Задачи, которые были поставлены и решались в 2009-2010 у г icon

Задачи, которые были поставлены и решались в 2009-2010 у г


Смотрите также:
Отчет по информатизации образования за 2009-2010 учебный год Для развития информационной...
Анализ учебно-методической работы моу минская средняя общеобразовательная школа за 2009-2010...
Отчет управления образования администрации Манского района за 2010-2011 учебный год...
Анализ работы школы за 2009-2010 уч. Год...
Задачи: Повысить успеваемости до 100%. Обеспечение базового и дополнительного образования через...
В. В. Реброва На 2009 2010 учебный год были поставлены следующие задачи...
Анализ методической работы моу сош №18 города Костромы за 2010-2011 учебный год...
Анализ состояния преподавания предметов за 2009-2010 учебный год...
Публичный доклад за 2010-2011 учебный год мкоу детско-юношеской спортивной школы...
Годовой план работы мдоу «дсов №10 «Красная шапочка» на 2010 2011 учебный г...
Доклад 2010-2011 учебного года моу «Кош-Агачская сош имени В. И. Чаптынова»...
Самарской области...



Загрузка...
скачать
Аналитический доклад Уполномоченного по защите прав участников образовательного процесса ГОУ СОШ № 840 Поверенной В.В.


Стаж работы в должности уполномоченного 4 года


Задачи, которые были поставлены и решались в 2009-2010 у.г:


1.Активизация деятельности органов общественного управления(Управляющий совет, Совет старшеклассников).Совет школы активно функционирует благодаря усилиям директора, группы инициативных учителей и родителей.

Уполномоченный разъясняет спорные вопросы, касающиеся участия родителей в учебно-воспитательном процессе, привлекает широкий родительский круг к взаимодействию со школой(субботник, общие классные часы, обмен родительским опытом)

Ученический совет работает с заместителем директора по воспитательной работе, вожатой, уполномоченным. По инициативе Совета создается общешкольный проект «История Вов в истории моей семьи» - 65-летию Победы.


^ 2.Модернизация системы мониторинга.

Взяв за основу мониторинги, разработанные Лабораторией Управления Образования ЮО по сопровождению уполномоченных, уполномоченный, социально-психологическая служба школы разработали опросные листы с учетом особенностей данного учебного заведения.


3.Выявление и сопровождение семей в трудной ситуации осуществляется совместно с социальным педагогом.


4.Выявление и сопровождение детей-инвалидов.


5.Организация лектория для родителей «Единство прав и обязанностей участников образовательного процесса».

Были подготовлены и проведены родительские собрания во всех классах по данной теме с использованием мультимедиа. После собраний прошли опросы родителей для создания системы дальнейших консультаций.


^ 6.Соблюдение Конвенции о Правах Ребенка.


7.Обеспечение порядка и правовых отношений в школе.

Модернизация системы дежурства учителей и учащихся (столовая, раздевалка, этажи).Разъяснение роли старшеклассников в обеспечении порядка в школе.


8.Проведение акции «Открытый микрофон».

9.Продолжение работы по укреплению правового пространства для детей разных национальностей. Дни национальных культур.


Чем был знаменателен этот год

1.Благополучное разрешение конфликта ученик-классный руководитель.


2.Благополучное разрешение конфликта ученики-учитель.


3.Активное привлечение к школьной жизни работников дополнительного образования, консультации уполномоченного по их правам и обязанностям. Организация шоу-конкурса «Танцы со звездами» силами блока дополнительного образования и учителей школы ( посвящается году Учителя ).


Итоги учебного года


год

всего

учащиеся

учителя

родители




кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

2009-2010

130

22

53

40

37

29

40

30

2008-2009

201

34

111

55

35

17

55

27

2007-2008

72

12

42

58

24

33

6

9



Анализ и тематика обращений


тематика обращений

подробно

кол-во

%

1.правовые консультации

«Закон об Образовании»- обязанности и ответственность

23

17

2.взаимодействие учитель-ученик

оскорбления,угрозы,неэтичные высказывания

19

14

3.ученик-ученик

воровство, «белая ворона» в коллективе, оскорбления

25

18

4.нарушение санитарно-гигиенических норм

контрольные работы в один день, «обязательные» дополнительные занятия

11

7

5.нарушение права детей на отдых


учитель задерживает на перемене,задание на выходные

9

6

6.ненадлежащее выполнение родителями своих обязанностей

не могут заставить регулярно посещать школу,не осуществляют контроль

25

18

7.нарушение Трудового Кодекса

-

-

-

8.разное

дискотеки в школе для всего района,занятость актового зала,,график работы столовой,школьная форма

27

20


Работа по обращениям


Работа уполномоченного с администрацией ГОУ СОШ № 840 проходит конструктивно. Директор школы Агеева Н.В. своевременно реагирует на обращения уполномоченного, инициирует его участие в решении конфликтов с родителями и учителями. Директор интересуется результатами социологических опросов и мониторингов, участвует в традиционной акции «Открытый микрофон». Считаю нужным отметить, что директор постоянно подает школьному сообществу достойный пример, неукоснительно соблюдая законы и строя управление школой на основах демократии.


К сожалению, работа с завучами по учебно-воспитательной работе не всегда приводит к результату. Мониторинг загруженности по контрольным работам показал, что по две контрольных работы в день были проведены три раза за учебный год в обследованной параллели(8 классы).

^ Возможно, причиной тому явился карантин, объявленный в Москве осенью, и нескорректированные графики контрольных работ после пропущенной недели.


По-прежнему главным помощником уполномоченного в деле создания правового пространства в школе является заместитель директора по воспитательной работе Стрелкова О.В.

На окружном семинаре для заместителей по ВР в нашей школе проводила деловую игру для учителей по Конвенции Кружилина О.А. Семинар для учителей ГОУ СОШ № 840 был разработан совместно со Стрелковой О.В. с учетом вопросов и обращений участников образовательного процесса.


Работа с педагогами сейчас отличается от первых лет становления института Уполномоченного. Учителя не отмахиваются от вопросов, ведут диалог, прислушиваются к советам. Не всегда педагоги, особенно классные руководители, поступают так, как им советует уполномоченный. После проведенной беседы они находят правильные пути разрешения конфликта. Именно так произошло с конфликтом ученик-классный руководитель. Этот спор продолжался с прошлого учебного года, сопровождался письменными обращениями матери учащегося к директору и омбудсмену и был разрешен, когда удалось убедить учителя не « сделать так-то», а найти пути. Напрашивается вывод, что грамотная политика директора и наличие уполномоченного стимулируют творческий рост педагогических кадров.


В этом году в некоторых случаях изменилась моя работа с учащимися. Если раньше ученик мог войти в мой кабинет и начать эмоционально (грубо) обвинять кого-то и жаловаться, то теперь я сразу делаю замечание. Ведь в правовом пространстве существуют правила ведения беседы, рассказа о случившемся. Так ученица пошла жаловаться директору на меня, когда я попросила ее не использовать жаргонные слова в присутствии учителя. Конфликт учащихся мы разрешили, и на следующий день девочка принесла мне извинения.

^ Вывод: продолжая оставаться человеком, к которому каждый учащийся может обратиться со своей бедой, уполномоченный должен быть корректным и толерантным.


По результатам мониторингов и обращениям в течение года проводились индивидуальные беседы с учителями, учащимися и родителями, выступления на планерках, классных часах и педсоветах.


Профилактика нарушения прав участников образовательного процесса


Анализ социологического опроса родителей ГОУ СОШ 840

Февраль 2010


В опросе приняли участие 63 человека.


1. Если бы пришлось выбирать из всех школ района, отправили бы Вы ребенка в свою?

Нет 10% не знаю 25% да 65%

2. Ваши дети сталкивались с фактами физического насилия в своей школе?

Да 0 % нет 100%

3. С какими фактами психологического насилия сталкивались Ваши дети в школе?

Не сталкивался 75%

Не знаю 15%

Предъявление к ребенку требований, не соответствующих его возрасту и особенностям 10%

Постоянная критика или высмеивание ребенка 5%

Демонстрация неприязни 5%

4.

вопросы

да

затрудняюсь

ответить

нет

мой ребенок обучается в надежной и безопасной обстановке

90%

10%

0

учителя моего ребенка высоко квалифицированные специалисты

70%

30%

0

меня обеспечивают достаточно полной информацией относительно успехов моего ребенка

95%

0

5%

взрослые в школе относятся к моему ребенку с уважением

75%

25%

0

меня удовлетворяет качество образования, получаемое моим ребенком

70%

15%

15%

мы уважаем нашего классного руководителя

95%

5%

0

на родительском собрании мне дают важную информацию

85%

15%

0

у меня часто возникает недопонимание с классным руководителем

0

5%

95%

я знаком с Уставом образовательного учреждения

75%

15%

10%

я читал Правила школьной жизни

85%

5%

10%

меня интересует все, что происходит в школе моего ребенка

95%

5%

0

я стараюсь принимать активное участие в жизни школы

70%

10%

20%

авторитарный стиль управления – это не про нашу школу

40%

50%

10%

в школе моего ребенка всегда выслушают и поймут

65%

35%

0


Результаты социологического опроса обсуждены в коллективе. Выводы сделаны следующие: необходимо постоянно совершенствоваться всем педагогическим кадрам, относиться ко всем детям с уважением, стараться понять и услышать каждого, стремиться к более демократичному стилю руководства.


^ Результаты социологического опроса учащихся

«Изучение обстановки в ГОУ СОШ № 840

в аспекте прав учащихся»

среди учащихся средней и старшей школы


Количество опрошенных 67 чел.








Да

нет

Затрудняюсь ответить

1

Я иду в школу с радостью.

56%

12%

32%

2

К нашим школьным учителям можно обратиться за советом и помощью в трудной ситуации.

75%

7%

18%

3

На уроке я могу всегда свободно высказать своё мнение.

64%

10%

26%

4

В школе я незащищён от оскорблений и публичных унижений со стороны учителей.

5%

82%

13%

5

В школе есть учитель, которому я могу рассказать свою проблему.

92%

2%

6%

6

На уроке учитель оценивает мои знания, а не мое поведение.

66%

14%

20%

7

Я считаю, что субботники по очистке территории школы – хорошая традиция и необходимы для учащихся.

84%

7%

9%

8

Нецензурные выражения в общении со сверстниками - признак бескультурья.

97%

3%

0%

9

^ Внешний вид - показатель уважения не только к себе, но и к окружающим.

85%

6%

9%

10

На каникулах я скучаю по школе.

43%

46%

11%

11

В школе я часто испытываю неуважительное отношение со стороны учителей.

16%

72%

12%

12

На уроке учитель обращается ко мне по имени.

91%

7%

2%

13

Я подвергался унижению, оскорблению, избиению со стороны других учащихся.

0%

98%

2%

14

Я согласен с утверждением, что «школа для меня безопасное место, где я себя комфортно чувствую»

76%

10%

14%

15

На каникулярное время мне задают домашнее задание по предметам.

34%

58%

8%

16

У меня нет предубеждения против учеников другой национальности

83%

6%

11%

17

В нашей школе есть интересные кружки, клубы, студии

36%

37%

27%

18

У меня есть желание и потребность участвовать в школьных делах

57%

22%

21%

19

У меня часто бывают конфликты с учителями

11%

71%

18%

20

В моей школе замечают мои успехи, когда я делаю что-то полезное и важное для нее.

75%

15%

10%

21

Я часто испытываю усталость в школе из-за множества самостоятельных и контрольных работ в один день

49%

23%

28%

22

Нас часто задерживают на переменах .

40%

58%

2%

23

Наказания в школе уместны и справедливы

30%

43%

27%

24

Считаете ли Вы, что в Вашей школе существует «национальная» проблема

12%

74%

14%

25

Я люблю свою школу и горжусь, что учусь в ней.

89%

5%

6%


Из данного исследования видно, что еще встречаются задания на каникулы, может быть пополнен блок дополнительного образования, 40% учащихся отметили, что их задерживают на переменах. По данным опроса проведены беседы с учителями и учащимися ( о недопустимости опозданий).


«Открытый микрофон»

в ГОУ СОШ № 840

10 декабря 2009 г.


1. Что делать, если не устраивает преподаватель по русскому языку?

2. Будет ли усовершенствован сайт школы?

3. Когда будет открыта душевая?

4. Должен ли дежурить 11 класс во 2 полугодии?

5. Нужна ли школьная форма?

6. Обязательно ли посещение всех уроков в субботу?

7. Что делать, если первый урок физкультура, а перед ним зарядка, и мы не успеваем переодеваться?

8. Почему фрукты в столовой выдают на вес? Их трудно разделить.

9. Как осуществляется борьба с курением в школе?

10.. Почему нельзя иметь цветные дневники?

11.. Почему старшие классы ходят не в форме?

12.. Почему закрыт школьный киоск?

13.. Будет ли изменяться школьная форма?

14. Почему в школу нельзя краситься?

15. Будет ли изменяться и расширяться буфет?

16. Почему школьные дискотеки только с 8 класса?

17. Почему дежурство по столовой с 7 класса?

18. Чем ГИА отличается от ЕГЭ?

19. Как регулируется дисциплина на переменах на 3 этаже?

20. имеет ли право учитель оскорблять и выгонять с урока?

21. Почему учитель физкультуры не разрешает носить длинную форму и футболки не белого цвета?

22. имеет ли право учитель ставить оценку за зарядку?

23. Нельзя ли проводить зарядку по классам, а не в залах?

24. Имеет ли право учитель задерживать на перемену?

25. Может ли учитель снижать отметки за ведение тетради?

26. Будут ли продавать чипсы в буфете?

27. Можно ли повесить зеркало в спортивной раздевалке?

28. Почему в туалетах нет туалетной бумаги?

29. Почему перегружены раздевалки и в них падает на пол одежда?

30. Почему некоторые учителя не соблюдают деловой стиль в одежде?

31. Почему нет смарт-доски в каждом классе?

32. Возьмут ли слабых учеников в 10 класс?

33. Будут ли в школе подготовительные курсы для дошкольников?

34. Если бы государство выделило школе средства, на что бы они пошли?

35. Будут ли проходить занятия по субботам в следующем учебном году?


Правовое просвещение. Неделя права



  1. Хорошей традицией школы стали дни национальных культур.




  1. Тематические классные часы «Толерантность это…», «Мир равных возможностей»


3.Игра «Твое будущее и права человека»


4.Разработка театрализованного классного часа «Я имею право» для начальной школы


5.Игра-викторина для 5-6 классов «Кто хочет стать правоведом»


6.Общешкольное родительское собрание «Обязанности и ответственность родителей и учащихся»


7.Классные часы, посвященные Дню Конституции , изучение Правил школьной жизни, принятых в этом году Правил поведения на общешкольных мероприятиях


8.Индивидуальные беседы с родителями «Предупреждение девиантного поведения у детей и подростков»


9.Акция «Открытый микрофон»


10.Конкурс рисунков «Государственные символы России»


11.Круглый стол для учащихся 8 классов «Белая ворона (проблема неординарной личности в коллективе)»


12.Круглый стол для старшеклассников «Терроризм не имеет национальности»


Мероприятия проводились совместно с психологической и социальной службами школы. В месячник права также вошли организованные этими службами беседы инспектора ОДН, лекция по трудовому праву специалиста Центра профориентации, классные часы по профилактике вредных привычек.


Основные направления работы на 2010-2011 у. г.


1.Соблюдение Конвенции о правах ребенка.


2.Обеспечение порядка и правовых отношений в школе.


3.Продолжить работу по укреплению правового пространства для детей разных национальностей.


4.Наилучшее обеспечение интересов ребенка.


5.Защита прав учителей в сотрудничестве с профсоюзной организацией.


6.Создание благоприятных социально- психологических условий для всех участников образовательного процесса.


7.Проводить акцию «Открытый микрофон»


8.Продолжить правовое просвещение и привлечение родителей к делам школьного коллектива.


9.Модернизация системы мониторинга.


10.Провести тренинги для учащихся и учителей «Уроки общения».


11.Регулярно работать со страницей «Омбудсмен».


12.Корректно разбираться в конфликтных ситуациях, соблюдать конфиденциальность.


Общие тенденции


1.Повышение правовой культуры участников образовательного процесса.


2.Обращения учащихся и классных коллективов за советом и консультацией, а не с жалобами и претензиями.


3.Расширение сотрудничества всех участников образовательного процесса благодаря открытости и законности в школе.


4.Поддержка Управления образования ЮАО и предоставление свободы уполномоченным в выборе форм работы.


5.Предотвращение перегрузки учащихся.


6.Разработка игровых комплектов по праву.


7.Большая заинтересованность родителей в правовых знаниях, активное участие в делах школы.


Считаю слабой работу со страничкой «Омбудсмен» на школьном сайте. Планирую в будущем году создать раздел вопросов и ответов.


^ Сложности в работе: некоторые взрослые участники образовательного процесса не считают уполномоченного серьезной фигурой, так как под нее нет законодательной базы.

По этому поводу могу только разъяснить свою роль так, как я ее понимаю. Четыре года назад директор школы Задернюк Н.А. сказала: «Вы пользуетесь доверием детей, слушаете их, помогаете разобраться, защищаете. Вам и учиться на уполномоченного». По-моему, омбудсмен должен делать все это и при необходимости приводить в движение школьные структуры, обеспечивающие безопасное и комфортное пребывание участников образовательного процесса в школе.

^ А тех, кто может угрожать и наказывать, всегда хватает


Большое спасибо лаборатории по сопровождению Уполномоченных за реальную помощь. Пожалуйста, пришлите мониторинг по комфортности пребывания в школе учителей и учащихся. Вопросы, по которым провожу я, кажутся мне или некорректными, или неинтересными.


^ И было бы очень хорошо получать диски с разработками коллег. ГОУ СОШ № 840 может предоставить на дисках темы:

«Роковое удовольствие» - профилактика наркомании (классный час)

«Суд над сигаретой» (классный час)

«Воспитание нравственности в семье и в школе» (презентации к круглому столу, совместному педсовету)

«Права, обязанности и ответственность участников образовательного процесса» (презентация к родительскому собранию)

«Дни национальных культур» (презентации)


Апрель 2010 года

Поверенная В.В.








Скачать 146.97 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер146.97 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх