Тема: Антон Павлович Чехов. Рассказ «Пересолил» icon

Тема: Антон Павлович Чехов. Рассказ «Пересолил»


22 чел. помогло.
Смотрите также:
Урок литературы в 5 классе

Учитель Борзилова Т.В.


Тема: Антон Павлович Чехов. Рассказ «Пересолил»

Цель: организовать деятельность учащихся по знакомству с биографией

писателя и изучению приемов создания комического,

формировать умение различия юмора и сатиры на примере рассказа

А.Чехова «Пересолил»,

способствовать воспитанию доброжелательного отношения к

окружающим людям.

Оборудование: презентация, портрет Чехова, карточки для работы в парах и

групповой работы

Эпиграф:

В каждом из юмористических рассказов Антона

Павловича я слышу тихий, глубокий вздох чистого,

истинно человеческого сердца, безнадёжный вздох

сострадания к людям, которые не умеют уважать

своё человеческое достоинство.

А.М.Горький

Ход урока

1. Организационный этап

Начинается урок

По звонку и точно в срок.

Вы готовы отвечать,

Что б пятерки получать?

Ребята, тема нашего урока: Рассказ Антона Павловича Чехова «Пересолил».

Мы познакомимся с жизнью и творчеством замечательного писателя А.П. Чехова, поразмышляем о том, что и с какой целью изображает автор и как он это показывает. А эпиграфом нашего урока мы возьмем высказывание А.М.Горького: « В каждом из юмористических рассказов Антона

Павловича я слышу тихий, глубокий вздох чистого,

истинно человеческого сердца, безнадёжный вздох

сострадания к людям, которые не умеют уважать

своё человеческое достоинство».


2. Этап актуализации

Ребята, скажите, что такое рассказ?

А вы знаете, какой рассказ называется юмористическим?


3. Этап проверки домашнего задания

1. Что вы знаете о жизни Антона Павловича Чехова?

2. Что вам особенно запомнилось из жизни Чехова?

3. В чем проявились таланты Антона Павловича в самые ранние годы?

4.А вы знаете, каким именем подписывает свои первые рассказы А.П.?

5. Скажите, почему Чехов писал юмористические рассказы?


4. Этап изучения нового материала

Да, нелегкое детство было у Антона Павловича Чехова, но эти жизненные испытания послужили закалкой для юношеской и взрослой жизни. Чехов закончил медицинский факультет Московского университета. Семья Антона Павловича тоже переехала в Москву. Чтобы заработать на жизнь, молодому Чехову приходилось много писать, он писал почти каждый день по рассказу, которые печатал в юмористических журналах.

Врач по профессии – Чехов, когда писал произведения, старался указать на те недостатки, которые он видел в людях. То есть писатель всегда оставался врачом и лечил он своих читателей от их плохих качеств.

- Ребята, как вы считаете, каким образом Антон Павлович Чехов мог лечить своих читателей?

Конечно, он показывал в своих рассказах недостатки людей, прочитав о которых, каждый умный человек старался исправиться.

Рассказ «Пересолил» тоже относится к таким произведениям

- Дома вы прочитали этот рассказ, а сейчас мы поработаем над его содержанием.

Работа в парах

Карточка№1

Найдите в тексте рассказа описание героев: их имена, внешний вид, одежда.

Подготовьте рассказ о них.


Карточка№2

Найдите в тексте рассказа описание поведения героев. Что общего и чем оно отличается? Расскажите об этом.


Карточка №3

Найдите в рассказе смешные ситуации. В чем заключается юмор? Почему рассказ так называется? Подготовьте рассказ об этом.


Карточка№4

Найдите в тексте рассказа описание природы. Прочитайте и подготовьтесь к краткому пересказу. Подумайте, какое настроение оно создает?

Карточка№5

Найдите в тексте рассказа диалог(разговор героев). Перечитайте его и подумайте, как этот разговор характеризует героев. Чем он отличался в начале рассказа и в конце?


-Что непонятно, ребята, в заданиях карточек? Обратите внимание на экран: здесь даны толкования некоторых слов, значение которых может быть вам незнакомо.

- Время подготовки -3 минуты

Ответы учащихся по заданиям карточек

5.Физкультминутка

Работа в группах

1 группа

Определите элементы фабулы рассказа А.П.Чехова «Пересолил»: экспозицию, завязку, кульминацию, развязку, эпилог(если есть).


2 группа

Найдите в тексте рассказа известные вам изобразительно-выразительные средства: эпитеты, метафоры, олицетворения, сравнения. Подумайте, какую роль они выполняют?

Время подготовки – 5 минут


Ответы учащихся по заданиям карточек


6. Этап закрепления изученного материала

- Ребята, конечно, вы знаете , что литературное произведение нас чему-то учит. Подумайте, чему учит нас рассказ Антона Павловича «Пересолил»?


-Скажите, а вы знаете пословицу, которая подходила бы по смыслу к этому рассказу?

-Подумайте, могли бы вы оказаться в такой ситуации, как герои рассказа Чехова?

-Вам было бы смешно? А почему же когда вы читали рассказ, вам было смешно?

- Подумайте, это просто смех или смех сквозь слёзы? А в чём их отличие?


7. Подведение итогов урока

Ребята, обратимся ещё раз к эпиграфу нашего урока…

О каком человеческом достоинстве мы можем сказать на примере рассказа Антона Павловича Чехова?


Оценки за урок

8. Задание на дом

1) Индивидуальные задания: составьте небольшой юмористический рассказ о каком-либо случае, свидетелем или участником которого вы были.

2) Взять в библиотеке и прочитать рассказы Чехова «Хирургия» и «Лошадиная фамилия»


9. Рефлексия








Скачать 39,64 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер39,64 Kb.
ТипРассказ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт
плохо
  18
не очень плохо
  1
средне
  3
хорошо
  4
отлично
  20
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх