение 36 учащихся на второй ступени осуществлялось по общеобразовательным программам. Однако 1 ученик 9 класса обучался по специальной (коррекционной программе) 7 вида, 2 ученика (6, 7 классов) обучались по специальной (коррекционной программе) 8 вида.

На конец 2007-2008 учебного года в 9 классе обучалось 11 учеников. Все учащиеся 9-го класса были допущены к итоговой. Все учащиеся успешно прошли итоговую аттестацию за курс основной школы и получили документ об образовании соответствующего образца.

Итоговая государственная аттестация проходила в традиционной форме. Девятиклассники сдавали два обязательных экзамена – по русскому языку (изложение с элементами сочинения), алгебре (письменно) и два экзамена по выбору. Для экзаменов по выбору учащиеся выбрали 5 предметов: русский язык (устно), литературу, обществознание, физику, геометрию.

Итоговая аттестация по русскому языку проводилась с использованием сборника открытых текстов для письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы. Анализ результатов выполнения работ показал, что все учащиеся с работой по русскому языку справились, уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоения языковых норм соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по русскому языку. Учащиеся в целом овладели навыками анализа текста: передали содержание близко к тексту, сохранив его художественное своеобразие и логику изложения, четко сформулировали основную мысль текста. В результате итоговые оценки по русскому языку соответствовали годовым оценкам. Однако качественная успеваемость по сравнению с прошлыми годами значительно снизилась.

Итоговая аттестация по алгебре за курс основной школы проводилась с использованием открытого сборника экзаменационных заданий для письменного экзамена за курс основной школы. Анализ результатов позволяет сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки удовлетворительный результат получен практически по всем заданиям, включенным в экзаменационную работу. На экзамене по алгебре все учащиеся подтвердили свою годовую оценку. Однако качественная успеваемость снизилась в сравнении с прошлыми годами.

^ Результаты государственной итоговой аттестации выпускников основной школы

 

Предмет


^ Форма проведения

Число сдававших

Сдали

на 4 и 5

Качеств.

успеваем.

Абсолютная успеваем.

 

Получено документов

 

^ Без троек

%

качества

Русский язык

 

Изложение

11

2/2

18%/18%

100 %

11

2

18 %

Алгебра

Письменная работа

11

1

9%

100 %

11

1

9 %

Русский язык

билеты

10

3

30%

100 %

11

2

18 %

Литература

билеты

2

1

50%

100%

11

2

18 %

Геометрия

билеты

3

0

0%

100%

11

2

18 %

Обществознание

билеты

5

0

0%

100 %

11

3

27 %

Физика

билеты

2

1

50%

100%

11

2

18 %

 

^ Качественная успеваемость по результатам итоговой аттестации

выпускников основной школы

 

Учебный год

Кол-во учащихся

Предметы

Русский язык

Алгебра

2005-2006

7

43%

43%

2006-2007

15

47%

40%

2007-2008

11

18%

9%

 

 

 

Третья ступень обучения:

 

На третьей ступени обучения (2 класса, в которых на конец 2007-2008 учебного года обучалось 14 учащихся) завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставит перед собой задачу – достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его подготовку к поступлению в вузы, техникумы и училища.

10 класс обучался по учебному плану (универсальный план для непрофильного обучения) на 2007-2008, 2008-2009 учебные годы, который разработан на основе Федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ.

На третьей ступени обучения в 2007-2008 учебном году были введены следующие факультативные и элективные курсы:

          Элективный курс «Экология России» в 10 классе,

          Элективный курс «Логические основы математики» в 10 классе,

          Элективный курс «Основы поэтики. Теория и практика анализа текста» в 10 классе,

          Элективный курс «Химия в формулах» в 10 классе,

          Элективный курс «Путевка в жизнь» в 10 классе,

          Факультатив «Химия в формулах» в 11 классе,

          Элективный курс «Этикет» в 11 классе,

          Элективный курс «Всемогущий и занимательный синтаксис» в 11 классе,

          Факультатив «Решение математических задач» в 11 классе,

          Факультатив «Основы поэтики. Теория и практика анализа текста» в 11 классе.

Структура третьей ступени обучения – традиционное обучение.

Обучение на третьей ступени осуществляется по общеобразовательным программам.

 

На конец 2007-2008 учебного года в 11 классе обучались 4 ученика. Все учащиеся 11 класса были допущены к итоговой аттестации, выдержали ее и получили документ об образовании соответствующего образца. Учащиеся нашей школы сдавали 5 экзаменов: 2 обязательные экзамена в форме ЕГЭ – русский язык, математику, 1 экзамен по выбору в форме ЕГЭ – литературу, 2 экзамена по выбору по билетам – ОБЖ, экология. Все выпускники средней школы успешно выдержали итоговую аттестацию, подтвердили свои годовые оценки.

^ Результаты государственной итоговой аттестации выпускников средней (полной) школы

 

Предмет

Форма проведения

Число сдававших

Сдали

на 4 и 5

Качеств.

успеваем.

Абсолютная успеваем.

 

Получено документов

Без троек

% качества

Литература

ЕГЭ

4

0

0%

75%

4

0

0%

Математика

ЕГЭ

4

0

0%

0%

4

0

0 %

Русский язык

ЕГЭ

4

0

0%

50 %

4

0

0 %

ОБЖ

Билеты

4

4

100 %

100 %

4

4

100 %

Экология

Билеты

4

0

0 %

100 %

4

3

75 %

 

^ Качественная успеваемость по результатам итоговой аттестации

выпускников средней школы

 

Учебный год

Кол-во учащихся

Предметы

Русский язык

Алгебра (математика)

2004-2005

10

50%

40%

2005-2006

3

67%

33%

2006-2007

5

40%

60%

2007-2008

4

0% (ЕГЭ)

0% (ЕГЭ)

 

 

 

Результаты единого государственного экзамена

 

Выпускники средней школы выбирают на итоговую аттестацию новую форму– ЕГЭ (единый государственный экзамен), который проводится как эксперимент.

 

 

^ Учебный год

 

Кол-во учеников

в классе

 

предмет

 

Кол-во сдававших

ЕГЭ

Оценки за экзамен

 

Кач

.успев.

 

Абсол.

успев.

На «5»

 

На «4»

На «3»

На «2»

2002-2003

3

математика

3

0

1

1

1

33,3%

67%

обществознание

2

0

0

1

1

0%

50%

История России

3

0

1

1

1

33,3%

67%

2003-2004

3

русский язык

1

0

0

1

0

0%

100%

математика

2

0

2

0

0

100%

100%

история России

1

0

1

0

0

100%

100%

2004-2005

10

русский язык

10

0

0

7

3

0%

70%

литература

6

0

0

0

6

0%

0%

история России

3

0

0

0

3

0%

0%

обществознание

4

0

0

1

3

0%

25%

биология

1

0

0

1

0

0%

100%

2005-2006

3

---

---

-

-

-

-

--

--

2006-2007

5

русский язык

5

0

2

2

1

40%

80%

химия

1

0

0

1

0

0%

100%

биология

1

0

1

0

0

100%

100%

2007-2008

4

литература

4

0

0

3

1

0%

75%

русский язык

4

0

0

2

2

0%

50%

математика

4

0

0

0

4

0%

0%



Педагогический коллектив школы в своей работе использует элементы технологии личностно-ориентированного обучения. Формы организации учебного процесса в 2007 – 2008 учебном году:

       уроки (классно-урочная форма);

       лекции, семинары;

       консультации;

       занятия по выбору;

       олимпиады, конкурсы;

       открытые уроки;

       факультативы, элективные курсы;

       внеклассные мероприятия по предметам.

Внеурочная учебная работа в этом году была представлена следующими формами:

        консультации по предметам,

        факультативы, элективные курсы,

        олимпиады,

        конкурсы,

        занятия в ГПД,

        предметные кружковые объединения.

В 2007-2008 учебном году учащиеся 9-10 классов приняли участие в районных предметных олимпиадах по математике, литературе, истории, русскому языку, физической культуре. Татарников Иван занял первое место в районной олимпиаде по физической культуре и второе место в областной олимпиаде по физической культуре.

Учебный план на 2007 – 2008 учебный год выполнен, кроме английского языка (учитель находился в преддипломном отпуске). По остальным предметам незначительное отставание в пределах 1-3 часов, которые приходятся на уроки повторения и обобщения.

 

^ Итоги успеваемости по школе за последние годы

 

^ Учебный год

Кол-во учащихся

на конец года

Окончили на 4 и 5

Неуспевающие

 

^ Имеют одну «3»

Кол-во

%

 

Кол-во

%

Кол-во

%

2005-06

76

21

30

-

-

1

1,4

2006-07

80

24

32

-

-

1

1,4

2007-08

79

23

33

-

-

3

4,3

 

 

Наглядно видно, что качественная успеваемость растет, а абсолютная успеваемость– 100%. Однако, в сравнение с районными показателями, школьные показатели качества обучения низкие. Однако, в сравнение с районными показателями, школьные показатели низкие. Этому способствуют несколько причин:

          во-первых, ухудшение контингента учащихся (много детей, поступающих в 1 класс, условно готовы к обучению, а дети, поступающие в школу из филиалов, имеют низкий уровень обучаемости),

          во-вторых, 14% семей – неблагополучные семьи или семьи, не сотрудничающие со школой, попустительски относящихся к воспитанию и обучению детей,

          в-третьих, 8 детей должны проживать в интернате, однако 30% из них постоянно уходят домой, при этом, не готовя домашние задания, а качество подготовки домашних заданий остальных учащихся интерната низкое,

          в-четвертых, недостаточно налажена связь между учителями-предметниками, классными руководителями и родителями.

 

Выводы:

Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Можно сделать вывод о хорошей работе в решении данного вопроса о предупреждении неуспеваемости и второгодничества.

За три года все выпускники основной школы получили аттестаты, ежегодно в 10 класс поступают более 50% детей, в вузы и колледжи – от 60% до 100% выпускников средней школы.

В текущем учебном году необходимо решить проблему повышения качества знаний, продолжая использовать в педагогической практике индивидуального и дифференцированного подходов к учащимся, связи «учитель-предметник – классный руководитель – родители». Вести строгий контроль над проживанием и самоподготовкой учащихся интерната.

 

 

2. Анализ уровня здоровья учащихся и здорового образа жизни.

 

В школе ведется целенаправленная работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся и по пропаганде здорового образа жизни.

В 2007-2008 учебном году в ЦРБ было осмотрено 15 девушек и 15 юношей, а также был проведен в школе медицинский осмотр 41 учащегося. По данным медицинского обследования учащихся, проведенного в апреле текущего года, выявлено, что из 41 осмотренных учащихся (50%), у 3% физическое развитие выше среднего, у 91% - среднее гармоничное, у 6 % - ниже среднего. 91% учащихся имеют основную физкультурную группу, 3% - подготовительную, 6% - ЛФК, освобожденных от уроков – нет. В связи с этим 15 % детей отнесены к 1 группе здоровья, 61 % - ко второй, 3% – к 3-ей. В школе также обучается 1 ребенок – инвалид: Филатов Константин, ученик 10 класса.

 

В сравнении с прошлыми годами намечена тенденция к стабильности здоровья учащихся, что можно проследить по группам здоровья и физкультурным группам и уменьшением количества учащихся со второй и третьей группой здоровья, увеличилось количество учащихся с 1 группой здоровья. Например: I группа здоровья (2006-2007 уч.год – 27%, 2007-2008 уч.год – 36% ).

Снизилось количество детей с лор - заболеваниями: в 2004-2005 уч. году – 13 %, а в 2005-2006 уч.г оду – 30 %, в 2006-2007 учебном году – 3%, а в 2007-2008 уч.году – детей с такими заболевания не выявлено. Увеличилось количество детей с заболевание кариес с 27% до 31%, с нарушением зрения с 13% до 26 %. Есть дети с нарушением осанки 6%, с плоскостопием – 12%.

Сохранению состояния здоровья и формированию здорового образа жизни способствовали:

          система физкультурно-оздоровительной работы (уроки физической культуры, спортивные кружки, игры на свежем воздухе, Дни здоровья);

          организация питания (школьный буфет с разнообразным ассортиментом хлебобулочных изделий, горячих и холодных напитков, и т.п, и столовая интерната с 3-х разовым питанием);

          выделение средств социальной защитой на питание для детей (их 72%) из малообеспеченных семей весь учебный год.

          санитарно-гигиеническая работа (физминутки, гимнастика для глаз, контроль над освещенностью помещений, влажные и генеральные уборки)

          соблюдение режима труда и отдыха учащихся (продолжительность урока и перемен - в рамках установленного локальным актом времени, соблюдение режима работы школы, организация каникулярного времени);

          организация бесплатного питания при интернате за счет средств социальной защиты;

          морально-психологический климат в школе (участие в работе детской общественной организации «СНГ», работа кружковых объединений по интересам, проведение различных мероприятий, классных часов, работа ГПД).

Выводы.

Необходимо принять меры по устранению факторов, отрицательно влияющих на сохранение и укрепление здоровья:

          рекомендовать родителям ограничить время нахождения детей за компьютером дома;

          недостаточный медицинский контроль над детьми из малообеспеченных семей.

Продолжить работу по сохранению и укреплению здоровья учащихся и пропаганде здорового образа жизни.

3. Анализ воспитательной работы и уровня воспитанности.

 

Уровень воспитанности. На конец 2007-2008 учебного года в школе проводилась диагностика уровня воспитанности учащихся. Выявлено, что из 79 продиагностированных школьников, 5 (6 %) имеют низкий уровень воспитанности (это дети из неблагополучных семей); 32 учащихся (40%) – средний уровень воспитанности, 17 (22%) – хороший уровень воспитанности, 25 детей (32%) – высокий уровень.

В сравнении с прошлым годом несколько снизилось количество детей, имеющих средний уровень воспитанности с 51% до 40% и возросло с 3% до 6% количество детей с низким уровнем воспитанности, а также повысилось число учащихся с высоким уровнем воспитанности с 24 % до 32%.

Положительным является то, что увеличилось число учащихся с высоким уровнем воспитанности, однако отрицательной стороной явилось уменьшение количества учащихся со средним уровнем воспитанности и увеличение количества учащихся с низким уровнем воспитанности.

Если проследить по классам уровень воспитанности, то высокий уровень воспитанности имеет один класс - 8, хороший уровень имеют 1, 2, 3, 5, 6, 11 классы, средний уровень – 4, 7, 9 и 10 классы (4 и 7 классы со слабым контингентом учащихся, в 9 классе 66% -дети из неблагополучных семей).

Стабильным осталось число классов с хорошим и средним уровнем воспитанности.

Положительным моментом является то, что появился класс с высоким уровнем воспитанности и не появились классы с низким уровнем воспитанности.

На основании полученных результатов следует сделать вывод о достаточной эффективности существующей системы воспитательной работы, на которую влияет организация работы кружковых объединений, воспитательная работа классных руководителей, урочная и внеурочная воспитательная деятельность, социальная среда, в которой проживает ребёнок, система ценностей и традиций, существующих в школе. Однако работа классных руководителей в направлении повышения уровня воспитанности школьников, возможно, была недостаточно эффективной.

Много детей, имеющих низкий и средний уровень воспитанности из неблагополучных семей, проживающих в Мануйлово, Таскаево, Сабановке, Курдановке и Баратаевки и состоящих на учете в ПДН и ВШУ. Из этого можно сделать вывод о сильном влиянии окружающей их социальной среды.

Воспитательная работа. Все дети из села Баратаевка и проживающие в интернате были заняты в досуговой деятельности как во время учебы, так и на каникулах. В течение учебного года работало 12 кружковых объединений разных направлений:

 



^ Название кружкового объединения

Руководитель

Направление

Количество детей (чел)

1

«Покоряем Интернет»

 

Голубь Н.Н.

Предметное

10

2

«Рукодельница»

Сиваченко Н.А.

Прикладное

8

3

«Любители природы»

Белолипская Г.М.

Экологого - биологическое

10

4

«Волшебный мир оригами»

Белолипская Т.Г.

Художественно-эстетическое

7

5

«Умелые руки»

1 класс

Коркин Е.Г.

Прикладное

9

6

«Стрелковый»

Белолипский А.А.

Спортивно-оздоров.

12

7

«Изучаем компьютер»

5-7 кл.

Иванова В.И.

Предметное

8

8

«Юный художник»

Усольцева О.Н..

Художественно-эстетическое

9

9

«Танцевальный»

Лызина О.Н..

Художественно-эстетическое

10

10

«Мои права»

Ковалева О.И.

Правовое

11

11

«Мой друг - компьютер»

2-4 кл.

Голубь А.А..

Предметное

7

12

«Макраме»

Усольцева О.Н.

Прикладное

10

 

86 % учащихся были задействованы в школьных кружковых объединениях, что является стабильным на протяжении последних трех лет. 37% учащихся были задействованы в кружковых объединениях СДК.

В школе ежемесячно проводятся традиционные мероприятия (День учителя, Новый год, Осенний бал, «Прощай, школа!», «Последний звонок», и т.п.), которые готовят и проводят дети совместно с педагогами и родителями. Учащимися нашей школы были организованы и проведены 14 школьных мероприятий.

Школьники также принимали активное участие в 47 районных, 10 областных и 2 межрегиональных мероприятиях и спортивных соревнованиях.

-          спортивно-оздоровительные соревнования – 23 призовых командных мест

(среди них 9 личных, 14 командных места);

-          в художественно-эстетических и других мероприятиях:

15 призовых мест, (среди них 14 личных мест, 1 командное место),

В процессе обучения урок предназначен не только на усвоение детьми программного минимума знаний, но и на духовно-нравственное становление учащихся, осознание и принятие ими общечеловеческих ценностей, например, организацией поисковой работы на уроках истории, географии, экологии, биологии; на уроках литературы при изложении нового материала, при анализе художественных произведений и т.п.

В воспитании важную роль играет работа классного руководителя с классом. В текущем учебном году по сравнению с прошлым годом классные мероприятия были проведены на должном уровне и носили воспитывающий характер.

В течение учебного года регулярно проводились заседания методического объединения классных руководителей, целью работы которого явилось совершенствование форм и методов воспитательной работы в школе через нравственное воспитание и главными задачами которых являлись:

          оказание помощи начинающему классному руководителю в выборе форм и методов в нравственном воспитании учащихся;

          формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для нравственного воспитания и гражданского становления личности;

          изучение и обобщение интересного опыта работы классных руководителей;

          развитие творческих способностей классного руководителя.

В 2007-2008 учебном году администрацией школы, социальным педагогом и классными руководителями были проведены рейды в семьи, особенно состоящие на внутришкольном учете. Составлены акты обследования семей. Оказана педагогическая помощь. Часто привлекались родители к внеклассной работе. Проводились общешкольные и классные родительские собрания как тематические, так и нетрадиционные. В целом связь между школой и родителями налажена.

Работа с детьми «группы риска». На начало этого учебного года на учете в ПДН стояло 3 детей (4%) за кражи и безнадзорность. В течение учебного года 2 ученика были сняты с учета ( 1 - как совершеннолетний), и на конец года на ПДН стоял 1 учащийся (1%). На ВШУ стояло 5 детей (6%) за нарушение правил для учащихся и совершение правонарушений и антиобщественные действия, однако в течение учебного года с ВШУ был сняты 3 учащихся, на конец года 2 учащихся состоят на ВШУ (2, 5%) (см. рис).

Для работы с такими детьми была составлена циклограмма мероприятий по профилактике правонарушений в школе, в которой была охвачена необходимая работа с детьми «группы риска» и детьми, стоящими на учете. На каждого из детей заведена индивидуальная карточка, в которой фиксируется проводимая индивидуальная работа по предупреждению правонарушений и преступлений (беседы, встречи с родителями и работниками ПДН, участковым), классными руководителями планируется на начало года индивидуально – профилактическая работа с такими учащимися . 83 % таких детей были вовлечены в занятия кружковых объединений.

Почти все учащиеся, состоящие на учете в ПДН и на ВШУ из малообеспеченных, многодетных, неблагополучных или неполных семей. Родители не оказывают должного внимания воспитанию этих детей и не всегда идут на сотрудничество со школой. 3 детей проживают в других деревнях, что затрудняет профилактическую работу по предупреждению правонарушений.

Снижение количества учащихся, состоящих на учете в РОВД и внутришкольном учете, связано с усилением профилактической работы классных руководителей.

Выводы:

Эффективность воспитательной работы возможна лишь при совместной работе педагогов, родителей и учащихся. При планировании и организации воспитательной работы необходимо продолжить это сотрудничество. Держать на постоянном контроле семьи «группы риска», искать пути для налаживания контакта школы с ними и оказывать посильную помощь.

Классные руководители при планировании своей работы с классом больше внимание должны уделять индивидуальным особенностям своих воспитанников; в классных мероприятиях и кружковых объединениях необходимо максимально задействовать неуверенных в себе детей, чтобы их развить, реабилитировать, поднять авторитет и самооценку. Большое внимание в 2008-2009 учебном году уделить нравственному воспитанию учащихся, работать над повышением их уровня воспитанности.

Не допускать роста числа учащихся, состоящих на учете в РОВД и на внутришкольном учете. Классным руководителям вести работу в следующих направлениях:

-          держать на контроле учащихся, состоящих на учете в РОВД и на внутришкольном учете;

-          проводить профилактическую работу с данными детьми по предупреждению правонарушений по планам индивидуально-профилактической работы;

-          способствовать занятости этих учащихся во внеурочное время;

-          вести постоянное наблюдение за посещаемостью уроков и успеваемостью;

 

4.        Осуществление обязательного основного общего образования.

 

В последние три года все дети школьного возраста получают основное общее образование, обучаясь в нашей школе. Не допускается отсев учащихся, дети продолжают обучение либо в других образовательных учреждениях, либо в Болотнинской ВСОШ.

Однако в близлежащих селах проживают дети, которые необучаемые:

 



Ф.И.О.

Дата рождения

Место жительства

1.

Озманян Чинар Муразовна

27.04.1991

д. Курдановка

2.

Аносов Иван Михайлович

02.08.1992

д. Таскаево

3.

Филонов Иван Викторович

07.01.1994

д. Таскаево

4.

Филонова Виктория Викторовна

18.08.1997

д. Таскаево

 

Создаются условия для охвата всех детей учебой и сохранения контингента. Детям, проживающим в ближних селах, и обучающихся в нашей школе, предоставлен интернат, организовано 3-х разовое питание, осуществляется подвоз этих детей 2 раза в неделю. Совместно с социальной службой при сельском совете оказывается помощь малообеспеченным семьям.

Организована и функционирует 1 группа продленного дня, организовано обучение по специальным (коррекционным) программам 7 и 8 вида. В учебной деятельности учителями школы применяется индивидуальный и дифференцированный подход.

Работа дошкольного учреждения с подготовительной группой достаточно слабая, т.к. группы разновозрастные, поэтому возникает проблема создания курса, либо группы по подготовке детей к школе.

Организована совместная работа школы с муниципальными органами власти и управления по осуществлению всеобщего образования детей. Проводятся совместные административные комиссии, выезды в неблагополучные семьи.

В школе 4 опекаемых ребенка. 3 учатся в 9 классе, 1 – в 11 классе. Над этими детьми установлен особый контроль. Два раза в год проводится контрольное обследование жизни опекаемых совместно с работниками сельской администрации и своевременное оказание им материальной помощи; они вовлечены в работу кружковых объединений, в организацию и проведение внеклассных мероприятий. Классными руководителями создается благоприятный микроклимат и оказывается действенная психологическая помощь, регулярно проводится медицинское обследование этих детей, проводится беседа с лицами, заменяющими родителей, по правовой культуре.

Образовательный процесс регулируется документами по соблюдению прав учащихся и их родителей: Уставом школы, Локальными актами, Конвенцией ООН о правах ребенка, Законом РФ «Об образовании».

Выводы:

Для осуществления всеобщего образования детей необходимо решать задачи:

          учебный и воспитательный процессы строить с соблюдением прав родителей и детей;

          при школе осуществлять подготовку в 1 класс детей;

          продолжать и мобилизовывать совместную работу школы и муниципальных органов власти и управления, особенно в отношении семей детей, проживающих в Мануйлово, Таскаево, Курдановке, а также опекаемых детей;

          учителям-предметникам и классным руководителям больше уделять внимания детям из семей «группы риска» и учитывать их индивидуальные особенности, оказывать педагогическую помощь их родителям.

5.        Анализ работы с педагогическими кадрами.

 

Работа с педагогическими кадрами в 2007 – 2008 учебном году осуществлялась посредством организации деятельности школьных методических объединений, районных методических объединений, заседаний методического совета, психолого-педагогических семинаров, курсов повышения квалификации.

Из 24 педагогов, 3 человека (13%) прошли курсы повышения квалификации (Рогачева Н.И. директор, Петрова А.В. заместитель директора, Копылова Л.Н. учител начальных классов). Видно постоянство прохождения учителями курсов повышения квалификации.



2004-2005

учебный год

2005-2006

учебный год

2006-2007

учебный год

2007-2008

учебный год

Кол-во

человек

%

Кол-во

человек

%

Кол-во

человек

%

Кол-во

человек

%

10

40

11

50

3

13

3

13

 

 

Из 24 педагогов 1 человек (4%) имеет высшую квалификационную категорию, первую квалификационную категорию имеют 14 (61%), вторую – 5 (22%), без категорий 3 учителя (13%).

 

 

^ Учебный год

 

Всего учителей

 

Высшая

(чел/%)

I

кат.

(чел/%)

II

кат.

(чел/%)

Без категорий

(чел/%)

2004-2005

25

-

13/52%

7/28%

5/20%

2005-2006

23

-

13/56%

5/22%

5/22%

2006-2007

23

1/4%

14/61%

5/22%

3/13%

2007-2008

24

1/4%

14/58%

7/30%

2/8%

 

 

Виден рост квалификации педагогов, стабильно работающих в Баратаевской школе.

В текущем учебном году подано 2 заявления на подтверждение второй квалификационной категории (Кондратьева Е.А.учитель английского языка, Голубь В.И. воспитатель).

Истекает срок аттестации в 2009 – 2010 учебном году у 5-х учителей: Багрянцевой О.А., Белолипской Т.Г., Копыловой Л.Н. учителей начальных классов, Ивановой В.И. учителя химии, Миничихиной З.В. учителя физики.

Большое внимание уделяется в школе формированию творческой атмосферы в учительском коллективе, внутришкольной культуры (т.н. педагогами школы организованы и проведены традиционные праздники: День учителя, Международный женский день, День защитника Отечества, «Прощай, школа!»).

Учителя приняли активное участие в районных мероприятиях: турслете учителей, спартакиаде среди учителей; конкурсе «Учитель года - 2008». Также Казарезов В.Н., учитель физической культуры, стал победителем областного конкурса на получении денежного поощрения лучших учителей в 2008 году.

Учителя оказывали помощь учащимся в организации школьных и районных мероприятий, конкурсов «Ученик года», «Лидер года»; приняли непосредственное участие в ремонте и оформлении школы, кабинетов.

Эффективный и результативный труд работников школы поощряется доплатами стимулирующего характера, административными и морально-психологическими поощрениями.

 

6.        Анализ уровня социализации выпускников школы.

 

В 2007 – 2008 учебном году 8 учеников (73 %) по окончанию 9 класса продолжат обучение в дневной школе. В прошедшем учебном году из 15 выпускников основной школы продолжили обучение в школе 10 учащихся (67%).

Положительным моментом является то, что большинство выпускников основной школы продолжают обучение в средней школе или в других учебных заведениях (училищах и техникумах).

 

Все 4 выпускника (100%) 11 класса 2007-2008 учебного года поступили в колледжи. В последние три года все выпускники средней школы продолжают обучение в других учебных заведениях.

Данные учебные заведения были выбраны выпускниками, исходя из возможностей (в частности, материальных), сформированных умений и навыков и интересов учащихся.

Участие в общественной жизни школы помогает каждому ребенку самоопределиться в жизни, способствует развитию самостоятельности, настраивает на выполнение гражданских обязанностей.

Выводы: Большинство учащихся в течение последних лет получили и получают среднее образование, все выпускники 11 класса продолжают свое образование в различных учебных заведениях.

Коллективу учителей продолжить работу по профориентации учащихся, формированию самосознания и самостоятельности.

 

7.        Анализ работы с родителями, общественностью, трудовыми коллективами предприятий, со спонсорами.

 

Ежегодно составляется социальная карта школы, из которой видно, что в школе обучаются дети из 58 семей: 37 полных семьи, 18 неполных семей (3 семьи с опекаемыми детьми, 17 семей без отцов, 1 семья без матери).

Почти 75 % семей имеют трудное материальное положение, т.е. это многодетные, малообеспеченные семьи и семьи с безработными родителями.

В школе на начало года на внутришкольном учете было 8 (14%) неблагополучных семей, в течение года поставлена на учет 1 семья (2 %), сняты с учета 3 семьи (5 %), на конец года на учете состояли 6 (10%) неблагополучных семей.

Родителей с высшим образование 6 (6%), со среднем специальным образованием - 22 (23 %), со среднем образованием - 35 (37 %), с неполным среднем образованием – 32 (34 %). В сравнении с прошлым годом увеличилось число родителей с со средним и неполным средним образованием, а уменьшилось число родителей с высшим и средним специальным образованием:

Основными формами работы с родителями в школе являются:

        родительские собрания (как классные, так и общешкольные);

        индивидуальные беседы с родителями классных руководителей, социальным педагогом и администрации школы;

        посещение семей и выездные рейды.

В прошедшем учебном году были проведены два общешкольных родительских собрания и по два классных родительских собрания. Собрания посетили больше 50% родителей, что говорит о тесном сотрудничестве классных руководителей и родителей. Очень важными и нужными являются собрания родителей учащихся 9-х и 11-х классов, на которых рассказывается о формах и методах проведения итоговой аттестации, а также школа ориентирует родителей на пути дальнейшего получения образования их детьми.

Также можно отнести к числу удачных форм работы с родителями индивидуальные беседы с классными руководителями и администрацией, посещение семей и выездные рейды в семьи. Во время подобных бесед учителям и администрации дается возможность познакомиться с микроклиматом в семье, решить волнующие родителей проблемы.

В школе постоянно ведется работа с родителями слабых учеников, и учащихся, не справляющихся с программой и нарушающих дисциплину. Эта работа также проводится в форме бесед с классными руководителями и администрацией. В этом учебном году на Комиссию дисциплины и порядка школы были приглашены родители учащихся и сами ученики: Белеванцевы - 8 класса, Лошенко - 8 класса, Казаченко - 9 класс.

В школе есть Родительский совет, состоящий из родителей учащихся, цель которого оказывать помощь в решении важных внутришкольных проблем. В этом учебном году Родительский Совет оказывал минимальную посильную помощь.

Родители посещали общешкольные праздники и мероприятия: «Осенний бал», Новый год, «Последний звонок, «Прощание с 1-м классом», «Прощай школа!», «Прощай, начальная школа!», «Выпускной бал» и т.д.

Школа сотрудничает с СДК, проводятся совместные мероприятия. Около 41% учащихся посещают кружковые объединения в СДК. Также школа сотрудничает с сельской библиотекой. В прошедшем учебном году на библиотечных уроках и мероприятиях побывали все учащиеся школы.

ООО «Агросоюз» в 2007-2008 учебном году оказывал посильную помощь (заливка хоккейной коробки, расчистка снега, скашивание травы на территории школы).

Все мероприятия, совместно проводимые с учащимися, учителями, родителями и общественностью в школе и селе, способствуют их сплочению, развитию коммуникативности, формируют благоприятный климат в отношениях.

Школа является одним из социокультурных центров на селе и необходимо приложить максимум усилий, как со стороны школы, так и со стороны общественности для того, чтобы школа продолжала укреплять свой авторитет в селе, нужно продолжать организовывать работу с родителями таким образом, чтобы привлечь как можно больше их к участию в работе школы и решении внутришкольных проблем.

Трудности: отсутствие спонсорской помощи, недостаточное участие в жизни школы МО Баратаевского с/с.

Существует необходимость организации работы родительского совета, планирования его работы, ведение им необходимой документации должным образом. Повышение ответственности председателя Родительского совета.

 

8.        Анализ финансово-хозяйственной деятельности

 

В 2007-2008 учебном году в рамках национального проекта «Образование» МОУ Баратаевская СОШ получила 1099000 рублей.

Для организации питания закуплено оборудование для столовой: витрина холодильная «Айсберг», мармиты для первых и вторых блюд, плита электрическая ПЭМ-4-01, холодильник бытовой двухкамерный, холодильный шкаф «Бирюса» на сумму 144200 рублей.

Обновлена ученическая мебель: столы, стулья, шкафы, классные доски (стул ученический – 32 шт., стол демонстрационный для кабинета физики – 1 шт., стол демонстрационный для кабинета химии – 1 шт., шкаф 3-х секционный со стеклом – 2 шт., доска поворотная напольная – 1 шт., доска школьная 3-х элементная – 11 шт., комплект ученической мебели – 45 шт., парта регулируемая, столешница – 8 шт., приставной стол демонстрационный – 2 шт., стеллажи на металлокаркасе -3 шт., стол-барьер библиотечный – 1 шт., стол компьютерный – 6 шт., стол ученический для кабинета химии – 8 шт., стол учительский двухтумбовый – 1 шт., стул «Скиф» полумягкий – 20 шт., стул компьютерный «Форвард» - 1 шт., стул учительский – 1 шт., шкаф для одежды – 1 шт., шкаф картотечный – 1 шт., шкаф под оргтехнику – 1 шт., шкаф широкий со стеклом – 11 шт.) на сумму 421863-60 рублей.

Оргтехника: монитор 1С D 17 ACER – 1 шт., ноутбук AKER Exthsa 5220-0505089 – 1 шт., системный блок – 1 шт., проектор Behd Mp – 1 шт., комплект программного обеспечения – 1 шт. на сумму 87381 руб. 40 коп.

Оборудование для организации трудового обучения: машина швейная Jahome – 4 шт., станок универсальный «Гном – М» - 1 шт., утюг – 3 шт., пила циркулярная – 1 шт., электродрель – 2 шт., электролобзик – 1 шт., электрофрезер – 1 шт., электрофуганок – 1 шт., доска гладильная напольная – 2 шт., набор слесарных инструментов – 1 шт., транспаранты – 3 шт., набор слесарно-монтажный – 1 шт., рубанок деревянный – 1 шт., ножовка по металлу – 6 шт., линейка слесарная – 6 шт., набор отверток – 2 шт., ножовка для поперечного пиления – 6 шт., линейка классная – 5 шт., линейка классная пластмассовая – 4 шт., метр складной – 2 шт., плоскогубцы 200 мм – 2 шт., ножницы по металлу 250 мм – 2 шт., плоскогубцы 200 мм – 3 шт., набор надфилей – 1 шт., дрель ручная – 1 шт., коллекция «Лен и продукты его переработки» - 1 шт.. коллекция «Хлопок и его продукты» - 1 шт., плакат «Безопасность труда» - 2 шт., коловорот – 2 шт., набор стамесок – 4 шт. на сумму 126106 руб. 99 коп.

Для организации занятий по физической культуре, ОБЖ: бутсы футбольные – 10 пар, диск обрезиненный 10 кг – 2 шт., диск обрезиненный 15 кг – 2 шт., лыжи ВЛК – 30 пар, автомат Калашникова (учебный) – 2 шт., детский игровой комплекс и навесными элементами – 1 шт., краги хоккейные взрослые – 5 пар, беговая дорожка – 1 шт., велотренажер – 1 шт., винтовка пневматическая (учебная) – 3 шт., ворота для мини футбола – 1 шт., ворота для хоккея – 2 шт., гриф 1800 мм, гайка Вейдера хром. – 1 шт., канат для лазания – 1 шт., канат для перетягивания – 1 шт., краги хоккейные детские – 5 шт., коньки фигурные – 5 пар, коньки хоккейные – 11 пар, сетка для хоккейных ворот – 2 шт., силовой тренажер ACS 3000 – 1 шт., шагоход – 1 шт., клюшка игровая – 20 шт., клюшка вратаря – 2 шт., кольца гимнастические – 1 шт., мяч волейбольный – 6 шт., мяч футбольный – 12 шт., мяч баскетбольный – 6 шт., щитки игрока – 10 шт. на сумму 304603 руб. 90 коп.

Изобразительное искусство: таблицы демонстрационные «Основы декоративно-прикладного искусства» - 1 шт. на сумму 1922 руб. 88 коп.

В 2007-2008 учебном году МОУ Баратаевской СОШ получено денежных средств на:

        услуги связи – 4303 руб.17 коп.

        коммунальные услуги – 526301 руб. 28 ко.

        услуги по содержанию имущества – 101970 руб. 56 коп.

        основные средства – 14 510 руб.

        хоз.товары, канц.товары, ГСМ – 120089 руб.69 коп.

В 2007-2008 учебном году согласно предписанию пожарной инспекции в школе установлена противопожарная сигнализация (ППС); заменены светильники в гараже, обшиты гипсокартоном кабинет директора и штаб детской организации, произведен ремонт пола в кабинетах физики и начальных классов.

 

9.        Анализ влияния внутришкольного управления на результаты работы школы.

 

Муниципальное образовательное учреждение Баратаевская средняя общеобразовательная школа в 2007 – 2008 учебном году работала над темой «Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании учащихся», образовательными и воспитательными задачами, большинство из которых были решены. Однако нужно продолжить работу над следующими задачами:

-          обеспечение комфортных условий для успешного обучения каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями, достижение оптимального уровня базового и дополнительного образования;

-          работа по сохранению здоровья учащихся в период пребывания в школе; пропаганда здорового образа жизни;

-          создание условий для успешной социализации выпускников школы;

-          по созданию положительного эмоционального поля взаимоотношений «учитель – ученик - родитель».

В школе создана система стимулирования участников образовательного процесса (административное – т.н. награждение грамотами, морально-психологическое – т.н. похвала, благодарности, и материальное поощрение – т.н. доплаты стимулирующего характера), что играет важную роль в достижении оптимальных конечных результатов.

Внутришкольный контроль достаточно эффективен. При его осуществлении использовались следующие формы:

          тематический контроль,

          классно-обобщающий, персональный, текущий, итоговый, административный контроль,

          самоконтроль.

Результатом контроля являлось написание справок, информаций, распоряжений, которые находили выход на педагогических советах и административных совещаниях.

Можно сделать вывод, что система внутришкольного управления обеспечивает достижение запланированных результатов. Однако необходимо усилить работу по следующим вопросам: организация работы с одаренными детьми, формирования у учащихся положительного отношения к учебе, развития творческого потенциала учащихся и педагогов школы.

10.     Тема, цели, задачи на 2008 - 2009 учебный год.

 

Тема: «Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании учащихся»

Цели работы школы:

          Создать условия для формирования, становлении и воспитания личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению.

          Формировать у учащихся потребности в обучении, саморазвитии и повысить качество обучения школьников за счет использования в педагогической деятельности личностно-ориентированных технологий, обеспечивающих успешность каждого ученика.

          Обеспечить реализацию прав всех участников учебно-воспитательного процесса.

 

Задачи на 2008 – 2009 учебный год:

1.        обеспечение комфортных условий для успешного обучения каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями, достижение оптимального уровня базового и дополнительного образования;

2.        совершенствование личностно-ориентированной среды для гармонического развития личности учащегося с учетом его возраста, интеллекта, интересов, раскрытие творческого потенциала учащихся;

3.        работа по сохранению здоровья учащихся в период пребывания в школе; пропаганда здорового образа жизни;

4.        создание условий для успешной социализации выпускников школы;

5.        работа по совершенствованию педагогического мастерства, активизация педагогов на использование технологий личностно-ориентированного обучения и воспитания;

6.        создание положительного эмоционального поля взаимоотношений «учитель-ученик», «ученик-ученик», «учитель-родитель», «учитель-учитель».




Скачать 450.72 Kb.
оставить комментарий
Дата18.10.2011
Размер450.72 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх