Урок по окружающему миру. 4 Класс. Тема: Река Волга основной естественный водоем Чувашии icon

Урок по окружающему миру. 4 Класс. Тема: Река Волга основной естественный водоем Чувашии


35 чел. помогло.
Смотрите также:
Урок по окружающему миру. Тема: Класс: 3 «а»...
Урок по окружающему миру в 4 классе на тему «Лекарственные растения на территории Чувашии»...
Урок по окружающему миру 2 класс умк «Перспективная начальная школа» Тема: Для чего люди...
Учебная программа по окружающему миру в 3 класс Пояснительная записка...
6. болгары, река волга, гусары, хазары, кирасиры...
Тема: Зона степей...
Презентация проекта по окружающему миру Тема: «Природные зоны Росси. Арктика и тундра»...
Конспект урока английского языка, 6 класс. Тема урока: «Nature and weather in autumn»...
Конспект урока по окружающему миру «Круговорот воды в природе» 3 класс Тема раздела...
Урок-исследование по окружающему миру. Тема: «Про кошек и собак»...
Урок (7 класс) Тема урока: Ягодные кустарники: черника, брусника. Особенности внешнего строения...
Рабочая программа по окружающему миру (умк «Школа 2100»)...



Загрузка...
скачать
УРОК ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ. 4 КЛАСС.


ТЕМА: Река Волга - основной естественный водоем Чувашии.

ЦЕЛИ:

1.На примере анализа реки Волги научить учащихся проводить анализ водоемов.

2.Ввести элементы проектной деятельности.

3.Подвести детей к мысли, что любовь к природе начинается с любви к Родине.

ОБОРУДОВАНИЕ: раздаточный материал, физическая карта России, карта

Чувашии.

ХОД:

1.Организационная часть.

2. Сообщение темы и целей урока.

- Ребята, сегодня на уроке мы научимся выполнять анализ водоема на примере анализа реки Волги.

Выполнив задания по карточкам, мы выявим основные понятия сегодняшнего урока.

3.Фронтальный опрос на основе работы с карточками «Найди лишнего и дай название группе».

Карточка№1.

1. Озеро, море, река, лес, океан.

2.Пруд, озеро, канал, водохранилище.

3. Уголь, нефть, песок, торф, лопата.

4. Лещ, рак, ондатра, уж, осока.

5 Ряска, стрелолист, осока, чайка, рогоз.

6. Судоходство, рыболовство, выработка электричества, извержение вулкана, забор воды.

ПО ходу фронтального опроса учитель задает дополнительные вопросы.

- Что такое естественный водоем?

- Что такое искусственный водоем? И т.д.

- Итак, мы получили основные понятия, которые пригодятся нам на уроке. Это - естественный водоем, искусственный водоем, полезные ископаемые, животные, растения, деятельность человека. Все эти понятия должны отразиться при анализе водоема.

4. Объяснение новой темы.

А) составление плана работы.

- Прежде, чем начать работу, необходимо составить план. Что, по-вашему мнению, необходимо отметить при описании водоема?

В ходе обсуждения на доске открывается план работы.


ПЛАН:

*Положение на карте.

*Физические характеристики.

*Растительный и животный мир водоема.

*Использование человеком,

*Экологическое состояние.

Б) Работа по плану. Положение на карте.

- План готов. Пора начинать работу. Напоминаю, что сегодня мы описываем реку Волгу.

- Ребята, найдите на карте реку Волга. Покажите ее.

- Что такое исток? Покажите на карте.

- Как называется место, где река впадает в другой водоем? Покажите на карте. Куда впадает р. Волга?

- Что такое русло реки? Пойма?

- По какой местности протекает Волга?

- По каким природным зонам протекает Волга?

- Есть ли у р. Волга притоки? Какие притоки вы знаете? Покажите на карте.

Всего у Волги около 200 притоков. Самые крупные Кама и Ока.

На территории Чувашии протекают такие притоки: Сура, Цивиль, Аниш, Парат, Сундырка.

В) Физические характеристики.

- К какому типу водоемов относится Волга?

- В бассейне реки Волги созданы искусственные водоемы: каналы и водохранилища.

- Ребята, вы, наверное, знаете, что Волга – самая длинная европейская река.

Длина р. Волга составляет 3530 км.

На территории Чувашии ее протяженность – 120 км.

Ширина реки неоднородна. Самое широкое место Куйбышевское водохранилище – 40 км. Ширина Чебоксарского водохранилища – 12 км.

- Какая вода в Волге пресная или соленая?

- Одинаков ли характер берегов реки?

Левобережье низменное, с большим количеством озер, пойменных лугов.

Правобережье крутое с большим количеством родников.

Г) Растительный и животный мир.

- Теперь можно перейти к описанию растений и животных Волги. На протяжении реки растительный и животный мир меняется, поэтому мы будем рассматривать только участок реки, который протекает по Чувашии. Мы с вами в походах и вы самостоятельно наблюдали разнообразие флоры и фауны Волги. Попробуйте сами, работая в парах, определить, какие животные и растения характерны для реки Волга и ее берегов.


^ КАРТОЧКА №2.


Вычеркните растения и животных, которые не обитают в р. Волге и ее окрестностях.


Беззубка, судак, щука, акула, рак, чайка, ряска, фламинго, ондатра, осока, рогоз, ива, кит, утка, баобаб, цапля, жираф, плотва, дрейсена, жук-плавунец, уж, водомерка, тарантул, крачка, циклоп, выдра, удав, омар, лещ, остролист, хамелеон, камыш, лягушка, кубышка, прудовик.


Работа по карточкам. Проверка работы.

Рассказ учителя.

Водоем – это место, где живут самые разнообразные живые существа.

Вот растения. Некоторые из них (рогоз, камыш, тростник, стрелолист) своими корнями прикрепляются ко дну, а стебли и листья этих растений поднимаются над водой. Очень красивы кубышка желтая и кувшинка белая. Но есть растения, которые ко дну совсем не прикрепляются. Это, например, ряска, которая плавает на поверхности воды. А в толще воды плавают мельчайшие зеленые водоросли. Разглядеть их можно только под микроскопом. Велика роль растений в водоеме. Они служат пищей животным, выделяют кислород.

Животные есть в водоеме везде: на поверхности и в толще воды, у дна и на водных растениях.

Многообразен мир насекомых. Это водомерки, жуки-плавунцы, вертячки. Они – хищники.

Много моллюсков – беззубка, прудовик, катушка. На дне обитают раки, они кормятся остатками мертвых животных.

Конечно же, река – это дом для рыб. Карась, лещ, судак, окунь, щука, стерлядь, сом, налим и др.

Живут в водоеме и млекопитающие - ондатра, бобр, выдра. Жизнь многих птиц – уток, цапель, чаек, крачек – тоже связана с водоемами.


- Ребята, вы знаете, что в природе все взаимосвязано. Так и в реке возникают связи. Попробуйте восстановить цепь питания, типичную для Волги. Работаем в группах по 4 человека.

^ КАРТОЧКА № 3.

Расположи по порядку.

щука зеленые водоросли выдра плотва





Поверка проводится следующим образом: контрольная группа выходит к доске и, надев маски, встает в нужном порядке. Далее проводится игра. Учитель просит присесть одного из участников группы и задает вопрос:

- Что изменится, если исчезнет это звено в цепи?

Д) Использование человеком.

- На берегах Волги проживает почти треть населения России, и поэтому человек издавна использует реку. Как?

1) рыболовство (промысловая рыба: сом, стерлядь, судак, лещ, щука, густера, чехонь, плотва);

2) судоходство (пассажирское и грузовое);

3) зона отдыха;

4) добыча полезных ископаемых (песок, гравий – земснаряд, плавучая машина; торф – карьеры, левобережье);

5) забор воды для промышленности, сельского хозяйства, коммунальных служб;

6) выработка электроэнергии (на Волге 7 гидроэлектростанций, Чебоксарская ГЭС построена в 1979 году).

Е) Экологическое состояние.

- Мы знаем, что вмешательство человека часто нарушает природное равновесие и приводит к экологическим проблемам.

- Как вы оцениваете экологическое состояние Волги?

Выводы:

1. Одна из главных проблем – сточные воды. Только Чебоксары и Новочебоксарск сбрасывают в Волгу около 300.000 м3 сточных вод.

2. Сильные изменения произошли со строительством Чебоксарской ГЭС. Замедлилось течение, произошло заиливание дна, сильно размножаются сине-зеленые водоросли, которые, когда погибают, выделяют токсичные вещества вредные для других растений и животных.

3. Судоходство – выбросы мазута, бензина. Образуется пленка.

Все это приводит к исчезновению некоторых видов растений и животных.

Уменьшилось количество раков, осетра, белуги, стерляди. Подуст – рыба, занесенная в Красную книгу.

- Какие меры принимаются по улучшению экологического состояния Волги?

Выводы:

1. Очистные сооружения. Самые крупные в городе Новочебоксарск.

2.Создаются природные парки. Национальный парк «Заволжье».

5. Обобщение пройденного.

- Вот мы и рассмотрели все пункты плана, описали реку Волга. Подведем итог. Я предлагаю вам составить коллективную работу – коллаж, в котором бы отразилось все, о чем мы сегодня говорили. Работаем рядами.

Коллективная работа над коллажем.

Итог вывешивается на доску.

6. ^ Итог урока. Выставление оценок. Домашнее задание.

- Итак, сегодня мы учились выполнять анализ водоема. Мы узнали, что он складывается из описания положения на карте, физических характеристик, важно знать растительный и животный мир водоема, как используется человеком, каково экологическое состояние водоема.

Д/з выполнить анализ любого водоема Чувашии или России.

Хочу отметить, что сегодня работа в классе была очень активная, вы показали блестящие знания, хорошую организованность. Молодцы!

Для тех, кто желает подробнее познакомиться с данной темой, литература на полке книжных новинок.









Скачать 59,37 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер59,37 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  15
не очень плохо
  2
средне
  2
хорошо
  1
отлично
  44
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх