К. И. Чуковский «Федорино горе» icon

К. И. Чуковский «Федорино горе»


Смотрите также:
К. И. Чуковский «Крокодил Гена и его друзья». С. В. Михалков «Федорино горе»...
Конспект урока по чтению для 2 класса. Тема: К. И. Чуковский. «Федорино горе»...
1. Она бежала от Федоры в вере­нице посуды перед вилками, рюмками и бутылками (К. Чуковский...
«Горе от ума»
«Горе от ума»
1. Фамусов и жизненная философия «отцов» в комедии Грибоедова «Горе от ума»...
Урок литературы в 9 классе. Тема: «Обучение анализу эпизода 2 действие комедии А. С...
Чацкий — победитель или побеждённый?...
Чацкий — победитель или побеждённый?...
К. Н. Батюшков и В. А. Жуковский >17. «Горе от ума» А. С. Грибоедова: жанр, композиция, язык >18...
Корней Чуковский-это литературный псевдоним. Акак настоящее имя детского писателя?...
Программа вступительного экзамена по литературе...



Загрузка...
скачать
Тема: К.И.Чуковский «Федорино горе»


Цели: продолжать формировать у учащихся представление о жанре «сказка». Работать над выразительностью речи; развивать воображение; учить проникать в глубину содержания произведения. Посредством литературного произведения воспитывать любовь к труду.

Оборудование: учебник, книги Чуковского, портрет писателя, рисунки.


Ход урока

І Орг. момент

- Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Выровнялись, проверили свои рабочие места: все ли на месте?


ІІ Речевая разминка

Утка утром рано встала

Умываться сразу стала.


ІІІ Гимнастика для глаз

- Работаем глазками: посмотрели прямо перед собой, вверх на потолок, влево на окно, вправо на стену, вниз на пол. Повторили. А теперь в воздухе носиком пишем письменные заглавные буквы: О,П, Ю,Я. Тихо сели.


ІV Проверка домашнего задания

- Что было задано на дом?

(читать по ролям небылицы «Путаницу» и читать «Радость»)

- Какое настроение вызвала у вас эта небылица?(радостное, веселое, так не бывает)

- Чему она нас учит? (заниматься своим делом и не смешить людей попусту)


^ V Сообщение темы урока

- Ребята, у нас в классе есть выставка из книг К.И.Чуковского. Посмотрите, сколько их и какие они объемные. Давайте с вами вспомним некоторые произведения. Я начну, а вы мне помогайте:


- Добрый доктор…(Айболит)

Он под деревом сидит. «Айболит»

Приходи к нему лечиться

...(И корова и волчица)


- Ехали медведи

На велосипеде «Тараканище»

А..(за ними кот

Задом наперед)


- Одеяло убежало,

Улетела простыня, «Мойдодыр»

(И подушка, как лягушка

Ускакала от меня).


- Молодцы. Сегодня на уроке мы прочитаем ещё одно произведение К.И., называется оно «Федорино горе». Слушайте внимательно. Пока я буду читать, вы подумайте, что это, рассказ или сказка и почему?


^ VІ Чтение сказки учителем.

- Что вы прослушали?


VІІ Работа после первичного восприятия.

- Эта сказка делится на 7 частей.

- Назовите действующих лиц сказки

(Федора, коза, курица, коты, посуда)

- Почему вся посуда пришла в движение, ожила и обратилась в бегство?

(Ей надоело быть грязной, неухоженной)

- Кто ей встретился на пути?

(Коза и курица)


^ VІІІ Физ. минутка


ІX Словарная работа

Сито (предмет для просеивания муки)

Корыто (емкость, куда можно наливать воду и стирать)

Тараторит (быстро говорит)

Кочерга (предмет для помешивания углей в печи)

Фарфоровые блюдца ( особый вид глины, из которой делают тонкую, хрупкую дорогую посуду)

Расфуфырили (здесь – взъерошили)

Желторотыми (молодые, птенцы)


^ X Самостоятельное чтение 1и 2 часть.


XІ Чтение вслух 1 части.

- О чем говорится в 1 части?

(описывается бегство посуды)

- Чего испугалась коза? (посуда бежит)

- Прочитайте как она удивилась.


Чтение 2 части.

- Как писатель изображает бегство посуды?( повторение солв)

- Найдите в тексте с чем сравнивается кочерга( нога). Почему она поскакала?( у нее одна нога)

- Найдите строчки о ножах.

- Сколько раз автор употребляет слово «держи» (5 раз)

- Что кричала кастрюля?

- Прочитайте как Чуковский описывает бегство блюдец.

Чтение 3 части по – цепочке

- О чем говорится в этой части?

( Федора зовёт посуду домой, а она не хочет идти)

- Как вы представляете кухню, где жила посуда? (грязная, в паутине)


^ XІІ Физ. минутка


XІІІ Словесный портрет

- Давайте подумаем, какими словами можно охарактеризовать Федору? Какая она была вначале сказки и какой стала потом?


Неряха опрятная

Грязная аккуратная

Ленивая трудолюбивая


Какая Федора понравилась вам больше 1 или 2?


^ XІV Работа над пословицей


Порядок – душа всякого дела.

- Как вы ее понимаете?

Если нет порядка, то само дело можно не заметить. А если будет порядок, то и другим людям оно будет заметнее.


^ XV Обобщение

- К.И. рассказал нам удивительную историю. Что побудило Чуковского написать эту сказку? (встретил в жизни)

- Скажите, когда к Федоре пришла радость?

(Когда она стала трудиться)

Труд принес ей радость.

- Как нужно относиться ко всем вещам?

- А кто хочет быть похожим на Федору?

А Федор у нас еще встречается много, как среди взрослых, так и среди детей.


XVІ Домашнее задание

Завтра мы продолжим работу над сказкой.

Стр. 135 – 137 (1 и 2ч.)

Стр. 135 – 138 (1,2,3 ч)

Стр. 135 -143 рисунок к наиболее понравившемуся эпизоду.

- Научитесь читать выразительно.


XVІІ Оценки


XVІІІ Итог

Понравился урок? Спасибо.

- Долгожданный дан звонок

И закончился урок.




Скачать 35,07 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер35,07 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх