Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного курса моу «Гимназия»
скачать
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса МОУ «Гимназия» г. Мензелинска Республики Татарстан наименование ОУ Шарифуллина Г.Н., учитель первой квалификационной категории Ф. И. О., категория по информатике, 8 класс предмет, класс и т.п.
2010- 2011 учебный год ^ Настоящая рабочая программа учитывает особенности класса, в котором будет осуществляться учебный процесс: 8 класс, 18 человек, 14-15 лет. Рабочая программа составлена на основе
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования не предусматривает изучение «Информатики и ИКТ» в 5-7 классах. Основное содержание курса (8-9 классы) общего образования по информатике и информационным технологиям, в целом за 2 года обучения рассчитано на 105 часов, из них в 8 классе – 35 часов (1 ч. в неделю) и в 9 классе – 70 часов (2 ч. в неделю). В связи с тем, что в учебном плане общеобразовательного учреждения 34 учебных недели в 9-ых классах, то на программу в 9 классе вместо 70 часов отводится всего 68 часов. Уменьшение часов происходит за счет резерва времени. Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям. Согласно действующему в гимназии учебному плану рабочая программа предусматривает организацию процесса обучении в объеме 35 часов. В соответствии с этим реализуется: программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы) И.Г.Семакина, Л.А.Залоговой, С.В.Русакова, Л.В.Шестаковой. В том числе, для проведения
На основании программы информатике И.Г.Семакина, Л.А.Залоговой, С.В.Русакова, Л.В.Шестаковой, рекомендованного Министерством образования и науки РФ, содержащего требования к минимальному объему содержания образования по информатике реализуется программа базового уровня. С учетом специфики класса выстроена система учебных уроков, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения. Рабочая программа предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности «Задачник-практикум по информатике: Учебное пособие для средней школы/Под редакцией И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера.-М.:БИНОМ.Лаборатория знаний. Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: Интерактивный учебный курс «Основы программирования», ООО «Мультимедиа Технологии и Дистанционное обучение»; Репетитор по информатике Кирилла и мефодия; Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/ Срок реализации рабочей программы - один учебный год . В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, поисковый. ^ -тестовые задания; -раздаточный материал; -ИКТ; -интерактивная доска. Цели, задачи курса информатики в 8 классе Цель определяется овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты В соответствии с этой целью ставятся задачи: • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях; • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ; • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации; • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. ^ (35 часов) Тема 1. Введение (1 ч). Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Техника безопасности и организация рабочего места. ^ Введение в предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Информация. Информационные объекты различных видов. Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Роль информации в жизни людей. Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации. ^ Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память). Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера. Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера. Данные и программы. Файлы и файловая система. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню). ^ Кодирование текстовой информации. Структура текстового документа. Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Размеры страницы, величина полей. Проверка правописания. Параметры шрифта, параметры абзаца. Включение в текстовый документ списков, таблиц и графических объектов. Компьютерные словари и системы перевода текстов. ^ Области применения компьютерной графики. Аппаратные компоненты видеосистемы компьютера. Кодирование изображения. Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов. ^ Что такое мультмедиа. Звуки и видеоизображения. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. ^ Требования к подготовке школьников в области информатики и ИКТ В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен знать/понимать - связь между информацией и знаниями человека; - что такое информационные процессы; - какие существуют носители информации; - функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки; - как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход); - что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт. - правила техники безопасности и при работе на компьютере; - состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие; - основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации); - структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти; - типы и свойства устройств внешней памяти; - типы и назначение устройств ввода/вывода; - сущность программного управления работой компьютера; - принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура; - назначение программного обеспечения и его состав. - способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы); - назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров); - основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами). - способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти; - какие существуют области применения компьютерной графики; - назначение графических редакторов; - назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр. - что такое мультимедиа; - принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера; - основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях. уметь - приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники; - определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал; - приводить примеры информативных и неинформативных сообщений; - измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита); - пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб); - пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных. - включать и выключать компьютер; - пользоваться клавиатурой; - ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами; - инициализировать выполнение программ из программных файлов; - просматривать на экране каталог диска; - выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск; - использовать антивирусные программы. - набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов; - выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором; - сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать. - строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов; - сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать. - создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст. ^ Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-40 минут. ^ осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий. Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования, выполнения зачетной практической работы. Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой Положением образовательного учреждения- контрольной работы. ^ Критерий оценки устного ответа Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный. ^ : ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя. ^ : ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный. Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя. Отметка «1»: отсутствие ответа. ^ Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности. ^ : работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя. Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка. ^ : допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя. Отметка «1»: работа не выполнена. Учебно- тематическое планирование по информатике Класс 8 Учитель Шарифуллина Г.Н. Всего 35 часов, в неделю , 1 час. Плановых контрольных уроков 4 ч. Административных контрольных уроков 1 ч. Планирование составлено на основе программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы) И.Г.Семакина, Л.А.Залоговой, С.В.Русакова, Л.В.Шестаковой Учебник Информатика и ИКТ. Базовый курс: учебник для 8 класса / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В. Шестакова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2008. ^ Семакин И.Г. Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, ^
Список литературыЛитература для учащихся:
Дополнительная
Пособия для учителя
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: