«Мотив добра и зла в сказке Х. К. Андерсена «Снежная королева»
13 чел. помогло. | скачать Тема урока: «Мотив добра и зла в сказке Х. К. Андерсена «Снежная королева». Цель урока: рассмотрение понятия мотива в художественном произведении, что оно в себя включает; воспитание в детях любовь ко всему живому, искренность, доброту, расширение читательского кругозора учащегося. Задачи урока: - учить детей видеть мотив в конкретном произведение, изображать этот мотив через художественные образы; развивать у учащихся умение анализировать прочитанное, логически мыслить, обобщать и оценивать литературный материал. Оборудование: проектор, демонстрационный экран, раздаточный материал, презентация. Ход урока
Чтение отрывка из сказки «Снежная королева», ст. 197. Беседа по прочитанному: Вопросы учителя: - Ребята, из какого произведения прозвучал отрывок? - Кто автор этой сказки? Рассказ учителя. По-разному приходит Андерсен к вам, ребята. То он тихонько прокрадывается в комнату и навевает вам, словно добрый волшебник Оле-Лукое, чудесные сны. То сказка приплывает вместе с Дюймовочкой на листе кувшинки. Вас всегда пленит любовь мужественной и нежной русалочки. А сегодня к нам на урок сказка прилетит на санях Снежной королевы. ^ Объявление темы урока (слайд 2). Прочитайте эпиграф к сказке: «Андерсен научил меня светлой вере победы солнца над тьмой и доброго человеческого сердца над злом.» ( Паустовский). Почему так сказал великий русский писатель о творчестве Х. К. Андерсена, вы мне ответите в конце урока. ^ Ребята вам было дано задание нарисовать рисунки к сказке по желанию. Внимание на доску, посмотрите, что у нас получилось. (слайд3: «Полёт детской фантазии») Комментирование рисунков: практически на всех рисунках изображена Снежная королева. А сейчас выполним такое задание: перед вами названия глав сказки, которые расположены в неправильном порядке. Ваша задача расположить эти названия в той последовательность, в которой они расположены у автора (4-й слайд)
Называем номер главы и читаем название. Следующее задание: нарисовать на доске и у себя в тетрадях карту-схему путешествия Герды в поисках Кая (один ученик у доски); (5-йслайд)
Ребята, мы очень часто слышим в литературе такой термин, как мотив. А что означает слово мотив, где у нас очень часто употребляется мотив? (мотив в музыке, определённая мелодия, ритм, направление). Для того, чтобы узнать, что обозначает мотив обратимся к словарю литературных терминов и понятий. (6-й слайд). Мотив – (от лат. Moveo – двигаю) – устойчивый содержательный компонент литературного текста. В роли мотива может выступать предмет (волшебное яблоко), образ (злая мачеха), сюжетная ситуация (похищение невесты). Как вы уже поняли, термин заимствован из словаря музыкантов. Лучше всего употреблять слово «мотив» в значении художественного образа символически закреплённого в слове и предмете. (мотив ветра в поэме Блока «Двенадцать», мотив одиночества в поэзии Лермонтова, христианские мотивы в творчестве Ф. М. Достоевского). Мы будем рассматривать с вами мотив в значении художественного образа и в предмете. Вначале рассмотрим, какой предмет в сказке несёт мотив добра, а какой – мотив зла. Какой предмет, на ваш взгляд, несёт в сказке зло? Вспомните начало сказки, с чего всё началось? (осколки кривого зеркала – 7-й слайд). А в каком предмете, как вы думаете, заключено добро? Благодаря чему Герда: когда находилась у старушки, вспоминала о Кае? (Роза – 8-й слайд). Прежде чем мы начнём с вами разговор о мотиве добра и зла в художественном образе, ответьте мне на такой вопрос, а что такое добро и что такое зло в вашем понимании. На ваш взгляд, в лице кого выступает в сказке мотив зла? (В лице злющего тролля, который придумал зеркало и главной героине сказки Снежной королевы.) Ребята, какой вы мысленно представляете перед собой Снежную королеву? Опишите её одними только прилагательными. ^ (9-й слайд). Ребята, какая внешне королева, она красивая? А почему, как вы думаете, если она несёт с собой зло, автор рисует её перед нами красивой со страшной силой. Не побоюсь этого слова? (потому что основная цель зла – заманить в свои сети хорошего, доброго человека, а каким образом это сделать, если оно представит перед нами своё истинное лицо, захотим ли мы ему поверить, нет! Зло должно прельстить, зло всегда прельщает. Оно одевает на себя маски). Значит у Снежной королевы на лице что? (Маска). А какая, ребята, на самом деле королева, каков её внутренний мир? Что происходит, когда появляется Снежная королева? (Всё замёрзло, умерло). Что происходило в природе, когда Снежная королева проезжала на своих санях? (Выли волки, дул ветер, всё покрывалось мраком, холодом.) Любит ли кого-нибудь Снежная королева применимо ли к ней слово любовь? Что нёс с собой поцелую Снежной королевы? (Эгоистична. Поцелуй нёс смерть.) Для чего, на ваш взгляд, Снежная королева берёт в свои владения Кая? (Для того чтобы размножить зло, так как зло стремится захватить в свои сети всех людей.) Какое слово из осколков льда просила составить Снежная королева, Кая? (Вечность). Почему именно это слово? (Для того чтобы показать силу зла и что зло будет всегда, оно вечно, чтобы показать своё величие, власть над Каем и над всеми.) И наконец, пока мы говорили с вами о Снежной королеве, что произошло в классе, чем повеяло от нашей героини? Вы замёрзли? (Ну, конечно, холодом. Снежная королева всё и вся окружает вокруг холодом, льдом, мраком, несёт зло). Кто смог противостоять силе зла, в ком заключается мотив добра в сказке? (В девочке Герде) Назовите, пожалуйста, основные качества характера Герды. Какая она? Описываем прилагательными. ^ Обратите внимание на доску, на доске иллюстрации с изображением Герды. (10-й слайд). Чем отличается внешний облик Герды от внешнего облика Снежной королевы? (В изображении присутствуют тёплые тона, Герда изображается в простых одеждах, в её облике нет того величия, которое есть в образе Снежной королевы, на каждом рисунке она изображается с живыми предметами. Если Снежная королева несёт с собой смерть, разрушение, то Герда несёт с собой жизнь). Ребята, сейчас мы с вами поработаем с текстом. На столах у вас отрывки из сказки. Ваша задача: сформулировать вывод. Я задаю вопрос, вы вполголоса читаете отрывок, формулируете вывод. Кто сделает первым, тот и отвечает. Почему всесильная волшебница не смогла одолеть маленькую девочку? Прочитайте эпизод (стр. 220) (сила Герды в ее милом, невинном, детском сердечке). Дополнительный вопрос: Вспомните, что вернуло Кая к жизни? Что помогло Герде в трудные минуты, например, в борьбе против войска Снежной королевы? Найдите и прочтите эпизод на стр. 221, сделайте вывод (в трудные минуты Герде помогла ее вера в Бога. В борьбе против войска Снежной королевы она читала молитву «Отче наш».) Что же побеждает у нас в этой сказке, мотив добра или мотив зла, божественное или дьявольское? (несомненно, в сказке добро побеждает зло. Писатель напоминает нам, что добро и зло находятся в самом человеке, что победить в себе зло очень трудно, нужно преодолеть очень много испытаний и возможно только с верой в Бога.) Ну, что, ребята, согрелись? А вот теперь самое время вернуться к эпиграфу нашего урока. Зачитайте кто-нибудь. Паустовский сказал: «Андерсен научил меня светлой вере победы солнца над тьмой и доброго человеческого сердца над злом.» А чему вас научил Андерсен? Напишите! (несколько предложений) ^ Зачитываем по желанию (кто не успел, сдают тетради).
Что же такое мотив в литературе? (ответ: мотив – это устойчивый содержательный компонент литературного текста). Домашнее задание: прочитать сказку Андерсена по выбору. Найти в сказке мотив добра и зла. Оценки за урок.
Звучит музыка Чайковского «Вальс цветов». Нарисуйте на отдельных листах розу, если у вас хорошее настроение после урока; и снежинку, если у вас плохое настроение.
|
плохо
2хорошо
1отлично
13 