Программа рассмотрена Утверждаю на заседании педсовета Директор моу «сош №56» icon

Программа рассмотрена Утверждаю на заседании педсовета Директор моу «сош №56»


Смотрите также:
Программа рассмотрена Утверждаю на заседании педсовета Директор моу «сош №56»...
Программа рассмотрена Утверждаю на заседании педсовета Директор моу «сош №56»...
Программа рассмотрена Утверждаю на заседании педсовета Директор моу «сош №56»...
Программа элективного курса по географии «Великие путешественники и исследователи»...
Программа рассмотрена Утверждаю на заседании педсовета Директор моу «сош №56»...
Программа рассмотрена Утверждаю на заседании педсовета Директор моу «сош №56»...
Программа рассмотрена на заседании мо учителей начальных классов...
Программа рассмотрена на заседании мо учителей начальных классов...
Программа рассмотрена на заседании мо учителей начальных классов...
Программа рассмотрена на заседании мо учителей начальных классов...
Программа рассмотрена на заседании мо учителей начальных классов...
Программа рассмотрена на заседании мо учителей начальных классов...



МОУ г. Кургана «Средняя общеобразовательная школа №56»


Программа рассмотрена Утверждаю

на заседании педсовета Директор МОУ «СОШ №56»

протокол №1 от 31.08.09 г _____________ Лебедева Л.В.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ


5 КЛАСС


2009

Автор- составитель: Курьина Марина Анатольевна, учитель экономики МОУ г. Кургана «Средняя общеобразовательная школа №56», 2 квалификационной категории.


Рецензенты:

1. Емельянова Наталья Валерьевна, учитель экономики МОУ г. Кургана «Средняя общеобразовательная школа №56», 1 квалификационной категории.


Программа рассмотрена на заседании ШМО учителей истории, географии и экономики от 31.08.09

^ Пояснительная записка.


Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования, нового базисного учебного плана 2004 года, на основе программы И. В. Липсица 2000 года и учебника И. В. Липсица Удивительные приключения в стране экономика. Рабочая программа составлена в соответствии с программой по экономике, разработанной И. В. Липсицом.

Учебный предмет изучается в 5 классе, рассчитан на 34 часа. В программе предложена логичная последовательность изучения экономических вопросов. Комплекс знаний, полученных по экономике, включает общие представления об экономике как хозяйстве и науке, об экономике семьи, фирмы и государства. Программа ориентирована на изучение российскими школьниками базовых экономических понятий, формирование у школьников общих представлений о процессах, связанных с экономикой. Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами математики, истории, географии, литературы.


^ Цель программы состоит в формировании у школьников адекватных представлений о сути экономических явлений и процессов, воспитании экономической культуры мышления.


Исходя из цели программы можно выстроить систему задач:

  1. Развитие гражданского образования, экономического образа мышления .

  2. Воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду.

  3. овладение умениями получать и осмысливать экономическую информацию.

  4. формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач


Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков.

- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах

- решение практических задач, отражающих типичные экономические ситуации

- умение обосновывать суждения, давать определение

- владение основными видами пересказа, следование этическим нормам и правилам ведения диалога .Курс призван познакомить учащихся с тем, зачем нужны и как работают банки, что такое деньги и кредитные карточки, как люди зарабатывают себе на жизнь и как добиться карьеры, ведущей к росту доходов.


Содержание курса обеспечивает преемственность по отношению к предыдущим знаниям. Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами обществознания, математики, истории, географии, литературы.


В этом направлении приоритетами являются:


  • объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах

  • решение практических задач, отражающих типичные экономические ситуации

  • умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства

  • поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма и др.)

  • выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое)

  • участие в проектной деятельности, владение элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если…»)

  • владение основными видами публичных выступлений, следование этическим нормам и правилам ведения диалога



^ Требования к уровню подготовки.


В результате изучения экономики ученик должен

Знать/понимать

Зачем люди создали экономику, какие ресурсы для организации производства, виды торговли, зачем нужна торговля и как она помогает развитию производства, что такое собственность, виды собственности, права собственника, что такое прибыль и убыток.

Уметь

- приводить примеры: общественных благ, виды натурального и товарного хозяйств. Спроса и предложения.

- описывать: основные формы заработной платы, основные статьи государственного бюджета России, потребности людей,

- объяснять: причины неравенства доходов, виды безработицы, способы сокращения бюджетного дефицита.


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- исполнения типичных экономических ролей

- оценки собственных экономических действий

- совершенствования собственной познавательной деятельности

- осуществления самостоятельного поиска экономической информации


^ Учебно-тематический план





Кол-во часов

Тип, вид урока

В том числе контрольных работ

Тема 1. Натуральное и товарное хозяйство.

1

Комбинированный беседа



Тема 2. Свободный рынок. Экономические регуляторы. Единый план.

1

Комбинированный беседа, практика, деловая игра




Тема 3. Рыночное равновесие. Дефицит. Конкуренция.

1

Комбинированныйлекция, практика




Тема 4. Теневая экономика. Налоги.

1

Комбинированный практика



Тема 5. Товарооборот. Товарные скидки, товарные биржи. Биржевой маклер.

3

Комбинированный беседа

Контрольная работа № 1

Тема 6. Деньги. Миссия денег. Инфляция.

1

Лекция, беседа, комбинированный




Тема 7. Банк. Ссудный процент.

1

Комбинированный практика




Тема 8. Собственность. Капитал. Кругооборот капитала.

2

Лекция, комбинированный, практика




Тема 9. Прибавочный продукт. Благосостояние общества. Безработица. Биржа труда. Фонды общественного потребления.

2

Лекция, практика.




Тема 10. Мелкие собственники (предприниматели). Коммерческая тайна. Коммерческий риск.

1

Лекция, комбинированный, практика




Тема11. Компания. Корпорация.

1

Комбинированныйбеседа, практика, деловая игра




Тема12. Акция. Акционер. Акционерные компании.

2

Лекция, комбинированный, практика

Контрольная работа № 2

Тема13.Экономические концепции утопического социализма, военного коммунизма и НЭП. Командно-административная система.

2

Комбинированный лекция, практика




Тема14. Зарплата. Тариф. Прожиточный минимум. Распределение.

1

комбинированный, практика

Контрольная работа № 2

Тема15.Профсоюз. Благотворительные общества. Общественные фонды потребления.


1

Комбинированный практика




Тема16. Доходы. Потребительские кредиты.

1

Комбинированный беседа, деловая игра




Тема17. Национальное богатство. Страхование.


1

Лекция, комбинированный, практика




Тема18. Военно-промышленный комплекс. Конверсия.

2

Комбинированныйлекция, практика

Контрольная работа № 3

Тема19.Экология. Безотходное производство.


1

Комбинированный беседа,

деловая игра




Тема20. Международная торговля. Лицензия, пошлина.


2

Комбинированный практика




Тема21. Валюта.

1

Лекция, практика




Тема22.Государственный бюджет. Бюджетный дефицит.

2

Комбинированный беседа,

деловая игра




Тема23.Свободная торговля. Международный экономический союз.

Европейское экономическое сообщество.

2

Комбинированный практика

Контрольная работа № 4

Итоговое занятие

1

беседа.












^ Итого: 34 часа


Содержание тем учебного курса.


Тема 1. Натуральное и товарное хозяйство. (1час)


Что такое натуральное и товарное хозяйство. Отличие натурального хозяйства от товарного. Почему весь мир пользуется товарным хозяйством.


^ В результате изучения данной темы ученик должен

Знать: понимать разницу между натуральным и товарным хозяйствами, знать преимущество товарного хозяйства.

Уметь: приводить примеры натурального и товарного хозяйства.


Тема 2. Свободный рынок. Экономические регуляторы. Единый план. (1 час)


Определение понятия свободного рынка, его преимущества и недостатки. Перепроизводство. Кризис перепроизводства и его последствия. Невозможность рассчитать заранее, сколько необходимо произвести товаров. Отсутствие гарантий у правительства, что все планы государства будут выполнены. Кризис недопроизводства.

^ В результате изучения данной темы ученик должен

Знать: плюсы и минусы свободного рынка и единого плана.

Уметь: Самостоятельно и аргументировано сделать вывод о том, какая наиболее из предложенных систем наиболее эффективна.


Тема 3. Рыночное равновесие. Дефицит. Конкуренция. (1час)


Последствия нарушения рыночного равновесия; т. е. дисбаланса спроса и предложения. Условия появления дефицита борьба с ним. Конкуренция между частными производителями и концернами. Реклама, маркетинг, монополия.

^ В результате изучения данной темы ученик должен

Знать: учащиеся должны четко уяснить, что надо производить то, что продаётся, а не продавать то, что производится.

Уметь: отвечать на вопросы как есть ли такие товары, на которые цена растет бесконечно. Что положительного и отрицательного дает обществу конкуренция и монополия. Наносит ли ущерб обществу человек, который разорился. Что можно сделать, чтобы победить в конкурентной борьбе. Что эффективнее для страны: монополия или конкуренция и почему.


Тема 4.Теневая экономика. Налоги. (1час)


Две основные особенности теневой экономики: нарушение закона при организации деятельности и уклонение от уплаты налогов государству. Товары фальсификаторы.

^ В результате изучения данной темы ученик должен

Знать: понимать необходимость введения налогов государством и борьбы с теневой экономикой.

Уметь: отличать спекуляцию от коммерции.


Тема 5. Товарооборот. Товарные скидки, товарные биржи. Биржевой маклер. (3час)


Розничная торговля. Оптовая торговля. Оптовые продавцы. Какие товары выгодно везти прямо в магазин. Почему производителю товара не проще самому продавать его. Игры на ценах.

^ В результате изучения данной темы ученик должен

Знать: что такое товарооборот и как расходуются деньги, полученные предпринимателем в результате товарооборота.

Уметь: Иметь представление о принципе работы на товарной бирже. Ее роли в мировой торговле.


Тема 6. Деньги. Миссия денег. Инфляция. (1час)


История возникновения денег. Роль денег. Почему золото удобнее в качестве денег. Бумажные деньги. Банкноты. Монетный двор. Роль денег .Недостаток и избыток бумажных денег.

^ В результате изучения данной темы ученик должен

Знать: Учащиеся должны чётко понимать, что количество денег и богатство страны - не одно и то же.

Уметь: Иметь представление об эмиссии денег и понимать термин «инфляция».


Тема 7. Банк. Ссудный процент. (1час)


Вексель. Организация работы банка. Чековая книжка. Можно ли взять деньги на прокат. Кредит Депозит.

^ В результате изучения данной темы ученик должен

Знать: за что банки получают проценты, выгодно ли давать деньги в кредит, в результате чего может наступить банкротство банка.

Уметь: уметь рассчитывать проценты.


Тема 8. Собственность. Капитал. Кругооборот капитала. ( 2часа)


Личная и частная собственность. Может ли личная собственность быть частной. Живые и мёртвые деньги. Себестоимость. Прибыль. Норма прибыли на вложенный капитал.

^ В результате изучения данной темы ученик должен

Знать: В чём отличие денег от капитала. Отличие кругооборота денег от кругооборота капитала.

Уметь: отличать кругооборот денег от кругооборота капитала. Можно ли продать товар по цене ниже его себестоимости.


Тема 9.Прибавочный продукт. Безработица. Биржа труда. Фонды общественного потребления. (2часа)


Условия появления прибавочного продукта и принцип его распределения. Факторы, влияющие на его благосостояние общества. Банкротство предприятий. Причины появления безработицы. Как образуются фонды общественного потребления.

^ В результате изучения данной темы ученик должен

Знать: когда начинается рост благосостояния общества, сто является богатством общества, нужны ли безработные, зачем создаются биржи труда, почему предприниматели готовы отдать часть своей прибыли для выплаты пособий по безработице.

Уметь: подсчитывать рост безработицы.


Тема 10. Мелкие собственники. Коммерческая тайна. Коммерческий риск. (1час)

^ Примерный перечень рассматриваемых вопросов.

Может ли предприниматель рассчитывать на ссуду банка для начала своего дела. Есть ли у человека гарантия, что, начав своё дело, он не разорится. Может ли государство гарантировать успех каждому предпринимателю. Залог. Внеурочные компании. Промышленный шпионаж.

^ В результате изучения данной темы ученик должен

Знать: термины «коммерческая тайна» и «коммерческий риск».

Уметь: объяснить, как получить деньги в банке, не имея залога. Всякая ли разработка фирмы является коммерческой тайной.


Тема11. Компания. Корпорация. (1час)


История возникновения компаний. Причины возникновения корпораций как новой формы объединения предпринимателей. Теряет ли все свое имущество каждый из членов корпорации или компании при ее разорении.

^ В результате изучения данной темы ученик должен

Знать: значение терминов компания, корпорация.

Уметь: мотивированно отвечать на вопрос о степени риска предпринимателя, вкладывающего свои средства в компанию или в корпорацию.

Тема12. Акция. Акционер. Акционерные компании. (2часа)


Являются ли акции товаром. Имеет ли право владелец акции на часть прибыли корпорации. Может ли меняться стоимость акции. От чего зависят дивиденды. Купоны. Маклер. Фондовая биржа.

^ В результате изучения данной темы ученик должен

Знать: значение терминов «акция», «дивиденды», а так же знать механизм получения доходов акционерными компаниями.

Уметь: рассчитывать прибыль с акций.




Примерный перечень рассматриваемых вопросов.

От чего зависит размер зарплаты. Справедливо ли платить всем одинаковую зарплату. Верхняя и нижняя граница зарплаты. Прожиточный минимум. Кому общество должно помогать. Разница в уровнях жизни бедных и богатых.

^ Требования к учащимся.

Знать от чего зависит верхняя и нижняя граница зарплаты. Когда повышение зарплаты становится нереальным. Может ли зарплата повышаться бесконечно. Является ли прожиточный минимум нижней границей зарплаты.


Тема13.Экономические концепции утопического социализма, военного коммунизма и НЕПа. Командно – административная система. (2 часа)


Экономические предпосылки возникновения идей утопического социализма.

Экономическая политика военного коммунизма. Изменения в экономике страны в результате перехода к НЕПу. Продналог. Продразверстка. Функции командно – административной системы и их влияние на экономику.


^ В результате изучения данной темы ученик должен

Знать: четко понимать, что нельзя построить процветающее общество, игнорируя экономические законы.

Уметь: объяснить признаки идеального государства.


Валютный курс. Его причины. Потребительская корзина. Валютный кредит. Политические и экономические аспекты использования валютных кредитов. Конвертируемость валюты.

^ Требования к учащимся.

Должны понимать почему нет единой валюты (как денежной единицы).Знать значения терминов валютный и курс и конвертируемость валюты.


^ Тема 14. Зарплата. Тариф. Прожиточный минимум. Распределение. (1час)


Отчего зависит размер зарплаты. Справедливо ли платить всем одинаковую зарплату. Верхняя граница зарплаты, нижняя граница зарплаты. Прожиточный минимум. Кому общество должно помогать. Почему нельзя допускать большой разницы в уровнях жизни бедных и богатых.

^ В результате изучения данной темы ученик должен

Знать: границы верхней и нижней зарплаты, от чего они зависят. В каком случае повышение зарплаты становится нереальным. Сумму прожиточного минимума

Уметь: объяснить, в чем разница минимальной заработной платой и прожиточным минимумом.


Тема15. Профсоюз. Благотворительные общества. Общественные фонды потребления. (2часа)

Причины возникновения профессиональных союзов. Пенсии. Пособия. Источники средств общественных фондов потребления.

^ В результате изучения данной темы ученик должен

Знать: причины, побуждающие рабочих объединяться в профсоюзы, задачи профсоюзов.

Уметь: Объяснить, зачем нужны благотворительные общества, что такое фонды общественного потребления и для какой цели они создаются.


Тема16. Доходы. Потребительские кредиты. (2часа)

Номинальный и реальный доходы. Примеры зависимости благосостояния граждан не только от доходов, но и возможности превращения их в товары. Сбережения.

^ В результате изучения данной темы ученик должен

Знать: разницу между номинальными реальным доходом, что увеличение номинальных доходов населения не влечет за собой рост благосостояния граждан.

Уметь: объяснить, что такое потребительский кредит.


Тема17. Национальное богатство. Страхование. (1час)

Что является национальным богатством страны. Может ли страна стать процветающей, почти не имея полезных ископаемых. Виды страхования. Социальное страхование. Страховой полис. Почему страховым компаниям не грозит разорение.


^ В результате изучения данной темы ученик должен

Знать: что такое национальное богатство, страхование, от чего зависит сумма взноса при страховании, как используются средства, полученные за счет отчислений на социальное страхование.

Уметь: объяснить, почему страховым компаниям не грозит разорение.


Тема18. Военно-промышленный комплекс конверсия. (2часа)


Экономические предпосылки и последствия возникновения воин. Необходимость существования военно-промышленного в государстве. Проблемы, возникающие при проведении конверсии.

^ В результате изучения данной темы ученик должен

Знать: почему для военно-промышленного комплекса важно, чтобы мир балансировал на грани войны.

Уметь: объяснить положительные и отрицательные аспекты развития военно-промышленного комплекса , источники финансирования военно-ромышленного комплекса, проблемы, возникающие при конверсии, и сложности ее программы.


Тема19.Экология. Безотходные технологии. (1час)


Загрязнение окружающей среды и его влияние на экономику. Взаимосвязь экономики и экологии. Необходимость решения экологических проблем. Парниковый эффект и его последствия. Разрушения озонового слоя вокруг Земли и необходимость срочного решения этой проблемы.

^ В результате изучения данной темы ученик должен

Знать: понимать жизненную важность решения экологических проблем.

Уметь: ответственность каждого из нас сохранение нашей планеты.


Тема20. Международная торговля. Лицензии. Пошлина. (2часа)

Исторические принципы возникновения международной торговли. Цена товара в разных странах; чем она определяется. Могут ли изобретения быть товаром. Торговые войны. Товары стратегического назначения. Экспорт и импорт товаров.

^ В результате изучения данной темы ученик должен

Знать: что, при международной торговле не возникает проблем с разницей в денежных единицах.

Уметь: отвечать, как государство защищает свой рынок от ввоза и вывоза конкурирующих товаров, экспортной продукции, от чего зависит размер пошлины в разных странах.


Тема21. Валюта. (1час)


Валютный курс. Его причины. Потребительская корзина. Валютный кредит. Политические и экономические аспекты использования валютных кредитов. Конвертируемость валюты.

^ В результате изучения данной темы ученик должен

Знать: почему нет единой валюты (как денежной единицы). Знать значения терминов валютный и курс и конвертируемость валюты.

Уметь: объяснить из чего состоит потребительская корзина.


Тема22. Государственный бюджет. Бюджетный дефицит. (2часа)


Доходы и расходы государственного бюджета. Причины возникновения бюджетного дефицита. Облигации государственного займа.

^ В результате изучения данной темы ученик должен

Знать: источники формирования государственного бюджета и что такое бюджетный дефицит.

Уметь: объяснить три варианта поведения правительства при бюджетном дефиците.


Тема23. Свободная торговля. Международный экономический союз. Европейское экономическое сообщество. (2часа)

Причины, побудившие страны объединиться в экономический союз. Зоны свободной торговли. Свободные экономические зоны. Экономическая интеграция. Помощь развивающимся странам.

^ В результате изучения данной темы ученик должен

Знать: что, сегодня экономические интересы отдельных людей и даже народов очень тесно связано с экономическими интересами человечества в целом и потому Международный экономический союз - самая Эффективная форма экономического сотрудничества разных стран.

Уметь: рассказать о причинах, побудивших страны объединиться в экономический союз.


Контроль уровня обученности.

Формы контроля знаний, умений, навыков:

  • мини-сочинения проблемного характера

  • семинар

  • доклад

  • защита проекта

  • словарный диктант терминов

  • графический диктант (верно/неверно)

Тексты контрольных работ смотри в приложении.


Перечень литературы и средств обучения

Для учителя:

  1. Ермаков И.В., Протасевич Т. А. Начала экономики: учебное пособие. Новосибирск, 1997

  2. Липсиц И. В. Удивительные приключения в стране Экономика –М.: Вита-Пресс, 2000

  3. Липсиц И.В. Экономика без тайн. -М.: Дело, 1993

  4. Романова Н. И. Экономическая игротека. – М.: Финансы и статистика., 1993

  5. Шведова И. А. Азбука для детей и взрослых. Вып. 1 .Экономика. – М.: 1992

  6. Фирсов Е. Г. Экономика. Интеллектуальные игры для школьников / Художники М. В. Душин, В. Н. Куров. – Ярославль: «Академия развития», 1998

  7. Я познаю мир: Дет. энцикл.: Экономика / Авт.-сост. Р. С. Белоусов, Д. С. Докучаев; Под общ. Ред. О. Г. Хинн. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», Олимп, 1998

Для обучающихся:

  1. Липсиц И. В. Удивительные приключения в стране Экономика –М.: Вита-Пресс, 2000

  2. Я познаю мир: Дет. энцикл.: Экономика / Авт.-сост. Р. С. Белоусов, Д. С. Докучаев; Под общ. Ред. О. Г. Хинн. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», Олимп, 1998

  3. Савицкая Е. В. Уроки экономики в школе: В 2 кн. Кн. 1. Пособие для учителя. – М.: Вита-Пресс, 1999

  4. Фирсов Е. Г. Экономика. Интеллектуальные игры для школьников / Художники М. В. Душин, В. Н. Куров. – Ярославль: «Академия развития», 1998

  5. Мицкевич А. А. Экономика в задачах и тестах: Пособие для учителя / А. А. Мицкевич, - М.: Вита-Пресс, 1995



Список использованных источников

  1. Закон «Об образовании»

  2. Письмо Минобрнауки России от 07.07.2005 года «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

  3. Приказ Минобразования России от 05.03.2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

  4. Программа: И. В. Липсиц «Экономика: история и современная организация хозяйственной деятельности», ГУ – ВШЭ, 2000

  5. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования



РЕЦЕНЗИЯ

на рабочую программу по учебному предмету

«Экономика» для 5 класса

автора – составителя Курьиной Марины Анатольевны, учителя экономики второй квалификационной категории


Рабочая программа по экономике для 5 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта среднего (основного) общего образования, на основе программы по экономике под редакцией И. В. Липсица.

Данная программа содержит основные знания, умения и навыки, подлежащие усвоению по учебному предмету. Она включает перечень тем и их описание, рекомендации по количеству времени на каждую тему.

В пояснительной записке указано место данного предмета в решении общих целей и задач на данной ступени общего образования. Четко выстроены задачи, которые исходят из целей программы. Для формирования ЗУН учитель выделила приоритетные направления для своей работы.

Новизна данной программы в том, что она подготовлена в соответствии с новым образовательным стандартом и освещает вопросы предмета «Экономика» для 5 класса, выделяет изучение экономики адаптировано к школе с экономическим уклоном.

В пояснительной записке даны ссылки на программы, которые были использованы при составлении данной рабочей программы.

Очень четко и подробно в программе указаны требования к уровню подготовки учащихся, что позволит учителю формировать у обучающихся ЗУН в соответствии с новыми учебными стандартами.

Цели сформулированы с учетом требований диагностичности, инструментальности, реалистичности, адекватности, что позволит соответствовать цели результату, запланированному в образовательном стандарте.

Учебно-тематическое планирование составлено в соответствии с требованиями проектирования рабочей программы.

В разделе «Контроль уровня обученности» учитель четко определил формы контроля знаний, умений, навыков. К рабочей программе составлены тесты.

В программе есть перечень литературы и средств обучения для учителя и для обучающихся.

Программа соответствует требованиям проектирования рабочей программы рекомендуемым ИПКиПРО г. Кургана и может использоваться при обучении экономики в школе с экономическим уклоном.


Учитель экономики

первой квалификационной категории МОУ г. Кургана

«Средняя общеобразовательная школа №56»

Емельянова Н. В. ____________




Скачать 215.38 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер215.38 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх