Урок по окружающему миру. Тема: Класс: 3 «а» icon

Урок по окружающему миру. Тема: Класс: 3 «а»


3 чел. помогло.
Смотрите также:
Урок по окружающему миру. 4 Класс. Тема: Река Волга основной естественный водоем Чувашии...
Урок по окружающему миру 2 класс умк «Перспективная начальная школа» Тема: Для чего люди...
Учебная программа по окружающему миру в 3 класс Пояснительная записка...
Тема: Зона степей...
Презентация проекта по окружающему миру Тема: «Природные зоны Росси. Арктика и тундра»...
Конспект урока английского языка, 6 класс. Тема урока: «Nature and weather in autumn»...
Конспект урока по окружающему миру «Круговорот воды в природе» 3 класс Тема раздела...
Урок-исследование по окружающему миру. Тема: «Про кошек и собак»...
Урок (7 класс) Тема урока: Ягодные кустарники: черника, брусника. Особенности внешнего строения...
Рабочая программа по окружающему миру (умк «Школа 2100»)...
Урок по окружающему миру в 4 классе по программе «Школа 2100» Тема: Первобытный мир- первые шаги...
Открытый урок по окружающему миру...



Загрузка...
скачать
Открытый урок

по окружающему миру.


Тема:




Класс: 3 «а»

Учитель: Балашова Е.А.

Дата проведения: 15.11.2010 г.


2010-2011 уч. год

Тема: «Разнообразие животных».

Цель: ознакомить с новой классификацией животных и их групповыми признаками; расширять кругозор.

Ход урока.

I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.

Каждый день, всегда, везде:

На занятиях, в игре –

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

- Каждому из вас я дала загадку. Назовите свои отгадки. (Ответы детей).

- Как вы думаете, какая тема нашего урока?

- Да, сегодня тема урока – «Разнообразие животных». (Записать на доске).

^ II. Проверка домашнего задания.

  1. Выставка книжек-раскладушек, сделанных учениками, «Охрана растений»; зачитывание самых интересных фантастических рассказов «Жизнь без растений».

  2. Для двух учащихся – перечислить правила друзей природы (6 правил) на листочках.

  3. Фронтальный опрос по вопросам раздела «Проверь себя» (учебник, с. 87) с выставлением отметок.

  4. Как вы понимаете слова «Для животных растения – это и дом, и пища».

III. Изучение нового.

1. Введение в новую тему.

- Прежде чем приступить к изучению темы урока, вспомним какие царства живой природы вы знаете?

- Изучение какого царства мы завершили на прошлом уроке?

2. Животные дикие и домашние.

- А сегодня мы приступаем к изучению царства животных. Чтобы иметь более полное представление об этом царстве, давайте попробуем разделить его на две большие группы по отношению к человеку? (наводящий вопрос: на какие две группы можно разделить животных на доске). Давайте составим схему.


Животные


Дикие

Домашние



Дикие животные – обитают в природе, в основном без помощи человека. Домашние животные – живут рядом с человеком и приносят ему пользу, родились в неволе, корм и жилище дает человек. Домашние животные оказывают большую помощь человеку, как вы думаете, как люди должны относиться к ним?

- А теперь среди данных животных выберите сначала домашних, а потом диких (корова, курица, кролик, медведь, заяц, белка).

- А вам приходилось ухаживать за домашним животным?

- Можно ли животных уголка живой природы назвать домашними? Докажите.

3. Классификация животных.

- Раздел биологии, изучающий растения, называется … (ботаника). А наука о животных – зоология, которая также является разделом биологии. Ученые-зоологи разделили царство животных на много групп.

4. Физминутка.

5. Практическая работа по учебнику (с. 89-94).

- Рассмотрите иллюстрацию на стр. 89 учебника, которая наглядно изображает нам разнообразие животных.

- Кто мне может рассказать, чем эти животные отличаются друг от друга? (покровами, средой обитания, размером, окраской, способом передвижения, издаваемыми звуками). Рассмотрим схему классификации животных.


Животные


Одноклеточные или Простейшие

Многоклеточные





Беспозвоночные

Позвоночные


Черви

Моллюски

Иглокожие

Ракообразные

Паукообразные

Насекомые

Рыбы

Земноводные

Пресмыкающиеся (рептилии)

Птицы

Млекопитающие (звери)



- Сейчас мы с помощью учебника вместе составим таблицу «Какие бывают животные?», в которую внесем отличительные признаки для каждой группы. Вы будете читать статью в учебнике на стр. 90-92, а я буду записывать данные на доске.

^ Группы животных

Признаки группы

Беспозвоночные животные

Черви




Моллюски

Мягкое тело, обычно защищено раковиной

Иглокожие

Иголки

Ракообразные




Паукообразные

8 ног

Насекомые

6 ног

Позвоночные животные

Рыбы

Живут в воде, тело покрыто чешуей, передвигаются с помощью плавников, дышат жабрами

Земноводные

Часть жизни живут на суше, часть – в воде. Кожа голая, нежная.

Пресмыкающиеся

Сухие чешуйки или панцирь.

Птицы

Перья.

Звери

Шерсть. Детенышей кормят молоком.


(Дополнительно о моллюсках: «Королевский гребешок» имеет синие глаза по всей окружности раковины, от морских звезд «спасается бегством». Уникальная особенность моллюсков – регенерация или восстановление частей тела. Например, морской огурец и ломкая морская звезда легко восстановят оторванную часть тела, а из оторванного фрагмента вырастет новое животное)

- Вот какая таблица у нас получилась. С ее помощью мы можем начать работу в печатных тетрадях. Но сначала выполним задание 1 в учебнике на стр. 95 (записать термины в словарик тетради).

6. Выполнение заданий в рабочей тетради.

(С. 40, задание 1)

- Рассмотрите рисунок на с. 40-41. Пронумеруйте рисунки.

(С. 41, задание 2)

- Это задание легко выполнить, используя рисунок на стр. 40-41. Прочитайте названия животных в первом ряду (а). Кто из них будет лишний? Почему? (Осьминог. Это моллюск.) Зачеркните слово «осьминог».

- Прочитайте названия животных во втором ряду (б). А здесь кто будет лишний? Почему? (^ Паук. Это паукообразное.) Зачеркните слово «паук». (в – лягушка - земноводное, г – пиявка - червь)

(С. 42, задание 3)

- Рассмотрите рисунок на стр. 94 учебника. Запишите, сколько птиц каждого вида изображено на рисунке. (4 воробья, 3 синицы, 2 поползня, всего – 9 птиц)

^ IV. Закрепление.

- Поиграем в игру «Самый внимательный», ее правила вам уже знакомы. Если я говорю правду – вы быстро поднимаете руку. Посмотрим кто из вас быстрее.

1) Животные делятся на диких и домовитых.

2) Свинья – домашнее животное.

3) Ботаника – это наука о животных.

4) Животные делятся на простейшие и многоклеточные.

5) Паукообразные не являются животными.

V. Итог урока.

- Какие вы знаете группы животных? Приведите примеры.

- За работу на уроке получили следующие отметки.

^ VI. Домашнее задание.

- Откройте дневники. Запишите. С. 89-95. Р.т. с. 42 № 4-5 (разъяснить выполнение № 5), с. 43 № 6. Доклад.


Приложения

Загадки о животных

Живёт спокойно, не спешит.
На всякий случай носит щит.
Под ним, не зная страха,
Гуляет:(Черепаха)

У маленькой животинки
Сто серебряных
Монеток на спинке. (Рыба)

Лежит верёвка,
Шипит плутовка,
Брать её опасно -
Укусит. Ясно? (Змея)

Не рот - а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка.
Кто это? (Лягушка)

У меня ходули -
Не страшит болото.
Лягушат найду ли -
Вот моя забота. (Цапля)

Похлопочет над цветком -
Он поделится медком. (Пчела)

Какая коняшка
Ходит в тельняшке? (Зебра)

На лугу живет скрипач, носит фрак и ходит вскач. (кузнечик)

Над цветком порхает, пляшет, веерком узорным машет. (бабочка)

В лесу у пня беготня: народ рабочий весь день хлопочет. (муравьи)

Сок из цветков она берет и в сотах копит сладкий мед. (пчела)

Шесть ног без копыт, лежит-жужжит, упадет-землю роет. (жук)

Хвостиком виляет, зубаста, а не лает. (щука)

На дне, где тихо и темно, лежит усатое бревно. (сом)

От зубастых щук таясь, стороной проплыл… (карась)

В реках Африки живет злой зеленый пароход!
Кто б навстречу ни поплыл, всех проглотит… (крокодил).

Кто же это ходит в каменной рубахе?
В каменной рубахе ходит… (черепаха).

Бегает среди камней, не угонишься за ней.
Ухватишь за хвост, но-ах!-удрала, а хвост в руках  оставила. (ящерица).

Лежит веревка, шипит плутовка.
Брать её опасно. Укусит. Ясно? (змея)

Этот старый наш знакомый: он живет на крыше дома-
Длинноногий, длинноносый, длинношеий, безголосый,
Он летает на охоту за лягушками в болото. (аист)

Зимой на ветках яблоки! Скорей же собери!
И вдруг вспорхнули яблоки. Ведь это… (снегири).

Хвост с узорами, сапоги со шпорами,
Песни распевает, время считает. (петух)

На шесте-дворец, во дворце-певец, А зовут его… (скворец).




Скачать 65,17 Kb.
оставить комментарий
Дата18.10.2011
Размер65,17 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх