Публичный доклад за 2008-2009 учебный год icon

Публичный доклад за 2008-2009 учебный год


Смотрите также:
Публичный доклад за 2008-2009 учебный год...
Публичный доклад о состоянии муниципальной системы образования в 2008-2009 учебном году и задачи...
Публичный доклад о результатах 2008 – 2009 учебного года муниципального общеобразовательного...
Публичный доклад директора всош №2 Алексеевой Т. К. за 2008-2009 учебный год...
Публичный доклад моу «Лазаревская основная общеобразовательная школа» за 2008-2009 учебный год...
Публичный доклад за 2008/2009 учебный год Людиново 2010 аннотаци я...
Публичный отчет за 2008-2009 учебный год моу «Чистоозерная сош №1»...
Публичный отчет данный публичный доклад является аналитическим отчётом о деятельности моу сош...
Публичный доклад об образовательной деятельности моу «Козульская средняя общеобразовательная...
Публичный доклад...
Публичный доклад директора моу «Шигалинская оош» Урмарского района чр перед общественностью за...
Публичный доклад...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
МОУ Барыбинская средняя

общеобразовательная школа




Публичный доклад

за 2008-2009 учебный год




1.Общая характеристика образовательного учреждения


Дата основания школы: 1952г


Адрес школы:142060, Московская область,

г. Домодедово, микрорайон Барыбино,

ул. Макаренко, д. 31, телефон 64-019, 64-241;


Аккредитация: А 149514 от 14.05.2009г. Регистрационный № 3414


Учредитель: Администрация городского округа Домодедово Московской области.


Школа является муниципальной собственностью в оперативном управлении –

договор № 200 от 20.11.2007г., срок неопределенный.


Форма собственности – муниципальная.


Таблица 1. Мониторинг численного состава обучающихся


2006-2007

уч.год

2007-2008

уч.год

2008-2009

уч.год

194

194

201














Таблица 2.Общее количество учащихся по ступеням и классам на конец 2008-2009 уч.года


Количество учащихся в классах

классов

учащихся

Всего

10

201

Первая ступень

4

91

Вторая ступень

4

105

Третья ступень

1

5


1.Нормативно-правовая база учреждения.


Деятельность школы строится в соответствии с государственно-нормативной базой Московской области и Программой развития учреждения на 2007-2012г.г., в которой особое внимание уделено вопросу качества образования путем применения новых педагогических образовательных технологий ( в 2008 -2009 учебном году учреждение начало работу над изучением новых информационных технологий , всего по этой теме школа будет работать 2 года ).

Разработаны локальные акты, регулирующие функциональную деятельность учреждения. Принят Устав школы, Коллективный договор учреждения на 2009-2011 г.г. Избран Уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса и введён в состав Управляющего совета. Оформлены имущественные права.

Школа участвует в реализации комплексного проекта модернизации образования.

В рамках реализации комплексного проекта модернизации образования работает Управляющий Совет ( проведено 7 заседаний), постоянно обновляется школьный сайт в сети Интернет.

Произведён анализ кластеризации образовательных учреждений округа. По результатам анализа кластеризации за 2007-2008 учебный год школа попала в 6 кластер (т.е. при средних условиях осуществления учебно-воспитательного процесса мы сработали «выше ожидаемого» уровня), что является высоким результатом работы коллектива.

В марте 2009г. учреждение успешно прошло аккредитацию и подтвердило заявленный статус.


3. Структура управления образовательного учреждения

Администрация школы в 2008 – 2009уч.году. состояла из 4,5 единиц.
Руководство школы имеет высшую и первую квалифицированную категорию, осуществляет управление всеми звеньями . Все звенья УВП школы не ущемлены. Органы управления наделены большими полномочиями. Это позволяет повысить компетентность управления.

Созданная структура не нуждается в изменении.

Руководство школы стимулирует достижения, саморазвитие (высокий профессионализм и общекультурный уровень), ответственность; особое внимание обращает на:
- действенность и актуальность плана работы школы;

- реализацию Программы развития и общеобразовательной программы;

- выполнение учебного плана в процессе обучения;
- планирование режима дня и расписание учебных занятий;
- диагностику и прогнозирование уровня профессионализма учителя ;

-подготовку и проведение промежуточной и итоговой аттестаций , в том числе в форме ЕГЭ;

- учет уровня психофизического развития обучающихся в процессе обучения в школе (он должен быть системным);
- создание комплекса воспитательных, образовательных услуг;
- выбор проектов, влияющих на повышение уровня обученности и воспитанности школьников (необходим их стабильный рост).
Исходя из вышеизложенного, школа определила приоритетные направления работы:


  1. ^ Обновление и совершенствование образовательного процесса через применение инновационных технологий.

  2. Создание оптимальных условий для развития личности, для роста регуляторов качества образовательного процесса.

  3. Достижение максимально возможного уровня физического развития и здоровья детей.

  4. Повышение организационной и информационной культуры обучающихся.


4. Организация образовательного процесса:

4.1. Режим обучения .

Школа функционирует в режиме 6-ти дневной рабочей недели для обучающихся 5─11 кл, для обучающихся 1-4 классов ─ 5-ти дневная рабочая неделя, занятия проходят в две смены( во вторую смену учится 3 класс)


4.2. Реализуемые программы по учебным предметам. Учебный план.


Для успешной реализации задач обучения и воспитания разработана образовательная программа школы. Изучение предметов осуществлялось на основании авторских или рабочих программ.

Учебный план составлен в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений РФ 1998 года.

Обучение осуществлялось по общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Школьный компонент был распределён на расширенное изучение предметов по базисному учебному плану и на индивидуальные, групповые и факультативные занятия с целью углубления и коррекции знаний обучающихся (на изучение русского языка, математики, физики, литературы и др.).

В анализируемом учебном году введен английский язык, как общеобразовательный предмет на первой ступени обучения (2-4 классы), как показал внутришкольный контроль, результаты положительные УО во 2-4 классах - 100%, обучение соответствует достаточному и оптимальному уровню.

В основное расписание в 2008-2009 учебном году введен предмет «Экология» в 11 классе, который ранее изучался факультативно. Учитель Шушминцева Е.А. эффективно и слаженно организовала работу в данном направлении.

В связи с реализацией Программы развития школы, в которой значительное место занимает Программа информатизации школы и в результате создания кабинета информатики, соответствующего нормам САНПИН, с 2008-2009 учебного года введен общеобразовательный предмет «Информатика» с 5-9 классы, в 11 классе предмет изучался и ранее. Ведение информатики продиктовано и методической темой школы, над которой работал педагогический коллектив в анализируемом году. По итогам внутришкольного контроля можно сделать вывод, что успеваемость по информатике с 5-9,11 классы составила 100%, КЗ: 5 классе-92%, 6 классе-88%, 7 классе-88%, 8 классе-41%, 9 классе-55%,11 классе-40%, т.е введение предмета своевременно и актуально. Кроме того, в этом году мы провели впервые школьную ученическую конференцию «Мы и компьютер», в которой активное участие приняли обучающиеся 8-9 классов, представили свои проекты, результаты хорошие.

4.3.Введение предметов (курсов), не входящих в базисный учебный план соответствующей ступени

^ Ступень обучения

класс

Наименование

предмета

Наименование программы

Год

введения

  1. ступень обучения




2-4



^ Английский язык


Программа под ред.

М.З.Биболетовой

с 2006-факультатив

с 2008 года –предмет

  1. ступень

обучения

9


5-9

право


информатика

Программа под ред. А.Ф.Никитина


Программа под редакцией Л.Л.Босовой(5-6 кл.),Н.В.Угриновича

(7-9 кл.)

с 2007


с 2008

  1. ступень

10-11

право


Экология

Программа под ред. А.Ф.Никитина


Программа под ред. Н.М.Чернова


С 2007г.


С 2006 как факультатив

С 2008 года – самостоятельный предмет


5.Условия осуществления образовательного процесса


5.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса в 2007 -2008 уч.году


Педколлектив в основном стабильный, достаточно работоспособный, наблюдается его увеличение, за последние годы пополнился молодыми кадрами. Анализируя образовательный ценз педагогов, можно отметить, что 83% учителей имеют высшее образование. Основной возраст педагогов – 40-50 лет.

Среди вакансий – старшая вожатая и преподаватель-организатор ОБЖ.

Таблица1. Квалификационный состав педагогов.


образование

2006-2007

уч.год

2007 -2008

уч.год

2008-2009 уч.год

Со средним профессиональным образованием

4

3


3

С высшим образованием

12

16



17




Важным направлением работы учреждения является совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсы повышения квалификации и аттестацию.


В школе создан перспективный план повышения уровня квалификации Таблица 2.



^ Квалификация педагогов

2006-2007 уч.год

2007 -2008 уч.год

2008-2009уч.год

Всего педагогов

16

19

20

Высшей квалификационной. категории

3

3

3

Первой квалификационной категории

5

5

8

Разряды от 9 до12

5

6

5

2 кв.категория

3

5

4

Повысили квалификацию

3

1

8






Наблюдается положительная динамика в росте квалификации кадров:

- А) 8 педагогов и 1 руководитель (45%, динамика «+»30% ) повысили свою квалификацию через аттестацию, на сегодняшний день: высшую квалификацию имеют- 18,7%, первую-32%, вторую-37%; администрация - высшую и первую квалификационную категорию.

В 2007-2008 уч.году в школу пришли молодые учителя , поэтому отмечено некоторое снижение количества педагогов, вышедших на аттестацию, но уже в нынешнем учебном году, значительный рост – 8 педагогов из 20 вышли на аттестацию.

Но при этом следует отметить, что % учителей с высшей категорией невысок.


Б) 50% учителей прошли курсы переподготовки (+12% в сравнении с 2007-2008уч.г.): Компьютерные курсы – 6 чел.

Предметные курсы–3 чел.+1 (краткосрочные).


Педагоги участвовали в инновационной деятельности:

- 1) в конкурсах педагогического мастерства: «Учитель года- 2009» - Шушминцева Е.А., учитель природоведения; «Самый «классный» классный 2009 » - Кустарёва Л.П., классный руководитель 6 класса, - финалист конкурса, - что способствует росту уровня преподавания , даёт возможность реализовать свои профессиональные качества.


Выводы:

1. Перспективный план повышения квалификации через курсовую подготовку и аттестацию выполняется на 100%.

2. Администрация имеет высшую и 1 кв. категории, 100% имеет высшее образование, 100% владеет компьютерными технологиями.

3. 75% учителей участвуют в различных конкурсах педагогического мастерства различного уровня.

4.Отмечен значительный рост квалификации кадров - 45% повысили свою квалификацию через аттестацию.


Рекомендации:

1. Продолжить аттестацию и повышение квалификации учителей согласно перспективному плану на 2009-2010 уч.год.

3. Продолжить работу по обучению педагогов на курсах по применению новых информационных технологий, работе с компьютером, интерактивной доской на уроках.


5.2. Материально – техническое обеспечение учебно – воспитательного процесса.


В анализируемом году проведены значительные мероприятия по благоустройству территории и здания :


А) на средства, выделенные из бюджета , приобретены:

- ТСО (2 интерактивныё доски, мультимедийный проектор);

- учебники – 102.729 руб.;

- обурудование для пищеблока ;

-моющие средства;

- медикаменты;

- канцелярские товары.

А также установлены светящиеся указатели на выход , интерактивная доска в кабинете начальных классов ; создана локальная сеть, кабинет информатики подключён к сети Интернет, (обучающиеся имеют возможность пользоваться сетью Интернет).

Всё это позволяет повысить качество обучения, способствует снижению перегрузки обучающихся, улучшению здоровья, росту мотивации обучения.

Большое место в учебной работе отводилось предметным кабинетам, их оснащённости. Учителя соблюдали санитарно-гигиенические нормы, вели работу по озеленению кабинетов и методическому оформлению.

^ Б) -за счет привлечения спонсорской помощ произведён косметический ремонт коридоров, лестниц, спортивной площадки, отремонтирован спортивный инвентарь ; благоустроена территория; разбиты 10 клумб.

Среди классных коллективов с сентября организован конкурс на лучший дизайн клумбы, ребята с интересом включились в работу , были созданы разнообразные по дизайну клумбы: «сердечко», «цветок», «бабочка», «месяц», «черепаха», и др., победили ученики 8 и 5 класса. Такая работа способствует не только повышению трудового воспитания , но и развивает чувство коллективизма, дружбы, ответственности.


Таблица 1.




Наименование кабинетов, лабораторий, учебных классов

Количество

1.

Спортивный зал

0

2.

Столовая

1

3.

Мастерские

0

4.

Кабинеты:

  • русского языка

  • математики информатики

  • физики

  • биологии

  • химии

  • иностранного языка

  • начальных классов

  • обслуживающего труда


1

1

1

1

1

1

3

1

1

5.

Спортивная площадка

2

6.

Библиотека

1



^ Таблица 2. Наличие технических средств обучения .


1.

Компьютеры/ ноутбук

16 /3

2.

Телевизор

6

3.

Видеомагнитофон

2

4.

Мультимедийная установка

5

5.

Аудио магнитофоны

4

6.

Синтезатор

1

7.

Слайд проектор

2

10

Интерактивная доска

4

11.

Принтер

6

12.

Сканер

3


Рекомендации :


  1. Продолжить работу по укреплению материально – технического обеспечения УВ процесса

( приобрести ТСО, учебную и художественную литературу, словари)


6. Создание условий для сохранения жизни и здоровья обучающихся


6.1. Обеспечение безопасности.


Обеспечение безопасности обучающихся и сотрудников школы , а также сохранность здания и материальных ценностей – одна из важнейших задач коллектива и администрации школы. С этой целью осуществляется систематическая планомерная работа:

1) - организован контрольно – пропускной режим;

– в нормативном режиме функционирует КТС, АПС, система мобильной связи;

2) создана нормативная база;

3) - утверждена программа изучения основ пожарной и дорожной безопасности для обучающихся с 1-11 классы;

4) - проведены инструктажи с обучающимися и сотрудниками по изучению правил безопасного поведения в случае чрезвычайных ситуаций как техногенного характера, так и террористического акта;

5)- ежемесячные тренировки по выходу из здания в случае ЧС;

6)-создана комиссия по проверке помещения на предмет выявления легковоспламеняющих, химически опасных веществ, подозрительных предметов (работает ежемесячно);

7) - четко и слаженно осуществляется профилактическая работа по безопасности в рамках «Месячников безопасности», «Месячников по ГО и ЧС», уроков ОБЖ и т.д.;

8 ) большое место в воспитательной работе школы отведено пропаганде и профилактике безопасности дорожного движения. С этой целью проводятся Месячники, Недели, Дни безопасности дорожного движения, различные мероприятия. В школе часто выступает сотрудник ГИБДД


Вывод:

1. В школе созданы все условия для безопасного функционирования, осуществления УВП.

2. Наметилась положительная динамика по пропаганде ПДД, отсутствуют правонарушения с участием школьников.


6.2.Состояние здоровья обучающихся .


Формирование потребности у обучающихся проявлять заботу о своем здоровье, стремление к здоровому образу жизни, снижение уровня заболеваемости - одна важных задач в работе педколлектива в 2008– 2009 учебном году


^ Таблица 1.Заболеваемость обучающихся.


Класс

Количество дней, пропущенных учеником по болезни

Количество дней в среднем на 1 ученика




2006-2007

у ч.г.

2007–2008 уч. год

2008–2009 уч. год

2006-2007

уч.г.

2007–2008 уч. год

2008–2009 уч. год

1

402

226

277

15

12

12

2

328

558

281

15

21

18

3

224

250

398

7

10

15

4

503

356

317

34

13

13

5

627

436

505

33

26

19

6

392

513

183

14

27

11

7

527

544

364

26

20

23

8

-

421

412

-

21

15

9

328

-

474

21

-

24

10

234

147

-

18

29

-

11

168

159

195

24

12,2

39

итого

3733

3610

3409

21

19

19


Количество дней, пропущенных учеником по болезни



Количество дней в среднем на 1 ученика




^ Текстовый анализ

Изучая показатели состояния здоровья и физического развития учащихся, следует отметить, что 3409 – это количество дней пропущенных учащимися по болезни в 2008-2009 учебном году (в 2007-2008уч. году оно составило– 3610). Отмечено снижение.


По группам здоровья учащихся можно распределить следующим образом:


^ Группы здоровья:


I группы

133 чел.

II группы

37 чел.

III группы

31 чел.



6.3.Организация питания детей


Создавая благоприятные условия для обучения и воспитания, учреждение уделяет достаточное внимание организации питания:

- 60 обучающихся (32 %) получали бесплатное питание на основании данных отделов соцзащиты, опеки и попечительства, обследования материально-бытовых условий в семье и все школьники на сумму 44р. - 2 раза в неделю. Это способствует сохранению здоровья школьников.


Выводы:


1. В результате улучшения материально- технической базы и серьёзной работы педагогов отмечено снижение уровня заболеваемости детей

2. Все обучающиеся, 201 человек, прошли диспансеризацию в Барыбинской амбулатории.

  1. Соблюдены санитарно –гигиенические требования к организации учебно-воспитательного режима ( нормы освещенности, ежедневные влажные уборки кабинетов, в конце рабочего дня всех помещений, проветривание и т.д.) - это немаловажный фактор здорового образа жизни обучающихся.

  2. Школа проводила целенаправленную работу с обучающимися по пропаганде здорового образа жизни, используя различные формы и методы.

5. Учащимся предоставлялась объективная информация о вреде табака, алкоголя, что способствовало выработке твердых позиций по отношению к данным проблемам. На сегодняшний день обучающиеся школы не замечены в употреблении алкогольных напитков, благополучная обстановка в плане наркомании .

6. Нуждающимся детям оказывалась психологическая помощь.

Рекомендации:

  1. Организовать учебный процесс таким образом, чтобы максимально снизить нагрузку учащихся, обеспечить своевременную диагностику и коррекцию

  2. Администрации школы продолжить контроль за внедрением и реализацией здоровье сберегающих технологий

  3. Продолжить мониторинг деятельности педагогического коллектива по формированию навыков у обучающихся здорового образа жизни.

4).Классным руководителям спланировать в 2009-2010 учебном году работу с целью пропаганды здорового образа жизни.

5) Осуществлять постоянный медицинский контроль и проводить диспансеризацию школьников

7. Основные учебные результаты обучающихся и выпускников


7.1. Уровень выполнения стандарта образования % успеваемости и КЗ

Таблица 1.

Параметры статистики

2006-2007 уч. год

2007-2008 уч. год

2008-2009 уч.год

1. Обучалось

197

197

201

2. Отчисление

1(0,5%)

Панов Ю., 10 кл.

-

-

3.Оставлены на повторное обучение

-в начальной школе


-в основной школе


-в средней школе


-переведены условно


-с одной “3”



1(0,5%) 4кл.

Метальников Э.,


1(0,5%) 6кл.

Макурина Е.

-


3 (1,5%)


15 (7,7%)



Нет


1(0,5%) 6кл.

Макурина Е.

-


4 (2%)


14 (7,4%)



Нет


Нет


Нет


1(0,4%)


11 (5%)

4. Закончили школу:

-с аттестатом особого образца


- с Золотой медалью


-с Серебряной медалью



-


-


-


-3(1.7%) Дядюра Е., Брагина М.,

Лобовикова Н.


- 2( 3%) Дядюра Е., Лобовикова Н.


-1 (0,7%)Брагина М.,


Нет


Нет


нет

^ 5. Количество призеров районных туров олимпиад

2(1%)

Амбуркин Д.

1 (0,7%) Амбуркин Д.

1(0,4%) Волкова С.

^ 6. Не работают и не учатся по окончанию:

  • основной школы

  • средней школы



-

-



-

-



-

-

^ 7. Поступили в ВУЗы

3

12

5

8. Поступили в техникумы, колледжи

4

1

12

^ 9. Поступили в ПТУ, на курсы

10

-

-

10. Продолжили обучение в 10 классе, вечерней школе

6

-

8

11. Работают

-

-

-

12. Успеваемость начальная школа – основная школа – средняя школа

97,4%

98,8%

98,8%

100%

97,3%

100%

93,8%

100%

98,5%

100%

99,2%

100%

^ 13. Качество знаний начальная школа – основная школа – средняя школа

34%

42,2%

23,6%

29,6%

39,8 %,

43%

31,4%

48,5%

38,3%

56%

31,4

20%


^ Таблица 2. Успеваемость по классам

^ Х-ка успеваемости

2

класс

3 класс

4 класс

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

11 класс

итого

На «5»

0

0

3

3

3

1

5

0

0

15

На «4», «5»

10

15

9

6

3

6

2

3

1

55

С 1 –«4»

3

1

1

1

1

0

0

1

0

8

С-1 – «3»

1

4

2

1

1

0

0

3

0

12

На «2»

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

Н/а

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

ПУ %

100

100

100

100

100

100

96

100

100

99,5

КЗ %

62,5

55

50

35

37

44

26

15

20

38,3




Результаты обученности по ступеням:

Начальная школа закончила учебный год со 100% успеваемостью, КЗ-55,8% (среднее), аттестованы все обучается (91 человек);

- из них на «5» закончили 3 человека (4,4%) - это обучающиеся 4 класса;

- на «4» и «5»-34ч. ( 50,7%);

- имеют одну «3»-5ч. (7,5%), имеют одну «4»-7ч. (10,4%).

Динамика КЗ: «+» 6% во 2 классе; 3,4 классы без изменения .


На второй ступени обучения

1. В 5-9 классах обучалось 105 человек,

- из них на «5» закончили-11 чел. (10,4%),

- на «4»и «5»-20ч. (19%), имеют одну «3»-5ч. (4,7%), имеют одну «4»-4ч. (3,8%),

- не успевают- 1 чел. (Хариненкова А., 8 класс);

2. 100% успеваемость в 5,6,7,9 классах. Успеваемость 96% составила в 8 классе, Хариненкова А. переведена условно с задолженностью по алгебре.


На третьей ступени обучения обучалось 5 человек, все ученики 11 класса допущены к итоговой аттестации, успеваемость – 100% , КЗ-20%.



^ Таблица 3. Уровень обученности и КЗ% по школе





2006-2007 уч.год

2007-2008 уч.год

2008-2009уч.год

Уровень обученности

97,4%

97,3%

99,5%

Качество знания

34%

39,8%

38,3%





Выводы:

На конец 2008-2009 учебного года аттестовалось 177 обучающихся.

По итогам года можно сделать вывод:

  1. на1,3 ступенях обучения успеваемость составила-100%;

  2. на 2 ступени успеваемость - 5-7 классы 100%, 8 класс-96%,обучающаяся 8 класса Хариненкова А. переведена условно с задолженностью по алгебре;

  3. высокое качество знаний ( 62,5%.) во 2 классе ( учитель Драгункина Н.Г.);

  4. низкое КЗ в 9 класс-15% (Резникова Л.И.);

  5. Степень обученности по ступеням:

-2-4 классы-49,6%,

- 5-9 классы- 47 %;

- 11 классе- 22%;

  1. классы с наибольшей степенью обученности, это: 4 класс-55%;

  2. наблюдается положительная динамика качества обученности: «+» 6% во 2 классе, «+»4% в 5 классе, «+»14% в 6 классе, «+»4 в 8 классе, «+»5 в 9 классе и тем не менее КЗ осталось ещё низкое в 5,6,8,9 классах;

  3. отрицательная динамика: «-«2% в 4 классе, «-«6% в 7 классе;

  4. без изменения качество обученности в 3,11 классах;

10) успеваемость в 5,6,8,9 классах не была стабильной в течение учебных четвертей, что повлияло на общую успеваемость за год, она составила 99,5% (динамика «+» 2,2% по сравнению с 2008-2009 учебным годом).

14) Качество знаний за год составило-38, 3%, это выше, чем в1 четверти на 0,8% и соответственно ниже на 0,7%, по сравнению с 2008-2009 учебным годом.



Рекомендации: 1.Учителям- предметникам ( русский язык, литература, математика, химия) использовать в работе современные образовательные технологии для повышения качества знаний, усилить работу по отработке пробелов в ЗУН.

2 .Руководителям ШМО изучить ошибки, спланировать мероприятия по повышению КЗ.


7.2.Анализ итоговой аттестации




    1. 9 класс


Предмет

Кол–во учащихся

^ Балл ГИА в новой форме

Количество обучающихся, получивших отметку:

Уровень обучен-ности (%)

Каче-ство знаний (%)

min

max

средний

5

4

3

2

Русский язык


20

21

42

31,5

2

4

14

0

100

30

Алгебра


20


8

25

16,5

3

10

7

0

100

65



Аттестат особого образца __нет


Текстовой анализ

Русский язык (в новой форме)


  1. Все ученики справились с работой:

подтвердили свои годовые отметки - 16 обучающихся;

повысили годовые отметки - 4 обучающихся.

  1. Получили отметки :

«5» - 2 ученика ( 41-42 балла);

«4» - 4 ученика ( 35-40 балла);

«3» - 14 ученика ( 21-27 балла);

  1. Наименьшее количество баллов - 21, набрали 4 обучающихся;

  2. Наибольшее количество баллов - 42 , набрал 1 обучающийся.


Таким образом, качество знаний в ходе экзамена составило 30% , динамика «+» 15%, по сравнению с качеством знаний за год..


Математика ( в новой форме).


1. Выполнили работу 20 человек.

2. Результаты:

- «5»-3 чел., оценку «4»-10 чел., оценку «3»-7 чел., оценку «2»-нет.

3. Повысили годовую оценку-4 чел.,

4. Понизили годовую оценку -1чел.

5. Набрали наименьшее количество баллов-8 (1 чел.)

6. Набрали наибольшее количество баллов-25 (1 чел.)

7. Успеваемость 100%, КЗ- 65%.


Экзамены по выбору в традиционной форме


Для итоговой аттестации за курс основной школы в 2008 -2009 учебном году учащиеся выбрали 7 предметов: ОБЖ (14), химию(12), географию (3), обществознание (2), биологию (7), геометрию (1), литературу (1) ( по билетам).

2.

^ Предметы по выбору

Кол–во учащихся

Количество обучающихся, получивших отметку:

Уровень обучен-ности (%)

^ Каче-ство знаний (%)

5

4

3

2

Литература

1

0

1

0

0

100

100

Химия

12

5

3

4

0

100

67

Биология

7

4

2

1

0

100

85

География

3

1

0

2

0

100

33

обществознание

2

1

0

1

0

100

50

ОБЖ

14

8

6

0

0

100

100

Геометрия

1

0

1

0

0

100

100


Текстовый анализ.

Химия.

  1. Повысили оценку-2чел.

  2. Понизили оценку-3 чел.

  3. Подтвердили-7 чел.

  4. Успеваемость-100%, КЗ-67%

  5. Средний балл-4,08

Большинство учащихся показали хорошие знания как теоретического материала, так и практической части курса.

География

1. Подтвердили оценку-3 чел.

2. Средний балл-3,66

Недостаточно раскрытые вопросы: сравнительная характеристика климата, определение координат, применение статистических данных, их анализ.


Биология.

1. Повысили оценку-3 чел..

2. Подтвердили-4 чел.

3. Средний балл-4

Обучающиеся хорошо подготовлены по данному предмету, показали отличные, глубокие знания предмета, а также хорошее и уверенное владение биологической терминологией, понимание закономерностей развития органического мира .


ОБЖ

1. Повысили оценку-2 чел..

2. подтвердили оценку -12 чел.

3. Средний балл-4,57

Обучающиеся умеют ориентироваться в современной среде, имеют положительные взгляды на здоровый образ жизни, умеют принимать правильные решения в различных ситуациях. Следует отметить слабые места при ответах учащихся: практические занятия по медицинской подготовке.

Обществознание.


1. Повысили оценку-1чел..

2. Понизили оценку-1 чел.

3. Средний балл-4

На экзамене обучающиеся продемонстрировали владение терминологией, знанием материала, умением пользоваться понятиями.


Литература.

1. Подтвердили оценку-1чел..

2. Успеваемость-100%, КЗ- 100%

3. Средний балл-4

Результаты экзамена свидетельствуют о том, что ученик владеет материалом, однако при ответе допускал неточности .

Геометрия.

1. Подтвердили оценку-1чел..

2. Средний балл-4

При ответе обучающийся показал стабильные знания по выбранному предмету


11 класс

1.

В 2008-2009 учебном году обучающиеся 11 класса сдавали все экзамены в форме ЕГЭ:

- обязательных два экзамена: русский язык и математика;

- по выбору : биология, химия , обществознание.


Предмет

Кол–во учащихся

Балл

Количество обучающихся, получивших годовую (итоговую) отметку:

Уровень обученности (%)

^ Качество знаний (%)

min

max

средний

5

4

3

2

Русский язык


5

52

63

57

0

3

2

0

100

60

Математика

5

24

41

34

0

2

3

0

100

40




Скачать 469,93 Kb.
оставить комментарий
страница1/3
Дата17.10.2011
Размер469,93 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх