Общий сценарий уроков с использованием компьютера и элементами компетентностного обучения Преподаватель icon

Общий сценарий уроков с использованием компьютера и элементами компетентностного обучения Преподаватель


Смотрите также:
Сценарий урока с использованием компьютера преподаватель....
Внеклассное мероприятие...
Внеклассное мероприятие...
Сценарий урока Сценарий урока написан  в рамках авторской технологии «Перспектива»...
Презентация это коммуникационный процесс со всеми его основными элементами...
План-конспект урока «Расчет геометрических параметров объекта в электронных таблицах» с...
Программа курса «Подготовка к школе. Развитие речи...
Фищев Андрей Валентинович, старший преподаватель Уральского...
Система работы по реализации компетентностного подхода в обучении русскому языку...
Обучение с помощью компьютера в сравнении с традиционным обучением...
Урок английского языка по теме: "Компьютеры в нашей жизни"...
Проблема компетентностного подхода в дистанционном образовании (на примере Интернет-обучения...



Загрузка...
скачать
Общий сценарий уроков с использованием компьютера

и элементами компетентностного обучения


Преподаватель – Половников Сергей Юрьевич

Предмет – Химия

Тематический блок –Основные классы неорганических соединений.

Продолжительность каждого урока – 45 минут

Класс – восьмой

Образовательное учреждение – Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 14 имени А.Ф. Лебедева г. Томска

Задачи уроков:

Образовательные: обобщить и систематизировать знания об основных классах неорганических веществ; закрепить знания учащихся о химических свойствах различных классов веществ, умение составлять уравнения химических реакций;
Развивающие:
формирование умений сравнивать, вычленять в изученном материале существенное; устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщения; связно и доказательно излагать учебный материал; самостоятельно применять, пополнять и систематизировать знания;
Воспитательные:
воспитание чувства ответственности за принятие решений при работе в коллективе или индивидуально, соблюдать правила работы в классе, коллективе, на рабочем месте.

Оборудование: компьютер, проектор, оборудование для проведения лабораторных и демонстрационных опытов, бланки для оформления ответов на вопросы и задания, рабочие тетради и тетради для лабораторных работ.


^ Целесообразность использования медиапродукта на занятиях:


  1. Недостаточное количество информационного материала в существующих методических пособиях (отдельные схемы и иллюстрации отсутствуют полностью или частично, разбросанность материала по нескольким параграфам).

  2. Повышение эффективности усвоения учебного материала за счет одновременного изложения учителем необходимых сведений, показа демонстрационных фрагментов и проведение лабораторных и демонстрационных опытов, возможность быстрой рефлексии после изучения темы.

  3. Развитие наглядно-образного мышления за счет повышения уровня наглядности.

  4. Уменьшение времени подачи материала.

  5. Формирование информационной культуры и компетентностей школьников:

познавательных

  • выделять основной смысл текста;

  • удерживать одновременно несколько смыслов сложных явлений, текстов;

  • отбирать информацию в соответствии с целями и потребностями; уметь строить предположения о возможных причинах и последствиях явлений материального мира;

деятельностных

  • строить индивидуальную и коллективную деятельность в полном ее цикле - постановке целей, анализ ситуации, планирование практической реализации, получение готового продукта, анализ результатов, рефлексия и самооценка;

  • уметь создавать для себя нормы деятельности и поведения;

  • самостоятельно составлять алгоритм новой деятельности.

коммуникативных

  • строить коммуникации с другими людьми;

  • владеть языком как средством коммуникации;

  • понимать язык схем;

  • занимать в соответствии с собственной оценкой ситуации различные позиции и роли, понимать позиции и роли других людей.


Данное электронное пособие включает в себя блок из пяти уроков по учебнику Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана «Химия, 8 класс». Шестой урок – контрольная работа (5 вариантов тестовых заданий для итогового контроля прилагается).

Для удобства перехода между слайдами в каждой из презентаций присутствуют гиперссылки на соответствующий слайд, возможен переход и по «щелчку «мыши». В каждой презентации на предпоследнем слайде через гиперссылку можно перейти к заданиям на закрепление изученного материала. Итоговые тесты можно так же открыть через ссылку в управляющем блоке (слайд № 2).


Литература


1. Горковенко М.Ю. «Поурочные разработки по химии

(к учебникам О.С. Габриеляна, Л.С. Гузея, Г.Е. Рудзитиса)», Москва, «Вако», 2005

2. Дендебер С.В., Ключникова О.В. «Современные технологии в процессе

преподавания химии…», Москва, «5 за знания», 2008

3. Иванов Д.А. «Компетентностный подход в современном образовании»

ж. «Справочник заместителя директора школы» № 1, 2009, с. 85-92

4. Иванов Д.А. «Управление качеством образовательного процесса». ж. «Директор

школы», М., «Сентябрь», № 6, 2007, с.54-55

5. Минин М.Г., Михайлова Н.С.»Химия, 8 класс. Тестовый итоговый контроль.

Методическое пособие», Томск, Томский педуниверситет, 1998

6. Рудзитис Г. Е., Фельдман Ф. Г. «Химия. 8 класс», Москва, «Просвещение», 2008 г.

7. Рябов М.А. «Сборник задач и упражнений по химии (ко всем действующим

программам по химии за 8-9 классы). Москва, «Экзамен», 2010

8. Хуторской А.В. «Ключевые компетенции. Технология конструирования»

ж. «Народное образование», № 5, 2003

9. Хуторской А.В. «Компетентность как дидактическое понятие: содержание,

структура и модели конструирования», http://khutorskoy.ru

10. Хуторской А.В., «Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного

обучения», Москва, изд. МГУ, 2003

^ Авторский медиапродукт – презентация из 6 блоков. Всего слайдов

(среда Power Paint, Paint, Word)

МЕДИАПРОДУКТ



I. Среда: программа создания презентаций Microsoft Power Paint, графический редактор Paint, текстовый редактор Microsoft Word.

II.Электронное пособие для тематического блока.

III. Схема взаимосвязи кадров презентации:




Управляющая презентация

Оксиды




3

5

8

1

6

7

2

4






1




Основания





1

2

3

4

5

6

7

8



3







Кислоты





1

2

3

4

5

6

7









2


Соли





2

3

1

4

5

6

7









Генетическая связь между классами соединений


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Итоговые тесты

(5 вариантов)




IV. Содержание кадров:

Управляющая презентация

  1. Титульный слайд.

  2. Содержание тематического блока.

  3. Схема классификации неорганических соединений.


Оксиды


  1. Оксиды (титульный слайд)

  2. Оксиды (определение).

  3. Классификация оксидов.

  4. Игра «Найди родственников»

  5. Ответы к игре «Найди родственников»

  6. Получение оксидов.

  7. Химические свойства оксидов.

  8. Домашнее задание.


Основания


  1. Титульный слайд

  2. Основания (определение).

  3. Классификация оснований.

  4. Получение щелочей.

  5. Получение нерастворимых оснований.

  6. Свойства щелочей.

  7. Свойства нерастворимых оснований.

  8. Домашнее задание.


Кислоты


  1. Титульный слайд.

  2. Номенклатура кислот и определение.

  3. Классификация кислот.

  4. Получение кислот.

  5. Химические свойства растворов кислот.

  6. Химические свойства растворов кислот (продолжение)

  7. Домашнее задание.


Соли



  1. Титульный слайд.

  2. Состав молекул некоторых солей. Определение.

  3. Номенклатура.

  4. Классификация солей.

  5. Получение солей.

  6. Химические свойства солей.

  7. Домашнее задание.

Генетическая связь между классами неорганических соединений


  1. Титульный лист.

  2. Классификация веществ.

  3. Задания: составьте уравнения реакций

  4. Задания: подумай и ответь.

  5. Задание: составьте схему генетической связи между классами веществ.

  6. Проверьте правильность составления связи между классами веществ (готовая схема).

  7. Задания: составьте схемы генетической связи между классами веществ, образованных Na и S.Сформулируйте определение понятия «генетический ряд».

  8. Задание: дайте определение понятию «генетическая связь».

  9. Проверь свои знания (тест).

  10. Домашнее задание.


Примечание: 1. К заключительной теме урока «Генетическая связь между

основными классами соединений» для учащихся готовится распечатка

с заданиями (прилагается);

2. Итоговое тестирование можно проводить в двух вариантах:

а) если класс компьютеризирован, то варианты заданий выводятся на

мониторы,

б) при отсутствии компьютеров готовятся распечатки заданий.




Скачать 70.52 Kb.
оставить комментарий
Дата27.09.2011
Размер70.52 Kb.
ТипСценарий, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх