Урок по окружающему миру. 4 Класс. Тема: Река Волга основной естественный водоем Чувашии
35 чел. помогло. | скачать УРОК ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ. 4 КЛАСС. ТЕМА: Река Волга - основной естественный водоем Чувашии. ЦЕЛИ: 1.На примере анализа реки Волги научить учащихся проводить анализ водоемов. 2.Ввести элементы проектной деятельности. 3.Подвести детей к мысли, что любовь к природе начинается с любви к Родине. ОБОРУДОВАНИЕ: раздаточный материал, физическая карта России, карта Чувашии. ХОД: 1.Организационная часть. 2. Сообщение темы и целей урока. - Ребята, сегодня на уроке мы научимся выполнять анализ водоема на примере анализа реки Волги. Выполнив задания по карточкам, мы выявим основные понятия сегодняшнего урока. 3.Фронтальный опрос на основе работы с карточками «Найди лишнего и дай название группе». Карточка№1. 1. Озеро, море, река, лес, океан. 2.Пруд, озеро, канал, водохранилище. 3. Уголь, нефть, песок, торф, лопата. 4. Лещ, рак, ондатра, уж, осока. 5 Ряска, стрелолист, осока, чайка, рогоз. 6. Судоходство, рыболовство, выработка электричества, извержение вулкана, забор воды. ПО ходу фронтального опроса учитель задает дополнительные вопросы. - Что такое естественный водоем? - Что такое искусственный водоем? И т.д. - Итак, мы получили основные понятия, которые пригодятся нам на уроке. Это - естественный водоем, искусственный водоем, полезные ископаемые, животные, растения, деятельность человека. Все эти понятия должны отразиться при анализе водоема. 4. Объяснение новой темы. А) составление плана работы. - Прежде, чем начать работу, необходимо составить план. Что, по-вашему мнению, необходимо отметить при описании водоема? В ходе обсуждения на доске открывается план работы. ПЛАН: *Положение на карте. *Физические характеристики. *Растительный и животный мир водоема. *Использование человеком, *Экологическое состояние. Б) Работа по плану. Положение на карте. - План готов. Пора начинать работу. Напоминаю, что сегодня мы описываем реку Волгу. - Ребята, найдите на карте реку Волга. Покажите ее. - Что такое исток? Покажите на карте. - Как называется место, где река впадает в другой водоем? Покажите на карте. Куда впадает р. Волга? - Что такое русло реки? Пойма? - По какой местности протекает Волга? - По каким природным зонам протекает Волга? - Есть ли у р. Волга притоки? Какие притоки вы знаете? Покажите на карте.
В) Физические характеристики. - К какому типу водоемов относится Волга? - В бассейне реки Волги созданы искусственные водоемы: каналы и водохранилища. - Ребята, вы, наверное, знаете, что Волга – самая длинная европейская река.
- Какая вода в Волге пресная или соленая? - Одинаков ли характер берегов реки?
Г) Растительный и животный мир. - Теперь можно перейти к описанию растений и животных Волги. На протяжении реки растительный и животный мир меняется, поэтому мы будем рассматривать только участок реки, который протекает по Чувашии. Мы с вами в походах и вы самостоятельно наблюдали разнообразие флоры и фауны Волги. Попробуйте сами, работая в парах, определить, какие животные и растения характерны для реки Волга и ее берегов. ^ Вычеркните растения и животных, которые не обитают в р. Волге и ее окрестностях. Беззубка, судак, щука, акула, рак, чайка, ряска, фламинго, ондатра, осока, рогоз, ива, кит, утка, баобаб, цапля, жираф, плотва, дрейсена, жук-плавунец, уж, водомерка, тарантул, крачка, циклоп, выдра, удав, омар, лещ, остролист, хамелеон, камыш, лягушка, кубышка, прудовик. Работа по карточкам. Проверка работы. Рассказ учителя. Водоем – это место, где живут самые разнообразные живые существа. Вот растения. Некоторые из них (рогоз, камыш, тростник, стрелолист) своими корнями прикрепляются ко дну, а стебли и листья этих растений поднимаются над водой. Очень красивы кубышка желтая и кувшинка белая. Но есть растения, которые ко дну совсем не прикрепляются. Это, например, ряска, которая плавает на поверхности воды. А в толще воды плавают мельчайшие зеленые водоросли. Разглядеть их можно только под микроскопом. Велика роль растений в водоеме. Они служат пищей животным, выделяют кислород. Животные есть в водоеме везде: на поверхности и в толще воды, у дна и на водных растениях. Многообразен мир насекомых. Это водомерки, жуки-плавунцы, вертячки. Они – хищники. Много моллюсков – беззубка, прудовик, катушка. На дне обитают раки, они кормятся остатками мертвых животных. Конечно же, река – это дом для рыб. Карась, лещ, судак, окунь, щука, стерлядь, сом, налим и др. Живут в водоеме и млекопитающие - ондатра, бобр, выдра. Жизнь многих птиц – уток, цапель, чаек, крачек – тоже связана с водоемами. - Ребята, вы знаете, что в природе все взаимосвязано. Так и в реке возникают связи. Попробуйте восстановить цепь питания, типичную для Волги. Работаем в группах по 4 человека. ^ Расположи по порядку. щука зеленые водоросли выдра плотва  Поверка проводится следующим образом: контрольная группа выходит к доске и, надев маски, встает в нужном порядке. Далее проводится игра. Учитель просит присесть одного из участников группы и задает вопрос: - Что изменится, если исчезнет это звено в цепи? Д) Использование человеком. - На берегах Волги проживает почти треть населения России, и поэтому человек издавна использует реку. Как? 1) рыболовство (промысловая рыба: сом, стерлядь, судак, лещ, щука, густера, чехонь, плотва); 2) судоходство (пассажирское и грузовое); 3) зона отдыха; 4) добыча полезных ископаемых (песок, гравий – земснаряд, плавучая машина; торф – карьеры, левобережье); 5) забор воды для промышленности, сельского хозяйства, коммунальных служб; 6) выработка электроэнергии (на Волге 7 гидроэлектростанций, Чебоксарская ГЭС построена в 1979 году). Е) Экологическое состояние. - Мы знаем, что вмешательство человека часто нарушает природное равновесие и приводит к экологическим проблемам. - Как вы оцениваете экологическое состояние Волги? Выводы: 1. Одна из главных проблем – сточные воды. Только Чебоксары и Новочебоксарск сбрасывают в Волгу около 300.000 м3 сточных вод. 2. Сильные изменения произошли со строительством Чебоксарской ГЭС. Замедлилось течение, произошло заиливание дна, сильно размножаются сине-зеленые водоросли, которые, когда погибают, выделяют токсичные вещества вредные для других растений и животных. 3. Судоходство – выбросы мазута, бензина. Образуется пленка. Все это приводит к исчезновению некоторых видов растений и животных. Уменьшилось количество раков, осетра, белуги, стерляди. Подуст – рыба, занесенная в Красную книгу. - Какие меры принимаются по улучшению экологического состояния Волги? Выводы: 1. Очистные сооружения. Самые крупные в городе Новочебоксарск. 2.Создаются природные парки. Национальный парк «Заволжье». 5. Обобщение пройденного. - Вот мы и рассмотрели все пункты плана, описали реку Волга. Подведем итог. Я предлагаю вам составить коллективную работу – коллаж, в котором бы отразилось все, о чем мы сегодня говорили. Работаем рядами. Коллективная работа над коллажем. Итог вывешивается на доску. 6. ^ - Итак, сегодня мы учились выполнять анализ водоема. Мы узнали, что он складывается из описания положения на карте, физических характеристик, важно знать растительный и животный мир водоема, как используется человеком, каково экологическое состояние водоема. Д/з выполнить анализ любого водоема Чувашии или России. Хочу отметить, что сегодня работа в классе была очень активная, вы показали блестящие знания, хорошую организованность. Молодцы! Для тех, кто желает подробнее познакомиться с данной темой, литература на полке книжных новинок.
|
плохо
15не очень плохо
2средне
2хорошо
1отлично
44 Разместите кнопку на своём сайте или блоге: