Публичный отчет за 2007- 2008 учебный год заведующей мдоу црр д/с №7 icon

Публичный отчет за 2007- 2008 учебный год заведующей мдоу црр д/с №7


Смотрите также:
Публичный отчет заведующей мдоу црр -д/с №58 за 2008-2009 учебный год...
Публичный отчет о деятельности мдоу д/с црр «Звездочка»...
Публичный отчёт мдоу д/с црр «Звездочка» за 2008-2009 учебный год. Количество детей...
За отчетный период: 2010-2011 учебный год...
Реализация программы «Здоровые малыши» в рамках здоровьесберегающих технологий мдоу црр детский...
Публичный отчет заведующей мдоу детский сад №184 за 2009-2010 учебный год г. Ярославль...
Публичный доклад об образовательной деятельности моу «Козульская средняя общеобразовательная...
Публичный отчёт о деятельности педагогического коллектива муниципального дошкольного...
«Воспитание будущего читателя»...
Публичный отчет моу сош №1 г. Россоши за 2007/2008 учебный год Начальная школа...
Публичный отчет о проделанной работе в мдоу детский сад №352 за 2008-09 учебный год 2009-10...
Публичный доклад за 2007 – 2008 учебный год...



Загрузка...
скачать
Публичный отчет

за 2007- 2008 учебный год

заведующей МДОУ ЦРР д/с № 7

ШЕВЦОВОЙ ДИАНЫ ОЛЕГОВНЫ


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка - детский сад № 7 функционирует с 1959 года.

Учредитель – Комитет по образованию администрации городского округа «Город Калининград».

Основная программа, реализуемая в ДОУ – «Детство» В.И Логиновой.

Цель: «Обеспечение целостного развития личности ребенка в период дошкольного детства»

Девиз: «Чувствовать, познавать, творить!»

Функционируют основные группы:

Младшая – от 2-х до 4-х- лет.

Разновозрастная – от 4-х до 7 – ми лет.

Логопедическая – от 5-ти до 7 – ми лет.

Коррекционная – от 5 – х до 7 – ми лет.

Кратковременного пребывания:

Коррекционная – от 3 до 5 лет.

^ Консультативный пункт

Списочный состав – 78 детей.

ДОУ расположено внутри жилого комплекса в отдельно стоящем здании. Рядом находятся: МОУ СОШ № 14, районная библиотека им. Гайдара, музыкальная школа им. Глиэра, городской парк культуры и отдыха и т.д. Данное окружение оказывает положительное влияние на организацию и развитие культурно – зстетической жизни детского сада.

В ДОУ оборудованы дополнительные кабинеты:

- центр развития ребенка

- логопедический

- валеологический

- кабинеты:

физио – массажный

медицинский

прививочный

изолятор

логопедический

- залы:

музыкальный

спортивный

- музеи:

родного города

о жизни и быте русского народа

истории и развития человека

В 2007 – 2008 уч.гг. в ДОУ:

- создавались благоприятные условия для оздоровления детей через комплексные оздоровительные мероприятия: ЛФК, физиопроцедуры, нетрадиционные методы закаливания.


- продолжалась работа по обогащению речевого опыта детей разнообразными видами диалогической речи, как основной формой общения дошкольников через источники речевого подражания (речь окружающих людей художественную литературу, кукольные и игровые спектакли, фильмы и т.д.).


- совершенствовался эстетический вкус, музыкально – творческие способности детей через приобщение к музыкальному искусству.

Педагогическая работа в ДОУ строилась через организацию педсоветов, семинаров, консультаций, взаимопосещений, конкурсов, анкетирование, участия в городских мероприятиях.

Воспитанники совместно с родителями принимали активное участие в спортивных мероприятиях ДОУ и района, проводились консультации, оформлялись газеты, проводился обмен опытом среди семей.

Педагоги, специалисты и обслуживающий персонал ДОУ постоянно формируют у детей мотивацию здоровья и поведенческих навыков здорового образа жизни. Большое внимание уделяется укреплению здоровья детей и формированию у них осознанного отношения и привычки к здоровому образу жизни посредством:

- комплексной диагностики;

- вариативных систем оздоровления;

- индивидуальной работы.

В начале и в конце учебного года педагогами, специалистами ДОУ и врачами детской поликлиники № 3 проводилось обследование физического состояния и здоровья детей. Вся дальнейшая оздоровительная работа строилась с учетом результатов диагностики, индивидуальных особенностей состояния здоровья детей и их эмоционального благополучия.

В течение всего года проводился комплекс закаливающих мероприятий, включающий как традиционные так и нетрадиционные методы, вид и методика которых менялась в зависимости от сезонных и погодных условий:

- утренняя гимнастика;

- прогулки;

- гимнастика после сна;

- водные процедуры;

- упражнения для профилактики плоскостопия и нарушения осанки;

- сезонная витаминотерапия и т.д.

По рекомендациям врача были организованы занятия ЛФК, физиопроцедуры.

Для реализации физкультурно – оздоровительных мероприятий в ДОУ оборудованы

- физио – массажный кабинет с оборудованием

тубусный кварц

лампа Солекс

ингаляторы

кварцевые лампы

- медицинский кабинет

- изолятор

- спортивный зал с оборудованием

универсальный спортивный комплекс

гимнастическое оборудование

деревянный тренажер «Колибри»

эспандеры

спортивный комплекс «Кузнечик»

оборудование для спортивных игр (футбол, баскетбол)

дорожка для ходьбы и бега «Зиг – заг»

мячи, скакалки, обручи и др.

тренажер «Степп»

Положительная динамика показателей здоровья и физического развития детей осуществлялась на основе организации различных комплексов оздоровительных мероприятий

сезонная витаминотерапия

полоскание горла

массаж общий, оздоровительный, укрепляющий

различные виды закаливания.

Организовывались разнообразные виды двигательной активности:

физкультурные занятия в зале и на спортивной площадке,

прогулки,

выходы за территорию,

спортивные праздники.

Продолжали работу над внедрением новых форм занятий на воздухе

игровые

сюжетные

подвижные

тренировочные и т.д.

Совершенствовались и дополнялись планы пешеходных маршрутов.

Проводилась гимнастика:

для глаз

дыхательная

пальчиковая

ритмическая

коррегирующая

На занятиях валеологии и через режимные моменты формировались представления у детей о здоровом образе жизни, функциях жизненно важных органов.

25 % детей посещают кружок «Старт» по основам легкой атлетики, 10% занимаются спортивной гимнастикой на базе школы Олимпийского резерва, участвуют в соревнованиях, занимают призовые места, имеют награды.

Повышение заболеваемости в ДОУ связано со сложной адаптацией детей младшего возраста и систематическим поступлением их в течение года:


2006-2007

2007-2008


1,7



2.0



2006-2007

2007-2008


123



131


Дети распределились по группам здоровья:





2006-2007

2007-2008

Группы

здоровья в %

1

53%

53%

2

46%

41%

3

1%

6%

4









В ДОУ реализуется личностно – ориентированная модель взаимодействия с детьми на основе равноправных партнерских отношений. Сотрудничество взрослых и детей осуществляется в учебной и свободной деятельности (занятия, игры, продуктивные виды работ, праздники, развлечения и т.д.) – это объединяет взрослых и детей, создает у детей ощущения теплоты родного дома.

Педагоги формируют положительное отношение к сверстникам, используя различные формы взаимодействия:

- занятия

- психогимнастические игры

- нравственные беседы

- учат понимать интерес, состояние, настроение друг друга.

Индивидуальные особенности личности и психофизического развития каждого дошкольника отслеживается через психофизическую диагностику.

Вопросам психологического комфорта ребенка посвящены активные формы работы с семьей: анкетирование, интервьюирование, оформление стендов, консультации, фотовыставки и т.д.

Большая роль в проведении педагогического процесса отводится игре,

как в свободной самостоятельной деятельности, так и через организацию режимных моментов и использование игровых приемов на занятиях. Соблюдается баланс между игрой и другими видами деятельности. В игровых уголках имеются сюжетные игры для девочек: «Парикмахерская», «Больница», «Магазин», «Семья» и т.д., и для мальчиков: «Транспорт», «Мастерская», «Строительная площадка». Приобретены развивающие игры нового поколения по экологии, развитию речи, математике, основам безопасности жизнедеятельности и т.д.


По интеллектуально – познавательному развитию положительная динамика осуществлялась за счет организации различных форм работы с детьми, педагогами и родителями.

В течение учебного года продолжали свою работу кружки:

- «Юные следопыты» - где руководитель кружка, педагог высшей категории Дубинина Т.С. знакомила с природой родного края.

- «Игралочка» - логико-математического развития, руководитель педагог высшей категории Тихонова О.М.

- «По дороге к Азбуке» - где проводилась работа по коррекции речи, руководитель педагог высшей категории учитель – логопед Фатьянова Э.М.

- «Истоки» - руководитель молодой специалист Курико Татьяна Владимировна


В работе по развитию речи происходило обогащение и активизация словаря, развитие грамматического строя языка, формировались основы связной речи. Старшие дошкольники сочиняли сказки, рассказы – миниатюры о родном городе, крае. Организовано взаимодействие с детской библиотекой им. Гайдара, где проводятся встречи с писателями, ветеранами нашего края; дети посещают кинозал, читальный зал.

Проводятся мероприятия с учителями начальных классов МОУ СОШ №14 (взаимопосещения, педсоветы, семинары). Используются и реализуются педагогические технологии нового поколения: Д.Г.Шумаева «Как хорошо уметь читать», Л.Е.Белоусова «Удивительные истории», О.С.Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников», Л.Н.Большева «Учимся по сказке», Н.В.Нищева «Развивающие сказки».


Созданы определенные условия для формирования эколого – биологических представлений у дошкольников:

- уголки природы

- зооуголок

- модульные календари наблюдений

- дидактические игры

- развивающие игры.

Педагогами реализуются программы Н.Н.Кондратьевой «Мы», О.О.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию». Проводились занятия, экскурсии, пешеходные прогулки, выезды на море, Куршскую косу. Вся работа преследовала цель развития интеллектуально- познавательных способностей детей через изучение природы родного края. Коллектив ДОУ принимал участие в программе регионального уровня «Хранители Природы».

Развитие представлений о человеке в истории и культуре строилась на реализации программы О.П.Князевой «Приобщение к истокам русской народной культуры».

Постоянно пополняются новыми экспонатами музеи:

- «Русская изба» - здесь дети знакомятся с атрибутами русского быта, костюмом, кухонной утварью и т.д.

- «Старый и новый Кенигсберг – Калининград» - проходят встречи с прошлым и настоящим родного города.

В достижении результатов по ФЭМП использовались парциальные программы З.А.Михайловой «Математика от 3-х до 7-ми», «Логика и математика», «Математика – это интересно», «Игровые занимательные задачи для дошкольников» и т.д. В группах дополнялись играми сенсорные и математические центры, в игровой форме развиваются способности детей в усвоении математического содержания, дети продолжали закреплять знания о геометрических фигурах, укреплялись сенсорные способности, систематизировалась работа с блоками Дьенеша, палочками Кюизнера.


Художественно-эстетическое развитие детей по углублению театрально – игровой деятельности строилось посредством импровизации и творческого самовыражения. Организовывались праздники, развлечения и другие формы работы:

кружки

«Золотой ключик» - театрально - речевого развития.

«Музыкальные горошины» - музыкально – творческого развития.

детские праздники

«День знаний»

« Теремок»

«Под знаком Зодиака»

«Зимние забавы»

«Русские богатыри»

«Поздравляем мамочку»

«У солнышка в гостях»

«Мы уже ученики»


Развитие детей в музыкально – театральной деятельности строилось на основе реализации программ и технологий:

О.П.Радынова «Музыкальное развитие детей»

М.Д.Маханева «Театрализованные занятия в детском саду»

К.Н.Кряжева «Развитие эмоционального мира детей»

Музыка является главной частью разнообразной жизни детей. Организовано взаимодействие с филармонией, детской музыкальной школой им. Глиэра, где дети знакомятся с композиторами, инструментами, принимают участие в концертах, воспитанники и выпускники обучаются игре на различных инструментах.

ДОУ активно взаимодействует с Кукольным театром, театром на колесах «Виват», театром кукол «Любимая сказка» и др.

Учреждение укомплектовано педагогическими кадрами на 100%.

Реализация поставленных задач осуществлялась высококвалифицированными специалистами. Все имеют педагогическое образование.


Всего педагогов

Высшее

Среднее специальное

Обучаются заочно

15

7

5

3

Итоги аттестации:


Всего педагогов

Высшая категория

Первая категория

Вторая категория

Без категории

15

8

3

2

2


Педагоги постоянно повышают свое педагогической мастерство на курсах повышения квалификации, городских методобъединениях, конференциях, конкурсах.

Воспитатель Разуваева Екатерина Петровна принимала участие в конкурсе «Педагог дошкольного образования».

Результатами целенаправленного воспитательно – образовательного процесса является качественная подготовка детей к обучению в школе.

Выпускники ДОУ учатся в образовательных учреждениях № 14, 21, 18, 23,10,4.

По результатам индивидуальных бесед с родителями и отзывов учителей подготовка к школе оценивается хорошо:

Высокий – 38%

Средний – 56%

Низкий - 6%

Педагогический коллектив тесно взаимодействует с семьями воспитанников.

Социологическое состояние семей:

полные

неполные

неблагополучные

71%

23%

-



В течение года оформлялась выставка фотографий «Жизнь в детском саду», постоянно оформлялись стенды в группах по заявленной проблеме ДОУ.


В ДОУ работает квалифицированный, дружный коллектив, который делает все необходимое для воспитания, обучения и развития детей.




оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер92,7 Kb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх