Имена существительные собственные icon

Имена существительные собственные


4 чел. помогло.
Смотрите также:
Упражнение Разделите данные имена существительные на одушевлённые и неодушевлённые и отметьте те...
Задачи: выявить совокупность терминов в языке бизнеса, содержащих имена собственные...
Программа по русскому языку для поступающих на базе основного общего (9 классов) и среднего...
Имя существительное (the noun)...
«Имена существительные собственные и нарицательные»...
Тема: Имена существительные собственные и нарицательные...
Классическая логика предикатов...
Программа вступительного испытания по предмету "английский язык" Имя существительное (the noun)...
Имена существительные собственные и нарицательные...
Урок русского языка и природоведения в 3 классе (1-4) Тема: Род имен существительных...
Кгпу им. В. П. Астафьева, г. Красноярск мотивированность фамилий в романе в. П...
Практический курс иностранного языка вопросы к контрольной работе...



Загрузка...
скачать
Автор урока: Мухаметова Флюза Рафитовна

Домашний адрес: 453138, РБ, Стерлитамакский р-н, д. Дергачевка, ул. Дружбы, д. 4, кв. 4

Электронный адрес: dergscool@mail.ru

На этом уроке дети узнают об именах существительных собственных и правилах их написания посредством использования стихотворения, интересных дидактических заданий, грамматической сказки, ребусов, кроссворда, представленных в слайдах, и работы с учебником.

Тема урока: Имена существительные собственные

Тип урока: Урок изучения нового материала

Цели:

познавательные: познакомить учащихся с группами имен существительных собственных, правилами написания имен существительных собственных;

практические: формировать умение находить имена существительные собственные в речевом отрезке;

общепредметные: формировать интерес к устному словотворчеству.

^ Средства обучения: учебник русского языка для 5 класса ( автор – составитель: Ладыженская Т. А.), доска, мультимедийный проектор, ПК, экран, программное обеспечение MS Power Point на базе MS Windows XP, презентация, раздаточный дидактический материал – карточки для работы на месте.

Литература:

  1. Угроватова Т.Ю. Подсказки на каждый день: на уроке в 5 кл.: Русский язык: Универс. рабочая тетр., Калининград, 1994;

  2. Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку, М.: Просвещение, 1995.

План урока:

I. Оргмомент (1 мин.)

II . Определение темы и постановка целей урока (4 мин.)

III. Изучение нового материала (15 мин.)

IV. Формирование умений и навыков (20 мин.)

V. Подведение итога урока (3 мин.)

VI. Задание на дом (2 мин.)

Ход урока:

Учитель читает вслух стихотворение с экрана (слайд 1)

- Запишите в тетради свое имя и отчество. С какой буквы вы записали: с прописной или строчной?

- Грамотно запишите ответы на данные вопросы (на экране появляются вопросы, затем ответы, слайд 2, 3).

- С большой ли буквы записали названия? Проверьте.

- Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? (после догадок ребят появляется на экране тема урока, слайд 4)

- Прочитайте текст и сделайте вывод о том, какие слова являются существительными собственными (на экране, слайд 5)

Послушайте грамматическую сказку.

Нужны ли имена собственные? А если бы их не было? Вообрази на мгно­вение, что с нашей планеты исчезли все географические названия — городов, рек, морей, гор, стран, улиц. Предположи, что произойдет. (Варианты учеников)

Тотчас бы остановилась работа почты. В напрасных поисках мечутся по­жарные машины и скорая помощь — никаких адресов нет. Парализован транс­порт: никто не знает, куда едет, где пересесть, где сойти. Грузы вместо Гонолулу идут в Марсель.

Мировое хозяйство распалось, человечество отброшено к первобытному состоянию. И все из-за такой мелочи, как названия!

^ Задание № 1. (на карточках)

Прочитайте грамматическую сказку, написанную В.Бурмако, и ответьте на вопрос героя.

—Как ты думаешь, зачем собаку называть дважды: один раз

собакой, а другой — Шариком или Рексом?— полюбопытствовал как-то Незнайкин.

—В этом случае нужно не думать, а знать,— отвечал Знайкин.— Если хочешь назвать любую из собак, чтобы отличить её от других животных, например от кошки, используешь нарицательное существительное собака; если тебе нужно на­звать только одну собаку, чтобы выделить её среди других, берешь имя собствен­ное Шарик или Рекс и др.

—Собственные имена выделяют и одного человека (Иван Иванович Иванов), и газету ("Известия"), и корабль ("Грозный"), и многое другое.

—Понятно,— проговорил Незнайкин,— я всегда так и делал, только не знал, поче­му я так поступаю.

^ А вот и мой вопрос: почему мы с тобой, Пёсик, пишем свои имена — Пёс и Кот — с большой буквы, ведь это общее название всех особей? (ответы учеников)


Задание № 3:

- Выполните задание (на экране, слайд 6, 7, 8):

Задание № 4: (работа с учебником)

Выпишите все имена собственные с упражнения № 474 стр. 198

^ Каменной сказкой издавна называли Московский Кремль, история которого уходит корнями в глубину столетий.

Укреплённый посёлок вятичей возник на берегу Москвы-реки, в усть.. реки Неглинной, в конце XI века. Центр посёлка находился на высоком Боровицком холме, который получил своё название по шумевшему вокруг густому сосновому бору. В начале XIV века город был обнесён мощной дубовой стеной. В 1367 г. при князе Дмитрии Ивановиче, впоследствии Донском, деревянные стены были заменены каменными. В XIV же веке были возведены древний Успенский собор и Архангельский собор. Московский Кремль имеет 20 башен. Самая «старшая» из них Тайницкая (1485 г.), самая «юная» — Царская (1680 г.), самая нарядная и известная — Спасская башня.

(^ Ответы данного задания выводятся на экран, слайд 9)

Задание № 5:

- Впиши, если это нужно, кавычки

Книга Астрид Линдгрен Мио, мой Мио, кинофильм Снежная Королева, рассказ Чехова Хамелеон, пьеса Евгения Шварца Дракон, кинотеатр Россия, газета Кот и Пес, журнал Трамвай. (Ответ на экране, слайд 10)

Задание № 6.

- Разгадайте ребус (ребус и ответы на экране, слайд 11, 12)

Задание № 7:

На доске записаны три столбика слов.

Ученики по очереди выходят к доске и записывают имя или название:

город ... река... деревня ...

имя ... отчество фамилия

Деревня .. город ... фамилия

имя ...

деревня ...

имя ...

отчество . . .

река ...

отчество .

фамилия...

город ...

река...

^ Задание № 8: Кроссворд (на экране, слайд 13).

Вставив в клеточки собственные имена существительные, вы прочтете в выделенном столбце спрятанное слово.

  1. Автор сказки «Аленький цветочек».

  2. «Вдруг сердито под крыльцом пёс залаял». Как звали пса?

  1. «И сейчас же с высокой скалы к... спустились орлы».

  2. Фамилия Кота — героя мультфильма.

5. Басня, где музыканты никак не могли сыграться.

  1. Персонаж повести Гайдара, любивший лазить по чужим садам.

  2. Сказка Островского.

  3. Сказка Г. X. Андерсена.

  4. Название деревни, где происходили невероятные события в ночь перед Рождеством.

10. Дедушка русской басни.

11. Автор «Сказа о тульском косом Левше и стальной блохе».

Итогом урока является выставление ученикам комментированных оценок за работу.

Домашнее задание: составьте памятку «Как найти имена существительные собственные».




Скачать 53,96 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер53,96 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
отлично
  6
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх