Воспитание дело трудное, и улучшение его условий
| скачать Воспитание – дело трудное, и улучшение его условий- одна из священных обязанностей каждого человека, ибо нет ничего более важного, как образование самого себя и своих близких. Сократ Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида второй категории «Теремок» за 2010- 2011 учебный год 1. Введение Основной целью своей педагогической деятельности мы считаем создание в МДОУ образовательной среды, способствующей развитию личности в целом и личностных качеств, необходимых для более полной реализации ребенка в дальнейшем с учетом возможностей МДОУ. Анализ деятельности МДОУ за прошедший учебный год показывает, что коллектив детского сада в трудных экономических условиях старается обеспечить хороший уровень реализации задач воспитательно- образовательной деятельности. ^ МДОУ «Теремок» построено по типовому проекту в 1984 году. Рассчитан детский сад на 120 мест. МДОУ расположено по адресу: Куйбышевский район, х. Новая Надежда, ул. Новая 1А Телефон: 8(86348)34-2-19 В 2008 году МДОУ успешно прошло аттестацию и аккредитацию, подтвердив статус детского сада второй категории с интеллектуальным приоритетным направлением развития воспитанников и получило лицензию на образовательную деятельность на 5 лет серия К, регистрационный номер № 12404 от 03 июля 2008 года. Учредитель: Администрация Куйбышевского района. Организационно- правовая форма образовательного учреждения: муниципальная. ^ В 2010- 2011 учебном году в МДОУ было укомплектовано 2,5 разновозрастные группы, которые посещали 41 ребёнка от 1 года до 7 лет:
Среди воспитанников:
По очередности рождения детей в семье:
Состав семей воспитанников:
Социальный статус родителей:
Контингент воспитанников социально благополучный. Преобладают дети из русскоязычных и полных семей, мальчики. ^ Педагогический процесс в МДОУ обеспечивают специалисты:
Воспитатели повышают свой профессиональный уровень на курсах повышения квалификации в Ростовском областном ИПК и ПРО, на методических объединениях района. Воспитатель Сасунова В. Б. прошла курсы повышения квалификации в Ростовском областном ИПК и ПРО и была аттестована на 2 квалификационную категорию. Однако, в МДОУ нет музыкального руководителя, занятия по музыкальному развитию проводят воспитатели. Логопед и инструктор по физическому воспитанию находится в отпуске по уходу за ребенком, занятия по физической культуре проводят воспитатели, используя в работе картотеку занятий и игр, созданную инструктором. С воспитанниками работает квалифицированный педагогический коллектив. ^ Развивающая предметная среда оборудована с учетом возрастных особенностей детей. В МДОУ имеются: кабинет заведующей; методический кабинет; кабинет логопеда; физкультурный зал; музыкальный зал; комната по правилам ПДД; комната деревенского быта; групповые помещения с учетом возрастных особенностей детей; помещения, обеспечивающие быт; участки для прогулок детей; игровая площадка на улице. Материально-техническая база в удовлетворительном состоянии, участки озеленены. В 2009 году благодаря помощи депутата Государственной Думы Туголукова Е. А. детский сад получил детскую игровую площадку из 6 элементов: качели – 3 шт, домик – беседка – 1 шт, горка- скат - 1 шт, песочница с крышкой– 1 шт. Оборудование яркой цвета, имеет сертификаты соответствия санитарно- гигиенические заключения, установлено с учетом всех технических требований. За счет средств от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности (родительской платы за содержание детей в МДОУ) были приобретены строительные и хозяйственные материалы. Силами работников МДОУ был осуществлен косметический ремонт помещений МДОУ и благоустройство двора. ^ Учредителем МДОУ является Администрация Куйбышевского района в лице отдела образования. Непосредственное руководство осуществляет заведующая МДОУ в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. В состав органов самоуправления МДОУ входят: Совет МДОУ; педагогический совет МДОУ; родительский комитет; совет трудового коллектива. В 2010 – 2011 учебном году в МДОУ вместо Совета создан Попечительский совет под руководством Аксайской Т. И., депутата Законодательного собрания Куйбышевского района. В Попечительский совет входят представители родительской общественности, педагогического коллектива, заведующая. Намечен план работы Попечительского совета на 2011- 2012 учебный год, где основной задачей является укрепление материально- технической базы МДОУ с привлечением средств спонсоров. ^ Одним из основных факторов позволяющих сохранить работоспособность, отодвинуть утомление - является организация рационального режима дня. В детском саду определены временные рамки, отведенные для сна, питания, бодрствования, занятий, игры. МДОУ «Теремок» работает ежедневно с 8.00 до 17.00, есть дежурная группа – ежедневно с 7.30 , выходные дни – суббота, воскресенье и праздничные дни. При осуществлении режимных моментов учитываются индивидуальные особенности ребенка ( длительность сна, темп деятельности), чем ближе к индивидуальным особенностям ребенка режим детского сада, тем комфортнее он себя чувствует, тем лучше его настроение и выше активность. Учреждение строит режим в соответствии с СанПиНами 2.4.1.2660-10 (с изменениями и дополнениями от 22.10.2011): Организация жизни и деятельности детей младшего и среднего дошкольного возраста: 7.30.- 8.15 – прием детей на свежем воздухе в теплое время года, игры, беседы, наблюдения, утренняя гимнастика, самостоятельная деятельность 8.15- 8.45- подготовка к завтраку, мытье рук, умывание, завтрак. 8.45- 9.00- самостоятельная деятельность, малоподвижные игры 9.00- 10.00- образовательная деятельность с воспитателем, логопедом, специалистами 10.00- 11.40- Обучение навыкам самообслуживания при одевании на прогулку, прогулка, наблюдения в природе, трудовые поручения, индивидуальная работа с детьми 11.40- 12.40 – возвращение с прогулки, мытье рук, умывание, обучение культурно- гигиеническим навыкам во время приема пищи, обед. 12.40- 15.00- чтение художественной литературы, дневной сон. 15.00- 15.30- постепенное пробуждение, гимнастика «пробуждения», умывание, обучение навыкам самообслуживания 15.30- 15.50- полдник, обучение культурно- гигиеническим навыкам 15.50- 16.30- самостоятельная деятельность, игры, развлечения 16.30- 17.00- уход детей домой Организация жизни и деятельности детей старшего дошкольного возраста и детей подготовительной к школе группы 7.30.- 8.25 – прием детей на свежем воздухе в теплое время года, игры, беседы, наблюдения, утренняя гимнастика, самостоятельная деятельность 8.25- 8.45- подготовка к завтраку, мытье рук, умывание, завтрак, воспитание культурно- гигиенических навыков, этикета. 8.45- 9.00- самостоятельная деятельность, малоподвижные игры 9.00- 10.50- образовательная деятельность с воспитателем, логопедом, специалистами 10.50- 12.30- Обучение навыкам самообслуживания при одевании на прогулку, прогулка, наблюдения в природе, трудовые поручения, индивидуальная работа с детьми 12.30- 13.00 – возвращение с прогулки, мытье рук, умывание, обучение культурно- гигиеническим навыкам во время приема пищи, обед. 13.00- 15.00- чтение художественной литературы, дневной сон. 15.00- 15.30- постепенное пробуждение, гимнастика «пробуждения», умывание, обучение навыкам самообслуживания, индивидуальная работа. 15.30- 15.50- полдник, обучение культурно- гигиеническим навыкам поведения за столом, дежурство 15.50- 16.30- самостоятельная деятельность, игры, развлечения, индивидуальная работа с детьми. 16.30- 17.00- уход детей домой В МДОУ «Теремок» используется комплексная общеразвивающая программа воспитания и развития детей дошкольного возраста «Детство», созданной авторским коллективом В. И. Логиновой, Т. И. Бабаевой, З. А. Михайловой, рекомендованная Министерством образования Российской Федерации и парциальные программы по отдельным направлениям: развитие речи - «Развитие речи дошкольников» О. С. Ушакова; экологическое воспитание – «Юный эколог» С. Н. Николаева физическое развитие - «Физическая культура - дошкольникам» Л. Д. Глазырина; «Приобщение детей к истокам русской культуры» М. Д. Маханева; «Основы безопасности детей дошкольного возраста» О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина . Логопед работает по «Программе обучения и воспитания детей с фонетико- фонематическим недоразвитием речи старшая группа » Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина Для работы использовали методические пособия «Комплексные занятия в старшей, средней, младшей группах детского сада» под редакцией Т. М. Бондаренко; «Развитие воспитания детей младшего дошкольного возраста» под редакцией Н.В. Волчковой, Н.А. Степановой. Приобрели методическую литературу по программе «Детство». Организация образовательного процесса регламентируется учебным планом, сеткой занятий, разработанные в соответствии с программой воспитания и развития детей. Учебный план для воспитанников представлен в таблице
Занятия проводятся в первую и вторую половину дня с 15 сентября по 25 мая. Третье физкультурное занятие проводится на свежем воздухе во второй половине дня. В каникулярное время ( осенние- 1 неделя, зимние – 2 недели, весенние – 1 неделя, летние – 3 месяца) занятия не проводятся. Учебный план составлен с учетом санитарно- гигиенических требований к максимальной нагрузке организованных форм обучения. ^ Воспитательно- образовательный процесс может быть условно подразделен на: - образовательную деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, продуктивной, познавательной, музыкально- художественной); - образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов; - самостоятельную деятельность детей; - взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Выбор форм работы осуществляется педагогом самостоятельно и зависит от контингента воспитанников, оснащенности ДОУ, культурных и региональных особенностей, специфики ДОУ, опыта и творческого подхода педагога. В работе с детьми младшего дошкольного возраста воспитатели используют преимущественно игровые, сюжетные и интегрированные формы образовательной деятельности. Обучение происходит опосредованно, в процессе увлекательной для малышей деятельности. В старшем дошкольном возрасте выделяется время для занятий учебного характера. ^ - игры дидактические, дидактические с элементами движения, сюжетно- ролевые, подвижные, хороводные, игры на прогулке, игры- драматизации; -просмотр и обсуждение мультфильмов «Уроки тетушки совы»; -чтение и обсуждение программных произведений разных жанров, чтение, рассматривание и обсуждение познавательных и художественных книг, детских иллюстрированных энциклопедий; - создание ситуаций педагогических, морального выбора, беседы социально- нравственного содержания, рассказы воспитателя детям об интересных фактах, событиях, ситуационные разговоры с детьми; - наблюдения за трудом взрослых, за природой, сезонные наблюдения; -изготовление сувениров, украшений для праздников, оформление выставок детского творчества; -разучивание стихотворений, развитие артистических способностей в подвижных играх; - рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок, иллюстраций к знакомым сказкам и потешкам, произведений искусства; - продуктивная деятельность(рисование, лепка, аппликация, художественный труд); - слушание и обсуждение народной, детской музыки, подигрывание на музыкальных инструментах, пение, совместное пение; - показ ребенком танцевальных и плясовых музыкально-ритмических движений; -физкультурная деятельность: игровая, сюжетная, комплексные занятия, физминутки. Основными формами обучения являются специально организованная совместная деятельность воспитателей и воспитанников. Были разработаны тематические планы по обучению и воспитанию детей в каждой группе, план развлечений на учебный год, система физкультурно- оздоровительной работы. Использовались различные формы занятий: фронтальные, по подгруппам, групповые. Интеграция образовательных областей Наиболее эффективно образовательные задачи решаются в том случае, когда педагог использует интегративный подход при организации образовательного процесса. Например , согласно принципу интеграции, физическое развитие детей осуществляется не только в процессе специальных физкультурных и спортивных игр, упражнений и занятий, но при организации всех видов детской деятельности через физминутки, дидактические игры с элементами движения, подвижные игры с элементами развития речи, математики. Такой подход не только стимулирует физическое развитие, и способствует более успешному решению остальных образовательных задач: - формирование навыков безопасного поведения в подвижных и спортивных играх, при пользовании спортивным инвентарем («Безопасность»); - создание на физкультурных занятиях педагогических ситуаций и ситуаций морального выбора, развитие нравственных качеств, поощрение проявления смелости, находчивости, взаимовыручки, выдержки, побуждение детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников («Социализация»); - участие детей в расстановке и уборке физкультурного инвентаря и оборудования («Труд»); - активизация мышления детей через самостоятельный выбор игры, оборудования, специальные упражнения на ориентировку в пространстве, подвижные игры и упражнения, закрепляющие знания об окружающем (имитация движений животных, труда взрослых ( «Познание»); - проговаривание действий и называние упражнений, поощрение речевой активности детей в процессе двигательной деятельности, обсуждение пользы закаливания и занятий физической культурой («Коммуникация»); - игры и упражнения под тексты стихотворений, потешек, считалок («Чтение художественной литературы»); -изготовление детьми элементарных физкультурных пособий (флажки, мишени для метания, картинки), рисование мелом разметки для подвижных игр («Художественное творчество»; - игры и упражнения по музыку, поведение спортивных игр и соревнований под музыкальное сопровождение, развитие артистических способностей в подвижных играх имитационного характера («Музыка»). Аналогично воспитатели реализуют интегративный подход при решении образовательных задач по остальным образовательным направлениям: социально- личностному, познавательно- речевому, художественно- эстетическому. ^ С 2009 года МДОУ «Теремок» работает по проблеме гражданско- патриотического воспитания дошкольников. Воспитание детей средней и старшей группы осуществляется по программе «Мы живем в России» Н. Г. Зеленовой, Л. Е. Осипова. Результатом освоения данной программы является воспитание будущего поколения уважающего культурное, историческое прошлое России. Реализация программы проходит через специально организованные занятия, в процессе которых дети получают знания, навыки. В совместной деятельности с детьми воспитатели используют дидактические, подвижные, настольные, театрализованные игры. Были проведены праздники и развлечения «Осенние посиделки», Новогодние праздники, «Русская зима», «Мамин день», «День земли и птиц», Выпускной бал. Воспитатели старшей разновозрастной группы Табацкая Н. В. и Полянская Т. А. в рамках районной программы по духовно- нравственному воспитанию разработали и реализуют программу «А у наших у ворот развеселый хоровод», где посредством народной игры они воспитывают маленького гражданина, патриота. ^ В течение года педагогический коллектив работал над задачей: приобщение дошкольников к русской народной культуре. Положительному решению первой годовой задачи способствовало проведение следующих мероприятий: - семинар на тему « Использование устного народного творчества на занятиях и в повседневной жизни»; -педагогический тренинг «Что значит восстановить связь времен»; - консультация «Не забывайте народные игры»; - деловая игра «Знаете ли Вы народное творчество»; - педагогический совет по теме «Приобщение дошкольников к русской народной культуре»; - выставки работ детского творчества; - выставки совместных поделок родителей и детей. Второй годовой задачей, над которой работал коллектив : укрепление здоровья детей и снижение заболеваемости. В рамках реализации данной задачи проведены следующие мероприятия: - семинар «Береги здоровье смолоду»; - педагогический тренинг «формы работы, направленные на физическое развитие детей»; - родительское собрание «Безопасность и здоровье наших детей»; - анкетирование среди родителей «Причины болезни Вашего ребенка»; - оформлены уголки в группах по правилам дорожного движения Общий уровень реализации программы составил 77,9 %.Показатели её выполнения в различных возрастных группах МДОУ приведены в таблице
9.Организация питания В МДОУ организовано 3 разовое питание на основе примерного 10дневного меню ( летнее- осенний период, зимнее- весенний период), согласованного с ТО ТУ Роспотребнадзора по РО г. Таганроге, Неклиновском, М- Курганском, Куйбышесвском районах. В меню представлены разнообразные блюда. В ежедневный рацион питания детей включены: мясные и молочные продукты, хлеб, крупы, картофель, овощи, фрукты, соки, йодированная соль, растительное и сливочное масло, сахар. Остальные продукты (творог, рыба, сыр, яйцо) 2 раза в неделю. Повара готовят блюда в соответствии с технологическими картами приготовления блюд. Кроме того, проводится витаминизация третьих блюд аскорбиновой кислотой. В питании детей используется пшеничный, ржаной хлеб и хлеб «Богатырь», обогащенный белком и йодоказеином.. 10.Забота о здоровье воспитанников Медицинское обслуживание воспитанников МДОУ осуществляет МУЗ ЦРБ Куйбышевского района на основании договора № 8 от 11.01.2011 года, фельдшером ФАП ах. Новая Надежда. Врачом – педиатром был проведен профилактический осмотр детей на базе МДОУ. Проведенный анализ состояния здоровья и особенностей развития детей отражен в таблице
МДОУ работает по оздоровительной программе «Будь здоров», разработанной специалистами МДОУ с учетом возможностей и потребностей МДОУ. Эта программа включает в себя:
Ежедневно во всех разновозрастных группах предусмотрено несколько форм физического воспитания детей: утренняя гимнастика на воздухе или в зале, разнообразные подвижные игры в течение всего дня, занятия физкультурой, закаливающие мероприятия, ежедневные прогулки с приемом детей на воздухе, физминутки, бодрящая гимнастика после сна, физкультурные праздники и развлечения. Во избежание эмоциональных стрессов у детей, которые влекут за собой различные нервные расстройства и повышенную заболеваемость, воспитатели проводят мероприятия, способствующие адаптации ребенка к дошкольному учреждению. Особое внимание уделяется детям младшей группы. Проблемой остается заболеваемость детей после праздников и выходных ( так называемая «родительская» заболеваемость). Её уровень по-прежнему достаточно высок. С родителями проводятся профилактические беседы по данной проблеме. Однако, несмотря на проводимую работу, остается большое количество детодней, пропущенных по болезни – 814. Наиболее распространенными заболеваниями являются: катаральная ангина, ангина, фарингит, ларингит. Из- за отсутствия медицинской сестры в штате МДОУ не в полной мере осуществляются профилактические и оздоровительные мероприятия. В 2010 – 2011 учебном году логопед находилась в отпуске по уходу за ребенком, поэтому логопедический пункт не работал. Воспитатели по группам проводили занятия по развитию речи, в старшей разновозрастной группе - обучение грамоте. Оказывали консультации родителям по данной проблеме в пределах своей педагогической компетенции. ^ МДОУ «Теремок» финансируется за счет средств местного бюджета и средств от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности (родительская плата). Суммы, запланированные на 2010 и потраченные за счет средств бюджета и родительской платы отражены в таблице
^ Среда жизнедеятельности МДОУ «Теремок» - это хутор Новая Надежда. Своеобразие инфраструктуры хутора представлено сельской библиотекой, Домом культуры, Ясиновской средней школой. Детский сад заключил договора с этими организациями о сотрудничестве. Учитель будущих первоклассников дала рекомендации воспитателям и родителям по подготовке детей к школе. Воспитанники МДОУ были частыми гостями на мероприятиях, проводимых Домом культуры, посещали сеансы мультфильмов. Большое внимание уделяется работе с родителями. С ними заключены договора о сотрудничестве и взаимопомощи. Проводятся общие и групповые родительские собрания, анкетирование по различным вопросам воспитания и образования. Проведены совместные праздники с родителями: Осенние посиделки, День матери, Новый год, «Красный, желтый, зеленый», 8 Марта- женский день, Выпускной бал. Ведется работа по охране здоровья детей. В каждой группе имеется уголок с информацией по этой теме: инструктажи, памятки на различные темы. 13. Заключение Подводя итоги работы МДОУ «Теремок» в 2010 – 2011 учебном году педагогический коллектив отметил , что поставленные на этот год задачи успешно решались. В 2011 – 2012 году работа будет проводиться по следующим направлениям: - духовно- нравственное воспитание дошкольников; - создание условий для развития у детей навыков безопасного поведения в социуме; - улучшение материально- технической базы.
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: