Урок по истории для 6-го класса по теме: \"Средневековая деревня и её обитатели\" icon

Урок по истории для 6-го класса по теме: "Средневековая деревня и её обитатели"


9 чел. помогло.
Смотрите также:
Урок по истории России для 10 -го класса «Иван Грозный и его реформы в оценках и суждениях»...
«Деревня»
Урок обобщение...
Урок по теме «Средневековая Европа в эпоху расцвета»...
«Родной край Хакасия» Учебное пособие по истории Хакасии и Южной Сибири для учащихся 5 класса. ...
Урок-игра «лишее звено.» для учащихся 9 класса по теме «Металлы»...
Урок экологии в 6 классе по теме «Разнообразие деревьев»...
Пояснительная записка Вэлективном курсе 10 класса «Дополнительные главы физики: теория и...
Урок по теме: «Гражданские войны в Риме. Восстание Спартака»...
Урок по теме «История эвм»...
Урок по технологии по теме «Вышивание»...
Урок английского языка в 5 классе по теме: «Моя квартира»...



Загрузка...
скачать
МОУ «Тополинская СОШ»


урок по истории для 6-го класса по теме:


"Средневековая деревня

и её обитатели"


учитель:

Калашникова Татьяна Викторовна.


Тип урока: комбинированный

Форма урока: урок, с использованием ИКТ

Цель урока: познакомить учащихся с жизнью и бытом средневековых крестьян

Задачи урока:

образовательная:

  • сформировать представление у учащихся о феодальных повинностях, крестьянской общине, подвести к пониманию того, что натуральное хозяйство – основа феодализма.

развивающая:

  • продолжить формирование навыков работы с историческими источниками, иллюстративным материалом, составления характеристики отдельных социальных групп средневекового общества, составления связного рассказа и участия в обсуждении

  • продолжить формирование умения составлять схемы

  • работа с новыми понятиями и терминами.

воспитательная:

  • формировать у учащихся понимание сути рыцарского поведения в средневековую эпоху и в современное время;

  • воспитывать уважение к крестьянскому труду

Оборудование:

    • Мультимедиа аппаратура.

    • Авторские презентации, созданные на базе Microsoft Office Power Point.

    • Раздаточный материал (Приложение 1).

    • Учебник «История средних веков» Е.В. Агибаловой, Г.М.Донского. М., 2005

Оформление доски: тема урока, план урока, новые слова (повинности, барщина, оброк, натуральное хозяйство), домашнее задание.

Ход урока

1. Актуализация знаний по теме: «В рыцарском замке».

Презентация 1.

1. Работа с классом. Проверку домашнего задания можно начать с фронтального опроса в форме викторины, используя по желанию учителя презентацию «В рыцарском замке». Вопросы викторины появляются по щелчку и сопровождаются иллюстрациями.

Учащиеся, получившие наибольшее количество правильных ответов, получают оценку в журнал.

Далее ход урока идет согласно презентации. Учитель может сам контролировать количество заданий для опроса в зависимости от уровня подготовленности класса и времени для опроса.

Слайд 2, 3, 4 – вопросы викторины (по щелчку).

  • Что означает слово «рыцарь» в переводе с германского? (Всадник, конный воин)

  • Каково было главное занятие рыцарей? (Война, военное дело)

  • Каковы были главные развлечения рыцарей? (Турниры, охота, пиры)

  • Что такое турнир? ( Военное состязание рыцарей в силе и ловкости)

  • Кого называли герольдами? ( Специальных глашатаев, объявляющих имена рыцарей, вступающих в бой)

  • Что такое «феод»? ( Это земельное владение, которое давалось за несение военной службы и передавалось по наследству).

  • Кого называли феодалами? ( Владельцев земли, которую они получили за несение военной службы)

  • ^ Кто такие сеньоры и вассалы? (Сеньор – «старший» из феодалов, держатель земли - давал часть своих земель с крестьянами мелким феодалам за несение службы и присяги верности; вассал –подчиненный - получал земли и обязан был служить сеньору).

  • ^ Что означал порядок: «Вассал моего вассала – не мой вассал»? (В Средние века сложилась феодальная лестница – отношения между феодалами - крупными, средними, мелкими - согласно их положению в обществе, когда один и тот же феодал был сеньором более мелкого и вассалом более крупного феодала. Вассалы должны были подчиняться только своим сеньорам).

  • ^ Чьими вассалами были рыцари? (Баронов)

Актуализация по вопросу «Феодальная лестница» - работа по карточкам.

Слайд 5работа с иллюстративным материалом – опишите, используя картинки, снаряжение и экипировку рыцарей.

^ Слайд 6 – проблемный вопрос - Во время турнира рыцарей поджидали опасности: можно было получить увечье, травму при падении из седла и даже погибнуть. Но самым большим наказанием для участников турнира следует считать …пыль. Объясните, почему? ( Участвуя в поединке, рыцари с лошадьми поднимали пыль. Если рыцарь упадет лицом вниз, то из-за тяжести доспехов сам он без помощи не встанет, а пыль, влетая в ноздри, глаза, не дает человеку дышать, и он может погибнуть).

Следующее задание предполагает проверку умения учащихся составлять связный рассказ, используя иллюстрации, новые понятия и термины. В зависимости от времени на уроке, подготовленности класса можно предложить для ответа одно задание на выбор.

Слайд 7 Представьте, что вы попали… в рыцарский замок. Расскажите, что он представлял.

^ Слайд 8 - Представьте, что вы попали на рыцарский турнир. Расскажите, что вы увидели?

Слайд 9 – Проверка домашнего задания, при выполнении которого учащиеся должны были обратиться к словарям, энциклопедиям или использовать ресурсы Интернета. Объясните, как возникли и что означают эти выражения.

  • «Бросить перчатку» (Чтобы вызвать на поединок рыцарь бросал противнику перчатку. Тот, кто поднимал перчатку – принимал вызов. Сейчас это выражение означает - вызвать на спор, состязание)

  • «Копья ломать». (На турнирах рыцари сражались на копьях. Им надо было выбить друг друга из седла ударом в железные латы. Копья ломались. Это выражение обозначает ожесточенную борьбу)

  • «Открытое забрало». (Забрало – передняя часть шлема, которая защищала лицо рыцаря. Во время боя оно было опущено. Перед знакомыми людьми его не опускали, значит, намерения были добрые. Сегодня имеется в виду честное, открытое поведение)

  • «Без страха и упрека» (В Средние века у рыцарей существовал кодекс рыцарской чести, согласно которому трусость, предательство считалось позором. Самым страшным была не смерть, а «позор и срам». Имеется в виду поведение согласно кодексу рыцарской чести – смелость, благородство, верность, великодушие)

^ 2. Переход к изучению новой темы: «Средневековая деревня и ее обитатели»

Презентация 2.

При изучении новой темы (Слайд 1), учитель, по желанию, может использовать презентацию «Средневековая деревня и ее обитатели». Основные положения темы учащиеся могут записывать в тетрадь в виде схемы, предварительно работая с текстом учебника. По щелчку появляются отдельные фрагменты схемы. Ребята принимают участие в ее составлении, обучаясь данному умению.

Итак, мы с вами познакомились с жизнью феодалов. Они были собственниками земли: владели полями, лугами, лесами, реками и озерами. На землях феодалов жили крестьяне. Сегодня на уроке мы познакомимся с жизнью и бытом средневековых крестьян.

План урока: (Слайд 2)

  1. Отношения феодала с крестьянами.

  2. Крестьянская община.

  3. Жизнь крестьян

  4. Натуральное хозяйство.

На землях свободной деревни возникает феодальная вотчина – земля феодала, передаваемая по наследству от отца к сыну. Пахотная земля в вотчине делилась на господскую и крестьянскую. (Слайд 3)

Как складывались отношения между феодалами и крестьянами.

Рассказ учителя

Беседа, запись схемы и новых понятий в тетрадь. Фрагменты схемы появляются по щелчку, чтобы ребята успевали записывать (Слайд 4).

- Что такое «повинность»? (Это принудительные обязанности за пользование крестьянами землей феодала).

- Какие повинности несли крестьяне? (Барщину и оброк)

- Что называлось барщиной? (Все работы в поместье феодала)

- Что такое оброк? (Это часть продуктов труда крестьянина, которую он отдавал своему хозяину).

Свободных крестьян к XII веку почти не осталось. Но все они были несвободны по-разному. Одни были поземельно зависимыми, другие – лично зависимыми. (Слайд 5)

- Положение каких крестьян было наиболее тяжелым? Почему?

Объяснение учителя.

^ 2. Рассказ учителя о крестьянской общине в рамках учебника. (Слайд 6)

Крестьянская община

  • ведала хозяйственными делами: делила землю, решала, что сеять и когда убирать урожай, владела угодьями

  • поддерживала мир и порядок, сохраняла традиции

  • помогала бедным выплачивать налоги

  • оказывала упорное сопротивление феодалу, чтобы ограничить повинности и произвол господ

3. Работа с историческим источником. (Слайд 7).

Учащиеся получают раздаточный материал: «Из описаний владений одного монастыря». X век. Приложение 1. Карточка № 1. Данное задание предполагает не только формирование умения работать с текстом, но и несет воспитательный момент.

Показывая на конкретных примерах тяжесть крестьянского труда, необходимо воспитывать в учащихся уважение к нелегкому труду сельских тружеников. Этой задаче служат и иллюстрации, сопровождающие презентацию.

4. Прочитав документ, мы с вами узнали, что все необходимое для жизни крестьян и феодалов производилось в самой вотчине: и продукты питания, и оружие, и конная сбруя, и ткани, одежда. Только за приобретением соли и железа приходилось ездить туда, где их добывали. Такой тип хозяйства, где все необходимое производилось не для продажи, а для собственного потребления, называется натуральным. Натуральное хозяйство является основой феодального общества. (Слайд 8)

^ 3. Закрепление изученного материала на уроке.

Работа с документом (приложение) №2.

4. Подведение итогов урока, выставление оценок в журнал.

Домашнее задание.

  1. Прочитать §12.

  2. Выучить новые слова: вотчина, повинности, барщина, оброк, натуральное хозяйство.



Приложение.

Карточка№1

«Из описаний владений одного монастыря». X век.

«Крестьянин Видрад имеет полный надел земли. Он платит за него одну свинью, фунт льна, трех кур, 18 яиц; ежегодно возит по полтелеги винограда в мае и октябре; доставляет 5 телег навоза со своего хозяйства; 12 раз привозит по охапке дров (указана величина охапки); печет хлеб и варит вино. Согласно обычаю в течение недели пасет в лесу свиней. В течение трех дней еженедельно в течение всего года обрабатывает участок господского поля (указан размер участка). В жатву убирает на нем урожай, а во время сенокоса косит стог сена, работает в барской усадьбе. А его жена должна ткать холщевую одежду. Вместо военного сбора, он отрабатывает с телегой и быками с мая по август»

Вопросы к тексту:

  • Какие повинности Видрада составляют барщину и оброк?

  • Какие виды барщины выполняют Видрад и его жена?

  • Как вы думаете, легко ли жилось крестьянам?



2.

«Поэма о вилланах»

Вилланы (крестьяне) должны возить камень – без споров и сопротивления. В нём что ни день, то нужда. И на плечах. Вилланы постоянно повинны службой. Строится ли дом – они должны подавать каменщикам камень и цемент… Первая работа в году – вилланы должны косить луга, сгребать и собирать сено в копны и складывать его стогами на лугах, а потом вести на барский двор, куда укажут… Затем должны они чистить мельничные канавы, каждый приходит сл своей лопатой, идут они выгребать сухой и жидкий навоз. Такую работу делает виллан.

Но вот наступает август… Вилланы должны жать хлеб, собирать и связывать его в снопы, складывать скирдами среди поля и отвозить немедленно к амбарам. Эту службу несут они с детства, как несли её предки. Так работают они на сеньора.

… А потом подходит время ярмарки «на лугу» и сентябрьский день, когда надо нести поросят. Если у виллана восемь поросят, то он берёт двух наилучших.

… Затем наступает вербное воскресенье, когда нужно вести сеньору пошлину на овец, так как с вилланов по наследству требуется эта повинность. Если не смогут уплатить в срок, то тем самым передают себя на милость сеньора… После этого надо ехать в кузницу подковывать лошадей, потому что пора отправляться за дровами в лес… Виллан должен заплатить ещё и за выпечку своего хлеба.


Вопросы к документу:

    1. Какие выводы можно сделать на основе этого документа?

    2. Какие работы выполняли крестьяне в поместье сеньоров?

    3. Какие повинности несли крестьяне?

    4. Как вы думаете легко ли жилось крестьянам?




Скачать 89.42 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер89.42 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  13
не очень плохо
  3
средне
  1
хорошо
  1
отлично
  11
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх