Доклад опубликован на сайте школы icon

Доклад опубликован на сайте школы


Смотрите также:
Олнечных элементов полный текст доклада опубликован на сайте итэф...
Доклад опубликован на сайте гимназии...
Доклад опубликован на сайте гимназии...
Инициатива Уполномоченного поддержана...
Формулы в научных публикациях: проблемы и решения...
Доклад рассчитан на самую широкую аудиторию: родителей, обучающихся, учителей...
Доклад рассчитан на самую широкую аудиторию: родителей, обучающихся, учителей...
Доклад рассчитан на самую широкую аудиторию: родителей, обучающихся, учителей...
Доклад ежегодно размещается на официальном сайте школы и представляется общественности в начале...
10. 09. 2009 г. Опубликован на сайте моу «сош с. Янтарного» 15. 09. 2009 г...
Отчетный доклад...
Видеоконференция начнётся в 14: 00 московского времени в следующих участвующих городах:...



Загрузка...
скачать
Публичный доклад


Муниципального специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната № 13 V вида.


Доклад опубликован на сайте школы:

http://izhschool13.ru


Ижевск, 2011



  1. Общая характеристика учреждения.

Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №13 V вида (далее школа № 13) образована в 1974 году как школа-интернат для детей с тяжелыми нарушениями речи на базе средней общеобразовательной школы № 49 Постановлением Совета Министров УАССР № 192 от 10.07.1974 г.

Коррекционное учреждение V вида создано для обучения и воспитания детей с тяжелой речевой патологией, оказания им специализированной помощи. По окончании школы учащиеся получают общее образование в объеме основной школы общего назначения.

Здание школы № 13 построено по типовому проекту в 1955 году. Здание школы кирпичное, двухэтажное, состоит из двух блоков:

Основное здание – год постройки 1955, общей полезной площадью 1573,4 м².

Пристрой – год постройки 1984 общей полезной площадью 937,1 м².

С точки зрения техники безопасности и санитарно-гигиенических норм все помещения, энергохозяйство, коммуникации водопроводно-канализационное хозяйство, система оповещения о пожаре допущены к эксплуатации.

На 1 и 2 этажах школы и пристрое имеются медицинский, процедурный и физиокабинет, библиотека, кабинет психолога, учебные кабинеты, включая мастерские обслуживающего труда, кабинет технического труда, зал для занятий ЛФК, музыкальный кабинет для занятий музыки и логоритмики, обеденный зал. Для коррекционных занятий используются кабинеты логопедии.


  1. Состав обучающихся.

В школе № 13 существует первое отделение, куда на основании заключения ПМПК Государственного образовательного учреждения «Республиканского центра диагностики и консультирования» и путевок Министерства образования и науки УР принимаются дети, проживающие на территории Удмуртской Республики, имеющие общее недоразвитие речи тяжелой степени (алалия, дизартрия, ринолалия, афазия), также дети, страдающие общим недоразвитием речи, сопровождающимся заиканием.

На начало 2010-2011 учебного года в школе обучалось 208 учащихся, в 1-4 классах 95 учащихся, в 5 – 10 классах – 113. В сравнении с предыдущим годом количество учащихся увеличилось на 1 человека. На конец 2010-2011 учебного года в школе обучалось 202 учащихся.

Количество классов-комплектов 20, на 1 ступени обучения – 8 классов, на 2-й ступени – 12 классов. Максимальная наполняемость классов – 12 человек.


Всего учащихся в 2010-2011 учебном году

202

В том числе:




иногородние

38

сироты

3

опекаемые

5

Дети-инвалиды

22




  1. Управление учреждением.

Стратегический уровень

Структура управления




Тактический уровень

Исполнительский уровень




  1. Условия осуществления образовательного процесса.

    1. Материально-техническая база

Школа № 13 имеет столовую, обеденный зал на 112 посадочных мест, душевую, прачечную, спортивную комнату, кабинет обслуживающего труда, комбинированную мастерскую, три спальные комнаты, изолятор, комнату гигиены, медицинский кабинет, 4 логопедических кабинета, 21 учебный кабинет, оборудованную спортивную площадку площадью 60 м², пришкольный участок площадью 0,5 га. Общая площадь всех помещений составляет 3200 м². Решение учебно-воспитательных задач затруднено недостаточной материальной базой и технической оснащенностью учебных кабинетов.

    1. Кадровое обеспечение

      • Всего 49 педагогов, в том числе 6 мужчин.

С высшим образованием – 83,6% (41 педагог), со средним специальным – 16,3% (8 педагогов). Дефектологическое или логопедическое образование имеют 32,7% педагогов (16 человек). Качественный состав педагогических работников.

Ветеран труда

5 чел.

Заслуженные работники народного образования

7 чел.

Почетные работники общего образования

4 чел.

Отличники народного просвещения

9 чел.

Всего награждены почетными грамотами и благодарностями

24 чел.

^ В том числе:

 

Почетная грамота Государственного Совета Удмуртской Республики

5 чел.

^ Почетная грамота Правительства Удмуртской Республики

1 чел.

Почетная грамота МОиН УР

16 чел.

Благодарность Президента УР

1 чел.






В 2010-2011 учебном году 10 педагогов (20,4%) прошли курсы повышения квалификации с выдачей документа государственного образца в ИПК и ПРО УР (объем курсов 72 ч. и более).

В 2010-2011 учебном году в школе действовало 6 школьных методических объединений (ШМО) и методический совет. Одна из основных задач администрации, методического совета и ШМО - способствовать повышению профессиональной компетенции, росту педагогического мастерства и развитию творческого потенциала педагогов.

За отчетный период для этой задачи проведен комплекс мероприятий:

- Участие школьных методических объединений в разработке образовательной программы,

-Пополнились методические копилки педагогов школы;

- Изучен опыт работы 2 педагогов.

-Проведен школьного конкурса «Секреты мастерства педагога речевой школы», в котором приняли участие 9 педагогов школы.

- Участие членов педагогического коллектива школы в планировании, разработке и реализа­ции школьных инновационных проектов:

  • проект «Информационные технологии как средство создания коррекционно-развивающей среды в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи».

проект «Патриот».

- Экспериментальная деятельность.

В период с 2006 по 2011 год школа работала над методической темой: «Создание коррекционно-развивающей среды как фактора повышения эффективности учебно-воспитательного процесса». Методическая тема определялась действовавшей на базе школы республиканской экспериментальной площадки «Создание коррекционно-развивающей среды как фактора повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в специальной школе V вида».

Научный руководитель – заведующая кафедрой специальной психологии и коррекционной педагогики УдГУ, кандидат педагогических наук, Чиркова Эльвира Борисовна.

Научный консультант – проректор по учебно-методической работе ИПКиПРО УР Мустаева Людмила Геннадьевна.

В ходе эксперимента разработаны или адаптированы к условиям школы следующие инновационные проекты и программы:

- Коррекционно-развивающая воспитательная программа для 1-4 классов «Я и окружающий мир» (внедрена в школе в ГПД);

- Система психолого-педагогического мониторинга апробировалась учителями и воспитателями ГПД при диагностике экспериментальных классов и при проведении школьных ПМПк в 4, 5, 10 классах;

- Проект «Учись учиться», направленный на работу со слабоуспевающими учащимися (был апробирован в 1-4 классах и по предметам физико-математического цикла в 5-10 классах).

- Программа «Ступеньки знаний» внедрена психологом в 1-4 классах (индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие по коррекции и развитию внимания, памяти, мышления).

- Проект «Воспитание сказкой» апробирован на уроках ИЗО и в ГПД в 1-4 экспериментальных классах;

- программа И.П.Слободякина «Учусь владеть собой» в 1-4 экспериментальных классах (апробировал педагог-психолог). Основная цель программы - развитие у способности к эмоциональной регуляции собственного поведения и формирование коммуникативных навыков у учащихся;

- Проведение после 2-3 урока и перед самоподготовкой пятиминуток на расслабление мышечного тонуса «Волшебный сон».

По итогам экспериментальной работы школа провела республиканский семинар. Удмуртским государственным университетом опубликован сборник «Коррекционное обучение детей с речевой патологией: традиции и новаторство», который содержит 17 статей педагогов школы.


  1. Формы организации учебной и внеучебной деятельности.




1-4 кл.

5-9 кл.

10

1-10кл.

Всего обучалось на дому

6 чел.

7 чел.

2 чел.

15 чел.

Обучалось экстерном




2 чел.




2 чел.

Индивидуальное обучение

-

-

-

-

Воспитательная работа осуществляется через общешкольные мероприятия, КТД, воспитательную работу в классных коллективах, ГПД, интернатских группах, организацию детского самоуправления, систему дополнительного образования.

Количество групп продленного дня (ед)

4

Число обучающихся в группах продленного дня

48

Проживает в интернате (чел)

60


Кружковая работа

В школе работало 9 кружков:

  • «Музыкальный»

  • «Спорт и развитие»

  • «Подвижные игры»

  • «Психология общения»

  • «Театр мод»

  • «Сделай сам»

  • «Тестопластика»

  • «Юный информатик»

  • «Волшебный мир театра»


6.Учебный план

Учебный план школы на 2010-2011 учебный год, предусматривающий получение основного общего образования, разработан на основе Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений V вида (I отделения), утвержденного приказом МО РФ от 10.04.2002 № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся (воспитанников) с отклонениями в развитии».

Целью государственного стандарта общего образования является реализация прав детей на образование и последующую трудовую деятельность, определение условий для успешной организации учебно-воспитательного процесса, корректировка содержания общеобразовательных предметов и определение содержания предметов коррекционного цикла.

Уровень подготовки обучающихся соответствует на этапах окончания начальной и основной школы уровням минимальной образованности учащихся общеобразовательной школы.

В оздоровительных целях и для сохранения оптимального уровня работоспособности учащихся в течение недели, на основании решения экспертного Совета Управления образования Администрации города Ижевска (Протокол № 5 от 17.08.07) обучение в школе осуществляется по пятидневной учебной неделе.

Учебный план составлен на основе Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений V вида (I отделение).

В структуре учебного плана выделяются инвариантная часть и вариативная.

  1. ^ Инвариантная часть базисного учебного плана (общеобразовательный курс, трудовая подготовка, коррекционная подготовка) обеспечивает обязательный уровень учебных знаний, умений, навыков и соответствующий уровень речевых умений и навыков обучающихся С(К)ОУ V вида.

Предметы общеобразовательного курса в области методики адаптированы с учетом речевых и психологических особенностей детей с тяжелыми нарушениями речи.

Трудовая подготовка решает задачи профессиональной ориентации и социальной адаптации выпускников школы. В 5-10 классах для уроков труда классы делятся на группы по 3-5 человек.

  1. ^ Вариативная часть, представлена обязательными занятиями по выбору и факультативными занятиями.

    1. Часы, отведенные на обязательные занятия по выбору использованы:

а) для увеличения количества часов, отводимых на базовые предметы: произношение (1 час в неделю во II полугодии 1 класса), обучение грамоте(1 час в неделю в I полугодии 1 класса), чтение (1 час в неделю в 3-4 классах), геометрия(1 час в неделю в 9 классах), физкультура (1 час в неделю в 5-6,10 классах);

б) для организации обучения по дополнительным предметам: окружающий мир, логоритмика, ОБЖ, английский язык.

Предмет «Логоритмика» (1 час в неделю во 2-4 классах) введен в учебный план с целью коррекции речи и нормализации двигательных функций обучающихся.

Цель изучения курса ОБЖ (1 час в неделю в 5-10 классах) - формирование навыков безопасного поведения у обучающихся с тяжелыми нарушениями речи.

Предмет «Английский язык» (1 час в неделю в 10 классах) введен с целью всестороннего развития и расширения кругозора обучающихся.

Предмет «Окружающий мир» (1 час в неделю в 1-4 классах) способствует формированию сознания обучающегося ценностно-окрашенного образа окружающего мира и опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде. Задача курса «Окружающий мир» - подготовить обучающихся к изучению естественно-научных и обществоведческих дисциплин в основной школе.

2. С целью развития познавательной деятельности, логического мышления, развития двигательных функций, формирования знаний о здоровом образе жизни детей с речевой патологией, оказания помощи в подготовке к итоговой аттестации обучающихся в учебный план введены следующие факультативные занятия коррекционной направленности:

- «Логика» (1 час в неделю в 5-6 классах);

- «ЗОЖ и спорт» (1 час в неделю в 7-9 классах);

-«За страницами учебника математики» (1 час в неделю в 10-х классах).

Изучение вышеперечисленных курсов введено с учетом общеобразовательных потребностей обучающихся, требований качественной коррекционной подготовки и запросов родителей.

^ III. Индивидуальные и групповые логопедические занятия обеспечивают индивидуальный характер развития обучающихся с учетом тяжести речевого недоразвития, особенностей их эмоционально-психического развития.

Продолжительность логопедических занятий в 1-4 классах с одним обучающимся составляет 15 минут, с группой (2-4 человека) - 20-25 минут; в 5-10 классах с одним обучащимся - 15 минут, с группой (2-5 человек) - 30-40 минут. Частота посещений индивидуальных занятий каждым обучающимся 2-3 раза в неделю. Суммарная нагрузка на 1 обучающегося - I академический час.

^ IV В учебном плане выделены часы для занятий специальной медицинской групп (СМГ) по физкультуре с целью укрепления здоровья и содействия правильному физическому развитию обучающихся (воспитанников), отнесенных по состоянию здоровья к СМГ (2 часа в неделю в группе 1-4 классов, 2 часа в неделю в группе 5-10 классов).

^ Учебный план на 2010-2011 учебный год




Количество учебных часов в неделю




1 – 4

5 - 9

10

1 - 10

1. Общеобразовательные курсы













^ Коррекционный лингвистический курс

94

96

16

206

Развитие речи

24

18

2

44

Произношение

12/8







12/8

Обучение грамоте

6/10







6/10

Русский язык

28

44

8

80

Чтение

24







24

Литература




34

6

40

Математика

40

24




64

Алгебра




26

8

34

Геометрия




10

4

14

Информатика




2

2

4

Физика




12

4

16

Химия




8

4

12

Биология




14

4

18

Природоведение




4




4

География




16

4

20

Всеобщая история




18

2

20

История России







4

4

Изобразительное искусство

8

6




14

Музыка

8

6




14

Физкультура

16

20

4

40

^ 2. Трудовая подготовка













Ручной труд

16







16

Технология




24/24

4/4

28/28

Черчение







2

2
^

3. Коррекционная подготовка














Логоритмика

2







2

4. Обязательные занятия по выбору

20

32

8

60

Произношение

0/2







0/2

Обучение грамоте

2/0







2/0

Чтение

4







4

Геометрия




2




2

Окружающий мир

8







8

Физкультура




4

2

6

Логоритмика

6







6

Основы безопасности жизнедеятельности




10

2

12

Английский язык




16

4

20

Итого: обязаельная. нагрузка обучающихся

204

318/24

70/4

592/28

5. Факультативные занятия коррекционной направленности




10

2

12

ЗОЖ и спорт




6




6

Логика




4




4

За страницами учебника математики







2

2

Всего: максиимальная. Нагрузка обучающихся

204

328/24

72/4

604/28

6. Инд. и групп. логопедические занятия

52

44

8

104

ИТОГО:

256

372/24

80/4

708/28

7. Спец. мед. группа

2

2 (5-10 кл)




4

ИТОГО:

258

374/24

80/4

712/28

Платных дополнительных образовательных услуг школа не предоставляла.


  1. Финансовое обеспечение функционирования и развития школы.

За 2011 год из государственного бюджета школе было выделено:

на текущий ремонт здания - 580 т.р.; обслуживание Единой дежурной диспетчерской службы - 21,6 т.р.; аварийное обслуживание коммуникаций – 96,0 т.р.; на вывоз бытовых отходов – 68,5 т.р., на дезинфекцию – 5,4 т.р., на испытание пожарных кранов – 13 т.р., на замеры сопротивления – 12,5 т.р., на стирку белья – 32 т.р., на обслуживание тревожной кнопки – 39,6 т.р., на ремонт и обслуживание АПС – 22,8 т.р., на медосмотр сотрудников – 39,1 т.р., на питание обучающихся - 3 0814,0 т.р.

  1. Режим обучения.

В 2010-2011 учебном году школа № 13 работала в режиме пятидневной учебной недели. Обучение осуществляется в 1 смену. Начало занятий в 8ч. 15 мин. Продолжительность уроков 40 минут. Перемены между уроками составляют 10 минут. В первую и во вторую перемену организованы подвижные игры для 1-4 классов (по графику), в третью – динамическая пауза для 5-10 классов. Перерыв для приема пищи – 20 минут. Для учащихся 1-4 классов – прогулка на свежем воздухе после четвертого, пятого уроков.

  1. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья обучающихся.

В школе разработана и реализуется Комплексная программа «Здоровье» на 2008-2012 гг. В рамках этой программы проводятся ежедневные зарядки после третьего урока, динамические паузы, прогулки, спортивные часы, спортивные праздники, Дни Здоровья, недели безопасности. Организуется дневной сон для учащихся 1,2 классов.

После проведённого медицинского осмотра учащихся определялись уровень физического развития и физкультурная группа. По физическому развитию, в основном, это дети со средним уровнем развития –63,4%, выше среднего – 15,7%. Учащиеся с уровнем развития ниже среднего составляют 20,9%.

По физкультурным группам дети распределены следующим образом: основная – 83(41,08%), подготовительная –114(56,4%). 3 учащихся (14%) – специальная физкультурная медицинская группа. В неё входят учащиеся с тяжёлыми органическими патологиями. Занимаются такие ученики по специальным индивидуальным программам. С учётом особенности заболевания 2 учащихся (0,9%) освобождены от занятий по физкультуре.

По данным углублённого осмотра наиболее распространенные острые заболевания в сравнении за последние три года:

№пп

Наименование болезни

2008-2009

2009-2010

2010-2011













число

%

число

%

число

%




1

ОРВИ

160

76

173

75

163

81




2

Грипп

-

-

-

-

-







3

Бронхит

3

1,4

-

-

1

0,5




4

Пневмония

2

0,9

1

0,43

-

-




5

Ангина

-

-

3

1,3

2

0,9




6

Острый отит

7

3,3

1

0,43

2

0,9




7

Острый гастрит

3

1,4

5

2,16

3

1,5




8

Функциональные нарушения желудка

2

0,9

4

1,73

2

0,9




2 раза проведена диспансеризация детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации: октябрь – 14 человек, март – 48 человек.

По итогам диспансеризации преобладает в структуре заболеваемости резидуальноорганическая патология центральной нервной системы легкой и среднетяжелой степени – 93%, общее нарушение речи III типа – 100%, с патологией сердечно-сосудистой системы, костно-мышечной системы (сколиозы, остеохондроз, нарушение осанки) – 64 %. Большое количество детей наблюдается на Д-учете с диагнозом : хронический гастродуаденит, ДЖВП, хронический пиелонефрит, кариес.

По итогам диспансеризации учащиеся проконсультированы специалистами: кардиолога, гастроэнтеролога, нефролога, стоматолога, гинеколога.

Для улучшения здоровья детей в школе проводилась профилактическая работа:

- проведение психологом и медицинским персоналом школы мониторинга и диагностики состояния здоровья учащихся;

- ведение просветительской работы с родителями по вопросам здоровья ЗОЖ.

  1. Организация питания.

Для приходящих детей организовано бесплатное трехразовое питание, для детей, проживающих в интернате – пятиразовое. В меню включались свежие фрукты, сок, чеснок, отвар шиповника. Горячее питание готовится в школьной столовой, которую обслуживает фирма «Вента».

  1. Обеспечение безопасности.

Кнопка тревожной сигнализации установлена 18.06.2008 г. Паспорт безопасности согласован с начальником Индустриального РОВД г.Ижевска Швецовым Н.В., специалистом Управления по делам ГО и ЧС Индустриального района Тихониным В.А. 04.03.2008 г., начальником ОНО Администрации Индустриального района Гребенкиной Е.П. 05.03.2008 г., утвержден председателем антитеррористической комиссии, заместителем главы Администрации Индустриального района г.Ижевска Лобановым С.Г. 16.03.2008 г.

  1. Результаты образовательной деятельности.

Успешность обучения в целом по школе составляет 95,5%, из них 0,5% (1 учащийся нач.кл.) переведен в следующий класс условно. Качество обучения в сравнении с прошлым годом повысилось на 2,4 % и составило 29,2 %.

Количество ударников в 1-4 классах (%)



Количество ударников по классам (%)

Количество ударников в 5-10 классах (%)






Итоги государственной аттестации.

К государственной (итоговой) аттестации из 22 выпускников 10-х классов было допущено 22 человек (100%). Из них 4 человека сдавал экзамены в обстановке, исключающей влияние негативных факторов.


13. Основные направления, результаты воспитательной работы.

^ Направления воспитательной деятельности

Результаты воспитательной работы

Гражданско-патриотическое воспитание

С сентября 2010 года разработан и реализуется проект «Патриот».

Цель проекта: формирование у учащихся патриотического сознания, чувства гордости за свое Отечество и активной жизненной позиции.

Работа по патриотическому воспитанию ведется по 4 направлениям: краеведение, внеклассная деятельность, дополнительное образование, информационно-просветительская деятельность.

В рамках патриотического воспитания были проведены различные мероприятия: Декада государственности Удмуртии, Военно-патриотический месячник, Празднования Дня Победы, Уроки гражданственности.

В течение учебного года работала Школьная музейная комната (рук.Шельпякова Е.Р.). В течение года были проведены музейные уроки для учащихся 1-10 классов.

Патриотическому воспитанию была посвящена декада воспитателей. Проведены открытые клубные часы в ГПД: «Навеки с Россией», «Ими гордится Удмуртия», викторина «Мой город Ижевск», викторина «Навеки с Россией», игра-кругосветка «Путешествие по Удмуртии».

В рамках патриотического воспитания в начальных классах разработан и внедряется проект «Школьное телевидение» совместно с кафедрой специальной психологии и коррекционной педагогики Удмуртского государственного университета. Дети-журналисты под руководством педагогов школы и студентов УдГУ создавали репортажи о событиях школьной жизни. Например, репортаж с места событий школьного «Смотра песни и строя», интервью с воинами-интернационалистами. Выпуск новостей показывался на большой перемене всем учащимся и педагогам школы.

В течение года были организованы также экскурсии в краеведческий музей, Выставочный комплекс им. М.Т.Калашникова, музей Индустриального района в школе №52; экскурсии-поездки по городу Ижевску.


^ Поддержка социальной инициативы и детского общественного движения

Работа детской организации ДОР осуществлялась через проведение различных социально-значимых дел:

- Акция «Моей республике - 90»;

- Акция «Самый здоровый класс»;

- Месячник по сбору макулатуры;

- Акция «Самый чистый класс»;

- Весенний месячник добра

Также детской организацией (отдел «Досуг) были разработаны и проведены такие мероприятия как «День самоуправления», «День Святого Валентина», «День Рождение Пионерии и ДОР», «Ярмарка».

Степень участия в самоуправлении определялся уровнем личностных достижений и интересов учащихся. В течение года учащиеся зарабатывали ДОРинки (местная школьная валюта). В конце учебного года в школе прошла «Ярмарка 2011», где учащиеся смогли купить на заработанные доринки канцтовары и сладости.


^ Профилактическая работа (пропаганда ЗОЖ, профилактика правонарушений)

Работа с учащимися «группы риска» идет совместно с инспектором ОДН - Муртазиной А.В. Для работы с детьми «группы риска» в школе определен единый профилактический день - среда. Заседания проходят два раза в месяц с приглашением родителей и представителей ОДН.

В 2010- 2011 уч.г. на учете в ОДН состояло 2 учащихся 9-х классов, на внутришкольном учете 6 учащихся 7- 10-х классов. За 2010-2011 гг. было проведено 19 заседаний Совета профилактики. Основные вопросы, которые рассматривались, это были вопросы учебы, поведения, взаимоотношений учитель-ученик-родитель.

100% учащихся «группы риска» посещали кружки и секции, состояли в детской объединении «ДОР». Учащиеся «группы риска» принимали участие во всех проводимых мероприятиях, спортивных соревнованиях, субботниках.

Вопросы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних рассматривались на совещаниях ШМО классных руководителей.

В школе оформлен правовой уголок «Знаем ли мы свои права и обязанности».

В 2010-2011 году были организованы встречи учащихся с представителями центра «Подросток», центра «Спид», «Теплый дом», «Городской центр по профилактике социально значимых заболеваний», Медицинская Академия, центр «Берег» с профилактической целью. На занятиях данных структур рассматривались различные вопросы: уголовная, административная, гражданская ответственность, профилактика правонарушений, злоупотребление ПАВ, что делать со злостью и агрессией, экстремизм в подростковой среде, СПИД- угроза обществу, как рассказать детям о СПИДе, поговорим откровенно о ЗОЖ, гигиена мальчиков, профилактика воспитания юношей, профилактика венерических заболеваний, профилактика суицида среди подростков, просмотр фильма «Жестокая правда», профилактика употребления курительных смесей, профилактика сквернословия.

В течение года в школе были организованы месячники «Подросток», «Твои права, подросток». Были проведены тренинги «Конструирование конфликтных ситуаций», «Что делать со злостью и агрессией?», «Поговорим об алкоголизме», анкетирования с учащимися по темам «Наркотики и подросток», «Почему Вы курите?», конференция «Всегда есть выбор!», классные часы «Каким будет завтрашний день – выбирайте!» и др.


^ Работа с семьёй

В школе была разработана и реализуется программа «Семья». В рамках программы создана система просвещения родителей в подготовке к коррекционно-развивающей работе с детьми.

В течение года педагогами школы (логопед, психолог, соцпедагог) осуществлялись индивидуальные консультации для родителей. Классными руководителями 1-10 классов в течение года проводились психолого-педагогические лектории для родителей, приглашались представители технических училищ. Были организованы посещения семей с целью обследования жилищно-бытовых условий. Социальным педагогом постоянно проводилась работа с семьёй группы «риска». Были организованы консультации узкими специалистами – медицинскими работниками. В каждом классе проводились коллективно-творческие дела, праздники, конкурсы совместно с родителями. В начальных классах родители принимали непосредственное участие в организации и проведении всех мероприятий (спортивные праздники, День Матери, 8 Марта и т.д.). В школе был проведен «День открытых дверей»,семейный праздник к Дню семьи с приглашением многодетных семей, опекаемых.

^ Дополнительное образование

Для обеспечения условий личностного развития, укрепления здоровья учащихся, организации содержательного досуга и комплексного развития двигательной активности учащихся в школе работали кружки:

  1. «Музыкальный» - рук. Забелов В.А.;

  2. «Спорт и развитие» - рук. Блинова К.И.

  3. «Подвижные игры» - Артемьева Л.В.

  4. «Психология общения» - рук. Саламатова И.А.

  5. «Театр мод» - рук. Вахрушева Е.Б.

  6. «Сделай сам» - рук. Чащухин В.В.

  7. «Тестопластика» - рук. Вахрина Т.Г.

  8. «Юный информатик» - рук. Степанов С.Н.

  9. «Волшебный мир театра» - рук. Глазырина Л.Л.

Школа сотрудничала с учреждениями дополнительного образования: Центром эстетического воспитания (2 кружок), Станцией юных техников (1 кружок).

Все кружки работали по утверждённым программам в установленном режиме. Дети с большим интересом посещали кружковые занятия, принимали участие во всех проводимых школой мероприятиях. Принимали активное участие в районных, городских, республиканских конкурсах.




  1. Социальная активность и социальное партнерство.

На протяжении многих лет школа плодотворно сотрудничает с психолого-педагогическим факультетом УдГУ, ИПКиПРО. Кроме этого школа сотрудничала с Ижевский торговый техникумом, Ижевским филиалом Глазовского педагогического института. На базе школы проводится комплексная логопедическая практика для студентов ВУЗов.

  1. Основные направления развития школы в ближайшей перспективе.

  • Осуществление общеобразовательной подготовки учащихся, предусмотренной Госстандартом.

  • Воспитание личности, способной активно участвовать в общественной жизни и реализовать свои познавательные и социальные потребности.

  • Внедрение инновационных проектов и современных образовательных технологий с целью повышения эффективности учебно-воспитательного процесса.

  • Повышение профессиональной компетенции педагогов в соответствии со стандартами специального образования.




Скачать 229.87 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер229.87 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх