Основная образовательная программа по направлению 030300 «Психология» Магистерская программа «Психология спор icon

Основная образовательная программа по направлению 030300 «Психология» Магистерская программа «Психология спор


Смотрите также:
Основная образовательная программа По направлению 030300 «Психология» Магистерская программа...
Основная образовательная программа По направлению 030300 «Психология» Магистерская программа...
Основная образовательная программа По направлению 030300 «Психология» Магистерская программа...
Основная образовательная программа По направлению 030300 «Психология» Магистерская программа...
Основная образовательная программа по направлению 030300 Психология Магистерская программа...
Основная образовательная программа По направлению 030300 «Психология» Авторская магистерская...
Основная образовательная программа По направлению 030300 «Психология» Авторская магистерская...
Основная образовательная программа по направлению 030300 «Психология» Магистерская программа...
Основная образовательная программа По направлению 030300 «Психология» Авторская магистерская...
Основная образовательная программа По направлению 030300 «Психология» Авторская магистерская...
Основная образовательная программа По направлению 030300 «Психология» Авторская магистерская...
Основная образовательная программа По направлению 030300 «Психология» Авторская магистерская...



Загрузка...
скачать


Федеральное агентство по образованию

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Факультет психологии

Кафедра Общей психологии



Рассмотрено и рекомендовано



УТВЕРЖДАЮ

на заседании кафедры




Декан факультета психологии

общей психологии




доцент Л.А.Цветкова

протокол № __________________




___________________________

дата _________________________




(дата, подпись)

зав. кафедрой общей психологии







_____________________________







(подпись, Ф.И.О.)


















Основная образовательная программа по направлению 030300 «Психология»

Магистерская программа «Психология спорта и активного отдыха»

^

Программа учебной дисциплины



«Психология личности спортивного тренера»


Разработчик:

доцент, к.пс.н. __________________ Ильина Наталья Леонидовна


Рецензент:

профессор, д.пс.н. __________________ Крылов Альберт Александрович


Санкт-Петербург

2007 г.


Программа дисциплины «Психология личности спортивного тренера» вузовского компонента цикла СД составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по направлению 030300 «Психология».


^ I. Организационно-методический раздел.

Курс «Психология личности спортивного тренера» читается студентам-магистрантам программы «Психология спорта и активного отдыха» в 11 семестре.


^ Цель курса.

Дать знания о требованиях предъявляемых к личности спортивного тренера.

Задачи курса.

  1. Дать знания о сферах деятельности спортивного тренера.

  2. Дать знания о требованиях предъявляемых к деятельности современного спортивного тренера.

  3. Ознакомить студентов-магистрантов с психологическими аспектами деятельности спортивного тренера.

  4. Ознакомить и научить использовать на практике методы научной организации труда тренера.

^ Место курса в профессиональной подготовке выпускника.

Курс «Психология личности спортивного тренера» предназначен для знакомства с профессиональной деятельностью спортивного тренера, требованиях к личности спортивного тренера предъявляемых этой деятельностью для успешной работы тренером или спортивным психологом.

^ Требования к уровню освоения содержания курса.

Слушатели курса должны:

  1. Овладеть знаниями об особенностях профессиональной деятельности спортивного тренера.

  2. Освоить методы изучения профессиональных и личностных качеств спортивного тренера.

  3. Освоить навыки индивидуализации профессиональной деятельности на основе личностных и профессиональных качеств спортивного тренера.

  4. Овладеть знаниями и навыками формирования готовности к профессиональной деятельности спортивного тренера.


^ II. Содержание курса.

Разделы курса.
  1. Введение.


  2. Сферы деятельности современного спортивного тренера.

  3. Требования предъявляемые к личности и деятельности спортивного тренера.

  4. Личность спортивного тренера в учебно-тренировчном процессе.

  5. Научная организация труда спортивного тренера.

Темы и краткое содержание.

  1. Введение.

  2. Сферы деятельности современного спортивного тренера.

Тема 1. Культура и характер спорта. Сферы профессиональной деятельности спортивного тренера: спортивные организации, клубы, спортивно-оздоровительные центры, фитнес центры, реабилитационные центры и т. д.

  1. ^ Требования предъявляемые к личности и деятельности спортивного тренера.

Тема 2. Особенности профессиональной деятельности и требования к личности спортивного тренера в зависимости от места работы. Мотивы профессиональной деятельности. Психологические механизмы выбора вида деятельности и ее эффективности.

Тема 3. Требования к деятельности тренера: цели тренерской деятельности, задачи (организационные, педагогические, хозяйственно-снабженческие, производственные, административные и др.), функции тренера, структура деятельности тренера (проектировочный компонент, конструктивный, организаторский, коммуникативный, гностический). Психологические и социальные аспекты тренировки, психологические требования в спорте.

Тема 4. Личностные качества и авторитет тренера, ролевые позиции тренера: особенности поведения, особенности проявления ролевых позиций тренера (тренер-теоретик и практик, тренер-психолог, тренер-организатор, тренер-новатор и др.).

  1. ^ Личность спортивного тренера в учебно-тренировчном процессе.

Тема 5. Роль личности тренера в успешности спортивной и спортивно-оздоровительной деятельности его воспитанников. Методы изучения личности тренера и спортсмена. Использование полученных знаний в оптимизации профессиональной деятельности спортивного тренера.

Тема 6. Психология личности спортивного тренера как предпосылка формирования мастерства тренера: педагогические способности (общая характеристика способностей, педагогические способности.), формирование педагогических способностей, педагогическое творчество, мотивы и составляющие творчества тренера.

Тема 7. Готовность к деятельности тренера: состояние психологической готовности, как устойчивая характеристика личности или подготовленность к тренерской деятельности, уровни адаптации к данному виду деятельности, необходимые психологические знания для работы тренера в психологической подготовке юного спортсмена (общая и специальная психологическая подготовка).

Тема 8. Личность спортивного тренера в индивидуализации педагогического процесса: индивидуальный подход в обучении и воспитании, особенности индивидуального стиля деятельности тренера, методы индивидуальной работы с лицами разного возраста, физической подготовленности, и др.

  1. ^ Научная организация труда спортивного тренера.

Тема 9. Возможные трудности в деятельности тренера, типичные трудности и пути их преодоления при формулировке учебных задач, использовании методов спортивной тренировки, определении характера спортивных нагрузок, анализе тренировки, оценки спортивной деятельности тренирующихся, регулировании их внимания и др., взаимодействие специальных, педагогических и спортивных способностей в преодолении трудностей.

Тема 10. Сущность научной организации труда (НОТ) тренера: способы и приемы НОТ тренера, научные методы сбора, переработки и хранения информации, научные методы изучения спортсменов, научные методы организации педагогического труда. Системный подход к организации труда тренера: правильное формулирование целей и задач труда тренера, выбор оптимальных средств и методов педагогического труда, методическое и материальное обеспечение труда тренера, самообразование, самовоспитание тренера, методики изучения и оценки уровней организации труда тренера.


^ Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы, семинаров.

  1. Культура и спорт. Сферы деятельности современного спортивного тренера.

  2. Особенности деятельности спортивного тренера.

  3. Психологические и социальные аспекты тренировочного и соревновательного процесса.

  4. Требования к деятельности и личности тренера.

  5. Предпосылки формирования мастерства тренера.

  6. Личность идеального тренера.

  7. Психологическая готовность к тренерской деятельности.

  8. Роль личности тренера в учебно-воспитательной работе со спортсменами.

  9. Особенности стилей взаимодействия тренера со спортсменами.

  10. Суть научной организации тренерской работы.

  11. Методы анализа результатов и уровня тренерской деятельности, процесса деятельности тренера, оценка свойств личности тренера.


Примерная тематика рефератов, курсовых работ.

  1. Личность идеального тренера.

  2. Мотивы и составляющие творчества спортивного тренера.

  3. Личностные качества и самообразование, самовоспитание тренера.

  4. Личность и индивидуальный стиль деятельности тренера.

  5. Готовность к деятельности и психические состояния тренера.


Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу.

  1. Характер и культура современного спорта.

  2. Классификации спортивной деятельности.

  3. Компоненты тренерской деятельности.

  4. Уровни тренерской деятельности.

  5. Требования, предъявляемые к деятельности современного тренера.

  6. Мотивация к профессиональной деятельности спортивного тренера.

  7. Ролевые позиции тренера в учебно-тренировочном и соревновательном процессах.

  8. Эффективность спортивной деятельности спортсмена в зависимости от личностных качеств и авторитета тренера.

  9. Общие и педагогические способности, как предпосылки формирования мастерства тренера.

  10. Составляющие творчества тренера.

  11. Педагогическая этика и педагогический такт тренера.

  12. Готовность к деятельности и психические состояния тренера.

  13. Психологические условия успешного руководства учебно-воспитательным процессом.

  14. Особенности индивидуального стиля деятельности тренера.

  15. Личностные особенности тренера и методы индивидуальной работы со спортсменом.

  16. Причины трудностей в деятельности тренера.

  17. Типичные трудности в решении педагогических задач и пути их решения.

  18. Основные умения тренера для осуществления научной организации труда.

  19. Цели и задачи самообразование и самовоспитание тренера.

  20. Методы изучения личности тренера и спортсмена.


III. Распределение часов курса по темам и видам работ.


№ п/п


Наименование тем и разделов

Всего (часов)

Аудиторные занятия (час.)

В том числе
Лекции
Практичес-кие занятия



Введение.

2

2

0



Культура и характер спорта.

4

4

0



Особенности профессиональной деятельности и требования к личности спортивного тренера в зависимости от места работы.

10

6

4



Требования к деятельности тренера.

6

4

2



Личностные качества и авторитет тренера.

6

4

2



Роль личности тренера в успешности спортивной и спортивно-оздоровительной деятельности его воспитанников.

10

4

6



Психология личности спортивного тренера как предпосылка формирования мастерства тренера.

10

8

2



Готовность к деятельности тренера.

6

4

2



Личность спортивного тренера в индивидуализации педагогического процесса.

6

4

2



Возможные трудности в деятельности тренера.

4

4

0



Сущность научной организации труда тренера.

6

4

2



ИТОГО

68

46

22



^ IV. Форма итогового и промежуточного контроля.
Итоговый: Экзамен

Промежуточный: доклады, участие в семинарах., практических занятиях.


V. Учебно-методическое обеспечение курса.


Рекомендуемая литература (основная).

  1. Горбунов Г.Д. Психопедагогика спорта. - М., 1986.

  2. Деркач А.А., Исаев А.А. Психологическое мастерство тренера. – М., 1981.

  3. Ильина Т.А. Педагогика. – М., 1984.

  4. Кретти Брайент Дж. Психология в современном спорте. Пер. с англ. Панина Ю. Л. М., «Физкультура и спорт», 1978.

  5. Румянцева В.И. Лидерство в спорте. - М., 1983.

  6. Теория и методика физического воспитания: Учеб. Для студентов фак. Физ. Культуры пед. Ин-тов / Под ред. Б.А. Ашмарина. – М., 1990. – 287 С.

  7. Ханин Ю.Л. Психология общения в спорте. - М., 1980. – 208 С.

Рекомендуемая литература (дополнительная).

  1. Берман Ави. Особенности профессиональной адаптации тренеров в зависимости от волевых качеств. Автореф. дисс. канд. психол. наук. - СПб., 2002. – 17 С.

  2. Вайцеховский В.С. Книга тренера. - М., 1971.

  3. Волков В.М. Тренеру о подростке. – М., 1973.

  4. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М., 1926.

  5. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб, 2000.

  6. Козин А.П. Психогигиена спортивной деятельности. – Киев., 1985. – 126 С.

  7. Колесов Д.В., Мягков И.Ф. Учителю о психологии и физиологии подростка. - М., 1986.

  8. Лесгафт П.Ф. Психология нравственного и физического воспитания / Под ред. М.П. Ивановой. – М., 1998. – 416 С.

  9. Неверкович С.Д. Игровые методы подготовки кадров. – М., 1995.

  10. Параносич В., Лазаревич Л. Психодинамика спортивной группы (советы тренеру). Пер. с сербскохорв. – М., 1977. – 119 С.

  11. Поляков С.Д. Психопедагогика воспитания: Опыт популярной монографии с элементами учебного пособия и научной фантастики. – М., 1996. – 160 С.

  12. Попов Д.В. Взамосвязь предстартовых состояний тренера и спортсмена (на примере единоборств) Автореф. дисс. канд. психол. наук. - СПб., 2002. – 17 С.

  13. Психологические вопросы тренировки и готовности спортсменов к соревнованию / Под ред. П.А. Рудика. – М., 1969, - 272 С.

  14. Психология и современный спорт. Сборник научных работ психологов спорта социалистических стран. – М., 1973. – 328 С.

  15. Рубин М.А. Управленческие умения тренера в руководстве спортивной командой / Вестник балтийской педагогической академии. Выпуск 49. Практическая психология в образовании, воспитании, здравоохранении, спорте. – СПб., 2003. – С. 104-106.

  16. Румянцева В. И. Лидер: Опыт изучения психологии неформального лидерства. – СПб., 1996. – 256 С.

  17. Сологуб Е.Б., Таймазов В.А. Спортивная генетика: Учебное пособие. – М., 2000. – 127 С.

  18. Фомин Н.А., Филин В.П. Возрастные основы физического воспитания. - М., 1972.

  19. Шленков А.В. Эффективность психолого-педагогических воздействий в связи с особенностями личности спортсменов. Автореф. дисс. канд. психол. наук. - СПб., 1998. – 19 С.


Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов, кино- и телефильмов, мультимедиа и т.п.

Не предусмотрено.




Скачать 100,63 Kb.
оставить комментарий
Дата18.10.2011
Размер100,63 Kb.
ТипОсновная образовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх