Урок литературного чтения во2 классе по теме «В. В. Бианки. Сова» icon

Урок литературного чтения во2 классе по теме «В. В. Бианки. Сова»


5 чел. помогло.
Смотрите также:
Урок литературного чтения во 2 классе по теме: «От чистого сердца: произведения о маме»...
Урок литературного чтения Тема: Саша Чёрный «Дневник фокса Микки»...
Урок литературного чтения в 4А классе Тема: Петр Павлович Ершов Сказка "Конек-горбунок"...
Урок литературного чтения в 4 классе тема: В. Бианки «Лес зимой»...
Урок литературного чтения в 3 классе по теме: «М. М. Пришвин рассказ «Лимон»...
Практический семинар февраль 2009г...
Урок литературного чтения в 4 классе Тема: Урок-обобщение по разделу «Тихая моя Родина»...
Урок литературного чтения в 3-м классе "Ганс Христиан Андерсен. Сказка "...
Урок литературного чтения в 3 классе по теме: «Стихотворение «Снег идёт …»...
Урок литературного чтения в 1 классе по теме Ш. Перро «Красная Шапочка»...
Урок чтения в 4-м классе по теме: "Творчество Л. Н. Толстого. Сказка "Два брата"...
Урок литературного чтения. Джани Родари.” Приключения Чиполлино.”...



Загрузка...
скачать
Урок литературного чтения во2 классе по теме « В.В. Бианки. Сова».


Учитель: Барышева


Цель урока:


  1. Обучать младших школьников методам познания родного края.

  2. Воспитывать эстетическое, нравственное и практическое отношение к среде жизнедеятельности человека, умения вести себя в ней.

  3. Показать неразрывную связь человека и природы.

  4. Учить детей решать экологические проблемы, близкие и доступные младшему школьнику:

- защита и сохранение видового многообразия растений и животных и мест их обитания как природного окружения человека;

- защита о сохранении и укреплении своего здоровья и здоровья

окружающих людей;

- охрана природной среды от разрушения и истощения;

5. Научить детей прослеживать межпредметные связи.

6. Приучать детей к навыкам самостоятельного решения проблем, исследования и анализа ситуаций.

7. Учит обучающихся управлять процессом усвоения знаний.


Оборудование: 1. Презентации : « Голоса птиц»,

« Сова» с использованием

диска

МОУ ДПО ( ПК) С « ИМЦ» г. Пудожа РК»

« Семинар для учителей биологии»

от 17 ноября 2006 года.

2. Презентация по произведению В.В. Бианки « Сова».

3. Рисунки детей.


Ход урока:


1. Мотивация на урок:

- Закройте глаза. Постарайтесь представить что- то очень для вас приятное, близкое, красивое, то, что везде окружает нас. А может кто- нибудь почувствует запахи, услышит звуки?

( голос мамы, зелёные листики, пение птиц, аромат цветов).

- Давайте послушаем голоса птиц, почувствуем их красоту.

( Презентация « Голоса птиц») (Ученики плюс проектор)

- Как вы себя чувствовали, когда слушали голоса птиц?

( очень нежно, хотелось пойти в лес и посмотреть на птиц, стало жалко маленьких птичек)


- А как, вы, думаете, связан человек с природой?

( он сам является частью природы, влияет на её красоту, бережёт природу)

2. Проверка домашнего задания.

Рисунки детей о природе, рассказ о том, что изобразили .


2..Новый материал:

Сообщение темы урока:


На доске слова: клевер, корова, старик, сова, мыши, дуб, шмели.

- Что объединяет эти слова?

( природа, корова ест клевер, сова ест мышей, шмели летают на клевер,

заметили цепи питания).

-Кто же догадался, о чём мы будем говорить на уроке?

( о природе)


Показ 1 слайда из презентации « Сова»

Виталий Валентинович Бианки написал замечательную сказку

« Сова»

Чтение подготовленными детьми сказки.

- О чём подумали?

- Что вам понравилось?

( понравилась сова, глупый дед)


Чтение сказки цепочкой.

Работа по частям, работа по содержанию.


1 часть- до слов» Ночь пришла»

- Как обратилась Сова к старику?

- А что Старик ответил ей?

- Почему Старик не считал Сову своим другом?

- Как ответил он на её предупреждение?


2 часть- до слов « Стоит на лугу клевер…»

- Почему мыши так расхрабрились?

- Чем они занялись на лугу?

- Как предупреждает Сова Старика о возможной беде?

- Прислушался ли он к совету Совы?

- Подумайте, как ответ Старика характеризует его?

( Легкомысленный, ненаблюдательный)


^ 3 часть- до слов « Старик браниться…»


Словарная работа:


Клевер кормовистый- клевер , предназначенный для корма скоту.

Цветень- пыльца.


- Почему не родится клевер на лугу?

- Что стало с коровой?

- Найдите три предупреждения Совы.

- О чём она предупреждает Старика?

- Меняется ли его поведение?

( Герой стал задумываться о правильности своего поведения).


4 часть- до слов « Простила Сова…»

- Что изменилось в Старике?

( Старик не считал Сову своим другом, пренебрежительно. Даже высокомерно относился к ней: « Вишь, чем пугать вздумала! Утекай пока цела». Потом он стал молчать и наконец браниться, так как всё у него разладилось.)


- Когда Старик понял свою ошибку?

( Вот и чай белить Старику нечем стало»)

- Права ли оказалась Сова? Пришлось ли старику кланяться?

- Найдите пословицу. Что она означает?

( Дружно не грузно , а врозь хоть брось).


5 часть.- до конца сказки.

- Как Старик исправил ошибку? Что он понял?

( В природе всё друг с другом связано


- В какой пословице содержится главная мысль сказки?)

- Убедил ли нас писатель том , что человек тесно связан с природой, а в природе все явления и живые существа зависят друг от друга?

^ О связи всего живого можно написать научную статью, но В. Бианки написал художественное произведение. Почему?

- Докажите, что это действительно сказка.

( Произведение « Сова»- сказка: животные наделены человеческими чертами, действуют, думают как люди; использована поговорка:

Мыши не волки, не зарежут тёлки, пословица: Дружно не грузно, а врозь хоть брось; слова автора звучат как стихи- складно».)


^ Подготовка к пересказу сказки с использованием презентации к

произведению « Сова»


Рассматриваем картинки и пересказываем по частям.


Проследим взаимосвязь:

^ Мыши рыщут - рыщут, землю роют, шмелей ловят - шмели улетели- не родится клевер- корова тощает, молоко сбавляет, Старик пьёт чай без молока.


3. Итог урока:


Как можно назвать в произведении Сову? ( мудрая птица)

Мы вместе с вами к этому уроку приготовили презентацию о Сове.

( Дети собирали материал)

Презентация « Сова»


  1. Домашнее задание:


-Кому хотелось бы продлить урок?

- Что познавательного вы взяли для себя?

- А как вы, дети, можете помочь природе?




оставить комментарий
Дата18.10.2011
Размер45,2 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
хорошо
  2
отлично
  6
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх