Публичный доклад моу сош №32 города Белово за 2010-2011 учебный год icon

Публичный доклад моу сош №32 города Белово за 2010-2011 учебный год


Смотрите также:
Публичный отчет моу «сош №3»...
«Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Публичный доклад за 2010 – 2011 учебный год...
Публичный доклад по итогам работы моу гимназии г...
Доклад за 2010/2011 учебный год моу «сош №83»...
Публичный доклад моу сош №13 за 2010-2011 учебный год...
«сош №112»
Публичный отчет моу «сош №49 г. Белгорода с углубленным изучением отдельных предметов»...
Программы
Публичный Доклад об итогах работы моу сош №8 за 2010-2011 учебный год...
Итоги 2010 2011 учебного года. Задачи...
Публичный доклад директора моу сош №5 имени 63-го Угличского пехотного полка за 2011 год...



Загрузка...
страницы:   1   2
скачать
Публичный доклад МОУ СОШ № 32 города Белово за 2010-2011 учебный год

  1. Общая характеристика учреждения

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 32 города Белово» открыта распоряжением администрации 01.09.1996 года.

ТИП – учреждение

ВИД – средняя общеобразовательная школа

СТАТУС – муниципальное.

ЛИЦЕНЗИЯ – серия А, № 0000141, регистрационный № 10445, выдана 31 августа 2010 года Государственной лицензионно – аттестационной службой Кемеровской области, действительна по 31.08.2016 года.

АККРЕДИТАЦИЯ – свидетельство о государственной аккредитации

АА 093338, регистрационный № 202-07, выдана 2 апреля 2007 года Департаментом образования и науки Кемеровской области.

Филиалов (отделений) МОУ СОШ № 32 не имеет.

Общее количество обучающихся – 614 человек

Всего в школе на начало учебного года обучалось 614 человек в 25 классах комплектах.

На конец учебного года обучалось 607 человек.

  • I ступень – 230 человек;

  • II ступень – 264 человека;

  • III ступень – 120 человек.

Количество классов-комплектов – 25:

  • I ступень – 10

  • II ступень – 10

  • III ступень – 5

АДМИНИСТАЦИЯ

Шилова Инна Анатольевна - директор школы, Почётный работник общего образования;


Томилова Светлана Борисовна – заместитель директора по учебно – воспитательной работе;


Исакова Ирина Венедиктовна - заместитель директора по учебно – воспитательной работе;


Разумцева Лариса Николаевна - заместитель директора по воспитательной работе;


Скрынник Ирина Николаевна - заместитель директора по безопасности жизнедеятельности;


Спиридонова Лариса Фёдоровна - заместитель директора по административно – хозяйственной части.


^ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ

Милосердова Тамара Николаевна – представитель учредителя-главного специалиста управления образования;

Голяк Вера Васильевна – представитель общественной организации, директор МУ культура «Историко – краеведческий музей»

Представители родительской общественности:

Фадеева Лариса Николаевна, председатель управляющего совета;

Белова Елена Николаевна, заместитель председателя управляющего совета;

Михайлова Татьяна Владимировна.

Педагоги:

Мануйлова Ольга Петровна, учитель начальных классов;

Беркульская Ольга Викторовна, учитель математики;

Харченко Ольга Андреевна, заведующая библиотекой.

Обучающиеся:

Юшкова Дарья, ученица 11 «А» класса;

Колмаков Владислав, ученик 11 «Б» класса;

Профильное образование – успешная социализация выпускника - программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 32 города Белово» реализуется с 2006 по 2011 год. Целью программы является создание модели профильной школы как условие повышения качества образования и адаптивной способности выпускников к современным социально – экономическим условиям.

  1. ^ Особенности образовательного процесса

В образовательном учреждении реализуются государственные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования по БУП 2004 года.

На первой ступени обучения классы развивающего обучения обучаются по развивающей системе Л.В.Занкова, а классы традиционно-развивающего обучения – по учебно-методическому комплекту «Школа России». Со второго класса введено изучение иностранного языка: английского и немецкого.

На третьей ступени обучения сформированы профильные классы. В этом учебном году по социальному заказу обучающихся и их родителей реализуются следующие профильные классы: 11 «А» - филологический, 11 «Б» - физико-химический и 11 «В» социально-гуманитарный, 10 «А» - социально-гуманитарный, 10 «Б» - физико-химический.


^ Организация изучения иностранных языков

В 2010-2011 учебном году в школе изучалось два иностранных языка: английский и немецкий.

Обучение осуществлялось следующими педагогами:

1. Силиванова Нина Петровна – образование высшее, окончила КемГу, специалист высшей квалификационной категории, стаж педагогической деятельности 28 лет, Почетный работник общего образования РФ.

2. Борисенко Наталья Эдмундовна – образование высшее, окончила КемГУ,

специалист 1 квалификационной категории, стаж 25 года

3. Гонцова Ольга Евгеньевна -образование высшее, окончила НГПИ, специалист высшей квалификационной категории, стаж педагогической деятельности 18 лет.

4.Чернова Татьяна Александровна- образование высшее, окончила НГПИ, специалист высшей квалификационной категории, стаж педагогической деятельности 27 лет.

5. Сидорова Людмила Александровна - образование высшее, окончила АПИ, специалист высшей квалификационной категории, стаж педагогической деятельности 26 лет.

В соответствии с учебным планом школы иностранные языки преподаются со 2 класса по следующим программам:

  • По программам общеобразовательной школы

  • По программе профильного обучения

  • По программе углубленного изучения

  • По программе «Второй иностранный язык»

  • По программам элективных курсов и групповых занятий.

Материальную базу преподавания иностранных языков составляют:

  • 5 кабинетов иностранного языка, имеющих все необходимое оборудование: словари, комплекты наглядных пособий, справочники по грамматике, сборники тестовых заданий, комплекты литературы для дополнительного чтения;

  • 2 компьютерных класса с выходом в Интернет и набором учебных программ для отработки основных речевых навыков (говорение, чтение, письмо, аудирование), формирования и углубления страноведческих знаний, подготовки к ГИА и ЕГЭ.

Наличие опытных педагогов и хорошей материальной базы позволяет организовать обучение иностранным языкам на высоком уровне, о чем свидетельствуют следующие результаты обученности школьников: по итогам года нет неуспевающих по иностранным языкам, из 490 учащихся, изучающих английский зык, на «отлично» и «хорошо» успевают 77,3 % обучающихся.

Немецкий язык изучают 61 учащийся, из них на «отлично» и «хорошо» успевают 73,7%.

Двое учащихся 11 класса успешно сдали ЕГЭ по немецкому языку. Из 12 учащихся 9 классов, выбравших английский язык в качестве экзамена на государственной (итоговой) аттестации «хорошо» получили – 2 человека, «удовлетворительно» получили 4 человека, а « неудовлетворительно»– 6 выпускников (учителя Гонцова О.Е., Силиванова Н. П.)

Учителями иностранного языка ведется работа по выявлению лингвистически одаренных детей, для чего на заседаниях школьного методического объединения разработана специальная система диагностических мероприятий. Со всеми лингвистически одаренными детьми ведется индивидуальная работа, простраиваются индивидуальные образовательные траектории, способствующие развитию их способностей.

С этими учащимися организованы дополнительные занятия, для них проводятся индивидуальные консультации, на которых ведется не только работа по систематизации и углублении знаний учащихся в рамках школьной программы, но и по формированию навыков научно-исследовательской работы. Проводимая работа дала следующие результаты: по немецкому языку: ученица 10 класса «А» - Юшкова Дарья (учитель Силиванова Н.П.) стала победителем городского тура предметной олимпиады среди учащихся 9- 11 классов. Ученица 7 класса Цечоева Яха стала победителем городского тура предметной олимпиады среди учащихся 7- 8 классов (учитель Гонцова О.Е.), ученик 6 класса Черемисин Дмитрий (учитель Гонцова О.Е ) принял участие в международном фестивале научный работ учащихся «Леонардо» и всероссийском конкурсе научно-исследовательских работ школьников «Первые шаги в науке», учащиеся 11 класса Киль Екатерина и Кузнецова Екатерина заняли 2 место в Общероссийском конкурсе «Ни дня без немецкого» ( учитель Силиванова Н.П.) .

По английскому языку: ученицы 9 класса Глушкова Софья, Колмогорова Елизавета, Ветчинова Валентина (учитель Силиванова Н.П.), Шафикова Алина

(учитель Гонцова О.Е.) стали лауреатами Всероссийского заочного конкурса «Познание и творчество». Шайбекова Ангелина (учитель Силиванова Н.П.) заняла 3 место во Всероссийском заочном конкурсе «Познание и творчество». Учителем Сидоровой Л.А подготовлено в течение учебного года 32 лауреата и 3 призера конкурса «Познание и творчество». Ученик 11 класса Шибалов Артем (учитель Сидорова Л.А.) стал лауреатом городского тура предметной олимпиады.

Росту качества образования во многом способствуют постоянно крепнущие связи школы с Институтом им. Гете (Мюнхен), фондом им. Р. Боша (Германия), Центром немецкого языка и культуры г. Кемерово, КемГУ и БИФКемГУ, КРИПКиПРО, Информационно – методическим центром, Беловским педагогическим колледжем. За плодотворное сотрудничество в деле повышения квалификации учителей немецкого языка Кемеровской области учитель Силиванова Н.П. награждена почетной грамотой Кузбасского регионального института повышения квалификации и переподготовки работников образования

Повышению уровня мотивации к изучению иностранного языка и росту качества знаний способствует внеклассная работа по предмету. В этом году учащиеся школы приняли участие в областном фестивале исполнителей песен на французском языке и награждены благодарственными письмами. Учитель Гонцова О.Е. награждена ценным подарком, как лучший руководитель эстрадного коллектива.

Среди педагогических технологий, используемых в воспитательно-образовательном процессе школы, приоритетными являются технологии:

  • личностно ориентированного обучения;

  • проектной деятельности;

  • информационно-коммуникативные;

  • здоровьесберегающие;

  • развивающего обучения Л.В. Занкова;

  • проблемного обучения;

  • модульного обучения.

В связи с информатизацией образовательной среды школы учителя изучают и активно внедряют информационно-коммуникативные технологии. Разрабатываются мультимедийные уроки, обучающие и контролирующие тесты, создаются разнообразные базы данных. Осознавая необходимость введения информационно-коммуникативных технологий в обучение учащихся, все учителя прошли курсы «Пользователей персонального компьютера» на базе Кузбасского регионального института повышения квалификации и переподготовки работников образования, а также во внутришкольной системе методической работы с педагогическими кадрами через введение спецкурсов по освоению компьютерных программ. В частности проходило обучение педагогов по ОС «Linux».

Информатизации образовательного процесса способствуют наличие в школе двух компьютерных классов, оснащенность кабинетов физики, математики, иностранного языка, русского языка и литературы и библиотеки различными техническими средствами.

В школе создана и функционирует локальная сеть. Она соединяет между собой два компьютерных класса и используется для групповой работы. С помощью локальной сети учащиеся имеют доступ к всемирному информационному пространству. В Интернете имеется огромное количество доступных образовательных ресурсов, которые учащиеся используют как в урочное, так и внеурочное время. Наша школа имеет свое представительство в Интернете – совместно с учащимися создан школьный сайт (http://www.school32-belovo.ru). На нем представлена информация о школьных мероприятиях, достижениях педагогов и обучающихся, профильном обучении, программах, реализуемых образовательным учреждением. Сайт регулярно обновляется.

Также о деятельности ОУ можно судить и по уровню воспитательной работы. В школе 25 классных коллективов. Каждый класс имеет своего постоянного классного руководителя.

Гражданско-патриотическое воспитание учащихся является основой всей воспитательной системы школы. Деятельность по данному направлению является приоритетной и направлена на формирование у обучащихся гражданской позиции, нравственное воспитание, на изучение истории своей страны. 

В 2010-2011 учебном  году педагоги школы продолжили работу в области воспитания и дополнительного образования. Эта деятельность была направлена на решение следующих задач:

1. формирование патриотического сознания, самосознания растущего человека, социально-правовых и моральных норм;

2.развитие потребности в осознанной творческой деятельности в ученическом самоуправлении;

  1. повышение системности и результативности контроля за деятельностью классных руководителей и организацией воспитательного процесса;

  2. развитие содержания и организационных форм трудового воспитания и профориентации учащихся;

  3. совершенствование социально-психологического сопровождения образовательного процесса;

  4. обеспечение реализации целевых программ, направленных на решение вопросов воспитания и дополнительного образования детей;

  5. укрепление  взаимодействия  с родителями, активизация совместной деятельности педагогов, детей и родителей.

Данные задачи решались через детское самоуправление, профилактику безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, трудовое воспитание и профориентацию учащихся.

^ Самоуправление и социальное партнерство

Сегодня поставлена задача выстраивания социального партнёрства государства и местного сообщества в деле поддержки и развития общего среднего образовании. Мы считаем, что социальное партнёрство позволит интегрировать имеющиеся в городе культурно- образовательные, социально- экономические, общественные ресурсы, и станет благоприятной средой для развития личности ребёнка. Современная школа сейчас находится в таких условиях, когда без установления взаимовыгодного социального партнерства ей не сохраниться как образовательному учреждению. Сегодня необходимо, чтобы образовательное учреждение стало открытой социально-педагогической, расширяющей и укрепляющей сотрудничество со всеми социальными институтами структурой. Дети нуждаются в том, чтобы все взрослые делили между собой ответственность за их обучение и воспитание. Процесс социализации реализуется с помощью механизмов, связанных с социальными институтами общества (школа, семья, разнообразные организации), и обеспечивающих достижение значимых государственных, общественных и личных целей. Одним из таких механизмов является социальное партнерство.

Социальное партнерство по отношению к ученическому самоуправлению следует понимать как:

  • партнерство ученических органов самоуправления с различными социальными группами (педагогическим коллективом, родителями, учащимися и т.п.);

  • партнерство, в которое вступают работники образовательного учреждения и представители ученического самоуправления, контактируя с представителями иных сфер общественного воспроизводства;

  • партнерство, которое инициирует образовательное учреждение как особую сферу социальной жизни, делающую вклад в становление гражданского общества.

В настоящее время в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 32» накоплен  положительный опыт деятельности детско-юношеской организации по различным направлениям творческого развития личности, досуга, здорового образа жизни, милосердия, патриотического и гражданского воспитания. Реализация данных направлений позволяет:  заложить основы будущего здорового общества; смягчить проблемы жизненных условий молодого поколения после окончания школы; создать условия для приобретения социально значимого опыта.

Развитие ученического самоуправления как особой формы инициативной, инновационной, ответственной деятельности обучающихся направлено на решение важных вопросов жизнедеятельности молодежи, развитие ее социальной активности, поддержку социальных инициатив. Самоуправление предусматривает вовлечение в управление школьными делами, создание органов коллектива, наделенных особыми правами и обязанностями, формирование у школьников товарищеской взаимозависимости и организаторских качеств.

Социальное партнёрство для нас - это сотрудничество школы, бизнеса, власти, различных общественных институтов и структур, местного сообщества ради достижения общественно значимого результата.
Социальными партнёрами школы в настоящее время являются общественные рганизации, культурно-спортивные учреждения, местное самоуправление:

  • Территориальное управление Центрального района Администрации города Белово, Женсовет, Совет ветеранов Южного округа;

  • ^ ГИБДД УВД ;

  • МУК « Историко-краеведческий музей;

  • Центральный дворец культуры;

  • Кинотеатр «Рубин»;

  • МОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодежи;

  • МДОУ детский сад № 63 «Лесная полянка» и № 44 «Сказка»;

  • Беловский институт филиал КемГУ;

  • Библиотека № 3, № 8, центральная библиотека г.Белово.

  • Детская спортивная школа № 2;

  • Беловский межрайонный отдел управления федеральной службы России по контролю за оборотом наркотиков по Кемеровской области;

  • Редакция газеты «Вечернее Белово»;

  • УВД города Белово;

  • МОУ ДОД « Станция юных натуралистов»;

  • ООО «Водоснабжение».

Эти партнеры появились у нашей школы в результате изучения запросов сообщества: благоустройство микрорайона, пропаганда здорового образа жизни, забота о ветеранах войны и труда, проблема организации досуга.

Такое партнерство выгодно всем. Школа изменяет качество и содержание образования, решает образовательные задачи, расширяет образовательную среду, используя дополнительные общественные ресурсы: кадровые, имущественные, финансовые, так как становится значимым субъектом влияния в пространстве местного сообщества. С другой стороны местное сообщество вовлекает в процессы самоорганизации для решения насущных задач и проблем специалистов из разных областей производства, учащуюся молодежь и других участников образовательного процесса. Таким образом, взаимодействуя с общественными организациями, органами власти и местного самоуправления, представителями бизнеса, коллектив школы получает опыт решения своих внутренних задач на основе современного видения подходов, использования эффективных и нехарактерных для системы образования форм.

Совет старшеклассников представляет собой мини-модель государственных органов управления, которая формируется на выборной основе сроком на 1 год. В его состав избирается по 1 представителю от 7-11 классов. Путем голосования избирается Председатель, который руководит Советом старшеклассников. Председателем назначается кабинет министров: министр образования, министр культуры и спорта, министр экологии и министр по связям с общественностью (пресс-центр). Министерства и определяют направления деятельности Совета старшеклассников.

Так, министерство образования имеет право вносить свои предложения по совершенствованию воспитательно-образовательного процесса школы, участвовать в решении вопросов школьной жизни, а также конфликтов между учениками, учителями, родителями. При содействии администрации школы министерством образования были составлены такие документы, как Кодекс учащегося, Правила поведения школьников.

Для повышения социального статуса знаний в школе было создано научное общество учащихся «Шанс», руководит которым министр образования. Под руководством заместителя директора по учебно-воспитательной работе министерством образования были организованы и проведены школьные научно-практические конференции для учащихся 11 классов. В течение 10-ти лет школа № 32 входит в центр непрерывного образования Кемеровского Государственного университета и тесно сотрудничает с преподавателями Кем ГУ и Беловского института. Ежегодно учащиеся школы принимают активное участие в научно-практических конференциях «Новой России – новое образование» и предметных вузовских олимпиадах. Именно поэтому возникла идея о заключении договора о сотрудничестве с Беловским институтом филиалом Кем ГУ. Преподаватели ВУЗа и школьная комиссия образования проводят совместные научно-практические конференции, круглые столы, дискуссии. Организовывают поездки в г. Кемерово.

Первая ступенька в образовании - дошкольные учреждения. Именно поэтому школа уделяет большое внимание будущим первоклассникам, осуществляет работу по преемственности между школой и детскими садами. Сотрудничество с ними Совет старшеклассников ведет уже на протяжении многих лет: проводятся мероприятия по безопасности дорожного движения, зимой идет строительство снежных городков, осенью и весной проводятся работы по благоустройству территории.

Ежегодно в апреле проводятся экскурсии по школе учащимися старших классов для воспитанников детских садов, что способствует лучшей адаптации будущих первоклассников при поступлении в образовательное учреждение. Дошкольники являются постоянными гостями на школьных праздниках, таких как праздник Первого звонка, Последнего звонка, Посвящение в первоклассники.

Для будущих первоклассников и их родителей проводятся «Дни открытых дверей», организовываются подготовительные курсы и творческие концерты. Составлены договора о сотрудничестве с МДОУ № 63 «Лесная полянка» (№ 1 от 05.09.2009 года) и МДОУ № 44 «Сказка (№ 2 от 10.09.200 года). Коллективы этих детских садов ни раз выражали благодарность детско-юношеской организации «Ювентус» за многолетнее плодотворное сотрудничество, творчество, новаторские идеи, обеспечение преемственных связей «Детский сад-школа». В апреле 2009 года министерство образования ученического органа самоуправления совместно с педагогами школы инициировало сотрудничество с городским историко-краеведческим музеем. (Договор № 4 от 21.04.2009 года). Ученики школы представили на научно-практическую конференцию работы по теме « Мы - Беловчане».

Ежегодно, ко дню учителя, Совет старшеклассников выступает организатором школьного дня самоуправления, который проходит на достаточно высоком уровне. В этот день учащиеся школы «берут власть в свои руки»: сами проводят уроки, сами организуют учебный процесс. А для этого необходим особый уровень компетентности и ответственности. Члены Совета старшеклассников достигают его, участвуя в работе Школы актива городской ассоциации «Новое поколение» при Управлении по делам молодежи, успешно сотрудничают с городской детской организацией «Надежда». ДЮО «Ювентус» шк. № 32 награждена грамотой МУ «Управление образования города Белово» за участие в городском смотре-конкурсе органов ученического самоуправления «Знакомьтесь. Заимствуйте. Совершенствуйте» (2009 год), грамотой за 1 место в городской акции «Здоровая молодежь - будущее России»( 2009 год), грамотой за 1 место в конкурсе творческих презентаций основных направлений деятельности детской организации «Ювентус», грамотой за участие в слете детских организаций школ города «Друзья мои, прекрасен наш союз!».

Не менее важную роль в жизни школы выполняют министерства культуры и спорта. Для повышения активности обучающихся Советом старшеклассников был проведён ряд мероприятий, направленных на решение этой проблемы. Оптимальным вариантом для нашей школы стало взаимодействие с учреждениями культуры и спорта в рамках социального партнёрства.
На этом этапе на расширенном заседании Совета старшеклассников был определен список партнеров, разработаны варианты договоров между школой и потенциальными партнёрами, были предложены возможные варианты совместных мероприятий, которые позволят достичь развития физического, интеллектуального, социального и художественного творчества. МОУ "Средняя общеобразовательная школа № 32 " заключила договора о сотрудничестве со многими потенциальными партнёрами, в том числе с МУК кинотеатром «Рубин» №1 от 01.09.2010 года. Обучающиеся школы - активные участники киномарафонов, акций, творческих встреч. За сотрудничество и активное социальное партнерство детско-юношеская организация «Ювентус» награждена грамотой. (Грамота, подписана директором МУК кинотеатр «Рубин» 2010 год). Составлен план совместных мероприятий и заключен договор о сотрудничестве № 20 от 25 января 2009 года с Центральным Дворцом культуры. На базе школы работники ЦДК совместно со школьной комиссией по культуре проводят конкурсно-познавательные программы, вечера, концерты к Дню защитника Отечества, 8 Марта, Дню Победы, Дню пожилого человека с обязательным приглашением жителей микрорайона, ветеранов войны и труда, членов Совета ветеранов. Почетные гости школы получают памятные призы, сделанные детскими руками. Благодаря такому партнерству у детей воспитывается чувство патриотизма, уважения к поколению военных лет, а ветераны понимают, что их помнят и чтят.

Учащиеся школы, занимающиеся в кружках и секциях при ЦДК, являются призёрами городских и областных смотров и конкурсов. Организация внеклассных творческих мероприятий помогает сделать жизнь в школе более интересной и яркой, раскрыть индивидуальные и творческие способности учащихся. Сотрудничество с ЦДК, Дворцом творчества позволяет ребятам не только получить квалифицированную помощь опытных режиссеров, звукорежиссеров, конферансье, актеров, но и арендовать костюмы для школьных мероприятий.

Администрация ЦДК и Дворца творчества выразили благодарность комиссии по культуре детско-юношеской организации «Ювентус» за сотрудничество и активное участие в городских мероприятиях. ( Благодарственное письмо, подписано директором МУ ЦДК Исаевой М.А. 2009 год), (Благодарственное письмо, подписано директором МОУ ДОД Шишкиной Т.Ф.).

В 2011 году на заседании школьной спортивной комиссии было решено заключить договор о сотрудничестве и совместном использовании помещений спортивных объектов с детско-юношеской спортивной школой № 2. И такой договор № 1 от 25 января 2011 года вступил в силу. Сейчас учащиеся школы имеют возможность посещать легкоатлетический манеж, тренажерные залы, пользоваться услугами лыжной базы, участвовать и проводить совместные физкультурно-спортивные мероприятия. Имеется положительный опыт проведения совместных со школой № 32 спортивных мероприятий, таких как дворовые соревнования по футболу, легкоатлетические кроссы, товарищеские матчи между сборной школы и сборными командами других образовательных учреждений города и области, соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья», «День здоровья».

Следует отметить, что наиболее ценно в этом сотрудничестве привлечение обучающихся не только к участию, но и к подготовке и организации спортивных мероприятий.

Министерство экологии отвечает за трудовые дела (дежурство по школе, уборка территории, субботники, ремонт школьных помещений, работа на пришкольном участке), сотрудничает с отделом жилищно-коммунального хозяйства, с Территориальным Управлением Центрального района, является инициатором и организатором мероприятий по благоустройству не только территории школы, но и территории третьего микрорайона, подшефных детских садов № 44, № 63. Стали традиционными волонтерские трудовые десанты, акции, субботники, в которые вовлекаются не только учащиеся школы, но и их родители, педагоги школы. Отдел коммунального хозяйства и администрация ТУ обеспечивает волонтеров необходимым инвентарем, техникой. Такое сотрудничество способствует трудовому воспитанию учащихся, проявлению их гражданской позиции, расширению социального опыта. В сентябре 2010 года вместе с родительской общественностью учащиеся школы высадили 60 саженцев: кедр, рябина, береза на территории школы и на пришкольном участке. Такие мероприятия содействуют повышению роли детской организации в жизни школы, развитию лидерского, творческого, интеллектуального потенциала детей и подростков, формируют социально активную личность

В 2010 году детская организация «Ювентус» была награждена благодарственным письмом Территориального управления Центрального района Администрации города Белово за многолетнее сотрудничество, взаимопонимание и исполнительность. 

Министерство по связям с общественностью (Пресс-центр) доводит до сведения всех учащихся школы, учителей, родителей информацию о событиях в школе (молнии, объявления, стенгазеты). Одним из важных направлений деятельности министерства является установление партнерских отношении с учреждениями и предприятиями города. Профориентационные беседы, экскурсии на предприятия, концерты, совместное участие в школьных мероприятиях помогают укрепить отношения между школой и шефами-производственниками. ( Благодарственное письмо ООО «Водоснабжение» за партнерские отношения и взаимовыручку, за доброжелательность, открытость, готовность всегда прийти на помощь).

Вот уже несколько лет учащиеся школы проводят благотворительные концерты в рамках акции «Весенняя неделя добра», в которых благополучателями являются дети, находящиеся в домах - интернатах. Коллектив учащихся и педагогов, родители ежегодно помогают этим детям в пополнении фонда детских игрушек, канцелярских товаров, книг, вещей.

Ежегодно оказываем помощь в сборе одежды, обуви, игрушек, канцтоваров детям из малообеспеченных семей.

Такого рода деятельность воспитывает в детях сострадание, отзывчивость, стремление помочь тем, кому трудно. ( Награждены Дипломом 2 степени Администрации города за участие в городской акции «Весенняя неделя добра»).

На протяжении многих лет осуществляется сотрудничество с библиотеками № 3, № 8, с центральной городской библиотекой. Работники библиотеки вместе с обучающимися проводят классные часы, творческие встречи с писателями, праздники книги.

Вовлекая учащихся в социально-активную деятельность, школа во взаимодействии с общественностью создаёт условия для адаптации, социализации и всестороннего развития личности. Совместное сотрудничество школы с общественностью позволяет ей стать открытой системой, единой с социально-образовательным пространством. Итогом социального партнёрства в школе является повышение процента детей, активно участвующих в общественной деятельности образовательного учреждения, города и области.

Вовлечение общественных институтов в процесс развития образования нашей школы - необходимое условие для дальнейшего совершенствования социально-культурного партнёрства. Поэтому наше образовательное учреждение планирует дальнейшее расширение сети социальных партнёров.

^ Трудовое воспитание и профессиональная ориентация учащихся

Профориентационная работа занимает важное место в деятельности школы, так как она связывает систему образования с экономической системой, потребности учащихся с их будущим. Для благополучия общества необходимо, чтоб каждый выпускник школы смог найти более полное применение своим интересам, склонностям, не терял напрасно время, силы, средства в поисках своего места в системе общественного производства, на котором мог бы принести наибольшую пользу и получить глубокое удовлетворение от своего труда. Учащиеся школы в течение всего учебного года были активными участниками всех проводимых городских мероприятий по данному направлению: «Ярмарка учебных мест», областная акция «Профессия 2011- ориентиры молодых» и т.д.

Кроме того, огромный вклад в воспитательно-образовательный процесс вносят педагог-психолог и учитель-логопед. Психолог школы пользуется диагностическими, бланковыми методиками, позволяющими проводить изучения в групповом режиме: профориентационная диагностика, диагностика личностных особенностей, оценка психо-эмоционального состояния, оценка функционального состояния, диагностика познавательной сферы, диагностика соматического статуса, диагностика индивидуально-психологических особенностей, диагностика показателей социальной сферы подростков, комфортности обучающихся. Коррекционно – развивающая работа строится на основе результатов диагностики. Коррекционно – развивающими программами: по коррекции психо-эмоциональной дезадаптации, по коррекции социально-педагогической дезадаптации, по развитию познавательных процессов, по развитию коммуникативной сферы, психологическая подготовка к ЕГЭ, ГИА, по профилактике профессионального выгорания педагога (авторская программа). Психопрофилактическая работа осуществляется для всех участников учебно – воспитательного процесса. Наиболее значимые и интересные мероприятия: профориентационная неделя для старшеклассников, День психологии, акция «Подари улыбку миру», День открытых дверей для будущих первоклассников, родительская конференция «Особенности подросткового возраста».

Систематически проводится мониторинг и коррекционно-развивающая деятельность: ценностные ориентации подростков и старшеклассников, успеваемости обучающихся, психо - эмоциональной адаптации, физического развития, состояния здоровья, уровня тревожности.

^ Психолого-педагогическое сопровождение




Охват в %

Психолого-медико-педагогический консилиум

30

Диагностика психологического развития

40

Консультации для педагогов

90

Консультации для родителей

70

Консультации для учащихся/воспитанников

75

Психопрофилактика педагогов

40

Психопрофилактика родителей

70

Психопрофилактика учащихся/воспитанников

75

Просвещение педагогов

65

Просвещение родителей

60

Просвещение учащихся/воспитанников

65



Психопрофилактическая работа осуществляется с будущими первоклассниками в рамках реализации программы «Скоро в школу!». Работа проводится как в групповом, так и в индивидуальном режиме. Это даёт возможность добиваться определённых результатов: 87% ребят имеют начальные навыки учебной деятельности, запас «общих» знаний у них соответствует возрастной норме. У 89% ребят на высоком уровне развитие зрительного анализатора. 78% ребят имеют хорошо развитую эмоционально-волевую сферу. 81 % владеют речью, как инструментом мышления, 72% детей охотно говорят, используя простые предложения, понимают смысл предложенного текста. У 100% ребят положительное отношение к школе, а у 78% детей сформирован учебно-познавательный интерес. Среди ребят, прошедших психологическую диагностику готовности к школе нет детей с низким уровнем готовности.

Всего обследовано будущих первоклассников

37

100%

С высоким уровнем готовности

10

28%

Выше среднего

14

39%

Средний уровень

13

36%



В целом результаты диагностики показали достаточно высокий уровень психологической подготовки ребят к школе, что говорит о своевременной и грамотной работе педагогического коллектива школы по подготовке детей к школьному обучению.

Наши педагоги организовывают и проводят просветительскую работу по вопросам здоровья и ЗОЖ с обучающимися.

Написаны программы, направленные на формирование ценности здоровья и ЗОЖ: комлексно - целевая программа «Здоровье», «Расти здоровым», «Здоровый мир». Проводятся классные часы «Ты сам хозяин своего здоровья», уроки ЗОЖ «Школа здоровья», «Адаптация к школе», праздники, лекции, беседы, консультации с приглашением узких специалистов по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактики вредных привычек.

Большое внимание уделяется медицинской профилактике, санпросвет работе, мониторингу здоровья обучающихся, который проводится ежегодно медицинским работником школы и заместителем директора по учебно-воспитательной работе, курирующим здоровьесберегающую деятельность.

Проводится диспансеризация и ведётся мониторинг состояния здоровья учащихся, а также профилактические мероприятия.

С целью своевременной профилактики дезадаптации обучающихся ежегодно проводится диагностика адаптации обучающихся к учебному заведению (первые классы), к обучению в пятых классах (пятые классы), к обучению в профильных классах (десятые классы). С результатами диагностики на индивидуальных и групповых консультациях педагог-психолог знакомит родителей, обучающихся, педагогов, предлагает необходимые рекомендации. По выявленным проблемам проводятся коррекционно-развивающие занятия с обучающимися.

Благодаря совместной работе всех участников образовательного процесса достигнуты положительные результаты в сохранении и укреплении здоровья обучающихся.

Мы выстраиваем партнёрские отношения со специалистами МОУ ДПО (ПК) С «Информационно-методический центр города Белово», ГОУ ДПО (ПК) С «Кузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования», ГУО Кемеровский областной психолого-валеологический центр, городской газеты «Беловский вестник», «Вечернее Белово», телекомпанией «Омикс», «ТВМ», учительскими порталами www.it-n.ru, www.zavuch.info.

Работа логопеда строится по следующим направлениям: профилактическое, диагностическое, коррекционное, консультационное. Проводятся как индивидуальные, так и подгрупповые занятия. Оказывается консультационная помощь родителям детей, имеющих расстройства устно и письменной речи. Логопедическая помощь оказана 600% обучающимся, которые нуждаются в логопедической помощи.

^ 3.Условия осуществления образовательного процесса

Наше образовательное учреждение работает в режиме 6 дневной недели (для 1-х классов - пятидневной). Продолжительность учебного года: 33 недели для 1-х классов и 34 недели для 2-11 классов. Занятия в основном организованы в первую смену и только 2-е и 4-е классы учатся во вторую смену. Вся вторая смена обеспечивается блоком дополнительного образования.

^ IT - инфраструктура. В школе имеется два компьютерных класса, 35 компьютеров, 2 ноутбука, 1 интерактивная доска, 2 мультимедийных проектора. Возможность доступа к образовательным ресурсам через Интернет.

В школе созданы все условия для занятий физкультурой и спортом. Имеются 2 спортивных зала - большой и малый, оборудованные спортинвентарем. На территории школы расположена спортивная площадка, которая включает в себя футбольное поле, баскетбольную и волейбольную площадку, теннисный стол, беговую дорожку. Работают профессиональные тренеры и преподаватели физической культуры. Функционируют следующие спортивные секции:

-футбольный клуб «Фортуна»-50 чел., тренер Радченко В.Н.

-секция «Лыжные гонки»-40 чел., тренер Евдокимов А.Я.

-секция баскетбола-35 чел., тренер Поселенова Н.А.

-секция волейбола- 30 чел, тренер Амелина Л.И.

-секция легкой атлетики-45 чел., тренер Леготин А.Н.

-секция рукопашного боя-20 чел., тренер Бабанаков А.Г.

-фитнес- 40 чел., тренер Иванова Е.А.

В текущем учебном году прошло открытие школьного тира, а также бассейна.

^ Условия для досуговой деятельности

Все более острой педагогической проблемой год от года становится свободное время учащихся, воспитание у них умений разумно, интересно, с пользой для себя и окружающих проводить свой досуг.    Несмотря на все сетования на учебную перегрузку, на нехватку времени, у наших детей времени, свободного от учения, выполнения домашних заданий, общественных и бытовых обязанностей — очень много. В среднем 180 дней каникул. Воскресений, праздников и еще около 100 дней за счет часов, остающихся в личном распоряжении учащихся. Они заполняются разнообразной досуговой деятельностью. Это и дополнительная учеба по личной инициативе; самообразование; общественная деятельность; потребление ценностей культуры; научно-техническое творчество; труд по желанию и оплачиваемая работа; прикладной труд; художественное самодеятельное творчество; спорт, туризм, физическая культура; общение с природой и экологические занятия; общение по интересам; любительские занятия; игры и сюда же входит отдых как "ничегонеделание". Для досуговой деятельности и дополнительного образования в нашей школе созданы все необходимые условия: красивый, большой, светлый, уютный актовый зал на 300 посадочных мест, библиотека, кинозал, два компьюторных класса, хореографический класс, костюмерная. Работают кружки эстетического направления:

-студия ИЗО- 28 чел., преподаватель Сидорова В.В.

-кружок «Мастерица»-25 чел., преподаватель Рузаева В.Н.


^ Организация охраны

Приоритетным  направлением в области организации условий  безопасности школа  считает  совокупность мероприятий образовательного, просветительного, административно-хозяйственного  и охранного характера.

Одной из важнейших задач школы является обеспечение безопасности обучающихся. Главная задача администрации школы в вопросе обеспечения пожарной безопасности – пожарно-профилактическая работа. С педагогическим коллективом, обслуживающим персоналом и обучающимися школы проведены инструктажи по технике безопасности и пожарной безопасности. При проведении общешкольных культурно-массовых мероприятий организовано дежурство по обеспечению безопасности обучающихся. В школе строго соблюдаются все нормы и требования пожарной безопасности и охраны труда. В Образовательном учреждении не было ни одного случая пожара. Здание школы оснащено системой пожарной сигнализации, установлена тревожная кнопка. В 2010-2011 учебном году с обучающимися и работниками школы произошло два случая травматизма.

Охрана здания школы осуществляется сторожами, в выходные и праздничные дни - круглосуточно, в будние дни – с 19-00 до 7-00 часов утра. В школе организован пропускной режим, ведется журнал учета посетителей. Пропускной режим осуществляется дежурными с 7-00 часов до 19-00 часов.

      Система безопасности школы  функционирует бесперебойно, находится в постоянном развитии, подвергается контролю со стороны органов государственного и общественного  управления.

^ Горячим питанием в школе охвачено 227 человек, которые питаются организовано, что составляет 45% от общего числа обучающихся. Большую часть составляют учащиеся младшего и среднего звена. 13 человек получают льготное

(бесплатное) питание, что составляет 2,4%. Буфетной продукцией пользуются 200 учеников-это 40%, а также охвачены горячим питанием сотрудники школы, их 20 человек. Всего питаются 503 ученика(83,8%). Питаются ребята во время перемены после второго и третьего уроков первой смены. Питание производится из расчета 80 рублей в неделю. На видном месте в обеденном зале столовой вывешено меню, в котором указано наименование блюд, выход продуктов и стоимость. Меню разнообразное. Столовая работает до 16-00 часов. В обеденном зале уютно и чисто. Оформлены выставка детских рисунков «Еда на пять с плюсом!», стенд для родителей и детей «Здоровое питание-здоровье детей». Санитарное состояние –хорошее и соответствует санитарным нормам.

В нашем образовательном учреждении созданы благоприятные условия для обучения детей с ограниченными возможностями. Учителя занимаются с детьми, которые нуждаются в домашнем обучении по причине болезни.

Кадровый состав МОУ СОШ № 32:

  • Количество работников всего – 55

  • Количество педагогических работников – 47

  • Административно-управленческий персонал – 6

  • Вспомогательный персонал – 8

^ Имеют педагогический стаж

до двух лет

от 2 до 5 лет

от 10 до 20 лет

свыше 20 лет

5

1

17

24



^ Из общей численности имеют образование

высшее профессиональное

средне – профессиональное

39

8



^ Имеют квалификационные категории

По стажу и образованию

I категории

высшей категории

8

13

26



Работники образования, имеющие звания

^ Отличники народного просвещения

Год получения

Почётные работники общего образования РФ

Год получения

^ Министерские грамоты

Год получения

Ваганова Вера Андреевна

1993

Бригинец Вера Семёновна

2008

Гонина Татьяна Васильевна

1984

Загумённая Надежда Васильевна

1992

Моргунова Людмила Павловна

2004




Локтева Лидия Николаевна

1974

Мостовых Валентина Анатольевна

2006

Радченко Владимир Николаевич

1992

Силиванова Нина Петровна

2001

Рузаева Валентина Ивановна

1992

Шилова Инна Анатольевна

2008







Булатова Елена Геннадьевна

2010







Сидорова Вера Васильевна

2010

  • курсовую подготовку прошли – 47 человек;

  • звание «Старший учитель» - 4 человека;

  • звание «Учитель – методист» - 1 человек;

  • удостоверение о прохождении курсов по профильной подготовке – 17 человек;

  • удостоверение о прохождении курсов пользователь персонального компьютера – 38 человек;

  • прошли профессиональную переподготовку «Педагогика профильной школы» – 3 человека;

  • прошли профессиональную переподготовку «Педагогика, психология и методика преподавания школьных дисциплин в профильной школе» - 6 человек.

Средняя наполняемость классов – 25 человек.

  1. ^ Результаты деятельности учреждения, качество образования

Всего в школе на начало учебного года обучалось 614 человек в 25 классах комплектах.

I ступень – 230 человек (10 классов)

II ступень – 264 человека (10 классов)

III ступень – 120 человек (5 классов)

На конец учебного года обучалось 607 человек.

^ Общие итоги успеваемости




1 ступень

2 ступень

3 ступень

Всего

Отличники (губернаторские стипендиаты)

27

13

0

40

Хорошисты

98

95

35

228

Всего

125

108

35

268



По итогам года абсолютная успеваемость по школе составила 100% , качественная успеваемость – 49,70% , что на 2,2 % меньше, чем в прошлом учебном году.

Одним из главных критериев деятельности любого общеобразовательного учреждения, свидетельствующим о качестве образования, являются результаты государственной (итоговой) аттестации.

В 2010-2011 учебном году администрацией ОУ была проведена необходимая разъяснительная работа с педагогическим коллективом, обучающимися и их родителями по организации и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х и 11-х классов.

В течение всего учебного года шла подготовка к ГИА-9 и ЕГЭ 2011 согласно утвержденному плану:

- проведены собрания с обучающимися и их родителями об особенностях проведения в 2011 году;

- проверено выполнение программ в выпускных классах;

- спланировано и организовано повторение учебного материала;

- проведены заседания МО по рассмотрению и утверждению экзаменационного материала предметов по выбору в традиционной форме;

- оборудован стенд « Готовимся к государственной (итоговой) аттестации»;

- проведены инструктажи по заполнению бланков ГИА и ЕГЭ;

- проведены в течение года репетиционные экзамены для обучающихся выпускных классов;

- проведен педсовет о допуске обучающихся к государственной (итоговой) аттестации.

На основании заявления родителей и приказа департамента образования и науки Кемеровской области выпускник 9 «А» класса Аглиулин Ким Анатольевич был допущен к досрочной государственной (итоговой) аттестации в форме государственного выпускного экзамена, которую прошел успешно.

Согласно Положению о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9,11 (12) классов образовательных учреждений, утвержденному приказом Министерства образования и науки РФ от 28.11.2008 года № 362, зарегистрированным в Минюсте от 13.01.2009 года № 13065, в целях обеспечения конституционных прав граждан на образование и охрану здоровья и на основании приказа МУ «Управление образования города Белово» «Об особенностях проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов общеобразовательных учреждений г.Белово для детей с ограниченными возможностями» от 12.05.2011 № 201 выпускнику 9 «Б» класса Орлову Павлу Александровичу разрешено проведение государственной (итоговой) аттестации в условиях щадящего режима, т.о. Павел сдавал только два обязательных предмета.


^ Результаты ГИА 9 класс, сдававших в новой форме

предмет

Всего сдавали

Сдали на «5»

Сдали на «4»

Сдали на «2»

Пересдали в трад.форме

Средний

балл

Русский язык

62

5

31

4

3

3,59

Математика

62

15

18

7

7

3,66

Английский язык

12

0

2

6

6

3,0

Литература

1

0

1

0




4,0

Физика

11

8

2

0




4,6

Биология

8

1

6

0




4,0

Химия

15

3

6

2

2

3,6

Обществознание

27

3

18

0




3,9

География

15

1

6

1

1

3,4

Информатика и ИКТ

9

2

3

0

0

3,7



Пересдавали русский язык 4 обучающихся: в новой форме Челяева Юлия, в традиционной форме Дягилев Денис, Митин Максим и Орлов Павел, а с заданиями по математике не справились 7 учеников – Гордеев Иван, Еникеев Александр, Зенков Богдан, Мазяркина Ольга, Наборщикова Ксения и Шуракова Валерия.


^ Соответствие годовых отметок с результатами ГИА -9

предмет

Подтвердили годовую отметку

Повысили результат

Понизили результат

Русский язык

48 (77,4%)

7(11,2%)

7(11,2%)

Математика

37(59,6%)

16(25,8%)

9(14,5%)

Английский язык

1 (8,3%)

0

11 (91,6%)

Литература

0

0

1 (100%)

Физика

6 (54.5%)

5 (45,5%)

0

Биология

2 (25,0%)

4 (50,0%)

2 (25,0%)

Химия

8 (53,3%)

2 (13,3%)

5 (33,3%)

Обществознание

14 (51,8%)

8 (29,6%)

5(18,5%)

География

8 (53,3%)

1 (6,6%)

6 (40,0%)

Информатика и ИКТ

3 (33,3%)

1 (11,1%)

5 (55,5%)



Таким образом, 19 человек не справились с заданиями ГИА и процент выполнения в первой волне составил 69,4%, а качество – 58,1%.

По итогам ГИА все выпускники 9-х классов (63 человека) получили аттестат об основном (общем) образовании.

На основании выше изложенного, можно сделать следующие выводы:

1.Выпускники 9-х удовлетворительно подготовлены к ГИА.

2.Учителям-предметникам усилить работу по подготовке обучающихся к ГИА, особенно к обязательным предметам и английскому языку.

3.На уроках чаще использовать тест, как форму контроля знаний обучающихся.

4. В ОУ разработать методические рекомендации по подготовке обучающихся к ГИА-9.

Обязательными предметами на государственную (итоговую) аттестацию выпускников 11-х классов были вынесены русский язык и математика. По результатам первой волны четверо выпускников не сдали ЕГЭ: Каргина Екатерина и Путинцева Юлия по математике, Айвазян Исаак и Щербаков Сергей по русскому языку.

^ Результаты ЕГЭ-2011

предмет

Всего сдавали

Средний балл по школе

Набрали 80 и более баллов

В школе

русский язык

61

65,0

5 чел.

95

Юшкова Дарья

математика

61

46,2

0

70

Рогозинский Данила

информатика

2

65,0

0

66

Рогозинский Данила

биология

6

57,3

0

71

Ятченко Маргарита

литература

2

70,0

0

73

Анисимова Татьяна

английский язык

2

61,0

1

85

Шибалов Артем

немецкий язык

2

32,5

0

37

Юшкова Дарья

химия

9

57,8

0

79

Харченко Сергей

обществознание

44

52,2

0

75

Анисимова Татьяна

история

18

42,8

0

68

Анисимова Татьяна

физика

15

50,5

0

60 Рогозинский Данила



^ Результаты ЕГЭ по обязательным предметам за 2008-2011 гг

предмет

средний балл по школе 2007-08г

средний балл по школе 2008-09г

средний балл по школе 2010-11г

средний балл по городу 2011г

средний балл по Кемеровской области

средний балл по России

^ Русский язык

53,9

61,1

65,0










Математика

33,6

45,3

46,2










Из анализа таблицы видно, что качество сдачи ЕГЭ по обязательным предметам возрастает с каждым годом.

Шестеро наших выпускников набрали 80 и более баллов на ЕГЭ.

Кроме обязательных предметов выпускники выбрали предметы, необходимые им для поступления в Вузы.

К сожалению, по результатам первой волны, четверо обучающихся не смогли преодолеть минимальный порог:



предмет

число участников ЕГЭ

кол-во выпускников, не набравших миним. кол-во баллов

Ф.И.О. учителя

1

русский язык

61

2

Айвазян Исаак

Щербаков Сергей

Князева Е.В.

2

математика

61

3

Щербаков Сергей

Каргина Екатерина

Путинцева Юлия

Беркульская О.В.

3

обществознание

44

1

Айвазян Исаак

Бригинец В.С.

4

история

18

4

Бедин Денис

Леонтьев Иван

Русских Александр

Телятников Алексей



Бригинец В.С.


Загуменная Н.В.

5

физика

15

1

Кораблев Иван

Моргунова Л.П.



Щербаков Сергей ученик 11 «В» класса не преодолел минимальный порог, установленный Рособрнадзором как по русскому языку, так и по математике, и на основании приказа Минобрнауки России «Об утверждении Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы среднего (полного) общего образования» от 28.11.2008 № 362 пункт 31 ему выдана справка об обучении в нашем образовательном учреждении.

Средний балл выпускника нашей школы на ЕГЭ составил – 54,5

Таким образом, из 61 выпускника 11-х классов получили аттестат 60 человек.

В соответствии с Положением о региональной системе оценки качества образования в Кемеровской области, утвержденным приказом департамента образования и науки от 25.01.2008 № 63 и на основании приказа департамента и науки Кемеровской области «О проведении мониторинга оценки качества предметных достижений обучающихся 4-х, 8-х, 10-х классов ОУ Кемеровской области» от 03.03.2011 № 395 с 7 по 14 апреля прошел мониторинг оценки качества.

^ Результаты мониторинга образовательных достижений

обучающихся 4х, 8х, 10х классов (апрель 2011г)

Класс

Предмет

Число учащихся

«5»

«4»

«3»

«2»

ср.балл

ср.отметка

4

Русский язык

40

22

13

4

1

4,4

4

Математика

40

30

8

2

0

4,7

5

Окружающий мир

41

35

6

0

0

4,6

5

8

Русский язык

48

13

22

13

0

4,0

4

Математика

50

11

16

15

8

3,6

4

10

Русский язык

55

20

34

1

0

4,3

4

Математика

57

35

19

3

0

4,5

5

Обществознание

28

0

12

15

1

3,4

3

Физика

28

0

1

22

5

2,9

3



По результатам мониторинга можно сделать вывод об удовлетворительной оценке качества предметных достижений.

Также одними из показателей высокого качества результатов обучения и воспитания являются достижения учащихся школы в предметных олимпиадах, научно-практических конференциях и интеллектуальных конкурсах.

^ Результаты участия обучающихся в предметных конкурсах, научно-практических конференциях за 2010-2011 учебный год

Уровень мероприятия

Количество обучающихся принявших участие /призеры

I ступень

II ступень

III ступень

Международный

0

1

0

Всероссийский

321/26

240/13

84/2

Региональный

1

4

6/2

Муниципальный

2/1

5

2/1

Всего

324/27

250/13

92/5



Результаты участия обучающихся в предметных олимпиадах

^ Ф.И. уч-ся

Кл.

предмет

уровень

результат

Ф.И.О.

учителя

Цечоева Яха

7 А

немецкий язык

городская

победитель

Силиванова Н.П.

Юшкова Дарья

11А

немецкий язык

городская

областная

победитель

участник

Силиванова Н.П.

Шибалов Артем

11 Б

английский язык

городская

призер

Сидорова Л.А.

Анисимова Татьяна

11В

история

городская

призер

Загуменная Н.В.

Любимов Егор

9 Б

физическая культура

городская

областная

Победитель

участник

Амелина Л.И.

Березка Кристина

11 Б

русский язык

городская

победитель

Скрынник И.Н.

Байкина Татьяна

8 А

обществозна

ние

городская

призер

Загуменная Н.В.

Пига Дмитрий

10 Б

информатика

городская

областная

победитель

участник

Чашкина Ю.Э.

Джангирова Галина

11В


обществозна

ние

городская

призер

Загуменная Н.В.

Ятченко Маргарита

11 Б

химия

^ ГОУ ВПО КемТИПП

победитель

Мостовых В.А.

Щептева Кристина

11 Б

химия

^ ГОУ ВПО КемТИПП

победитель

Мостовых В.А.

Харченко Сергей

11 Б

химия

^ ГОУ ВПО КемТИПП

победитель

Мостовых В.А.

Кошелева Александра

4 А

русский язык

городская

победитель кустового МО

Мануйлова О.П.

Кульчинский Ефим

10 Б

химия

Заочная всероссийская олимпиада «Интеллект»

лауреат

Мостовых В.А.

Харченко Сергей

11 Б

химия

^ ГОУ ВПО КемТГУ «Химтех- 2011»

победитель

Мостовых В.А.

Бобровский Дмитрий

11 Б

физика

^ ГОУ ВПО

ТУСУР

победитель

МоргуноваЛ.П.

Черемисина Мария

11 Б

физика

^ ГОУ ВПО

ТУСУР

победитель

МоргуноваЛ.П.



Таким образом, данные показатели свидетельствуют о наличии системной работы с одаренными детьми и о высоком качестве результатов обучения и воспитания учащихся школы.

В школе ведется большая, систематическая работа по профилактике правонарушений и вредных привычек учащихся. Она организовывается классными руководителями, зам. директора по ВР в тесной связи с медицинским работником, опорным пунктом Южного округа. Привлекаются родители, специалисты по делам молодежи и т.д. В школе имеется план работы, который составляется на весь учебный год и имеет следующие направления: профилактическая работа, организация досуговой деятельности, работа с родителями, правовой всеобуч, работа с детьми «девиантного поведения», каникулы.

1. На внутришкольном учете стоят 6 человек, из них 3 на учете в ОДН.

2. Со всеми несовершеннолетними подростками, поставленными на внутришкольный учет, согласно Федеральному закону от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», проводится индивидуально-профилактическая работа.

3.Классные руководители используют различные формы и методы индивидуальной профилактической работы с учащимися, состоящими на разных формах учета.

4.Тесное взаимодействие классных руководителей с учителями-предметниками способствует решению проблемы с обучением учащихся, имеющих трудности в освоении программы.

5. Во исполнение Закона РФ «Об образовании», а также для предотвращения бродяжничества и безнадзорности ведется строгий контроль посещаемости занятий учащимися школы.

6. Психологом школы организовано психолого-педагогическое консультирование родителей и учащихся.

7. Установлено тесное сотрудничество с ОДН. Систематически администрация школы, инспектор ОДН проводят индивидуальные и коллективные профилактические беседы с учащимися, а также беседы с родителями об ответственности за воспитание и обучение детей, необходимости контроля их времяпрепровождения.

8. Профилактической работе способствует деятельность в школе общественного инспектора по охране прав детства.


Обучающиеся школы - активные участники конкурсов, соревнований различного уровня:



  • Фото - конкурс «Улыбка учителя»-3 место;

  • Городской конкурс «Памяти павших будьте достойны»- 2 место;

  • Городской конкурс-дебаты «Учитель всегда прав» -1 место;

  • Городская краеведческая игра «Туристские тропы»- 1место;

  • Конкурс социальной рекламы «Не будь равнодушным»- участие;

  • Конкурс творческого мастерства «100 добрых дел» - участие;

  • Городской конкурс лидеров детского самоуправления «Никто кроме нас»- 1 место, Колмлгорова Елизавета 9 «Б»;

  • Областной конкурс лидеров детского самоуправления «Никто кроме нас»- участие;

  • Городской конкурс «Здоровье и вредные привычки не совместимы» - участие;

  • Городской конкурс сочинений «Есть такая профессия – Родину защищать- 3 место Харченко Сергей;

  • Городской конкурс «Афган в памяти моей»- участие;

  • Городская конкурсная программа для младших школьников «33 богатыря»-1 место;

  • Городская военно-спортивная игра «Служу России» 2 место;

  • Городской слет отрядов ЮИД- 2 место;

  • Городской день птиц «Дыхание весны»- 1 место;

  • Городская интеллектуально-познавательная программа «Человек.Земля.Вселенная»-участие;

  • 9 региональная научно-практическая конференция «Наука и образование» -1 место;

  • Городской слет «Радуга друзей»- участие;

  • Фестиваль творчества активистов - участие.



            В течение года велась  работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья.

      За прошедший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать – уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, отсутствие интереса к школьной жизни в целом, нежелание развиваться творчески, физически, интеллектуально, что в свою очередь влияет на рост правонарушений среди детей и подростков, необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями.

ное участие в общественной жизни города.

^ Данные о состоянии здоровья обучающихся




^ Охват учащихся в % в 1-4 кл

Охват учащихся в % в 5-9 кл

Охват учащихся в % в 10-11 кл

Уроки здоровья

100

80

65

Классные часы

100

90

90

Лекции узких специалистов

0

90

90



^ Оздоровительно-профилактическая деятельность




^ Количество учащихся - охват в % в 1-4 классах

Количество учащихся - охват учащихся в % в 5-9 классах

Количество учащихся - охват учащихся в % в 10-11 классах

Охват горячим питанием

180 – 78%

70 – 27%

80 – 67%

Охват бесплатным горячим питанием

6 – 3%

4 – 2%

5 – 4%

Витаминизация

230 – 100%

232 – 88%

110 – 92%

Профилактика нарушения зрения

230 – 100%

185 - 70%

185 - 70%

Профилактика нарушения опорно-двигательного аппарата

230 – 100%

185 - 70%

185 - 70%

Оптимизация двигательной активности

230 – 100%

238 - 90%

108 - 90%

Повышение стрессоустойчивости

230 – 100%

264 – 100%

120-100%

Систематично ведутся мониторинги:




Уровень здоровья и физического развития учащихся
^

Сравнительный анализ заболеваемости проведенных медосмотров 2009 - 2010 г.г.

2009 год

2010 год

заболевания

Абсолютное число

%

Абсолютное число

%

Снижение зрения

122

23,6%

123

20,1%

Сколиоз

12

2,3%

23

3,7%

Нарушение осанки

171

33,1%

188

30,8%

Плоскостопие

37

7,1%

27

4,4%

Снижение слуха

2

0,38%

2

0,32%





оставить комментарий
страница1/2
Дата17.10.2011
Размер0,54 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх