Программа дисциплины опд. Ф. 01 Экономическая теория 1 часть (Микроэкономика) Цели и задачи дисциплины icon

Программа дисциплины опд. Ф. 01 Экономическая теория 1 часть (Микроэкономика) Цели и задачи дисциплины


Смотрите также:
Программа дисциплины опд. Ф. 01 Экономическая теория...
Программа дисциплины экономическая и социальная география россии опд. Ф...
Программа дисциплины  fillin \* mergeformat Экономическая теория (микроэкономика-1) для...
Программа дисциплины Экономическая теория: вводный уровень (Часть 1 микроэкономика...
Программа дисциплины опд. Р...
Программа дисциплины опд. Ф. 04...
Программа дисциплины опд. Ф. 04...
Программа дисциплины опд. Ф. 04. Теория организации Цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины экономическая и социальная (общественная) география россии дпп. Ф. 14...
Программа дисциплины опд. Ф...
Программа дисциплины опд. Ф. 05 Бухгалтерский учет...
Программа дисциплины экономическая, социальная и политическая география опд. Ф...



Загрузка...
скачать

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)


УТВЕРЖДАЮ

Проректор (декан факультета)


_______________________________________


«_____ » ______________________ 2008года


ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ




ОПД.Ф. 01 Экономическая теория – 1 часть (Микроэкономика)





  1. Цели и задачи дисциплины:

1.1. Цели дисциплины:

  • подготовка специалистов, владеющих системой знаний о закономерностях и принципах принятия решений на уровне отдельных экономических субъектов;

  • изучение поведения фирм и домохозяйств в условиях рынка и способов его оптимизации.

1.2. Задачи:

  • формирование мировоззрения, соответствующего критериям и принципам рыночной экономики;

  • обеспечение высокого уровня подготовки, опирающегося на знания фундаментальных вопросов микроэкономики, современные теоретические и практические подходы.

  1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

Знать:

  • основы функционирования рыночного механизма и его составляющие;

  • особенности поведения экономических субъектов в разных рыночных моделях, на рынках продуктов и на рынках ресурсов.

Уметь:

  • пользоваться профессиональной аргументацией при обсуждении экономических вопросов;

  • разбираться в принципах принятия и реализации экономических решений;

  • ориентироваться в механизме и инфраструктуре рынка.

Овладеть навыками:

  • анализа экономической информации, конкретных экономических ситуаций, решения цифровых экономических задач;

  • работы с учебной, методической и научной литературой.

  1. Объем дисциплины и виды учебной работы:

    ^ Вид учебной работы

    Всего часов

    Семестры

    1

    2

    3




    Общая трудоемкость дисциплины

    150

    150










    Аудиторные занятия

    68

    68










    Лекции

    34

    34










    Практические занятия (ПЗ)

    34

    34










    Семинары (С)
















    Лабораторные работы (ЛР)
















    И (или) другие виды аудиторных занятий
















    Самостоятельная работа

    82

    82










    Курсовая работа
















    Расчётно-графические работы
















    Реферат
















    И (или) другие виды самостоятельной работы
















    Вид итогового контроля (зачёт, экзамен)

    экзамен

    экзамен










  2. ^ Содержание дисциплины:

    1. Разделы дисциплины и виды занятий (Тематический план):

№ п./п.

Раздел дисциплины

Лекции

Практические занятия или семинары

Лабораторные занятия

1.

История возникновения экономической теории, и ее предмет

1

1




2.

Методология экономической теории

1

1




3.

Экономические потребности и экономические ресурсы

1

1




4.

Общая характеристика производства










5.

Альтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей

1

1




6.

Типы экономических систем










7.

Общая характеристика рынка

2

2




8.

«Провалы» рынка










9.

Анализ индивидуального спроса

1

1




10.

Анализ индивидуального предложения

1

1




11.

Взаимодействие спроса и предложения и установление рыночного равновесия

1

1




12.

Виды и факторы рыночного равновесия

1

1




13.

Ценовая эластичность спроса и предложения

2

2




14.

Эластичность спроса по доходу. Перекрестная эластичность спроса










15.

Поведение потребителя на рынке

1

1




16.

Теории потребительского поведения

1

1




17.

Теория фирмы

1

1




18.

Организационно-правовые формы хозяйствования

1

1




19.

Объединения фирм










20.

Издержки производства и прибыль

1

1




21.

Издержки производства в краткосрочном и долгосрочном периодах

1

1




22.

Производственная функция










23.

Структура рынка и типы рыночных структур










24.

Модель совершенной конкуренции

2

2




25.

Монополия

1

1




26.

Антимонопольное законодательство и антимонопольная политика

1

1




27.

Олигополия

2

2




28.

Доминирующая фирма










29.

Монополистическая конкуренция

2

2




30.

Место и роль малого бизнеса в современной рыночной структуре










31.

Рынки ресурсов

2

2




32.

Рынок труда

2

2




33.

Рынок земли

2

2




34.

Рынок капитала.

2

2







    1. Содержание разделов дисциплины:




  1. История возникновения экономической теории и ее предмет: исторические и современные направления и школы экономической теории, экономика как наука об эффективном использовании ограниченных экономических ресурсов.

  2. Методология экономической теории: этапы познания экономических явлений и процессов, методы экономического познания: формальная и диалектическая логика, экономические эксперименты, экономико-математическое моделирование.

  3. Экономические потребности и экономические ресурсы: понятие и виды экономических потребностей, законы, управляющие их возникновением и развитием, безграничность потребностей, экономические и неэкономические блага, понятие, виды экономических ресурсов и факторов производства, факторные доходы, ограниченность экономических ресурсов.

  4. Общая характеристика производства: понятие производства, индивидуальное и общественное производство, типы развития производства, разделение и кооперирование труда, уровни и ступени разделения труда.

  5. Альтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей: основная проблема экономической теории, экономический выбор, альтернативная стоимость и ее характеристика, сравнительное преимущество, кривая производственных возможностей.

  6. Типы экономических систем: традиционная экономика, рыночная экономика, командная экономика, смешанная экономика, модели рыночной экономики.

  7. Общая характеристика рынка: понятие, условия возникновения и развития, роль в экономике, виды, рыночная инфраструктура.

  8. «Провалы» рынка: недостатки рынка, понятие, виды и регулирование внешних эффектов, общественные блага, функции государства в рыночной экономике.

  9. Анализ индивидуального спроса: понятие, ценовые и неценовые факторы, закон, функция и кривая спроса, товары-субституты и товары-комплементы, товары Гиффена, эффект дохода и эффект замещения.

  10. Анализ индивидуального предложения: понятие, ценовые и неценовые факторы, закон, функция и кривая предложения.

  11. Взаимодействие спроса и предложения и установление рыночного равновесия: дефицит и избыток товаров, пути их преодоления в рыночной экономике, установление рыночного равновесия, равновесный выпуск, равновесная цена, «крест Маршалла», равновесие по Маршаллу и равновесие по Вальрасу.

  12. Виды и факторы рыночного равновесия: устойчивое и неустойчивое равновесие, ситуации, когда равновесие устанавливается при нескольких значениях равновесной цены или выпуска, «паутинообразная» модель равновесия, ситуации, когда равновесие не устанавливается, воздействие изменения спроса и предложения на равновесие, воздействие государства на равновесие.

  13. Ценовая эластичность спроса и предложения: понятие, виды, факторы и способы измерения, графическое изображение.

  14. Эластичность спроса по доходу. Перекрестная эластичность спроса: понятие, виды, факторы и способы измерения, графическое изображение.

  15. Поведение потребителя на рынке: суверенитет, свобода выбора, рациональность, факторы, воздействующие на потребительское поведение.

  16. Теории потребительского поведения: теория полезности, концепция бюджетной линии и кривых безразличия, потребительское равновесие, законы Госсена.

  17. Теория фирмы: экономическая природа фирмы, характеристики, составляющие, цели деятельности фирмы, стратегии поведения на рынке.

  18. Организационно-правовые формы хозяйствования: понятие и черты юридического лица, коммерческие и некоммерческие организации, их классификация.

  19. Объединения фирм: кооперативные объединения, концерны, ФПГ, ассоциации, роль объединений в современной экономике.

  20. Издержки производства и прибыль: понятие издержек производства, внешние и внутренние издержки, бухгалтерская, нормальная и экономическая прибыль.

  21. Издержки производства в краткосрочном и долгосрочном периодах: понятие краткосрочного и долгосрочного периодов, виды издержек в краткосрочном периоде, долгосрочная кривая средних издержек, эффекты масштаба, закон убывающей отдачи.

  22. Производственная функция: понятие и характеристика, зона технического замещения, равновесие производителя, путь развития.

  23. Структура рынка и типы рыночных структур: количественные и качественные показатели структуры товарного рынка, нестратегические и стратегические барьеры входа фирм на рынок, показатели рыночной власти фирм.

  24. Модель совершенной конкуренции: понятие, черты, поведение на рынке в краткосрочном и долгосрочном периодах, эффективность модели.

  25. Монополия: понятие, виды, характеристики, определение цены и объема производства, ценовая дискриминация, показатели, источники и издержки монопольной власти.

  26. Антимонопольное законодательство и антимонопольная политика: содержание и особенности антимонопольного законодательства в разных странах, содержание и направления антимонопольной политики, регулирование естественных монополий.

  27. Олигополия: понятие, черты, особенности олигополистического поведения на рынке, эффективность.

  28. Доминирующая фирма: определение и причины существования, модели поведения на рынке.

  29. Монополистическая конкуренция: понятие, черты, определение цены и объема производства, эффективность.

  30. Место и роль малого бизнеса в современной экономике: понятие и особенности малых предприятий, факторы их роста, показатели результативной деятельности.

  31. Рынки ресурсов: виды и общая характеристика, особенности спроса и предложения на данных рынках, правило максимизации прибыли и правило минимизации издержек.




  1. Рынок труда: понятие и характеристика, выбор между трудом и досугом, кривая предложения труда, равновесие и его виды на рынке труда.

  2. Рынок земли: особенности предложения земли и спроса на землю, равновесие на рынке земли, экономическая рента и ее виды, цена земли.

  3. Рынок капитала: понятие и виды капитала, капитал и стратегия фирмы, дисконтирование и инвестиционное решение, предельная эффективность инвестиций и капитала, ссудный капитал, процентный доход и его виды.


^ 5. Лабораторный практикум - не предусмотрен.


6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.


6.1. Рекомендуемая литература:

а) основная

  1. Перемитина, Н. А. Экономическая теория : учебное пособие / Н. А. Перемитина. – Томск: Изд-во ТГПУ, 2006. – 112 с.

б) дополнительная

  1. 50 лекций по микроэкономике. В 2 ч. / В. С. Автономов [и др.] – СПб.: Экономическая школа, 2000. – Ч.1-2.

  2. Абрамова, М. А. Экономическая теория / М.А. Абрамова, Л. С. Александрова. – М. : Юриспруденция, 2001. – 400 с.

  3. Архипов, И. И. Экономика : учебник для вузов / И. И.Архипов, А. К. Большаков. – М. : Проспект, 2006. – 840 с.

  4. Корниенко, О. В. Экономическая теория : практикум / О. В. Корниенко. – Ростов н/Д : Феникс, 2008. – 320 с.

  5. Макконнел, К. Р. Экономикс: принципы, проблемы и политика / К. Р. Макконне, С. Л. Брю. – М. : Республика, 2003. – 486 с.

  6. Грязнова, А. Г. Микроэкономика: Теория и российская практика : учебник для вузов / А. Г. Грязнова, А. Ю. Юданов. - М. : КНОРус, 2005. – 592 с.

  7. Микроэкономика : учебное пособие для вузов / под ред. М. И. Плотницкого.- Минск : Новое знание, 2005.

  8. Мицкевич, А. А. Сборник заданий по экономике с решениями / А. А, Мицкевич. – М. : Вита-Пресс, 2001. – 592 с.

  9. Нуреев, Р. М. Курс микроэкономики : учебник для вузов / Р. М. Нуреев. – М. : Норма, 2008. – 576 с.
  10. ^

    Нуреев, Р. М. Сборник задач по микроэкономике. / Р. М. Нуреев. - М. : Норма, 2008. – 416 с.


  11. Симкина, Л. Г. Микроэкономика / Л. Г. Симкина, Б. В. Корнейчук. – СПб. : Питер, 2003. - 432 с.

  12. Хандогина, В. А. Математический и экономический практикум : учебное пособие / В. А. Хандогина. – Томск : Изд-во ТГПУ, 2005. – 112 с.

  13. Михайлушкин, А. И. Экономика: практикум: учебное пособие / А. И. Михайлушкин, П. Д. Шимко. – М. : Высшая школа, 2001. – 312 с.

Журналы : «Вопросы экономики».

«Журнал Экономист»

«Российский экономический журнал»

«Эксперт».


    1. Средства обеспечения освоения дисциплины.

  • Таблицы;

  • Тестовые задания;

  • Логические схемы;

  • Экономические задачи.




  1. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Библиотечный фонд ТГПУ, компьютерный класс с выходом в Интернет.


^ 8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины.


8.1.Методические рекомендации преподавателю

Дисциплина «Экономическая теория, часть 1 (Микроэкономика)» принадлежит к федеральному компоненту цикла обще-профессиональных дисциплин государственного образовательного стандарта 2000г. по специальности «060700 – Национальная экономика» (квалификация «экономист»).

Целью данной дисциплины является знакомство студентов с основными закономерностями рыночной экономики, принципами установления равновесных цен, факторами, определяющими поведение субъектов рынка в условиях различных рыночных структур.

В результате изучения данной дисциплины студенты обязаны знать:

  • Основные принципы формирования и существования рыночной экономики;

  • Факторы, определяющие рыночные спрос и предложение;

  • Различные виды эластичности спроса и предложения;

  • Условие равновесия потребителя;

  • Поведение фирмы;

  • Характеристику различных рыночных структур;

  • Особенности рынков факторов производства;

  • Природу внешних эффектов и общественных благ.


Изучение курса предполагает, что преподаватель читает лекции, проводит семинарские занятия, организует самостоятельную работу студентов, проводит консультации, руководит докладами студентов на научно-практических конференциях, осуществляет текущий, промежуточный и итоговый формы контроля.

В лекциях излагаются основы изучаемой дисциплины: даются определения экономических категорий, законов; раскрываются причины, закономерности и взаимосвязи экономических явлений и процессов, а также их практическая значимость. Особое внимание обращается на математическое описание экономических закономерностей: таблицы, графики. Функции, правила в алгебраической форме, призванные иллюстрировать теоретические положения. В лекциях даются буквенные обозначения экономических понятий, принятые в микроэкономике. Студенты обязаны посещать лекции и вести конспекты, которые могут быть дополнены материалами, изложенными в учебном пособие лектора «Микроэкономика».

По вопросам, обозначенным и раскрытым в лекциях, проводятся семинарские занятия. Студенты обязаны подготовить и усвоить лекционный материал, прочитать учебную литературу, а в случае необходимости и материалы периодических изданий: журналов «Вопросы экономики», «Российский экономический журнал», «Эксперт», «Экономист» и др., а также воспользоваться Интернет-материалами. Соответственно студенты должны выучить определения экономических законов и категорий, их буквенные обозначения, графики и функции, а также правила поведения экономических субъектов.

В процессе проведения семинарских занятий преподаватель задает основные и дополнительные вопросы, организует их обсуждение. На занятиях решаются задачи, разбираются тестовые задания и задания, выданные для самостоятельной работы, заслушиваются реферативные выступления. Желательно, чтобы преподаватель в той или иной форме опросил каждого студента. Студенты, пропустившие занятие, или не подготовившиеся к нему, приглашаются на консультацию к преподавателю.

Семинарское занятие начинается с вступительного слова преподавателя, в котором отмечаются вопросы, цель, задачи занятия, и заканчивается подведение итогов: выводов по теме занятия и проставлением оценок.

Соответственно преподаватель должен дать задание студентам к семинарскому занятию – какие вопросы подготовить, какую литературу прочитать, какие самостоятельные задания выполнить и провести контроль за его выполнением.

Преподаватель оказывает помощь студентам при выборе тем докладов на научно-практические конференции, их подготовке и написанию статей и тезисов в сборники, публикуемые по результатам данных конференций.

Важным направлением организации изучения дисциплины «Микроэкономика» является осуществление контроля за уровнем усвоения изучаемого материала, с целью чего используются инструменты текущего, промежуточного и итогового форм контроля.

В результате изучения данной дисциплины у студентов должно сформироваться экономическое мышление, знание законов рыночной экономики и базового понятийного аппарата для последующего изучения всей системы экономических наук.

^ 8.2.Методические указания для студентов

Микроэкономика является базовым курсом для изучения всей системы экономических наук, поэтому не случайно, что освоение экономики начинается именно с данной дисциплины, что требует от студентов особой ответственности и добросовестности.

Во-первых, студенты обязаны посещать лекции, на которых в сжатом и системном виде излагаются основы дисциплины: даются определения понятий, законов, которые должны знать студенты; раскрываются закономерности поведения экономических субъектов и проводится их математическое описание.

Во-вторых, студенты обязаны посещать семинарские занятия, готовиться к ним и активно работать. Задание к семинару выдает преподаватель. Задание включает в себя основные вопросы, задачи, тесты и рефераты для самостоятельной работы, литературу. На семинарских занятиях студенты отвечают на основные и дополнительные вопросы, участвуют в их обсуждении, решают задачи, выступают с рефератами. В конце семинара преподаватель подводит итоги работы студентов и выставляет им оценки.

В-третьих, студенты занимаются самостоятельной работой, которая включает в себя ответы на вопросы и тесты, решение задач, написание рефератов. Задания для самостоятельной работы выдаются преподавателем.

В-четвертых, студенты под руководством преподавателя занимаются научно-исследовательской работой, что предполагает выступления с докладами на научно-практических конференциях и публикацию тезисов и статей по их результатам.

В-пятых, преподаватель для студентов проводит еженедельные консультации, на которые приглашаются неуспевающие студенты, а также все остальные, испытывающие потребности в помощи преподавателя при изучении микроэкономики.

В-шестых, студенты сдают экзамен по теоретическому курсу в первой экзаменационной сессии и пишут два контрольных среза в межсессионном периоде.

Изучение дисциплины «Микорэкономика» формирует у студентов знание и понимание основ механизма функционирования рыночной экономики, которые помогут ориентироваться в различных рыночных ситуациях и избежать ошибок в практической деятельности.


^ 8.2.1. Перечень примерных заданий для самостоятельной работы:


Самостоятельная работа студентов включает в себя:

  1. Вопросы для самостоятельной работы.

  2. Задания для самостоятельной работы.

  3. Примерную тематику рефератов.


Вопросы и задания для самостоятельной подготовки.

Тема 1.

1. Что изучает экономическая теория:

а) законы экономического развития;

б) бухгалтерский учет;

в) механизм функционирования экономических систем;

г) принципы делового общения;

д) экономическую политику государства;

е) функционирование отраслей хозяйства;

ж) экономику бизнеса;

з) экономическую статистику.

2. Отметить утверждения, относящиеся к макроэкономике:

а) конкуренция среди компьютерных фирм привела к снижению цен на их продукцию;

б) одним из способов приватизации является ваучеризация;

в) курс доллара на ММВБ достиг самой высокой отметки за неделю;

г) правительство повысило заработную плату в бюджетных сферах экономики;

д) общая сумма налогов на прибыль предприятий в России составляет более половины получаемых доходов;

е) повышение цены на бензин в Литве привело к увеличению издержек в хлебопекарной промышленности этой страны.

3. Макроэкономика изучает ниже перечисленные вопросы за исключением:

а) механизма инфляции;

б) ценных бумаг Газпрома и Сбербанка;

в) роста совокупного производства в России;

г) импортно-экспортных операций между Россией и Японией.

4 .Хорошая экономическая модель:

а) учитывает возможности, которые существовали в прошлом;


б) имеет только реалистичные допущения;

в) может иметь некоторые нереалистичные допущения для того, чтобы избежать включения второстепенных деталей.

5. Процесс фокусирования только на наиболее важных факторах для объяснения феномена или явления называется:

а) абстракция;

б) маржинальный анализ;

в) рациональный выбор;

г) контролируемый эксперимент.

6. Шоковая терапия Е. Гайдара опиралась на теорию:

а) кейнсианство;

б) общественного выбора;

в) рациональных ожиданий;

г) монетаризма.

7. Какой перечень соответствует группе экономических доктрин, положительно оценивающих государственное регулирование экономики:

а) теория физиократов, марксизм, маржинализм;

б) меркантелизм, марксизм, кейнсианство;

в) марксизм, кейнсианство, монетаризм;

г) марксизм, кейнсианство, теория общественного выбора.

8. Экономическая теория, выражавшая интересы торговой буржуазии эпохи первоначального накопления капитала, - это:

а) меркантелизм;

б) фетишизм;

в) теория физиократов;

г) маржинализм.

9. Можно ли считать моделью концепцию «экономического человека» А. Смита? Почему?

10. Определите, какие из следующих утверждений относятся к позитивным, а какие к нормативным:

а) в прошлом году общий уровень цен повысился на 25%;

б) в прошлом году инфляции существенно снизила уровень жизни, и правительственная политика должна ее сократить;

в) федеральный бюджет был утвержден с очень большим дефицитом;

г) дефицит бюджета Томской области составляет 38%.

Экономическая теория зарождается в Древнем мире. В то время она существовала в рамках единой нерасчлененной науки.


Тема 2.

1. Фундаментальный вопрос экономики – это:

а) дать возможность каждому иметь пять яхт и два автомобиля;

б) перераспределить доходы и устранить нищету;

в) понизить безработицу;

г) научиться справляться с дефицитом всех ресурсов.

2. Основная проблема экономики – это:

а) производство;

б) потребление;

в) инвестиции;

г) редкость.

3. Ограниченность – это:

а) характеристика только индустриальных систем;

б) характеристика только доиндустриальных систем;

в) концепция, отражающая невозможность полного удовлетворения человеческих потребностей;

г) все сказанное неверно.

4. Самый дефицитный ресурс современной российской экономики – это:

а) труд; в) капитал;

б) земля; г) предпринимательство.


5. На линии производственных возможностей рост производства одного вида продукта сочетается:

а) с уменьшением производства другого вида продукта;

б) с ростом производства другого вида продукта;

в) с постоянным объемом другого вида продукта;

г) возможен любой из указанных вариантов.

6. Какова экономическая цель, если общество стремится максимизировать издержки и минимизировать отдачу от ограниченных производственных ресурсов:

а) достижение полной занятости;

б) поддержание экономического роста;

в) экономическая безопасность;

г) экономическая эффективность.

7. Какая из перечисленных экономических целей имеет точное количественное измерение:

а) экономическая гарантия;

б) полная занятость;

в) экономическая свобода;

г) справедливое распределение дохода.

8. Чем отличаются понятия – «экономика», «экономическая теория», «политическая экономия», «экономикс».

9. На острове живут пять человек. Они занимаются сбором кокосов и черепаховых яиц. В день каждый собирает либо 20 кокосов, либо 10 черепаховых яиц. Начертите кривую производственных возможностей экономики этого острова. Предположим, что на остров завезена техника, с помощью которой каждый из пяти его работников ежедневно может собирать 28 кокосов. Покажите на графике, как сдвинулась кривая в экономике этого острова.

10. Предположим, что в США автомобиль можно произвести за 200 рабочих часов, а на производство одной тонны риса уходит 20 часов. В Японии соответственно 150 и 50 часов. Какова в каждой из этих стран альтернативная стоимость производства риса, выраженная в автомобилях? Какова альтернативная стоимость автомобиля, выраженная в количестве риса? Какая страна обладает сравнительным преимуществом в производстве автомобилей, а какая риса?

11. Гончар затрачивает на лепку одного горшка 8 минут, еще 4 минуты ему необходимы для росписи горшка. Его ученик затрачивает на лепку 25 минут, а на роспись – 5 минут. Какое максимальное количество горшков они могут произвести за 8-часовой рабочий день? Как им рационально построить работу, используя принцип сравнительного преимущества?

12. Страна А, используя все ресурсы, может произвести в год 1 млрд. тонн стали или 20 млн. автомобилей, а страна Б – 500 млн. тонн стали или 25 млн. автомобилей соответственно. Потребление стали в каждой из стран не может быть менее 250 млн. тонн, а автомобилей – менее 15 млн. штук. На мировом рынке цена автомобиля в 30 раз выше цены 1 тонны стали.

Что и сколько страна А и Б должны покупать друг у друга, чтобы выгода каждой из сторон была наибольшей? Каков выигрыш страны А и страны Б в результате торговли друг с другом?

13. Три хозяйки приготовили одинаковый обед – каждая для своей семьи – на одной и той же русской печке. Первая хозяйка положила в топку 5 поленьев, вторая – 3, а третья предложила первым двум 16 рублей, не дав ни одного полена. Как по справедливости распределить 16 рублей между первыми двумя хозяйками?

14. Студент обучается в университете, получая стипендию 133 рубля. Бросив учебы, он мог бы работать агентом по сбыту, зарабатывая 1000 рублей в месяц. Каковы альтернативные издержки обучения в университете:

а) 133 рубля; в) меньше 133 рублей;

б) 1000 рублей; г) больше 1660 рублей.

Верно/неверно

15. Уровень эффективности экономики характеризуется социальными гарантиями, которые имеют члены общества.

16. Принцип ограниченности благ применим только к индивиду или семье. Но блага не могут быть ограничены в масштабах всего общества.

17. В индустриальной экономике по сравнению с традиционной экономикой большое значение приобретает такой фактор производства, как капитал.

18. Рациональный экономический выбор требует учета не альтернативных издержек, а совокупных затрат.

19. Принцип рациональности означает, что при принятие ответственных решений человек всегда старается максимизировать свой денежный доход.

20. Участие страны в международном разделение труда оказывает на кривую производственных возможностей такое же влияние, как расширение ресурсной базы или совершенствование технологии производства.


Тема 3.

1. Каковы условия возникновения и функционирования рынка:

а) общественное разделение труда;

б) экономическая обособленность субъектов экономики;

в) самостоятельность субъектов предпринимательства;

г) жесткая система управления предпринимательством и распределением.

2. Что вы понимаете под экономической категорией «собственность»:

а) обладание человека материальными и духовными благами;

б) юридически закрепленное право владеть, распоряжаться, использовать принадлежащие людям материальные и духовные блага;

в) отношения между людьми по поводу присвоения материальных и духовных благ;

г) собственность – это комплекс прав владельца благ.

3. Каковы позитивные последствия внутриотраслевой конкуренции:

а) стимулирование снижения издержек путем роста производительности труда, использование достижений НТП и т.п.;

б) стимулирование перелива капитала из отрасли в отрасль;

в) повышение качества продукции.

4. Каковы позитивные последствия межотраслевой конкуренции:

а) снижение цен на производимую продукцию;

б) перелив капитала из отраслей с меньшей нормой прибыли в отрасли с большей нормой прибыли;

в) оптимизация отраслевой структуры экономики;

г) банкротство неэффективных предпринимательских структур.


Верно/неверно

  1. Аукцион антиквариата является примером рынка.

  2. Поскольку рыночной экономикой движет мотив чистого интереса, а не общественной цели, значит, она не может служить совокупным интересам общества, и даже вредна для него.

  3. Считается, что в США, Канаде и Великобритании доминирует смешанная экономика, потому что между этими странами отсутствуют торговые барьеры.


Тема 4.

1. При данной величине предложения как скажется каждая из следующих позиций на спросе на продукт:

а) продукт становится более модным;

б) снизилась цена на товар заменитель;

в) потребители ожидают снижения цен и снижения доходов;

г) происходит быстрый рост численности населения.

2. Какая из следующих позиций означает изменение в спросе, а какая – в величине спроса:

а) потребительские доходы возрастают, в результате увеличивается сбыт ювелирных изделий;

б) парикмахер повышает цену за стрижку волос, и число его клиентов сокращается;

в) цена на «Жигули» увеличивается, и следствием этого оказывается увеличение объема продаж модели «Москвич».

3. Маленький мальчик хнычет у прилавка: «Мама, купи банан». Женщина отвечает: «Пойдем, пойдем. У меня нет денег». Является ли желание ребенка иметь банан выражением спроса?

4. На своем приусадебном участке вы вырастили 100 кг картофеля для потребления своей семьи в течение зимы. Как этот урожай картофеля скажется на объеме рыночного предложения данного продукта?


5. При данной величине спроса как повлияет каждая из приводимых позиций на предложение:

а) технический прогресс;

б) повышение цен на ресурсы;

в) ожидание того, что цена товара в будущем снизится;

г) снижение цены на продукт, производство которого требует такой же технологии и таких же ресурсов, каких требует производство данного продукта;

д) обложение продукта налогом на продажи.

6. Какая из следующих позиций означает изменение в предложении, а какая – изменение величины предложения:

а) в результате снижения издержек производства производители продают больше автомобилей;

б) снижение цены на пшеницу вызывает увеличение ежемесячного объема продаж кукурузы;

в) вследствие снижения на розничных рынках цены на апельсины их поставки на рынок сокращаются;

г) федеральное правительство увеличивает акцизный налог на спиртные напитки.

Верно/неверно

  1. Кривая спроса показывает, что при снижении цены растет величина спроса.

  2. Рыночный механизм использует цены как инструмент, регулирующий распределение.

  3. Рост потребительских доходов вызовет расширение спроса на все товары;

  4. Товар, который плохо сделан, относится к товарам низшей категории.

  5. Если спрос на товар растет с ростом доходов людей, то этот товар является нормальным товаром.


Тема 5.

1. Кривая спроса на рюкзаки в небольшом городе описывается следующим уравнением: Qd = 600 – 2Р, где Qd – величина спроса в месяц, Р – цена.

Кривая предложения описывается уравнением: Qs = 300 + 4Р, где Qs – месячный объем предложения.

Каковы равновесная цена и объем товара. Предположим, что «потолок» цены рюкзака – 10 долл. Подсчитайте дефицит, который в результате возникает.

2. Функция спроса на некоторый товар описывается уравнением: Qd = 10 – Р, а функция предложения - Qs = - 8 + 2Р.

а) Определите параметры первоначального равновесия товара на рынке.

б) Определите параметры равновесия товара на рынке после предоставления производителю дотации в размере 3 руб. за каждую проданную единицу товара.

3.Функция спроса на некоторый товар описывается уравнением: Qd = 5 – Р, а функция предложения - Qs = - 10 + 2Р.

а) Определите параметры первоначального равновесия товара на рынке.

б) Определите параметры равновесия товара на рынке после введения налога в размере 1,5 руб. за каждую проданную единицу товара, уплачиваемого производителем.

4.Спрос и предложение могут быть использованы для объяснения координирующей роли цены:

а) на товарном рынке;

б) на рынке ресурсов;

в) на валютном рынке;

г) на любом рынке.


Верно/неверно

1. Если цена на какой-то товар устойчива, значит, она установилась на уровне пересечения кривых спроса и предложения .

2. Рост спроса, сопровождающийся расширением предложения, приводит к увеличению равновесного объема производства, но не к росту равновесной цены.

3. Любое изменение цен на ресурсы приведет к сдвигу точки равновесия спроса и предложения вверх или вниз по кривой спроса.

4. Распределительная функция цены выражается в ликвидации избытков и дефицитов.

5. Если рыночная цена ниже равновесной, то она будет снижаться, ибо в таких условиях спрос будет падать, а предложение расти.

6. Если одновременно вырастут предложение товаров и потребительские доходы, возможно, цена на него не изменится.

Тема 6.

1. Цена на товар снизилась с 6 руб. до 4 руб., а объем спроса возрос с 10 тыс. тонн до 12 тыс. тонн. Определите коэффициент дуговой эластичности спроса по цене.

2. Дана функция эластичности спроса на некоторый товар: QD = 10 – 0,2Р. При какой цене коэффициент эластичности спроса по цене равен – 0,2?

3. Определите, на сколько процентов должна изменится цена на апельсины, чтобы спрос на них снизился с 10 тыс. тонн до 5 тыс. тонн, если ED =2?

4. Эластичность спроса по цене на туристические услуги для Саши равна – 3. Эластичность его спроса по доходу составляет 2. В 1999 году стоимость туристических услуг возросла на 10%, а доход Саши возрос на 20%. Как изменится спрос Саши на туристические поездки?

5. Изобразите кривую предложения при изменении цены со 150 руб. до 900 руб. Начальный объем предложения - 20 тыс. шт. ED = 2.

6. При существующей цене на автомобили спрос составляет 1,5 млн. шт. в год, а возможности промышленности равны 1 млн. шт. На сколько процентов нужно изменить цену, чтобы спрос стал равен предложению? Es = 0,5.

7. Каково будет воздействие следующих изменений цен на величину совокупного дохода (расходов) – т.е. увеличится ли совокупный доход, уменьшится, или останется неизменным:

а) цена падает, а спрос неэластичен;

б) цена растет, а спрос эластичен;

в) цена растет, а предложение эластично;

г) цена растет, а предложение неэластично;

д) цена растет, а спрос неэластичен;

е) цена падает, а спрос эластичен;

ж) цена падает, а спрос характеризуется единичной эластичностью.

8. Какое из указанных ниже значений коэффициента эластичности по доходы относится к товарам первой необходимости:

а) меньше 0; в) больше 1;

б) больше 0, но меньше 1; г) 1.

9 .Какое можно ожидать изменение эластичности предложения продукта А в случае полной занятости в отрасли А и в случае наличия в ней значительной безработицы? Поясните.

10. Какие из перечисленных ниже товаров обладают наиболее эластичным спросом? – Духи, соль, пенициллин, сигареты, мороженое, шоколадное мороженное.

Верно/неверно

1. Точка единичной эластичности спроса находится в середине линии спроса.

2. Объем выручки изменяется в зависимости от величины коэффициента ценовой эластичности реализуемого товара.

3. Взаимозаменяемые товары характеризуются прямым соотношением между ценой на один из них и спросом на другой.

4. Если при изменении цены на 1% объем спроса изменится на 5%, то в этом случае спрос является неэластичным.

5. Если при сокращении цены на учебники с 50 до 30 рублей объем продаж не изменится. То спрос на учебники является абсолютно неэластичным.

6. Чем меньше заменителей имеет продукт, тем более эластичен спрос на него.

7. Объемы продаж товаров первой необходимости резко возрастают, если их цены снижаются.

8 .Ценовая эластичность на протяжении всей кривой спроса не изменяется.

9. Ценовая эластичность спроса зависит от спроса покупателей на другие товары.

10. Спрос на уголь более эластичен, чем спрос на топливо.

11. Если доходы покупателей вырастут, то спрос на хлеб увеличится.


Тема 7.

1. В жаркий день MU пива Виктор оценивает так: 1-й стакан – 2 руб., 2-й стакан – 1,8 руб., 3-й стакан – 1,5 руб., 4-й стакан – 1,1 руб., 5-й стакан – 0,6 руб., 6-й стакан – 0 руб. Если потребительская прибыль Виктора составила 2 рубля, что сколько стаканов пива он выпил?

2. MU товара А равна 100. Цена товара А равна 10. Цена товара В равна 5. Чему равна MU товара В в равновесии?


3. Предположим, что данные таблицы характеризуют кривую безразличия

Алексея. Начертите эту кривую, откладывая количество товара А по вертикали, а товара В – по горизонтальной оси. Исходя из того, что цена товара А равна 1,5 руб., а товара В – 1 руб., и Алексей намерен потратить 24 руб., добавьте к своему графику соответствующую бюджетную линию.

В какой именно комбинации купит Алексей товары А и В? Соответствует ли ваш ответ правилу равновесия, согласно которому MRS = PB/PA.


Единицы товара А

Единицы товара В

16

6

12

8

8

12

4

24


4. Сколько единиц товара куплено при бюджете 48 руб., если:

а) 5 единиц, TU = 70 руб., излишек потребителя = 35 руб.

б) 4,5 единиц, TU = 62 руб., излишек – 14 руб.

в) 4 единицы, TU = 56 руб., излишек потребителя = 17 руб.

г) 3,5 единицы, TU = 48 руб., излишек = 10 руб.

д) 3 единицы, TU = 22 руб., излишек = 12 руб.

5. Имея доход = 100 руб., потребитель распределяет его между картофелем (55% бюджета) и мясом. Цена картофеля 5 руб., цена мяса 15 руб. Определите изменение в равновесие потребителя, если цена на мясо увеличится в два раза. Представить на графике.

6. На графике изображены кривые безразличия Димы, чьи максимизирующие полезность комбинации товаров при двух различных ценах на товар Х представлены точками А и В. Ответьте на следующие вопросы:

а) Каков доход Димы?

б) Какова цена товара в точке А? В точке В?

в) Каковы координаты двух точек на кривой спроса Димы?


Рис. 26 Расходы на другие товары





1200

А

*

U1 B U2


15 40 60 100 Х


7. На графике изображена кривая «доход – потребление» товара У для потребителя. Ответьте на следующие вопросы:

а) Какова цена товара У?

б) Каковы расходы потребителя на другое благо в точке А? В точке В?

в) Каковы координаты двух точек на кривой Энгеля?


Рис. 27 Расходы на другие товары




600

400


B

A U2

U1

30 40 45 60 Y

8. МU сливочного масла для Дениса зависит от его количества:

МUм = 40 – 5Qм, где Qм – количество масла, кг. МU хлеба: МUх = 20 – 3Qх, где Qх – количество батонов хлеба. Цена 1 кг. масла равна 5 д. е., цена батона хлеба – 1 д. е. Доход потребителя составляет 20 д. е. в неделю. Какое количество хлеба и масла потребляет Денис?

9.Среди следующих утверждений одно является неправильным. Укажите:

а) каждая точка на кривой безразличия означает различную комбинацию двух товаров;

б) каждая точка на бюджетной линии означает различную комбинацию двух товаров;

в) все точки на кривой безразличия означают одинаковый уровень удовлетворения потребностей;

г) все точки на бюджетной линии означают одинаковый уровень денежного дохода;

д) все точки на кривой безразличия означают одинаковый уровень денежного дохода.

10. Самолетом из пункта А в пункт В можно добраться за 1 час. Поездка на автобусе занимает 5 часов. Если авиабилет стоит 30долл., а автобусный – 10 долл., то какой способ передвижения дешевле для человека, способного зарабатывать 2 долл. в час, 10 долл., 5 долл.?


Верно/неверно

1. Каждая точка, лежащая на кривой безразличия, отражает одинаковый доход потребителя.

2. Если предельная полезность уменьшается, то общая полезность также уменьшается.

3. В положении потребительского равновесия предельная полезность т.А равняется предельной полезности в т.В.


Каждому студенту преподаватель из предложенного перечня выдает задания на семинарских занятиях, которые они выполняют в письменной форме и сдают на проверку преподавателю.


Примеры решения задач и ответов на вопросы:


1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описывается уравнениями: Qd = 2400 – 10P; Qs = 1000 + 250P, где Q – количество обедов в день, Р- цена обеда. (долл.);

а) вычислите равновесную цену и количество проданных обедов по такой цене;

б) заботясь о студентах, администрация установила цену в 3 долл. За обед. Охарактеризуйте последствия такого решения.

Ответ: а) найдем равновесную цену, учитывая, что при ней спрос равен предложению:

Qd (Р) = Qs (Р);

2400 – 100 Р = 1000 + 250 Р;

1400 = 350 Р;

Р = 4 (долл.).

Найдем равновесное количество обедов, подставив равновесную цену в любую из заданных функций:

Q = 2400 – 100 Р;

Q = 2400 – 100 * 4;

Q = 2000 (обедов в день).

б) Если цена будет установлена в 3 долл. за обед, т.е. ниже равновесной, то спрос превысит предложение, – возникнет нехватка обедов. Найдем количество обедов, которое столовая сможет предложить по такой цене:

Qs (3) = 1000 + 250 * 3;

Qs = 1750 (обедов в день);

Qd (3) = 2400 – 100 * 3;

Qd = 2100 (обедов в день).

Таким образом, будет продано на 250 обедов меньше, чем по свободной цене. При этом дефицит составит 350 (2100 – 1750) обедов в день.


2.Спрос на некоторый товар описывается уравнением: Qd = 600 – 100 Р; а предложение - Qs = 150 + 50 Р.

а) вычислите параметры равновесия;

б) определите налог на потребителя и налог на производителя, если государство установит налог в размере 1,5 рубля за каждую проданную единицу товара, который будет уплачивать производитель.

Ответ: а) приравняем спрос и предложение и найдем равновесную цену:

Qd (Р) = Qs (Р);

600 – 100Р = 150 + 50Р;

450 = 150Р;

РЕ = 3 (руб.).

Найдем равновесное количество товара, подставив равновесную цену в любую из заданных функций:

Qd = 600 – 100Р;

Qd = 600 – 100 * 3;

QЕ = 300 (ед.).

б) Если государство введет налог с продаж, то это приведет к уменьшению предложения и сдвигу кривой предложения влево вверх. Цена для покупателя составит Р+, а для производителя – Р-. Разница между этими ценами представляет налог.

Перепишем равенство Qd и Qs с новыми ценами:

600 – 100Р+ = 150 + 50 Р-;

выразим одну цену через другую, например, Р - через Р+:

Р- = Р+ - 1,5;

Перепишем равенство Qd и Qs:

600 – 100Р+ = 150 + 50 (Р+ - 1,5);

525 = 150Р+;

Р+ = 3,5;

Р- = 2.

Подставим одну из цен в соответствующее уравнение, например, Р- в уравнение предложения:

Qs = 150 + 50Р;

Qs = 150 + 50 * 2;

QЕ = 250.

Налог на потребителя составит:

+ - РЕ) * Q;

(3,5 – 3) * 250 = 125;

Налог на производителя составит:

Е - Р-) * Q;

(3 – 2) * 250 = 250.

Задачу желательно решать с использованием следующего графика:


Р S1




E1 S

Р+ E

РЕ D

Р-

Q1 QE Q


3. Рынок товаров и услуг находится в равновесном состояние, если:

а) спрос равен предложению;

б) цена равна издержкам плюс прибыль;

в) уровень технологии изменяется постепенно;

г) величина спроса равна величине предложения.

Ответ: г) – так как рыночное равновесие - это такое состояние рынка, когда величина спроса равна величине предложения при данной цене.


4.Дана функция спроса на некоторый товар: QD = 8- 0,5Р, где Р – цена данного товара в рублях. При какой цене коэффициент прямой эластичности спроса равен –0,5?

Ответ: Воспользуемся формулой коэффициента эластичности спроса по цене: , где представим как производную функции

QD = 8- 0,5Р, в результате получим, что равно: -0,5.

Далее: -0,5 = ; 4 = 0,75Р; Р = 5,3.


5.Какая цена даст наибольшую выручку, если функция спроса такова: QD = 900 - 3Р?

Ответ: Используем формулу линейной функции спроса:. Максимальная цена имеет место в точке, где ЕD = 1. В этой точке Р = а/2b. Отсюда, Р = 900/(2*3) = 150.


6.Эластичность спроса на медицинские услуги по цене для Даши равна 0,2. Эластичность спроса по доходу составляет 3. В 1999 году стоимость медицинских услуг возросла на 15%, а доход Даши увеличился на 15%. Как изменится ее спрос на медицинские услуги?

Ответ: Общее изменение объема спроса составит:

0,2 * 15% + 3 * 10% = 33%


7.Определите, на сколько процентов должна измениться цена на электроутюги, чтобы это привело к увеличению их предложения с 4 млн. До 6 млн. шт., если Es = 0,7?

Ответ: Воспользуемся формулой коэффициента эластичности предложения: Es = Q/P * P1/Q1;

0,7 = (6 – 4)/P * Р1/4. P представим как: Р2–Р1; (Р1+P1)–Р1.

Отсюда: 2/P * Р1/4=0,7; 1/2P =0,7; 2P =1/0,7; P = 1/(2*0,7);

P = 0,7, или 70%. Цена должна измениться на 70%.


8.В результате повышения цены с 5 руб. до 6 руб. спрос сократился с 9 млн. штук до 7 млн. штук в год. Определите коэффициент дуговой эластичности спроса по цене.

Ответ: ED = (Q1 – Q2) * (P1 + P2)/2 = 7 – 9 * 5,5 =

(P2 – P1) (Q 1 + Q2)/2 6 – 5 8


9.Товар можно отнести к недоброкачественному, если:

а) эластичность его спроса по доходу равна – 0,5;

б) ценовая эластичность его спроса равна 1,3;

в) перекрестная эластичность его спроса равна – 0,7;

г) эластичность его спроса по доходу равна 1,3.

Ответ: а), т.к. коэффициент эластичности спроса на товары низшей категории имеет численное значение в пределах от 0 до 1.


10. Прибыль потребителя 10 руб. Предельная полезность имеет следующую динамику: 1 часть – 10 руб., 2-я часть – 9 руб., 3-я часть – 7,5 руб., 4-я часть – 5,5 руб., 5-я часть – 3 руб. Определите количество купленного товара.

Ответ: Прибыль потребителя есть разница между общей полезностью (TU) и затратами на покупку товара (PQ). При покупке первой части прибыль составит:

10 – 10*1 = 0;

2-ой части: (10+9) – 9*2 = 1;

3-ей части: (10 + 9 + 7,5) – 7,5*3 = 4;

4-ой части: (10 + 9 + 7,5 + 5,5) – 5,5*4 = 10.

Значит, потребитель купит 4 единицы товара.


11. Потребитель тратит 2 рубля в день на бананы и яблоки. MU яблок для него равна 2 – 3х, где х – количество яблок, шт. MU банана равна 4 – 5у, где у – количество бананов, шт. Цена одного яблока – 10 кол., цена одного банана – 50 коп. Какое количество яблок и бананов купит рациональный потребитель?

Ответ: 1) В состояние равновесия отношение предельных полезностей равно отношению цен товаров:



2) Выбор потребителя предопределен бюджетным ограничением:

PхХ + PуУ = 1

3) Поэтому: 2-3х=1

4-5y=5

0,1х + 0,5у = 2.

Решая систему уравнений, получаем ответ: х = 5, у = 3.


12.На графике показана бюджетная линия и карта кривых безразличия. Как должна измениться цена блага Х, чтобы потребитель при неизменном бюджете мог увеличить свое благосостояние, повысив его до уровня U2? Какой максимальный потребительский набор сможет при этом приобрести покупатель?

Рис. 1 Исходный график

X






U2

U1

Y


Рис. 2 Графическое решение.

X






U2

U1

Y


Ответ: Следует сдвигать верхний конец бюджетной линии до тех пор, пока она не коснется кривой безразличия U2. Из графика видно, что если Qх1 = 2, то Qх2 = 3; следовательно, для повышения благосостояния потребителя до уровня U2 необходимо, чтобы цена блага Х сократилась не менее чем на 1/3. Минимальный потребительский набор составит при этом 1,7 единиц блага Х и 2 единицы блага У.


13. «Для того, чтобы максимизировать удовольствие от потребления пищи, следует долгое время воздерживаться от нее, а затем, когда, потребность сильно увеличится, удовлетворить ее, получив большое удовольствие». Согласны ли Вы с этим утверждением? Почему?

Ответ: Рациональное потребительское поведение предполагает максимизацию полезного эффекта не то одного акта потребления, а на протяжении всей жизни. Поэтому с данным утверждением нельзя согласиться.


14.Теория потребительского поведения предполагает, что потребитель стремится максимизировать:

а) разницу между общей и предельной полезностью;

б) общую полезность;

в) среднюю полезность;

г) предельную полезность;

д) каждую из перечисленных величин.

Ответ: общую полезность.


^ 8.2.2.Примерная тематика рефератов


  1. Источники финансирования производственных фондов.

  2. Государственное регулирование рынка.

  3. Основные исторические и современные направления и школы экономической теории.

  4. Развитие экономической науки в современных условиях.

  5. Российская модель переходной экономики.

  6. Российский экономический менталитет.

  7. Становление институтов рыночной инфраструктуры в России.

  8. Практическое применение эластичности.

  9. Особенности поведения потребителя в России.

  10. Отраслевая и региональная дифференциация издержек производства.


^ 8.2.3. Перечень примерных вопросов к экзамену.


  1. История возникновения экономической науки. Предмет экономической науки.

  2. Методология экономической теории.

  3. Экономические потребности и ресурсы. Факторы производства.

  4. Общая характеристика производства.

  5. Проблема выбора и экономической эффективности. Кривая производственных возможностей.

  6. Основные типы экономических систем.

  7. Рынок: понятие, возникновение и развитие, роль в экономике.

  8. Виды рынков и рыночная инфраструктура.

  9. Анализ индивидуального спроса.

  10. Анализ индивидуального предложения.

  11. Взаимодействие спроса и предложения и установление рыночного равновесия.

  12. Виды и факторы рыночного равновесия.

  13. Воздействие государства на рыночное равновесие.

  14. Эластичность спроса по цене.

  15. Эластичность спроса по доходу. Перекрестная эластичность спроса.

  16. Эластичность предложения по цене.

  17. Поведение потребителя на рынке.

  18. Теория предельной полезности.

  19. Концепция бюджетной линии и кривых безразличия.

  20. Понятие и виды издержек производства.

  21. Издержки производства в краткосрочном периоде.

  22. Издержки производства в долгосрочном периоде.

  23. Экономическая природа фирмы. Цели и стратегии поведения фирм на рынке.

  24. Классификация фирм, организационно-правовые формы фирм.

  25. Объединения фирм и их роль в современной экономике.

  26. Понятие и общая характеристика производственной функции. Изокванты.

  27. Структура рынка и типы рыночных структур.

  28. Понятие и черты совершенной конкуренции.

  29. Поведение конкурентной фирмы на рынке.

  30. Эффективность совершенной конкуренции.

  31. Понятие, виды и черты монополии.

  32. Поведение монополии на рынке. Источники и показатели монопольной власти.

  33. Издержки монопольной власти.

  34. Антимонопольное законодательство и антимонопольная политика.

  35. Понятие и черты олигополии.

  36. Поведение олигополии на рынке. Модели поведения олигополии и ее эффективность.

  37. Содержание и черты монополистической конкуренции.

  38. Доминирующая фирма и особенности ее поведения на рынке.

  39. Малый бизнес и его роль в современной экономике.

  40. Поведение монополистического конкурента на рынке. Эффективность монополистической конкуренции.

  41. Понятие и общая характеристика рынков ресурсов. Спрос и предложение на рынках ресурсов.

  42. Правило максимизации прибыли на рынках ресурсов. Правило минимизации издержек на рынках ресурсов.

  43. Понятие и общая характеристика рынка труда.

  44. Спрос и предложение на рынке труда. Равновесие на рынке труда и его виды.

  45. Рынок земли. Спрос и предложение на рынке земли.

  46. Сущность и виды экономической ренты. Цена земли.

  47. Понятие капитал и его виды. Капитал и стратегия отдельной фирмы.

  48. Рынок ссудного капитала. Процентный доход.

  49. Положительные и отрицательные внешние эффекты.

  50. Общественные блага.



Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности

^ 060700 (080103.65) «Национальная экономика»


Программу составила:

к.э.н., доцент кафедры экономической теории ____________________ Перемитина Наталия Александровна


Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры экономической теории

Протокол № 8 от «29» сентября 2008г.


Зав. кафедрой______________ ____________________________ Сизов В.В.


Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией факультета экономики и управления ТГПУ (УМС университета)

Председатель методической комиссии ФЭУ __________________Кашенов А.Т.


Согласовано:


Декан факультета экономики и управления __________________ Ромахина И.А.






Скачать 402.45 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер402.45 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

средне
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх