Задачи: Познакомить детей с творчеством поэта. Формировать у детей позитивное отношение к литературным произведениям. Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей. Способствовать развитию коммуникативных навыков детей icon

Задачи: Познакомить детей с творчеством поэта. Формировать у детей позитивное отношение к литературным произведениям. Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей. Способствовать развитию коммуникативных навыков детей


Смотрите также:
Задачи: продолжить традиции проведения ежегодных выставок-конкурсов детского творчества...
Задачи конкурса Задачи: способствовать развитию культурного и информационного обмена между...
Задачи: Привлекать детей к участию в подвижных и занимательных играх...
Проект «Дары природы»...
Задачи мероприятия: познакомить детей с праздником Рождества...
Задачи: создать условия для нравственного и патриотического воспитания детей и молодежи через...
Задачи: Обучать детей безопасному поведению в дорожно транспортной среде...
Общие положения районный технический конкурс (далее-Конкурс) направлен на развитие технического...
Задачи: Выявление талантливых детей и молодёжи Создание условий творческого общения как средства...
Задачи: Выявление талантливых детей и молодёжи Создание условий творческого общения как средства...
Задачи: Познакомить детей с природными условиями Арктики, их обитателями...
Задачи: познакомить со структурой театра; повторить правила поведения в театре...



Загрузка...
скачать
Методическая разработка праздника посвященного годовщине гибели великого поэта Александра Сергеевича Пушкина.

Со дня смерти поэта исполнилось 170 лет, срок для человека, но о творчестве Александра Сергеевича мы до сих пор говорим. Наши дети читают его сказки, взрослые прозу и стихи. Узнавая о творчестве поэта можно сказать, что, сколько бы мы ни читали, сколько бы мы не узнавали нового, постигнуть поэта невозможно.

Цель проводимых праздников и мероприятий:

Патриотическое воспитание молодежи. Привлечение внимания к творчеству поэта.

^ Задачи:

Познакомить детей с творчеством поэта.

Формировать у детей позитивное отношение к литературным произведениям. Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.

^ Способствовать развитию коммуникативных навыков детей.

Этапы подготовки:

-заранее объявляется неделя творчества Пушкина для всех классов.

-намечаются классные часы для коллективного чтения известных произведений.

-выпуск газеты поручается пресс-центру.

-оформление выставки рисунков детей поручается активистам из группы «Добротворчество»

-ребятам из первого по четвертый класс дается задание готовиться к интеллектуальному марафону. Тема «Лукоморье « по сказкам Пушкина.

-проходят репетиции «Сказки о Попе и работнике его Балде» со старшеклассниками, для выступления на празднике у малышей.

-учащиеся с пятого по одиннадцатый класс готовят инсценировки по любым произведениям Александра Сергеевича, для театральной гостиной.

-одному классу, ответственному за досуг учащихся, дается задание по подготовке торжественной части вечера, для старшего и среднего звена.

^ К концу недели, завершающим этапом организуются КТД.

-оформляется класс, для проведения интеллектуального марафона в младших классах. /на доске три картины с большими дубами, крона отмечена контуром но не в цвете, дубовые листочки находятся у ведущего./

-оформляется зал, для проведения «Театральной гостиной». / празднично драпированная сцена, на сцене портрет поэта украшенный цветами, торжественные слова о поэте/.


Ход игры.

^ Интеллектуальный марафон «Лукоморье».

Игру можно проводить, как в одном классе, так и в нескольких. Для этого нужно будет заранее обговорить количество участников игры.

Для игры : чистые листы для рисования, карандаши, таблички для голосования, разноцветные фишки трех цветов, одинакового количества, в зависимости от общего количества детей, конфеты для награждения.

^ Для зрителей приготовлены специально отведенные места.

Для игроков специально в классе, расставлены три стола с разной маркировкой. Ребятам при входе в класс предлагается выбрать одну из некоторого количества фишек. В зависимости от того цвета, который выбрал ребенок, он занимает свое место за определенным столом. Как только все дети заняли свои места игру можно начинать.

Ведущий: Мои дорогие друзья, мы сегодня собрались здесь с той целью, чтобы подвести итог нашей неделе, посвященной творчеству А.С.Пушкина. в течении всей недели, вы знакомились с произведениями Александра Сергеевича. Сегодня для вас ребята из старшего класса приготовили одну из многих сказок Пушкина. Сказка, которую вы сейчас посмотрите, называется «Сказка о Попе и работнике его Балде».

Ребята очень старались и я прошу вас соблюдать тишину.

После того, как старшеклассники показали сказку.

На доске вы видите три дуба, это не простые дубы, а дубы с вашими знаниями. Пока еще они пустые без листочков. Но вот к концу нашей игры они должны зазеленеть. У каждого дуба, дупла разного цвета, вы заметили, что , цвет ваших фишек соответствует цвету дупла на каждом дубе.

Правила нашей игры. Я задаю вам вопрос, та команда, которая знает ответ, поднимает табличку для голосования. Выкрики с мест не принимаются и вопрос снимается с обсуждения. За каждый правильный ответ добавляется по два лепестка на ваше дерево.

Блиц – опрос.

  1. Назовите с молоду грозного царя из сказки Пушкина. (Царь Додон)

  2. В какой сказке, имеется правдивое говорящее зеркало. (В «Сказке о мертвой царевне…)

  3. Сколько лет жил старик со своею старухой у самого синего моря. (Тридцать лет и три года).

  4. К кому обращался Елисей с просьбой помочь отыскать невесту? (к солнцу, месяцу, ветру.)

  5. Что приготовил царь –отец в приданное молодой царевне из «Сказки о мертвой царевне…»? (Семь торговых городов да сто сорок теремов).

  6. Кто из сказочных героев Пушкина знает, «средство удалить такое бедство»? (попадья из сказки о Попе и работнике его Балде).

  7. Где Поп встретил Балду? (на базаре)

  8. Как звали собаку, жившую в лесу с царевною из сказки « О мертвой царевне…». (Соколко).

  9. Какую песенку пела белка из сказки «О царе Салтане…»? (Во саду ли в огороде…)

  10. Как звучит полное название «Сказки о царе Салтане….». (Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне и о прекрасной царевне Лебеди)

  11. Назовите произведение Пушкина, в котором поэт не дал имен своим главным героям? (Сказка о рыбаке и рыбке)

^ Прекрасно, ребята, вы показали отличные результаты. А теперь следующий тайм.

Вам раздаются листы бумаги с карандашами и запечатанные в конвертах названия вам известных сказок Пушкина, ваша задача, иллюстрировать сюжет из этой сказки, так чтобы ребята болельщики, могли отгадать, какую сказку вы иллюстрировали. Это задание оценивается в пять балов за отличный рисунок. Четыре и три бала выдаются голосованием зрителей.

/проходит конкурс, результаты объявлены/

Замечательно ребята, вы просто мастера художественного дела. А теперь мы снова приступим к проверке вашей памяти. Следующее задание: Из какого произведения эти строки?

  1. Царь скопца благодарит

Горы золота сулит

За такое одолженье

Волю первую твою

Я, исполню, как свою. (Сказка о Золотом петушке.)

2) В синем небе звезды блещут

В синем море волны хлещут

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет. (Сказка о царе Салтане…)

3) Месяц под косой блестит

А во лбу звезда горит

А сама-то величава

Выступает словно пава

А как речь-то говорит

Словно реченька журчит. (Сказка о царе Салтане…)

4) Буду служить тебе славно

Усердно и очень исправно

В год за три щелчка тебе по лбу

Есть же мне давай вареную полбу. (Сказка о Попе и работнике его Балде)

5) Дом царевна обошла

Все порядком убрала

Засветила Богу свечку

Затопила жарко печку

На полати взобралась

И тихонько улеглась. (Сказка о мертвой царевне…)

6) У Лукоморья дуб зеленый

Златая цепь на дубе том. (Руслан и Людмила)

  1. Кабы я была царица, третья молвила девица…(Сказка о царе Салтане)

  2. Ест за четверых, работает за семерых, до света все у него пляшет, лошадь запряжет полосу вспашет…(Сказка о Попе и работнике его…)

  3. С первого щелчка, прыгнул Поп до потолка, со второго щелчка…(Сказка о Попе и работнике его Балде)

Ну что ж отлично, а теперь еще одно творческое задание. На розданных листках каждая команда пускай напишет название тех сказок Пушкина, которые она знает. Чем больше, тем лучше.

После того, как листки с выполненным заданием сданы.

^ А теперь наше заключительное задание. Слушайте внимательно и отвечайте на вопросы.

Заключительный гейм:

  1. как звали сына царя Салтана. /Гвидон/

  2. рыбка не исполнила последнее требование старухи, что же она просила у рыбки? /хочу быть владычицей морскою…/

  3. что спрашивала у старика рыбка, являясь на зов? /Что тебе надобно старче?/

  4. как старик ей отвечал? /Смилуйся государыня рыбка/

  5. кто в сказке о мертвой царевне подсказал Елисею, где искать ему невесту? /ветер/

  6. какие слова обычно кричал Золотой петушок из одноименной сказки, предупреждая об опасности? /Кири ку-ку! Царствуй лежа на боку/

^ Какие же вы молодцы, как вы много знаете. Нам остается подвести итоги, у какой команды сколько лепестков на дубу.

И у меня для вас сюрприз: сколько лепестков на дубу у каждой команды, столько конфет получает каждый член этой команды.

^ Церемония награждения сладкими призами и грамотами.


Проведение праздничного вечера в старшем и среднем звене.

Вечер, все гости и учащиеся с пятого по одиннадцатый класс собрались в торжественно украшенном зале. Звучит музыка Чайковского «Вступление к опере «Евгений Онегин», свет в зале приглушен, на сцене девушки ведущие всего вечера.

Ведущий 1.

Время лечит многое, но не все. Даже полтора века спустя, нам, не знавшим Пушкина лично, больно. Незаживающая рана всего народа.

Ведущий 2

Проза Пушкина и стихи не могут заменить нам его. Он нужен нам сам, как человек ,как личность, как совесть. В раннем детстве мы с Пушкиным, с его сказками, уходим из- жизни с Пушкиным, так и не познав его до конца.

Ведущий 3.

Мы читать тебя привыкли с детских лет,

И дорог нам твой облик благородный.

Ты рано смолк, но в памяти народной

Ты не умрешь, возлюбленный поэт.

Бессмертен тот, чья муза до конца

Добру и красоте не изменяла,

Кто волновать умел людей сердца,

И в них будить стремленья к идеалу.

Кто сердцем чист и средь пошлости людской,

^ Средь лжи кто верен правде оставался,

И кто берег ревнивый светоч свой,

Когда на мир унылый мрак спускался.

Выступление класса


Ведущий 1

Пушкин- писатель бессмертный, единственный в своем роде. Стихи и проза Пушкина – живая красота. Он сегодняшний, современный. Это не столько можно объяснить, сколько можно понять душой, всем существом своим.

^ Выступление класса.

Ведущий 2

В томике Пушкина мы находим больше мудрости и жизненной красоты, чем южном мерцании звезд или ритмическом прибое океана, в чистоте леса или молчании пустыни.

^ Вступление класса.

Ведущий 3

Лирика Пушкина – чудо русской поэзии. Она сочетает в себе высокую гуманность, глубину мысли, совершенство формы, которые так поражали и восхищали как современников поэта, так и многочисленные поколения его читателей, вплоть до наших дней.

^ Выступление класса.

Ведущий 1

В поэзии Пушкина пленяет его глубокая человечность, ее духовное изящество, благородство чувств и переживаний, глубина и ясность мысли. Будь то притча, будь то легенда, везде поэт реалистичен.

^ Выступление класса.

Ведущий 2

Пушкин –поэт –мечтатель. Его стихи выражают необычайно многостороннее и углубленное познание мира. Лирика Пушкина – это и есть процесс поэтического осознания мира. В соей лирике и творчестве Пушкин говорил о самых больших и всегда волнующих вопросах – о любви, о смерти, о судьбах народов, о прекрасном в человеке, о роли искусства. Музыка аккордом звучит каждому слову поэта.и эта чарующая сила стиха передана и любима нами, присутствующие в зале полнятся и живут нашим Пушкиным.

Выступление класса.

Ведущий 3

Поэзия Пушкина всегда была поэзией жизни. Прекрасное в природе и человеке, поэтически возвышенное и повседневное, будничное –все являлось достоянием и предметом «предметом» его лирики.

Белинский провозгласил, что «Пушкин был призван быть первым поэтом-художником Руси, дать ей поэзию как искусство, как художество, а не только как прекрасный язык чувств».

Звучит «сентиментальный вальс». Праздник заканчивается.




Скачать 78,41 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер78,41 Kb.
ТипМетодическая разработка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх