Учебное пособие к элективному курсу «Христианские мотивы и сюжеты в произведениях русской литературы второй половины XIX века». Образовательное учреждение icon

Учебное пособие к элективному курсу «Христианские мотивы и сюжеты в произведениях русской литературы второй половины XIX века». Образовательное учреждение


Смотрите также:
Тематическое планирование по литературе. 10 класс...
Программа элективного курса «Основные проблемы русской литературы второй половины ХХ века»...
Тема: «Библейские темы, мотивы...
История русской литературы второй половины XIX века...
Этико-антропологические воззрения русских естествоиспытателей второй половины XIX века...
А. П. Чехов (отрывок из лекции). «Маленькая трилогия»...
Методические материалы для студентов озо методические материалы для студентов по курсу «История...
Л. И. Бронская в 1886 году был опубликован рассказ А. П. Чехова «Ведьма» в газете «Новое время»...
Рабочая учебная программа по дисциплине История русской литературы 2-й половины 20 века для...
Тема урока: Проблема «отцов» и «детей» в произведениях русской литературы XIX века...
Выдающиеся представители русской педагогической мысли второй половины XIX века (К. Д. Ушинский...
Информационный бюллетень Администрации Санкт-Петербурга №35 (686), 13 сентября 2010 г...



Загрузка...
скачать

Авторы: Веснина Ангелина Павловна, Чистяк Галина Владимировна, Шкурко Ольга Михайловна


Руководитель: Краснова Галина Михайловна, учитель русского языка и литературы

Тема: Учебное пособие к элективному курсу «Христианские мотивы и сюжеты в произведениях русской литературы второй половины XIX века».

Образовательное учреждение: МОУ «СОШ № 1» г. Колпашево Томской области

Используемые медиаресурсы: текстовый редактор MS WORD , операционная среда MS POWER POINT , электронные учебные пособия, Интернет- ресурсы.

1)^ Актуальность исследования (почему данная тема взята автором для исследования)

В 2006 – 2007 учебном году обучающиеся 10 класса МОУ «СОШ № 1» г. Колпашева начали посещать элективный курс по литературе «Христианские мотивы и сюжеты в произведениях русской литературы второй половины XIX века», который был представлен мною (Красновой Г.М.) на курсах повышения квалификации при ТОИПКРО в декабре 2005 года. Он полностью соответствует современной доктрине гуманитарного образования, которая определяет ведущую роль литературы как базовой учебной дисциплины, формирующей духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения.

Знакомство с Библией в школе должно интересовать нас с точки зрения литературоведческой и лингвистической прежде всего потому, что без знаний библейских заповедей, сюжетов, библейских выражений невозможно в полной мере приобщиться к культуре, созданной человечеством. Но всё-таки более важным представляется обращение к библейским мотивам и сюжетам и их интерпретации в русской литературе с точки зрения влияния этой Книги книг на формирование личности, с точки зрения воспитания в человеке моральных и нравственных качеств на основе христианского миропонимания.

Главным затруднением в ходе занятий стало практически полное отсутствие учебно-методического сопровождения данного курса: материалы для подготовки к занятиям содержались в разных источниках (предметные журналы, комментарии к разным изданиям и т.п.) и в недостаточном количестве для всех обучающихся. Поэтому надо было производить отбор нужного материала, тиражировать (ксерокопировать) выдержки из статей, осуществлять поиск в библиотеках города и т.п. На первом занятии, ознакомив десятиклассников с содержанием курса, формами работы, я поставила перед ними задачу: к концу учебного года каждый должен будет собрать литературоведческий материал по выбранной теме курса, который станет основой для создания учебного пособия к данному элективному курсу. В процессе работы данная идея несколько изменилась и переросла в идею создания проекта.


  1. Какая идея должна быть реализована? Описание модели готового продукта, созданного на основе идеи. Определение логического содержательного сценария для обоснования авторского подхода к реализации идеи.

Цель своего проекта мы сформулировали так: создание учебного пособия к элективному курсу «Христианские мотивы и сюжеты в произведениях русской литературы второй половины XIX века».

Целесообразность проекта:

  • Недостаточное количество информационного материала в существующих учебно-методических пособиях

  • Формирование информационной культуры школьника (поиск, отбор, переработка, упорядочение информации)

  • Развитие наглядного образного мышления

Оригинальность (новизна) проекта заключается в том, что в процессе работы над ним мы пришли к идее создания электронного учебного пособия, которое имеет ряд преимуществ:

  • во-первых, работа с электронным учебным пособием интересна и увлекательна;

  • во-вторых, облегчается работа по подготовке докладов, сообщений, рефератов, так как использование материалов в электронном виде намного проще работы с печатными изданиями (копирование, редактирование и т.п.);

  • в-третьих, тиражирование данного учебного пособия не требует больших материальных затрат (бумага, краска и т.д.);

  • и, наконец, электронная версия легко поддаётся редактированию (доработке, дополнению и т.д.)

Проект явится логическим завершением изучения элективного курса «Христианские мотивы и сюжеты в произведениях русской литературы второй половины XIX века». Для реализации данной идеи необходимо собрать нужную информацию, перевести её в электронный вариант (работа в текстовом редакторе MS WORD) и структурировать собранный материал, используя операционную среду MS POWER POINT.

^ Сценарий работы над проектом:

  1. Изучить имеющуюся литературу, а также имеющиеся электронные учебные пособия и информацию в Интернете.

  2. Произвести отбор материала, который станет основой для электронного учебного пособия.

  3. Перевести отобранный материал в электронный вариант, используя текстовый редактор MS WORD

  4. Найти иллюстративный материал к разделам пособия.

  5. Создать единообразный макет разделов учебного пособия.

  6. Оформить накопленный материал в операционной среде MS POWER POINT в виде электронного учебного пособия.

  7. Записать полученный продукт на CD.

  8. Провести презентацию проекта в рамках школьной научно-практической конференции.

  1. Формулировка проблемы (В чем заключается проблема? На какой вопрос (ы) предстоит ответить? или Какой компьютерный редактор может быть использован для реализации идеи?)



Практически полное отсутствие учебно-методического сопровождения данного элективного курса

Создание учебного пособия, которое содержало бы материалы по всем разделам курса

Материалы по разделам курса имеются в разных источниках (предметные журналы, комментарии к разным изданиям и т.п.)

Изучение, отбор, компиляция материала по соответствующим темам из различных литературоведческих источников

Недостаточное количество учебного материала для всех обучающихся.

Перевод отобранного материала в электронный вариант (использование текстового редактора MS WORD)

Существенные материальные затраты при издании учебного пособия в печатном варианте (бумага, краска, брошюрование и т.д.)

Создание электронного учебного пособия, используя возможности операционной среды MS POWER POINT. Материальные затраты – стоимость CD-R (13 – 15 рублей)

  1. ^ Выдвижение гипотезы (Каким может быть предположительный ответ?)

Гипотеза руководителя проекта:

    • Развитие познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной деятельности обучающихся.

    • Направленность разработанной методики на  усиление самостоятельной активности   учащихся.

    • Доступность применения в рядовой школе. Легкость использования другими педагогами.

    • Наглядность. Удобство структуры пособия, единство стиля, информационная насыщенность экранов, Соответствие пособия возрасту аудитории, для которой оно предназначено. Эстетичность.

Гипотеза обучающихся - мнение о том, что данное учебное пособие явится востребованным педагогами и старшеклассниками при изучении курса литературы второй половины XIX века, так как современная концепция преподавания литературы в школе предполагает изучение художественных произведений в первую очередь в контексте общечеловеческих идеалов и ценностей.

  1. Проверка гипотезы.

5.1. Проверка гипотезы руководителя

В ходе работы над проектом обучающиеся продемонстрировали:

  • умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

  • умение осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, извлекать необходимую информацию из различных источников, компилировать имеющуюся информацию в соответствии с заданной темой, переводить информацию в электронный вариант (работа в редакторе MS WORD) и оформлять её в операционной среде MS POWER POINT;

  • владение навыками организации и участия в коллективной деятельности;

  • умение объективно оценивать свои учебные достижения, учитывать мнение других людей при определении собственной позиции и самооценке, соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности.

  • Полученный результат - электронное учебное пособие - доступно для применения другими педагогами в своей деятельности и для применения обучающимися при изучении данного курса.

  • Полученный результат - электронное учебное пособие – имеет чёткую структуру, все разделы пособия выдержаны в едином стиле, эстетично оформлены, содержат иллюстративный материал, способствующий развитию наглядного образного мышления обучающихся.

5.2. Проверка гипотезы обучающихся

  • Частично наша гипотеза уже была подтверждена на VI районной научно-практической конференции «Юность. Наука. Культура.» в апреле 2007 года, где Веснина Ангелина представляла раздел «Христианские мотивы в сказках М.Е. Салтыкова-Щедрина» электронного учебного пособия к элективному курсу «Христианские мотивы и сюжеты в произведениях русской литературы второй половины XIX века». Данная работа вызвала интерес у присутствующих на секции «Литература», Автор раздела, Веснина А., была награждена дипломом II степени.

6) Интерпретация (объяснение) результатов. Возможные выводы.

В ходе совместной работы обучающихся и руководителя было подготовлено электронное учебное пособие к элективному курсу «Христианские мотивы и сюжеты в произведениях русской литературы второй половины XIX века».

Данное пособие выполнено в операционной среде MS POWER POINT.

Структура пособия:

  • Титульный лист (1-ый слайд)

  • Обращение от составителей к старшеклассникам и учителям русского языка и литературы

  • Содержание учебного пособия, оформленного как гиперссылки

  • 5 разделов, которые имеют единую структуру: содержание раздела, оформленное как гиперссылки; теоретический материал для анализа художественных произведений, выбранных для изучения; вопросы и задания для повторения, обобщения и самостоятельной работы обучающихся; список использованной литературы.

  • 4 раздела имеют иллюстративный материал, который может быть использован учителем в работе над произведением.

  • Каждый раздел содержит портрет писателя, творчеству которого данный раздел посвящен.

Пособие удобно в использовании, эстетично оформлено, содержит достаточное количество теоретического материала по темам элективного курса.


7) ^ Подготовка к презентации исследовательского материала. Написание отчета.


Для написания отчета были использованы возможности текстового редактора MS WORD.

Макет электронного учебного пособия был подготовлен в операционной среде MS POWER POINT.

В ходе работы была использована следующая литература:

  1. Аникин А.А. «Сказки для детей изрядного возраста»// Салтыков-Щедрин М.Е. Сказки. – М.: Дрофа, 2002.

  2. Бессонова Л.А. Повторение литературы XIX века в выпускном классе. М.: «Просвещение», 1970

  3. Валагин А. П. Никто не хотел умирать (О рассказе Л. Н. Толстого «Три смерти») // Уроки литературы в школе, 2006, № 9.

  4. Лебедев Ю.В. Животворные лучи сатиры М.Е. Салтыкова-Щедрина // Литература в школе , 2001 № 6. с.13-15 (о сказках, в частности, о «Рождественской сказке»).

  5. Лирика А.К. Толстого как выражение христианского миропереживания.// История русской литературы второй половины XIX века. Поэзия: Практикум; Хрестоматия/ Редактор-составитель Н. Старыгина. – М.,: Флинта: Наука, 2000.

  6. Литература: Справ. шк. / Научная разработка и сост. Н.Г. Быковой; М.: Филологич. об-во «Слово», Компания «Ключ – С», 1996.

  7. Муратов А.Б. Тургенев-новеллист. – Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1985.

  8. Педчак Е.П. Литература: Устный и письменный экзамены. Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 2003.

  9. Русская литература XIX века. 10 кл. Учеб. Для общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2005.

  10. Русские писатели. Биобиблиографический словарь в 2 ч. / Редколлегия: Б.Ф. Егоров и др. – М.: Просвещение, 1990.

  11. Старыгина Н. Н. Святочный рассказ Н.С. Лескова «Христос в гостях у мужика» //История русской литературы второй половины XIX века: Практикум: Учебное пособие для студентов педагогических вузов по специальности «Русский язык и литература» / Под редакцией Н.Н. Старыгиной. – М.,: Флинта: Наука, 1998.

  12. Старыгина Н. Н. Святочный рассказ Н.С. Лескова «Христос в гостях у мужика» // Литература в школе, 1992 №5-6, с. 173-180.

  13. Стихотворение Тютчева «Эти бедные селенья» и рассказ Тургенева «Живые мощи»: идейно-эмоциональные центры произведений.// История русской литературы второй половины XIX века. Поэзия: Практикум; Хрестоматия/ Редактор-составитель Н. Старыгина. – М.,: Флинта: Наука, 2000, - 440 с. С.94-109.

  14. Фомина Т. Христианские мотивы в творчестве русских писателей. //Литература, 2003, № 36.

  15. Шаврыгин С.М. Вечные темы и сюжеты в «Сказках» М.Е. Салтыкова – Щедрина // Литература в школе, 1993, № 3.







Скачать 84,93 Kb.
оставить комментарий
Дата18.10.2011
Размер84,93 Kb.
ТипУчебное пособие, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх